初三第二學期思想品德教學工作總結

　　初三第二學期思想品德教學工作總結之一
　　
　　本學期又將結束。這個學期我擔任初三第二學期1班思想品德�？梢哉f緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我認真執(zhí)行教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自身，開學初，結合學校的實際情況和學生的實際情況，制訂教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導處教研組的領導下，立足現在，放眼未來，轉變思想，積極探索，改革教學。在繼續(xù)推進我校和諧課堂教學模式的同時，把新課程規(guī)范的新思想、新理念和思品課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學方法，收到了較好的效果�，F將本學期的工作總結如下：
　　
　　一、認真鉆研教材和教法。
　　
　　因為我是第一次代初三第二學期的課程，心中掌握不大不敢怠慢，因為我深深懂得學識是無止境的。我認真學習了教材、大綱、教法，了解了教材的基本思想、基本概念和教材的結構，重點與難點，掌握了知識的邏輯，就本冊教材的教學做了全盤計劃，并虛心向有經驗教師請教學習，積極主動參與教研活動進行課堂觀察，保證自己思品教學順利進行。
　　
　　二、努力規(guī)范教學常規(guī)，提高教學質量
　　
　　在教學上，我都嚴格要求自身，試著努力做好教學工作。今后，我在總結前階段工作得失的基礎上，主要在以下幾項工作中作了努力與提高：
　　
　　1.認真和時備課。對于新教材，我已經接觸了，但是覺得這樣是遠遠不夠的，所以每次上課前，我都認真鉆研教材，閱讀教師用書，查閱相關資料，遇到不清楚的問題，和時請教相關教師和網上搜尋。這樣可以把整堂課準得空虛而到位，也只有這樣，才干把課堂教學真正落到實處。
　　
　　2.認真上課。課堂是學生的主陣地。我認為只要學生上課認真聽的話，積極參入討論活動合作學習，課后溫習鞏固可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學的努力來活躍課堂氣氛，一起提高班級的成果。
　　
　　3.適當安排作業(yè)。上課無疑是一個很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節(jié)課后，我都根據學生的實際情況給他們安排相當的作業(yè)，并要求和時上交，和時批改，然后和時發(fā)現并訂正學生的錯誤。
　　
　　4.努力做好培優(yōu)補差工作。本學期，在教研組的指導下，推出了這一項措施。我主要通過每次的測試，有針對性地對不同學生進行輔導；重點關注優(yōu)生（前20名）和差生思想轉化。
　　
　　三、缺乏之處還需改正
　　
　　本學期，我在取得上述成果的同時，還存在比較多的缺乏之處。比方：（1）在自身的再學習方面，對自身的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。（2）總的來說對學生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心。（3）學生的練習的檢查工作抓得不實，不到位。所有這些缺乏，都還有待于自身去努力。我相信，只要自身有決心，一定可以將自身這些缺乏改掉。我會不時努力，并虛心接受領導和同科老師的意見，多進入其它教師參入課堂觀察提高自身的教學能力，爭取在2010年中考交一份滿意的答卷。
　　
　　初三第二學期思想品德教學工作總結之二
　　
　　在2012—2013學年我擔任初三第二學期3個班的思想品德教學工作。在教學中，從各方面嚴格要求自身，結合學校的實際條件和學生的實際情況，扎實工作，使教學工作有計劃，有步驟地開展。主要做了以下幾個方面的工作。
　　
　　一、鉆研教材，認真?zhèn)湔n
　　
　　認真?zhèn)湔n，根據教材內容和學生的實際，設計課型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序和時間布置都作了詳細的記錄，認真寫好教學設計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的準備，課后和時總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。因為，九年級面臨的是學生參與中考，所以，除了鉆研教材以外，還注重做好中考研究。在學期之初認真對三年來的中考試題進行了仔細的梳理，掌握教學和考試的重點，熱點。增強了教學的針對性和實效性。
　　
　　二、加強對中考的研究和中考信息的掌握
　　
　　多年的教學經驗，無一不能說明加強中考研究的重要性。也有利地說明了掌握中考信息的重要性。因此，在教學和中考復習中，我不時總結三年來的中考題，認真研究2007年的中考說明。從而掌握中考的熱點和復習的重點。極大地改善了中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學生的中考模擬訓練，使學生掌握答題的方法和技巧，解題的靈活性。由于今年的中考要點是依據課程規(guī)范制定的，也就是說，不論你使用的是哪個版本的教材，都適用。通過仔細揣測，我覺得中考考試規(guī)范才是中考復習的根本依據。因為我省使用的版本有人教版和廣東版，內容和課程設置都是不盡相同的。所以，在整個中考復習的過程中，我都把中考考試規(guī)范作為課本，融合了兩種版本的內容。我認為這是最為勝利的一點。
　　
　　三、學習“洋思”，改善課堂教學。抓好目標引導、周過關
　　
　　學習“洋思”教學模式，依照“先學后教，當堂訓練”的教學靈魂，結合學校實際，主要抓好以下幾方面：
　　
　�。�1）每節(jié)課必需讓學生目標明確具體。因而在每節(jié)課前根據學生的情況和教學內容仔細確定目標，在課堂教學中讓學生帶著學習目標去學習。
　　
　　（2）以學生自學討論、推薦為主。在課堂教學中主要讓學生獨立閱讀完成問題，假如還不能解決問題，開展小組討論推薦，互幫互學。教師主要只是給學生指導和給問題學生適當的引導。
　　
　�。�3）當堂測評，和時進行教學反饋。
　　
　�。�4）每周確定周目標，每周實行周過關測評。不能達標的同學實行二次過關。實質就是“周周清”。在對“周周清”中對學生實行分層要求，兼顧到學生的鞏固和學有所得。
　　
　　使教學成為師生之間、學生之間交往互動，一起發(fā)展的過程。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲。
　　
　　四、狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)
　　
　　初三第二學期的教學質量是一個學校教學質量的主要體現，能為上級學校培養(yǎng)多少合格的新生是學校教學質量和辦學效益的關鍵。所以在各科的教學中都以目標調控狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)。加強對優(yōu)生的挖掘、培養(yǎng)和輔導。力爭把想學習，有一定基礎的學生都能培養(yǎng)升入高中。
　　
　　在師生的一起努力下，中考取得了前所未有的好成果�！�…
　　
　　當然，在一年來的教學中，還存在許多的缺乏，特別是學習“洋思”教學模式中，也感覺到其對教學和學生的促進將是十分大的，但在操作和教學技巧等方面還存在很多問題。這些都有待于在以后的教學過程中，進一步完善與提 高
　　
　　初三第二學期思想品德教學工作總結之三
　　
　　本學期，自己擔任九年級年級一個班的思想品德學科教學任務。一學期以來，自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度；勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在學校領導的領導下，在各位教師的大力協(xié)助下，我始終堅持以“三個代表”為指導思想，不時加強學習，鉆研教育理論和教學方法，提高教學水平，努力提高自身的思想素質和業(yè)務素質，敬業(yè)愛崗，勤奮扎實。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得；同時自身的教育教學水平和思想覺悟也不時提高，順利地完成了教育教學任務�，F將2009----2010學年度第一學期的工作情況總結如下：
　　
　　在思想政治方面：堅持政治學習，努力提高思想素養(yǎng)在過去半年終，自己始終堅持學習黨的教育方針和政策，堅持以“三個代表”思想武裝自身的頭腦，認真學習時事政治，關心國家大事，服從領導布置，遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴守工作紀律，樹立良好的師德形象。
　　
　　在教育教學工作中：堅持業(yè)務學習，努力提高教學水平，為了不時地提高自身的業(yè)務能力，我認真學習先進的教育教學理論，努力把他人發(fā)明出來的現代的先進的教育教學理論最大化地轉化為自身所有，認真學習他人的先進經驗，結合自身的工作實際和體會認真鉆研教材，主動深入學生，積極研討新的教學方法，對教材、教法有了更深的認識，本學期的三次月考和平時教學過程中也取得了較好成果。我具體做到以下幾點：
　　
　　一、正確掌握教材
　　
　　當前，“雙開”考試改變了死記硬背的保守學習方法，很多人認為考試再也不用記憶了；保守的“題海戰(zhàn)”又使九年級的許多師生盲目地做題（應接不暇的各種資料又正好滿足了這一點），這種對“雙開”考試形式的誤解和保守的教學法使得一些師生拋開了我們的一手資料——課本。這其實是一種“撿了芝麻，丟了西瓜”的做法。因為課本才是我們考試的依據，盡管考試形式靈活多樣，可萬變不離其中，都是對課本知識點的考察。因此，正確掌握教材是搞好思想政治課的關健。如何做到正確掌握教材呢？我認為有這樣的三點。
　　
　�。ㄒ唬┲v好知識點：知識點是指課程規(guī)范要求我們必需掌握的內容。當前“雙開”考試，注重理論聯系實際，突出能力考核，但不意味著降低了對基礎知識掌握的要求。知識是能力的載體，能力是對知識的運用，二者密不可分。開放性試題的特點之一是“題在書外，理在書中”。因此，教學中，我們要弄清知識點，重視對基礎知識的理解，明確基本概念，基本觀點的內涵，做到“既知其然，又知其所以然”。
　　
　�。ǘ�）突出重難點：重難點即我們必需掌握的重要知識和較難理解的知識點。它屬于課程規(guī)范中理解層次和活動層次的內容，并常和熱點、焦點、考點相聯系。在教學中，我常會花大量的時間來講重難點，因為學生只有真正弄懂重難點后，才干很快理解與之相關的一些較容易的問題，才干突破難點，突出重點，主次分明，有的放失，從而防止“眉毛胡子一把抓”，不只加重了學生負擔，而且很難收到良好的效果。
　　
　�。ㄈ�）歸納聯結點：聯結點即教材知識點之間的關聯點和考點與熱點之間的結合點。如社會主義初級階段問題，就涉和到它的含義、主要原因、表示。主要矛盾、根本任務等內容；我國的精神文明建設就同時涉和到八年級、九年級所學的相關知識。這就需要我們在教學過程中善拓寬思維，聯系舊知識，采用歸類的方法。這樣，有助于我們從整體上掌握所學知識。
　　
　　學生是學習的主體，教師能否把知識傳授給學生，關健在于學生愿不愿意學，能不能接受。這就需要我們不只要正確掌握教材，還要正確掌握學生。
　　
　　二、正確掌握學生
　　
　　（一）調動學生積極性，讓學生樂于學習。做到這一點首先需要我們改變過去的“填鴨式”教學，還課堂于學生，讓學生通過討論，考慮發(fā)現問題、解決問題，這樣才會增強他們的成績感。其次，多增加一些課外知識。處于這個年齡段的學生，缺乏耐心，又同時充溢好奇。因此，教師在講課過程中，再列舉一些書本上原有的事例，他們就會感到沒意思、不耐煩。相反，我們若選一些課外的例子，尤其是他們身邊的例子，學生就會充溢了興趣，時間長了，他們就會喜歡了這一門課，樂于去學習。
　　
　�。ǘ�）正確看待學生，因材施教。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，自己從學生身心健康動身，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過實際生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自身的觀念，樹立高尚遠大的理想。“沒有教不好的學生”但不等于說每一個學生都是一樣的。掌握好學生需要我們正確看待學生，正確看待學生在學習功底、理解能力、接受能力等方面的差異，找出哪些學生在哪些方面存在哪些問題。然后根據學生層次的不同進行“培優(yōu)補差”，如有的學生辯析題做的不好，我就專門找一些典型的題讓他做，然后和他一起分析。這樣，不只能使學生愿意學習，更重要的是使學生能夠真正理解，接受所學知識。
　　
　　當然，教師的教也好，學生的學也好，最終都會反映在考卷上。因此，我們還要正確掌握試題。
　　
　　三、正確掌握試題
　　
　　思想品德題一般有單選、簡答、辨析、分析和活動與探究這幾種題型。每種題型都有它不同的特點和解題技巧。如選擇題具有“知識面全，知識點單一”的特點，簡答題和資料分析題多圍繞“是什么，為什么，怎么辦”來解答，這就需要我們在教學中研究試題特點，掌握解題技巧。這樣，學生在考場中才干從容不迫。本學期，由于在實踐中努力摸索領悟；在工作中認真學習；在學習中仔細研討總結；在總結中生長、前進；各方面有了很大的進步和提高。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實踐者，投身到新課程改革中，并在實踐中臻于幼稚。
　　
　　四、缺乏之處還需改正
　　
　　本學期，我在取得上述成果的同時，還存在比較多的缺乏之處。比方：（1）在自身的再學習方面，沒能抽出時間和掌握機會繼續(xù)深造，在教育理論的學習上和教態(tài)上還有待提高。（2）總的來說對學生的耐心有所改善，也多次找個別后進生談心，但對后進生和問題學生有時還是缺乏耐心和技巧。（3）個別班學生的課堂紀律抓得不夠恨不夠實。所有這些缺乏，都還有待于自身去努力。我相信，只要自身有決心和信心，一定可以將自身這些缺乏改掉。在今后的教育教學工作過程中，我會不時努力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，發(fā)揚有點，克服缺點，并虛心向有經驗的老師學習，爭取在以后的工作中更上一層樓！