關(guān)于學期教師工作總結(jié)范文七篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的學期教師工作總結(jié)7篇，歡迎閱讀與收藏。
學期教師工作總結(jié) 篇1
本學年的教學工作已進入尾聲，回首這一學年，本人按照教學計劃，新課程標準，認真?zhèn)湔n，上課，聽課，評課，及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導。雖然時間緊迫，但我們?nèi)匀蝗缙谕瓿山虒W任務，做到有計劃有步驟的引導學生復習。化學復習是教學中的重要環(huán)節(jié)，提高學生成績的關(guān)鍵，現(xiàn)將自己如何做好復習工作作以下小結(jié)：
一、充分發(fā)揮學生的主體地位。
學生是教學活動中的主體對象，在化學復習課教學中，我將學生擺在核心的地位。一些化學概念、原理以及重要的化學知識間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別等，我放手讓學生自己總結(jié)、歸納和整理，我主要工作在一個“引”字上，教給學生復習的科學方法。學生在自己動腦、動手復習整理了相關(guān)的化學知識之后，然后我和學生一起對所復習的內(nèi)容加以補充完善。在以學生為主體的情況下，我努力做好組織引導的作用，使學生主體作用充分的發(fā)揮。
二、復習形式多樣化。
按章掃描。在化學復習中，我先按章節(jié)次序加以復習，為學生構(gòu)織網(wǎng)絡化的化學知識體系創(chuàng)造條件，對知識能夠進一步理解和掌握。
分塊包干。初中化學基本概念和基礎理論，元素及其化合物知識，化學基本計算及化學實驗四大塊組成的�？倧土曔M分塊逐個擊破，可使學生對化學知識體系有一個全面系統(tǒng)的認識。
專題講座。在化學知識中有許多是具有一定內(nèi)在聯(lián)系或區(qū)別的。設置專題進行討論，則可使學生的化學知識得以升華。。
聯(lián)系實際。化學是一門實用性很強的應用科學。在復習中要多涉及一些與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活有關(guān)的內(nèi)容。我引導學生不斷用所學化學知識去解決實際問題，這樣即能培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學習的積極性，又能提高分析和解決問題的能力，提高復習教學的效果。
三、四個不要。
（一）不要毫無目的的做習題。為了提高化學總復習的效率和質(zhì)量，我在掌握學生基礎和實際的前提下，依據(jù)教材和大綱認真?zhèn)湔n，編制習題。而不是心中無數(shù)，無的放矢，隨便拿一份現(xiàn)成的練習題讓學生一堂課做到底。
�。ǘ┎灰婷婢愕��；瘜W總復習也是一個查漏補缺的過程。因此，在學生已經(jīng)掌握了的知識和非重點的'內(nèi)容上不必多花時間，而應把精力集中在重點內(nèi)容鞏固深化和難點知識的突破及解題能力的訓練上。
�。ㄈ┎灰鲆暷芰τ柧�。化學總復習不僅是使所學知識連成串，使學生系統(tǒng)地掌握化學基礎知識，更重要的是要在復習中加強能力培訓，使學生掌握獲取知識的科學方法，提高綜合解題能力。
�。ㄋ模┎荒芊艞壊钌．斍伴_展素質(zhì)教育。要要全面提高教育教學質(zhì)量，就不可只抓少數(shù)高分的尖子生而拋棄差生，特別是在總復習階段更不要不管差生，否則導致復習質(zhì)量的降低，因此在復習中應重視對差生的輔導，以取得抓兩頭帶中間的良好效果。
總之，在復習教學中我精心選擇教法及教學內(nèi)容，精講精練，學以致用，理論聯(lián)系實際。既培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，有培養(yǎng)學生用化學知識解決社會實際問題的能力。當然，在復習中我還存在很多不足，比如對學生的反饋不夠、單兵輔導不夠等等，我會改掉以上缺點，力爭在下一年取得更好的成績。
學期教師工作總結(jié) 篇2
時間飛逝，一年又過去了，下面對本學期工作加以總結(jié)，教師反思一學期的工作總結(jié)。本學期我擔任高三（1）（2）的數(shù)學課和高三年級組組長工作。這一學期我內(nèi)心深處時時感動著。是領(lǐng)導的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到教育生涯的后期仍然快樂和美好，也給了我繼續(xù)堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。
一、收獲
1、備課：這學期的備課在去年的基礎上去繁就簡，簡化了知識上的抄寫，強調(diào)教學過程的設計、教學語言的組織、教學環(huán)節(jié)的過渡;依據(jù)高考要求結(jié)合我所任教學班的實際情況，盡量將教學難度降到合適的要求，并充分注重基礎知識的掌握與記憶;根據(jù)學生實際，簡化了過多、過細的教學內(nèi)容，重點強化重點知識的講解，讓學生學會舉一反三、由此及彼的學習方法，從而減輕了學生的記憶負擔。
2、教學方法
今年，我積極參加市教育學院組織的教研活動，在與教學不相沖突的情況下，盡量多聽課，多聽年輕教師的評課，多總結(jié)別人的優(yōu)點，并根據(jù)自己的教學實際加以借用，工作總結(jié)《教師反思一學期的工作總結(jié)》。在教學中，我還十分注意向有經(jīng)驗的教師請教，學習他們管理學生的方法、學習課堂教學的語言、學習教學過程的組織、學習各種課型的的授課方法、學習課件制作的經(jīng)驗，努力使自己的教學逐漸成熟。
3、課堂管理
通過長期對學生的了解，自己最深刻的體會學生管理真是一門博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理學生嚴而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學在輕松的氛圍中進行，都是自己今后還應努力的地方。
二、工作反思和改進
1、狠抓學生管理：通過這一學期的工作實際和觀察，教學效果的好壞與教師對學生的管理、與教師與學生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。教師對學生管理嚴格、教師與學生形成良好的師生關(guān)系會直接影響教學氛圍、教學成績。在今后應逐漸總結(jié)、不斷學習，努力處理好與學生的關(guān)系，以更好的完成教學任務，提高教學質(zhì)量。
2、完善常規(guī)教學：常規(guī)教學是教學工作的重點、核心，在今后的教學中應克服教學中的不規(guī)范行為，使自己的教學更加完善。針對今年的教學實際，在今后教學中要注意對學生的深入了解，注意學生學習的實際情況，把握教學的難度和深度，做到循序漸進，由淺入深，不急于求成，避免求全求細，一定達到與期目標，做到實際有效。
3、變換教學模式：在過去的教學中，我過分強調(diào)知識的傳授，一廂情愿的認為講的細講的多學生自然就懂了，忽視了學生的自學能力的培養(yǎng)，在今后的教學中，應加強對學生自學能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生自主學習的能力，并切實不斷變換教學方式：講解、討論、探究、記憶、練習等方式的靈活運用，避免教師的直接灌輸。
4、提高教學水平：作為一名高三教師，僅僅只滿足于平時的課堂教學達到要求是遠遠不夠的，還要能拿得出手，經(jīng)得起檢驗，不僅要征服學生，還要能讓學生在高考中取得理想成績。在今后的教學中，自己還要不斷學習先進的教學理念、學習先進的教學方法、總結(jié)先進的教學經(jīng)驗，努力形成符合學科教學特色的教學方法，使自己的`教學水平再登上一個新臺階。
5、工作細節(jié)有待改善
反思一學期的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特別是學生對作業(yè)本的使用與保管、體育生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。
總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，要進一步加強學習，不斷提高自己的業(yè)務能力、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、活到老學到老。注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
另外，年級組的工作得到領(lǐng)導和同志的關(guān)懷與支持，基本上能按學校的要求按時完成各項工作任務。今后要更好地努力工作，一定為尚立高中的結(jié)局畫一個圓滿的句號盡自己的微薄之力，讓師生與家長滿意，讓領(lǐng)導放心。
20xx年2月24日
學期教師工作總結(jié) 篇3
一.明確思路、提高意識
開學初，我校師訓領(lǐng)導小組在學校的關(guān)心下，制定了師訓制度、師訓計劃，通過組織教師們學習有關(guān)文件，聆聽先進教學理念，搭建校園網(wǎng)絡平臺，了解校內(nèi)外課程改革的態(tài)勢和信息，提高了教師們的培訓意識，增強了每個教師的學習緊迫感。我在不斷加強自身的業(yè)務修養(yǎng)，通過自學教學理論、鉆研教材、多聽課、多閱讀有關(guān)學科教學書刊，提高自身業(yè)務水平。
二、明確目標，并認真地組織教師參加各類活動
本學期我明確自己的任務與學校對教師的要求，使我們樹立動態(tài)學習的意識。俗話說：“功夫不負有心人”，這“功夫”的力量源泉在于有心，因此，本學期，我們加強對三筆字的.書寫訓練，積極參加各類培訓活動，盡快讓進入角色，適應教育教學工作崗位。搭建展示自我的平臺。
三、充分利用業(yè)余時間學習，提高自我的教研能力
多看多寫，結(jié)合教學實踐撰寫教學案例、教學論文。學習先進的教學理念。學習老教師豐富的實踐教學經(jīng)驗，掌握學生特點。虛心聽他們的課，和老教師一起研究教材，經(jīng)常讓老教師聽課、評課，并要求每周聽課不得少于1節(jié)。我將通過努力，有能力勝任教師角色。認真學習業(yè)務學習筆記，作好記錄，做好調(diào)研。實踐證明：教師發(fā)展——學生發(fā)展——學校發(fā)展，是一條相輔相成、互為成果的發(fā)展鏈。所以，我將繼續(xù)努力，改進方法，讓我的教學工作走向成熟，取得更大的成果。
學期教師工作總結(jié) 篇4
在本學期中，我認真?zhèn)湔n，積極落實課堂教學，豐富大課間活動內(nèi)容，組織校園體育活動，讓學生在積極鍛煉的同時，得到身心愉悅，提升自身素質(zhì)，使素質(zhì)教育落到實處，開花結(jié)果，在此對本學期的工作進行總結(jié)，便于查漏補缺，對來年的工作便于指導和及時改進。
一、有效開展足球教學，推廣普及足球知識
我們學校是全國校園足球特色學校，它的特色之一便是在全校普及足球，讓每一個學生了解足球，認識足球，學習足球技能，參與足球活動，讓足球在全校成為一道靚麗的風景線。所以在組織足球教學時，充分學生的自身特點，因地制宜，把足球的各種游戲融入到教學中，使學生對此產(chǎn)生濃厚興趣，從而更加喜愛足球，喜愛這項運動。
二、創(chuàng)新大課間活動
從20xx年開始，我們學校的陽光大課間以旭日東升武術(shù)操和第九套廣播操為主，時間久了，學生的興趣低了；為提升學生的`興趣，在20xx年下半年，我校的大課間進行創(chuàng)新，改革為以跳繩為主，是把花樣跳繩和速度跳繩有機結(jié)合起來，配上對應的音樂來組織實施大課間；在20xx年，我們又把陽光大課間改革為上午跳繩，下午為跑步為主的大課間；在20xx年初，作為特色內(nèi)容之一，陽光大課間內(nèi)容以足球的各項技能練習為主，再次豐富和提升大課間。
三、落實“校長杯”班級足球聯(lián)賽
足球比賽是有效落實課堂教學的手段之一，在20xx年5月10日至27日，我們學校舉辦了首屆南寨小學“校長杯”班級足球聯(lián)賽，歷經(jīng)三周，共進行20場比賽，有近160名運動員參與此項比賽，其余人員參與了啦啦隊活動，此次活動是教學檢驗和班級團隊精神培養(yǎng)的雙豐收，我們可以說是碩果累累。
四、運動隊訓練成果喜人
在20xx年上半年，我們參加了第二屆**市陽光運動會，在此次比賽中我校的跳繩隊取得了長繩“8”字跳第一名，30秒雙搖男子第四名，30秒單搖男子第八名；很多比賽項目接近**市市級水平，如立定跳、60米（男女）、8×30米混合接力等，這與我們課余訓練的有效組織和實施有關(guān)。
我們找到了差距，也找到了解決的辦法，我們的隊員對待訓練很認真，也更加努力付出，我們堅信在不久的將來，回報和付出是成正比的。
在迎著陽光的道路上，我們前進的腳步始終沒有停下，目光永遠凝聚遠方。
學期教師工作總結(jié) 篇5
經(jīng)過兩個學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，回顧這一學期，本人能夠努力工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)將本學期思想工作總結(jié)如下：
一、德。
本人熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。關(guān)心國家大事。積極參加學校組織的各項活動，認真對待每一次的培訓和學習，并且認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。以現(xiàn)代教師道德的核心：“善，公正，責任感”來衡量自己，約束自己，務求能成為一名符合現(xiàn)代要求的新型老師。教學思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
二、能。
教學工作是學校各項工作的核心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學�，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)組內(nèi)的教研活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向以及語文課該怎么教。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。
（二）調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的'風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
作為一名英語教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在中學英語課堂教學中落實素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住任何機會，虛心學習，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。
三、績。
本學期，我繼續(xù)擔任八年級四班英語教學工作，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學生，去上好每一節(jié)課。此外，關(guān)心學生的學習和生活，特別關(guān)注后進生，給予他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學習的勁頭。針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用課下時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經(jīng)常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。
四、勤。
本學期，我仍然堅持做到愛崗敬業(yè)，不遲到，不早退，遵守學校的各項規(guī)章制度，平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的有關(guān)文件，配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。
學期教師工作總結(jié) 篇6
轉(zhuǎn)眼，一個學期又結(jié)束了，經(jīng)過去年的中考總復習，今年工作起來相比要熟悉一點，而且通過兩年的初三教學，從中也獲益不少。雖然這個學期的工作模式還是課前備課、上課然后反思，但是較以往，還是有很大的不同。以下是我本學期工作的幾點總結(jié)：
一.課前備課
復習課不同于一般的新授課，首先一個體現(xiàn)是復習課的內(nèi)容都是以往學習所學習過甚至是相當熟練的，如何不把復習課上成“炒冷飯”課是很多老師頭疼的事，尤其是我們這種經(jīng)驗不足的新教師。我想要想老課有新氣象，備課時的預設是很重要的，所以，在平時備每一節(jié)課前，我總要先研究《數(shù)學中考說明》，了解每個知識點在中考中的地位，然后將以往的中考復習課件（教案）進行重新閱讀，一是從中了解前些年的中考趨勢，二是從中體會別人的教學設計意圖。其次，我還特地對零八年浙江的數(shù)學中考真題進行歸類，并對一些有代表性和前沿性的題目作為學生課堂的例題或習題。進行完以上步驟后，就是進行備課，這個學期每節(jié)課的教學流程基本都是按：典例—知識點回顧—重難點分析—練習鞏固。典例我都是選擇比較簡單而且所用知識都是較基礎的，盡量能讓所有學生都可以參與進來，鞏固練習基本都在3-4個，最后一題都具體一點挑戰(zhàn)性，滿足學有余力的學生的只是渴求。
二.上課上
復習課與新授課的一大區(qū)別還在于課堂的氣氛。往往很多學優(yōu)生會覺得都是學過的知識而出現(xiàn)課堂上自己管自己的事情，而一些學困生的確對知識理解比較困難而選擇沉默，從而出現(xiàn)復習課就是教師枯燥的宣讀課，因此復習的'效果就顯得非常差。所以在每次上課我都非常努力地去思考如何最大限度地調(diào)動學生的積極性，一般我都是采取讓一些中下水平的學生站起來口述解答過程或者理由和所用的知識點，然后通過隨機點名對剛才的回答進行復述（針對學困生）或評論（針對中等或中等以上的學生），從而讓學生在既緊張又輕松的氛圍內(nèi)完成課堂學習任務。這樣一來，既達到了自己的教學任務，同時也鍛煉了各層次學生的不同能力，更使得復習課也變成學生熱于參與的課。
三、課后反思
由于平時花在找資料備課的時間比較多，這個學期我在對自己教學的反思上做的很不足，雖然每天第一節(jié)課后總能快速地在心里理一下自己課前的預設和學生課堂的生成，然后在下一節(jié)課中觀察學生會否出現(xiàn)同一些精彩或錯誤，然后對比兩節(jié)課的得失找出自己課前預設的成功和不足，但是卻沒有好好地記錄下這些寶貴的點滴，使得自己在有些方面的進步還不大。這是今后一定要改進的地方.
四.作業(yè)批改上
這個學期我摒棄了以往的作業(yè)布置方法，先讓學生在上課前完成《復習導引》上每個專題的A組題，因為這些題目大都比較基礎，可以起到一定的知識回顧作用，課后讓學生完成B組題，既起到鞏固知識的作用，又可以使學生的解題能力和水平有一定提高。作業(yè)批改上，我也放棄了以往的全批全改，而是有針對性地對一部分學生只改基礎題，讓他們感到學習的壓力同時也感覺到數(shù)學不是他們難以攻克的難關(guān)，對一部分學優(yōu)生只改提高題，而將基礎題交給他們自己進行討論修改，既提高他們的主動性，同學通過相互的討論交流解題的方法和思路，達到自主學習的效果。其余的學生則爭取全批全改，并對他們的作業(yè)在每次批改后加以評語。這樣一來，在作業(yè)講評課，我只需對小部分題目進行有針對性的透徹的講評。
五、教學功底上。
雖然每一節(jié)課我都是很認真地對待，但是畢竟自己還比較年輕，教學經(jīng)驗尤其是對中考的估計能力還比較不成熟，所以為了使自己的教學能力提高得更快，我堅持聽有豐富經(jīng)驗的老教師的課，學習他們的寶貴經(jīng)驗，并能在自己的教學中加入自己的風格，努力形成有自己特點的比較成熟的教學風格。這樣一來，我可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足同時也發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，可以做到上課揚長避短，使自己慢慢從以前的教學誤區(qū)中走出來，從而得到不斷的成長。
以上是我對自己本學期的教學工作的幾點總結(jié)，希望自己今后在好的方面能夠繼續(xù)保持，不足的地方及時改進。
學期教師工作總結(jié) 篇7
圍繞理念，我們指導行動，思考如何培養(yǎng)教師，讓教師都能把潛力發(fā)揮出來?思考如何讓學生愛學習，讓學生會學習、高效學習?我們真正明白了教育的本身就是創(chuàng)造，一年來我校全體師生積極投入到“活力教育”的建設實踐中現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、 特色實施總體情況介紹
先思考?學校特色建設需求出發(fā)點
1、對不同興趣、不同愛好的人施以不同的教育，使每個人的潛能都能得到發(fā)揮。
2、激發(fā)學生興趣，多元課程的需求。
3、許多教師承擔著過重的壓力。以往的教學思想已經(jīng)漸漸退出了如今的舞臺，新的機遇和挑戰(zhàn)又無法適應，大家開始懷疑自己的工作能力、積極性和激情。
我們通過建設活力校園就是為了讓學生的個性得到解放，興趣得以激發(fā)，讓師生能主動、積極地找到適合自己成長和成功的路。通過特色建設，達到環(huán)境優(yōu)雅，管理優(yōu)化的目標;凸顯學校思想上進，自主探究，主動發(fā)展的精神風貌;培養(yǎng)學生自主管理、自我發(fā)展、敢于質(zhì)疑、樂于實踐、探究合作的能力。
后確定: 重新理解和界定特色的含義
活力應該是一種觀念，尊重個性差異，注重因材施教的教育觀念;是一種行動，共同成長和自主發(fā)展的有責任的行動;是一種方式，解放思想、激發(fā)熱情、釋放潛能的方式。活力教育要追求一種思想境界，是以人的需求、發(fā)展要求為基點，尊重個性差異，注重個性發(fā)展，促進師生全面發(fā)展和自主發(fā)展的教育。它是一種思維方式，要求我們在分析、思考、解決問題時，既要關(guān)注工作的標準，也要關(guān)注人的標準，要樹立起人的自主意識和責任意識。就是沖破一切束縛能充分發(fā)揮潛能和能力的體制、機制;把人塑造成權(quán)利的主體，責任的主體;要以人的主動參與、創(chuàng)造性地開展工作為前提，依靠人的主觀積極為根本的教育。它是一種關(guān)注生命的教育、個體發(fā)展的教育，是每一個生命情感體驗的一個過程，因此學校辦學理念為：讓每一個人都發(fā)展，讓每一個生命都精彩。
再明確：建設“活力教育”的目的：
1、讓師生在主觀積極、懂得合作、欣賞的過程中做好“六個解放”，感受自由釋放自己能量的快樂和成長的幸福。
2、不僅使學生掌握生活所需的知識和技能，更使受教育者獲得人格的完善，擁有陽光、樂觀、積極地生活態(tài)度，使得每一個鮮活的生命得以成長。
3、為實現(xiàn)“學生成才、教師成長”的總目標奠基。
而后梳理成：“活力教育”主要的四個體系：隊伍建設-環(huán)境建設-課程建設-課堂建設。“活力教育”的四個具體要求：解放思想-尊重差異-自我發(fā)展-綻放人生。讓四個體系的工作圍繞四個要求具體呈現(xiàn)我們的活力教育的校園文化建設。 期望通過三年在北師大專家的指導中推動我校特色項目的更深入地發(fā)展，真正實現(xiàn)“學生成才、教師成長、學校發(fā)展”的辦學目標。在“活力教育”為核心的辦學理念創(chuàng)建中，落實“隊伍建設-環(huán)境建設-課程建設-課堂建設”辦學體系，達到“校園文化活校，科研課改興校，多彩活動優(yōu)校，教育質(zhì)量強�！钡墓餐妇�!
二、回顧一學年工作實施成效和經(jīng)驗
在劉校長的指導下我們對學校辦學理念、三風一訓，辦學思路等都進行了多次的研究和探討，確定了為學生的成才而思考，為學生健康成長奠基。在學校各項工作中認真思考從學生需求出發(fā)，開展課程內(nèi)容及教學管理活動。以學生的個性發(fā)展、人格健全為基點，促進全面發(fā)展。注重培養(yǎng)學生的自信、自強、自主意識，多位學生的成功找辦法。為教師的提升而搭建，為教師的成功鋪路。重視教師的培訓學習和綜合能力培養(yǎng)，鼓勵教師積極進行教學反思，發(fā)揮每個教師的所長，承擔國家課程、地方課程、校本課程、特長課程等，在管理中實現(xiàn)人人有事做、事事有人做，健全教師考評機制，努力為教師的成長創(chuàng)造良好的自我認識、自主發(fā)展的空間。通過各種課程的開展使學生成才的同時，教師也獲得相應的發(fā)展，得到自我價值的體現(xiàn)。為學校的發(fā)展而創(chuàng)新，為學校的品牌建設”。質(zhì)量是學校生存的主題，改革是學校發(fā)展的動力。學校管理不能墨守成規(guī)，以課程改革為核心，以特色活動項目為活力，以制度、評價激勵為導向，把學校管理不斷深化。
(一)努力實踐在四種途徑中：
1、努力在團隊建設中優(yōu)化制度管理。作為培養(yǎng)人、教育人、造就人的學校，其管理的首要任務是經(jīng)營人類最寶貴的財富——希望，點亮孩子的希望，點亮教師的希望，點亮學校的希望，讓希望之火燎原于師生心中，燎原于整個校園，因此學校的發(fā)展活力必須靠管理的有序、優(yōu)化來實現(xiàn)。在管理方式上將制度管理、團隊管理、科學管理三種方式有機結(jié)合起來;在管理方法和策略上不僅要制度完善，而且要聚人心提斗志，不僅要約束，更要激活自覺性。
追求日常工作以教學為中心，突出“德育精細化、工作特色化、成果實效化”的重點，即圍繞一個中心，抓好三個重點。逐步形成以質(zhì)量求生存，以品牌求發(fā)展的學校工作目標。
努力做到規(guī)范管理，建章立制，目標任務入手，建立事事有人管、人人有事做的工作氛圍，強化精細化目標管理模式，注重激勵和引導，在工作實踐中逐步完善各項管理制度。隨著基礎性、常規(guī)性管理的實施，結(jié)合績效、特色工作等管理的角度逐步形成學校管理的多元化、目標化、精細化、規(guī)范化、實效化、人性化格局。從而激活教師工作講規(guī)范、重細節(jié)、求質(zhì)量、重特色的活力工作氛圍。最終建立起一整套完整的、科學的、充滿活力的學校管理制度文化，讓其以一而貫執(zhí)之。
2、認真做好具體工作中的細化設計。環(huán)境的育人功能是隱性教育和宣傳，為了達到讓每一面墻都說話，每個角落都育人，我校這幾年分步實施校園環(huán)境建設，按學期每年逐步完善班級制度、國學經(jīng)典的宣傳、定學�；{(diào)，陸續(xù)進行文化走廊的設計，鄉(xiāng)村少年宮基地校功能室建設，薄弱校改造活動室，目前正在進行塑膠操場的改造。校園文化建設能賦予學校文化活力，圍繞學校核心理念，從整體到局部的布置，都要體現(xiàn)學校本土特色，突出校園環(huán)境的功能性：讓它成為學生、教師個人成長、自我價值展示的平臺，努力做到精細化，主題鮮明、寓意深刻，將功能性、藝術(shù)性、文化性質(zhì)、校本特點有機融合。真正成為師生展示個性的陣地，讓大家從每一面墻上找到成功的幸福感，激活人性內(nèi)在素養(yǎng)。
“思想引導行為，行為決定成敗�！痹谛姓系男袨榱晳T教育文化，倡導領(lǐng)導以身作則，智慧領(lǐng)導，團結(jié)協(xié)作，敢于攻堅。通過作風建設、崗位培訓、舉辦講座、民主測評、曬工作實績等措施加強干部自身修養(yǎng)，提高管理水平和能力，鍛煉勇于接受群眾監(jiān)督自覺性。在教師的行為習慣教育文化上，學校通過師德演講、校本研訓、專題理論講壇、教師基本功達標賽、培優(yōu)工程、選先樹優(yōu)等措施，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，營造“樂于奉獻、積極進取、自主創(chuàng)新、勇于實踐”的良好師德風尚。在學生的行為習慣教育文化建設上，按照學生年齡發(fā)展的特點和教育目標，提倡多元的教育方法堅決摒棄說教式;主要有德育處主抓，分成常規(guī)教育、主題教育兩個陣地。常規(guī)教育是指狠抓學生一日常規(guī)的落實，由少先隊組織負責紀律、衛(wèi)生、學習狀態(tài)等的平時檢查和監(jiān)督，并實施天天點評，周周評比，月月總結(jié)的方式，對每天發(fā)現(xiàn)的問題利用校園廣播進行點評和疏導、教育引導，突出“學校無小事，事事皆教育”的思想，打造秩序井然，交往文明，播撒正能量的良好風氣。
3、課程改革是學校發(fā)展的軟實力，建構(gòu)智慧課堂、校本課堂、興趣課堂和課題研究讓學校的軟實力發(fā)展成為硬質(zhì)量。
課堂是學生獲取知識發(fā)展能力的主要陣地，也實施素質(zhì)教育的主要渠道�？墒俏覀兊恼n堂教學改革受到形式主義的影響，如;示范課，亮相課，研討課過多地注重了觀賞性、模式性，已經(jīng)遠離了教學的實效性、智慧性，忽略了課堂上孩子的需求。因此我們的學校一年來引導教師教學重實效，課堂重智慧，關(guān)系重主體。同時不斷探索適合各學科課堂教學模式，如：語文加強必讀和選讀書目的閱讀與積累，強化學生知識的廣泛涉獵;數(shù)學注重思維訓練式的教學;科學和綜合實踐課可以結(jié)合實現(xiàn)年級段的跨越式教學模式;英語轉(zhuǎn)變?yōu)槁�、說、講為主的訓練模式;其它學科也在不斷提煉整合資源以跨越式形態(tài)來實施教學。
開發(fā)校本課程，豐富課程文化，我校本學期讓硬筆書法進課堂、經(jīng)典進課堂、健身進課堂、思維活課堂。硬筆書法進課堂，從師生寫字開始，每天落實10分鐘的寫字訓練，開展師生寫字基本功達標，整合教材資源，形成硬筆書法專用教材(1-2年級鉛筆字、3-5年級鋼筆字)。經(jīng)典進課堂，學校要求從國學經(jīng)典、當代文學經(jīng)典中選取素材，形成適合不同年級使用的校本教材，開展經(jīng)典誦讀活動，讓孩子的人文素養(yǎng)得以深化。健身進課堂，學校引進健美操、空竹、武術(shù)分年級利用體育課時間抽出其中1節(jié)開展全員性的強身健體活動，讓孩子們的身體得到有計劃的訓練，要成才，先強身。
校本課程是培養(yǎng)學生個性特長，辦有特色學校的重要途徑。(1)開設選擇性課程，現(xiàn)在主要開設美術(shù)、書法;電子琴、吉他、小提琴、架子鼓;武術(shù);空竹、健美操、籃球;經(jīng)典誦讀、思維訓練、英語口語交際;剪紙、折紙、棋類、合唱、舞蹈、播音主持、電腦等活動課程，供學生自主選擇。(2)結(jié)合地方課程，突出自我技能學習防護教育，如：安全教育、法制教育、禮儀教育、國學教育等分解到各個年級段實施落實。
課題文化帶動學校內(nèi)涵。圍繞活力課堂、智慧課堂的理念，目前我們已進行分學科實施階段。我們借助“專家引領(lǐng)，學校建構(gòu)，教師內(nèi)化，創(chuàng)建特色”的課題研究思路，再次提升課題容量、難度。要求教師將自己的思考、研究、成果采用自己的方式表達出來。
4、提升教師科研課改專業(yè)發(fā)展活力。 學校是教研的主陣地，教師是課改實施過程中的主體，是為了讓學校的教育資源得以充分地挖掘，使教師的教學研究的潛能得以充分發(fā)揮。教師要依托自己的職業(yè)，成就自己的發(fā)展，是自己的人生價值得以升華，并用自己的發(fā)展促進學生的發(fā)展，這樣就能實現(xiàn)師生共同發(fā)展，也是課改的根本目標。目前我校正在努力引導教師回歸課堂教學：開展常規(guī)自主實踐課。鼓勵教師大膽用新理念去上課，勇于打破常規(guī);再通過分層、分目標式地示范研討課引導教師敢于實踐，走出新路，積極構(gòu)建心的課堂教學模式;但由于“形式課”“表演課”讓教研活動無處可研究只能說一些敷衍的評價，讓研究起不到真實的指導作用。教師的教研更多地在于踐行新理念在自己課堂教學過程中遇到的新問題、新情況，在于提高自身的.教育教學能力和水平。為此教研活動時我們提倡教師開展教學行動研究、反思研究，研究在具體教學中的作為，研究教學實踐中的成效。它是更多具體問題的研究，我們鼓勵每位教師一個學期至少要有2-3個教學案例供學科組研究，引導教師對自己的、他人的教學實踐中的成功與不足、精彩與失敗用簡潔的語言進行記錄和自我反思，在反思中改進自己的課堂。
(二)努力創(chuàng)建四個文化
1、在管理隊伍結(jié)構(gòu)上我校已經(jīng)形成學校管理的團隊負責制;班級管理的班主任家委會;學生管理的紅領(lǐng)巾督導站。在具體實施中以團隊管理搭建平臺，給每個人成長機會與挑戰(zhàn)，精神上聚人心提斗志，多研討、多傾聽、多欣賞、多鼓勵，工作上多角度完善制度、評價以激勵為主、績效以實績?yōu)橹�，有針對性地落實措施，解決問題，提高效率。
與理念相適應的制度重構(gòu)和常規(guī)管理，追求日常工作以教學為中心，突出“德育精細化、工作特色化、成果實效化”三個重點，逐步形成以質(zhì)量求生存，以品牌求發(fā)展的工作要求。
2、在環(huán)境建設方面我校樓道特色文化、班級特色文化(一班一品)仍需要重新界定，幫助老師進行梳理、定位。
3、在課程設置方面，國家課程開齊開足，積極開發(fā)、重視地方課程、校本課程(經(jīng)典誦讀、硬筆書法、體育健身)個性課程(社團活動為主)，力爭多樣化滿足師生需求。
4、在課堂科研建設上，我校積極按學科分為語數(shù)英三類先改革，先探索實踐新理念，在學科教師中分為老中青三個階段初步制定不同培養(yǎng)目標，以青年教師為主，按周計劃分類實施，本學期經(jīng)過3-6月幾個輪番磨課、聽評課、許多教師大膽實踐，數(shù)學2人、英語1人、語文6人(有4人在學校大膽的提議下采用課外閱讀資料、脫離傳統(tǒng)課堂、自我挖掘教材展開教學)，已脫穎而出，能將學生自主探究、有效調(diào)動課堂活躍、思考積極性和轉(zhuǎn)變學生主體的各種指標完成的各有千秋，老師的反響也很大，許多教師感到了新課堂的活力和輕松。
(三)認真反思存在的問題
新的改革、新的機遇、新的挑戰(zhàn)，必然經(jīng)歷新的討論、新的實踐，新的嘗試，在創(chuàng)建過程中不可避免地會遇到這樣那樣的問題等待我們?nèi)ニ伎己驼{(diào)整。例如：
1、 有的職能部門還不能明確自己的職責，勇于擔當、總有人推卸責任，導致工作的實施不到位，甚至出現(xiàn)拖延、壓制的現(xiàn)象。
2、學校決策不能真正達到分管負責人組織相關(guān)人員研究常常出現(xiàn)個人情感摻雜，拿不出擬定的草案憑自己的想像辦事決策。
3、有的部門只管安排任務、不落實、不解決矛盾，習慣于推卸責任，考評機制模糊。
4、在實施過程中，對執(zhí)行中出現(xiàn)的漏洞，不能作出正確的認識和及時的調(diào)整。
團隊精神：合作與欣賞 ，責任與成就
5、在學校管理的每個環(huán)節(jié)上，在特色上認識不足，方向不明，動力不夠。
6、 地方課程缺乏宣傳意識和課堂實效，多以活動代替課程;校本課程仍需認真學習具體步驟，幾乎屬于空白，雖嘗試但教材、教師配置、具體結(jié)合實施都需要指導;社團活動目前大量聘請外援教師支撐，本校教師只負責簡單的活動，大家認識度不高，工作感到是一種負擔，而不是一種當今教育課程設置的需求，因而教師畏難情緒較多，覺得是額外的工作與教學無關(guān)。學校要加大宣傳、教育力度，轉(zhuǎn)變辦學觀念。
7、社會實踐課程難以開展，考慮安全、經(jīng)費、人員、課程內(nèi)涵等因素較復雜，沒有很好的社會資源網(wǎng)，不容易開展(由于我校家長資源大多是外來務工人員較低收入人群)。這塊需求完全依靠學校、依靠校長自己來解決導致空間有限，手續(xù)難辦。
8、課堂特色建設最為遲緩，老教師不愿改革，情緒較大，常常抱怨;所聘用的臨時代教水平參差不齊，沒經(jīng)過專業(yè)培訓(學校給予機會較少)工作時限收到很大限制(學校不會下大力氣培養(yǎng));其余的專任教師學科分布不均衡(學校只能在有限的幾個教師中“筷子里面拔旗桿”)。年輕教師有思想、有動力，因此學校重點選出幾位教師“不行也要行”來實踐新課改，功夫不負有心人，短短的一學期老師們自己通過實踐后，頗感欣慰。但我校需要更優(yōu)秀的人才、更專業(yè)的導師來幫助，才能更好地發(fā)展。
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