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學(xué)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2022-08-18 00:47:21 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

有關(guān)學(xué)生調(diào)查報(bào)告五篇

  在人們素養(yǎng)不斷提高的今天,報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)學(xué)生調(diào)查報(bào)告五篇

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1

  手機(jī)作為現(xiàn)代社會(huì)的主要通訊工具在社會(huì)中的普及率已經(jīng)越來(lái)越高,甚至一些初中生和小學(xué)生都已經(jīng)配有手機(jī),而手機(jī)對(duì)我們的影響也越來(lái)越大,已經(jīng)逐漸的演變?yōu)槲覀兊纳畋匦杵罚惶觳粠謾C(jī)就總覺(jué)得好像缺什么東西,做事也不夠?qū)W,總覺(jué)得會(huì)有人聯(lián)系我們,一直在糾結(jié)“如果那人找不到我怎么辦?”“會(huì)不會(huì)耽誤什么事?“其實(shí)手機(jī)可能一直沒(méi)什么動(dòng)靜,根本沒(méi)人找你,F(xiàn)在我們上課基本都會(huì)帶手機(jī),經(jīng)常會(huì)有人在上課時(shí)覺(jué)得手機(jī)震動(dòng)了,趕緊掏出來(lái)看一下,根本就是錯(cuò)覺(jué)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和完善,通訊方式也越來(lái)越方便快捷。因?yàn)槭謾C(jī)的方便性,也越來(lái)越成為人們生活中不可缺少的一部分,在我們的大學(xué)生活中,手機(jī)也扮演了很重要的角色,而且隨著手機(jī)功能的增多,手機(jī)已不再是簡(jiǎn)單的通訊工具了,而且還扮演著許多重要的角色,如娛樂(lè),信息查詢(xún)等。面對(duì)人們生活水平的提高和技術(shù)的發(fā)展,手機(jī)的價(jià)格也相應(yīng)的下降了許多,對(duì)于上大學(xué)的我們來(lái)說(shuō),大部分人都不是本市人,而且還需要寄宿在學(xué)校,為了更方便的跟家人溝通,跟同學(xué)們交流,幾乎上人手一部,手機(jī)在我們大學(xué)生活中非常的普及。

  我們小組做這次調(diào)查報(bào)告的目的是了解手機(jī)給大學(xué)生生活上帶來(lái)了哪些影響,當(dāng)然包括正面和負(fù)面的影響,希望由此引起學(xué)校,家長(zhǎng)和大學(xué)生本人的重視,引導(dǎo)大家正確的使用手機(jī),最大限度的消除手機(jī)給我們帶來(lái)的負(fù)面影響。就此,我們小組在我們學(xué)校(河南工業(yè)大學(xué))對(duì)80人做了“手機(jī)對(duì)大學(xué)生生活的影響”的調(diào)查。下放調(diào)查

  問(wèn)卷80份,收回78份,有效率為97.5%,參與調(diào)查的學(xué)生都是擁有手機(jī)的人。

  摘要:手機(jī)對(duì)大學(xué)生生活的影響調(diào)查報(bào)告分為分三部分,一部分是學(xué)生調(diào)查報(bào)告,另一部分是手機(jī)對(duì)大學(xué)生生活的影響調(diào)查報(bào)告的實(shí)數(shù)據(jù)分析,最后是結(jié)合調(diào)查報(bào)告,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提出的一點(diǎn)關(guān)于使用手機(jī)的一點(diǎn)建議。

  調(diào)查目的

  為了了解手機(jī)對(duì)大學(xué)生的影響程度以及大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴(lài)程度,引導(dǎo)大家正確的利用手機(jī)資源,更好的利用手機(jī)方便自己的學(xué)習(xí)和生活,我組對(duì)我系三個(gè)年級(jí)做了“手機(jī)對(duì)大學(xué)生生活影響“的問(wèn)卷調(diào)查。下發(fā)問(wèn)卷100份,收回95份,回收問(wèn)卷的有效率為100%。

  調(diào)查現(xiàn)象分析

  調(diào)查指出:有70%的人在去教室上課時(shí)會(huì)經(jīng)常帶著手機(jī),而上課從不帶手機(jī)的只有1%;有大約18%的人手機(jī)幾乎24小時(shí)不離身,一定要在自己伸手可觸的地方,年級(jí)越高,此類(lèi)人所占比重越大;整體來(lái)說(shuō),年級(jí)越高每天玩手機(jī)的時(shí)間卻越長(zhǎng);絕大部分人在睡覺(jué)前都要玩手機(jī),聊天、看網(wǎng)頁(yè)、游戲等;隨著手機(jī)功能的日益增多,手機(jī)也不僅僅是用來(lái)打電話(huà)發(fā)短信,還可以用來(lái)上網(wǎng)、聽(tīng)歌、玩游戲、幫助學(xué)習(xí)、方便生活等;有59%的人認(rèn)為如果有一天沒(méi)有手機(jī)生活會(huì)變的無(wú)聊、枯燥,只有17%的認(rèn)為生活完全不變。

  由此可以看出現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴(lài)性很強(qiáng),手機(jī)無(wú)形中已經(jīng)滲透到我們的生活學(xué)習(xí)中,對(duì)我們的生活學(xué)習(xí)造成很大影響,這其中有有利的影響,當(dāng)然也有不利的一面。有利影響手機(jī)可以方便我們和家人朋友聯(lián)系;可以利用手機(jī)上網(wǎng)查些學(xué)習(xí)資料;用手機(jī)上的字典查英文單詞,有助于學(xué)習(xí)英文;可以查詢(xún)各類(lèi)生活信息,如客車(chē)、列車(chē)的出行信息;在外旅游時(shí),可以利用手機(jī)上的導(dǎo)航應(yīng)用指引方向……

  不利影響

  影響學(xué)習(xí)效率,無(wú)形中縮短了學(xué)習(xí)時(shí)間;手機(jī)輻射比較大,對(duì)身體健康有一定影響;長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著手機(jī)屏幕,會(huì)影響視力;晚上玩手機(jī)太晚,影響睡眠質(zhì)量,減少了休息時(shí)間……

  任何事物都有兩方面,手機(jī)對(duì)大學(xué)生的影響也是有利有弊,重要的是我們養(yǎng)成一個(gè)良好的使用手機(jī)的習(xí)慣,放大其有利的一面,縮小其不利的一面,充分發(fā)揮其有利作用,更好的學(xué)習(xí)、生活。

  根據(jù)此次問(wèn)卷調(diào)查明顯可以看出,高年級(jí)的人對(duì)手機(jī)的依賴(lài)性更大,我認(rèn)為其原因有以下幾點(diǎn):

  1. 剛開(kāi)始大學(xué)生活的大一新生對(duì)大學(xué)生活充滿(mǎn)了新奇,高中的學(xué)習(xí)習(xí)慣還多少有些影響,而大二、大三的人則是人稱(chēng)的“老油子“,學(xué)習(xí)?有的懶得學(xué),有的因?yàn)槁?tīng)不懂不想聽(tīng),上課就靠玩手機(jī)度日

  2. 大一剛開(kāi)學(xué)大家喜歡在一起聊天、互相認(rèn)識(shí)一下或是逛街,總之有很多事,學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們卻對(duì)這些興致缺缺,沒(méi)了自己當(dāng)初的激情

  3. 課外活動(dòng)比較少,學(xué)校沒(méi)有多少很吸引人的活動(dòng)、比賽,吸引大家參加,這樣周末和課余就比較無(wú)聊

  4. 沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣,比較多的用手機(jī)來(lái)打發(fā)時(shí)間

  當(dāng)問(wèn)到手機(jī)主要用來(lái)干什么時(shí),50%的人選擇上網(wǎng),約12%的人用來(lái)看電子書(shū),另外只有28%是打電話(huà),而在聯(lián)系方式中,通話(huà),發(fā)短信,聊Q飛信和人人所占的比例幾乎相同。所以大家對(duì)手機(jī)功能的普遍要求就是接打電話(huà),發(fā)短信,并且能夠上網(wǎng),有通訊功能和娛樂(lè)功能等。隨著科技的發(fā)展,人們對(duì)手機(jī)功能的要求也在不斷地增加,他們更希望手機(jī)除了能夠打打電話(huà),交流感情外,還能夠給我們帶來(lái)娛樂(lè),了解外界的信息等。當(dāng)提到多長(zhǎng)時(shí)間往家里打一次電話(huà)時(shí),50%以上的人是一星期一次,較少部分的人選擇半月一次或一個(gè)月一次。這個(gè)結(jié)果說(shuō)明手機(jī)對(duì)于大學(xué)生人際交往方面有著重要的影響力,縮短了人與人之間的空間距離,有助于大學(xué)生擴(kuò)大交往范圍,對(duì)保持一定的人際關(guān)系,良好的.友誼方面有積極的影響。而手機(jī)上網(wǎng)看新聞了解國(guó)家大師,社會(huì)百態(tài)。可見(jiàn),使用手機(jī),有利于增加大學(xué)生對(duì)實(shí)施的動(dòng)態(tài)把握,對(duì)社會(huì)趨勢(shì)的把握,增加他們的社會(huì)責(zé)任感,自覺(jué)地當(dāng)成社會(huì)生活中的一份子。

  在對(duì)不同年級(jí)調(diào)查時(shí),使用手機(jī)的情況也不一樣,大一的新生因?yàn)檎n業(yè)較少,空余時(shí)間較多,所以玩手機(jī)時(shí)間比較長(zhǎng),而且他們剛從高中邁入大學(xué),聯(lián)系同學(xué),和家里打電話(huà)的次數(shù)也相應(yīng)的比大二大三的多,話(huà)費(fèi)也花費(fèi)的比較多。大三的學(xué)生要忙著考研,學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,玩手機(jī)的時(shí)間大大的縮減了很多,打電話(huà),上網(wǎng)也相應(yīng)的少很多。對(duì)于男女生,男生因?yàn)閷?duì)新聞,球賽等比女生更加關(guān)心,所以絕大多數(shù)的男生用手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間比女生長(zhǎng),而女生更加的傾向于用手機(jī)來(lái)看看小說(shuō),發(fā)發(fā)短息等。

  經(jīng)過(guò)調(diào)查結(jié)果顯示,手機(jī)的普遍使用是必然的,他的普及與功能的增多,它帶來(lái)的方便性與實(shí)用性是毋庸置疑的。但是如何使用它,讓它對(duì)我們的生活更有用也是需要我們注意的。防輻射的措施:

  一、接通瞬間將手機(jī)遠(yuǎn)離頭部。

  二、長(zhǎng)話(huà)短說(shuō),每天使用手機(jī)累計(jì)通話(huà)時(shí)間不應(yīng)超過(guò)1~2小時(shí)。

  三、盡量少打出電話(huà)。

  四、左右耳交替。

  五、弱信號(hào)區(qū)少通話(huà)。

  六、盡量用耳機(jī)。

  七、盡量不在電量低時(shí)接打電話(huà)。

  八、盡量不要充電時(shí)打電話(huà)。

  九、睡覺(jué)時(shí)不要把手機(jī)放在枕頭邊。

  最值得我們大學(xué)生學(xué)習(xí)注意的,我們必須鍛煉自己的自制力,讓自己更有效的控制自己的行為,不讓自己過(guò)分的依賴(lài)手機(jī),抵制手機(jī)帶來(lái)的負(fù)面影響。同時(shí),學(xué)校也可以出一些規(guī)定,如:教室不能帶手機(jī)等來(lái)督促學(xué)生們學(xué)習(xí),讓手機(jī)在帶來(lái)便利的同時(shí),也不減低手機(jī)對(duì)大學(xué)生的不利影響,讓大學(xué)生形成良好的使用手機(jī)的習(xí)慣,不僅要克服自身對(duì)手機(jī)的依賴(lài)性,也取決于自身所處的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,所以,需要自身和學(xué)校的共同努力,學(xué)校可以多舉辦一些活動(dòng)和比賽,幫助大家減低對(duì)手機(jī)的依賴(lài)性,減輕手機(jī)對(duì)大家的不利影響。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2

  一、調(diào)查目的

  是了解學(xué)生是如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文的,以便老師在了解學(xué)生學(xué)習(xí)需要的同時(shí)改進(jìn)教學(xué),幫助你們更好的學(xué)習(xí)。

  二、調(diào)查對(duì)象。

  本次調(diào)查以昌南小學(xué)二至五年級(jí)學(xué)生為對(duì)象。每班選好,中、差、各1/2進(jìn)行調(diào)查,共4個(gè)班,60名學(xué)生。

  三、調(diào)查內(nèi)容。

  本次調(diào)查內(nèi)容重點(diǎn)是小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、、學(xué)習(xí)方法等三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。

  四、調(diào)查方法。

 。ㄒ唬、訪談法

  運(yùn)用訪談法與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師進(jìn)行面對(duì)面溝通,掌握第一手資料,來(lái)分析本校學(xué)生在學(xué)習(xí)品質(zhì)方面存在的問(wèn)題及成因。

 。ǘ⒂^察法

  教師在日常教學(xué)活動(dòng)中觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn),了解學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的現(xiàn)狀。

 。ㄈ、問(wèn)卷調(diào)查法。

  通過(guò)對(duì)昌南小學(xué)二至五年級(jí)各類(lèi)小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的問(wèn)卷調(diào)查,了解小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的現(xiàn)狀。

  五、調(diào)查結(jié)果分析。

  〈一〉學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與分析。

  學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),源于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,而學(xué)習(xí)態(tài)度,就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的代名詞,學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講,注意力集中,課下按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成作業(yè),這些就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,而這些也正是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該具備的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,我們針對(duì)上課聽(tīng)講與課下作業(yè)這兩方面進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示:上課時(shí)學(xué)生基本能認(rèn)真聽(tīng)講,偶而也有分心或做小動(dòng)作的現(xiàn)象,還有4%的學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講。完成作業(yè)方面:1.放學(xué)回家能主動(dòng)完成作業(yè)的占38%,在家長(zhǎng)的督促下能完成作業(yè)的占56%,根本不能完成作業(yè)的占6%。2.在做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)希望獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生占40%。希望家長(zhǎng)提醒或別人幫助的占60%。3.在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中遇到困難時(shí),26%的學(xué)生會(huì)看書(shū)或查閱書(shū)籍自己弄懂,67%的學(xué)生會(huì)向老師、家長(zhǎng)、同學(xué)請(qǐng)教、還有7%的學(xué)生遇到困難不管不問(wèn),隨它去。

  〈二〉學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查與分析。

  對(duì)不同學(xué)科的興趣受調(diào)查的學(xué)生都能明確指出“最喜歡的一門(mén)課”“與最不喜歡的一門(mén)課”,這表明目前小學(xué)生對(duì)不同學(xué)科的興趣的差異是明顯的,最喜歡的課是語(yǔ)文,信息技術(shù)最不喜歡的課是:詳見(jiàn)下表(單位%)

  學(xué)科語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)音樂(lè)體育美術(shù)信息技術(shù)人數(shù)1015641212461興趣情況39%23%2%5%5%2%24%

  最喜歡某一學(xué)科的原因有以下幾種1.老師講的好(28%)2.學(xué)了可以解決實(shí)際問(wèn)題(24%)3.沒(méi)有作業(yè)學(xué)得輕松(15%)4,學(xué)習(xí)的內(nèi)容很有趣(33%)

  這里老師講得好,學(xué)習(xí)的內(nèi)容有趣是學(xué)生喜歡某一學(xué)科的主要原因,也是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成重要原因。

  3、對(duì)課外閱讀的興趣

  在調(diào)查中看到,目前小學(xué)生課外閱讀的興趣可以分為三級(jí)水平|:第一級(jí)是幾乎不閱讀或很少閱讀課外書(shū)籍,幾乎占(27%)第二級(jí)是能夠在家長(zhǎng)督促或老師布置后閱讀課外書(shū)籍的`學(xué)生占(57%),第三級(jí)是經(jīng)常閱讀自己喜歡的課外書(shū)籍,還有積累的習(xí)慣如摘抄好詞好句,寫(xiě)讀后感的占(16%)目前小學(xué)生對(duì)課外書(shū)籍閱讀興趣的差異,表現(xiàn)在隨著年級(jí)的增長(zhǎng),課外閱讀書(shū)籍的興趣也逐漸增高,從整體水平看大多數(shù)學(xué)生課外閱讀的興趣不高。多數(shù)處于一二級(jí),他們僅閱讀教師指定的課外書(shū),滿(mǎn)足于了解其中的故事情節(jié),我認(rèn)為,如果要提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,從而發(fā)展他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),指導(dǎo)好他們的課外書(shū)籍閱讀,特別是誘發(fā)他們課外閱讀的主動(dòng)性,積極性是不可忽視的。

 。ㄈ┬W(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的調(diào)查與分析

  1、預(yù)習(xí)情況

 。1)根據(jù)教師布置進(jìn)行預(yù)習(xí)的學(xué)生學(xué)生最多占58%不預(yù)習(xí)或難得預(yù)習(xí)的學(xué)生次之占39%,堅(jiān)持經(jīng)常而自覺(jué)地預(yù)習(xí)的學(xué)生最少占3%。

 。2)不預(yù)習(xí)或難得預(yù)習(xí)的人數(shù)比例隨年級(jí)的升高而減少,既學(xué)生年級(jí)越高,預(yù)習(xí)的人數(shù)越多。

 。3)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)與預(yù)習(xí)成正相關(guān),既學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,預(yù)習(xí)做得好。

  2、聽(tīng)課方法

 。1)較多學(xué)生的聽(tīng)課方法是邊聽(tīng),邊想,邊記幾乎占37%進(jìn)行討論的學(xué)生很少占5%。這說(shuō)明學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)的思維不甚活躍。

  (2)在被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中,學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生邊記邊想,能抓住重點(diǎn)記筆記,學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生懶惰,不動(dòng)腦筋,記筆記時(shí)抓不住重點(diǎn),老師要求記什么就記什么。

  3、復(fù)習(xí)及作業(yè)情況

 。1)小學(xué)生完成作業(yè)的情況總體上是好的。其中因作業(yè)的困難而不能完成作業(yè)的只占少數(shù)(28%),多數(shù)學(xué)生是從課本上找方法或答案。占59%。

 。2).多數(shù)小學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,老師布置了能復(fù)習(xí)的學(xué)生較多占78%。

  七.建議及對(duì)策。

  1、積極探索切實(shí)有效的教學(xué)方式,變“死水”為“活水”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們探索求知的興趣,提高教學(xué)效率,改善教學(xué)環(huán)境,教師應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,集中注意力,積極思維,從而有效的掌握知識(shí),提高學(xué)生的積極性。

  2、教師在教學(xué)過(guò)程中去,要適時(shí)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生懷著一種高漲的情緒去進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考,注重采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,采用直觀的教學(xué)方法,注重設(shè)計(jì)一些滲透游戲成份的教學(xué)形式,設(shè)計(jì)多樣而開(kāi)放性強(qiáng)的練習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念由重知識(shí)輕智能,重教輕學(xué)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力的發(fā)展,把學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在重要位置。

  3、個(gè)別指導(dǎo)。通過(guò)師生談心、心理疏導(dǎo)、家坊、個(gè)案跟蹤等形式,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈深處。撥動(dòng)學(xué)生心里的琴弦,培養(yǎng)積極性,矯治消極面,塑造學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理。

  4、班集體建設(shè),通過(guò)良好班級(jí)體建設(shè)活動(dòng),引導(dǎo)全體同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng),班風(fēng),發(fā)揮集體的力量,比、學(xué)、趕、幫、超,利用集體育人。

  5、激勵(lì)評(píng)價(jià)法。評(píng)價(jià)法是依據(jù)養(yǎng)成教育的要求和具體目標(biāo)對(duì)少年兒童養(yǎng)成情況給與一定的判斷,有進(jìn)步的就鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),這是最基本的教育方法之一。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,對(duì)于每個(gè)學(xué)生,都要讓他們有個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),老師應(yīng)把容易答的題目,給與那些怕舉手發(fā)言的學(xué)生,答對(duì)了照樣鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),為了發(fā)現(xiàn)先進(jìn),鼓勵(lì)進(jìn)步,老師們還應(yīng)經(jīng)常在班里組織“班級(jí)之最”和“我進(jìn)步了”等活動(dòng),從活動(dòng)中尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn),激發(fā)大家上進(jìn)的積極性。

  6、學(xué)生自我教育。教育實(shí)際上是一個(gè)助人自助的過(guò)程,助人是手段,自助才是目的。因此,自我教育是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的必由之路,自我教育可通過(guò)個(gè)人總結(jié),自我批評(píng),自我鞭策,自我完善等形式開(kāi)展,如每位同學(xué)確定自己的座右銘,堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)心理日記等。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3

  《20xx-2018 中國(guó)學(xué)生留學(xué)申請(qǐng)及競(jìng)爭(zhēng)力調(diào)查報(bào)告》由留學(xué)行業(yè)研究院攜手海外院校與駐華使領(lǐng)館、國(guó)內(nèi)知名人力資源公司等機(jī)構(gòu),在進(jìn)行大量問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上分析發(fā)布。力求真實(shí)反映中國(guó)學(xué)生海外留學(xué)的現(xiàn)狀,并為廣大中國(guó)學(xué)子的人生規(guī)劃、教育規(guī)劃、留學(xué)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃提供更有效的指導(dǎo)。

  第一部分 20xx中國(guó)學(xué)生留學(xué)申請(qǐng)分析

  從留學(xué)行業(yè)研究院獲得的整體數(shù)據(jù)來(lái)看,20xx年留學(xué)申請(qǐng)穩(wěn)定增長(zhǎng)的整體趨勢(shì)依舊,而中國(guó)家庭在留學(xué)規(guī)劃方面態(tài)度更加務(wù)實(shí)而理性。

  留學(xué)低齡化趨勢(shì)走強(qiáng),大學(xué)預(yù)科申請(qǐng)降幅明顯

  20xx年度我國(guó)出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)增幅達(dá)到19.32%,20xx年這一增長(zhǎng)趨勢(shì)仍保持穩(wěn)定。其中,申請(qǐng)海外高中的人數(shù)增長(zhǎng)尤為明顯,已經(jīng)超過(guò)總?cè)藬?shù)的15%。集團(tuán)總裁麻亞煒?lè)治,大學(xué)擴(kuò)招使得上大學(xué)已不再是問(wèn)題,反而是上好高中的競(jìng)爭(zhēng)一年比一年激烈,因?yàn)樯喜涣死硐氲闹攸c(diǎn)高中而被迫出國(guó)留學(xué)的學(xué)生不在少數(shù),使低齡化趨勢(shì)更加明顯。

  另外,申請(qǐng)海外預(yù)科的人數(shù)出現(xiàn)明顯降幅,不足10%。麻亞煒?lè)治,近幾年?lái)國(guó)內(nèi)預(yù)科、A-level課程等項(xiàng)目漸漸發(fā)展成熟,為高中生提供了更多選擇;加上去美國(guó)留學(xué)的人數(shù)逐年增加(去美國(guó)讀本科不需先讀預(yù)科),都使得選擇先去國(guó)外讀預(yù)科再過(guò)渡到本科的人數(shù)明顯減少?梢(jiàn),并不是預(yù)科不受歡迎,而是可供選擇的升學(xué)途徑變多了。

  美英熱度不減,澳洲迅速回暖,歐洲各國(guó)在細(xì)分市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)明顯

  從留學(xué)行業(yè)研究院的調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看,美、英仍是最受歡迎的留學(xué)目的地,澳洲則得益于一系列的簽證、就業(yè)利好政策而緊隨其后。另外,法、德等歐洲國(guó)家,也憑借在細(xì)分市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)而贏得顯著增長(zhǎng),如,法國(guó)的時(shí)尚設(shè)計(jì)、工程師院校以及高等商學(xué)院等,德國(guó)的機(jī)械工程、電子工程等,意大利的藝術(shù)(美術(shù)、音樂(lè))和實(shí)用藝術(shù)等,荷蘭的商科,如國(guó)際法、物流等,都非常受中國(guó)家庭的歡迎。這也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明,中國(guó)家庭的選擇比以往更務(wù)實(shí),不再容易被從眾心理左右。

  亞洲方面,除日本受到核災(zāi)和中日關(guān)系等因素的影響而直線下降外,其它各國(guó)申請(qǐng)人數(shù)維持穩(wěn)定,如新加坡等國(guó)家依然是工薪家庭的首選之一。值得特別說(shuō)明的是,作為升學(xué)目的地而非留學(xué)目的地,香港的大學(xué)申請(qǐng)20xx年也出現(xiàn)了更加明顯的增長(zhǎng)。這主要是得益于其地緣、經(jīng)濟(jì)、學(xué)術(shù)實(shí)力和就業(yè)政策等方面的優(yōu)勢(shì)。

  影響中國(guó)學(xué)生留學(xué)選擇的幾個(gè)重要因素

  留學(xué)行業(yè)研究院的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,在選擇留學(xué)國(guó)家時(shí),中國(guó)家庭考慮最多的三個(gè)因素依次為教育實(shí)力、費(fèi)用情況和移民政策。這表明,絕大部分學(xué)生和家長(zhǎng)是為學(xué)有所成而選擇留學(xué),移民則成為長(zhǎng)線規(guī)劃的一部分,而非留學(xué)的首要目標(biāo)。同時(shí),中國(guó)家庭對(duì)留學(xué)費(fèi)用的波動(dòng)反應(yīng)比以往更加敏感,這主要是受到今年世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)波動(dòng)的影響。

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  在院校選擇方面,一個(gè)顯著的變化是相比以往唯院校排名論的情況,中國(guó)家庭開(kāi)始重視對(duì)專(zhuān)業(yè)排名的考察。留學(xué)行業(yè)研究院的專(zhuān)家表示,這是一個(gè)理性回歸的現(xiàn)象。

  專(zhuān)業(yè)選擇方面,就業(yè)仍然是最受中國(guó)家庭關(guān)注的問(wèn)題,而 熱門(mén)專(zhuān)業(yè)也依舊廣受熱捧,比如商科依然是20xx年留學(xué)申請(qǐng)最熱門(mén)的選擇,但其所占的比例已有所下降。同時(shí),選擇理工科、藝術(shù)類(lèi)的人數(shù)都有明顯提升。這說(shuō)明學(xué)生們選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)心態(tài)更成熟,理工等潛力專(zhuān)業(yè)受到越來(lái)越多的關(guān)注。

  第二部分 20xx中國(guó)學(xué)生留學(xué)錄取分析

  留學(xué)人數(shù)的穩(wěn)定增長(zhǎng),是否意味著中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)變得越來(lái)越容易?而利好趨勢(shì)會(huì)不會(huì)同時(shí)聚集起更大的競(jìng)爭(zhēng)?

  20xx整體錄取率穩(wěn)定提升,頂級(jí)名校錄取率略有降低

  澳大利亞駐華使領(lǐng)館教育處最新發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示,20xx年中國(guó)赴澳留學(xué)人數(shù)強(qiáng)勁增長(zhǎng),且錄取人數(shù)大幅提升。美國(guó)研究生院委員會(huì)也表示,申請(qǐng)今年秋季入讀美國(guó)研究生院的中國(guó)學(xué)生增加了21%,而被錄取的中國(guó)學(xué)生則增加了23%。另外,根據(jù)集團(tuán)留學(xué)行業(yè)研究院的統(tǒng)計(jì),20xx年新通學(xué)子申請(qǐng)美、英、澳、加的整體錄取率分別達(dá)到99%、98%、98%和97%,連續(xù)多年保持高位穩(wěn)定。數(shù)據(jù)的增長(zhǎng),是否意味著申請(qǐng)留學(xué)變得更容易了呢?

  集團(tuán)留學(xué)行業(yè)研究院的專(zhuān)家指出:整體的競(jìng)爭(zhēng)是趨緩的,但必須認(rèn)清的是,申請(qǐng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手其實(shí)不是平均分布的,越高端的學(xué)校申請(qǐng)人數(shù)增加越多,頂級(jí)名校的錄取率實(shí)際是略有下降的。比如,美國(guó)常春藤院校公布的20xx新生錄取結(jié)果顯示,哈佛今年的錄取率為5.9%,創(chuàng)歷史新低;耶魯大學(xué)今年的錄取率為6.82%,而去年這一數(shù)字為7.35%。

  影響錄取結(jié)果的六大因素

  申請(qǐng)人數(shù)激增,名校錄取率卻沒(méi)有增長(zhǎng),在眾多申請(qǐng)大軍中,如何才能脫穎而出?根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),影響錄取結(jié)果的六大因素包括:學(xué)術(shù)背景、出國(guó)考試成績(jī)、相關(guān)實(shí)踐經(jīng)歷、方案質(zhì)量、面試表現(xiàn)、提早申請(qǐng)。

  集團(tuán)留學(xué)行業(yè)研究院的專(zhuān)家指出,良好學(xué)術(shù)背景和出國(guó)考試成績(jī)是保障申請(qǐng)成功的基礎(chǔ),而相關(guān)實(shí)踐經(jīng)歷和高質(zhì)量的方案是沖刺名校的重要砝碼,提早申請(qǐng)則有利于通過(guò)合理安排來(lái)獲得更高的語(yǔ)言和學(xué)術(shù)成績(jī)。至于面試的重要性,哈佛面試官M(fèi)anny Tiangha坦言,哈佛在面試時(shí)更為注重申請(qǐng)人是否表現(xiàn)出很強(qiáng)的個(gè)人魅力和領(lǐng)導(dǎo)才能,并且是否具有將來(lái)改變世界的意愿。

  非典型學(xué)生的名校錄取方案解析

  以新通今年成行的L同學(xué)為例分析:某211名校物理系大一在讀,理論成績(jī)優(yōu)異,對(duì)申請(qǐng)?jiān)盒R髽O高。但是,申請(qǐng)時(shí)間較晚,語(yǔ)言成績(jī)一般,且沒(méi)有相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)歷,給名校申請(qǐng)帶來(lái)了不小的障礙。留學(xué)專(zhuān)家在評(píng)估了他的個(gè)人情況后,為他選定了更注重理論研究的多所高端院校。在文書(shū)制作過(guò)程中,避免材料的單純堆砌,而通過(guò)對(duì)曾經(jīng)獲獎(jiǎng)經(jīng)歷的簡(jiǎn)述,來(lái)展現(xiàn)L同學(xué)在理論物理方面的實(shí)力。最終,精準(zhǔn)方案、實(shí)力與生動(dòng)俱佳材料,成功打動(dòng)了麻省理工學(xué)院,并收獲了全額獎(jiǎng)學(xué)金。

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  第三部分 20xx海歸就業(yè)分析

  能否成功就業(yè),已經(jīng)成為衡量留學(xué)是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。那么,如何才能通過(guò)合理規(guī)劃來(lái)提升未來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?

  實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)劃分就業(yè)黃金分水嶺

  根據(jù)留學(xué)行業(yè)研究院的數(shù)據(jù),20xx年9月及以后從海外院校畢業(yè)的學(xué)生中,78%的畢業(yè)生在半年內(nèi)順利就業(yè),其中70%的畢業(yè)生在留學(xué)前有工作經(jīng)歷、或者在留學(xué)期間有過(guò)與行業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。國(guó)內(nèi)某人力資源公司的相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,單純的海歸背景競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)已經(jīng)不如前幾年那么明顯,而豐富的工作經(jīng)歷是提升海歸就業(yè)力的主要因素之一。

  中國(guó)家庭對(duì)留學(xué)回報(bào)率的預(yù)期,將會(huì)給未來(lái)的留學(xué)規(guī)劃帶來(lái)兩大影響:一是已就業(yè)人群選擇再次出國(guó)深造的人數(shù)會(huì)顯著增長(zhǎng),二是留學(xué)目的國(guó)家的商業(yè)環(huán)境、帶薪實(shí)習(xí)課程、學(xué)校與企業(yè)的合作關(guān)系等等將會(huì)在更大程度上影響前期的留學(xué)選擇。

  專(zhuān)業(yè)能力與國(guó)際視野打造核心競(jìng)爭(zhēng)力

  77%的學(xué)生或家長(zhǎng)明確表示留學(xué)投資是很值得或者值得,他們認(rèn)為成功就業(yè)、 英語(yǔ)能力提高、思維方式的改變、就讀院校有實(shí)力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升等等這些都是留學(xué)經(jīng)歷帶來(lái)的重要收獲。而4%認(rèn)為留學(xué)投資不值得的受訪者表示,主要原因在于目前還沒(méi)有找到工作?梢(jiàn),就業(yè)情況目前仍是衡量留學(xué)是否學(xué)有所成的`主要標(biāo)尺。

  除去創(chuàng)業(yè)和繼承家族企業(yè)的海歸們,直接進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的72%的畢業(yè)生起始年薪在6-10萬(wàn)左右,而擁有工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)I(yè)能力格外突出的一批畢業(yè)生年薪則在10萬(wàn)以上,這一批受訪者占比在15%左右。留學(xué)行業(yè)研究院的專(zhuān)家分析,專(zhuān)業(yè)能力和國(guó)際視野等構(gòu)成了留學(xué)畢業(yè)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力?偟膩(lái)說(shuō),留學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力依然強(qiáng)勁。

  另外還有13%左右的畢業(yè)生起始年薪不足6萬(wàn)。留學(xué)行業(yè)研究院的專(zhuān)家表示,術(shù)業(yè)不精(不能按時(shí)畢業(yè),語(yǔ)言不過(guò)關(guān)等)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏是導(dǎo)致就業(yè)不理想的重要原因。留學(xué)行業(yè)研究院的專(zhuān)家分析,主動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)留學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要——除了課堂學(xué)習(xí)外,也要主動(dòng)融入當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境,主動(dòng)爭(zhēng)取學(xué)校提供的實(shí)習(xí)資源等,為未來(lái)就業(yè)做好全方位的準(zhǔn)備。

  就業(yè)多元化帶來(lái)的啟示

  海歸就業(yè)呈現(xiàn)出更加明顯的多元化趨勢(shì)。以往普遍認(rèn)為,外資企業(yè)是海歸就業(yè)的首選,但留學(xué)行業(yè)研究院的數(shù)據(jù)顯示,選擇在民營(yíng)企業(yè)就業(yè)的海歸人數(shù)已經(jīng)超過(guò)三成,反映出民營(yíng)企業(yè)近幾年來(lái)發(fā)展迅速,以及求賢若渴的心態(tài)和與世界接軌的心愿。另外,在政府部門(mén)就業(yè)的海歸人數(shù)這幾年也有明顯的增長(zhǎng)。未來(lái)海歸們將在各行各業(yè)發(fā)揮出更大的作用,也必將能得到廣泛的認(rèn)可。

  從就業(yè)行業(yè)類(lèi)型來(lái)看,金融業(yè)仍然是就業(yè)人數(shù)最集中的領(lǐng)域之一,但其就業(yè)容納力已經(jīng)有所下降,主要原因在于最近幾年經(jīng)濟(jì)危機(jī)、歐元危機(jī)的影響。就業(yè)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)也往往成為同時(shí)期最熱門(mén)的留學(xué)選擇,但是,留學(xué)行業(yè)研究院的專(zhuān)家提醒中國(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生,留學(xué)是長(zhǎng)線投資,當(dāng)前熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)是否在三四年之后你畢業(yè)的時(shí)候依然熱門(mén),是必須慎重考慮的問(wèn)題。

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  海歸創(chuàng)業(yè)燃起星星之火

  另外一個(gè)明顯的趨勢(shì)是,海歸創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)出更顯著的增長(zhǎng)。留學(xué)行業(yè)研究院的數(shù)據(jù)顯示, 3%的留學(xué)畢業(yè)生選擇回國(guó)創(chuàng)業(yè)。得益于更前沿的專(zhuān)業(yè)教育、更國(guó)際化的商業(yè)思維模式,海歸們更傾向于選擇在國(guó)內(nèi)外差距較大的高科技、互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域創(chuàng)業(yè),在這些領(lǐng)域中,其海歸背景所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)也更明顯。

  第四部分 20xx中國(guó)學(xué)生留學(xué)趨勢(shì)展望

  20xx年中國(guó)留學(xué)市場(chǎng)又會(huì)發(fā)生怎樣的變化?留學(xué)人數(shù)的急劇增加,是否會(huì)改變名校的錄取門(mén)檻?競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,中國(guó)學(xué)生又該如何準(zhǔn)備?

  20xx年留學(xué)申請(qǐng)保持穩(wěn)中略增

  留學(xué)行業(yè)研究院專(zhuān)家孫南分析,受到政策利好等趨勢(shì)的影響,20xx年中國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)將繼續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。對(duì)于歐亞國(guó)家來(lái)說(shuō),留學(xué)趨勢(shì)也將持續(xù)升溫,一些高福利國(guó)家如法國(guó)、德國(guó)、意大利等將仍向包括中國(guó)在內(nèi)的國(guó)際學(xué)生實(shí)行全免學(xué)費(fèi)的高等教育政策;同時(shí)隨著中國(guó)與韓國(guó)、新加坡經(jīng)濟(jì)往來(lái)的密切,與相關(guān)國(guó)家經(jīng)濟(jì)交流方面所需要的雙背景、雙語(yǔ)言人才也將持續(xù)增加,將進(jìn)一步促進(jìn)留學(xué)熱度。

  但是,20xx年的留學(xué)人數(shù)增長(zhǎng)速度并不會(huì)出現(xiàn)大幅度的提升,主要原因在于: 20xx年世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不穩(wěn)定性,中國(guó)家庭在做出留學(xué)決策時(shí)將更為謹(jǐn)慎;隨著中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的增多,例如國(guó)內(nèi)A-LEVEL課程、預(yù)科課程等,很多學(xué)生開(kāi)始選擇先在國(guó)內(nèi)攻讀相應(yīng)的課程再出國(guó)留學(xué),出國(guó)計(jì)劃也因此推遲1年左右,因此留學(xué)人數(shù)增長(zhǎng)也將受到相應(yīng)的影響。

  熱門(mén)專(zhuān)業(yè)冷門(mén)就業(yè),冷門(mén)專(zhuān)業(yè)熱門(mén)就業(yè)

  留學(xué)人數(shù)增長(zhǎng)必然導(dǎo)致錄取門(mén)檻的提升。如,近年來(lái)不少美、英名校開(kāi)始提高對(duì)托福、雅思等成績(jī)的要求。這種情況必定會(huì)讓一部分學(xué)生望而卻步轉(zhuǎn)而申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)較少同時(shí)畢業(yè)文憑含金量依舊很高的相對(duì)冷門(mén)國(guó)家,如,新西蘭、荷蘭等。

  在專(zhuān)業(yè)選擇方面,20xx年商科、金融、計(jì)算機(jī)、工程等專(zhuān)業(yè)仍將是熱門(mén),但隨著金融人才和IT人才的逐漸飽和,這些金飯碗正在慢慢褪色。集團(tuán)留學(xué)研究院專(zhuān)家建議,理性對(duì)待熱門(mén)和冷門(mén)專(zhuān)業(yè),用更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)知道留學(xué)選擇,并總結(jié)出幾個(gè)20xx年值得關(guān)注的專(zhuān)業(yè)供參考:美國(guó)的制藥專(zhuān)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生和生物醫(yī)學(xué)工程等專(zhuān)業(yè),在美國(guó)及中國(guó)都屬人才短缺專(zhuān)業(yè);澳大利與工程相關(guān)的專(zhuān)業(yè)以高就業(yè)、好移民吸引中國(guó)學(xué)生,另外,教育、醫(yī)藥學(xué)、護(hù)理、精算師以及高級(jí)技工類(lèi)課程,依舊就業(yè)前景明朗;亞洲國(guó)家的游戲開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)工程、食品安全等專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生能取得高薪;荷蘭的文學(xué)藝術(shù)和愛(ài)爾蘭的酒店管理和軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)等專(zhuān)業(yè)都有很好的就業(yè)前景。

  競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,早規(guī)劃早準(zhǔn)備是王道

  這里所說(shuō)的提早規(guī)劃、全面規(guī)劃,并不僅僅是說(shuō)要提前一到兩年開(kāi)始留學(xué)準(zhǔn)備,F(xiàn)在,已經(jīng)有越來(lái)越多的中國(guó)家長(zhǎng)在孩子上小學(xué)、上初中的時(shí)候就已經(jīng)送他們出去游學(xué),為以后的留學(xué)申請(qǐng)?zhí)崆白龊眯睦砩、知識(shí)上的儲(chǔ)備。

  感謝您閱讀《出國(guó)留學(xué) 20xx-20xx年中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)及競(jìng)爭(zhēng)力調(diào)查報(bào)告》一文,出國(guó)會(huì)盡力為您提供更加詳細(xì)和全面的海外學(xué)校排名資訊信息。再次感謝您閱讀! 出國(guó)留學(xué) 20xx-20xx年中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)及競(jìng)爭(zhēng)力調(diào)查報(bào)告

  除了有利于提早完成雅思、托福、PTE等語(yǔ)言培訓(xùn)和考試外,早規(guī)劃還有利于通過(guò)合理方案來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成績(jī)的提升。如,可以通過(guò)提前選修相關(guān)的課程并保持較高的平均分,來(lái)提升未來(lái)的申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力。另外,充足的材料準(zhǔn)備時(shí)間也能為未來(lái)申請(qǐng)加分,如申請(qǐng)藝術(shù)或者影視專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,可以提前開(kāi)始制作相關(guān)的video或者藝術(shù)作品集,增加申請(qǐng)砝碼。

  名校申請(qǐng)從專(zhuān)用道向立交道轉(zhuǎn)型

  從少數(shù)人的特權(quán)到尋常百姓的夢(mèng)想,短短幾十年間,留學(xué)行業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。留學(xué)費(fèi)用的平價(jià)化、留學(xué)方式的多途徑化已讓名校申請(qǐng)從專(zhuān)用道向立交道轉(zhuǎn)型,留學(xué)不再是少數(shù)人的專(zhuān)利。

  留學(xué)立交道

  以美國(guó)申請(qǐng)為例,有適合成績(jī)優(yōu)異的高三、大一學(xué)生的本科和研究生的直接錄取,適合無(wú)標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)學(xué)生的雙錄取,也有適合工薪家庭無(wú)標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)學(xué)生的社區(qū)大學(xué)。同時(shí),隨著各大熱門(mén)國(guó)家的平價(jià)留學(xué) 項(xiàng)目日益普及,出國(guó)留學(xué)讀名校早已不再是富二代的特權(quán),只要合理規(guī)劃,成績(jī)優(yōu)異的工薪學(xué)子也能順利實(shí)現(xiàn)海外名校的留學(xué)夢(mèng)想,比如新、馬、日、韓等國(guó)不但留學(xué)費(fèi)用低,并且學(xué)生還可以打工,法、德、意等國(guó)的公立大學(xué)則免學(xué)費(fèi),澳新院校很多學(xué)費(fèi)都是工薪家庭可以接受的,并且學(xué)校愿意為優(yōu)秀的學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金,無(wú)論學(xué)習(xí)什么專(zhuān)業(yè)都有打工機(jī)會(huì)和畢業(yè)工簽;而像美英等高成本留學(xué)國(guó)家,也有高性?xún)r(jià)比的留學(xué)方案,如選擇美國(guó)費(fèi)用相對(duì)較低的公立大學(xué)、社區(qū)大學(xué),或者申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金等等。

  留學(xué)機(jī)構(gòu)可以做得更多,一站式、全方位的模式將更受歡迎

  對(duì)于中國(guó)家庭來(lái)說(shuō),未來(lái)一站式、全方位的留學(xué)服務(wù)模式將更受歡迎——不僅僅通過(guò)提前規(guī)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)名校錄取,更需要通過(guò)前置就業(yè)規(guī)劃、后續(xù)就業(yè)指導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)留學(xué)申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力和未來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的雙向提升。其復(fù)雜性顯然是中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)無(wú)法獨(dú)立承受的,這就要求留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)做的更多、做到更好。

  以新通國(guó)際教育集團(tuán)為例,新通特有的360°成長(zhǎng)規(guī)劃,首先突破了傳統(tǒng)留學(xué)服務(wù)的局限,將服務(wù)鏈向上下游延伸,從游學(xué)體驗(yàn)、到語(yǔ)言準(zhǔn)備和學(xué)術(shù)準(zhǔn)備,幫助學(xué)生們?nèi)嫣嵘,打造最佳名校申?qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力;其次突破了以收到offer為截止的留學(xué)規(guī)劃概念,除了前期通過(guò)各種講座和分享會(huì)實(shí)現(xiàn)前置就業(yè)規(guī)劃概念, 360°成長(zhǎng)規(guī)劃的后續(xù)服務(wù)還在繼續(xù)伴隨著學(xué)子們的海外求學(xué)之路,不僅為學(xué)生提供貼身的選課指導(dǎo),更通過(guò)與國(guó)內(nèi)知名企業(yè)的合作為留學(xué)生們提供寒暑期實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。另外,還發(fā)起成立了海歸就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展的交流平臺(tái)——新通學(xué)友會(huì),并與國(guó)內(nèi)人力資源企業(yè)緊密合作,更高效地幫助海歸學(xué)生順利就業(yè)。只有完整涵蓋申請(qǐng)與就業(yè)規(guī)劃全過(guò)程,高效實(shí)現(xiàn)申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力雙重提升,才是真正的一站式、全方位的留學(xué)規(guī)劃服務(wù)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4

  暑假期間,我就社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的問(wèn)題做了一番調(diào)查,在這十多天的調(diào)查中,我了解了現(xiàn)在農(nóng)村中出現(xiàn)的很多問(wèn)題,我采訪了一些農(nóng)戶(hù)和村干部,我對(duì)農(nóng)村中的一些問(wèn)題有了自己的看法和見(jiàn)解。

  首先就是農(nóng)村中的教育問(wèn)題。因?yàn)閺娜昵稗r(nóng)村中就開(kāi)始執(zhí)行兩免一補(bǔ)政策,即對(duì)國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣農(nóng)村義務(wù)教育段家庭貧困學(xué)生實(shí)施“兩免一補(bǔ)”(免費(fèi)提供教科書(shū),免收雜費(fèi),逐步補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)),這走又一項(xiàng)惠及廣大農(nóng)民的好政策。而且落實(shí)的比較到位.副村支書(shū)***說(shuō): 為了響應(yīng)中央號(hào)召,我們村為中小學(xué)免費(fèi)發(fā)放教科書(shū)和免雜費(fèi)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。

  1.擴(kuò)大我省“國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣”農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生免費(fèi)發(fā)放教科書(shū)資助范圍,向貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書(shū),同時(shí)免除雜費(fèi)!皟擅狻睒(biāo)準(zhǔn)為:小學(xué)每生每期80元,初中130元,特教95元。按照“一費(fèi)制”標(biāo)準(zhǔn),除中央財(cái)政負(fù)擔(dān)的免費(fèi)教科書(shū)資金外,其余資金由盛市兩級(jí)財(cái)政各負(fù)擔(dān)一半.

  2.補(bǔ)助貧困寄宿生生活費(fèi)。在“兩免”資助范圍內(nèi),對(duì)貧困寄宿生在校住宿期間補(bǔ)助生活費(fèi),每生每天補(bǔ)助1元。補(bǔ)助貧困寄宿生生活費(fèi)政策可逐步落實(shí),xx年受資助面要達(dá)到貧困寄宿生的80%,xx年達(dá)到100%,所需經(jīng)費(fèi)由縣級(jí)財(cái)政負(fù)擔(dān)。老百姓都說(shuō)這是一件好事埃這是關(guān)系到子孫后代的利國(guó)利民的大事。老百姓確實(shí)感受到了黨的`溫暖。

  第二個(gè)老百姓比較關(guān)注的就是免交農(nóng)業(yè)稅。皇糧國(guó)稅,古已有之。直到今天,“交公糧”一詞,仍是中國(guó)農(nóng)民的口頭禪。在過(guò)去幾十年中,我國(guó)以犧牲農(nóng)民收入、農(nóng)村發(fā)展的代價(jià)進(jìn)行了城市工業(yè)化建設(shè),導(dǎo)致城鄉(xiāng)收入差距越拉越大。在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的“大蛋糕”中,占人口總數(shù)絕大多數(shù)的農(nóng)民不僅沒(méi)有得到相應(yīng)的好處,反而在某些方面還遭受著嚴(yán)重的“不公”。比如在稅制方面,城市和農(nóng)村一直實(shí)行的是“雙軌制”,廣大農(nóng)民的稅負(fù)長(zhǎng)期高于城市居民。目前,我國(guó)是世界上唯一專(zhuān)門(mén)面向農(nóng)民征收農(nóng)業(yè)稅的國(guó)家,總稅率達(dá)百分之八點(diǎn)四。隨著城鄉(xiāng)貧富差距的拉大,全面取消農(nóng)業(yè)稅已是大勢(shì)所趨,不可阻擋。取消農(nóng)業(yè)稅,還在于它破除了對(duì)農(nóng)民的不平等待遇。

  人民群眾對(duì)這項(xiàng)民心工程感到非常高興。 村民***告訴我,他家有4口人,耕種3畝地、70株橄欖,還做些生意,年收入2萬(wàn)元左右。他說(shuō):“現(xiàn)在農(nóng)民享受這么多優(yōu)惠政策,充分體現(xiàn)了黨和政府的親民、愛(ài)民。我們對(duì)黨和政府的農(nóng)村政策由衷地?fù)碜o(hù)!”村黨支部書(shū)記***告訴我,從xx年起,村民們免交“三提五統(tǒng)”,去年又免交種糧耕地農(nóng)業(yè)稅,今年起全面免交農(nóng)業(yè)稅,全村農(nóng)民每年減輕負(fù)擔(dān)38萬(wàn)元,基本達(dá)到“零負(fù)擔(dān)”。農(nóng)民生產(chǎn)積極性得到極大提高,xx年,全村人均收入達(dá)3100元。這對(duì)我村的發(fā)展有著重要的意義。

  但是農(nóng)村中依然有很多問(wèn)題存在,例如農(nóng)民的就醫(yī)問(wèn)題。農(nóng)民就醫(yī)是關(guān)系到人民的切身利益的問(wèn)題。我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)趕快解決這一問(wèn)題。,農(nóng)民就醫(yī)難主要表現(xiàn)在很多家庭看不起病,還有很多家庭因病致貧,或者因病返貧。對(duì)此,各級(jí)政府也做了很大的工作和努力,也確實(shí)加大了對(duì)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的投入。但就目前的情況來(lái)看,我們還應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:

  第一、要進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院建設(shè),定好位,找準(zhǔn)位置,使其真正起到初級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生保健的功能;

  第二、要建立農(nóng)民看病的統(tǒng)籌制度,對(duì)于一些特困患者,政府應(yīng)該考慮解決部分款項(xiàng),減免他們的就醫(yī)負(fù)擔(dān),幫助他們度過(guò)難關(guān);

  第三、要進(jìn)一步改善農(nóng)村醫(yī)療條件、提高農(nóng)村醫(yī)療水平,可以選派一些有培養(yǎng)前途的高考分?jǐn)?shù)較低的高中畢業(yè)生送醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行培養(yǎng),入學(xué)前與他們簽定合同,畢業(yè)后回農(nóng)村基層衛(wèi)生院工作。有條件的縣、市醫(yī)院還可以定期為農(nóng)村培養(yǎng)實(shí)用性醫(yī)療人才,進(jìn)一步充實(shí)農(nóng)村醫(yī)療隊(duì)伍;

  第四、要增強(qiáng)責(zé)任感,進(jìn)一步關(guān)注農(nóng)民兄弟的身體健康,有條件、有優(yōu)勢(shì)的醫(yī)院和醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),廣泛地開(kāi)展各種有利于農(nóng)民就醫(yī)的活動(dòng)。

  這就是我在這次社會(huì)時(shí)間中的調(diào)查所的得,農(nóng)村中還存在很多問(wèn)題,政府應(yīng)該盡快解決,決不能姑息。這次的社會(huì)實(shí)踐我的收獲很大,我常常被有思想、有遠(yuǎn)見(jiàn)、有決策的農(nóng)民所感動(dòng),更被他們的勤勞、樸實(shí)的品質(zhì)所折服。感受也很多 。我也感受到了農(nóng)民的樸素和勤勞。總之,通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐,我對(duì)中國(guó)的農(nóng)村建設(shè)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間雖短,但它留給我們的啟迪卻是深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的。我通過(guò)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)識(shí)了社會(huì),明確了自己的歷史使命,激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)熱情,真正達(dá)到了受教育,長(zhǎng)才干,作貢獻(xiàn)的目的。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5

  一、引言

  這份調(diào)查是為了了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,為今后教育改革提供的一個(gè)參考,課題組在在大學(xué)生學(xué)習(xí)探索的基礎(chǔ)上,確定了一問(wèn)卷調(diào)查為主,訪談為輔的研究方法。本次調(diào)查對(duì)象在男女平衡上比例,從自己喜歡的課程可以看出,大學(xué)生對(duì)自己所選的專(zhuān)業(yè)交滿(mǎn)意,說(shuō)明大學(xué)生在對(duì)自己該選說(shuō)明專(zhuān)業(yè),合適說(shuō)明專(zhuān)業(yè)所了解的。根據(jù)大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的課題問(wèn)卷,本次調(diào)查除了考慮到男女比例外,還有被調(diào)查者的系別、專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。所以被在調(diào)查者在系別上也是較平衡的。本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷50份,回收問(wèn)卷也是50份,經(jīng)過(guò)邏輯檢驗(yàn),最終有效問(wèn)卷50份。根據(jù)課題問(wèn)卷需要,調(diào)查對(duì)象是在校大學(xué)生。

  二、正文

  1、方法:

  (1) 調(diào)查對(duì)象:在校大學(xué)生

 。2) 具體方法:采用隨機(jī)選取的方法;在不同時(shí)間段、不同地點(diǎn)分別進(jìn)

  行調(diào)查。

  (3) 資料收集方法:本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查的方法收集資料,目的就是

  了解大學(xué)生喜歡在那個(gè)時(shí)間段上課,覺(jué)得的學(xué)習(xí)的態(tài)度、目的、如何?對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有計(jì)劃等等的學(xué)習(xí)情況的問(wèn)題。調(diào)查問(wèn)卷由本小組成員各自完成各自的任務(wù),調(diào)查者發(fā)放給在校學(xué)生與回收(只有一小部分是被調(diào)查者,填寫(xiě)完當(dāng)場(chǎng)回收的,其他度是隔天回收),實(shí)際調(diào)查樣本的構(gòu)成要素情況如下表:

  2、問(wèn)卷分析

 。1)88%的學(xué)生喜歡上上午三、四節(jié)課,很多人都不喜歡上早上一、二節(jié)和下午的課程;

  (2)30%的學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力大,據(jù)了解有很多學(xué)生報(bào)了專(zhuān)升本,55%的學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)壓力不會(huì)是很大,15%的學(xué)生覺(jué)得對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么壓力;

  (3)58%的學(xué)生沒(méi)有逃過(guò)課,20%的學(xué)生只逃過(guò)一次,12%的學(xué)生逃過(guò)二次,10%的響聲逃過(guò)三次以上,據(jù)總體情況來(lái)看,大部分學(xué)生都遵守校規(guī)校紀(jì),學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,只有極少數(shù)的學(xué)生經(jīng)常逃課,學(xué)風(fēng)比較良好;

  (4)關(guān)于學(xué)習(xí)目的,30%的學(xué)生是為了更好地就業(yè),40%的學(xué)生是為了自我更好地成長(zhǎng),10%的學(xué)生則為了更好地報(bào)答家人,20%目的不明確;

  (5)22%的學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況是自信的`,48的學(xué)生處于迷茫的狀態(tài), 10%的學(xué)生棄權(quán)回答,20%的學(xué)生屬于其他情況,據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看,還有大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確;

  (6)對(duì)周?chē)膶W(xué)習(xí)氛圍只有10%的學(xué)生感覺(jué)良好,64%的學(xué)生感覺(jué)一般,18%的學(xué)生感覺(jué)差,8%的學(xué)生覺(jué)得很差,說(shuō)明學(xué)習(xí)氛圍步夠好,還需要有待提高;

  (7)58%的學(xué)生覺(jué)得在大學(xué)里最重要的是學(xué)習(xí),還是有很多學(xué)生是想通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己,8%的學(xué)生認(rèn)為是戀愛(ài)最重要,8%的學(xué)生認(rèn)為是社團(tuán)工作,26%的學(xué)生認(rèn)為是其他;

 。8)對(duì)于學(xué)習(xí)問(wèn)題,14%的學(xué)生表示不喜歡自己所選的專(zhuān)業(yè),22%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,10%的學(xué)生是認(rèn)為參加太多社團(tuán)工或者是兼職,2%的人認(rèn)為是戀愛(ài)問(wèn)題,52%的學(xué)生是其他;

 。9)14%的學(xué)生一直保持著奮發(fā)向上的心態(tài),不受到別人的影響;22%的學(xué)生受到別人的影響較大,所以學(xué)習(xí)情緒波動(dòng)較大;34%的學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)氛圍沒(méi)有高中那時(shí)候好,這也可能是老師沒(méi)有那么嚴(yán)格,自主學(xué)習(xí)能力降低了;18%的學(xué)生認(rèn)為是自身的原因;14的學(xué)生有其他原因;

  (10)22%的學(xué)生認(rèn)為掛科很正常,58%的人認(rèn)為是不正常,20%的學(xué)生是其他,還是有很多人努力不讓自己掛科的;

 。11)在現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,文憑、技術(shù)等的證書(shū)能在工作中起到很重要的作用,是就業(yè)的前提,是跟別人相考證比之下的優(yōu)勢(shì),所以30%的人對(duì) 的欲望很強(qiáng),20%的人較強(qiáng),22%的認(rèn)為一般,只有6%的人有沒(méi)有都無(wú)所謂;

 。12)10%的學(xué)生很喜歡做作業(yè),54%表示喜歡,36%表示不喜歡;

 。13)對(duì)于是否有學(xué)生在考前臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象:18%的學(xué)生平時(shí)注重知識(shí)的積累,到考試就不用抱佛腳了;68%的學(xué)生在平時(shí)沒(méi)有積累知識(shí),在考試前需要花費(fèi)大量時(shí)間和很大功夫去復(fù)習(xí);14%的學(xué)生平時(shí)都不學(xué)習(xí),

  考試前很吃力;由以上情況的情況可以看出:還有很多學(xué)生是考前臨時(shí)抱佛腳的;

 。14)10%的學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和活動(dòng)中做得很好,44%的學(xué)生能做到良好,38%的學(xué)生一般能按目標(biāo)完成,8%的學(xué)生做得很差;

 。15)60%的學(xué)生能較掌握選修課的知識(shí),40%的表示不能,所以得出結(jié)論:大部分學(xué)生對(duì)選修課比較重視;

 。16)28%的學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)中能學(xué)到很多知識(shí),26%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)到也用不上,38%的學(xué)生認(rèn)為很一般;4%認(rèn)為沒(méi)有什么用和其他;

  (17)“對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的情況”48%的學(xué)生表示很有興趣,14%的學(xué)生認(rèn)為無(wú)趣,30%的人認(rèn)為不得不做,8%的人討厭學(xué)習(xí);由此看來(lái):大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還有待提高;

 。18)44%的學(xué)生有時(shí)候會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,24%的學(xué)生很少制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,16%的學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃,只有16的學(xué)生有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;因此:大部分大學(xué)生平時(shí)沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃,浪費(fèi)了很多該學(xué)習(xí)的時(shí)間;

  (19)10%的學(xué)生學(xué)習(xí)很努力,高達(dá)66%的學(xué)生覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了,14%的學(xué)生比較努力,10%的學(xué)生表示不努力;所以:在大學(xué)里的大學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性需要很大地提高;

  3、大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí):

  總體來(lái)說(shuō),對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況可以分為以下二種情況:

 。1) 有一部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)不是很重要的,但學(xué)習(xí)卻有是在大學(xué)中必不可少的存在,所以只有不掛科就行了。之所以喜歡在九點(diǎn)四十分去上課,是因?yàn)榇髮W(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍與積極性很一般,也就是說(shuō)沒(méi)有了像在高中那樣,老師統(tǒng)一管理的情況;所以學(xué)生認(rèn)為首先要有充足的睡眠,明明知道學(xué)習(xí)也不在一時(shí)半刻就能學(xué)習(xí)學(xué)到,也要靠平時(shí)的積累;

  一、自身惰性;

  二、容易受到別人的影響,自覺(jué)性不夠高;

  三、是平時(shí)缺少制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣。而且老師講課講重點(diǎn)或者只提及一部分知識(shí)點(diǎn),希望學(xué)生自己去自學(xué)和挖掘新知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方法;因此有很多人不知道從哪里學(xué)起,從而感覺(jué)到迷茫了,故而也不喜歡做作業(yè),不得不交作業(yè)的時(shí)候在找別人的抄,當(dāng)完成任務(wù)就是了,對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)有多大興趣了。其實(shí)在大學(xué)里除了注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)外,還需要培養(yǎng)其他能力。

 。2)另一部分學(xué)生則認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是必須的,平時(shí)要注重積累,不能光說(shuō)不做。學(xué)習(xí)是很有用的,可以學(xué)到很多東西,選修課程也是可以掌握的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不單單是為了報(bào)答父母,也是為了自身成長(zhǎng)和以后的就業(yè),學(xué)習(xí)氛圍是好的,別人左右不了自己,那些都是外在條

  件,所以從不逃課,考證欲望很強(qiáng),對(duì)學(xué)習(xí)興趣大,較努力學(xué)習(xí),不用考試前臨時(shí)抱佛腳。

  4、影響因素:

 。1) 自身原因:自身惰性,但一部分人卻嚴(yán)格要求自己;

 。2) 受學(xué)習(xí)氛圍的影響;

 。3) 受興趣、愛(ài)好的主宰,追求的目標(biāo)各有不同;

  5、總結(jié)和分析:

  從中學(xué)到大學(xué),是人生重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn),大學(xué)生活的重要特點(diǎn)主要表現(xiàn)在:生活上要自理,管理上自治,思想上要自我教育,學(xué)習(xí)上要求高度自覺(jué),尤其是學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和要求上想真正學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng),除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的教學(xué)規(guī)律,掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),選擇合適自自己的學(xué)習(xí)方法也是很重要的。大學(xué)教育除了要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要求重視各種能力的培養(yǎng)。所以,大學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出自主性的特點(diǎn),由于也要重視其他能力的培養(yǎng),故也呈現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)性和綜合性全面發(fā)展的特點(diǎn)。該學(xué)習(xí)什么,如何學(xué)習(xí)都靠大學(xué)生自身,有沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍也在于個(gè)人自身的看法。所以,大學(xué)期間除要學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),也應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn),找到合適的選修或其他方面的途徑更好的發(fā)展自己。

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