區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)中學(xué)五年來工作總結(jié)及發(fā)展規(guī)劃

        文章標(biāo)題：區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)中學(xué)五年來工作總結(jié)及發(fā)展規(guī)劃
科研推進(jìn)四年內(nèi)涵發(fā)展　科研引領(lǐng)五年特色創(chuàng)建
上海市**中學(xué)于一九九六年夏從**區(qū)一所公辦完全中學(xué)轉(zhuǎn)制成國(guó)有資產(chǎn)、市場(chǎng)運(yùn)作辦學(xué)的初級(jí)中學(xué)，辦學(xué)條件從不合格到標(biāo)準(zhǔn)化日趨現(xiàn)代化，辦學(xué)規(guī)模從20位教師80名學(xué)生到如今近百名教職工，千余名學(xué)生。學(xué)校資產(chǎn)從300萬增值到1300萬元，辦學(xué)質(zhì)量從區(qū)初中倒數(shù)一、二名到近幾年區(qū)名列前茅。管理方式從公校模式到“校本、人本、成本”合一，目前**中學(xué)已成為全區(qū)公認(rèn)的一所優(yōu)質(zhì)初中，成為眾多家長(zhǎng)和學(xué)生首選報(bào)名的學(xué)校。
我們經(jīng)歷了崎嶇坎坷，風(fēng)雨兼程三年的困難期�！俺踅�民校理順關(guān)系，夯實(shí)基礎(chǔ)，樹立形象，以經(jīng)費(fèi)的有序范文搜網(wǎng)-http://325224.com運(yùn)作為主要目標(biāo)”的辦學(xué)思路，使學(xué)校擺脫了“山重水復(fù)疑無路”的絕境，穩(wěn)定了人心、穩(wěn)定了隊(duì)伍、穩(wěn)定了秩序。
我們渡過了艱辛奮發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)四年的穩(wěn)定期，“發(fā)揚(yáng)自主精神，樹立主體意識(shí)，追求主動(dòng)發(fā)展，高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)完成義務(wù)教育后四年任務(wù)，以教師專業(yè)發(fā)展、隊(duì)伍更新、結(jié)構(gòu)優(yōu)化為主要目標(biāo)”的辦學(xué)策略，使學(xué)校步入了健康快速發(fā)展的軌道，“柳岸花明又一村”凝聚了人心、凝聚了智慧、凝聚了力量。
我們將面臨“新挑戰(zhàn)，新機(jī)遇、新抉擇”的五年發(fā)展期�！耙越炭蒲袨轭I(lǐng)銜、特色為主題、品牌為目標(biāo)、創(chuàng)建教有風(fēng)格、學(xué)有所長(zhǎng)、校有特色的區(qū)域性名�！钡霓k學(xué)理念，努力為學(xué)校發(fā)展注入新的動(dòng)力，找到學(xué)校發(fā)展新的起點(diǎn)，樹立**中學(xué)新的里程碑。
一、學(xué)校四年發(fā)展的軌跡
2001至2005年是上海市**中學(xué)12發(fā)展規(guī)劃中第二次跨越式發(fā)展，我們努力探索從教育理論到辦學(xué)實(shí)際的實(shí)踐，從追求效果到講究效益的實(shí)踐，從共性管理到創(chuàng)新策劃的實(shí)踐，從個(gè)體經(jīng)驗(yàn)式上課到整體科研式合作教學(xué)的實(shí)踐。
一）新的辦學(xué)體制孕育具有生命力的管理機(jī)制。
1、公校管理機(jī)構(gòu)的運(yùn)行造成管理層面多，機(jī)構(gòu)設(shè)置多，人員分工細(xì)，工作效率低，教學(xué)成本高，它們嚴(yán)重地制約學(xué)校轉(zhuǎn)制后的發(fā)展。為此學(xué)校先設(shè)立分管教學(xué)、德育和總務(wù)工作的校務(wù)委員，加強(qiáng)統(tǒng)籌下分工負(fù)責(zé)，繼后重新設(shè)定教科研組、資源組、外語工作組管理部門，為提升校內(nèi)管理水平和工作實(shí)效作了積極健康的嘗試。
2、年級(jí)組是學(xué)校教育與教學(xué)管理的關(guān)鍵層面，要改變過去一唯上通下達(dá)的功能，實(shí)施“沒有無教育性的教學(xué)和沒有無教學(xué)的教育”管理，學(xué)校既加強(qiáng)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，成立年級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，又賦予年級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組更大的職權(quán)，統(tǒng)籌年級(jí)組內(nèi)教師的工作安排和考核，組織與檢查學(xué)科備課活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)與質(zhì)量調(diào)研，發(fā)揮班級(jí)和年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，加大學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)教育的整合力度，取得了明顯的效果。
3、人力資源是學(xué)校的第一資源，教師的專業(yè)發(fā)展、職工的服務(wù)質(zhì)量、全員的良好素質(zhì)是學(xué)校生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的原動(dòng)力。事業(yè)留人、情感留人、待遇留人初見成效。和諧的人際關(guān)系、勤奮的工作氛圍、競(jìng)爭(zhēng)的合作意識(shí)、高效的管理運(yùn)行不僅形成創(chuàng)新機(jī)制而且形成穩(wěn)定的校內(nèi)局面。
4、校內(nèi)管理機(jī)制、用人機(jī)制和分配制度的“三制”改革不斷深化，學(xué)校實(shí)施“三本合一”管理模式，教育管理目標(biāo)上追求人本，教育管理主體上走向校本，教育管理評(píng)價(jià)上關(guān)注成本。全員聘用合同制，校內(nèi)所有管理崗位、教輔人員的工作崗位定期競(jìng)聘上崗，法定程序操作，教代會(huì)民主監(jiān)督，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，次質(zhì)少酬，高職低聘，績(jī)效考核，校內(nèi)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、年薪制的分配等管理機(jī)制健康地運(yùn)行，不斷完善，推動(dòng)了辦學(xué)質(zhì)量日趨提高。
（二）德育創(chuàng)新形成未成年人思想道德建設(shè)的艷陽天。
5、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校團(tuán)組織和少先隊(duì)大隊(duì)組織的思想建設(shè)和組織建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)代會(huì)、少代會(huì)的自理、自律、自治的作用，團(tuán)課成為先進(jìn)青少年向往的受教育課堂，隊(duì)會(huì)成為少先隊(duì)員，不忘重任的必修課，團(tuán)隊(duì)學(xué)生廣播站、點(diǎn)歌臺(tái)、記者站、區(qū)金色、銀色鼓號(hào)隊(duì)成為市雛鷹大隊(duì)榮譽(yù)旗上的亮點(diǎn)�！敖裉煳夷艹蔀�**學(xué)生而無上光榮，明天**為我的成功而深感自豪”已成為學(xué)生們的座右銘。
6、新穎的德育載體對(duì)校內(nèi)未成年人思想道德建設(shè)正起著潛移默化和推波助瀾的作用。在每天升國(guó)旗儀式中，班主任與學(xué)生代表冉冉升起自己設(shè)計(jì)的班旗與飄揚(yáng)的校旗交相輝映，學(xué)生自我設(shè)計(jì)的小報(bào)凝聚“知識(shí)從哪里來，知識(shí)用到哪里去”為主題暑期探究學(xué)習(xí)的辛勤汗水，每學(xué)期校內(nèi)“義賣超市”所得的收入源源不斷的補(bǔ)充著學(xué)校幫困助學(xué)的基金，“學(xué)做樓組長(zhǎng)”、社區(qū)的文藝演出、交通協(xié)管員的實(shí)踐、敬老院的服務(wù)活動(dòng)等不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，有助于學(xué)生增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識(shí)。校園新春音樂會(huì)、文化節(jié)、學(xué)科園、校際國(guó)際文化交流、軍訓(xùn)衛(wèi)生廣播操展現(xiàn)**學(xué)生與眾不同的素質(zhì)。
7、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，健康的心理品質(zhì)

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