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英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-08-11 07:17:34 工作總結(jié) 我要投稿

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文

  時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng),一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時(shí)間的工作,一定有許多的艱難困苦,這也意味著,又要準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)工作總結(jié)了。在寫(xiě)之前,可以先參考范文,以下是小編為大家收集的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文1

  本學(xué)年,我擔(dān)任七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,除了對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵(lì)他們自己找閱:

  一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞;設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。

  三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

  五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),即用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teaching English throughEnglish),并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是:

  1、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語(yǔ),逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺(jué)中得到提高。

  2、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話(huà)課還是課文課,我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí),這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等,或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明?傊,注意所用的.語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

  3、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。

  六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,除了對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn),無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文2

  本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)一個(gè)班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、政治思想方面

  本學(xué)期我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度;勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教育教學(xué)工作。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己。在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。

  二、教育教學(xué)方面

 。1)學(xué)期初認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)有序、高效的進(jìn)行。本人在新課改精神和新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,認(rèn)真研讀中考英語(yǔ)考試大綱,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,并在此基礎(chǔ)上,認(rèn)真設(shè)計(jì)、備好、上好每一堂課。

 。2)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。備好課是上好課的前提,備課的時(shí)候,我要求自己必須非常熟悉本課內(nèi)容,準(zhǔn)確的把握本課內(nèi)容在本單元、本教材的地位及重要性,同時(shí)研究中考命題方向,有的放矢的確定本課的重點(diǎn)、難點(diǎn),在備好課的同時(shí)也備學(xué)生、備教法、備學(xué)法,使本班學(xué)生能順利的掌握課堂的重、難點(diǎn)。本人在認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n的基礎(chǔ)上積極參與小組內(nèi)的集體備課,在集體活動(dòng)中汲取更多的教學(xué)精華。

 。3)認(rèn)真組織課堂教學(xué)。上課時(shí),努力做到講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。努力使每一位學(xué)生在課堂上都能“有所得”,努力幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、逐步提高,培養(yǎng)學(xué)生正確的英語(yǔ)思維習(xí)慣和好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位。

 。4)認(rèn)真進(jìn)行課后輔導(dǎo)、認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)的設(shè)計(jì)有針對(duì)性、層次性。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,根據(jù)計(jì)劃課后進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

 。5)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。堅(jiān)持在每一堂課后,認(rèn)真進(jìn)行反思,根據(jù)學(xué)生的課堂反映,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中不甚理想的做法,及時(shí)改進(jìn),為進(jìn)一步的課堂教學(xué)提供更有效的'事實(shí)依據(jù)。

  三、考勤方面

  我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,雖然腿部有公傷,我還是堅(jiān)持天天上班,沒(méi)有耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),也沒(méi)有請(qǐng)假而給同事添麻煩。本人從不無(wú)故遲到早退,總是認(rèn)認(rèn)真真的干好自己的本職工作。

  在這一學(xué)期中,我盡力去做好每一項(xiàng)工作,取得了一些成績(jī),在今后的工作中,我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,完善自我,更好地為學(xué)生服務(wù),教書(shū)育人。

  本人主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展了工作,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,教學(xué)效果和成績(jī)都有待進(jìn)一步去檢驗(yàn)。但是我相信,無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。過(guò)去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文3

  本學(xué)期,我擔(dān)任___年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自我,主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):

  一、認(rèn)真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想。

  教材以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)英語(yǔ)的價(jià)值,增強(qiáng)理解英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;構(gòu)成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要英語(yǔ)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

  二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。

  不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。

  三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。

  課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)便,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把英語(yǔ)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

  四、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的`理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些提高,具備了什么本事。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  五、認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。

  布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,做到有的放矢。

  對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了必須的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自我的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文4

  XX年的4月16號(hào),我終于踏上了英語(yǔ)教學(xué)的第一步----我來(lái)到了師范附小進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。到現(xiàn)在已經(jīng)差不多三個(gè)月的是,回首這段時(shí)間,我覺(jué)得過(guò)的非常充實(shí),我覺(jué)得自己非常幸運(yùn)的是在我剛開(kāi)始接觸教學(xué)這一領(lǐng)域就遇到了優(yōu)秀的導(dǎo)師,在這段時(shí)間,各位導(dǎo)師的建議讓我受益匪淺,我非常感謝他們。作為一名剛上路的新教師,不僅有收獲,也有許多困惑,在接觸英語(yǔ)教學(xué)的這三個(gè)多月,我感觸良多。來(lái)到學(xué)校的第一天,我就有幸走進(jìn)課室上課,當(dāng)我進(jìn)入課室的那一刻,我發(fā)現(xiàn)我的心是跳的特別快的,當(dāng)時(shí)的我很緊張,但我不斷地對(duì)自己說(shuō),既然喜歡上教師這份職業(yè),我必須勇敢,我要克服心理的種種障礙,知道今天的我站在講臺(tái)上心情平復(fù)了許多,我不會(huì)像以前那么緊張了,因?yàn)槲衣邮漳莻(gè)不完美,需要努力才會(huì)進(jìn)步的我。在這點(diǎn)上我為自己感到驕傲。以下是我在英語(yǔ)教學(xué)上的心得與反思:

  一、做老師最基本的一點(diǎn)是我們必須愛(ài)上老師這份職業(yè)

  如果我只當(dāng)教師這份職業(yè)只是一份養(yǎng)家糊口的工具的話(huà),那么我們投入這行的激情相對(duì)來(lái)講就不會(huì)那么多,那么我們學(xué)習(xí)的欲望就沒(méi)那么強(qiáng),我們進(jìn)步就會(huì)越少,到最后甚至都不知道自己在工作上的追求是什么。記得曾廣梭老師說(shuō)過(guò),我們要讓自己去喜歡英語(yǔ)教學(xué),我們要去愛(ài)上英語(yǔ)教學(xué),我們才會(huì)去研究它,才會(huì)對(duì)它愛(ài)不釋手。

  二、英語(yǔ)教學(xué)備課

  作為一名英語(yǔ)教師,備課之前,我們一定要熟讀教材,只有熟悉教材了,我們才會(huì)抓住教材的重難點(diǎn)。這一點(diǎn)在我剛來(lái)的時(shí)候接手六一班時(shí)深有體會(huì)。因?yàn)橐幌伦幼屇玫搅昙?jí)的教材,就讓我走上講臺(tái),在備課的途中,我感到非常的混論,因?yàn)槲疫沒(méi)有深入去了解六年級(jí)的教材,導(dǎo)致我上課思路不清晰,那么學(xué)生在課堂上反饋回我的也就比較少,學(xué)生甚至家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)我的課堂產(chǎn)生質(zhì)疑,最后我自己也會(huì)懷疑自己。那種感覺(jué)非常不好受,所以我就拼命擠出時(shí)間來(lái)備課,雖然后來(lái)的課堂還不能夠像其他老師那樣從容淡定、思路清晰,但是起碼我在每個(gè)環(huán)節(jié)我都能夠應(yīng)付,對(duì)我來(lái)講,雖然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,但是那對(duì)我來(lái)講是非常珍貴的。

  在備課這方面,我們有些新老師還有存在一點(diǎn)非常大的遺憾,那就是我們?cè)趥湔n的時(shí)候只注重備教案,而沒(méi)有考慮到備學(xué)生,導(dǎo)致我們新老師在上課的時(shí)候只跟著自己的思路走,大多都會(huì)忽略到學(xué)生感受,最后導(dǎo)致整個(gè)課堂乏味無(wú)力,學(xué)生就會(huì)容易走神。所以我們?cè)趥湔n的時(shí)候不僅要備好教案,而且還有了解學(xué)生,備好學(xué)生。

  三、教師在課堂上要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,因材施教

  一節(jié)成功的課需要具備的因素就是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如果在課堂上教師不能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,那么想要獲得好的教學(xué)效果,那簡(jiǎn)直就是天方夜譚。通過(guò)跟崗這段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的課堂形式是多樣化的,這些教師能夠根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),認(rèn)知水平因材施教,更主要的使這些教師能以情感人,誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。但是以上的需要在以下這種基礎(chǔ)上才能夠?qū)嵤,作為教師的我們不要持著高高在上的態(tài)度,我們要在課后經(jīng)常與學(xué)生溝評(píng)課通交流,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

  四、課后反思、聽(tīng)課、評(píng)課

  無(wú)論是新老師還是舊老師,課后反思非常重要,有反思才會(huì)有改進(jìn),才會(huì)有進(jìn)步。我在這段時(shí)間上課的次數(shù)雖然不多,但是每次我都會(huì)進(jìn)行課后反思,只有課后反思了,我才會(huì)知道我下次上課不會(huì)再犯同樣的.錯(cuò)誤,課后反思的時(shí)候我們要根據(jù)學(xué)生在課堂上的反應(yīng)以及我在備課時(shí)候沒(méi)有考慮到的一些情況,在對(duì)先前的教案進(jìn)行修改。跟崗的這段時(shí)間我做得最多最多的事就是聽(tīng)課和評(píng)課,在聽(tīng)一些有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的課時(shí),我在享受課堂的同時(shí),也在學(xué)習(xí)進(jìn)步著,在聽(tīng)課的每個(gè)環(huán)節(jié),我都會(huì)思考著這一環(huán)節(jié)要換成是我自己去操作我會(huì)怎么做,有對(duì)比才會(huì)有進(jìn)步。在聽(tīng)跟崗老師的公開(kāi)課的時(shí)候,我也收益良多,雖然新老師在課堂上的表現(xiàn)還不能和那些有經(jīng)驗(yàn)的老師相比,但是他們身上還是有值得我們學(xué)習(xí)的東西,通過(guò)課后評(píng)課,別人可以更客觀地指出我們?cè)趥湔n、上課時(shí)候的不足之處,例如,有很多老師能指出我在上課的時(shí)候課堂用語(yǔ)用的不夠恰當(dāng)或是不夠簡(jiǎn)潔,還有教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡的太快或是不夠自然,還有就是我在上課的時(shí)候神態(tài)表情,有時(shí)甚至因?yàn)榫o張的表情而是整個(gè)課堂氛圍也緊張起來(lái)。所以一個(gè)正在探索中的教師一定要認(rèn)真地進(jìn)行課后反思、聽(tīng)課、評(píng)課。

  五、對(duì)差生的輔導(dǎo)

  一個(gè)班不可能全部都是優(yōu)等生,我們不要放棄班上的差生,在跟崗的這段時(shí)間,我剛開(kāi)始接觸六一班的時(shí)候,我還沒(méi)意識(shí)到這一點(diǎn),其實(shí)我們?cè)趯?duì)這些差生進(jìn)行輔導(dǎo)的同時(shí),不僅能夠幫助到這些差生,而且對(duì)自己在備課的時(shí)候也會(huì)有幫助,我們?cè)趥湔n的時(shí)候會(huì)更加合理的備好每個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于這些差生我可以為他們制定一些符合他們的練習(xí)題,讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)。作為一名教師,我們要平等地對(duì)待每一位學(xué)生,讓他們感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)老師的學(xué)習(xí)。

  六、作業(yè)的評(píng)改

  作業(yè)評(píng)改式教學(xué)工作中比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié),因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)情況是學(xué)生對(duì)于每天學(xué)習(xí)的反饋,再通過(guò)作業(yè)的評(píng)改,我們可以更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)也可以更進(jìn)一步了解學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)于作業(yè)做得比較好的學(xué)生,我們要及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)于在作業(yè)態(tài)度不好的學(xué)生,我們就要進(jìn)行教育與批評(píng)。

  七、課后多學(xué)習(xí)理論知識(shí)

  沒(méi)有理論支持的教學(xué)過(guò)程是空洞的,所以在課后我們要花時(shí)間閱讀一些關(guān)于教學(xué)理論的書(shū)籍,這一點(diǎn)我在跟崗的時(shí)候做到了,確實(shí)在日常教學(xué)中,實(shí)踐要與理論相結(jié)合,我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的資源,從不同的途徑學(xué)到可以幫助我們進(jìn)步的東西。

  總而言之,教學(xué)是一條永無(wú)止境的漫漫長(zhǎng)路,我們要做到謙虛、多思考、多反思、多學(xué)習(xí)。我們要讓自己內(nèi)心漸漸強(qiáng)大起來(lái),努力奔著目標(biāo)前行,創(chuàng)造更加美好的明天。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文5

  六年級(jí)的學(xué)困生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣,對(duì)英語(yǔ)的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽(tīng)力能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。

  對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高學(xué)困生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

  五、存在的問(wèn)題:

  1、在復(fù)習(xí)階段,大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的,但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒(méi)有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況,也沒(méi)有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步,我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”,增加師生的負(fù)擔(dān)。

  2、在復(fù)習(xí)階段,由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容內(nèi)容較多,不可能面面俱到。但是,老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu),如,更有條理地進(jìn)行句型分類(lèi)。另外,不應(yīng)該為了應(yīng)付考試,就忽略了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性,聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)盡可能兼顧,這樣,才能充分體現(xiàn)本套教材的.教學(xué)目的。同時(shí),聽(tīng)和說(shuō)是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最感興趣的部分,因此,復(fù)習(xí)階段,值得運(yùn)用聽(tīng)和說(shuō)的活動(dòng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。

  六、采取的措施:

  1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

  3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

  4、在往后的教學(xué)中,我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如,在復(fù)習(xí)階段,針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容,運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文6

  XX年我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

  一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。

  三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生,培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

  五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),即用英語(yǔ)教英語(yǔ)(teaching english through english),并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是:

  1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名,叫學(xué)生回答問(wèn)題。

  2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語(yǔ),逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺(jué)中得到提高。

  3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話(huà)課還是課文課,我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí),這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等,或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明。總之,注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

  4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確。

  5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所,鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ),在英語(yǔ)課上,除組織三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的.用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級(jí)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力,又深化了教材內(nèi)容。

  六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,除了對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生,培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為四年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn),無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文7

  本學(xué)期,我任教五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中,我一向遵從以下幾個(gè)理念,進(jìn)行教學(xué)。

  一、注重教學(xué)過(guò)程管理,強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。

  如何充分發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能,從而體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)在整個(gè)課程中的地位和作用,是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須重視的問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段是十分重要的,教學(xué)的成功與否將對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取情感,構(gòu)成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ),具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級(jí)本事。經(jīng)過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),豐富社會(huì)生活經(jīng)歷、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣大教師進(jìn)取實(shí)踐和探索,在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到層層推進(jìn)。在實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)當(dāng)明確以下幾點(diǎn):

  1.在教學(xué)總體目標(biāo)上,重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師經(jīng)過(guò)多種激勵(lì)的方式,如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等,激發(fā)學(xué)生進(jìn)取參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ);在課程實(shí)施上,重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中異常強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),充分利用和開(kāi)發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體,豐富教學(xué)資料、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實(shí)的情境,克服課時(shí)少的困難,并且按排早讀課及時(shí)復(fù)習(xí),保證學(xué)生高頻率的接觸英語(yǔ),為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件,提高學(xué)習(xí)效率;在語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)上,重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)、重交流本事。學(xué)校和教師進(jìn)取創(chuàng)造條件,供給良好的語(yǔ)言環(huán)境和設(shè)備,經(jīng)過(guò)供給很多的感知、體驗(yàn)、模仿等實(shí)踐活動(dòng),幫忙學(xué)生構(gòu)成初步的語(yǔ)感。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和語(yǔ)流等多方面,教學(xué)中要求教師防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué),經(jīng)過(guò)多聽(tīng)、多模仿,在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行訓(xùn)練,奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流本事就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交流的情景,使學(xué)生經(jīng)過(guò)交流發(fā)展交流的本事。

  2.在教學(xué)模式和方法上,重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,貼合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)資料能引起學(xué)生的興趣,例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話(huà)表演、游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上經(jīng)過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話(huà)題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合;以話(huà)題為核心,以功能和結(jié)構(gòu)為主線(xiàn),以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué);經(jīng)過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒趣味味的活動(dòng),讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料,保證輸入量,“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合,使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感;經(jīng)過(guò)很多語(yǔ)言材料的輸入,異常是聲像材料的示范,學(xué)生模仿,教師指導(dǎo),使學(xué)生逐步構(gòu)成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng),開(kāi)放空間,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng),經(jīng)過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方法要多樣,且生動(dòng)活潑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,為學(xué)生供給使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子們進(jìn)入主角,成功地做成一件事,他們便情不自禁,喜形于色,所以興趣倍增、信心加強(qiáng),動(dòng)機(jī)和情意受到了很大的激勵(lì)。同時(shí)要求布置的練習(xí)形式要多種多樣,做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)相結(jié)合,基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)相結(jié)合。經(jīng)過(guò)很多的實(shí)踐,使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎(chǔ),并能用英語(yǔ)表情達(dá)意,開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。

  二、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空。

 、膘`活安排教學(xué)組織和課堂,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。僅有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐,才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性,才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不一樣的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做能夠促進(jìn)師生之間的情感交流,并且能夠幫忙學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,合作的團(tuán)隊(duì)精神。

  ⒉采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、錄音、cd、vcd等多媒體軟件,不僅僅能為學(xué)生供給規(guī)范的`語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),還能夠供給真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范,即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等,并且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑,感染力強(qiáng),容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫忙學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,能夠超越時(shí)間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中,體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。多媒體課件的使用能夠使教學(xué)過(guò)程程序化,大大提高教學(xué)的效率,這一點(diǎn)對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。

 、嘲延⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時(shí)空擴(kuò)展到無(wú)限的課外時(shí)空,成立小小英語(yǔ)角、學(xué)校布置英語(yǔ)走廊、讓學(xué)生制作英語(yǔ)畫(huà)刊等各種形式的活動(dòng)極大地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情,讓學(xué)生感受到英語(yǔ)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不學(xué)。

  三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

  在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)進(jìn)取實(shí)踐,不斷探索,針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。

  學(xué)習(xí)資料教學(xué)對(duì)策學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)淺近、單一,學(xué)習(xí)憑興趣。學(xué)習(xí)過(guò)程要趣味味性、有意義,要有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望。

  善于利用學(xué)生的生活體驗(yàn),經(jīng)過(guò)讓學(xué)生交流,使他們對(duì)所學(xué)語(yǔ)言產(chǎn)生親切感,從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  及時(shí)、正確地給予評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的成就感,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的新動(dòng)力。greetings常常采用師生問(wèn)答形式,學(xué)生感到枯燥、厭煩。教師讓學(xué)生與長(zhǎng)毛絨動(dòng)物握手交流,學(xué)生興趣倍增。

  堅(jiān)持使用對(duì)學(xué)生有吸引力的直觀教具,利用多媒體等現(xiàn)代化直觀教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué),充分發(fā)揮形體、動(dòng)作、語(yǔ)言的表現(xiàn)張力。

  四、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、進(jìn)取推進(jìn)評(píng)價(jià)改革

  采用人本與發(fā)展的模式來(lái)理解教育和人類(lèi)發(fā)展的關(guān)系,是當(dāng)前教育理念的核心,即尊重個(gè)體和個(gè)體差異,實(shí)施因材施教,實(shí)現(xiàn)全人教育,為個(gè)體的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以,在教學(xué)中必須實(shí)施新的評(píng)價(jià)理念,提倡構(gòu)成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。做到評(píng)價(jià)主體互動(dòng)化,評(píng)價(jià)資料多元化,評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化。評(píng)價(jià)的基本目標(biāo)是為了教育并促進(jìn)學(xué)生的表現(xiàn),要求教師尊重和愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,對(duì)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴提高適時(shí)地加以肯定。采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式,如獎(jiǎng)給小紅花、紅星、紙制獎(jiǎng)牌、課文中的人物卡通圖片等。異常要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的提高及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。要求評(píng)價(jià)形式具有多樣性和可選擇性,以構(gòu)成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流本事為主要依據(jù)。采用學(xué)生平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的方式進(jìn)行,重視學(xué)生的態(tài)度、參與的進(jìn)取性、努力的程度、交流的本事以及合作的精神等。經(jīng)過(guò)觀察學(xué)生的活動(dòng)(講故事、說(shuō)歌謠、唱歌曲、表演對(duì)話(huà)或短劇等),與學(xué)生交流,學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)等生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行。很多學(xué)校建立了學(xué)生的評(píng)價(jià)檔案。如學(xué)生的語(yǔ)音、書(shū)寫(xiě)記錄,學(xué)生參與小組活動(dòng)的情景記載,學(xué)生課余時(shí)間的學(xué)習(xí)拓展情景等統(tǒng)統(tǒng)作為學(xué)期總成績(jī)?cè)u(píng)定的指標(biāo)參考。由于注重對(duì)

  學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情景及時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià),有效地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的進(jìn)取性。

  我始終從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評(píng)價(jià)三方面入手,自始至終地關(guān)注學(xué)生的提高和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益,關(guān)注教學(xué)中的可測(cè)性。同時(shí)教師還應(yīng)具備一種反思的意識(shí),不斷地調(diào)整自我的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略,以便于自我應(yīng)對(duì)具體的情景做出相應(yīng)的決策,獲取最大的教學(xué)效益。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文8

  這學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)的英語(yǔ)教師,周課時(shí)12節(jié)。回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué),還是比較順利地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。希望我能將本學(xué)期所學(xué)所獲用于下個(gè)學(xué)期,也希望我能將本學(xué)期遇到的問(wèn)題積極思考,尋求解決辦法,繼續(xù)改進(jìn)。

  現(xiàn)將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下。

  一、嚴(yán)抓學(xué)生詞匯量,閱讀量的有效累積。雖然我自己本身就是一個(gè)英語(yǔ)教師,但我深深覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)還是要耗費(fèi)較多時(shí)間、精力和耐心的一個(gè)學(xué)科。因?yàn)樵谖铱磥?lái),要學(xué)好英語(yǔ),它不會(huì)要求你有過(guò)高的天賦,只要你肯吃苦,夠堅(jiān)持,會(huì)思考,就可以將英語(yǔ)學(xué)得不俗,這首先就是一個(gè)大量時(shí)間和不懈努力的投入過(guò)程。但就是這第一步,我們有的孩子沒(méi)走好,高中的孩子尤為明顯。他們單詞量不高,閱讀量不多,所以他們輸出較少。而且有些孩子甚至有些憊懶,需要時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督和提醒。所以,這一學(xué)期以來(lái),我堅(jiān)持給學(xué)生每周至少聽(tīng)寫(xiě)一次單詞,每周至少背誦一篇范文或?qū)懸黄魑模酥,我還要求他們每周至少做相當(dāng)于一份期中或期末試題量的練習(xí)。

  二、根據(jù)高考英語(yǔ)題型的改變,及時(shí)調(diào)整上課不同內(nèi)容之間的比例,盡快讓學(xué)生適應(yīng)之前沒(méi)有做過(guò)的題型。這學(xué)期,在基本保證完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我還擠出時(shí)間定時(shí)定量給三個(gè)班的孩子做聽(tīng)力練習(xí),隨后更將聽(tīng)力練習(xí)內(nèi)容分享到學(xué)生們的群體中,幫助他們課下鞏固重復(fù)。在期中和期末的試卷中,也將聽(tīng)力內(nèi)容加進(jìn)試卷,讓學(xué)生們盡早適應(yīng)聽(tīng)力考試模式。此外,我在本學(xué)期還將改錯(cuò)題的講解帶入課堂,分類(lèi)對(duì)改錯(cuò)題常考點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí),從單句改錯(cuò)逐漸過(guò)渡為篇章改錯(cuò)。

  三、虛心求教、學(xué)習(xí),提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力,上好每一節(jié)課。俗話(huà)說(shuō)的好,臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,這句話(huà)既說(shuō)明了課堂質(zhì)量的重要性,也說(shuō)明了作為一名合格的教師,在自己的本職工作上,一定要精益求精。所以我認(rèn)真鉆研教材,努力研究學(xué)情,近自己最大的`努力讓我所要講授的知識(shí)都能有一個(gè)學(xué)生易于接受的角度和思路。在此,非常感謝王老師和劉老師,她們總是在我有疑問(wèn)時(shí)不吝賜教、傾囊相授。

  四、自我創(chuàng)新,尋求有自己一套的講授方式以及引導(dǎo)學(xué)生更好去理解知識(shí)的方式,并注重成果累積。我覺(jué)得越是優(yōu)秀的老師就越是在教學(xué)方面有自己獨(dú)特的一套體系,有自己鮮明的個(gè)人教學(xué)色彩,這就是一個(gè)老師的魅力,這樣的教師就能更好地抓住課堂,抓住學(xué)生。而這套體系就是一個(gè)教師在長(zhǎng)年累月的授課過(guò)程中通過(guò)不斷的經(jīng)驗(yàn)累積,自我反饋,自我創(chuàng)新而后再用于實(shí)踐慢慢一點(diǎn)一滴積累出來(lái)的。所以,從上學(xué)期開(kāi)始,每每要教授學(xué)生較大較難的知識(shí)時(shí),我都早早閱讀大量相關(guān)資料,首先讓自己完全透徹地理解這些知識(shí),然后自己去大量的做題,最終,將自己通過(guò)閱讀和做題所得融匯貫通,形成文字性的自己對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的講義。為此,我還在附中網(wǎng)站上發(fā)表了一篇“書(shū)本式教學(xué)利弊分析”的文章。

  以上即是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié),若有不足之處,還望大家不吝賜教。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文9

  本學(xué)年,我擔(dān)任初二年級(jí)(3)(4)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同仁請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

  一、政治思想方面:

  本學(xué)年我熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,有良好的師德,遵紀(jì)守法,自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,教書(shū)育人,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請(qǐng)教,努力進(jìn)取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  二、教育教學(xué)工作方面:

  1、課前準(zhǔn)備:備好課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。

  2、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,作為新崗教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽(tīng)課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評(píng)課。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲。

  3、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材,把握住知識(shí)點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū),我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中,在不離開(kāi)教材的原則下,可以參考其他教科書(shū),對(duì)比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

  4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的`注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上說(shuō)練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  5、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初二學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  6、熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉親其師,方能信其道。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你,才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點(diǎn)。

  三、存在的不足金無(wú)足赤,人無(wú)完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:由于我對(duì)學(xué)生的態(tài)度比較溫和,管不下頑皮學(xué)生;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足;對(duì)山區(qū)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問(wèn)題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文10

  我從事英語(yǔ)教學(xué)工作7年,在這些年里,我一直希望不僅在課堂上能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歡樂(lè),還能給學(xué)生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們?cè)谝院蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)道路上始終感受到歡樂(lè)和成功。雖然在平時(shí)的教學(xué)工作中,我一直貫徹著這樣的教學(xué)思想。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上所存在的各種問(wèn)題,也都一一在我的腦海中閃爍,如何解決它們從而讓學(xué)生迅速的提高是讓我最頭痛的問(wèn)題。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,我根據(jù)我校的具體情況總結(jié)了我在教學(xué)當(dāng)中的一些做法:

  一、在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。這其中包括:

  1、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件,具體來(lái)說(shuō)就是讓每一個(gè)學(xué)生都能做到“課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),并能夠認(rèn)真完成家庭作業(yè)”。在這點(diǎn)上我的具體做法是:首先無(wú)論當(dāng)天有沒(méi)有英語(yǔ)課,英語(yǔ)作業(yè)都要留,并且第二天一定要檢查,但不需要留的很多。這樣做是為了讓學(xué)生逐漸習(xí)慣每天回家都要完成英語(yǔ)作業(yè),讓他們自然的覺(jué)得英語(yǔ)作業(yè)是家庭作業(yè)當(dāng)中必然的一部分,而不是有時(shí)有,有時(shí)沒(méi)有。其次把預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)當(dāng)做家庭作業(yè),鄭重其事的布置給學(xué)生,哪怕有時(shí)是重復(fù)的也要每天都布置,而且這樣的作業(yè)一定要認(rèn)真的檢查,最開(kāi)始甚至可以要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)達(dá)到“回家跟錄音機(jī)學(xué)會(huì)讀整篇文章”。經(jīng)過(guò)這樣的做法,一段時(shí)間后,有時(shí)我忘記留英語(yǔ)作業(yè),學(xué)生就會(huì)主動(dòng)找我詢(xún)問(wèn)當(dāng)天的英語(yǔ)作業(yè),而且也不用再特意的去留“預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)”,學(xué)生就能主動(dòng)去做。當(dāng)然,有時(shí)在課堂上還是要隨即的檢查他們的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況,鞏固成果。

  2、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的知識(shí)習(xí)慣。這其中包括:

  a在記單詞和背單詞時(shí)要結(jié)合字母和音節(jié)來(lái)進(jìn)行。

  b正確工整的書(shū)寫(xiě)英文字母。

  c書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)句子時(shí)單詞和單詞之間要分開(kāi),并能正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。d在需要字母大寫(xiě)時(shí)就一定要大寫(xiě)。

  針對(duì)第一方面,只有我們?cè)谌粘=虒W(xué)中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)并即時(shí)總結(jié)才能達(dá)到。尤其針對(duì)五年級(jí)學(xué)生,除了字母的發(fā)音外,更應(yīng)該注意對(duì)于音節(jié)的學(xué)習(xí),每講一個(gè)單詞就在單詞上畫(huà)出來(lái),甚至可以讓學(xué)生記下來(lái),這樣對(duì)他們讀單詞和背單詞幫助非常大。至于在書(shū)寫(xiě)上的3個(gè)問(wèn)題,嚴(yán)格要求非常重要,當(dāng)學(xué)生在作業(yè)或考試時(shí)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤時(shí),為了幫助他們形成深刻的記憶以及讓他們重視起來(lái),我會(huì)將整句話(huà)都判為“錯(cuò)”。幾次之后,所有學(xué)生都十分注重書(shū)寫(xiě)上的問(wèn)題,并形成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,即時(shí)不需要注意,也不會(huì)再出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤了。

  二、抓準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,做好期末復(fù)習(xí)工作。

  在學(xué)期末進(jìn)行有效且合理的復(fù)習(xí),可以起到事半功倍的效果。在這方面我的做法是:

  1、抓準(zhǔn)復(fù)習(xí)的方向和內(nèi)容。這是在整個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)中最重要的,不然就會(huì)像沒(méi)頭的蒼蠅一樣亂沖亂撞。這個(gè)方向就來(lái)源于:區(qū)英語(yǔ)教研博客及信箱。有時(shí)教研時(shí)間很短內(nèi)容很多,因此沒(méi)有辦法詳細(xì)的記錄下來(lái),我就會(huì)登陸博客和信箱,那里有教研的完整內(nèi)容,而且非常詳細(xì),根據(jù)這些內(nèi)容我會(huì)反復(fù)認(rèn)真分析,然后再制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和針對(duì)性的復(fù)習(xí)內(nèi)容,避免走彎路。

  2、在復(fù)習(xí)前制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,既要嚴(yán)格執(zhí)行,又能根據(jù)具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷。上學(xué)期我的復(fù)習(xí)計(jì)劃包括:進(jìn)行單元復(fù)習(xí)的時(shí)間,重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)的時(shí)間,測(cè)試的時(shí)間,總復(fù)習(xí)的時(shí)間,模擬驗(yàn)收的時(shí)間,針對(duì)個(gè)別學(xué)生答疑的時(shí)間。

  3、復(fù)習(xí)要系統(tǒng),幫助學(xué)生將知識(shí)形成體系。在這方面,記筆記是一個(gè)很好的辦法,把復(fù)習(xí)內(nèi)容記在紙上,再粘到所復(fù)習(xí)的課文旁邊。既能加深學(xué)生的印象,又便于他們查找和回家復(fù)習(xí)。

  4、充分利用有限的復(fù)習(xí)材料。英語(yǔ)教學(xué)一直面臨著“可練習(xí)的內(nèi)容少,有針對(duì)性的練習(xí)內(nèi)容更少”這個(gè)問(wèn)題。所以利用好復(fù)習(xí)材料十分重要。我的做法是:讓學(xué)生把卷子當(dāng)題簽留成家庭作業(yè),在紙上完成,不寫(xiě)在卷子上。然后到學(xué)校經(jīng)過(guò)教師講解后,再完成卷子,最好是老師講完立刻做。這樣學(xué)生能立刻運(yùn)用剛剛掌握的知識(shí),有利于他們學(xué)習(xí)。

  三、更多的關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,幫助他們提高。

  經(jīng)過(guò)這么多年的教學(xué)我發(fā)現(xiàn),在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上學(xué)生明顯分成兩個(gè)部分,一是學(xué)習(xí)輕松且優(yōu)異的、二是學(xué)習(xí)困難成績(jī)偏差的。對(duì)于他們我們一定要更多的關(guān)注。

  課上這樣的學(xué)生一般容易溜號(hào),不愿意說(shuō)英語(yǔ)。因此我把所有說(shuō)單詞的機(jī)會(huì)都給他們,讓他們學(xué)會(huì)上課注意聽(tīng)講,并且從單詞開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)敢于說(shuō)英語(yǔ)。對(duì)于五年級(jí)的大部分學(xué)生,說(shuō)單詞非常簡(jiǎn)單,所以我把所有說(shuō)單詞的機(jī)會(huì)都給了班級(jí)里英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。慢慢的他們也意識(shí)到這一點(diǎn),整堂課都全神貫注于是不是又有單詞要說(shuō)了?這個(gè)單詞到底是怎么發(fā)音的'?提高了他們上英語(yǔ)課時(shí)的注意力。而且也給了他們很多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。然后再讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的說(shuō)句子,以至于說(shuō)成段的話(huà)。

  課下,我也會(huì)更多的關(guān)注他們。比如:下課后立即抽查他們對(duì)新學(xué)知識(shí)的掌握,但是要注意如果他們對(duì)知識(shí)的掌握不好,不要過(guò)多的批評(píng)他們,而是應(yīng)該針對(duì)他掌握不好的內(nèi)容加以輔導(dǎo),讓他們學(xué)有所得。并且我會(huì)堅(jiān)持每天先檢查他們的作業(yè),讓他們第一節(jié)下課后,自己拿著作業(yè)交到我的辦公室,我當(dāng)面批改,有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

  另外學(xué)生之間的互助十分重要,我把每一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生都指定給一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的。但在搭配時(shí)要注意,不要把成績(jī)最差的搭配成績(jī)最好的。而是要把他們都搭配給自己最好的朋友。這樣他們才能真正成為學(xué)習(xí)上的伙伴,并且共同進(jìn)步。

  四、重視日常教學(xué),有效利用課堂時(shí)間,給學(xué)生更多機(jī)會(huì)。

  每堂英語(yǔ)課只有35分鐘,而每個(gè)星期又只有三節(jié)課,那么就要求我們能夠有效的利用這些時(shí)間。在我的課堂上,我會(huì)盡量減短老師講的時(shí)間,而增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì),給他們更多“Pairwork,Groupwork”。為了讓學(xué)生能夠充分利用這些時(shí)間,而不在練習(xí)時(shí)做其它事情,我會(huì)在給出練習(xí)后,馬上觀察不認(rèn)真練習(xí)的學(xué)生,立刻讓他們到前面演示,而他們一定沒(méi)準(zhǔn)備好,這時(shí)我會(huì)讓他們先回去,然后告訴其他學(xué)生“再給你們一些時(shí)間,一會(huì)兒到前面來(lái),一定要好好表現(xiàn)”。這樣當(dāng)我第二次給學(xué)生時(shí)間后,他們就都會(huì)十分積極的練習(xí)。長(zhǎng)此以往,只要進(jìn)行這樣的活動(dòng),學(xué)生都十分認(rèn)真。

  小學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)新興的學(xué)科,而我更是一名年輕的教師,經(jīng)驗(yàn)并不豐富,在教學(xué)方法上還有很多東西需要學(xué)習(xí),上面所說(shuō)的只是我在教學(xué)工作上的一些淺薄做法,希望得到更多的指導(dǎo)。但我了解無(wú)論多好的教學(xué)方法,都要貴在堅(jiān)持,只有踏踏實(shí)實(shí)的工作,一步一個(gè)腳印,才能讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上得到真正的提高。

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