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高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（精選15篇）
光陰如水，我們又將迎來新的教學(xué)工作，寫好教學(xué)計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信寫教學(xué)計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編幫大家整理的高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，希望能夠幫助到大家。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 1
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，高考為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高本備課組教研工作水平。
二、工作重點：
本學(xué)期本備課組以《考試大綱》和《課程標準》為中心，圍繞教材內(nèi)容完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，謙虛進取，講求奉獻，精于業(yè)務(wù)，不斷提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學(xué)習(xí)的'時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結(jié)合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。
三、具體工作：
1、抓常規(guī)，提高課堂質(zhì)量，認真完成教學(xué)任務(wù)。
我們備課組，重點抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮集體力量和智慧，共同探討，相互協(xié)作，做到集體備課，資料共享，信息傳遞。本學(xué)期我們完成了期初制定的計劃——必修2第四章《圓的方程》、選修2—1、選修2—1共七個章節(jié)的的教學(xué)。
2、認真進行復(fù)習(xí)迎考工作。
本學(xué)期進行了兩次月考、期中、期末考試，認真進行復(fù)習(xí)迎考工作，共同商討復(fù)習(xí)策略�？荚嚭蠹訌娧a差工作，力爭每一位學(xué)生都不掉隊。
3、加強教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。
備課組要定期進行集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生、進度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。每位教師要按照教學(xué)常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學(xué)行為，要向課堂40分鐘要質(zhì)量。
4、做好培優(yōu)補差工作。
開設(shè)了數(shù)學(xué)培優(yōu)班和補差班，讓各層次的學(xué)生都學(xué)有所長。
5、我們還采取“走出去”的形式。
與兄弟學(xué)校教師進行交流。積極開展教學(xué)研討，觀摩活動，相互學(xué)習(xí)。
6、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料以《五年高考三年模擬》為教材，每單元復(fù)習(xí)完后進行單元測試，復(fù)習(xí)鞏固。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 2
時間總是過得很快，高三上學(xué)期已經(jīng)來臨，對于這個學(xué)期我對自己教學(xué)做了明確的工作安排，提高這個月的工作效率。
我主要把這個月的教學(xué)任務(wù)分為三步走，第一步是習(xí)題練習(xí)，第二步是考試查漏，第三步是改正易錯，通過這三不把高三學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力提高，讓他們有所成就，數(shù)學(xué)并不是其他課程只要在上課時候?qū)W好就可以了，數(shù)學(xué)是多變的，需要不斷的聯(lián)席，不斷的查漏補缺，不斷鞏固，才能夠一步一步的提升，不像語文英語之類的只需要死記硬背就能夠得到提升。
一、習(xí)題練習(xí)
我把給學(xué)生的練習(xí)題氛圍兩部分，一部分是課堂練習(xí)題，一部分是課后練習(xí)題，課堂練習(xí)主要是通過在課堂練習(xí)的題目，課后也是如其名是在課后給學(xué)生們加以鞏固的習(xí)題，課堂的習(xí)題主要以是一些性學(xué)習(xí)的重要知識點和難點，因為通過短短的課堂時間，學(xué)生們雖然有部分聽懂了但是不代表所有人都懂。
因此，在課后的時候需要給他們一些練習(xí)，通過練習(xí)題加深和鞏固所學(xué)知識，因為實在課堂上，有什么問題我也可以及時給與解決，這樣就可以讓他們吧自己不明白的問題通過練習(xí)反饋給我，當然這些課堂練習(xí)作業(yè)我并不會直接收上來，而是會在課堂上讓學(xué)生做完，然后從中抽調(diào)一些人隨機的回答問題，最后并把這些習(xí)題再講一遍加深印象。
課后作業(yè)是與課堂作業(yè)相輔相成的，課堂加深印象，課后鞏固，雖然在課堂上學(xué)生們掌握了，但是那只是短期記憶，還需要相應(yīng)的課后作業(yè)作為補充，讓他們牢記知識重點。通過這樣的方式來提升學(xué)生們學(xué)習(xí)效率，加深記憶力。
二、考試查漏
雖然到了高三每個月都會舉行月考，我覺得不能夠發(fā)現(xiàn)多少問題，我會私下里給班級進行班級考試，當然一般會利用晚自習(xí)，或者是課后時間讓他們自己做，做完之后就會批改，通過這樣的方式發(fā)現(xiàn)問題，把一些經(jīng)常出現(xiàn)，并且大多數(shù)學(xué)生都會出現(xiàn)的問題跳出來作為一個重要的知識點在課堂上講解，讓學(xué)生們完全掌握所學(xué)知識。
對待不同的學(xué)生方法不同，給每個學(xué)生做一個錯誤本，讓他們把在考試中遇到的問題都寫在本子上，然后每隔一段時間抽查他們的學(xué)習(xí)情況，看是否把這些問題都解決了，使得學(xué)生們平衡發(fā)展，這些試卷也必須分為需要上交的和不需要上交的，需要上交的就必須按時收上來，不上交的，也要抽時間把試卷講一遍，不然豈不是白發(fā)了。
三、改正易錯
我所做的.一切都是找到學(xué)生們的問題，然后解決問題，對于這些問題就必須改正，學(xué)生們每掌握就是問題，要是他們掌握就是改正，因此對于一些主要的題目知識點，學(xué)生們每掌握的我們就要再次講一遍，把這個只是點讓學(xué)生們吃透，弄明白，不讓他們一直渾渾噩噩，做好錯題記錄，發(fā)動學(xué)生自己收錄錯題，當然把錯題答案給出解決時必須的。
這是我這學(xué)期的工作計劃，我希望通過這三步走，把學(xué)生的數(shù)學(xué)成績總體提升一個臺階，讓學(xué)生們能夠在高考的時候取得好成績。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 3
一.指導(dǎo)思想
適應(yīng)新課程改革要求，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。通過數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基本知識和基本技能，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
二.計劃目標
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)以《全日制普通高級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為主，將數(shù)學(xué)知識、思想方法、能力要求和個性品質(zhì)融為一體，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。落實高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃，使數(shù)學(xué)備考復(fù)習(xí)工作緊張、有序、實效地進行，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力，讓學(xué)生形成思考嚴謹、分析條理、解答正確、操作規(guī)范的良好習(xí)慣。
三.備考建議
1.適當加強運算能力的訓(xùn)練。根據(jù)考試說明的變化,應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練,尤其是要訓(xùn)練如何靈活選擇較簡運算途徑解決繁雜計算的能力。
2.重視了解、理解要求的知識點。從得分角度來看了解、理解要求的'知識點是更容易拿分的點,不應(yīng)輕視,每年高考都會直接考查一定數(shù)量的了解要求的知識點。
3.控制訓(xùn)練難度。根據(jù)考試說明,考查要求,難易比例都沒有變化,要重視難題,但不要盲目地增加難題的訓(xùn)練難度。
4.要訓(xùn)練在難題中得分的能力。高考中難題得全分是很困難的,但難題中有較容易的部分,要將這部分的分數(shù)拿到手，不宜全部放棄。
5.加強選擇題、填空題的訓(xùn)練。
6.用好課本例題、習(xí)題
復(fù)習(xí)時，考生要“回歸”課本，濃縮所學(xué)的知識，夯實基礎(chǔ)，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題速度�？忌鷱�(fù)習(xí)課本時，既要注意內(nèi)容、符號表達上的統(tǒng)一，也要注意定義、定理、公式等敘述上的規(guī)范。同時，許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習(xí)題引申變化而來。因此，考生必須利用好課本，夯實基礎(chǔ)知識。
7.抓主干知識，加強知識網(wǎng)絡(luò)化和橫向聯(lián)系。重視基本概念、基本公式、基本技能。
8.注重答題規(guī)范與細節(jié)。
①數(shù)學(xué)符號及語言表示、計算過程、邏輯推理要嚴謹，防止結(jié)果不化簡，語言表達不規(guī)范等現(xiàn)象;②數(shù)學(xué)推理及計算過程要完整，應(yīng)用題建模與還原過程要清晰，概率題要有公式及必要文字敘述等;
�、跍p少不必要的筆誤，合理安排卷面結(jié)構(gòu)。要記�。汉玫牧�(xí)慣有利于高考取得好成績。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 4
一、教學(xué)計劃與要求
由于本校學(xué)生的基礎(chǔ)較差，我備課組決定20xx年高三(文科)數(shù)學(xué)分兩輪進行復(fù)習(xí)，我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，而數(shù)學(xué)又是基礎(chǔ)最差的，因此我們復(fù)習(xí)著重在第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(具體安排見附表)，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打好基礎(chǔ)知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點抓好各種通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時有意識進行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題能力。
第二輪(第二學(xué)期)專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容;通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理，使學(xué)生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。
二、教學(xué)措施
1、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。
教師特別注意調(diào)整教學(xué)心態(tài)，不能因為是復(fù)習(xí)階段而“滿堂灌”,惟恐學(xué)生吃不飽，欲速則不達。在教學(xué)過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自己探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習(xí)，幫助差生爭取基本分，學(xué)生可以解決，鼓勵他自己完成，克服機械模仿帶來的.負遷移，同時增強信心。注意用分層教學(xué)來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進度對待所有學(xué)生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學(xué)生根據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學(xué)法。因為進入復(fù)習(xí)階段，這些學(xué)生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關(guān)心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動手、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。適當加強運算能力的訓(xùn)練。根據(jù)考試說明的變化,應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練,尤其是要訓(xùn)練如何靈活選擇較簡運算途徑解決繁雜計算的能力。
2、控制附加題的訓(xùn)練難度。根據(jù)考試說明,附加題的考查要求,難易比例都沒有變化,要重視附加題,但不要盲目地增加附加題的訓(xùn)練難度。
3、要訓(xùn)練在難題中得分的能力。高考中難題得全分是很困難的,但難題中有較容易的部分,要將這部分的分數(shù)拿到手，不宜全部放棄。
4、加強填空題的訓(xùn)練。
5、用好課本例題、習(xí)題，復(fù)習(xí)時，考生要“回歸”課本，濃縮所學(xué)的知識，夯實基礎(chǔ)，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題速度�？忌鷱�(fù)習(xí)課本時，既要注意內(nèi)容、符號表達上的統(tǒng)一，也要注意定義、定理、公式等敘述上的規(guī)范。同時，許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習(xí)題引申變化而來。因此，考生必須利用好課本，夯實基礎(chǔ)知識。
6、抓主干知識，加強知識網(wǎng)絡(luò)化和橫向聯(lián)系。重視基本概念、基本公式、基本技能。
7、注重答題規(guī)范與細節(jié)。
�、贁�(shù)學(xué)符號及語言表示、計算過程、邏輯推理要嚴謹，防止結(jié)果不化簡，語言表達不規(guī)范等現(xiàn)象;
�、跀�(shù)學(xué)推理及計算過程要完整，應(yīng)用題建模與還原過程要清晰，概率題要有公式及必要文字敘述等;
�、蹨p少不必要的筆誤，合理安排卷面結(jié)構(gòu)。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 5
一、指導(dǎo)思想：
研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進教學(xué)效果的提高。
二、目標要求：
常規(guī)教學(xué)注重落實，加強團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，力爭高考和會考出優(yōu)良成果。
三、工作要點：
1.探求高中復(fù)習(xí)的新模式，以求實應(yīng)新形式下的新高考，為20xx年高考成績有質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。
2.加強備課組內(nèi)的交流，每周三上午為集體備課時間（科組活動除外），注重相互協(xié)作，強化集體備課，做好每單元的教學(xué)進度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享；同時，組內(nèi)應(yīng)加強相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學(xué)，以適應(yīng)新形勢下的新教材教法。
四、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點與要求
第一階段［宜在20xx年3月之前完成；歷時6.5個月］為復(fù)習(xí)的最主要階段，直接對復(fù)習(xí)的質(zhì)量起制約作用。復(fù)習(xí)的原則是“全面性、廣積糧”。要求“抓綱務(wù)本、夯實三基、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)”。以單元為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)的落實，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。
�、僦匾暋叭钡淖饔�，強調(diào)通性通法，淡化特殊技巧：縱觀近幾年高考試題，所選用的解決問題的方法和手段，更加強調(diào)要源于基本知識技能，強調(diào)運用具有較強的普遍適用的'方法，去解決看上去困難或新穎的問題，不贊賞用特殊巧妙的手段解決問題，不提倡用大部份學(xué)生不熟悉的課外知識，作為解決問題的出發(fā)點和工具。強調(diào)老師、學(xué)生在平時的復(fù)習(xí)和練習(xí)中，深刻理解數(shù)學(xué)基本概念的實質(zhì)，從多個不同側(cè)面，深入體會數(shù)學(xué)的基本要領(lǐng)和方法的含義，抓住基本解題方法的每個步驟和要點，“萬變不離其宗”、“熟能生巧”，堅信用課本上學(xué)到的最基本的方法，可以解決一大批難題。
②總復(fù)習(xí)時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，教學(xué)中應(yīng)充分重視，以理解為主，輔之于科學(xué)的記憶，不貪多求快，機械重復(fù)，盲目盲從，要求真正了解學(xué)生復(fù)習(xí)后領(lǐng)悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領(lǐng)，駕馭知識。
�、蹜�(yīng)降低復(fù)習(xí)的起點，分散難點，做到“起點準、步子穩(wěn)、扎扎實實、逐步提高”。不能迎合個別好生，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個別“優(yōu)生”，卻導(dǎo)致大批“貧困生”。應(yīng)全體的全面發(fā)展。實踐多次證明，只有這樣，才能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。
�、軐χ攸c知識內(nèi)容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復(fù)習(xí)重點知識內(nèi)容。既要“各個擊破”，又要“融會貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應(yīng)用；既要注意和別的知識聯(lián)系，又要有意識的加以應(yīng)用，并在解題過程中，不斷強化、深化、固化。
�、葑⒅卮鷶�(shù)、幾何的交叉練習(xí)。復(fù)習(xí)代數(shù)時，每周一張簡易幾何練習(xí)，反之亦然；克服邊學(xué)邊忘，學(xué)前忘后，學(xué)完全忘的處境。精選一本參考書為主，另一本為閱讀參考自己提高為輔，不宜過多的參考書籍，多則亂，亂則虛，虛則空。
�、廾看尉⒅貑卧�、月考、期考試卷的命題和分析，并真正起到落實糾錯反思的功能作用。該階段完成，參加全市質(zhì)檢并總結(jié)。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 6
一、指導(dǎo)思想：
以《高中語文教學(xué)大綱》和《高考考試說明》為本，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和語文能力，爭取20xx年高考獲取全面勝利。
二、學(xué)情分析：
7班
全班現(xiàn)有41人，經(jīng)過兩年多的高中學(xué)習(xí)，掌握了一些學(xué)習(xí)語文的方法，具備一定語文學(xué)習(xí)能力，但是還有相當一部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識基本技能不夠好，良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，更有不少同學(xué)缺乏應(yīng)試能力，還有一些同學(xué)對語文科學(xué)習(xí)不夠重視，書寫潦草，答題不規(guī)范。
8班
全班現(xiàn)有40余人，多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，語文應(yīng)試能力不高，語文學(xué)習(xí)積極性不是太高，同學(xué)之間語文成績不平衡，甚至差別很大。 但職高語文考試能力要求不是太高，只要努力，明年高考一定會有好成績的。
三、考點分析：
知識點主要包括以下內(nèi)容：字音字形,實詞虛詞，熟語，病句，標點，擴展語句壓縮語段，選用仿用變換句式，語言表達準確鮮明生動簡明連貫得體，八種修辭方法，名言名句，鑒賞古詩詞的形象語言和表達技巧，評價古詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，文言實詞的含義，文言虛詞的意義和用法，文言句式，文言翻譯，文言文分析綜合，現(xiàn)代文文中重要概念的含義，重要句子的含義，篩選文中信息，分析文章結(jié)構(gòu)把握文章思路，歸納內(nèi)容要點概括中心意思，概括作者在文中的觀點態(tài)度，文學(xué)類實用類的閱讀要具備分析綜合鑒賞評價和探究能力，寫作能力。
四、具體措施：
1. 制定長遠的計劃及詳細的短期計劃，做到心中有數(shù)，忙而不亂。
2、向45分鐘語文課堂教學(xué)要質(zhì)量。
高三學(xué)生多數(shù)同學(xué)把課外時間都給了理化和數(shù)學(xué)，如何提高語文成績，只能是向45分鐘的'語文課堂要效率，在備課時要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準。上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。采取切實有效的教學(xué)復(fù)習(xí)措施，提高教學(xué)復(fù)習(xí)效率，確保教學(xué)復(fù)習(xí)效果。
3、加強閱讀，促進寫作。
加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解語知題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。我認為，學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。
我想主要從以下幾方面加強學(xué)生的課外閱讀。一是精選時文，供學(xué)生閱讀；二是鼓勵學(xué)生訂閱報刊，要求他們交叉訂閱，交換瀏覽，像《語文報》、《語文周報》、《中學(xué)生閱讀》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》、等報刊信息量大，可讀性強，學(xué)生廣泛交流。三是上好閱讀課。
4、作文教學(xué)是高考的重中之中，高三語文教學(xué)必須要在高一高二重視的基礎(chǔ)上繼續(xù)強化寫作教學(xué)，絕不能削弱。
高三寫作教學(xué)要在高一“記敘文訓(xùn)練成形，議論文架起框架”、高二“議論文訓(xùn)練成形，記敘文繼續(xù)提高”的基礎(chǔ)上做到：記敘文、議論文訓(xùn)練到位，并在作文專題上做好文章。要細化訓(xùn)練目標，做到訓(xùn)練有針對性。
確保訓(xùn)練數(shù)量，做到“大寫周周有，小寫不離手”。大作文每周一篇，周記、隨筆、片段作文等小作文由學(xué)生自由寫作，每周2-3篇，教師檢查。
強化兩個四十五分的意識，即人人在45分鐘內(nèi)完成一篇45分的作文。對不同的學(xué)生有不同的要求，嚴格作文規(guī)范，杜絕作文硬傷。每一次大作文要精心指導(dǎo)，細致評講。
5 、不用大本（成本的，成套的復(fù)習(xí)資料）。針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。每次的練習(xí)都要求做到“四個精”：精選、精做、精改、精講。做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必訂正反饋。
6、重視每一次�？�，重視查漏補缺，加強難點題型的突破訓(xùn)練，認真總結(jié)規(guī)律，化整為零、化繁為簡。
講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法和鑒賞古詩詞的方法。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 7
為了備戰(zhàn)的高考，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考，特制定本計劃。
復(fù)習(xí)步驟
我們打算分3個階段來完成數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。
第一輪 從20xx年3月開學(xué)開始至20xx年10月底結(jié)束
第二輪 從20xx年10月至20xx年3月
第三輪 從20xx年4月至20xx五月
第一輪：注重基礎(chǔ)。
這一屆學(xué)生是湖北省課改的首批實踐者，由于課程容量大，教學(xué)進度快，很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實，課本上的題也不會做。高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。
因此，一輪復(fù)習(xí)按課本的章節(jié)順序來進行，要以課本為依托，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通。應(yīng)針對學(xué)生基礎(chǔ)較差，動手能力不強，知識不能縱橫聯(lián)系，選擇題與填空題的速度與準確率不高等問題進行重點、難點突破，使學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣和信心。要注意增強學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力。
注重學(xué)生卷面表達的訓(xùn)練。 高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)學(xué)生的書面表達，訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。
要重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。 在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學(xué)思想方法進行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。
還要做好試卷評析工作。講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進行變式訓(xùn)練，達到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益。
第二輪 專題過關(guān)
組成整個知識體系的重點章節(jié)，重點知識點，高考試題中會對這些反復(fù)進行考查，不會有意對這些內(nèi)容進行回避。因此我們要對整個書本進行梳理，對特別重要的章節(jié)中所考查的知識點要全部列舉出來，再看看近幾年的高考題，看已經(jīng)考了哪些知識點，那么剩下的.那些點就應(yīng)更加注意，高考題一般會在一定的周期內(nèi)對這些知識點進行全面的考查。二輪按知識體系與內(nèi)在聯(lián)系進行，從知識結(jié)構(gòu)上二輪復(fù)習(xí)專題一般分為：
知識專題
第1專題：不等式
第2專題：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)
第3專題：數(shù)列
第4專題：三角函數(shù)與平面向量
第5專題：解析幾何
第6專題：立體幾何
第7專題：計數(shù)原理與概率統(tǒng)計
題型專題
第8專題：高考中選擇題的解法
第9專題：高考中填空題的解法
第10專題：高考中解答題的解法
在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。
第三輪 綜合模擬
根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強非智力因素的訓(xùn)練。5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點。樹立信心，輕松應(yīng)考。
該階段需要解決的問題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。
4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
附：高三數(shù)學(xué)備課組復(fù)習(xí)初步計劃：
第1周：集合和命題。
第2—4周：函數(shù)。
第5—6周：三角函數(shù)。
第7—9周：解斜三角形、平面向量、數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入。
第10—11周： 數(shù)列、段考
第12周：不等式、推理與證明。
第xx—15周：立體幾何、空間向量。
第16—19周：平面解析幾何
第20—22周：算法初步、統(tǒng)計、統(tǒng)計案例、復(fù)習(xí)期末考試
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 8
根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以下教學(xué)計劃，第二學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。
一、教學(xué)內(nèi)容 高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：
抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學(xué)生的解題能力是我們目標。研究《課程標準》和《教材》，既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。
二、學(xué)情分析：
我今年教授兩個班的數(shù)學(xué)：（17）班和（18）班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后，打算第一輪20xx年2月底；第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束；第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束。
（一）同備課組老師之間加強研究
1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。
2、研究高中數(shù)學(xué)教材。
處理好幾種關(guān)系：課標、考綱與教材的關(guān)系；教材與教輔資料的關(guān)系；重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。
3、研究08年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。
特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。
4、研究高考信息，關(guān)注考試動向。
及時了解09高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。
有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。
�。ㄒ唬┲匾曊n本，夯實基礎(chǔ)，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系 課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學(xué)生智能的生長點，是最有參考價值的資料。
�。ǘ┨嵘芰Γm度創(chuàng)新 考查能力是高考的重點和永恒主題。
教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”。
（三）強化數(shù)學(xué)思想方法 數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。
注重對數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點之一。
數(shù)學(xué)思想方法是對數(shù)學(xué)知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會生活。
在復(fù)習(xí)備考中，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的'數(shù)學(xué)試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法，如果注意滲透，適時講解、反復(fù)強調(diào)，學(xué)生會深入于心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的始終，因此在進入高三復(fù)習(xí)時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時去講一兩個專題了事。
�。ㄋ模⿵娀季S過程，提高解題質(zhì)量 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。
多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維；一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維；一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性。
在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。
�。ㄎ澹┱J真總結(jié)每一次測試的得失，提高試卷的講評效果 試卷講評要有科學(xué)性、針對性、輻射性。
講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓(xùn)，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學(xué)生實際有針對性地組題進行強化訓(xùn)練，抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對大部分學(xué)校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。第二輪專題過關(guān)，對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用專題復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類討論，換元”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。
四、該階段需要解決的問題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。
4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
五、在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時注意一下幾點:
�。�1）從班級實際出發(fā)，我要幫助學(xué)生切實做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練限時完成，加強運算能力的訓(xùn)練，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學(xué)生要加強指導(dǎo)，確�；镜梅�。
�。�2）在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作，如心理問題的疏導(dǎo)，考試時間的合理安排等等。
�。�3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢。
�。�4）做到“有練必改，有改必評，有評必糾”。
�。�5）課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生。
班級是一個集體，我們的目標是“水漲船高”，而不是“水落石出”。
�。�6）要改變教學(xué)方式，努力學(xué)習(xí)和實踐我�？偨Y(jié)推出的“221”模式。
教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)是無止境的，要一點天份，更要勤奮。
�。�7）教研組團隊合作 虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，博采眾長，對工作是很有利的。
�。�8）平等對待學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長，宗旨是教出來的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進步；讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 9
一、指導(dǎo)思想。
研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進教學(xué)效果的提高。
二、學(xué)生基本情況。
新的學(xué)期里，本人任教高三10、11班兩個文科班的數(shù)學(xué)課，這些學(xué)生大部分基礎(chǔ)知識薄弱，沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自制能力差，上課注意力不集中，容易走神，課后獨立完成作業(yè)能力差，懶惰思想嚴重，因此整個高三的復(fù)習(xí)任務(wù)相當艱巨。
三、工作措施。
1、認真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題，提高復(fù)習(xí)課的效率。
《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。因此要認真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準確地把握教學(xué)的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。
2、教學(xué)進度。
按照高三數(shù)學(xué)組學(xué)年教學(xué)計劃進行，結(jié)合本班實際情況，進行第一輪高三總復(fù)習(xí)，預(yù)計在2月底3月初完成。配合學(xué)校舉行的月考，并及時進行教學(xué)反思。
3、了解學(xué)生。
通過課堂展示、學(xué)生交流互動、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的情況，及時的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵、多指導(dǎo)學(xué)法，增強他們學(xué)下去的信心和勇氣。
4、精心備課。
精心的備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率，平常多去聽同科教師的課，向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗和好的教學(xué)方法，努力提高自己的任教能力。
5、優(yōu)化練習(xí)。
提高練習(xí)的有效性：知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生。對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。
練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透。對于典型問題，要讓學(xué)生展示講解，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，注重綜合。選取“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。
6、注重學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)方法的'指導(dǎo)。
我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)：如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。
針對學(xué)生的具體情況，進行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯題本，尤其是考后錯題，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣。養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣。養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。
7、注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。
應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要以平常心來對待每一次考試。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 10
一、總的情況
執(zhí)教高三189、191兩個理科班，總?cè)藬?shù)115人。189班學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，邊緣生特別多；優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好，習(xí)慣差，學(xué)習(xí)主動性不強；191班一些學(xué)生成績極不穩(wěn)定，191班培尖任務(wù)艱巨。
二、指導(dǎo)思想
研究新教材，了解新的信息，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進教學(xué)效果的提高。
三、教學(xué)設(shè)想
�、蹇偟脑瓌t
1、認真研讀xx數(shù)學(xué)考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意長沙的信息。根據(jù)樣卷把握第二、三輪復(fù)習(xí)的整體難度。
2、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路。
3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓(xùn)練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的`題目。
㈡體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力
1、加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。
2、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力。
不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。
多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學(xué)生進行有計劃、針對性強的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。
�、绾侠戆才艔�(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間
1、精心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負擔，避免“題海戰(zhàn)”
2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效果
3、注重實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益
�、韪淖儌鹘y(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組交流合作
1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作，資源共享。
2、堅持學(xué)生主題，教師主導(dǎo)。
3、更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率
�。�1）用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
�。�2）利用電腦課件和積件，突破教學(xué)難點。
4、注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)
�。�1）及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。
�。�2）針對不同學(xué)生的實際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗，促進其提高。
�。�3）加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。a類邊緣生采用各個擊破，b類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力，a類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導(dǎo)；b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo)。㈤第二、三輪復(fù)習(xí)穿插進行
四、教學(xué)重點
1、數(shù)學(xué)思想方法
2、教材的重點、高考的熱點
3、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ)，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。
4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。
從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學(xué)特點的問題，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。
注意知識的交叉點和結(jié)合點。
五、教學(xué)措施
1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動手、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅持集體備課，加強學(xué)習(xí)，多聽課，探索第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。
3、腳踏實地抓落實
�。�1）當日內(nèi)容，當日消化，加強每天必要的練習(xí)檢查督促。
�。�2）堅持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。
（3）周練與綜合訓(xùn)練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 11
一、考情分析
高考的命題依據(jù)為《考試說明》，因此高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)也應(yīng)以《考試說明》為指導(dǎo)。然而，由于《考試說明》可能要等到下一學(xué)期中途才會發(fā)布，所以我們不能等待，《考試說明》出臺。在9月4日下午召開的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會上，沒有明確的復(fù)習(xí)要求。因此，我們需要結(jié)合周邊省份（如山東、江蘇、海南、上海等）的高考試題，對照題型示例，并認真研究課程標準中各項要求的具體落腳點，把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作更加有效，我們在內(nèi)容取舍上應(yīng)以考試內(nèi)容為準，不隨意擴充、拓寬和加深；同時注意控制各知識點的難度。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況，制定以下復(fù)習(xí)計劃。
二、學(xué)情分析
我今年負責教授三個班的數(shù)學(xué)課程，其中包括原先我已經(jīng)帶過的兩個理科班：(21)班和(22)班。進入高三后，這屆學(xué)生是第一屆經(jīng)歷課改的學(xué)生。在高一和高二階段，無論是教師還是學(xué)生，思想認識都不夠到位，學(xué)習(xí)的重心沒有抓緊，尤其是課時不足，只注重進度而忽視效果，導(dǎo)致大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本方法的掌握都不夠好，同時也缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。此外，學(xué)生的知識遺忘速度過快，具有明顯優(yōu)勢的學(xué)生數(shù)量較少，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣也不夠強。還有一些學(xué)生在數(shù)學(xué)方面存在較大的差距。為了解決這些問題，在與其他老師進行了討論后，我計劃分三個階段完成對高三學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作。
首先，理科班在暑期補課期間將重點教授高三選修2-3及選修2-2的第二章定積分部分和合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容。隨后，他們將進入高三第一輪復(fù)習(xí)。與此同時，文科班同學(xué)將直接進入高三第一輪復(fù)習(xí)，而不經(jīng)過暑期補課。根據(jù)以往學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中遇到的問題，我們認為本屆學(xué)生可能會面臨相似的困擾。
1、只跟不走
一些學(xué)生認為高考復(fù)習(xí)僅僅是對高中數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容進行重復(fù)學(xué)習(xí)，因此他們只需要在課堂上認真聽講，完成作業(yè)即可。然而，雖然他們在復(fù)習(xí)課堂上聽得很認真，作業(yè)做得也很仔細，但從未思考過自己到底聽進了什么，做了什么，因此進步并不大，遇到新情境時也無法解決問題。我們認為主動學(xué)習(xí)是提高成績的保證。外部因素可以起到重要作用，但它必須通過內(nèi)部因素才能發(fā)揮作用。只有學(xué)生主動起來，懷著對每一堂課都有所需求的心態(tài)來學(xué)習(xí)，才有可能真正取得進步。那么如何引導(dǎo)學(xué)生不再只是跟在后面，而是走到前面呢？我采取的策略是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地梳理本堂課要點的習(xí)慣，或者將本堂課的重點整理設(shè)計成練習(xí)，提前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們回顧、思考�？梢哉f，課前對基礎(chǔ)知識的梳理和強化是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、只看不寫
有些學(xué)生雖然基礎(chǔ)相對較好或思維較快，但是他們往往只是草率地看題目，稍微動筆寫答案就算完成了。特別是我們班的.大部分同學(xué)都有這個毛病。加強分析思考本身是一件好事，但是過了頭，就會變成壞事。平時解題只注重簡單的答案，不注意解題步驟和過程的規(guī)范，導(dǎo)致有些細節(jié)方面沒有考慮周全，在考試中會丟分，甚至碰到很熟悉的題目，也會在考試中迷失方向。因此，我們采取的對策是同學(xué)們在平時練習(xí)和作業(yè)中必須書寫完整的解題步驟，提高表達水平。只有將你的思維通過完整的解答體現(xiàn)在卷面上，閱卷老師才有可能給出滿分。
3、只練不想
只埋頭拉車，高考復(fù)習(xí)中，有很多不同的復(fù)習(xí)資料供同學(xué)們選擇。然而，很多同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中只顧著埋頭苦練，拼命做題，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)付出的努力并沒有取得相應(yīng)的成果。我們認為，在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該邊練習(xí)邊思考，并且必要的訓(xùn)練是非常重要的，而不應(yīng)該只是機械地做大量的習(xí)題，而是要對自己所做習(xí)題進行認真的反思、分析，總結(jié)出問題解決的規(guī)律，并找出自己存在的問題，真正掌握解題的思維方式，把它內(nèi)化為自己的能力。只有這樣，才能做到做一題，掌握一種解法，理解一類問題，從而取得更大的進步和提高。
三、指導(dǎo)思想
加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，注重數(shù)學(xué)中普遍適用的通性和通法，即課程目標要求我們掌握的數(shù)學(xué)對象的基本特性，以及解決數(shù)學(xué)問題常用的思維方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，使他們能夠應(yīng)對各種變化，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)的效果和質(zhì)量。研究并理解《課程標準》和《教材》，不僅要關(guān)注其中調(diào)整的內(nèi)容和變化的要求，還要重視今年不同版本的《考試說明》之間的比較。結(jié)合去年新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探索命題的變化規(guī)律。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 12
一、教學(xué)目標
1、幫助學(xué)生理解和掌握高三數(shù)學(xué)課程的基本概念、基本原理和基本方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力，提高學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。
3、幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固高二數(shù)學(xué)知識，為高考做好準備。
4、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、復(fù)習(xí)與鞏固高二數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上，逐步引入高三數(shù)學(xué)知識，包括函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、微分、積分等。
2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，通過實際問題的解決，讓學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用。
3、引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)證明，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)推理能力和嚴謹性思維。
4、綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，通過綜合運用所學(xué)知識解決復(fù)雜問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
三、教學(xué)方法
1、理論授課結(jié)合實例。通過講解理論知識，引入實例，加深學(xué)生對知識點的理解和掌握。
2、課堂討論和互動。通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和表達自己的觀點，提高學(xué)生的邏輯思維和口頭表達能力。
3、解題指導(dǎo)和示范。針對典型問題，進行解題指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生掌握解題方法和技巧。
4、課外練習(xí)和作業(yè)布置。鼓勵學(xué)生進行大量的數(shù)學(xué)練習(xí)和作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
四、教學(xué)過程安排
1、復(fù)習(xí)和備課。認真?zhèn)湔n，了解每個知識點的難點和重點，制定詳細的'教學(xué)計劃。
2、理論講解。通過講解理論知識，引導(dǎo)學(xué)生了解概念、原理和方法，幫助學(xué)生掌握基本理論。
3、實例演練。通過一些典型的實例，讓學(xué)生進行實例演練，加深學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。
4、解題指導(dǎo)和輔導(dǎo)。針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，進行解題指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困惑和提高解題能力。
5、課堂互動和討論。適時組織學(xué)生進行小組討論和課堂互動，促進學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
6、練習(xí)和作業(yè)布置。課后布置適量的練習(xí)和作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進行反復(fù)練習(xí)和鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
五、教學(xué)評估
1、定期進行測驗和考試，評估學(xué)生對知識點的掌握程度和運用能力。
2、鼓勵學(xué)生進行課堂表達和互動，評估學(xué)生的思維能力和表達能力。
3、批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，評估學(xué)生的解題能力和思維方式。
4、定期組織小測驗和模擬考試，幫助學(xué)生熟悉考試形式和提高應(yīng)試能力。
六、教學(xué)資源
1、教材及相關(guān)輔助教材。
2、多媒體教學(xué)設(shè)備和軟件，用于輔助教學(xué)和演示。
3、數(shù)學(xué)實驗室和計算機室，提供實際問題的建模和解決環(huán)境。
4、作業(yè)批改和評價工具，用于學(xué)生作業(yè)的批改和評價。
通過教學(xué)計劃的實施，可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力，幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)和鞏固高二數(shù)學(xué)知識，為高考做好準備。同時，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠靈活運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。教師也應(yīng)不斷提高自身的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 13
一、學(xué)生基本情況：
175班共有學(xué)生66人，176班共有學(xué)生60人。學(xué)生基本屬于知識型，相當多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng)，輔差任務(wù)非常重,目前形勢非常嚴峻。
二、高考要求
1、高考對數(shù)學(xué)的考查以知識為載體，著重考察學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。
2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實體的設(shè)計是以考查數(shù)學(xué)思想為主線，在知識的交匯點設(shè)計試題。
3、高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的'學(xué)生有不同的解法。
4、注重應(yīng)用題的考查，2002年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。
5、注重學(xué)生創(chuàng)新意識的考查，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查。
三、教學(xué)措施
1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動手、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：
基礎(chǔ)練習(xí) → 典型例題 → 作業(yè) → 課后檢查
(1) 基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，基本方法。要求所有的學(xué)生都過關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。
(2) 典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本方法，由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4 為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。
(3) 作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。
(4) 課后檢查;重點檢查改錯本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。
3、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容，當日消化，加強每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。
4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。
5、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生。
6、加強文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅持每周有針對性地集體輔導(dǎo)一次，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 14
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
1、常規(guī)教學(xué)注重落實，加強團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作風。
2、面對全體學(xué)生，因材施教，爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，爭取高考出優(yōu)良成績。
二、具體措施
1、認真研究教材與考試說明，明確重點，難點，把握高考命題的趨向，科學(xué)地制訂備考計劃。
(1)計劃在學(xué)科組教研活動期間專門學(xué)習(xí)研討教材，教學(xué)大綱，考試說明，研究每一章節(jié)的考點，熱點，研究每一章考題新題與舊題，內(nèi)容穩(wěn)定型與遷移型等關(guān)系以此指導(dǎo)課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)盡量少走彎路提高課堂教學(xué)的效率。
(2)在經(jīng)過對新大綱、新教材以及新考綱進行深入研究后，我們得出結(jié)論：高考的知識難度逐年降低，能力考查比重逐年增加，但其基本知識結(jié)構(gòu)不會變化，教材和教學(xué)大綱的基本要求也保持不變。因此，我們應(yīng)該在每堂課上明確制定與這些要求相符合的教學(xué)目標，不過分追求難度和繁瑣程度，避免給學(xué)生增加不必要的負擔。而是要穩(wěn)定現(xiàn)有的教學(xué)方式，在其中尋求改進和創(chuàng)新，為了與時俱進做到穩(wěn)中求變。
(3)在復(fù)習(xí)的同時要求學(xué)生注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，不以知識點的記憶為目標，而應(yīng)以對知識的理解和應(yīng)用為目的。注重過程和聯(lián)系，注意建立知識網(wǎng)絡(luò)。并注意蘊涵在基礎(chǔ)知識中的能力因素，注意基本問題中的能力培養(yǎng)、特別是要學(xué)會把基礎(chǔ)知識放在新情景中去分析，應(yīng)用、
(4)高中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中，應(yīng)該將重點知識放在較大比重和必要深度上。原來的重點內(nèi)容包括函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何以及平面三角與解析幾何中的綜合問題等。在教學(xué)過程中，要避免重復(fù)和簡單的操練。此外，在復(fù)習(xí)時也要充分重視新增的內(nèi)容，如向量和概率等。總而言之，高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課程應(yīng)以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進行復(fù)習(xí)。
(5)重視通性和通法的貫徹實施，需要將復(fù)習(xí)的重點放在教材中具有代表性的例題和習(xí)題上，重點關(guān)注體現(xiàn)通性和通法的例題和習(xí)題，同時注重各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。此外，我們還要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，制定實施方法和評價方案，以確保教學(xué)效果的良好實施。
(6)滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力，《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法，要加強學(xué)科能力的考查、我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實、
2、注重集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，團結(jié)協(xié)作形成合力。
(1)參與集體備課之前，要求每一位教師必須充分準備好自己的課程內(nèi)容。在集體備課過程中，大家互相交流并形成共識，共同修改教案后再進行授課。
(2)對于文科和理科，需要進行分別的統(tǒng)一進度安排、統(tǒng)一單元教學(xué)重點和練習(xí)要求、統(tǒng)一練習(xí)與講評方式、統(tǒng)一印制單元練習(xí)題，并統(tǒng)一補充課本以外的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，逐步統(tǒng)一每一節(jié)課程中解決重點和突破難點的方法。
(3)課堂教學(xué)模式，堂上練習(xí)及課后作業(yè)，具體內(nèi)容可不一致，但教學(xué)目標要做到統(tǒng)一。
(4)備課要備單元及每節(jié)課的重點，難點，疑點，熱點，考點及解決問題的方法和突破的技巧。
(5)備課時要注意每節(jié)課內(nèi)容的容量，時間的安排，做到每一節(jié)課堂教學(xué)都要分層次，高效益。
(6)以輪換的形式定好每周集體備課時的中心發(fā)言人，其他老師及時交換心得，取長補短，共同提高。
3、確保外部資料以我為核心，充分利用并合理配置復(fù)習(xí)材料，并科學(xué)篩選適當?shù)木毩?xí)題目進行考試和訓(xùn)練，從而提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化學(xué)習(xí)質(zhì)量，最大限度地發(fā)揮資料的價值。
(1)我們要提前規(guī)劃好每周的練習(xí)和單元測試題目，不能簡單地使用其他資料或過去的資料。所有為學(xué)生準備的練習(xí)和測試卷都需要重新組織，以適應(yīng)學(xué)生的`實際水平。
(2)在學(xué)習(xí)過程中，我們既需要進行一定量的新練習(xí)，也要回顧以前做過的練習(xí)和考試題。不僅需要糾正做錯的題目，還應(yīng)重新熟悉那些曾經(jīng)正確解答的典型題目的思路。
(3)抓主干知識與全面復(fù)習(xí)的關(guān)系;抓高考的熱點與冷僻點的關(guān)系。
(4)考練講求質(zhì)量，練后要加強評講的針對性，要結(jié)合評卷情況，講審題，講思路，講規(guī)律，講延伸，講答題技巧，講書寫等，以便有效提高學(xué)生成績。
4、加強教與學(xué)的信息交流，注意師生溝通。
(1)我通過與學(xué)生經(jīng)常交流、坐談等方式，積極傾聽他們的聲音，以提供有效的信息反饋。在這個過程中，我根據(jù)學(xué)生的需求和反饋進行有針對性的教學(xué)調(diào)整，以進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(2)學(xué)生在取得進步時，教師應(yīng)當立即給予表揚，以激勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，當學(xué)生成績出現(xiàn)退步時，教師要主動與學(xué)生進行溝通，幫助他們重樹信心。
(3)我們積極推進學(xué)生的輔導(dǎo)工作，以解決他們在數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的問題為核心。出于這個目的，我們將定期下班時解答學(xué)生的疑問，并引導(dǎo)他們以平靜的心態(tài)對待每一次考試。此外，我們鼓勵學(xué)生冷靜分析考試情況，使他們的復(fù)習(xí)計劃與教師的課堂復(fù)習(xí)計劃相一致。
5、注意研究教學(xué)，注重實效，努力提高課堂40分鐘的效率。
在課堂上，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況來合理運用各種教學(xué)媒體，以擴大課堂的容量。特別是在解決重要問題時，我們應(yīng)該花更多的時間集中精力，解答學(xué)生們困惑的問題。同時，我們也要盡量減少不必要的環(huán)節(jié)和無用的功課，不能簡單地灌輸知識，也不能把自己完全撤離出去，而是要做到情感并存、言之有物。還應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們更多地參與解題活動和教學(xué)過程，啟發(fā)他們思維，指點關(guān)鍵。我們要注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考察，不僅要追求對知識點的記憶，更要注重對知識的理解和應(yīng)用。因此，在教學(xué)中，我們要注意教材的內(nèi)涵，注重過程的聯(lián)系，并建立知識網(wǎng)絡(luò)。所以，在展開教學(xué)時，每位教師都要堅持突出重點，摒棄面面俱到；堅持打好基礎(chǔ)，舍棄追求高深難；堅持講練結(jié)合，舍棄獨占講臺；堅持啟發(fā)引導(dǎo)，舍棄注入灌輸；堅持因材施教，舍棄千篇一律；堅持精選習(xí)題，舍棄題海戰(zhàn)術(shù)。
6、加強課下輔導(dǎo)，注意尖子生的培養(yǎng)。
對學(xué)生的課后輔導(dǎo)需要具備耐心和細致的態(tài)度，旨在幫助學(xué)生彌補知識上的不足、解決疑惑和應(yīng)對困難。同時，我們要格外重視培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，并為他們提供高品質(zhì)的服務(wù)。
7、因材施教，實施分層教學(xué)。
(1)每位教師要從我校實際出發(fā)，設(shè)法激出學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。
(2)布置作業(yè)時，我將作業(yè)分為兩部分：必做題和選做題。其中，每一位學(xué)生都需要認真獨立完成必做題，而選做題則要求中等水平的學(xué)生努力去嘗試，而尖子生則必須完成選做題。
8、多方收集高考信息的方法有很多：可以與教研員保持聯(lián)系，向他們請教問題并邀請他們來聽課；還可以向其他學(xué)校學(xué)習(xí)，了解他們的有效復(fù)習(xí)方法和正確的課堂方向。這樣能夠確保我們的復(fù)習(xí)方向和效率是正確的。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 15
一、目的
為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作，正確把握整個復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏，明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標，做到針對性強，使得各方面工作的具體要求落實到位，特制定此計劃，并作出具體要求。
二、計劃
1、第一輪復(fù)習(xí)順序：
（1）集合與簡易邏輯→不等式→函數(shù)→導(dǎo)數(shù)（含積分）→數(shù)列（含數(shù)學(xué)歸納法、推理與證明）。
�。�2）三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何。
�。�3）排列與組合→概率與統(tǒng)計→復(fù)數(shù)→算法與框圖。
2、第一輪復(fù)習(xí)目標：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎(chǔ)知識，切實落實好課本中典型的例題和課后典型的練習(xí)題，落實好每次課的作業(yè)，使學(xué)生能較熟練地運用基礎(chǔ)知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題。同時搞好每個單元的跟蹤檢測，注重課本習(xí)題的改造，單元存在的問題在月考中去強化、落實。
3、第二輪復(fù)習(xí)順序：選擇題解法→填空題解法→數(shù)學(xué)方法→數(shù)學(xué)思想→重要知識點的專題深化。
4、第二輪復(fù)習(xí)目標：在進一步鞏固基礎(chǔ)知識的前提下，注重方法、思想、重要知識的專題深化，使學(xué)生能熟練地運用基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)方法、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。同時落實好每次測試，每月一次的診斷性綜合考試，并對存在的問題作好整理，為第三輪復(fù)習(xí)作好前期工作。
5、第三輪復(fù)習(xí)順序：每周一次模擬考試→查漏補缺訓(xùn)練→規(guī)范答題卡訓(xùn)練。
6、第三輪復(fù)習(xí)目標：對準高考常見題型進行強化落實訓(xùn)練、查漏補缺訓(xùn)練和答題卡作答規(guī)范化的訓(xùn)練，同時落實好每次課的作業(yè)，每周扎扎實實地完成一套模擬試卷，使學(xué)生形成完整的知識體系和較高的適應(yīng)高考的數(shù)學(xué)綜合能力。
7、復(fù)習(xí)時間表：
周次起止時間內(nèi)容
高二下學(xué)期和暑期集合的概念與運算，函數(shù)的概念；函數(shù)的解析式與定義域；函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性；函數(shù)的圖象；二次函數(shù)，指數(shù)、對數(shù)和冪函數(shù)；綜合應(yīng)用，導(dǎo)數(shù)的概念及運算，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，積分的概念和應(yīng)用
等差數(shù)列；等比數(shù)列
第1周——；數(shù)列的通項與求和
第2周——三角函數(shù)的概念；三角函數(shù)的恒等變形；三角函數(shù)中的求值問題
第3周——三角函數(shù)的性質(zhì)；y=asin（ωx φ）的圖象及性質(zhì)；三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題；三角函數(shù)的'最值、綜合應(yīng)用
第4周——向量的基本運算；向量的坐標運算；平面向量的數(shù)量積
第5周——正弦和余弦定理；解三角形；綜合應(yīng)用
第6周——不等式和一元二次不等式
第7周——二元一次不等式和簡單的線性規(guī)劃；綜合應(yīng)用
第8周——簡單幾何體的三視圖和直觀圖；柱體、椎體和球體的表面積和體積
第9周——空間兩條直線的位置關(guān)系；線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理
第10周——空間中角與距離的解法；空間向量運算及在立體幾何中的應(yīng)用
第11周——復(fù)習(xí)，章節(jié)訓(xùn)練
第12周——復(fù)習(xí)，綜合訓(xùn)練；期中考試
第13周——直線的方程；兩條直線的位置關(guān)系；圓的方程
第14周——直線與圓的位置關(guān)系；綜合應(yīng)用
第15周——橢圓；
第16周——雙曲線；拋物線
第17周——直線和圓錐曲線；軌跡；綜合應(yīng)用
第18周——排列與組合；二項式定理；
第19周——等可能事件的概率；有關(guān)互斥事件、相互獨立事件的概率；綜合應(yīng)用
第20周——離散型隨機變量的分布列、期望與方差；統(tǒng)計的應(yīng)用；獨立性檢驗
第21周——算法
第22周——綜合訓(xùn)練
三、具體要求
1、三輪復(fù)習(xí)總體要求：科學(xué)安排，狠抓落實。要求第一輪復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)知識和基本方法，起點不能太高，復(fù)習(xí)要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數(shù)學(xué)生。這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確�；A(chǔ)和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時間，給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時間。第二、三輪復(fù)習(xí)要求起點較高，對準中等及其以上學(xué)生，選題難度以中檔題為主，根據(jù)知識點的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個復(fù)習(xí)過程中堅持講練結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，加強對所學(xué)方法的模仿訓(xùn)練，切實落實好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。
2、多互相聽課，吸取他人優(yōu)點，揚長避短，提高復(fù)習(xí)效率，在可能的情況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學(xué)的復(fù)習(xí)模式。
3、積極參加教研活動，利用教研活動，能創(chuàng)新、群策能力。本屆高三的教研活動以高考中的知識專題為主，如高考考什么？怎樣考？同時確定專題專人發(fā)言，并提供這方面的試題集。加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評估，加強對資料和信息整理的互通，特別要加強對第三輪復(fù)習(xí)中高考常見大題的研討，加強針對性訓(xùn)練，突出效果。
4、作業(yè)要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務(wù)必落實好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突破和提高。
5、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成績偏弱的這一部分學(xué)生，通過重視、關(guān)注、關(guān)心、個別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，確保升學(xué)率和平均分的提高。
衷心希望大家能同舟共濟，團結(jié)協(xié)作，研討創(chuàng)新，發(fā)揚拼搏、奉獻、吃苦耐勞精神，切實落實好工作中每一個環(huán)節(jié)，爭取取得優(yōu)異成績。
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