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班主任工作總結

時間:2022-08-12 16:12:00 工作總結 我要投稿

班主任工作總結

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家整理的班主任工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

班主任工作總結

班主任工作總結1

  在我剛踏上工作崗位的這個學年,我接受了一個全新的班集體,這之前我是對班主任工作最多只能談得上是,只有理論,而沒有實踐的一張白紙。這是我人生當中第一次當班主任,這個班的特點是:

  (1)學生活潑、好動,思維活躍,情感豐富容易被調(diào)動。

 。2)學習主動性強,學習自覺性較高。

 。3)綜合能力及素質有待提高,因為學生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調(diào)動學生們的學習自覺性,提高他們對學校的熱愛,培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質。

  一、把學生位置擺正。

  書上說:學生是教育的主體,一點不錯,學生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透,各個年齡段,各個層次的學生生理、心理特點都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點,設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實,學生到學校來,誰都想成為好學生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。

  只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,導致學生良莠不齊,我們就要區(qū)別對待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術,怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成,搞成個心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無異于拔苗助長,得不償失。學生小,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,并盡可能多地讓學生愛到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,形成良性循環(huán)。

  二、通過多方面的活動,增強班級凝聚力,改變工作方式方法。

  本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗,通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學生全面素質,我們老師也獲得了鍛煉機會。有體現(xiàn)全校學生精神面貌的“校運會”;有促進學生團結的活動“慶元旦拔河比賽”,在這過程中,師生都體驗到了“以校為榮,以校為家”的主人翁精神,加強了校風與班風的建設。我們班的學生個性好動活潑,思維敏捷聰明,但做早操總是不認真對待,在六星評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法,如安排學生檢查督促,大力表揚表現(xiàn)好的同學等,但情況仍不見有大的好轉,學生們還是比較懶散。

  在各位領導的`幫助下,我調(diào)整了自己的教育手段:首先,重視每次活動的動員工作,通過抑揚頓挫的聲調(diào),及慷慨激昂的情感去感動學生,牽動著學生的情緒。讓他們覺得“不做不行”,有種“欲罷不能”的感覺是我每次動員工作的目標,雖然實際與目標還有距離,但是我會努力不斷總結經(jīng)驗朝目標挺進!其次,我給學生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后,在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到,并樹立榜樣進行大力表揚。最后,活動結束及時進行反饋,肯定學生做得好和進步的地方。同時提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動,學生的精神面貌有了很大的飛躍。

  我掌握了這種組織方法后,經(jīng)常變換著對學生的獎勵和激勵手段,變戲法似地刺激著學生,使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步,我也在成長,相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來,吸取失敗的教訓,學會分析解決問題,總結做得好的經(jīng)驗,就能使自己有更大的收獲!

  三、充分利用表揚這一工具。

  雖然為建設這個班花了不少心思,特別是在轉化后進生的過程中,有一二個紀律表現(xiàn)的差生總是我行我素,效果不太明顯,學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天,教書又育人!每天給學生一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!

  掀起學習的熱潮,完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,基本上做好后進生的轉化工作我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如:班會課與晚自習沒有做好充分地計劃與準備。除了學校要求重視的主題班會以外,我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳,班風還沒能完全樹立起來。而通過思考與后半學期的實踐,我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講,而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力,加強班風、校風的建設。我們班的班會通常先由學生自己總結,然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。目前,我們面對的學生思想比較復雜,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學生的思想工作。

  每一次活動前后應作好思想動員和總結;不管是學校組織的各種比賽,還是外出活動,我應在事前作好思想動員。使學生端正思想,增強了堅決克服困難的決心另外,每一次外出前,都應強調(diào)紀律性和同學的互助友愛;外出回來,再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的,表揚熱心助人的同學。

  應動腦筋巧設計,運用多種途徑教育。從大的方面來說,班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講,對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點。所以以后要勤動腦,腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,就要馬上把它記下來,并盡快付諸實施。

  總之,只要我們心中是真誠地為學生,為學生的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升學生生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任工作總結2

  一、思想政治方面

  本學期我擔任三年級數(shù)學教學工作,三年級一班的班主任,我始終堅持熱愛關心學生、愛護學生的原則,負責做好本班學生的思想政治工作,教育學生遵守小學生日常行為守則,努力使本班形成一個遵守紀律、團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體。

  二、本學期工作總結

  1、重視養(yǎng)成教育:達成了目標,學生能夠實現(xiàn)了自我管理。有時我出去聽課或培訓,學生反饋的情況很好,大部分學生能過做到遵守各種紀律,同時基本養(yǎng)成了自覺學習的習慣。

  2、培養(yǎng)班級干部:由于這學期工作特別忙,班干部發(fā)揮了很好的作用。平時,我指導幾個班干部處理事情的態(tài)度,交給他們工作的方法。他們不斷地積累經(jīng)驗。有幾個班干部像小老師一樣負責班級的'大小事。同時,提醒我班級里的各種重要的應該辦理的事情,真是做到老師的得力助手。

  3、班級文化建設;這學期,班級文化建設物質文化建設開展的很好,布置了教室里的每一面墻。開展了爭做陽光少年評比,以陽光為主題的手抄報。但是精神文化建設開展的不理性。

  4、這學期繼續(xù)實行學生的積分制和班干部輪換制,前期學生的使用情況很好,但是后期由于種種原因,評比不及時。

  5、家教結合:經(jīng)常保持學生家長聯(lián)系,使學校教育和家庭教育有機地結合起來。真正做到了家長配合老師的工作,使得我們各項工作開展的很順利。

  三、下學期工作計劃

  1、加強后進生管理:在下學期的課堂上,我會多關注學困生,同時對于他們的作業(yè)也不放松,爭取利用一對一的結對子方法,幫助學困生提高學習成績。

  2、重視班級文化精神建設,實施新教育的六大行動。

 。1)營造書香校園:建設班級圖書角。

 。2)師生共寫隨筆:每月至少各一篇,關于班級生活的。

  (3)聆聽窗外聲音:每月一次校外活動。設想是小區(qū)、春游、校園內(nèi)、公園。

 。4)雙語口才訓練:利用每日早讀時間,確定說話題目,學生3分鐘演講。做到有計劃、有記錄、有總結。

  (5)建設數(shù)碼社區(qū):建立起班級博客,試著把學生的作品,和自己的感悟上傳。

 。6)構筑理想課堂:每學期校級公開課至少一節(jié)。

班主任工作總結3

  時間匆匆,不知不覺間,一個學期又已過去。班主任的工作是非常的辛苦和瑣碎的,沒有艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的;仡櫛緦W期的工作,感覺忙碌而充實,雖然六(2)班整體學習成績不理想,中上層生少下層生多沒有比較突出的學科帶頭人,但是同學們大都樂觀向上,F(xiàn)將我一學期的班主任工作總結如下:

  一、營造氛圍,促進優(yōu)良班風的形成。

  1、抓好紀律教育

  一個班級能否正常的發(fā)展,紀律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎。

  2、開展班級活動,引導健康發(fā)展

  作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。

  3、鼓勵競爭,共同進步

  沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,發(fā)掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢!

  二、培養(yǎng)學生良好的習慣

  班主任在開學初的工作重點和中心任務,是整頓班級紀律,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且要堅持下來。具體操作如下:

 。1)抓課前預備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節(jié)課的課前預備十分重要,預備鈴一響,我就先到教室里去。好多學生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣,我要求學生利用課前2分鐘時間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。

  (2)抓發(fā)練習本:我注意到,好學生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時把本子帶進教室,放在講臺上,下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上,把講臺圍個結結實實,各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的`講臺上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在,我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),練習本由值日生分給各組長,由組長發(fā)下去。

 。3)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學生們瞎甩,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習慣。

 。4)實事求是地對學生提出他們力所能及,經(jīng)過努力能夠達得到要求:

 、俦3职嗌系那鍧嵭l(wèi)生,愛惜班上的公共財產(chǎn),維護班上的組織紀律。

 、谏险n用心聽講,認真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學習習慣。

  ③勤奮地學習,為今后的人生打下一個堅實的基礎。

 、苤v文明,守紀律,做個品學兼優(yōu)的好學生。

  三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  這個學期的班主任工作,我也積累了一些經(jīng)驗。當然,我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。

  四、理解學生,讓學生樂于接受教育。

  對高年級學生的管理應是專制加民主。專制體現(xiàn)在不管是誰,只要范了錯誤,不管他的成績怎樣,在班級中擔任了什么班干部,都要受到處罰和批評。班主任在處理事情時應當一碗水端平,做到不偏不倚。民主體現(xiàn)在有什么事與孩子們商量著辦,例如處罰的方式,處罰的內(nèi)容等等。平常抽出時間來,多找他們談談心,說說話。有時候不擺老師的架子,像朋友那樣和學生相處,讓學生感受到你的善意,你對他的關心和愛護,學生就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學生能夠接受你。實際上,隨著青春期的到來,學生自我意識的覺醒,他已經(jīng)不把你的教育當回事了,有的學生保持沉默,有的學生無所謂,甚至有的學生還會產(chǎn)生逆反心理,我們不妨換個角度試試看,做他的知心人,做他的好朋友,換一種口氣,換一種說法,效果會更好。

  五、注重家校聯(lián)系工作

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學生教育離不開家長的配合。在班主任工作中我重視與家長的溝通,坦誠相待,使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,與家長達成共識,充分調(diào)動家長的積極性,配合學校教育好孩子。

  有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽!卑嘀魅问墙逃,領路人,只要我們班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好。

班主任工作總結4

  光陰似箭,日月如梭,轉眼間已圓滿完成了一個學期的工作。半年來,在班級管理方面,我始終以《班主任崗位職責》為自己的工作指向,本著以學生的全面發(fā)展向學校和家長負責的指導思想,視學生為親子,循循善誘,誨人不倦。

  回憶這一學期的班主任工作,有以下幾方面成功之處:

  (一)樹立了良好的班風,給學生們創(chuàng)造了和諧向上的學習氛圍。

  畢業(yè)班的孩子們中有兩種典型現(xiàn)象,一是有些孩子絲毫不覺緊張,對待學習漫不經(jīng)心,沒有明確的學習目標;二是孩子們(女孩占多數(shù))過于緊張,太壓抑自己,給自己制定的目標過高。這種現(xiàn)象到了下學期更為明顯,那么,針對此種情況,我多次召開班會,個別談話,給班上的孩子們分層次的制定了不同的學習目標和趕超對象,讓他們每天都有的放矢的學習。漸漸的班級的學習氣氛濃了,這一點也得到了任課教師的認可。

  (二)協(xié)調(diào)各科教學,讓學生和諧發(fā)展。

  作為一名班主任,應把各科目的成績當作是自己的事情,要有開闊的胸襟。無論哪一節(jié)課出現(xiàn)了狀況,哪一科目成績下降,我都給予了足夠的重視,并盡自己之所能去設法協(xié)助解決。讓班上的孩子們意識到班主任不僅重視語文學科,其他學科也是不容忽視,這一點很重要,不得不承認班主任的'影響力是其他任課教學無法代替的。這樣長期以來,班主任各科成績在孩子們的不懈努力和各位任課教師的耐心指導。

  (三)為人師表,以身作則。

  這幾個字是我這半年來對自己的要求,例如,期末復習階段,天氣逐漸熱了,所以抓住早晨的時間無為重復。開始我給學生講了“一年之計在于晨”的道理,關每天布置好第二天的學習任務,但效果一般。于是,我每天先于學生到校,這是對孩子們無聲的提醒。逐漸我自己意味到,要求學生做到的應該自己先做到。

  反思過去,展望將來,在班主任工作方面,以下幾點鈄成我對自己的新要求:

  (一) 敏銳觀察,讓突發(fā)事個消失在萌芽狀態(tài)。這一學期里,

  班上出現(xiàn)了幾種不應出現(xiàn)的現(xiàn)象。所以,在以后的班主任工作中我會敏銳觀察學生的動態(tài),促使工作更精密,少出疏漏。

  (二) 多與孩子溝通,準確掌握學生們的思想。

  只有深入到學

  生中羊去,才能準確了解他們,而必竟師生之間樹起一道厚厚的墻。

  (三) 放手去讓學生做,解放自己。這學期來,

  太多的事情都是自己親歷親為,既疏遠了學生,又辛苦了自己。所以以后要嘗試著放心放手去讓學生做。

  得與失均已成過去,只有不斷總經(jīng)驗教訓,才能逐步完善和改進自己的教育教學工作。為了更高的目標,在新學期里,我將以充沛的精力和飽滿的熱情迎接挑戰(zhàn)。

班主任工作總結5

  來不及回顧,一學期的時光悄然離去,此時此刻將對本學期的工作做以下總結。在這學期里我不斷加強我的教學理論的學習及技能的訓練,以達到提高我個人綜合素質的目的。教學方面我一直要求自己,潛心備好每一節(jié)課,精心設計每一節(jié)課,認真上好每一節(jié)課。在作業(yè)方面,我做到科學合理地布置作業(yè),有布置必有批改,有錯必糾,有糾必改。同時,積極參加聽評課和各種教研活動。班級管理方面,我采取以下措施:

  一、突出德育地位,拓寬德育渠道。“德”是立足之本,所以在班級管理方面,我比較重視德育教育。除了課堂上滲透外,我利用黑板報、讀報堂、主題班會等進行德育教育,特別是我們的校本課程――養(yǎng)成教育、展示作業(yè)也是我們進行德育教育很好的一個載體,同時借助學校舉行的有益健康的各種活動,使我班形成了“誠實、守紀、勤奮、博學”的班風和學風。

  二、培養(yǎng)學生良好的.勞動習慣。記得小學課本《養(yǎng)花》一課有這么一句話:不勞動,連棵花都養(yǎng)不活。沒有良好的勞動習慣,無論是腦力勞動還是體力勞動,你就無法創(chuàng)造美好的生活。為此我以班級值日為平臺,增強學生的勞動意識,培養(yǎng)勞動習慣,又通過勞動成果的評比,激發(fā)學生熱愛勞動,尊重勞動,用勞動創(chuàng)造一切美好的未來。

  三、培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣。針對當前一些孩子的不良習慣。我依據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》,狠抓文明禮貌教育,培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣。我們班內(nèi)專門設立值日班長和監(jiān)督小組。不斷總結樹立榜樣,在榜樣的潛移默化中,影響、督促整個班都形成良好的禮儀習慣。

  四、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。“積一千,累一萬,不如養(yǎng)成個好習慣!蔽覀兌贾缹W習成績不理想的大部分學生不是智力原因和教師因素,而是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,為此我著力培養(yǎng)學生的學習習慣。從而達到提高學生學習成績的目的。在這個過程中,我注重激發(fā)學生的學習欲望使學生想學。選擇習題時做到精挑細選要有針對性不搞題海戰(zhàn)術,讓學生樂學。同時注重方法指導,讓學生會學。讓孩子們在想學與會學中培養(yǎng)良好的學習習慣。

  五、培養(yǎng)學生良好的生活習慣。“不會生活,就不會工作”。小學生可塑性強,各種習慣極易形成。形成良好的生活習慣,可以使他們終身受益。生活習慣的培養(yǎng),我從餐桌上的一點一滴抓起,持之以恒,以一貫之。堅持開展自己的事情自己做的活動。在寢室起床后床鋪要整整齊齊;洗漱之后牙杯排列要整齊;衣服穿著要得體。無論在家在校都要有主人公意識,通過家長發(fā)來的照片或視頻我們評出“小幫手、小巧手、小炊事員”等。優(yōu)秀學生評比中使學生掌握了不少生活技能提高生存能力。

  一學期下來工作中存在著一定的不足,我覺得培優(yōu)補差工作做得不足,學困生的輔導不夠,感覺很遺憾。每一學期的結束,其實也就是另一個新的學期的起點。一份耕耘一份收獲,只有在耕耘中不斷思索,我們才會收獲更多。

班主任工作總結6

  我與美舍學校文明校區(qū)的預備五班結緣,得感謝萬能的朋友圈。開學近一個半月后,突然看到一則招聘信息,于是就前去面試,被安排到預備五班協(xié)助主班刑老師協(xié)助管理班級事物,展開班級活動。近三個月的時間,五味雜糧,感觸頗深,現(xiàn)將工作點滴總結如下:

  一、安全工作放在首位。

  無論大會小會,每逢會議必講安全,可見安全的重要性。所以老師們必須打起十二分精神來,時時刻刻心中都有一把“安全牌”。首先,在學習、生活中滲透安全教育,讓學生逐漸形成安全意識,懂得自我保護。其次,在各項活動中,引導學生安全的玩。最后也是最重要的一點,注重細節(jié),從小事做起,防患于未然。

  二、衛(wèi)生保育工作放在第二位,為學生創(chuàng)造舒適干凈健康的校園生活。

  衛(wèi)生方面包括教室、宿舍和班級衛(wèi)生區(qū)。清潔干凈的環(huán)境才能保證學生健康快樂的生活,因此老師們每日三掃,隨時隨手隨地保持干凈舒適的環(huán)境。做好室內(nèi)通風,口杯、玩具消毒等工作。保育上面每日需做好晨午檢、出勤等記錄,在一日活動中也時刻觀察學生的情況多喝溫水,衣服臟了濕了及時更換等。本學期對學生疾病的'預防是我們衛(wèi)生工作中容易忽視的薄弱點,也是重點,對此,在今后的工作中,及時做好工作,加強晨間檢查,做好常見病的預防,同時排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。注意動靜結合,保證學生有充足的戶外活動時間,培養(yǎng)學生良好的生活習慣,促進了學生的身心健康發(fā)展。

  三、抓養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生良好的行為習慣

  面對剛剛走出幼兒園的學生,培養(yǎng)良好的行為習慣是這學期的重要工作。針對學前班學生的特點,我采取各種辦法,設立男班女班,組長,安全督察員等,來協(xié)助老師規(guī)范學生的行為習慣。在教學中,注重引導學生學會傾聽,積極大膽地表達自己的觀點,正確的坐姿,握筆的姿勢。在生活中我隨時關注學生的各種小習慣。讓他們學會輕聲慢步,自我管理,自我服務,自我保護等習慣;能保持教室的衛(wèi)生清潔,講究個人衛(wèi)生;見到師長能主動問好,與小朋友能友好相處,講文明懂禮貌等。使學生在不知不覺中愉快的養(yǎng)成良好的習慣。

  四、家校合作工作。

  在家校合作工作上,我們的共同目標是希望學生能有個健康快樂成長的環(huán)境。在平時工作中互相理解、配合、支持。多多溝通,互相了解,攜手共進。

  總結這學期的點滴,校園無小事,特別是安全,事事要留意,留心孩子。在繁忙中不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,孩子們也使我成長,工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗,增長許多的知識。在欣喜之余,我也在反思不足。在今后的工作中,我將查缺補漏、汲取經(jīng)驗、揚長避短,以促進教育工作更上一層樓。

班主任工作總結7

  本學期我擔任預備(五)班的副班主任工作。時光飛逝,轉眼間一個學期就結束了,感恩工作期間老師們的幫助,謝謝你們。在這個學期里,我收獲了很多,同時發(fā)現(xiàn)自己有很多不足的地方。

  一、教研活動的收獲

  想要上好一節(jié)課,首先要去了解目標,分析本課教材,確定本課教學重難點,并且,對課文內(nèi)容熟記于心,在此基礎上精心備課,備好每一環(huán)節(jié)。一次公開課,提高我的專業(yè)知識的同時,也可融入不同的智慧,讓課堂更精彩。例如,本學期我上了一節(jié)寫字公開課,我更多傾向于小學式的課堂,讓學生安靜地寫,讓學生,聽我講解字的筆順。整節(jié)課下來,課堂紀律特別好,但是缺少了預備班課堂上應該有的活躍。通過評課,我知道如何將課堂更加活躍,可以融入一些小游戲,老師的語言可以童趣等!皩W然后知不足,教然后知困”,每次教研活動讓我認識到,在教學這條路上值得我學習的還有很多很多。幸運的是,在我身邊有著很多的老師,從他們身上我學到了方方面面的東西,讓我在教學這條路上走的更遠。

  二、工作中的'不足與優(yōu)勢

  (一)優(yōu)勢:1、增加情感。融入到學生的生活里去,在課堂下的我,可以和孩子抱抱聊聊,噓寒問暖。

  2、及時與家長溝通。當發(fā)現(xiàn)孩子在情緒上,學習上以往前不同,會通過面聊或電話咨詢家長,在做孩子的思想工作。

  3、課堂上檢測。每一節(jié)課的知識點,學生總會有掌握不好的,通過檢測知道孩子的掌握程度,在進行對癥下藥。

  (二)不足之處

  1、有時處理問題思路不夠清晰,工作開展中也缺少積極開拓創(chuàng)新,協(xié)調(diào)能力有待加強。

  2、課堂上的教學方式不夠活躍,課堂的學生學習方式比較枯燥。

  3、缺乏工作經(jīng)驗,面對問題過于急躁。

  成長中的我遇到很多問題和不足,謝謝校領導的寬容。感恩

  三、對工作的設想及展望

  1、教學方面:多聽課,學習更多老師的優(yōu)點,融入到自己的課堂上。同時,及時找到聽課的老師,讓他們多給予意見,并及時修改。多閱讀專業(yè)書籍。讓自己的課堂更加精彩。

  2、家長溝通方面:遇到問題,學會從容淡定,理清思路與家長溝通學生的問題。先肯定孩子,再與家長說說孩子需要改進的地方。

  3、班級管理。課堂上我是孩子們的引導者的同時,希望課堂下我是孩子們的傾聽者。

  不管是班級管理上還是家長溝通上都更加的加強,這也要感謝所有老師的幫助,我從他們身上學到了很多經(jīng)驗,我相信我會越來越好,會得到更多家長的認可。來年要學的東西還很多,未來還有更艱難的路要走,加油!成為更好的自己。

班主任工作總結8

  隨著新年鐘聲的臨近,忙碌而又充實的一個學期又要畫上句號了。這個學期對于我來說可謂是即辛苦又充滿了挑戰(zhàn),本學期我擔任的是一年級的教育教學工作,對于剛剛送走畢業(yè)班的我來說,看到那些單純、幼稚的小孩子真的是很不適應。但作為一名教師我知道我必須盡快的去適應他們,融入到他們中,這樣才能更好的開展工作。

  對于班主任來說工作是不分大小,不分繁瑣的。但作為一年級的班主任,你就更加知道什么是辛苦,什么是勞累了。但我下定決心,不論如何,我有信心能將著普通而又平凡的班主任工作做好。

  一、抓常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生的良好習慣。

  本學期我接手的孩子們可謂是比較復雜,農(nóng)村來市寄讀在別人家的占了一半左右,而且男孩子是女孩子的一倍還要多。這些剛剛離開家,剛剛邁進學校大門的孩子年齡小,自控能力差,紀律十分渙散。有的個性猶如一匹自由慣了的小野馬,隨心所欲。為了能夠讓他們盡快的進行角色的轉換,我決心先從抓常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生的良好習慣入手。首先我給學生做了充分的入學教育,如文明禮貌、課堂常規(guī)、學習習慣、行為習慣、校園安全、課間紀律等等都做了細致明確的要求。然后,在進行訓練,不厭其煩的反復強調(diào)。例如書本的擺放、上課的坐姿、進出教學樓的要求,堂堂課間把他們送出教室,上課的時候再整隊接進教室……對做的好的同學及時給予表揚,對于做不好的孩子也不是只是批評,而是耐心細致的去糾正,真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。在日常學習中,更是時刻注意調(diào)動學生的積極性,認真聽課的孩子給一個小紅花、認真完成作業(yè)的獎勵個小蘋果、上課時積極舉手發(fā)言的評為好學小天使?傊朕k法培養(yǎng)學生的良好習慣。經(jīng)過不懈的努力,通過這一個學期的培養(yǎng),班級的絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了學習、行為習慣。

  二、落實新課程,努力提高教學效果

  一年級作為孩子們進入知識殿堂的第一步,是尤為重要的,正如要建筑高樓大廈必須打好堅實的地基一樣。因此在學期出我對班級學情進行了調(diào)查與分析,結果孩子們的個性差異很大,甚至有的孩子一點學前教育都沒有,入學時連自己的名字都寫不對。那么如何讓孩子們學有興趣、學有方法,盡快的縮短學生之間的差異呢?我從以下幾個方面進行了完善。

  1、自身素質的提高

  積極參加學校組織的業(yè)務學習討論活動,爭取用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的.理念滲透到平時自己的教學中,教學中注重以學生為中體,一切從學生的實際出發(fā),培養(yǎng)學生的合作交流探究,注重尊重學生的需要,并逐步培養(yǎng)學生的自學能力。利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間內(nèi),我虛心的聽取了同年段各位老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,自己遇到不夠明白的地方,虛心向組內(nèi)老師請教。值得慶幸的是,這個學期市師訓處組織了市級的小學語文骨干教師的培訓活動,我聆聽了多個團隊的教研論壇和幾位優(yōu)秀的骨干教師的優(yōu)質課,真是收益頗多。更有幸的是參加了本區(qū)的教研論壇活動,使自己的業(yè)務水平得以更大的提高。

  2、充分利用各種資源,備好每一節(jié)課。

  我認為上好課的關鍵是把課備好,備透。所以本學期我加大了備課的力度。首先,我對課標進行了研讀,它是我們教學的一個重要的標尺。然后就是深入的去領悟教材、挖掘教材,對所教知識做到心中有數(shù),并充分的利用這個載體。把握好教學中的重難點。利用各種資源,為自己上課做好準備。同時我還經(jīng)常的上網(wǎng)尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學實錄等等與同年組的老師進行資源共享,這樣大大提高了本年組的教學效果。

  三、做好學困生的轉化工作,提高教學質量。

  我們班級的三十個孩子,可謂是個性差異性很大,智力和接受能力也各不相同,面對孩子們的差距,我努力抓好培優(yōu)補差的工作。平時教學中我將教學要求彈性設計,學優(yōu)生對生字要會識并知意,要積累課文中的好詞佳句,并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的讀書習慣,而對于學困生只讓他們學會本課生字,循序漸進一點點提高。利用各種休息時間對其進行輔導,并建立幫扶小組,充分調(diào)動孩子們的積極性,使其相互幫助,相互進步。我堅持不放棄每一個學困生,以平等的心態(tài)去教育他們,給他們以更多的愛護和關心,相信每個學生,讓他們在學習上有所進步,建立自信心。同時,與家長經(jīng)常聯(lián)系,提高學生的學習效率。雖然還有些不如意的地方,但我不會放棄,我將繼續(xù)努力。

  教育家朱永新說過:只有愛,才能贏得愛,你愛教育事業(yè),教育事業(yè)也會愛你,你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學生,學生也才會愛你?傊诮逃@塊沃土上,我將踏踏實實地盡我所能,平凡地工作、默默地奉獻著,要讓愛的甘霖滋潤每個學生的心田。

班主任工作總結9

  著名教育家葉圣陶先生曾說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣……”什么是習慣?習慣就是長時期里逐漸養(yǎng)成的一時不容易改變的行為。班集體是學生成長的重要園地,在班集體中培養(yǎng)學生的行為習慣非常重要。但是,良好的行為習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,而是在日常生活中一點一滴積累起來的。

  本學期我定的目標是:重視養(yǎng)成教育,從身邊小事做起。

  1、重視禮貌用語:

  (1)“看見老師問聲好”

  利用晨會課時間,教育學生看見老師要主動打招呼,遇到認識的老師要加上姓,稱之“某老師好”,遇到不認識的老師,只要稱之“老師好”。遇到有客人老師參觀我們學校時,也要主動向客人老師問好。放學回家的時候要和老師說再見。

 。2)讓學生學會有了錯誤一定要講“對不起”,還要寬容別人。

  學生來報告時,只會講“他,怎么怎么惹我了!笨偸窃谡覄e人的原因,要轉化成找自己的原因。因此,學生來報告時,我要求學生首先要講“我怎么和同學發(fā)生矛盾了,我錯在哪里?”“沒關系不要緊,就是寬容別人。”“鼓掌祝賀”。平心靜氣地處理,經(jīng)常這樣,班級慢慢形成良好的班風,這就是和諧。

  2、物品安放整齊,自己事自己做――培養(yǎng)自理自立能力

  重視教室的整潔,這是環(huán)境育人的重要組成部分。對學生們提出的標準是:課桌椅擺放整齊,橫豎對齊。以一排為標準。三凈一靠攏:地面掃干凈,桌面上干凈,桌肚里干凈。桌椅要靠攏。勞動工具按固定地點放好。黑板講臺、教學用具擦干凈,按固定地點放好。值日生勞動結束后在自己的位置前站好,請組長檢查勞動成果。

  3、分階段提出養(yǎng)成教育重點。

  學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的。我們可以分階段提出養(yǎng)成教育的重點,在一個階段,重點養(yǎng)成一種良好的行為習慣。通過一個又一個養(yǎng)成教育重點目標的實現(xiàn),使學生在許多方面養(yǎng)成良好的行為習慣。除了學校每周提出的本周目標,我還制訂一些個性化的目標,比如在開學初,為了養(yǎng)成專心聽講,認真完成作業(yè)的習慣,我提出了“上課認真傾聽,作業(yè)整潔干凈”的養(yǎng)成教育重點。天冷了,有些同學上學遲到,我便提出了“早起幾分鐘,不做遲到生”的養(yǎng)成教育重點。其它的'諸如“站如松,坐如鐘”“說話輕輕,走路輕輕”等等。需要注意的是,各個階段養(yǎng)成教育重點的提出,可根據(jù)學生的學習、生活實際情況而定,做到語言精練,易讀易記。

  4、如何實現(xiàn)養(yǎng)成教育教育重點。

  分階段提出養(yǎng)成教育重點以后,絕大多數(shù)學生能主動自覺地去做,但也會有少數(shù)學生反應冷漠,有的學生甚至違反規(guī)定,這就需要老師從以下幾個方面做起:

 、俳處熉氏却狗。

  黑格爾說:“教師是孩子心中最完美的偶像!苯處煹囊谎砸恍卸紩䦟W生產(chǎn)生潛移默化的影響。常聽到孩子說:“這是我們老師說的”“我們老師就這樣做的!币虼,教師要利用孩子這種特殊的心理,在養(yǎng)成教育重點提出來以后做出表率,給學生以積極的影響。比如,看到地面有紙屑,教師要放下架子,彎腰撿起。

 、诩訌妭別教育。

  在個別學生不按養(yǎng)成教育的重點要求去做,違反規(guī)定,犯了錯誤時,教師不能憑一時的怒氣大發(fā)雷霆,更不能諷刺挖苦,要講究方法。讓批評轉個彎。養(yǎng)成教育是一場持久戰(zhàn),每一個小細節(jié)都會決定著戰(zhàn)爭的成敗。要想取得最后的勝利,就要重視每一件小事, 小是大的基礎,大是小的積累。改用老子的一句話:天下難事,必做于易;教育大事,必做于細。孩子的心是塊奇怪的田地,播下思想的種子,獲得行為的收獲;播下行為的種子,獲得習慣的收獲;播下習慣的種子,獲得品德的收獲;播下品德的種子,獲得命運的收獲。

班主任工作總結10

  頂崗的這半年,我除了要做好教學工作以外,還認真管理班級,幫助班主任分擔工作,學習管理班級的方法。下面,我簡單談一下我的一些經(jīng)驗和心得。

  我所擔任的是八年級三班副班主任,剛開始見習的時候,班主任并沒有像我過多的介紹他們班的情況,而是讓我自己去體驗,去觀察。我想學習就是一個從不懂到懂的過程,我們應該用心去了解學生。

  經(jīng)過我的觀察,我發(fā)現(xiàn)這個班的男生居多,而且都活潑好動,整個班的學生氛圍還是不錯的。一些學習差的同學經(jīng)常調(diào)皮搗亂,對班級體正常的學習生活秩序有一定影響。所以我就努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,如在班級活動中,像打掃衛(wèi)生,主動抬水等他們表現(xiàn)都非常積極,在獲得表揚后,更加努力。所以我和班主任商量把這些同學分別給予了一定的班級職位,讓他們各司所長,為班級做貢獻。

  要想管理好班級,首先是熟悉和掌握學生的情況,為了增進對學生的了解,我抓住一切機會和他們接觸交流。通過關心他們的學習、生活情況慢慢的和他們交流。給自己定了一個目標,在一周之內(nèi),把班上所有同學的名字都記住。這樣會方便以后工作的展開。

  在實習期間,我主要的班主任工作是輔助班主任主持班級的日常工作,平常做的更多的是監(jiān)督學生的學習,紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時,不忘記給他們灌輸一些道理。結合他們的年齡特點進行思想教育?此坪唵蔚墓ぷ鲗ξ襾碚f卻是一次巨大的挑戰(zhàn)。和和學生相處時一門智慧,他們既是一個班集體,同時也是一個個不同的學生。他們班的學生特別活潑,一開始面對他們我有點毫無頭緒,后來經(jīng)過班主任老師的指點,在面對學生的時候,根據(jù)學生的`脾氣性格,對待他們就要有不同的辦法,同時在處理突發(fā)事件時,更是要保持冷靜,既要做出處理,又要顧慮學生的面子,即使他做錯了。再有就是平時查衛(wèi)生,午自習紀律等,要有足夠的耐心。

  在在這期間,我開過兩次主題班會。分別是“感恩父母”和“我的夢想”通過這兩次班會的召開,我把班級氣氛搞了起來,使同學們更加感恩和努力奮斗,自己的語言表達能力和凝聚力都有了明顯的提高。

  通過實習,我更加體會到當好一名班主任的不容易,它是一門藝術,一門學問。我想我離這個職稱還有很長的路要走,我將繼續(xù)奮斗,努力前行。

班主任工作總結11

  本期的班級管理工作,在學校的正確領導下,在同事們的大力協(xié)助下,已經(jīng)圓滿結束了。為更好的指導以后的工作,現(xiàn)將本期的班級管理工作總結如下。

  一、理論聯(lián)系實際,借鑒他人經(jīng)驗

  要搞好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,我的經(jīng)驗不是很豐富。所以,遇到自己不容易解決的問題時,我會虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章,能豐富思想,幫助我們在向學生說明某個問題時,有理有據(jù),令學生信服;還有一些指導班主任工作的書籍,例如政教處印發(fā)的《班主任手冊》等,每一次閱讀后我都大有收獲,而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。

  二、培養(yǎng)班干部、樹立學生干部形象

  在整個管理班級的`過程中,我還有一點體會,就是班級的事情,盡量讓學生自己去做。原來我基本上是什么事情都自己來管,生怕學生出差錯,但是后來,我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累,而且學生養(yǎng)成了依賴性,大事小事都要找老師。于是,我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當?shù)臅r候加以引導。在上課和班級活動中,在其他任課老師的推薦中,我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學比較大膽,比較有能力,在此后平時的很多活動或事情都讓學生自己主持。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況,然后由我總結。

  三、做好學生思想工作

  想讓學生切實按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,特別是要做好個別同學的思想工作

  對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生,老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,對待這樣的學生,必須一次一次地談心,做他們的思想工作。次數(shù)多了,效果還是不錯的。談話往往能達到很好的效果。

  以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會,清醒地知道,自己做得還很不夠,離那些經(jīng)驗豐富的班主任還很遠,但是,在今后的工作中,我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓,盡快提高自己。

班主任工作總結12

  本學期,我繼續(xù)擔任一年二班的班主任,我結合學校提出的要求和本班的實際情況,開展班級工作,努力提高學生的素質,使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作:

  一、從規(guī)范入手,端正學生的學習態(tài)度。

  新學期開學之初,我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律、生活散慢,不愛學習,集體觀念差的同學。結合貫徹學校的各項常規(guī)教育,分析本班的特點,制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求,并利用一切機會表揚遵守紀律,勤奮好學,關心集體的學生,為全班學生樹立積極的.榜樣對象。通過這樣做,促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前、課外紀律,發(fā)現(xiàn)問題,立即指出,耐心誘導。

  二、重視班級班風建設。

  現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。

  三、努力轉變后進生。

  首先積極了解學生,摸透學生的特點,從學生身上挖掘閃光點,并給予正確的引導。

  1、在課堂上,多關注后進生,尊重后進生。上課時,多提問他,請班中成績好的同學作他們的小老師,在學習上關心、幫助他們,讓他們體會到班集體的溫暖。

  2、多與家長聯(lián)系,做好家校之間的聯(lián)系。為了讓家長了解他們的學習情況,及時通過校訊通或者是電話聯(lián)系,加強與家長溝通,爭取家長的支持配合。

  四、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。

  本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有:

 。1)對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團結同學,誠實勇敢;

 。2)站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上;

  (3)大膽舉手回答問題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨立見解。

 。4)做事有始有終,獨立完成作業(yè),主動做力所能及的事情,樂于幫助他人,養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。

  (5)有良好的作息習慣,定時上學,按時完成作業(yè),正確處理學習與玩耍的關系,先學后玩,多學少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng),學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。

  一個學期以來,雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低,學習懶散,欠競爭性,有個別同學屢次違反紀律,有些同學屢次教育還不能改正,在今后工作中,要逐步摸索切實可行的方法,誘導他們,使之能專心學習。

班主任工作總結13

  常聽身邊的同事說,當班主任尤其是小學班主任,就是一個吃苦受累的活,每次聽到這樣的對話我總是笑而不語,因為在我的班主任生涯中我無時無刻不在享受著學生給我?guī)淼目鞓。課堂上我們是共同學習的朋友,操場上我們是嬉戲的同伴,球桌上我們是互相切磋的對手……

  曾經(jīng)面對著這份工作,面對著這群孩子,我也有過厭倦,也有過抱怨,學生中經(jīng)常出現(xiàn)的厭學、上課打瞌睡、不做作業(yè)、與同學和老師鬧矛盾等等瑣事,讓我心力憔悴,甚至有過撂挑子的想法。

  態(tài)度的轉變只是源于一個偶然。還清晰地記得,那是剛剛走上講臺的第二年,因用嗓過度,嗓子發(fā)炎說不出話,我請假去掛水,誰知沒多久,就接到電話,班上有個叫劉文彬的學生病了,父母也聯(lián)系不上,我趕緊趕回學校,把他送到了衛(wèi)生室,陪著他做了檢查、掛了水。第二天剛到學校就看見自己的辦公桌上,一杯還有點燙手的開水旁,擺著一盒“金嗓子”喉寶,看到這些一股幸福感油然而生……

  誰說學生們年齡小,誰說他們只會帶來麻煩,其實他們是最有感情最重感情的。從那以后,我開始改變自己的工作方法和工作態(tài)度。

  一、 放下架子,走進學生的生活

  剛走上三尺講臺,我害怕約束不了學生,所以不論是課堂上還是在課余,我總是一臉的嚴肅,擺出所謂的師道尊嚴,高高在上,不與他們交流,學生們也跟我保持距離,唯恐一不小心惹禍上身。這讓我十分苦惱。

  怎樣改變這一切呢?

  有經(jīng)驗的同事告訴我,要贏得了孩子們的心,就要放下老師的架子,走進他們的生活,想他們之所想,急他們之所急,你就會真正成為學生的良師益友。于是我悄悄地撿起學生掉在地上的'橡皮,一次次地為他們擦凈桌椅……

  就這樣,我收獲的是不僅僅是一聲真誠的“謝謝你,老師”,同時也收獲了一份自信與快樂。

  二、 奉獻愛心,伴隨學生的成長

  “誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育好孩子”,這是高爾基的一句至理名言。是啊,班主任對學生的愛,是溝通師生聯(lián)系的橋梁,是走進學生內(nèi)心世界的鑰匙,也是班順利開展班級工作的保證。有了愛,才能獲得學生的信賴。班主任要不僅要在學習中關心學生, 在日常生活中也要多多關心學生,噓寒問暖,要讓愛的陽光灑遍每一位角落,不管他的成績?nèi)绾危还芩臈l件怎樣,要一視同仁,要公平、公正的對待每一位學生,學生才能幸福,才能感受到對他的重視和關心,也才能對班主任心服口服。學生身體不舒服,遞上一杯開水,生病了,送上一句輕輕地問候……

  有付出就會有回報,只要班主任能真正的去關心、去愛護每一個學生,學生也不會令你們失望,他們會把這種關心,這種愛護內(nèi)化為動力,以此促進自己各方面的長足進步。

  三、 善于表揚,不吝嗇對學生的贊美

  每個人都渴望能得到別人的認可,孩子們也不例外,在他們的眼里,你的一次表揚,一個鼓勵的眼神,一次會心地微笑,都可以讓他們高興一整天,所以身為班主任要充分利用好表揚這把尺子。要練就“火眼金睛”,善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,善于發(fā)現(xiàn)學生身上的點滴進步,善于發(fā)現(xiàn)班上的好人好事,用真誠的語言,去鼓勵他們,尤其對于后進生,這更是一劑良藥。當然,這種表揚不是無限度,無原則的,班主任要善于把握這個度。

  四、關愛留守學生、后進生,構建和諧班級

  近年來,由于農(nóng)村剩余勞動的增加,許多家長紛紛外出打工,他們的孩子往往由爺爺奶奶或親友照看,于是便產(chǎn)生“留守學生”這一群體,“留守學生”由于缺少正常的親情關愛和必要的家庭教育,所以多數(shù)“留守學生”習慣差、行為差、成績不理想。另外,后進生往往有一種矛盾的心理,想當一名好學生,但常常信心不足,而且個別學生還有自卑心理。留守學生、后進生的精神面貌直接關系到班級的穩(wěn)定與和諧。西方一位哲人曾經(jīng)說過:“克服最初的困難,獲得成功的經(jīng)歷,是最終努力奮斗的誘因”,因此作為班主任除了要在平時的生活中多關心這些留守兒童、后進生,幫助他們克服生活上的困難、噓寒問暖外,還要優(yōu)先為他們在活動中展示自己某方面才能的機會,發(fā)揮他們的“閃光點”,使他們感覺到在集體中享有一定的榮譽,占有一定的位置。不斷體驗“成功”,讓“成功”內(nèi)化成心靈的渴望,隨即而來的是信心、恒心以及良好習慣的養(yǎng)成。這對學生良好品質的形成以及構建和諧的班級氣氛有著非常重要的作用。

  總之,只要你付出了辛勞,付出了愛心,就一定會有收獲。種下一粒愛的種子,定能收獲桃李芬芳。

班主任工作總結14

  我在擔任七年級1、2班的歷史老師的同時,還擔任著這兩個班

  的副班主任,這半年擔任班主任的經(jīng)歷,讓我更加清楚應該如何應對學生的突發(fā)事件,如何處理學生出現(xiàn)的問題,也讓我更加喜歡我的學生。作為班主任的主要工作,我有以下幾個想法。

  1、溝通與交流。

  (1)與實習指導班主任的溝通交流

  剛一來實習學校,由于陌生,由于謹慎,害怕或不愿與我的指導班主任溝通交流,主要是顧忌太多,怕別人認為你無知,怕麻煩別人,或怕別人指出自己的錯誤,所以選擇了逃避,選擇沉默,并試圖自己去解決問題。但一個人的.精力是有限的,知識也是有限的,所以我需要別人在我就要走進社會時多指導。因此,我需要一份勇敢的心,去面對我們的不足,更需要一份謙虛的心,去不斷地學習。

  現(xiàn)在我不再膽怯,事無大小,如有不懂,我都會向指導班主任老師請教。她很樂意與我交流,給我答疑解惑。事實上,在我頂崗實習的四個月里,我與當?shù)乩蠋熽P系是比較融洽的。他們都把我看成當?shù)氐睦蠋,有時候有什么問題也會找我?guī)兔。我有疑惑時也找他們幫忙解決。

 。2)與學生的溝通交流

  班主任工作不是一個人的工作,做為班主任,我面對的是兩個班一百四十多個人。如何管理好這兩個班,就很需要我與學生溝通交流。重視與學生的思想交流,多與學生談心,為的是走近學生,和每一個學生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。在與學生談心時,我可以清楚的了解他們的想法、他們的心理問題,了解了這些之后,我的班主任工作才能得心應手。

  2、賞識教育。

  作為一名老師,一定要對自己的學生有信心,相信他們每個人都是最棒的!俗話說的好,沒有教不會的學生,只有不會教的老師。在平時與學生相處的時候,我十分注重自己的言行,對于他們的閃光點我會加以擴大,讓他們樹立自信心,即使遇到學生在特別簡單的地方犯錯誤,我也盡量不去批評他們,而是耐心的糾正、講解,讓他們意識到自己出錯的原因,并加以改正。因為只有自身認識到了錯誤,才能留下深刻的印象,保證今后遇到同一類問題后不再犯錯。

  3、做好班級文化建設。

  一個班級要有自己獨特的文化氛圍,我在擔任班主任期間,我與學生們共同制定奮斗目標,并且我還努力培養(yǎng)學生們的集體榮譽感。集體榮譽感是班級和學生個人進步的催化劑,也是強化學生的社會責任感的精神力量。與此同時,好的班級紀律也是班級文化建設的一部分,我的兩個班,已經(jīng)做到上自習安靜,在8個班中應該是紀律好的班級,這讓我很自豪。我與我的學生還會在前進的路上不斷奮斗!

班主任工作總結15

  如今,素質教育對班主任工作提出了更高的要求,既要重視學生的全面發(fā)展,更要重視學生完整人格和個性的培養(yǎng)。這是當今世界教育的共同趨勢?梢姡鋵嵥刭|教育,創(chuàng)建良好班集體,培育學生完整人格,已成為班主任肩上責無旁貸的重任。數(shù)十年的親身體驗告訴我,當一位好班主任應做好以下幾點:

  一、學高為師,身正為范,“身教勝于言教”

  班級是學校教育教學工作的組織單位,班主任是該單位的領導者、組織者和管理者,其主要任務是塑造學生的靈魂。班主任對創(chuàng)建良好的班集體,陶冶學生情操,全面提高學生素養(yǎng),具有不可推卸的責任。校內(nèi),班主任接觸學生時間最長,開展教育活動最多,對學生影響最大,是學生的一面鏡子,是可供學生讀的一本好書。因此,作為班主任的我,力求做到“學高為師,身正為范”,要學生做到的,我必先做到;要求學生講文明禮貌,我先尊重學生的人格,從不挖苦諷刺;教育學生摘好團結,我先與學生談心交友;要求學生書寫工整,板書時我先規(guī)范認真書寫;教育他們熱愛勞動,我每天跟學生一塊打掃衛(wèi)生,平時堅持隨時揀紙團,擺好粉筆盒等;常以飽滿的熱情出現(xiàn)在學生面前。這些在潛移默化中感染著學生、激勵著學生,達到了“此時無聲勝有聲”的教育效果,教師無疑成了學生尊敬的榜樣。所以,班主任理應樹立良好的職業(yè)道德,以高尚的道德風范去影響學生,用無聲的語言去感化學生,當好學生健康成長的指導者和引路人。

  二、加強德育教育,重視學生“四自”能力的培養(yǎng)

  著名教育家葉圣陶說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣……”可見,小學教育主要是養(yǎng)成教育。學生良好的行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事、每一項活動、每一節(jié)課長期熏陶而形成的。近年來,為建設良好的班風,我以德育為首,著重抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪基人,以課堂為主體,以常規(guī)訓練為主線,加強對學生自控、自育、自理、自管能力的培養(yǎng)。

  (一)將“常規(guī)訓練”和“自控能力”融入課堂。對于剛入學的新生,針對來自不同的家庭,是否入園等,我對他們進行常規(guī)教育和訓練,嚴格要求,一抓到底。首先訓練正確讀書和寫字的姿勢。讀書要求做到“四到”,即:手到、眼到、口到、心到;寫字時,堅持糾正不良姿勢,提醒注意“三個一”,即:身體離桌面一拳頭、眼睛離書面一尺遠,手指離筆尖一寸高;回答問題時,要求站正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,聲音宏亮,吐字清晰;訓練聽力時,要求聽清楚別人說話的內(nèi)容,牢記在心,然后能夠復述出來。如每周一升國旗時,我要求學生用心聽,講了幾件事?是什么事?回教室后抽查學生回答,如答不出,說明沒有專心聽講。這一做法對學生養(yǎng)成聽的'良好習慣起到了促進作用。于是學生在課堂上讀、寫、坐、站、聽、說姿勢正確,增強了學生的自控能力。

  (二)將“自育能力”滲透在班干部輪流值日中。班級管理,過去的一貫做法是:讓幾個責任心強的學生擔任班干部,進行班級管理。結果發(fā)現(xiàn)學生間自育能力差異更大,導致部分兒童長期處于被動狀態(tài),失去上進心。為了全面實施素質教育,培養(yǎng)學生自育能力,我采取了全班學生干部輪流值日制值日時,值日干部要報告當天的學習、紀律、衛(wèi)生、出勤以及戴紅領巾等情況,學生表現(xiàn)極興奮,總是盼著自己當班干部的那天。實踐證明:過去看來十分不起眼的學生,在值日中不僅能嚴格地遵守紀律,而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任性。這使我認識到:學生是班級的主體,是班級的主人。每個學生都有組織管理好班集體的責任、權利和義務,從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。

  (三)在常規(guī)教育中培養(yǎng)學生的“自理能力”。為了規(guī)范學生行為,我將學生在家,在校要求具體化。制定了一日常規(guī)要求,并請家長配合督促完成;要求學生每天按時起居,自己洗臉、洗腳;待人接物要文明禮貌;養(yǎng)成自覺復習功課和參加勞動的習慣,讓學生親身體驗勞動的艱辛,更好地體會到父母的辛苦;培養(yǎng)尊老敬老的美德。在“三八婦女節(jié)”時,我班開展了“為媽媽獻上一份禮物”、“向媽媽說一句心里話”、“當媽媽的小助手”等活動,家長們一致贊同,以送小紅花激勵學生的自理能力,取得了喜人效果。

  (四)在活動中培養(yǎng)“自管能力”。素質教育的最終目的是為社會培養(yǎng)合格人才,作為班主任,就應該很好地引導學生學會自我管理。目前的小學教育,課堂教學一般不包含該能力培養(yǎng),再說,思想品德課是被視為副課的。于是,豐富多彩的課外活動,成了培養(yǎng)學生自管能力的重要渠道。如何落實好這一活動呢?我的做法是:制訂嚴密的活動計劃;調(diào)動學生的積極性;教師只指導,不包辦;讓每一位同學都要參與活動。想方設法豐富活動內(nèi)容,擴大活動范圍,必要時家長也參與活動,使學生獲得更多自管的機會。

  今天的孩子,就是明天的棟梁,他們將肩負振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗,能否健康成長,關鍵是靠教師(尤其是班主任)的及時得宜的栽培,才能茁壯成長為勇于攀登、樂于奉獻的一代新人。

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