英語(yǔ)備課組工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編整理的英語(yǔ)備課組工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)1
時(shí)間飛快地流逝，在繁忙的工作中又結(jié)束了的一年工作。為了能夠有效地全面提高全年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平，我們英語(yǔ)備課組兢兢業(yè)業(yè)地做了如下工作：
一、計(jì)劃周詳，落實(shí)到位
為了迎接中考，我們初三英語(yǔ)備課組在開學(xué)之初就制定了周詳?shù)膫淇加?jì)劃，做到人手一份，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試。我們?cè)谡麄�(gè)學(xué)期進(jìn)行了五次測(cè)試且根據(jù)學(xué)生的做題情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。我們備課組狠抓常規(guī)教學(xué)，按時(shí)按量地完成了整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，由于提前進(jìn)入復(fù)習(xí)，確保了教學(xué)計(jì)劃的穩(wěn)步實(shí)施。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，因材施教
經(jīng)過(guò)幾次測(cè)試，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)扎得不夠牢，考試時(shí)基礎(chǔ)題失分較多。針對(duì)這種情況，我們利用《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》中的基礎(chǔ)練習(xí)題，側(cè)重于詞匯、句型，語(yǔ)法的訓(xùn)練。對(duì)閱讀能力較差的同學(xué)，指導(dǎo)他們加強(qiáng)閱讀題的訓(xùn)練。對(duì)寫作能力較差的同學(xué)，幫助他們分析自己的具體情況，有針對(duì)性的進(jìn)行寫作訓(xùn)練。一些寫作能力實(shí)在太差的同學(xué)，我們準(zhǔn)備了各種不同類型的范文，要求他們模仿練習(xí)背誦。詞匯是組成語(yǔ)言的最基本的單位，提高學(xué)困生的`英語(yǔ)成績(jī)最有效的辦法就是在教授語(yǔ)法，句法的同時(shí)，大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課教師必須利用早自習(xí)時(shí)間督促檢查本班學(xué)生英語(yǔ)單詞，短語(yǔ)，句型的背誦落實(shí)情況。我們還要求每位教師利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行一對(duì)一的幫扶。盡量做到關(guān)注全體學(xué)生。
三、課堂開放，交流學(xué)習(xí)
為了充分挖掘組里的優(yōu)秀資源，為了達(dá)到共同提高的目的，我們的課堂是開放的。組里的老師都可以隨意進(jìn)入我們的課堂聽課。備課組的老師們互相聽課，新老教師互相學(xué)習(xí)，大家的課堂均獲得了好評(píng)。教學(xué)工作一定得了解學(xué)生的實(shí)際，切記一刀切，有的放矢，因材施教。面對(duì)參差不齊的學(xué)生，我們只有從教學(xué)上下功夫，從教師自己下功夫。我們備課組經(jīng)常利用集體備課時(shí)間研讀課標(biāo)，分析近三年的襄陽(yáng)中考試題，力爭(zhēng)少時(shí)高效，少走彎路。
四、兢兢業(yè)業(yè)，完成相關(guān)工作
1、組里每位老師按時(shí)按量地完成了五六月份的專項(xiàng)練習(xí)及綜合模擬試題的準(zhǔn)備工作。每次考試都認(rèn)真批改，講評(píng)。做好試卷分析工作及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃查缺補(bǔ)漏。
2、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)；努力提高英語(yǔ)專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，期中考試前后每位教師積極撰寫上交有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
五、不足之處：
學(xué)生語(yǔ)言積累欠缺，根基不牢。英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)是要靠長(zhǎng)期積累的。我們對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，關(guān)愛(ài)還不夠到位。
我們相信，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助。而且本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，中考的勝利一定屬于我們！
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)2
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本組四位成員發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，互相幫助，目的明確，備課組工作進(jìn)展得很順利�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
1.深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及學(xué)校的教學(xué)案制度，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用，為探索與教學(xué)案相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式做出積極的努力。
2.認(rèn)真編寫教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案，確保知識(shí)點(diǎn)講通講透；精選課堂測(cè)試和作業(yè)布置部分的題目，在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)，讓學(xué)生做到融會(huì)貫通。
3.認(rèn)真進(jìn)行二次備課，定期進(jìn)行集體備課，討論及反思教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，組織組員討論教學(xué)案在實(shí)踐中應(yīng)用的情況，并對(duì)下周所教內(nèi)容集中研討。
4.定期開展教學(xué)研討課，積極探索課堂教學(xué)新模式，并多深入其他備課組的研討課課堂，多交流，多學(xué)習(xí)，多反思；加強(qiáng)組內(nèi)青年教師與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的教學(xué)交流，以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的'。小班化教學(xué)效果顯著。
5.注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真聽課、認(rèn)真記錄、認(rèn)真書寫、認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。注重學(xué)法指導(dǎo)，著力提高學(xué)生聽說(shuō)讀寫綜合能力。
6.幫助學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)不太好的學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的歸納、總結(jié)和梳理，努力遏制兩極分化的出現(xiàn)。
7.重視信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科的整合，搞好教學(xué)手段現(xiàn)代化的研究與推廣，提高現(xiàn)代化教學(xué)媒體的使用效率，組內(nèi)資源共享，提高了組內(nèi)成員自制的課件在課堂上的利用率。
8.加強(qiáng)反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(zhǎng)與發(fā)展。
總之，通過(guò)這一系列的工作，強(qiáng)化了備課組的過(guò)程管理，提高了組內(nèi)英語(yǔ)教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)了我校的英語(yǔ)教學(xué)改革和教學(xué)案的實(shí)施，提高了我校的整體英語(yǔ)教學(xué)水平。但是，備課組工作中仍然存在很多不足，這需要在今后的工作中加以改進(jìn)。
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)3
20xx年下的初二英語(yǔ)備課工作結(jié)束了，三年一個(gè)循環(huán)重復(fù)的工作，如日出日落，花開花落，看似重復(fù)，其實(shí)微小的細(xì)節(jié)也在變化著，每一屆學(xué)生不同，教學(xué)過(guò)程也豐富多變，即使教材不變，感受也是不樣的，備課組的同事也是年年再離開再融入磨合過(guò)程。我們教學(xué)工作更多的是重復(fù)平淡，我們能做到的讓重復(fù)生動(dòng)一些，下面談一談我們備課組的總結(jié)：
一組內(nèi)狀況
我們組有11名成員，張曉光是三月份正式融入我組的，替代了董蓮老師的20班教學(xué)任務(wù)，董蓮老師擔(dān)任19班英語(yǔ)教學(xué)。王琪老師懷孕，我們組的工作任務(wù)就變得繁重起來(lái)了，加上有出去學(xué)習(xí)的老師，一直在代課中。
二備課情況
本學(xué)期，我們?cè)谥芏挛绲诙?jié)課是我們的集體備課，我們嚴(yán)格執(zhí)行教務(wù)處的要求，保證時(shí)間，保證地點(diǎn)，保證人員等前提下完成備課任務(wù)，備課中，我們定教學(xué)進(jìn)度時(shí)間，定了我們主備課老師，定預(yù)習(xí)稿的任務(wù)，整合教材，并研究上課的教學(xué)過(guò)程，備出重點(diǎn)難點(diǎn)，并預(yù)測(cè)學(xué)生的單元學(xué)習(xí)問(wèn)題癥結(jié)，一起討論完成。我們集了11名教師的智慧完成教學(xué)，還是有利于提高教學(xué)成績(jī)的。
三師徒結(jié)對(duì)
初二英語(yǔ)組，焦然和呂春子結(jié)對(duì)教師，鄭嬌嬌和王琪老師結(jié)對(duì)，這是學(xué)校工作的要求范圍，實(shí)際上，每位老師都可以聽他人的課，都是互助中，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，雖然，我們初二組教學(xué)風(fēng)格有一些特點(diǎn)，但是，我們還是讓每個(gè)人都有著自己的教學(xué)風(fēng)格，這樣有利于教師的成長(zhǎng)，也讓教學(xué)有著豐富的變化，感謝努力中的.每位老師，感謝遇到問(wèn)題，我們?nèi)豪锶翰叩慕處焾F(tuán)隊(duì)。
四預(yù)習(xí)稿
我們已經(jīng)用預(yù)習(xí)稿兩年了，我們也是不斷地探索，不斷地更正，不斷地反思中進(jìn)行，我們都是很清楚我們珠河未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)也是在課堂教學(xué)有效性上，預(yù)習(xí)稿和課后檢測(cè)能充分地幫我們的課堂教學(xué)45分延伸出來(lái)，這樣我們就會(huì)大大地提高了有效的課堂環(huán)節(jié)。在這半年的使用中，任務(wù)明確，有孫麗娟老師分配任務(wù)，并集齊所有老師的預(yù)習(xí)稿，并送教務(wù)處，我們也是延緩了英語(yǔ)差生的出現(xiàn)。
五學(xué)習(xí)培訓(xùn)
三月份的組內(nèi)聽課，我們有很大的受益，了解到了每位教師的教學(xué)水平和他們的教學(xué)風(fēng)格，能取長(zhǎng)補(bǔ)短，避開他們的短板。在議課評(píng)課中，我們也是真誠(chéng)地提出了有建設(shè)性的意見(jiàn)，都是有價(jià)值的建議，有利于教師的成長(zhǎng)。
四月份，進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科培訓(xùn)中，我們展示我們的風(fēng)采，也鍛煉了我們的凝聚力，提高了我們教學(xué)風(fēng)格核心力，我們年輕教師表現(xiàn)很突出得到了廣泛認(rèn)可，青春活力都是他們新一代老師的標(biāo)簽，值得我們驕傲的團(tuán)隊(duì)。
六教師成長(zhǎng)
本學(xué)期，有王春風(fēng)老師去南京學(xué)習(xí)，鄭嬌嬌老師參加了上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鄭嬌嬌老師在尚志市英語(yǔ)學(xué)科培訓(xùn)出來(lái)現(xiàn)場(chǎng)課，組內(nèi)的老師都有著不同程度的成長(zhǎng)，這是我們能看的，也是體會(huì)到的，教師成長(zhǎng)是我校的根本所在的�；W(xué)互研都是我們必經(jīng)的之路，競(jìng)爭(zhēng)還在，合作也在，成長(zhǎng)也是必要的，孫麗娟老師在本組中，為我們組老師分擔(dān)了一些任務(wù)，她在學(xué)習(xí)，也在成長(zhǎng)。
在半年里的工作，我們都著美好的回憶，不盡如意的地方還是有的，但是，在講臺(tái)上，也是我們?nèi)松枧_(tái)的一部分，凡事“不能盡如意，但求無(wú)愧吾心”，也感謝因有他們，可以讓單調(diào)的工作有聲有色，這種生動(dòng)的重復(fù)，也是一種創(chuàng)造。即使重復(fù)同樣的工作，我們也會(huì)全心全意地投入，滿懷激情，每一遍都有不一樣的收獲。
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)4
本屆高三英語(yǔ)備課組共有7位老師，其中第一年任教高三老師共有3位。半年來(lái)，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目標(biāo)堅(jiān)定，圓滿完成學(xué)校、年級(jí)下發(fā)的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
1.工作思路：狠抓基礎(chǔ)，立足課本，適量訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)的充實(shí)，教師教出顯著效果。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)圍繞課本、展開生詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法寫作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練，穩(wěn)步提高學(xué)生的成績(jī)。高三復(fù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的備考復(fù)習(xí)，而是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的一種梳理和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的`一種提升，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。基于該理念下的高三教學(xué)更易于被學(xué)生接受。
2.加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí)，重視備課組活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相進(jìn)步。備課組是一個(gè)戰(zhàn)斗的群體，更是一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體，我們把每一次備課組活動(dòng)都當(dāng)成是互相學(xué)習(xí)、溝通交流的機(jī)會(huì)。為了使每次備課組活動(dòng)都能高質(zhì)量的完成，每個(gè)成員都要擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧，調(diào)動(dòng)全體教師的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到既發(fā)揮集體智慧，又具有個(gè)性化特點(diǎn)。
3.應(yīng)往屆教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今年應(yīng)往屆教學(xué)并規(guī)，能提前作好應(yīng)往屆的綜合復(fù)習(xí)工作。
4.認(rèn)真研究考試大綱，密切關(guān)注高考的信息和動(dòng)態(tài)，能從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并根據(jù)我校實(shí)際情況對(duì)之重新組合加工，針對(duì)高考新題型，作出快速反應(yīng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行適量的新題型訓(xùn)練。在較短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生適應(yīng)高考要求。為此，我們及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅(jiān)持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補(bǔ)充和改編了一些時(shí)文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語(yǔ)料豐富、語(yǔ)音多變的資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，消除學(xué)生的緊張心理。
5.半年來(lái)，全組成員能嚴(yán)格遵守學(xué)校和年級(jí)的規(guī)章制度，堅(jiān)持坐班制度，每個(gè)教師能按時(shí)參加全組集體備課活動(dòng)，踴躍發(fā)言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)高考發(fā)表自己的看法，確立高考注意事項(xiàng)和應(yīng)對(duì)策略。
6.第一年任教高三老師謙虛好學(xué)，跟班聽課，善于思考，教學(xué)效果好，同時(shí)老教師能作好表率作用，并能對(duì)青年教師熱情指導(dǎo)，能做好以老帶新、以新促老工作。
總之，高三年級(jí)英語(yǔ)備課組充滿生機(jī)和活力，每位成員積極向上，在歷次考試中成績(jī)穩(wěn)步上升。當(dāng)然，半年來(lái)也有一些不妥之處，在今年的教學(xué)中，我們將吸取經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為振興五中作出更大貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)5
本學(xué)期高三年級(jí)英語(yǔ)備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng)，面臨壓力，接受挑戰(zhàn)，繼往開來(lái)，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量，各項(xiàng)工作順利開展并進(jìn)步顯著�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)段備課組工作稍作回顧和總結(jié)。
一、建設(shè)形成了積極進(jìn)取，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，戰(zhàn)斗力強(qiáng)的教師團(tuán)體。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊（9）、（10）和選修系列Ⅱ的模塊外，我們于10月份就已經(jīng)進(jìn)入了高三的第一輪總復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文、單詞以及語(yǔ)法。我們學(xué)生生源較差，面對(duì)挑戰(zhàn)，高三備課組老師制定了切實(shí)可行的提高課堂效率，優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí)，落實(shí)基礎(chǔ)檢測(cè)，促進(jìn)能力發(fā)展的工作方針。首先積極參加市教研活動(dòng)，獲取信息并吸收兄弟校經(jīng)驗(yàn)。在每周的集體備課時(shí)間，我們?nèi)焕蠋煻紩?huì)精心討論。從單元和課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，到每節(jié)課的練習(xí)和家庭作業(yè)，無(wú)不考慮周全，細(xì)而又細(xì)。因?yàn)橹挥羞@樣，通過(guò)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，精講結(jié)合精練，才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量。11月在全市組織英語(yǔ)統(tǒng)測(cè)中，我們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī)，由原來(lái)的海珠區(qū)第10名上升到第8名，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時(shí)也堅(jiān)定了我們的信心。統(tǒng)測(cè)試卷表明我們的工作方向和教學(xué)重點(diǎn)是把握得完全正確和高效的。英語(yǔ)組的三位老師事業(yè)心強(qiáng)，積極響應(yīng)學(xué)校教科研號(hào)召，在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，均參加了學(xué)校的研究課和評(píng)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)，展示了教師個(gè)人專業(yè)的風(fēng)采。
二、結(jié)合課改，針對(duì)高考，采取了有力措施，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
向課堂要質(zhì)量，精講精練，瞄準(zhǔn)高考這是高三英語(yǔ)備課組的基本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)十分薄弱的具體學(xué)情，除了教師不斷地提高自身教學(xué)水平之外，我們還想方設(shè)法擠時(shí)間，巧安排，全面提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫的能力。利用口語(yǔ)操練時(shí)間，全年級(jí)一直堅(jiān)持進(jìn)行聽力拓展訓(xùn)練，確保了我們的學(xué)生在聽力方面的優(yōu)勢(shì)。我們爭(zhēng)取學(xué)校人手訂閱了《英語(yǔ)周報(bào)》，利用率達(dá)100﹪�！队⒄Z(yǔ)周報(bào)》、《英語(yǔ)高考新題型專題訓(xùn)練》、《百思英語(yǔ)》等配套練習(xí)極大地鞏固夯實(shí)了基礎(chǔ)。結(jié)合市教研室課改精神和研究廣東省英語(yǔ)高考特點(diǎn)，備課組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了適時(shí)的指導(dǎo)。先后做了：養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣；
閱讀理解中長(zhǎng)句、難句應(yīng)對(duì)策略和方法；英語(yǔ)快速閱讀的四種方法；高考英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；高考英語(yǔ)作文題型及對(duì)策；歷年高考英語(yǔ)作文與作文訓(xùn)練；關(guān)于高中生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題等專題指導(dǎo)。在后段備考階段，備課組統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，突擊強(qiáng)化完型填空，閱讀理解和書面表達(dá)的專題能力訓(xùn)練，收效顯著。統(tǒng)測(cè)試卷質(zhì)量分析表明在能力題這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)上，學(xué)生們得分率大大提高，這也證明了我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。
三、我們英語(yǔ)備課組兩位老師堅(jiān)持集體備課，共同準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，資料共享，有問(wèn)題互相探討、研究。甚至經(jīng)常在早晨上班的路上也在探討問(wèn)題，研究教改，針對(duì)問(wèn)題制定具體措施來(lái)共同實(shí)施。有時(shí)我們還邀請(qǐng)高一、高二的老師一起來(lái)探討，大大提升了我們團(tuán)隊(duì)的作戰(zhàn)能力，也顯示了我們團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。高三備課組針對(duì)高考題型變化大，練習(xí)量多的特點(diǎn)，確定了《如何優(yōu)化課堂訓(xùn)練》為科研課題。這些課題的.提出都有著較高的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，具有可操作性和開放性。通過(guò)研究探討，都將有力地指導(dǎo)我們今后的課堂教學(xué)。
四、每班確定2-3名成績(jī)突出的學(xué)生作為重點(diǎn)上線第一梯隊(duì)目標(biāo)，沖擊重點(diǎn)本科的突破對(duì)象。對(duì)該部分學(xué)生的情況作認(rèn)真研究，對(duì)能夠沖擊重點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科全方位的進(jìn)行分析，既要保證優(yōu)勢(shì)學(xué)科的延續(xù)，還要使弱勢(shì)學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對(duì)目標(biāo)學(xué)生是否還有潛力，潛力大小如何，都要認(rèn)真地研究。在開學(xué)后盡快集中研討，得出輔導(dǎo)實(shí)施方案。
每班確定10人左右的第二梯隊(duì)目標(biāo)，作為本科上數(shù)量的保證。對(duì)這部分同學(xué)要給予充分重視，這是取得高考上數(shù)量的保證，這些學(xué)生的可塑性比較強(qiáng)，只要給于耐心的輔導(dǎo)和引領(lǐng)，成績(jī)是完全可以取得大幅度提高的，對(duì)這部分學(xué)生任課教師要心中有數(shù)，在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導(dǎo)，樹立起必勝的信心。
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)6
在20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期中，我們高三英語(yǔ)備課組教師在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處和教務(wù)處的指導(dǎo)下，按照英語(yǔ)科組的計(jì)劃我們?cè)鷮?shí)實(shí)地進(jìn)行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為20xx的高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、考試大綱，制定統(tǒng)一的高三備考復(fù)習(xí)計(jì)劃
早在高二下學(xué)期結(jié)束前，我們就在備課組的統(tǒng)一指導(dǎo)下為高三第一學(xué)期訂好了一輪復(fù)習(xí)用書，并同時(shí)做好了暑假補(bǔ)課的計(jì)劃。在大家的共同討論下，我們確定在暑假補(bǔ)課的二十多天里，用一半的時(shí)間首先過(guò)一遍基礎(chǔ)語(yǔ)法：即十大詞類，句子成分，五種基本句型，以及時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)。這樣做的目的是打好語(yǔ)法基礎(chǔ)，更好地為高三復(fù)習(xí)服務(wù)，地提高復(fù)習(xí)的有效性。從暑假的另外一半時(shí)間開始，我們開始進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)。
開學(xué)后我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓(xùn)練測(cè)試具有較強(qiáng)的針對(duì)性。根據(jù)東莞市教研室的要求，在全市的高三備考計(jì)劃的思想指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)大家討論，我們及時(shí)地制定了本學(xué)期的備課組計(jì)劃。本學(xué)期我們主要進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，以必修一到選修6的課本為主，輔以《核按鈕》等學(xué)習(xí)資料；以復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主，加以常規(guī)的套題訓(xùn)練為輔。一輪復(fù)習(xí)時(shí)間將持續(xù)到20xx年3月份。
在我們的高三高考備考工作計(jì)劃的指揮下，本學(xué)期我們的教育教學(xué)工作得以有序的進(jìn)行，達(dá)到較好的教學(xué)效果。
二、集體備課，統(tǒng)一步調(diào)，加強(qiáng)聽說(shuō)訓(xùn)練
英語(yǔ)是高考科目中不分文理科的，學(xué)生基礎(chǔ)也大致相同。為了更好地開展集體備課和展開教研工作，我們基本做到統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。當(dāng)然，在這過(guò)程中，根據(jù)各班的實(shí)際情況所存在的差異，快班的教學(xué)和平行班的教學(xué)還是有所差別的，尤其是在復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)深度方面，我們對(duì)不同層次的學(xué)生提出了不同的要求。
在考試方面，本學(xué)期一共經(jīng)過(guò)了五次的測(cè)驗(yàn)和月考。針對(duì)于高考的聽力，我們除了每周四下午有專門的聽力訓(xùn)練課，各班還根據(jù)自己的情況自己安排了聽力訓(xùn)練。爭(zhēng)取在高考中聽力這項(xiàng)取得突破。
三、圍繞教材、夯實(shí)基礎(chǔ)
記得專家老師老師曾經(jīng)在給我們做指導(dǎo)的時(shí)候說(shuō)過(guò)，一輪復(fù)習(xí)主要以基礎(chǔ)復(fù)習(xí)為主，主要是過(guò)基礎(chǔ)詞匯短語(yǔ)句型關(guān)，輔以一星期兩三次的題型訓(xùn)練。不要本末倒置，把一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)變成了二輪的專項(xiàng)訓(xùn)練。此外，一輪復(fù)習(xí)中需要耐性，不要急于求成，因?yàn)榛A(chǔ)是慢慢積累起來(lái)的，只有基礎(chǔ)打扎實(shí)了二輪復(fù)習(xí)才會(huì)更有效果。
在這種思想的指導(dǎo)下，進(jìn)行一輪教材復(fù)習(xí)時(shí)，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴(kuò)展和歸納。在每個(gè)單元的復(fù)習(xí)中，我們盡量避免單調(diào)的“炒冷飯”，把以前的`知識(shí)點(diǎn)重講一遍，這樣學(xué)生就沒(méi)辦法在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到新知識(shí)；還要避免光讓學(xué)生做題，然后老師再評(píng)講一次的死模式，這樣的方式會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得乏悶，因?yàn)楹芏嘀R(shí)學(xué)生已經(jīng)會(huì)做了，就不需要老師再重新講一遍了。為了在高三一輪復(fù)習(xí)的有間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的高效性，我們要求老師整理單元的重點(diǎn)詞匯，短語(yǔ)和句型，幫助學(xué)生有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。并且在復(fù)習(xí)原有的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們對(duì)各單元的話題內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展和補(bǔ)充，尤其是對(duì)于話題寫作方面有利的短語(yǔ)和表達(dá)，句型等，并讓學(xué)生加以操練，這樣我們就順便為下學(xué)期的寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí)打好了知識(shí)和語(yǔ)言的基礎(chǔ)。
在語(yǔ)法方面，通過(guò)對(duì)學(xué)生的情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)非常薄弱，甚至有些進(jìn)來(lái)時(shí)分?jǐn)?shù)已達(dá)二本線的學(xué)生也是如此，只要稍長(zhǎng)的句子就沒(méi)有辦法理解，只能靠純粹的猜測(cè)，不能準(zhǔn)確把握文章，極大地影響了解題的準(zhǔn)確性，書面表達(dá)也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們?cè)谶M(jìn)行一輪語(yǔ)法復(fù)習(xí)的時(shí)候，結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點(diǎn)、考點(diǎn)有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行訓(xùn)練，并且在課文復(fù)習(xí)時(shí)常常進(jìn)行加以回顧練習(xí)。
四、培優(yōu)輔差，有的放矢
本學(xué)期我們共進(jìn)行了5次的月考，每次月考后我們都要進(jìn)行考試分析，總結(jié)成功之處，改進(jìn)不足之處。級(jí)部分析，備課組分析，都是我們一直堅(jiān)持做的事情。而在經(jīng)過(guò)了幾次的月考之后，我們發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)多的一部分同學(xué)離所謂的“本科線”其實(shí)只有幾分之遙。而這幾分完全是可以拿到的，只要老師在答題規(guī)范或者答題技巧方面稍微指點(diǎn)的話，這些學(xué)生就完全能成為我們的本科生。所以，級(jí)部對(duì)這批臨界生進(jìn)行了統(tǒng)一的集中輔導(dǎo)，分科分時(shí)段進(jìn)行學(xué)科傳授。
我們英語(yǔ)的輔導(dǎo)工作由各班的老師在空余的時(shí)間里個(gè)別地輔導(dǎo)班里所指定的輔導(dǎo)對(duì)象，與他們談心，鼓勵(lì)他們發(fā)奮，幫助他們排憂解難，希望他們能在老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下取得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)他們自己的人生目標(biāo)。
五、交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步
在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時(shí)刻給自己充電，時(shí)刻向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的高考備考經(jīng)驗(yàn)。在本學(xué)期中，我們先后進(jìn)行了幾次的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。首先，我們?nèi)w高三英語(yǔ)老師到光明中學(xué)參加高考教研會(huì)，聽上一屆的高考經(jīng)驗(yàn)介紹和學(xué)習(xí)今年的高考新指導(dǎo)。這次會(huì)議對(duì)我們的指導(dǎo)意義非常大，給我們指明了高考備考的方向。
其次，11月中旬，市教研室吳允秀教研員來(lái)到我們學(xué)校對(duì)我們的備考進(jìn)行摸底和調(diào)研指導(dǎo)工作。我們感到非常的榮幸。吳允秀教研員還對(duì)我們的今后工作進(jìn)行了指導(dǎo)，我們非常感謝他。
還有，牛業(yè)勛校長(zhǎng)和李杰副校長(zhǎng)也對(duì)我們的高考備考做了很詳細(xì)的指導(dǎo)，使我們有了更加明確的目標(biāo)和更加堅(jiān)定的信心。
總之，在學(xué)校和科組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們竭盡全力地進(jìn)行著高考復(fù)習(xí)工作，每個(gè)老師都付出了辛勤的勞動(dòng)，這一點(diǎn)是非常值得肯定和表?yè)P(yáng)的。當(dāng)然，我們的工作中也有許多不足，只注重課堂教學(xué)，幾乎沒(méi)有開展第二課堂活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有的雖有計(jì)劃但也落實(shí)不到位等，這些都需要在以后的工作中加以克服。
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)7
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于提高教研組的整體實(shí)力，形成團(tuán)結(jié)、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用。初三英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級(jí)部門的指導(dǎo)下，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，因此在全體初三英語(yǔ)教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：
一、有效利用“集體備課”平臺(tái)集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。
備學(xué)生、備教材、備方法、備考試：通過(guò)相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》，考查學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、跨文化交際意識(shí)和跨文化交際能力。
從集體備課、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)。備課組內(nèi)除營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。
二、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。
本學(xué)期，初三英語(yǔ)組推選了1位老師（譚絮之老師）參加了學(xué)校的長(zhǎng)鴻杯教學(xué)大賽，表現(xiàn)很出色，獲得了好評(píng)。
全體老師都根據(jù)自己的計(jì)劃，采取了具體的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細(xì)化，具體化。如培優(yōu)扶差的落實(shí)：確立培優(yōu)扶差的對(duì)象，進(jìn)行課堂教學(xué)的'小分層，作業(yè)的分層，課后的個(gè)別輔導(dǎo)，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的落實(shí)等，老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。
1。突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)水平，所以我們始終把抓詞匯的過(guò)關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。我們按冊(cè)整理英語(yǔ)教材的重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子，句型及語(yǔ)法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一冊(cè)的重點(diǎn)詞匯、詞組及語(yǔ)法，通過(guò)回歸基礎(chǔ)鑒定，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。對(duì)于閱讀和單詞，我們都做出相關(guān)的學(xué)案。
2、強(qiáng)化閱讀，寫作的訓(xùn)練：在回歸基礎(chǔ)的前提下，對(duì)閱讀與寫作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對(duì)策：閱讀訓(xùn)練：每天堅(jiān)持讀1—3段文章，分題材，每階段重點(diǎn)練會(huì)一種題材，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗(yàn)做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律
3、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練：最后一個(gè)月，充分利用課間時(shí)間，一共系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了十多套模擬聽力題的訓(xùn)練，并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題，以便使學(xué)生熟悉題型，適應(yīng)語(yǔ)速，靈活把握技巧。
三、從質(zhì)量分析中找出提升空間：
質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，并找出提升的空間。每次考試后，都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步
總之，初三教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助。而且本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我相信中考的勝利一定屬于我們！
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)8
初一英語(yǔ)備課組各位老師本學(xué)期以來(lái)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)合作，取得了一定成績(jī)。現(xiàn)將備課組的工作匯報(bào)如下：
一、教師協(xié)作方面：
本備課組的各位老師團(tuán)結(jié)合作，關(guān)系融洽，對(duì)任務(wù)的分配從不計(jì)較。周輝老師負(fù)責(zé)年段的單詞測(cè)試打印工作，工作量大，但她從無(wú)任何怨言。各位老師輪流出好月考，期中考的試卷都能做到嚴(yán)肅認(rèn)真的對(duì)待。
二、教學(xué)方面：
全備課組的每一位老師踏踏實(shí)實(shí)，一步一步地做好每一件事情。
1、落實(shí)集體備課。全備課組老師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，深刻研究每節(jié)課的教法。由于新教材改用了仁愛(ài)版，生單詞很多。在上新課前，有一位老師會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，在每周例會(huì)上將本課書的上課計(jì)劃詳細(xì)地講出來(lái)，包括下周學(xué)習(xí)內(nèi)容，知識(shí)目標(biāo)，情感目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并且將其中的重點(diǎn)部分寫出來(lái)印發(fā)給其他老師，其余每位老師看過(guò)后也提出自己的意見(jiàn)，然后再分別備課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再討論。
2、 明確工作思路：以背誦為主線，聽說(shuō)讀寫四條線貫穿始終，側(cè)重閱讀和寫作，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生書寫。
（1）聽說(shuō)：英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，離不開聽說(shuō)，甚至可以說(shuō)聽說(shuō)是第一位的，現(xiàn)在中考聽力，口語(yǔ)運(yùn)用占了40分，所以平時(shí)課堂要花一定時(shí)間練聽力口語(yǔ)。
�。�2）加強(qiáng)閱讀和寫作。寫作和閱讀水平是慢慢積累的，不可能突然之間突飛猛進(jìn)。寫作一直被公認(rèn)是聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能當(dāng)中最難提高的技能。學(xué)生的問(wèn)題在于：
1）語(yǔ)法知識(shí)薄弱，學(xué)生自身缺乏對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的總結(jié)。
2）作文內(nèi)容空洞。
3）寫作時(shí)不進(jìn)行構(gòu)思，作文缺乏條理。老師要對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行適當(dāng)講解，但更重要的是讓學(xué)生多讀，多聽，多看，多背，只有這樣，學(xué)生才能在聽和寫的過(guò)程不需要考慮用什么語(yǔ)法規(guī)則來(lái)組織語(yǔ)言，憑內(nèi)隱知識(shí)就可以自然而然地做到。老師應(yīng)對(duì)初中階段各種類型的'作文體裁做到心中有數(shù)，對(duì)教材中已出現(xiàn)的作文體裁進(jìn)行總結(jié)，如書信的格式，請(qǐng)假條的格式，通知的格式，同時(shí)讓學(xué)生掌握一些表示邏輯關(guān)系的詞和連詞，對(duì)每一種體裁至少背熟一篇范文。zk168
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，重視一人一節(jié)公開課。課堂是教學(xué)的主陣地。本備課組老師都充分意識(shí)到這一點(diǎn)，努力在課堂上優(yōu)化教學(xué)，針對(duì)大班現(xiàn)實(shí)，以學(xué)生為主體，加強(qiáng)小組合作，做到精講多練。
三、課外方面：
利用“家校通”和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視。
四、 教研方面：
備課組老師平時(shí)互相聽課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，并注意研究過(guò)程中的反思和經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)進(jìn)行總結(jié)提高。對(duì)市里組織的片區(qū)聽課活動(dòng)，老師們都積極參加。各位老師也利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并且在每周的例會(huì)上進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)所得，做到共同進(jìn)步，共同提高。
在下一學(xué)期，我們備課組將繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮斗，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)9
高一英語(yǔ)備課組在教導(dǎo)處、教研室、英語(yǔ)科組的領(lǐng)導(dǎo)下，以提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹新課改理念。面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為指導(dǎo)思想。以深化課堂教學(xué)改革為突破口，以提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)為重點(diǎn)，積極開展高一英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)英語(yǔ)教師素質(zhì)提高，在英語(yǔ)教師獲得自身發(fā)展的同時(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本備課組主要工作簡(jiǎn)述如下：
備課組認(rèn)真討論和制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，力求充分體現(xiàn)“探究式教學(xué)”新理念；制定備課組計(jì)劃，加強(qiáng)集體備課，做好“三定四統(tǒng)一”�！叭ā奔炊〞r(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人�！八慕y(tǒng)一”即教學(xué)目的、要求統(tǒng)一；教材重點(diǎn)、難點(diǎn)統(tǒng)一；講課的進(jìn)度統(tǒng)一；布置的練習(xí)作業(yè)統(tǒng)一。備課組成員講究團(tuán)結(jié)協(xié)作作風(fēng)，奉獻(xiàn)精神；積極參加教研活動(dòng)，每周三下午集體參加區(qū)教研活動(dòng)，每周一上午第五節(jié)集體備課。要求能體現(xiàn)學(xué)生自主探究的新課程理念并運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段制作成課件，以便及時(shí)積累資料。備課組老師們認(rèn)真討論，交流意見(jiàn)和建議，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步�？偟膩�(lái)說(shuō)，備課組內(nèi)研究氣氛非常濃厚。
這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，高一英語(yǔ)備課組集體備課活動(dòng)15次。9月3日，在高一年級(jí)辦公室集體備課。做好對(duì)Module1教材內(nèi)容的分析，教材的重組，課時(shí)的分配與安排，以及教學(xué)設(shè)計(jì)。探討如何上好開學(xué)的第一節(jié)英語(yǔ)課？9月10日，認(rèn)真討論和制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，備課組計(jì)劃。9月17日上午，首先組織好教師進(jìn)行教學(xué)反思，研究學(xué)情，對(duì)教學(xué)行為、教學(xué)效果、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思。
根據(jù)高一年級(jí)組的要求，高一全體英語(yǔ)教師每天堅(jiān)持早讀，指導(dǎo)學(xué)生有聲朗讀，報(bào)刊閱讀，充分利用好早讀的時(shí)間。積極認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的情況，扎扎實(shí)實(shí)地做好常規(guī)教學(xué)。精心備課，撰寫好教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源上好每一節(jié)課。同時(shí)運(yùn)用家校互動(dòng)平臺(tái)與學(xué)生課外溝通與交流，了解學(xué)生真實(shí)的想法，建立新型的`民主的師生關(guān)系，有助于完善教學(xué)行為。堅(jiān)持備詳細(xì)教案，教案撰寫工整，教學(xué)流程流暢，教學(xué)步驟條理清晰。
組內(nèi)教師的備課都符合學(xué)校的格式要求，教師活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)，向?qū)W生提出的問(wèn)題，教學(xué)資源寫得比較詳細(xì)。但也有不足之處，交流反思做得不錯(cuò)，撰寫的教學(xué)反思太簡(jiǎn)單，只有一句話；個(gè)別的教學(xué)后記比較籠統(tǒng)，空洞、對(duì)任何一節(jié)課都適用，缺乏針對(duì)性。建議教后反思應(yīng)寫每節(jié)課閃光的地方，最好寫出收獲、不足及改進(jìn)措施。總之，我們組的老師通過(guò)相互交流備課本都學(xué)到了他人備課的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，對(duì)自己的啟發(fā)很大。
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)10
高二英語(yǔ)備課組共有5位老師。一年來(lái)，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組其他老師的大力支持下，圓滿完成了學(xué)校，年級(jí)下發(fā)的各項(xiàng)工作任務(wù)，并取得了較好的成績(jī)。這里把我們的一些做法總結(jié)如下：.
1.備課組全體教師交流頻繁，教研氣氛濃厚。
從高一起，我們備課組的年輕教師對(duì)工作都表現(xiàn)出了極大的熱情，他們謙虛好學(xué)，跟班聽課，善于思考，教學(xué)效果好；同時(shí)老教師能起到表率作用，并能對(duì)青年教師熱情指導(dǎo)。年輕老師不僅是聽自己師傅的課，其她有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的課年輕教師都會(huì)去聽，課下還主動(dòng)找老教師虛心探討教法，修改教案，不斷提高教學(xué)水平。逐漸的我們備課組的教研氣氛越來(lái)越濃厚，無(wú)論是老教師，還是年輕教師，大家對(duì)在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題都會(huì)毫無(wú)保留地隨時(shí)隨地進(jìn)行討論。辦公室，樓道里，食堂都成了我們備課的場(chǎng)所，這種暢所欲言的教研風(fēng)氣，拉近了同事之間的關(guān)系，加深了同事之間的了解，也增強(qiáng)了大家共同克服困難的信心。
2.擔(dān)任重點(diǎn)班教學(xué)的教師交流頻繁，為培養(yǎng)尖子生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
我校創(chuàng)辦重點(diǎn)班的其中一個(gè)主要目的就是培養(yǎng)尖子生，為高校輸送高素質(zhì)的優(yōu)秀生。因此我們備課組，乃至我們整個(gè)外語(yǔ)教研組也始終將培養(yǎng)尖子生，作為高中整個(gè)三年的英語(yǔ)教學(xué)特別是高考復(fù)習(xí)備考的一個(gè)主要指導(dǎo)思想。除了完成課本教學(xué)，我們還為學(xué)生補(bǔ)充了大量的相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)水平的教材與練習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)言能力。由于材料難度大，其中涉及到的背景知識(shí)，語(yǔ)言知識(shí)，有些連我們老師都感到模糊陌生，在這種情況下，我們的集體備課更加頻繁，有時(shí)候我們甚至在很晚的時(shí)候通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，短信，打電話互相交流或找外教請(qǐng)教�，F(xiàn)在回想起那些日子，正是我們老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力成就了學(xué)生今天的較好成績(jī)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)的道路上能更堅(jiān)定又更自信地走下去。
3.備課組關(guān)注學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的`交流，做到師生共同進(jìn)步。
我校提出的有效教學(xué)理念的第一條是關(guān)注學(xué)生的求知需求，升學(xué)需求，和情感需求，我想這其實(shí)就是要求我們老師要加強(qiáng)和學(xué)生交流，注意了解學(xué)生，傾聽學(xué)生，因?yàn)閺膶W(xué)生那里我們可以最直接地了解到我們教學(xué)上的亮點(diǎn)與不足，從而更好地改進(jìn)和完善教學(xué)。在教學(xué)中，我們確實(shí)有一度在教學(xué)上走過(guò)一些彎路，辛苦的付出，沒(méi)有得到學(xué)生的肯定，我們苦惱過(guò)，但老師們沒(méi)有對(duì)此抱以聽之任之，甚至埋怨學(xué)生的消極態(tài)度，我們本著對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，課下耐心地找學(xué)生談，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)我們的教學(xué)的感受，通過(guò)交流我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)生的要求與我們?cè)诮虒W(xué)上的理念并不矛盾，只需要在教學(xué)的某些環(huán)節(jié)上做的再細(xì)一些，再扎實(shí)一些。在后來(lái)的課堂教學(xué)中，我們也特別注意滲透了學(xué)生的一些想法，很快我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的熱情高漲，興趣濃厚，這連我們老師也沒(méi)料到。除了與學(xué)生就教學(xué)情況進(jìn)行溝通，我們?cè)谡n上也注意認(rèn)真觀察學(xué)生。
總之，高二英語(yǔ)備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的群體，無(wú)論取得了什么樣的，成績(jī)都已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的工作中，我們一定會(huì)繼續(xù)以高度的敬業(yè)精神和本著對(duì)學(xué)校，學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛(ài)，奮斗在平凡而偉大的崗位上，努力超越自己，創(chuàng)造更好的成績(jī)。
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)11
備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動(dòng)強(qiáng)度。在集體備課中我們注意做到了“四個(gè)統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。所以，我鎮(zhèn)五年級(jí)英語(yǔ)組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來(lái)。
一、相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作
在本學(xué)期的教學(xué)改革中，大家群策群力，積極討論如何科學(xué)有效教學(xué)。首先提出本單元的重要的詞組和句子，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出答案。再就是知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充和延伸，課文的疑難和語(yǔ)法講解。最后是針對(duì)性的練習(xí)進(jìn)行反饋。先由一個(gè)教師發(fā)言，再由全組教師集體討論所出現(xiàn)的不足，即時(shí)整改。教學(xué)從單詞、到短語(yǔ)、到重點(diǎn)詞句。思路清晰，做到一步一落實(shí)。課后我們?nèi)M老師立刻對(duì)課堂的操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題商討，并且如何來(lái)解決這些問(wèn)題，盡量讓每個(gè)老師在教學(xué)上少走彎路，提高課堂教學(xué)效率。
二、虛心學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)
在教學(xué)活動(dòng)中，老師們積極探究課改的教學(xué)新方法。骨干教師劉艷老師課堂結(jié)構(gòu)新穎獨(dú)特，嚴(yán)格實(shí)施學(xué)案步驟，課堂展示重難點(diǎn)突出,環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，小組合作學(xué)習(xí)積極，教師高深巧妙的點(diǎn)撥，讓學(xué)生掌握了基礎(chǔ)又做到了培尖。聽課教師都說(shuō)她的課上得好，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也高，課評(píng)小組進(jìn)行檢測(cè)的效果很好。課堂形式靈活多樣，內(nèi)容上突出一個(gè)“實(shí)”字，讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)、比賽和考試，對(duì)手組之間互考互評(píng)，實(shí)行對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比，
課堂上人人都是主考官和被考者，體現(xiàn)學(xué)生主體，學(xué)生活動(dòng)積極踴躍，切實(shí)落實(shí)好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為我們提供了新課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。穆雪老師從細(xì)節(jié)入手，從考點(diǎn)著眼，切實(shí)抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，讓學(xué)生能真正學(xué)習(xí)并消化所學(xué)知識(shí)。在她強(qiáng)有力的組織下，實(shí)行分層完成目標(biāo)，課堂上人人有事做，學(xué)生展示積極自信，整個(gè)課堂其樂(lè)融融，教師點(diǎn)撥精辟。對(duì)這些老師的課我們聽后都認(rèn)真討論分析，應(yīng)該怎樣把它們這些好的經(jīng)驗(yàn)用到我自己的課堂中去，下課后老師討論非常熱烈。
三、常規(guī)工作，緊抓不懈
每位教師盡職盡責(zé)地批改作業(yè)，當(dāng)你走進(jìn)辦公室的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)英語(yǔ)老師的桌子上都堆滿了學(xué)生的作業(yè)本。也許你會(huì)說(shuō)是英語(yǔ)作業(yè)太多，其實(shí)不然!而是他們對(duì)每課時(shí)的單詞、短語(yǔ)和重點(diǎn)句子一課一聽寫，做到全批全改。對(duì)于不合格的學(xué)生進(jìn)行第二次甚至第三次聽寫，直到能過(guò)關(guān)為止。劉艷、王娟批改學(xué)生的聽寫達(dá)30多次，對(duì)于易錯(cuò)的題進(jìn)行測(cè)試，并能做到全批全改。王超、劉玉萍老師對(duì)作業(yè)不合格學(xué)生，找他們面談，幫助他們找出錯(cuò)誤的原因并督促改正。特別是徐婷婷老師，她的學(xué)生有兩個(gè)本子，一個(gè)是聽寫本，還有一個(gè)是重點(diǎn)知識(shí)筆記本，聽寫本全改，筆記本是一周一批閱。
四、教研活動(dòng)，注重實(shí)效
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過(guò)集體研究，采取了以下措施：
(一)、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
把集體備課時(shí)間固定在每周四下午。一到這個(gè)時(shí)間，全組教師都會(huì)放下手頭的工作，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)多媒體教室參加集體研討活動(dòng)。
(二)、定中心發(fā)言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)主持會(huì)議，匯總大家的意見(jiàn)，闡述自己的備課心得。每次活動(dòng)臨結(jié)束時(shí)，再定出下一次集體備課的.中心發(fā)言人，提早準(zhǔn)備。
(三)、活動(dòng)的大體程序。
首先，由中心發(fā)言人對(duì)下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述，說(shuō)說(shuō)這一單元的重、難點(diǎn)，分析學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及課件的設(shè)計(jì)。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)其教案進(jìn)行補(bǔ)充、修改。最后，經(jīng)過(guò)充分討論后，形成最佳的教學(xué)模式。
五、取得的主要成效：
(一)、教師：
1.節(jié)省了時(shí)間，減輕英語(yǔ)教師的工作量及工作強(qiáng)度。為教師精心研究教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提供了空間，把原來(lái)需要備整本教材的時(shí)間，全部投入到一兩個(gè)單位上來(lái)，致使每一課時(shí)都成為一節(jié)展示課、精品課。
2.通過(guò)集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭(zhēng)論中提高自身業(yè)務(wù)水平。
(二)、學(xué)生：
通過(guò)全體英語(yǔ)教師一年的共同努力，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得了很大進(jìn)步，效果顯著。
由于教師的每一節(jié)課都是以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)并經(jīng)過(guò)集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中十分注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫各個(gè)方面得到不同程度的提高。
回想過(guò)去的半年，我們教學(xué)有苦有樂(lè)，有失敗也有成功。我們?cè)诓粩嗟靥魬?zhàn)自我，在研討教學(xué)中分工合作、教學(xué)相長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中，我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績(jī)。
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)12
匆匆一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回想起來(lái)我們這個(gè)組又有了很多收獲。
教學(xué)五認(rèn)真方面。組內(nèi)做到統(tǒng)一備課。4位老師各有分工：其中3位分別承擔(dān)10個(gè)單元；另一人準(zhǔn)備語(yǔ)法專練與階段性復(fù)習(xí)資料。在統(tǒng)一重，難點(diǎn)的情況下，各位老師也精心進(jìn)行了復(fù)備，上出自己的特色。在學(xué)校進(jìn)行的年輕教師教案檢查中，多位老師受表?yè)P(yáng)。上課下課（包括早讀）從不遲到拖堂，課堂上積極體現(xiàn)新課改，對(duì)所教內(nèi)容能夠深入淺出，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生主體作用。課后作業(yè)布置適量，有針對(duì)性。批改及時(shí)，認(rèn)真。所有老師作業(yè)布置與批改均符合學(xué)校要求。
本學(xué)期我們進(jìn)行了周考，，三次單詞競(jìng)賽與一次書法比賽另加期中，期末考試。每次考試我們都能認(rèn)真準(zhǔn)備試卷，難度適中，流水批改，保證客觀公正，真實(shí)地反映學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。
校內(nèi)教研活動(dòng)方面。根據(jù)學(xué)校安排，每隔一周我們進(jìn)行一次組內(nèi)開課。老師們開課踴躍，聽課認(rèn)真，評(píng)課客觀務(wù)實(shí)，將組內(nèi)活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排，我們每周還進(jìn)行了推磨式聽課，我們組內(nèi)也進(jìn)行了詳細(xì)安排，開課老師均能精心準(zhǔn)備，聽課老師也能就近取材，隨時(shí)吸收他人一些長(zhǎng)處，應(yīng)用到自己的課堂之中，很好地提高了課堂效率。
英語(yǔ)相關(guān)課外活動(dòng)也逐步走上正軌。我組進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)“對(duì)英語(yǔ)歌曲引進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的研究”繼續(xù)進(jìn)行；周一至周四聽力練習(xí)雷打不動(dòng)地進(jìn)行；英語(yǔ)課文朗讀比賽已準(zhǔn)備就緒，擇日舉行；單詞競(jìng)賽也將有組織地進(jìn)行下去。
繼續(xù)教育與教科研方面。年輕老師積極參加青年研修班學(xué)習(xí)，并不斷進(jìn)行反思總結(jié)；積極撰寫論文總結(jié)，參加論文，案例評(píng)比。
雖然只有4人（其中2人為班主任），我們卻能將12個(gè)班的教學(xué)任務(wù)順利完成，這與我組齊心合力，努力拼搏是分不開的'。工作中我們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。在期中考試中，我們所取得的成績(jī)很令人滿意。
我們將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)努力，彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步！
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)13
一．認(rèn)真研究教綱、課標(biāo)和教材，做好教材優(yōu)化工作
《英語(yǔ)教學(xué)大綱》與《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們教學(xué)的最為重要的尺度，我們的初三英語(yǔ)教學(xué)始終要依此為依據(jù)。因此，我們初三英語(yǔ)備課組從開始就必須組織全體成員對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真研究，解讀其內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)。有效指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)工作。其次，從我校該年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況來(lái)看，許多學(xué)生在初一、初二打的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，英語(yǔ)知識(shí)底子薄，基本功不扎實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力尚待培養(yǎng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性尚待加強(qiáng)。尤其新組合的住校班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心不足。因此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與應(yīng)試能力。同時(shí)，要優(yōu)化組合教材，強(qiáng)化“雙基”，努力提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，我們向前輩們虛心請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，將其寶貴的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)為我所用，以努力提高本組教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。
二．搞好興趣活動(dòng)，提高學(xué)生興趣
初三的教學(xué)任務(wù)是很重，但適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，所以在11月我們開展了朗誦比賽，學(xué)生采用自由組合的方式，有一人朗誦和多人朗誦，展示了自己較高的語(yǔ)言水平。
三．關(guān)注青年教師成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們做好育人與教學(xué)工作
孫丹萍老師是我們備課組的青年教師。她為我們備課組帶來(lái)了青春活力。她對(duì)工作的熱情、勤奮與努力使我們看到了未來(lái)的希望。當(dāng)然，青年教師缺乏英語(yǔ)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的基本理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法。所以，關(guān)注青年教師健康迅速成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們做好育人與教學(xué)工作，盡早使他們掌握英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律是我們義不容辭的.責(zé)任。為此，我們悉心關(guān)懷她的教學(xué)，以促進(jìn)她的成長(zhǎng)。
四．加強(qiáng)備課組成員間學(xué)習(xí)與互研工作，做好計(jì)劃落實(shí)工作
我們備課組成員在伍貴平老師親自指導(dǎo)下合作學(xué)習(xí)，合作研究教材與教法。利用備課組例會(huì)組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)等教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論；組織教師學(xué)習(xí)研究新教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作；備好課時(shí)教案，每月備課組檢查。同時(shí)，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，狠抓雙基教學(xué)。注意詞匯和語(yǔ)法的活學(xué)活用；兼顧聽力訓(xùn)練；閱讀訓(xùn)練是重點(diǎn)，多讀多背多聽，書面表達(dá)給范例，增強(qiáng)語(yǔ)感。在此基礎(chǔ)上通過(guò)方法指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在對(duì)教材進(jìn)行了認(rèn)真的研討后，我們對(duì)本冊(cè)書的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，如：現(xiàn)在完成時(shí)、賓語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等等。
五．做好期末復(fù)習(xí)工作
在第18周全部結(jié)束新課，開始為期3周的總復(fù)習(xí)。為了使我們的復(fù)習(xí)真正落到實(shí)處，我們進(jìn)行了認(rèn)真的研討，制定了周密的計(jì)劃。我們進(jìn)行了題型專題復(fù)習(xí)，如聽力考前訓(xùn)練、單選、完形、閱讀理解、填詞題以及作文專題訓(xùn)練。為此我們每一位老師任勞任怨，梳理并打印出專題復(fù)習(xí)資料，如伍貴平老師負(fù)責(zé)作文專題；張衛(wèi)良老師負(fù)責(zé)填詞專題；嚴(yán)芳蘭老師負(fù)責(zé)動(dòng)詞專題；朱彩紅、孫丹萍和嚴(yán)芳蘭老師各出了一份綜合復(fù)習(xí)卷。
總之，只要我們團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，追求科學(xué)方法，求真務(wù)實(shí)，優(yōu)化教材資源，夯實(shí)“雙基”，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，相信明天會(huì)變得更好！
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)14
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期過(guò)去了。在這一學(xué)期里我們六年級(jí)英語(yǔ)組的全體英語(yǔ)教師如一個(gè)大家庭一般團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，努力完成教育教學(xué)工作。
首先，我們備課組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。具體措施如下：
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度，鼓勵(lì)教師進(jìn)修深造。本組老師積極外出培訓(xùn)，聽課等。努力學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，從中學(xué)習(xí)到很多，也獲得許多的啟發(fā)。
2、注重青年教師培養(yǎng)。我們組內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)教師名優(yōu)教師總是會(huì)給于我們青年教師一些幫助。比如關(guān)于教學(xué)上的一些疑問(wèn)，劉老師總是會(huì)熱心的給予我們新教師指點(diǎn)和幫助，使我們受益匪淺。
3、加強(qiáng)備課組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們備課組一共有三人，每位老師都負(fù)責(zé)一定的教學(xué)工作與任務(wù)。我們互相之間保持密切交流，互相幫助。備課組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境。
其次，在常規(guī)教學(xué)方面，我們以備課組為單位開展了以下活動(dòng)：
1、我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
2、單周會(huì)安排一次備課組活動(dòng)，集團(tuán)討論本單元或下個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)。
3、平時(shí)認(rèn)真完成每一堂課，而成績(jī)水平比較相似的班級(jí)試著進(jìn)行走班上課，進(jìn)行班與班之間的`分層教學(xué)。
4、積極參加學(xué)校教研組活動(dòng)以及校外教研活動(dòng)，積極配合教研組活動(dòng)，同時(shí)還響應(yīng)教研組的號(hào)召。
以上是我們備課組一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)，在這一學(xué)期內(nèi)，我們也在各種活動(dòng)中學(xué)到很多，當(dāng)然在很多方面我們備課組還做得不夠，在今后的日子里，我們將再接再厲，力創(chuàng)佳績(jī)。
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)15
高三英語(yǔ)備課組共有10位教師組成，是一個(gè)團(tuán)結(jié)，務(wù)實(shí)，奉獻(xiàn)的集體。整個(gè)學(xué)期，我們認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作和教學(xué)任務(wù)。我們的工作是忙碌和充實(shí)的�，F(xiàn)就本學(xué)期工作做一小結(jié)。
一 、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造健康和諧的合作氛圍
本備課組今年的主要任務(wù)是沖刺高考，首先在備課組中實(shí)現(xiàn)三個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求。
二 、注重集體備課，提倡資源共享和互相交流，突出個(gè)性化教學(xué)。
為了提高高三學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)，我們備課組集體協(xié)商，制訂，編寫復(fù)習(xí)題，共同制作復(fù)習(xí)課件，互相聽課，共同評(píng)課，共同探討復(fù)習(xí)節(jié)奏及側(cè)重點(diǎn)。尤其向老教師學(xué)習(xí)，借鑒他們非常實(shí)效性的教學(xué)方法，也提升了自己的教學(xué)技能。
三 、協(xié)調(diào)組內(nèi)教師做好各項(xiàng)常規(guī)工作高三備課組新老搭檔。
老教師主動(dòng)提供教學(xué)方面的知識(shí)，新教師虛心學(xué)習(xí)，教學(xué)技能快速成熟。同時(shí)，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，作好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常找學(xué)生談話，及時(shí)補(bǔ)足指正學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。
四充分利用自習(xí)課及課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練，取得了明顯實(shí)效。
鑒于高三年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，我們備課組商量利用早自習(xí)及輔導(dǎo)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，并及時(shí)進(jìn)行反饋，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)行針對(duì)性的'個(gè)別輔導(dǎo)，做好“培優(yōu)輔差”工作。
五 更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
我們備課組認(rèn)真研讀英語(yǔ)報(bào)刊，適時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充課外讀物，給學(xué)生推薦優(yōu)秀名家名作。
六 組織聽評(píng)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化課堂教學(xué)。
我們備課組認(rèn)真聽課，評(píng)課，并進(jìn)行了一系列的教學(xué)交流，大家受益非淺。
七 配合教學(xué)活動(dòng)，組織各項(xiàng)活動(dòng)
針對(duì)高三年級(jí)學(xué)生卷面書寫較差的情況，我們要求老師定期面批學(xué)生的書面表達(dá)，多和學(xué)生交流、也提高了英語(yǔ)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期我校高一周歡歡老師和高三的周牛美老師參加市評(píng)優(yōu)課評(píng)比以及高二的劉靜老師參加全市公開課，我們高三備課組老師積極配合，幫助他們出謀劃策、修改教案，助其順利完成了全市的新教材評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。
在以后的工作中，我們備課組會(huì)以沖刺高考為目標(biāo)，積極做到精選題，精講題，做好學(xué)生心態(tài)調(diào)整及應(yīng)試技巧訓(xùn)練，保證適量適度，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)模塊的復(fù)習(xí)和月考，以共同提高高三年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)。
【英語(yǔ)備課組工作總結(jié)】相關(guān)文章：
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)05-25
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)08-01
英語(yǔ)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)01-30
高二英語(yǔ)備課組工作總結(jié)08-22
初二英語(yǔ)備課組工作總結(jié)04-29
高一英語(yǔ)備課組工作總結(jié)04-30
高三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)01-28