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農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育交流材料
把農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育作為農(nóng)村全面小康建設的提質(zhì)工程來抓 近兩年來，資興市按照“抓培訓、興產(chǎn)業(yè)“的思路，把推行農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程作為農(nóng)村全面小康建設的重要手段，積極探索,大膽實踐,堅持“建管”并舉,注重“學用”結(jié)合，遠程教育工作取得明顯成效,在郴州市乃至全省處于先進行列。到目前為止，全市已投入300多萬元，建成與全國各地網(wǎng)站互聯(lián)互通的《湖南紅星網(wǎng)資興分站》和36個高標準擴展型、70個基本型遠程教育終端接收站點。共舉辦各類教育教學活動達800余次，培訓農(nóng)村黨員干部群眾4萬余人次。我們的主要做法是： 一、突出抓組織領(lǐng)導,形成共建合力 市委高度重視，多次專題研究，專門部署。全市各級各有關(guān)部門認真貫徹落實，切實加強領(lǐng)導，形成共建合力。一是建機構(gòu),提供組織保障。市委成立了書記任組長的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作領(lǐng)導小組。市委組織部在試點工作啟動之初，及時成立了遠程教育試點工作籌備辦公室，在充分整合黨員電化教育中心人員的基礎(chǔ)上，公開選調(diào)了2名懂技術(shù)、會管理的工作人員，聘請了有關(guān)領(lǐng)導、專家擔任工作指導顧問和技術(shù)顧問。市編委批準設立了市遠教辦，為市委組織部管理的副科級行政單位，核定行政編制3人，其中主任1人。全市28個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和有關(guān)市直部門均成立了以黨組織負責人為組長的領(lǐng)導機構(gòu)，所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)和相關(guān)部門建立了遠程教育辦公室，276個村、16個社區(qū)設立了遠程教育點，配備了專兼職工作人員，落實了工作場地和經(jīng)費，為扎實開展遠程教育試點工作提供了堅實的組織保障。二是廣宣傳,營造濃厚氛圍。先后2次召開鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門主要領(lǐng)導參加的專題會議，具體安排部署試點工作，并通過廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡等媒體，開辟專欄或?qū)ｎ}節(jié)目，廣泛開展宣傳，層層進行發(fā)動。市廣播電視臺、《資興黨建網(wǎng)》、《資興信息網(wǎng)》、《資興通訊》分別開辟了遠程教育專欄，及時報道全市黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作動態(tài)和進展情況，宣傳典型經(jīng)驗和先進事跡。營造了做好遠程教育工作的濃厚氛圍。三是勤督查,形成共建合力。市委市政府主要領(lǐng)導、分管領(lǐng)導經(jīng)常深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門檢查調(diào)研，掌握工作進展情況，了解存在的突出問題，并先后6次召開現(xiàn)場辦公會研究解決實際問題。市委書記黃湘鄂、副書記陳湘安、組織部長周亦彬等領(lǐng)導率先垂范,親自布署,親自檢查指導。市遠教辦建立了工作月小結(jié)、季通報制度，加強與各站點的信息溝通，定期督促檢查，實地了解情況，督查情況下發(fā)情況通報，提出整改意見，并與年終黨建工作考核掛鉤。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門積極行動，“抓點示范”，以點促面。全市形成了齊抓共管、上下配合、左右聯(lián)動、各方支持的良好工作格局。 二、突出抓資源整合，科學規(guī)劃推進 按照“整合資源、科學規(guī)劃、分類試點、建好網(wǎng)絡、整體推進”的原則，努力夯實工作基礎(chǔ)。一是細摸底，整合各方資源。共發(fā)放調(diào)查表1000多份，測算數(shù)據(jù)10000多個，切實摸清了全市鄉(xiāng)村黨建陣地建設、中小學布局、寬帶網(wǎng)及衛(wèi)星電視到鄉(xiāng)入村等情況，并層層建立臺帳。 市遠教辦立足實際，注重結(jié)合，將遠程教育基礎(chǔ)設施納入黨政信息網(wǎng)建設的范疇，將涉農(nóng)、計生、政法、教育等有關(guān)政策、文件和農(nóng)村實用技術(shù)、知識及時上傳到遠程教育網(wǎng)站上，不斷豐富網(wǎng)站內(nèi)容，突出本地特色，充分整合了基礎(chǔ)設施、網(wǎng)絡、教學等多方面的資源。二是分類別，科學制定方案。根據(jù)摸底掌握的實際情況,制定了《資興市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育實施方案》和《終端站點建設詳規(guī)》，將各項工作任務、工作目標、實施步驟、經(jīng)費預算等內(nèi)容進行細化、量化。在站點建設的規(guī)劃中，我們實行“三先三后”的辦法，即“先易后難、先點后面、先近后遠”。經(jīng)濟實力較強的地方，發(fā)展可快一些；經(jīng)濟條件較差的地方，設備配置可降低一些；還不具備條件建站點的偏遠地區(qū)，可緩一步；只具備建基本型站點的地方，不盲目追求升級為擴展型，具備建擴展型的地方，按要求配置設備；但首批終端接收站點全部按“郴州領(lǐng)先，全省一流”的標準建設。在具體實施中，我們采取“先試點、后推廣”皆方式，建設工作分準備、基礎(chǔ)建設和完善提高三個階段�？茖W合理的方案，為遠程教育工作有計劃、有步驟地推進提供了保證。三是建網(wǎng)絡，構(gòu)筑教學平臺。投入20多萬元，建成《湖南紅星網(wǎng)資興分站》，開通以實用技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代遠程教育輔助教學平臺，分設符合基層黨元干部群眾需要的遠教動態(tài)、致富之橋、鄉(xiāng)土專家等25個欄目。市遠程教育網(wǎng)以視頻為特色，具有信息發(fā)布、電子郵件、課件節(jié)目制作等功能，與資興黨建、全國各地遠程教育網(wǎng)站及全國各地網(wǎng)站互聯(lián)互通。并通過不斷收集各種資料和信息，補充和更新網(wǎng)站內(nèi)容，使網(wǎng)站進一步突出資興特色。利用遠程教育專用電視頻道，將中央的衛(wèi)星遠程教育節(jié)目，通過硬盤播出系統(tǒng)傳輸?shù)饺械乃杏芯�電視用戶，大大提高了教學資源的覆蓋面和利用率。 三、突出抓“建管”并舉，提高建管水平 按照“逐年逐步推廣，三年兩步完成”的要求，實行建管并舉，高標準、高質(zhì)量推進遠程教育站點建設和管理。一是高標準，狠抓站點建設。一方面，明確制定站點建設標準，提出質(zhì)量建設要求，要求首批終端接收站點全部按“郴州領(lǐng)先，全省一流”的標準建設，達到“八有”要求，即有彩電、有VCD或DVD、有音響、有投影儀、有電腦、有衛(wèi)星接收系統(tǒng)、有打印機、有空調(diào)。另一方面，建立責任體系，強化建設單位、承建單位的質(zhì)量監(jiān)督責任，要求中心機房、主會場、分會場及鄉(xiāng)村站點制定工程實施方案，建立“承建單位政治責任與服務義務共擔、社會效益與經(jīng)濟效益雙贏、建設質(zhì)量與工程進度同保、合同與法律責任同履行”的運行機制，切實增強責任意識和質(zhì)量意識。去年4月份，全市首批36個高標準擴展型終端接收站點全部建成，達到“八有”要求，并順利通過上級組織的驗收，試點工作得到省委組織部領(lǐng)導的充分肯定。目前，第二批70個站點的建設正在按計劃、按步驟推進。二是嚴制度，強化管理責任。先后制定《遠程教育管理中心行為規(guī)范》、《遠程教育管理中心干部“六要”》、《開展遠程黨建活動制度》、《遠程教育教學活動制度》、《遠教電腦室紀律》、《管理員操作規(guī)則》、《電腦操作注意事項》等規(guī)章制度，規(guī)范了遠教工作者和站點管理員的工作行為。同時，印發(fā)專門的《設備管理辦法》和《設備管理臺帳》，對遠程教育站點設備的登記管理、領(lǐng)用、使用、維修、報廢、考核與獎懲等方面作出明確規(guī)定，確定各鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠程辦主任為所轄行政區(qū)域內(nèi)站點設備管理的第一責任人，各村黨支部書記為本村站點設備管理的第一責任人，對站點設備管理中出現(xiàn)的問題負主要責任，并參照國有資產(chǎn)管理的有關(guān)規(guī)定實施責任追究。 三是硬要求，鍛造“三支隊伍”。黨員干部現(xiàn)代遠程教育是一項專業(yè)性和技術(shù)性都很強的工作，必須有一支素質(zhì)較高的由教學、管理和操作人員組成的骨干隊伍作支撐。我們特別注重隊伍建設，按照“思想過硬、業(yè)務嫻熟、服務優(yōu)質(zhì)、責任感強”的硬要求，嚴把“入口關(guān)”，加大培訓力度，著力鍛造了“三支隊伍”。一是依托黨校、農(nóng)廣校和農(nóng)村中小學的相關(guān)力量，鍛造一支由教師、管理人員和技術(shù)人員組成的專兼職遠程教育教學管理和技術(shù)服務隊伍。二是依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)、農(nóng)村中小學校，鍛造一支由較高學歷干部和教師組成的操作員隊伍。三是依托各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、市級部門和各單位黨組織，鍛造一支高素質(zhì)的信息員隊伍。目前，全市共有專兼職遠程教育教學管理和技術(shù)服務人員106名，信息員276名。通過鍛造“三支隊伍”，為全市開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育提供了有力的人才保障和智力支持。 四、突出抓“學用”結(jié)合，增強學用能力 按照“邊建、邊管、邊學、邊用”的要求，建好一個，用好一個，采取多形式抓學習、抓應用，增強廣大黨員干部群眾的學用能力。一是重實用,自制“鄉(xiāng)土教材”。通過發(fā)放問卷、召開座談會等形式，對教學需求進行了深入調(diào)查摸底。在此基礎(chǔ)上，制定下發(fā)了《資興市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育課件制作工作規(guī)劃》,對全市教學課件制作進行了部署。把廣大黨員干部群眾關(guān)心的、迫切需要的內(nèi)容，列入了制作重點。聯(lián)合科技、農(nóng)業(yè)、廣電等部門，將東江魚、東江果、黑山羊、生豬養(yǎng)殖、雜交稻制種等主導農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和基層先進黨員、先進黨支部的事跡拍成專題片放進網(wǎng)站，制成光盤發(fā)行到基層站點。試點以來，共拍攝制作了36部符合省衛(wèi)星專用頻道播出標準、適合農(nóng)村實際和黨員干部群眾需要的“鄉(xiāng)土教材”，保證了農(nóng)村黨員干部群眾能夠看得懂、學得會、用得上。二是講靈活,創(chuàng)新教學形式。根據(jù)教學對象的不同層次、不同需求和作息時間等方面差異，指導各鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合本地實際，靈活采用多種教學形式。在時間安排上，利用晚上、休息時間，分期分批組織學習；在教育內(nèi)容上，對專業(yè)技能知識，按產(chǎn)業(yè)分類，組織從事相同行業(yè)生產(chǎn)的黨員群眾分組學習；對一些尚未形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模，或還未找到合適生產(chǎn)項目的群眾，只要本人有要求，可隨時點播，不限人數(shù)，不限時間，隨到隨看。三是重長效,構(gòu)建考核機制。初步探索建立了教學管理激勵考核機制�？己嗽u估的內(nèi)容，主要是看各接收點的設備是否得到了妥善保存和有效利用；農(nóng)村黨員干部通過教育培訓，思想政治素質(zhì)和科學文化素質(zhì)是否有了新的提高；農(nóng)民群眾所得到的實惠是否有了新的增加；農(nóng)村基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力是否有了新的增強。開展“五個好”終端接收站點評選活動，對作用發(fā)揮好的基層站點給予表彰獎勵，對作用發(fā)揮不夠好的站點給予通報批評，激勵基層站點搞好教學服務。
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