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小課題《利用小組學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性》小結(jié)

時(shí)間:2022-08-23 11:19:58 工作總結(jié) 我要投稿
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小課題《利用小組學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性》小結(jié)

  小課題《利用小組學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性》小結(jié)
  
  根據(jù)學(xué)校的安排,本學(xué)期我選擇了《利用小組學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性》這一小課題,從選擇上報(bào)到現(xiàn)在,我一直在教學(xué)中充分利用小組合作學(xué)習(xí),經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn),效果還是不錯(cuò)的。
  
  一、成立小組、進(jìn)行編號(hào)和合理分工。
  
  我班有61個(gè)學(xué)生,分成一、二、三、四4大組,每大組再分成3或4個(gè)小組,每小組4人,讓他們給自己的小組用海洋動(dòng)物起一個(gè)組名。然后小組自己選出小組長(zhǎng)并給所有人根據(jù)全面表現(xiàn)編上號(hào)。
  
  小組合作的目的是讓每個(gè)小組成員都從中有所收獲。如果不作任何安排,任由幾個(gè)小組成員任由發(fā)揮,那他們便會(huì)七嘴八舌,誰也不理會(huì)誰,整個(gè)合作過程如同一盤散沙,學(xué)生從合作中得不到任何提高。為了避免這樣現(xiàn)象的出現(xiàn),在成立小組時(shí)便給他們分好工,這十分重要。(325224.com)小組內(nèi)部給每個(gè)小組成員分了工;一名組長(zhǎng),負(fù)責(zé)組織本組討論和合作,這樣在合作討論時(shí)就不會(huì)亂哄哄了。一名記錄員負(fù)責(zé)整理本組討論和合作的成果。這樣每個(gè)學(xué)生都各盡其責(zé),每次合作對(duì)于他們來講都是充實(shí)而有效的。各小組成員的分工不是一直不變的,在一定周期后(我們班三星期)我會(huì)調(diào)換他們的任務(wù)擔(dān)任組長(zhǎng)不變,記錄員可輪流來做,這樣讓每個(gè)學(xué)生對(duì)小組的記錄員的工作都會(huì)做,并且明白這項(xiàng)工作不可缺少。
  
  二、建立一套“活而有序”的合作常規(guī)
  
  “沒有規(guī)矩,不成方圓。”小組合作也不例外。一般情況下,學(xué)習(xí)好的不等其他學(xué)生發(fā)言,就把自己的意見說出來,這樣,學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的學(xué)生不用思考就得到了答案,結(jié)果是,好得更好,差得更差,F(xiàn)在我要求學(xué)生:討論前,小組成員先獨(dú)立思考,把想法記下來,再由組長(zhǎng)安排各個(gè)成員各自說出自己的想法,其他人傾聽,然后討論,形成集體的意見。這樣,每個(gè)人都有了思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間。要求是先從最差的號(hào)開始發(fā)言,他說的不對(duì)其他同學(xué)就教給他,避免從好的說,差的附和就不知他們會(huì)不會(huì)了。
  
  現(xiàn)在我們班的小組合作基本成型,學(xué)生都有自己的組織,都有活干,就是在合作學(xué)習(xí)過程中會(huì)有些混亂,需要后面去慢慢探索,不斷改進(jìn),讓小組合作學(xué)習(xí)真正起到作用。

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