多媒體技術教學計劃

　　多媒體技術教學計劃（一）

　　為提升我校教師的信息素養(yǎng)和信息技術的運用能力，提高信息技術教育設施設備的使用率，大力推進信息技術在教育教學中的應用，加強信息技術與課程整合的研究，更好地全面開展多媒體教學，最有效利用學校有限的教育教學資源，管好、用好、多媒體設備和器材，。為了具體做好今年多媒體教學工作，擬定計劃如下：

　　一、認識多媒體教學工作的重要意義

　　1、有利于提高課堂教學效率。

　　計算機多媒體技術利用計算機的交互科學性、反饋性等特點，在教學過程中融圖、文、聲、像于一體，是具有智能化的雙向教學活動過程。多媒體技術的應用同時也大大地簡化了教師的操作，使得教師能集中精力于教學本身，從而也大大提高了課堂教學效果。

　　2、有利于提高學生綜合素質。

　　多媒體課件能為學生提供生動逼真的教學情境，豐富多彩的教學資源，為學生營造一個色彩繽紛、聲像同步、能動能靜的教學情景能使學生眼、耳、口、手、腦等多種感官同時接受刺激，促使學生手腦并用，思維集中，在課堂教學中有力把促進學生聽、說、讀、寫、練等綜合能力的運用和提高，從而全面提高學生各方面的素質。

　　3、有利于提高校本教研水平。

　　運用多媒體教學，做好多媒體教學的設計、實踐、管理和評價，促進多媒體教學過程的優(yōu)化和教學質量的提高，推動學校校本教研的深入發(fā)展，研究現代教育的教育模式和教學方法。

　　二、加大管理力度、增強多媒體教學新觀念

　　1、嚴格管理、規(guī)范行為

　　為了使此項工作開展得更順利特成立了多媒體教學工作領導小組：

　　組 長：董尚本

　　副組長：崔秀海姜曉璐

　　成 員：王俊明 宋明迪 王秀芹 郭風麗 宮言玲 王惠琳

　　多媒體教育教學工作領導小組按制度要求開展工作，鼓勵和提倡教師使用電教設備以及電教器材，在今后的日常聽課評課時要使用多媒體。年輕教師必須率先垂范，帶出自己的制作課件人才，運用多媒體教學能手。

　　2、充分利用多媒體教育教學軟硬件資源

　�。�1）從煙臺、萊陽教育資源網下載多媒體教學資源，應用于教學。

　�。�2）多媒體設備每周用于教學12小時以上。

　�。�3）每周組織學生收看一部電影或一臺教育節(jié)目

　　（4）設備保管有專人。

　　3、成立制作小組，共同制作多媒體課件，相互交流經驗。

　　要求制作的多媒體課件必須按照下列標準（使用軟件平臺不限）：

　　（1）科學性

　�、俑拍畹目茖W性：概念正確。②問題表述的準確性：準確無誤。③引用資料的正確性：引用資料正確。

　�。�2）教育性

　　①認知邏輯合理性。②直觀性。③剖析功能的應用。④情景創(chuàng)設。⑤啟發(fā)性。⑥交互性。⑦針對性。⑧思想方法創(chuàng)新。

　�。�3）技術性

　�、偾‘斶\用多媒體：課件的制作和使用上是否運用多媒體：視頻、動畫、聲音、文本。②、運行可靠性：課件在調試、運行過程中不應出現故障。③易操作性：課件操作應簡單易行、并能使初學者盡快掌握操作要領。④具有網絡功能：課件應能在網絡上進行教學使用。

　　（4）藝術性

　�、僬Z言文字：課件所展示的語言文字應規(guī)范、簡潔、明了。②畫面藝術：畫面制作應具有較高藝術性。③聲音效果。

　　三、加大培訓力度、抓好多媒體教學工作的普及。

　　本學期我校多媒體教學的培訓工作要進一步加大力度，。要求45周歲以下的教師認真學習多媒體教育教學的基本知識，加強個人計算機和多媒體的實際操作技術，學會基本的計算機實踐操作，能自行制作課件和使用電教平臺進行上課。培訓結束后，嚴格組織考查測試，并做好記錄與輔導工作。

　　本學期培訓主要學習內容為計算機基礎理論知識及PowerPoint軟件操作，特別是要學會利用PowerPoint平臺能自行制作課件，并要求參加培訓教師利用現有的電教設備和器材等配套設施使用的方法。

　　四、加強交流，鼓勵多上傳多媒體課件。

　　教輔員多渠道提供最有效的交流途徑，要求教師之間多進行交流，自行制作或與人合作共制課件，組織評析優(yōu)秀的課件，多參加多媒體課件制作比賽，不斷提高自身的課件制作能力。鼓勵將自行制作的多媒體課件上傳到信息中心

　　五、避免誤區(qū)

　　1、多媒體教學只是一種教育手段。

　　2、多媒體只是教師講解演示的工具。

　　3、不能以視聽代替想象、朗讀。

　　4、不能忽視抽象思維的培養(yǎng)。

　　5、不能過繁過雜分散注意力。

　　總之，開展多媒體教學，必須轉變意識，認清多媒體教學的重要性和現代教育技術的意義，要求各個教研組齊抓共管，共同參與，只有這樣，才能以信息化帶動教育現代化，努力實現基礎教育跨躍式發(fā)展，才能更快、更好、更高的將我校建設適應高度信息化社會的新型學校。

　　多媒體技術教學計劃（二）

　　一、課題名稱：多媒體技術在美術課堂教學中的運用研究

　　二、課題來源：莆田市教育科學“十二五”規(guī)劃（20**~20**年）教育教學研究課題（課題編號JYKT14020）

　　三、課題研究類型：教育教學研究

　　四、課題負責人：仙游縣第一道德中學

　　五、課題時間：20**年04月—20**年12月

　　六、課題研究意圖：

　　信息化是當今世界經濟和社會發(fā)展的大趨勢，以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。為了適應這個發(fā)展趨勢，我國已經確定在中小學中普及信息技術教育，同時要加強信息技術與其他課程的整合。以“信息化帶動教育的現代化，努力實現基礎教育的跨越式的發(fā)展”的教育策略，使多媒體技術應用到學科教學成為教學改革面向現代化的必然。

　　多媒體技術在美術教學中的應用有著得天獨厚的優(yōu)勢。多媒體教學把文字、圖像等各種媒體信息有效地引入到教學中，使課堂更生動活潑、直觀新穎，也使學生學得津津樂道，豐富了知識，開拓了視野，促進了學生想象思維和創(chuàng)作思維的發(fā)展，有利于學生思維能力、想象能力、認識能力和綜合能力的培養(yǎng)，提高了教學質量和效果。它能促使教師更新教學觀念，改進教育教學方法和手段，推動美術教育向高層次、多元化、信息化發(fā)展，有利于推進素質教育。它對培養(yǎng)探究型、創(chuàng)造型人才提供了優(yōu)良的環(huán)境，為學生自主學習提供了施展的平臺。多媒體與美術學科的整合為教學改革提供了物質基礎，為教師發(fā)展提供了新的契機，為教師提高信息素養(yǎng)搭建了平臺。開展本課題研究，能塑造教育革新的典例，推進新一輪“信息化推動教育化”的發(fā)展。

　　七、課題研究的目標：

　　1、激發(fā)學生學習美術的興趣，滿足不同層次學生的審美需求。

　　2、優(yōu)化課堂學習環(huán)境，豐富課堂組織形式，引導學生學會學習。

　　3、創(chuàng)建有利于學生主體性發(fā)展的條件，培養(yǎng)和發(fā)展學生的各種能力。

　　4、利用多媒體技術改進教學模式、教學結構和教學方法，全面優(yōu)化教學過程，提高教學質量和效率

　　八、課題研究的內容：

　　1、如何利用多媒體創(chuàng)設多樣化的教學情境，激發(fā)學生學習興趣。

　　2、如何利用多媒體優(yōu)化學習過程，促進美術教學中重點、難點的突破，提高學習效率。

　　3、利用多媒體調動學生多種感官參與，豐富體驗，激發(fā)拓展學生的思維與想象能力。

　　4、構建學生學習美術的豐富多彩的多媒體環(huán)境和學習資源庫，發(fā)展學生多種能力。

　　九、課題研究的方法：

　　1.調查問卷研究法：準備在研究前期，針對我校美術活動、興趣小組教學和學生的美術素質興趣現狀開展問卷調查。

　　2、以行動研究法為主，在課題研究實施過程中，搜集研究資料，歸納整理，不斷發(fā)現問題，及時反饋信息，對信息技術與課堂教學整合的效果進行反思，修正研究計劃，將理論與實踐，成果與應用有機統一起來。

　　3.文獻研究法：結合本課題的研究內容，認真學習相關理論專著，學習并借鑒國內有關方面的先進經驗，增強教師對實施本課題研究的自覺性及課題研究意識，為教學過程的研究提供理論支撐。

　　4.個案研究法：選擇不同班級、不同基礎等方面有代表性的個體學生進行建檔分析。

　　5.經驗總結法：通過多種方法的研究，階段交流、總結，在實踐過程中不斷完善，并將經驗升華到理性高度。

　　十、課題研究的過程：

　　本課題將采用實踐——分析——總結——重構——實踐這一研究思路，在教學實踐中邊思考、邊分析、邊總結、邊調整，不斷提升美術教學工作，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學生的各種能力。

　　本課題研究工作分三個階段進行：

　　第一階段（準備階段）：20**年4月―20**年6月

　　1、組建課題研究隊伍；

　　2、論證課題、擬定課題實施方案和計劃；

　　3、確定試點班級和實驗教師；

　　4、撰寫開題報告，作好開題的一切準備工作。

　　第二階段（實施階段）：20**年7月―20**年9月

　　按照各階段具體的學期實施計劃進行研究。共為三個階段，

　　分別是：實施前期20**.04—20**.07

　　實施中期20**.09—20**.02

　　實施后期20**.03—20**.07

　　在學期開學初制定學期實施計劃，并根據學期實施計劃開展研究工作，在活動中加強聽課、評課、研討活動的實效性。并積累和整理好各活動記錄、活動案例、師生作品等有關內容。

　　每學期結束，寫好階段小結，報告本學期的研究內容、階段成果及下階段的打算。

　　1、依據實驗方案進行課題全面研究；

　　2、收集過程性資料和數據，進行階段性檢測；

　　3、定期匯報課題研究進展情況，修改、補充、完善研究內容，使研究向深層次發(fā)展。

　　20**.04—20**.07學期計劃

　�。�1）咨詢有關專家，完善研究方案。

　　（2）教師學習信息技術知識及學科理論。了解調查學生對信息技術知識掌握及運用的情況。

　�。�3）學習課標，了解相應年段課程內容，確定課題研究實驗內容。

　　（4）課題班開展主體化美術活動。

　　（5）進行觀摩交流學習，加強聽課、評課、研討活動的實效性。

　�。�6）積累和整理好各活動記錄、案例、師生作品等有關內容。

　　20**.09—20**.02學期計劃

　�。�1）總結上學期的課題研究工作，規(guī)劃本學期的研究工作。

　�。�2）繼續(xù)開展理論學習。

　�。�3）確定并開展課題研究實驗內容。

　　（4）課題組教師舉行觀摩課教學。進行觀察交流學習，不斷改進教學模式。

　�。�5）舉行學生“電腦賀卡設計”展。

　�。�6）收集和整理好課題實踐中各活動記錄、案例、師生作品等有關內容，進行反思與總結，調整下一階段的實施計劃。

　　20**.03—20**.07學期計劃

　�。�1） 總結上學期的課題研究工作，規(guī)劃本學期的研究工作。

　�。�2）繼續(xù)開展理論學習。確定并開展課題研究實驗內容。

　�。�3） 課題班開展主體化美術活動。

　�。�4）課題班開展主體化美術活動。

　�。�5）舉行學生書畫展

　　（6）組織課題組教師舉行觀摩課教學，反思教學，總結和改進適合的教學程序。

　　（7） 課題組成員提出實施過程中的問題，針對重點問題、典型問題、共性的問題進行交流討論，提出解決策略。

　�。�8）進行課題材料的收集、整理、分類、歸檔工作。

　　第三階段（總結階段）：20**年9月―20**年12月

　　1、組織課題的結題工作；

　　2、整理課題資料檔案，匯總研究調查材料；

　　3、撰寫課題研究論文和工作報告。

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