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企業(yè)人才培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報
抓培訓(xùn) 提素質(zhì) 為安全生產(chǎn)保駕護(hù)航綜觀海爾、長虹、森達(dá)等成功企業(yè)的奮斗史，我們不難看出：人才、人力資源的開發(fā)已成為二十一世紀(jì)企業(yè)管理者的重要課題。沒有人才，企業(yè)就不能求的生存與發(fā)展，幾年來，我們分場始終致力于人員素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，建立了一套適應(yīng)現(xiàn)場工作形式的人才梯次結(jié)構(gòu)，形成了“機(jī)制促管理、管理抓培訓(xùn)、培訓(xùn)為安全、安全增效益”的良性循環(huán)體系，連續(xù)三年蟬聯(lián)“省公司安全生產(chǎn)先進(jìn)集體”，創(chuàng)分場歷史最佳。下面，將我們在培訓(xùn)工作中一點體會向大家作以匯報：
一、鎖定目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)重視，建設(shè)學(xué)習(xí)型分場[本文來源于文秘寫作-www,wmxz.cn,找范文請到范文先生網(wǎng)]
大家知道，近幾年來，我們分場持續(xù)地進(jìn)行著“三大機(jī)制”的建立、完善工作，并使之貫穿于人員管理、安全管理與培訓(xùn)管理中。為了強化內(nèi)識，統(tǒng)一認(rèn)識，分場管理層集思廣益，多次對培訓(xùn)工作進(jìn)行集中的討論、座談，最終達(dá)成了“要想安全，培訓(xùn)先行”的共識。出臺了“十·五”期間培訓(xùn)工作的重要議程，即分場要集中全力、千方百計地提高干部職工的“四個能力”，也就是管理人員的領(lǐng)導(dǎo)能力與組織協(xié)調(diào)能力；職工的崗位技術(shù)作業(yè)能力與非正常情況下處理突發(fā)事故的應(yīng)變能力。為此，分場制訂了“二步走”人才全揚目標(biāo)：第一步走，完成學(xué)歷培養(yǎng)。分場決定：對考取與本專業(yè)有關(guān)的各類成人學(xué)校的人員給予政策性傾斜（主要是面授期間的考核問題），并將其列為主崗競聘的先決條件之一，從而極大地調(diào)動了職工自覺提高自身文化素質(zhì)的熱情。如今分場大中專及技校畢業(yè)生比例由原來的不足50%飛速提高到近90%。分場專工以上人員均達(dá)到大專以上學(xué)歷，從而為分場的第二步走打下了牢固的基礎(chǔ)。今天的運行人不僅僅看中的收入的高低，更看中自己的前程。針對這一現(xiàn)狀，分場制定了第二步走目標(biāo)，即操作性較強的崗位技能培養(yǎng)。對于管理人員來說，我們充分利用分場周例會、月例會的機(jī)會，交流工作心得，互相借鑒對方的管理經(jīng)驗，使大家在交流中提高自身的領(lǐng)導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)能力；對于普通職工，主要通過每年四次的大型技術(shù)競賽、全能值班員培訓(xùn)、發(fā)電淡季或機(jī)組大修期間的“夏訓(xùn)”以及多種形式的培訓(xùn)活動，提高現(xiàn)場職工的崗位作業(yè)技能。三年的實踐，就運行這一塊而言，至少證明了培訓(xùn)工作整體戰(zhàn)略目標(biāo)制定得還是比較正確的，三期集控的運行就是一個左證。
二、 引入三大機(jī)制，調(diào)動職工提高崗位技能的積極性，推動培訓(xùn)工作的開展。
在培訓(xùn)管理機(jī)制上，我們同樣引入了三大機(jī)制，以此來完成培訓(xùn)工作的培養(yǎng)技術(shù)人才、挖掘潛在人才的使命。
1、開展競爭機(jī)制：眾所周知，凡是班長以上人員的聘用必須由分場、車間領(lǐng)導(dǎo)參加組織競聘領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)三大機(jī)制中有關(guān)的競聘程序進(jìn)行操作，對參聘人員進(jìn)行公開測評、公開答辯、當(dāng)場打分、當(dāng)場公布。使大家從中認(rèn)識到：只要有實力、有扎實的技術(shù)功底，誰都會有機(jī)會。同時，分場通過崗位測評與崗位輪換制，將對班長、副班長每年一測評；對司機(jī)、司爐、主值班員每半年一測評，從而實現(xiàn)人員的動態(tài)管理。具體運作是：通過建立職工技術(shù)檔案，各專業(yè)將職工每次考試成績及獎閥情況全部輸入微機(jī)，這樣既使分場隨時掌握技術(shù)培訓(xùn)工作的最新動態(tài)，又讓大家明白只有注重知識的日積月累，才能為日后的競聘打下基礎(chǔ)，強化了培訓(xùn)工作的實效性與長期性。近兩年有15名有學(xué)歷、技術(shù)水平高、責(zé)任心強的年輕人走上了班長及單元長崗位，有3名工作業(yè)績突出的專工走上了值長崗位，同時有8名工作業(yè)績平平、能力差的班長被降崗。
2、開展激勵機(jī)制：打破大鍋飯，建立崗位、責(zé)任與收入成正比的體制。也就是干什么崗、拿什么錢、擔(dān)多大的責(zé)任。激發(fā)職工主動學(xué)習(xí)、競爭高崗的激情。2000年度省公司運行技術(shù)競賽，可以說創(chuàng)我分場參賽史歷史第一，為此分場克服了自有資金的困難，分別以1000元、800元、500元對全體參賽人員進(jìn)行重獎。目的就是為大家樹立旗幟，使大家明白學(xué)什么、怎么學(xué)，并知道在達(dá)到既定目標(biāo)后，個人也能獲得豐厚的回報。
3、開展約束機(jī)制：即崗位雙向選擇與末位待崗制。每季度考試對于累計三次考試不及格者及各專業(yè)季度考試的最后一名，待崗學(xué)習(xí)一個月，不得獎金，極大地扼制了職工輕培訓(xùn)的落后思想，使不愛學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的職工產(chǎn)生了危機(jī)感，變以往的被動灌輸型培訓(xùn)為如今的主動受訓(xùn)型培訓(xùn)。
通過三大機(jī)制的運作，使培訓(xùn)工作走上了法制化道路，實現(xiàn)了“知識與能力、能力與崗位、崗位與責(zé)任、責(zé)任與收入”的“五統(tǒng)一”。
三、充分發(fā)揮培訓(xùn)網(wǎng)的作用，建立標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)模式，強化培訓(xùn)工作的實效性。
技術(shù)培訓(xùn)工作的目的是通過提高職工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)，去實現(xiàn)安全生產(chǎn)的長治久安。因此，圍繞“安全就是最大效益”這一主線，在廠部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在生技培訓(xùn)部門的支持下，分場的培訓(xùn)活動也如魚得水地開展起來。通過建立專業(yè)題庫、建立職工技術(shù)檔案，實現(xiàn)ISO9000質(zhì)量體系標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，鞏固了技術(shù)理論基礎(chǔ)。同時，分場還結(jié)合不同季節(jié)特點，有針對性地開展了一系列技術(shù)培訓(xùn)工作：從“春檢四無競賽”到“春秋檢標(biāo)準(zhǔn)化操作表演賽”，從“培訓(xùn)跟著缺陷走”到“抓秋檢、保安全知識競賽”，從“百日安全無事故”到“保安全促穩(wěn)定，獻(xiàn)計獻(xiàn)策”，從“安康杯”技術(shù)競賽到“五項全能”競賽等等系列活動的實施，極大地促進(jìn)了培訓(xùn)管理工作的實效性。通過廠校聯(lián)合，請哈電校老師深入現(xiàn)場實踐后，再走上講臺為職工講課，把理論與實踐有機(jī)地結(jié)合在一起。通過簽定“師徒合同”，增強職工之間互學(xué)共進(jìn)的氛圍，收到了事半功倍的良好收效。通過系列活動的開展，保證了近年來春秋檢十幾萬余次的操作無一差錯，極大地扼制了各種大、小型事故的發(fā)生，達(dá)到有利地促進(jìn)了安全生產(chǎn)，增強了職工的安全意識，提高了綜合素質(zhì)的目的。
四、培養(yǎng)技術(shù)骨干，全面推進(jìn)技術(shù)培訓(xùn)工作的整體進(jìn)度。
九九年是運行分場的“培訓(xùn)年”。分場領(lǐng)導(dǎo)親自組織全能值班員的培訓(xùn)工作和四次大型技術(shù)比賽，從中選拔、培養(yǎng)出尖子人才，提高崗位技能，突破原有的技術(shù)記錄。為了培養(yǎng)出“一崗多能、一專多能”型的人才，分場領(lǐng)導(dǎo)多次深入現(xiàn)場查看學(xué)習(xí)情況，并盡最大努力為學(xué)員創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而使職工們的學(xué)習(xí)勁頭也空前高漲，大家紛紛犧牲休息時間連夜跟班學(xué)習(xí)，充分利用各種有利時機(jī)，豐富實踐經(jīng)驗，以此把業(yè)務(wù)水平提高到一個新臺階，目前全能值班員已經(jīng)獨立運行，擔(dān)負(fù)起#5、#6、#7集控的生產(chǎn)重任。同時，通過開展開展“崗位大練兵”和“生產(chǎn)技術(shù)運動會”、“夏季培訓(xùn)”、“反事故演習(xí)”等項活動提高崗位技能培訓(xùn)和值班員的反事故能力，從而涌現(xiàn)出了陳厚祿、彭延彬、鄭寶震、許東茂、王立臣等一批技術(shù)能力強、業(yè)務(wù)精的新、老技術(shù)狀元、技術(shù)骨干。分場把這些技術(shù)骨干、尖子人才作為每次評模選優(yōu)的首選人。從他們身上大家感到了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，潛移默化地帶動身邊的每名職工的學(xué)習(xí)勁頭，收到了“以點帶面”、“春風(fēng)化雨”的良好收效。
幾年培訓(xùn)工作經(jīng)驗告訴我們：在二十一世紀(jì)這個“知識經(jīng)濟(jì)”時代，不斷提高職工的個人技術(shù)素質(zhì)是每名職工的立崗之本，不斷提高分場的整體技術(shù)素質(zhì)是分場工作全面進(jìn)展的立業(yè)之本！雖然我們分場的培訓(xùn)工作取得了一點兒成績，但我們?nèi)匀簧罡屑夹g(shù)培訓(xùn)工作任重道遠(yuǎn)，如何進(jìn)一步激發(fā)中間部分職工的學(xué)習(xí)積極性，如何建立一套適應(yīng)三期集控運行的培訓(xùn)方式仍是擺在我們面前的重要課題，培訓(xùn)工作沒有捷徑可走，只有不斷提高職工充實、完善自身技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，不斷強化職工終身學(xué)習(xí)的精神和建立學(xué)習(xí)型分場的意識，才能使我們牡二的運行人始終具備適應(yīng)“知本時代”的先決條件，才能不被現(xiàn)代化的電力企業(yè)的競爭所淘汰。
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