小學數學工作計劃（精選5篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將迎來新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。什么樣的工作計劃是你的領導或者老板所期望看到的呢？下面是小編整理的小學數學工作計劃（精選5篇），希望對大家有所幫助。
小學數學工作計劃 篇1
一、指導思想
以校本教研為基礎，以網絡教研為形式，以減負增效為突破口，以推進課改為重點，以促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，進一步全面深化教學改革，全面推進素質教育，全面提升學科品位，全面提高學科質量。
二、工作要點
1、認真抓好教學視導。對全市小學的教學教研工作進行全面和認真的視導，通過聽課、評課、講座、問卷、教學常規(guī)檢查、組織教師和學生座談等形式，總結教學經驗，發(fā)現(xiàn)和解決教學問題，推動教學研究，提高教學質量。
2、認真抓好新教材培訓。在本學年中，將由一、二年級使用修訂后的新教材。要對兩個年級的'新教材進行全員培訓，幫助教師弄清重點，解決難點，排除疑點。
3、抓好質量監(jiān)測后的質量分析。要召開六年級質量分析會，對上學年六年級質量監(jiān)測情況進行認真、全面的分析，在分析中總結經驗，在分析發(fā)現(xiàn)問題，在分析中找到解決問題的辦法。
4、加強農村課改指導。本著求真務實的態(tài)度，研究在鄉(xiāng)村教師、教學設施條件較差的情況下，如何有效地促進課程教學改革，推進鄉(xiāng)村課程改革順利實施。
5、開展網研骨干培訓。在培訓對象上，要加強對各校網研骨干的培訓；在培訓內容上，要結合教學改革的需要組織培訓；在培訓的方式上，要多采用參與式、互動式等方式。要切實通過培訓，提高網研興趣和能力。
三、活動安排
九月
1、質量監(jiān)測分析會
2、一、二年級新教材培訓會
3、市直小學優(yōu)質課競賽
十月
4、教學常規(guī)視導
5、“教科研活動月”活動
十一月
5、全國優(yōu)質課競賽觀摩
6、期中教學質量監(jiān)測
十二月
7、教學常規(guī)視導
8、微型課題專題研討
元月
9、期末總復習與命題考試
10、年度工作小結
20xx年8月18號
期中考試安排
1、考試時間：11月上旬
2、考試范圍：
一年級：第1～58頁
二年級：第1～67頁
三年級：第1～58頁
四年級：第1～63頁
五年級：第1～64頁
六年級：第1～66頁
小學數學工作計劃 篇2
一、指導思想：
以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。以開發(fā)每一個學生潛能為目的，堅持實事求是，從班級實際出發(fā)，發(fā)揮數學教學優(yōu)勢，不斷開拓創(chuàng)新，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
二、工作目標：
1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動。
2、深入課堂教學研究，打造高效課堂。
3、加強師資隊伍建設，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業(yè)務素質和教研能力。
4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。
三、工作重點：
1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。
2、強化教學常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學質量。
3、通過學校教研及區(qū)級教研活動，促進數學教師整體素質的'提高。
4、繼續(xù)加強數學特色活動。
四、工作措施：
（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。
�。ǘ⿵娀Ｒ�(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質量。
�。ㄈ┩ㄟ^多種渠道，加強師資隊伍建設。
1、本學期，結合各級教研活動，開展“崗位練兵”活動。
2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。
�。ㄋ模├^續(xù)辦好數學特色活動。
1、以班級為單位，學有余力的學生參與，進行思維訓練和知識拓展（每日一題）。
2、繼續(xù)辦“數學小報”（每月一期）。
3、布置數學環(huán)境。
教室可以布置數學角，出數學黑板報，以數學內容為主題，可設：數學家故事、趣味題、問題征解、學習經驗、數學資料等欄目。
五、具體安排
二月份：
1、制訂數學教學計劃及教研計劃。
2、期初工作檢查。（重點：備課及教學計劃）
三月份：
1、區(qū)級“三定備課”活動。
2、辦“數學小報”第一期。
3、開始做“每日一題”。
4、著手準備教室數學角的布置。
四月份：
1、區(qū)級”三定備課“活動。
2、辦“數學小報”第二期。
3、觀看錄像課。
五月份：
1、區(qū)級“三定備課”活動。
2、“慶六一”數學競賽。
3、辦“數學小報”第三期。
4、檢查各班“每日一題”進行情況。
六月份：
1、出“數學小報”展。
2、期末教學工作。
小學數學工作計劃 篇3
一、主導思想
以學校教務處工作計劃為指導，以小學部工作計劃為基準，力求精而細，把小學數學教研工作做得更扎實更有效。
二、工作思路及要點
1、加強新課標學習，通過校本教研不斷提高自身能力，努力豐富教研形式，提高教研實效。
2、組織小數教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，深化改革，形成特色。
3、有計劃的開展公開課，發(fā)揮骨干教師的引領作用，上好示范課，使新教師快速成長。
具體安排：
①開學第三周組內推門聽課；
�、诘谖逯�、第六周新教師上組內公開課；
�、鄣谑芙M內“同課異構”展示課。
4、認真做好培優(yōu)輔差工作，要抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，抓好課堂拓展。加強各年級月考，期中考試，期末考試的質量監(jiān)控，監(jiān)控后及時進行質量分析，并在教學中及時改進。
5、每兩周一次教研會，內容：
①讀書交流；
每周安排兩人主講，其他教師補充；
②同年級教師選課題備課；
�、劭刺丶壗處焹�(yōu)質課光盤并進行交流。
三、主要工作
1、課堂管理倡導有效課堂，突出精細化。
（1）教學計劃嚴密細致
�。�2）常規(guī)檢查嚴格把關
（3）教研例會嚴肅認真
�。�4）課堂教學嚴謹隨意
2、教研工作
�。�1）抓好集體備課，發(fā)揮規(guī)模優(yōu)勢，加強切磋，注意向導，加強組員之間的溝通。
�。�2）抓好個人二次備課和課后反思，加強針對性，發(fā)揮創(chuàng)造性，注意質量，開展課后教學反思。電子教案要有實用性，規(guī)范化。
�。�3）抓好隨堂聽課，注意教學過程和指導。
�。�4）做好每月一次的'常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時糾正。
�。�5）抓好課題教研和教師基本功培訓，提供適合每一位學生發(fā)展的教育。
�。�6）抓好月考，期中考試，期末考試的試卷分析，認真反思，制定改進措施。
（7）認真落實每周五一次的教案檢查，教案力求真實性，有效性，不能兩張皮，要認真批注，發(fā)現(xiàn)問題及時修正。
�。�8）堅持每天一次的口算練習，并及時批改、及時訂正。
四、活動安排
1、學習學校教務處的工作計劃，制定教研組計劃。
2、明確本學期學校提出的各項要求。
3、明確電子備課和作業(yè)要求。
4、制定教學計劃和期末復習計劃。
5、進行教研組工作總結。
小學數學工作計劃 篇4
一、指導思想
本學期小學數學研訓工作，將根據教師發(fā)展中心的指導意見，圍繞“改進課堂，發(fā)展學生數學核心素養(yǎng)”主題，學習新的課程理念，進一步加強學科建設，深化課堂改進，研究課堂改進過程中的問題和對策，促進小學數學教育教學質量可持續(xù)提升。
二、工作目標
1.以“改進課堂，發(fā)展學生數學核心素養(yǎng)”為主題，開展關于“數學核心素養(yǎng)”的理論學習、實踐研究。
2.以“改進課堂，發(fā)展學生數學核心素養(yǎng)”課例研究為載體，重點進行圖形與幾何領域“關鍵能力”課例研究，用心積累研究成果。
3.依托“小學數學學科發(fā)展共同體”、“小學數學高研班”、“小學數學名師班”、學�！皞湔n組、教研組”等研修平臺，為教師發(fā)展搭建研訓平臺，提高小學數學教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)。
三、工作重點
�。ㄒ唬┴S富學習內容，提升專業(yè)素養(yǎng)
1.學習課程標準。案例式深入解讀《義務教育數學課程標準（20xx版）》；學習《普通高中數學課程標準（20xx版）》中關于數學核心素養(yǎng)的理念，數學核心素養(yǎng)是具有數學基本特征的、適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的人的思維品質與關鍵能力。小學數學與中學數學、高中數學是一脈相承的，數學核心素養(yǎng)的理念和目標應貫穿于義務教育和高中階段，是一個長期的逐步實現(xiàn)的過程。發(fā)展小學生數學核心素養(yǎng)影響深遠。
2.學習專業(yè)書籍。本學期把“空間觀念”作為學科關鍵能力來進行研究，推薦學習史寧中教授編著的《數學思想概論——圖形與圖形關系的抽象》， 學習“范希爾幾何思維水平”理論，深入對小學階段圖形的認識、圖形的測量、圖形的運動、圖形的位置進行整體研究，發(fā)展學生“空間觀念”，提高學生的思維品質。
�。ǘ┮劳袑W科發(fā)展共同體，課堂向“好”發(fā)展
3.開展教材培訓。讀懂教材是課堂向“好”發(fā)展的前提，也是教師必備的基本功。為幫助教師進一步理解教學內容，本學期將請學科發(fā)展共同體老師對學科老師進行教材培訓，重點圍繞“單元教學內容的知識結構和方法結構、學生學習困難分析和導學單設計、典型課例、經典習題分析”等作專題培訓，努力使每位小學數學教師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。
4.開展教學專題研訓。本學期研究主題圖形與幾何領域學生“空間觀念”的培養(yǎng)，主要包括以下幾方面：
�。�1）蘇教版教材關于圖形與幾何領域的教材編排體系及特點分析；
�。�2）小學生“空間觀念”的序列架構；
�。�3）小學生“空間觀念”現(xiàn)狀分析及對策；
�。�4）不同版本教材圖形與幾何領域編排特點分析；
（5）圖形與幾何領域教學中常見問題分析；
（6）學生“空間觀念”培養(yǎng)課例研究。
重點圍繞主題進行課例研究。學科發(fā)展共同體老師精心設計活動單導學，倡導“順學而導，彰顯思維”的教學方式，積極探索信息技術與學科融合的路徑，使學生先學、多學、好學、學多、學好，促進課堂不斷向“好”發(fā)展。5月下旬，面向蘇州大市進行工作組階段性成果展示。
（三）創(chuàng)造性實施國家課程，開發(fā)校本特色課程
5.深化學科特色教學。各校立足實際，借鑒先進學校經驗，認真制定學科發(fā)展規(guī)劃，不斷總結提煉新課程實施中一些好的做法，尤其是一些基礎較好的學校要積極探索國家課程校本化、校本課程特色化的新路子。各校加強備課組、教研組特色建設，進一步深化課堂研究，形成學校數學課堂特質，開發(fā)校本特色數學課程。教師發(fā)展中心將通過分享交流、成果展示活動等形式，幫助學�？偨Y經驗，推廣輻射。上學期評選出的小學數學特色教學“十佳”學科組，本學期繼續(xù)作深入思考與研究，并對校本化經驗和創(chuàng)新舉措及時進行總結、提煉，6月中旬將在全市深度分享、交流。
�。ㄋ模┐罱ǘ嘣脚_，促進教師專業(yè)發(fā)展
6.打造團隊促成長。切實重視學科骨干團隊的.打造，依托“小學數學學科發(fā)展共同體”、“小學數學高研班”、“小學數學名師班”、學�！皞湔n組、教研組”等平臺加快教師成長步伐。將繼續(xù)通過專題研訓活動等形式，為學科教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺，提供展示才華的機會。本學期還將切實加強學校優(yōu)秀團隊的培植，以備課組、教研組建設為載體，推動校本研訓的落實。為進一步發(fā)揮備課組、教研組作用，教師發(fā)展中心以教育局優(yōu)秀備課組、教研組的評選為抓手，積極推廣先進備課組、教研組的經驗，提高備課組、教研組活動的針對性、系統(tǒng)性、有效性，真正實現(xiàn)教和研結合，使備課組、教研組成為提升學業(yè)質量的中堅力量。
（五）探索信息技術和學科融合，積累學科資源
7.探索數字化學習。在小學數學教學中積極開展數字化學習的探索，豐富學生的數學學習方式，優(yōu)化數學課程的結構。選擇或者創(chuàng)生適合的學習內容，引導學生用數字化學習的方式展開數學學習，創(chuàng)造靈活多樣的實施形式，以適應數字化學習的需要，運用多元化的評價，引領學生的數學學習，提升學生數字化學習能力。
本學期主要活動：
三月份：
1.分管小學數學教務主任會暨小學數學質量提升研討活動
2.組織參加蘇州市課堂觀摩活動
3.五年以上小學數學教師評優(yōu)課
四月份：
1. 小學數學學科發(fā)展共同體“改進課堂，發(fā)展學生數學核心素養(yǎng)”課堂研討活動
2.20xx屆新教師及代課教師考核
3.承辦蘇州市小學數學特色課程研討活動
五月份：
1.小學數學學科發(fā)展共同體“改進課堂，發(fā)展學生數學核心素養(yǎng)”課堂展示活動
2.六年級數學老師“改進課堂，發(fā)展學生數學核心素養(yǎng)”總復習課堂研討活動
3.蘇州市小學數學教師基本功大賽
六月份：
1.小學數學特色教學交流研討活動
2.六年級學生小學畢業(yè)輔導公益講座
小學數學工作計劃 篇5
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。
二、主要工作與措施
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教研群體作用
積極開展學校教研組活動，做到教研活動經�；�、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。
1、教研活動經常化。
根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。
2、教研活動專題化。
針對教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)數學教學實際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。
3、教研活動系列化。
開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，注意發(fā)揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。
�。ǘ├^續(xù)認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。
本學期第八輪課程改革在我市全面實行已進入第三個學期，國標本蘇教版教材的實驗也已進入二年級，應該看到，不論是起始年級，還是其它年級的數學老師，在教學觀念上已有一定變化，但也應認識到，教學理念的切實轉變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期仍然要加強教師的培訓，學習《數學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：
1、數學課程理念：
突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性。
2、數學學科理念：
數學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展。
3、數學學習理念：
動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數學的主要形式。
4、數學教學活動理念：
在數學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。
5、數學評價理念：
要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習水平，更要關注學習中的情感與態(tài)度；幫助學生認識自我，建立信心。
6、現(xiàn)代信息技術理念：
運用它們，使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數學活動中去。
在進行“數與代數”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內容學習時，強調學生的數學活動，并注意發(fā)展學生的數感、符號感、空間感、統(tǒng)計觀念，以及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現(xiàn)，把著眼的重點放在學生的可持續(xù)發(fā)展上。
�。ㄈ┨岣呓萄袑嵭�，營造濃厚的教研氛圍。
1、探索評價新方式，努力構建新體系。
構建科學合理的數學教學評價機制是課程改革成功的關鍵，也是教學改革導向的指揮棒，同時，這也是教學改革的難點之一。
當前應把過程性評價和發(fā)展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念。教師在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區(qū)有關人員參與評價過程，而不僅僅局限于教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、建立學生成長記錄等方式。
評價的策略可概括為“注重過程、促進發(fā)展、強調多元”注重過程，就是把學生的學習看作一個系統(tǒng)，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監(jiān)控，并及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施，改變只關注一張試卷評價學生學習優(yōu)劣的不良傾向。
促進發(fā)展，就是確立一切評價都是為了促進每一個學生發(fā)展的理念，把學生的'學習過程看作是一個發(fā)展的過程，逐步完善的過程，自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。
強調多元，就是避免單一的評價方式和手段，力求做到五個結合：師生自評與師生多元評價結合，評語評價與等級評價相結合，個體評價與集體評價相結合，差異性評價與共同發(fā)展性評價相結合，靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結合。
對教師的課堂教學評價，應轉變理念，突破一切限制，關注一個核心，即你的課堂教學是否體現(xiàn)新課程標準的理念，有效促進學生發(fā)展。
對學生考查，應有利于切實發(fā)展學生數感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識和推理能力，增進學生對運算意義的理解，應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化，避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”。
2、抓好課堂教學改革，努力體現(xiàn)新理念。
課堂應該是學生煥發(fā)活力的地方，也有人說是學生出錯的地方。所以，要以學生為主體，著力創(chuàng)設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數學模式，讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，使學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發(fā)展實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識。
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