校本培訓自查報告
在日常生活和工作中，接觸并使用報告的人越來越多，報告包含標題、正文、結(jié)尾等。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編整理的校本培訓自查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
校本培訓自查報告1
我校始終把教師的校本培訓作為一項重要工作，努力使學校成為專業(yè)化教師發(fā)展的基地、名優(yōu)教師成長的搖籃。
學校確立了教師隊伍建設的思路，即以師德師風建設為核心，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，把教師的全員培訓與骨干教師的重點培訓有機結(jié)合，著力構(gòu)建學習型組織框架，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務基礎堅實、實踐經(jīng)驗豐富、整體結(jié)構(gòu)合理的研究型教師隊伍。
一、領導重視，保障到位
1、組織保障。建立健全的組織機構(gòu)，是保證校本研修各項工作的有效落實。學校成立了以校長為組長，副校長為校本研修副組長，各校校長及教研組長為成員的領導小組。學校根據(jù)校本教研的實際特點，建立了“校長決策調(diào)控―副校長具體負責―中層以上相關領導組織落實―教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領導小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務落到實處。使我校的校本培訓走向了制度化、科學化、可持續(xù)化。
2、時間保障。我校每周三晚放學后為校本研修固定時間，一方面組織教師學習國家的政策法規(guī)等文件和師干訓相關文件，不斷加強教師自身的職業(yè)道德建設；另一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了教師
的思想素質(zhì)。
3、專項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是校本研修得以順利實施的關鍵。為確保教師研修工作的順利實施，我們有針對性地為教師訂購買了相關的教育教學報紙、雜志多種；學校先后籌措資金，用于校園綠化、教學儀器、圖書的補充，校園文化的建設等，每學期教師外出培訓費用由單位報銷，聽名師講座，為校本研修工作的'開展提供了有力保障。
二、健全制度，落實到位
學校注重校本研修過程的管理，各種教師研修檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。成立了校本研修組織機構(gòu)，制訂了《胡家廟學區(qū)校本研修工作規(guī)劃》、《校本研修實施方案和本學期工作計劃》、《教師個人專業(yè)研修發(fā)展規(guī)劃》、《教師校本研修活動系列專題》等計劃，還制定了一系列制度、規(guī)定，如：《校本研修方案審查制度、過程指導制度、學時認定制度、評價激勵制度、資源支持體系》等，并將研修計劃納入學期工作計劃，作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。
我校的校本研修堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。主要在下面幾個方面進行了教師的校本研修：
1、抓好師德教育培訓。深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》，制定了《關于深入開展學習社會主義核心價值體系提升師德師能活動的通知》、師德師風考核實施細則及
獎懲處理辦法》，繼續(xù)以“誦讀國學經(jīng)典，醇化道德人格”活動為載體，利用每年三月、九月師德活動月進行師德教育，開展“師德師風演講賽”活動。
2、青年教師的培訓
青年教師培訓關系著學校的現(xiàn)在和未來。為此，在校本研修中，確定：學校――教研組――個人三級研修的思路，制訂出校本研修計劃、考核細則及獎勵方案。利用講座、結(jié)對子、聽評課、上匯報課等多種形式對青年教師進行了不間斷的培訓，
3、骨干培訓。
制定骨干教師培訓目標、措施、考核細則、獎勵方案，形成骨干教師培訓體系，初步形成優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓的過程中，對中層以上干部、班主任、教研組長進行專門培訓，提高骨干教師的政治業(yè)務素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學能力，充分發(fā)揮他們在校本研修中的骨干和示范作用。
4、班主任培訓。
重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。培訓工作中，逐步建立健全班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績” 進行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效的辦法，
三、堅持靈活多樣的培訓方式
靈活多樣的培訓方式，是校本研修全方位開展的平臺。
“校本研修”工作中，提倡發(fā)揚個人學習反思，同伴交流討論，專家
點撥引領的原則，從實際出發(fā)，針對我校教師隊伍的結(jié)構(gòu)特點，探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實效的培訓方式和途。如
1、以課題研究帶動培訓。
科研興校是我校主要的辦學思路之一。我們歷來十分重視對教育教學規(guī)律的研究，以此帶動教師培訓�；旧闲纬闪嗣總�學科有課題，每位教師搞科研的局面，如語文以閱讀為突破口，數(shù)學以情景教學為突破口，英語注重口語教學，達到促進教育教學質(zhì)量的提高，促進教師成長的目的。
2、外出學習培訓。
它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經(jīng)驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。近幾年來，我校共有語文、數(shù)學、英語、體育、音樂、美術(shù)、等學科教師代表將近10人多次參加各級培訓。
3、個人研修加集體研修培訓。
個人研修是校本研修主要形式之一，學校鼓勵教師自我研修。首先每學期學校為每個教師配備了教育教學理論書籍，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學習來升華教育感情，提高理論水平。其次為了解決當前教師視野不夠開闊，理念不夠先進的局限性，我校采用“請進來，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高授課水平。每學期理論學習專題講座4--5次，使全體教師明確教育教學改革發(fā)展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習慣。再次舉行同課異構(gòu)活動，以開闊教師的備課思路。
20xx年10月，我校赴官莊學區(qū)聽韓燕老師語文課同課異構(gòu)，4月20號在我學區(qū)西三鄉(xiāng)舉行了聯(lián)片教研，主題是課堂教學，羅紅艷老師的四年級語文《蝙蝠和雷達》，收到了很好的效果。
4、教育資源培訓
積極開展每位老師寫讀書筆記，讀書感悟征文，此項活動的開展，極大地調(diào)動了師生的讀書熱情，讓名師的言行來影響自己，提升自己的教育素養(yǎng)。
5、加強基本功訓練
一方面采用三種基本方法訓練教師基本功。
（1）我校將三筆字、簡筆畫、普通話作為常規(guī)訓練，主要采取自學自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養(yǎng)成習慣。
（2）學科教學基本功首先從備課、上課、批改作業(yè)、考試評定、課內(nèi)外輔導、教書育人等六個教學方面進行訓練。每學年初成立學科備課組，確定備課組組長，規(guī)定每周不少于一次集體備課，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、有記錄、有檢查，做到以老帶新，取長補短，互相學習交流，提高全備課組每位教師的教學能力。要求教師人人鉆研教學大綱、考試大綱，吃透教材，分析本學科各教學單元的教學重點與難點；分析該學科的教學改革動向，掌握變化規(guī)律。
�。�3）各項基本功技能在教學實踐中的綜合應用。
我校始終堅持把訓練和運用緊密結(jié)合起來，減輕教材難點，用生動形象、直觀有效的教具,激發(fā)學生的學習興趣，化難為易；用標準
的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學生。
另一方面通過活動的開展錘煉教師基本功。即：立足崗位，科學練功；技能競賽，創(chuàng)造氛圍；加強教研，綜合提高。為使教師的教育教學的理念真正有轉(zhuǎn)變，教師的教學基本功和研究能力有較大的提高，實現(xiàn)校本研修與自我主動培訓相結(jié)合，我校積極組織教師開展多層次的教育教學改革的實踐活動，學校為教師搭臺，組織多種競賽，讓教師充分展示自己，從而獲得價值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓。通過一系列的培訓活動，我校教師有了很大的收獲，發(fā)表國家級論文6篇，發(fā)表省級論文10多篇、發(fā)表咸陽市級獲獎的科研論文10多篇。
四、校企聯(lián)合培訓模式，提高校本研修實效性
在校內(nèi)經(jīng)過幾年的實踐研究探索，基本確立了 “教、學、研、訓一體化”校本研修的實施模式，并積累了一套培訓的經(jīng)驗，即以教師自我反思為重心。采取自我促進、外部支持路徑，運用個人反思、互幫互學、專業(yè)引領等方法進行培訓；注重四個結(jié)合：自我反思與學校支持相結(jié)合，自我反思與校本教研活動相結(jié)合，自我反思與引領指導相結(jié)合，自我反思與課題研究相結(jié)合。
在校外，為學習學校先進的的管理方式，我校積極學習通州市管理，通過每期教育大講堂的培訓，使教師明確了先進的教育理念。
五、培訓成果
幾年來，我校教師參加各級課堂教學活動中，出示省級優(yōu)質(zhì)課一
節(jié)，咸陽市級優(yōu)質(zhì)思品教案三節(jié)、同時有2人獲縣級教學能手，二人獲得縣級優(yōu)秀教師，孫曉婷老師獲得小學生書信大賽優(yōu)秀輔導教師的稱號。
去年6月，我校承擔了“美麗校園”，現(xiàn)場會，上級領導多次蒞臨我校檢查指導，對學校的管理和教學水平予以充分肯定和高度評價。
當然，本次研修活動除取得一定的成績，也還存在一些不足。
1、觀念有待轉(zhuǎn)變，思想認識有待進一步提高。有些教師不認真或不按時完成研修任務及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無奈。
2、博客研修尚待努力�！安┛脱行蕖笔茄行抟粋�重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。但是，我們發(fā)現(xiàn)個別老師把“博客研修”當作一種負擔。
3、師資力量薄弱。目前，校外在職教師隊伍中，缺乏專業(yè)型教師，缺乏專業(yè)化培訓。
新世紀對教師提出了更新、更高的要求,教師繼續(xù)教育工作任重而道遠。在今后的此項工作中我們將站在時代的高度,下大力氣把教師綜合素質(zhì)提高工作引向深入,為振興教育、為培養(yǎng)和造就二十一世紀的一代新人再譜新篇!
校本培訓自查報告2
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。新世紀之初的教育改革與發(fā)展，對教師提出了更新更高的要求，教師只有不斷充實和提高自身政治思想和業(yè)務素質(zhì)，才能適應教育事業(yè)新發(fā)展的要求，跟上時代前進步伐，與時俱進，共創(chuàng)輝煌。為了培養(yǎng)好適應時代發(fā)展的教師群體，構(gòu)建好師德高尚，業(yè)務精良的教師隊伍，我校積極貫徹市、縣有關教師繼續(xù)教育的文件精神，認真落實有關教師繼續(xù)教育校本培訓工作的通知，堅持“常規(guī)立校、科研興�！钡乃枷�，以師德教育為根本，以校本培訓教材(更多文章請關注：wWW.haOWoRd.cOM)為載體，以新課改培訓為中心，以現(xiàn)代教育理論、教育科研、教師職業(yè)基本技能和現(xiàn)代教育技術(shù)的運用及高學歷培訓為重點，走以“課改為載體，教、修、研相結(jié)合”的校本培訓模式，使我校教師教育教學觀念得到更新，知識結(jié)構(gòu)不斷完善，教師綜合素質(zhì)進一步提高。現(xiàn)將我校校本培訓工作自查情況報告如下：
一、組織領導
成立以校長為組長，分管領導為副組長的組織領導機構(gòu)，形成校長親自抓、分管領導具體抓、全體領導共同抓和部門緊密配合的格局，教務處組織開展相應的培訓工作，做到井然有序、扎實高效；建立了教職工終身學習與個人成長相結(jié)合的考核激勵機制，將校本培訓與職工的`評職晉級、評優(yōu)評先和繼續(xù)教育驗審等切身利益掛鉤；每年組織開展師訓成果評比表彰活動；學校校長重視校本培訓工作，熟悉校本培訓有關規(guī)定和要求，每期定時參加相關培訓；分管領導帶頭學習，
每期主持校內(nèi)集中培訓
二、培訓保障
制定師資培訓遠期規(guī)劃和近期目標，并列入辦學整體規(guī)劃；科學制訂校本培訓方案，細化培訓項目、培訓形式、培訓內(nèi)容，年初有計劃，年終有總結(jié)；組建了一支專、兼職相結(jié)合的師資培訓指導教師隊伍，學校按相關文件精神報銷外出培訓教師有關費用；微機室、圖書室、閱覽室和校園網(wǎng)建設完善，有必需的培訓資料（期刊雜志及音像資料）。
三、培訓內(nèi)容
有計劃地組織開展公需科目、教育理論、政治思想、職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、教材教法、新課程改革、學科專業(yè)知識、教育科研、心理健康等方面的系統(tǒng)培訓，做到的目標明確、重點突出、薄弱突破，體現(xiàn)全員性、全面性和系統(tǒng)性，避免隨意性；按上級要求完成送培任務。
四、培訓形式
創(chuàng)新培訓形式，開展形式多樣的培訓活動。堅持遠程與集中、脫產(chǎn)與校本、區(qū)域與區(qū)外、學歷與非學歷相結(jié)合，通過集中培訓、網(wǎng)絡研修等多種新式，開展了“師徒結(jié)對”活動，請專家到校指導、舉辦專題講座，創(chuàng)造條件派送教師外出學習，參與校外學術(shù)交流活動。
五、過程管理
集中培訓有方案，組織嚴密，主題鮮明，準備充分，教師參與率達90%以上，主講人講稿保存完整，學習討論記錄較全面；教職工有
集中培訓記錄和個人自學筆記；學校有檢查記載、有規(guī)范的師訓記錄和考勤簽到、考核評價及獎懲兌現(xiàn)、有總結(jié)通報并定期采取有效的形式驗收培訓效果。
六、師德師風
學校師德風尚優(yōu)良，社會反響好，民主測評滿意率達100%；無違規(guī)上訪、群訪；無群體惡性的事件現(xiàn)象發(fā)生。
七、教育教學質(zhì)量
教師教學成績突出，今年中考再創(chuàng)輝煌，在全縣教學質(zhì)量考核中，名列同類學校前茅。班主任工作能力普遍提高，班級管理規(guī)范有效，學校文明禮儀教育成效顯著，師生無違法犯罪行為發(fā)生。教師對學校校本培訓的滿意度達90%以上。
八、教育科研
師資隊伍整體素質(zhì)高，本年在縣級賽課活動中3個榮獲一等獎， 很多教師論文獲獎。教師能用較新的教學理念指導設計教學，普遍能夠按照新課程的要求開展教學工作。
自查得分：90分。
【校本培訓自查報告】相關文章：
校本培訓自查報告04-05
校本培訓自查報告范文04-15
校本培訓自查報告(必備)07-16
校本培訓自查報告10篇04-05
校本培訓自查報告(10篇)04-05
校本培訓自查報告 12篇04-05
小學校本培訓自查報告02-20
校本培訓自查報告(集錦10篇)04-05
校本培訓自查報告匯編2篇07-23
校本培訓心得09-03