語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)四篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，我校語(yǔ)文科組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想，深入開(kāi)展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，我校語(yǔ)文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期我校一開(kāi)學(xué)，就組織語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，掌握新的要求，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文教學(xué)改革意圖，為我校語(yǔ)文教研、教學(xué)做好思想指導(dǎo)。正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、開(kāi)學(xué)第4周就開(kāi)展教師互聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)交流展示教師教學(xué)風(fēng)采，檢驗(yàn)課堂教學(xué)改革的成果。聽(tīng)課后就地交流，互相學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)真積極地開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。執(zhí)教教師在上公開(kāi)課的前一周完成“一備”，組織本組教師進(jìn)行集體備課，組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師提出了寶貴的意見(jiàn)。通過(guò)大家的溝通交流，共同研究對(duì)策，進(jìn)而完善執(zhí)教教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，完成“二備”。 執(zhí)教教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。如，一年級(jí)（二）的何海美老師在上《荷葉》這節(jié)公開(kāi)課前兩周就開(kāi)始結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)始熟悉教材，上網(wǎng)搜集的文字資料、相關(guān)圖片等，并結(jié)合其他老師的寶貴意見(jiàn)，做了充分的準(zhǔn)備。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，老師采用談話導(dǎo)入，并利用美麗的荷葉圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)課文。老師重點(diǎn)抓了學(xué)生的朗讀，較好地引導(dǎo)學(xué)生理解背誦課文，并且訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力。完成了教學(xué)目標(biāo)，輕松突破重點(diǎn)難點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)定的.教學(xué)效果。課后我們及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，聽(tīng)課的老師都積極參與，有針對(duì)性探討反思：假如是我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)怎么處理，怎么去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣去進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想魅力、藝術(shù)魅力。最后把大家的好意見(jiàn)集中整理，執(zhí)教教師針對(duì)教學(xué)中的不足之處，結(jié)合大家的見(jiàn)解進(jìn)行課后“一備一反”。
三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理
在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿(mǎn)意。
四、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
本學(xué)期我組織語(yǔ)文組的教師幾次觀看獲獎(jiǎng)?wù)f課和課堂教學(xué)的光碟（中段的是三年級(jí)，高段的是五年級(jí)），觀看后教師們受益菲淺。
五、教研組工作存在的不足：
1、有的教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一個(gè)學(xué)期在忙碌、緊張、勞累中過(guò)去了，一學(xué)年的教學(xué)成果，隨著縣畢業(yè)統(tǒng)測(cè)成績(jī)的公布，也算是了結(jié)了。多年來(lái)，我一直以這個(gè)統(tǒng)測(cè)成績(jī)的好與壞來(lái)評(píng)定自己的教學(xué)成效與教學(xué)能力，常常也為了那點(diǎn)成績(jī)沾沾自喜！今年的成績(jī)又大大出乎我的意料，孩子們的出色表現(xiàn)，又給了我很大的鼓勵(lì)，心里甚是驕傲�。】梢粋�(gè)假期來(lái)，讀了幾本書(shū)后，才知道自己是多么地愚昧可笑��！一個(gè)以標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試來(lái)衡量自己水平的老師永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)好老師，頂多是一個(gè)測(cè)試機(jī)制下的奴才而已，為考試而教書(shū)的工具罷了。
期期寫(xiě)計(jì)劃、總結(jié)，寫(xiě)了三十二個(gè)學(xué)期，寫(xiě)了不下一百篇了，但沒(méi)有一篇是我自己動(dòng)腦寫(xiě)下來(lái)的。一直來(lái)，最痛惡這種形式主義了，教育部門(mén)的這種督導(dǎo)機(jī)制本是好的，可落實(shí)到我的身上，就完全是為了完成任務(wù)，練就了一手抄功，特別是有了互聯(lián)網(wǎng)后，輸入幾字，三五篇總結(jié)計(jì)劃，多的那年十來(lái)篇，也就幾分鐘搞定了，別人的寫(xiě)上我的名字就是我的了。可今天，我想自己寫(xiě)一篇總結(jié)，本身連計(jì)劃都不知道，也沒(méi)真正做過(guò)什么，又何來(lái)總結(jié)呢？再說(shuō)這啰啰嗦嗦寫(xiě)這么多的開(kāi)篇語(yǔ)，又哪是總結(jié)的寫(xiě)法呢？
真的要躺在床上，好好想想，才能回想起些許本期所做的事，有何許收獲，犯下何許錯(cuò)誤，待改正呢？
先說(shuō)收獲吧，好的先說(shuō)，有利鼓士氣！本期有以下收獲：
一、上了一節(jié)自己滿(mǎn)意的課。一直來(lái)，我最討厭上公開(kāi)課，其實(shí)就算是公開(kāi)課，我也不會(huì)精心準(zhǔn)備，僅敷衍了事而已。上次被意外選去縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，雖說(shuō)是縣里賽課，想著總有人墊底的，依然沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備，真到上課的前一晚，寫(xiě)好教案的我，自己試教時(shí)，總感到這課怎么也上不下去，可能想到不是學(xué)校里的課了，有點(diǎn)緊張了，直到十一點(diǎn)左右，我忽然驚醒過(guò)來(lái)，找到了自己的癥結(jié)了：《夢(mèng)想的力量》一課，本是一個(gè)非常感人的像神話般的故事，我卻絲毫沒(méi)有感動(dòng)，沒(méi)覺(jué)得它神奇，連自己都沒(méi)有感動(dòng)，又怎么可能感動(dòng)學(xué)生呢？找到癥結(jié)后，我再次試教一遍，才真正找到上課的感覺(jué)。
第二天，我以飽滿(mǎn)的熱情，懷著感動(dòng)的心去上課，我第一次深陷于自己的課中，完全忘了后面的評(píng)委與聽(tīng)課者。課后，有好幾位聽(tīng)課的老師說(shuō)我上課好有激情。其實(shí)，我也知道，因?yàn)樽约翰粔蛑匾暎瑴?zhǔn)備不足，在語(yǔ)言、課設(shè)計(jì)等方面存在許多不足，但我還是滿(mǎn)意自己的表現(xiàn)，因?yàn)槲叶昧耍鹤约旱腵課連自己都不感動(dòng)，又何以讓學(xué)生感興趣呢？
二、把課堂交給學(xué)生。說(shuō)實(shí)在的，把課堂交給學(xué)生，也只有那么幾節(jié)課而已，而且不是我刻意設(shè)計(jì)的，但確實(shí)讓我非常感動(dòng)，非常幸福。能明白這一點(diǎn)，也算是很大的收獲吧！
三、重視作文講評(píng)。說(shuō)到這里，我要感謝我的學(xué)生尹琦，是她的優(yōu)秀，讓我感到自己不如學(xué)生了。一個(gè)教人作文的人不會(huì)寫(xiě)作文，連學(xué)生也不如，真是讓我羞愧不已啊！不過(guò)，我臉皮厚，一番道歉后，我還堂皇免免地說(shuō)：“你們蔣老師呀！作文水平是差，不如你們，但我比你們會(huì)欣賞，以后作文課，你們先寫(xiě)我來(lái)欣賞！”學(xué)生們哈哈大笑后，倒也寬容我的無(wú)知了。以后的作文課，我只作簡(jiǎn)單的寫(xiě)作方法及技巧指導(dǎo)，（是不敢搬門(mén)弄斧了）卻花大部分地時(shí)間，充分地運(yùn)用我的“賞識(shí)術(shù)'進(jìn)行講評(píng)，倒是在這樣的大肆鼓吹下，孩子們都喜歡上作文了，會(huì)寫(xiě)的學(xué)生越來(lái)越會(huì)寫(xiě)，那些不敢開(kāi)筆的，也能一口氣寫(xiě)下三五百字了，這或許是這次成績(jī)出乎意料的原因吧！
四、讓學(xué)生代批作文。一直來(lái)，總頭疼作文教學(xué)，總不知道怎么來(lái)提高學(xué)生作文，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上有尹琦這樣的高才學(xué)生后，我想到了讓十四位優(yōu)秀作文者（每組兩人負(fù)責(zé)，各批改四人）在作文后，先批改學(xué)生作文，修改錯(cuò)字，標(biāo)點(diǎn)等常見(jiàn)毛病，并在后面寫(xiě)下自己的評(píng)語(yǔ)，代行小老師的職責(zé)，這樣也減輕了我的負(fù)擔(dān)。沒(méi)想到，這些家伙不僅作文水平高，連欣賞水平也賽過(guò)我了。這是我十六年來(lái)，第一次感到批閱作文不再是痛苦的事，而是這樣的快樂(lè)幸福，我時(shí)常被孩子們的文字感動(dòng)，常常一個(gè)人傻樂(lè)！
收獲總是喜悅的，但是沒(méi)有認(rèn)真地澆灌，培養(yǎng)，留下的遺憾會(huì)更多�。≈饕嫦聠�(wèn)題：
一、語(yǔ)文課變成了字、詞、句、段、篇的五個(gè)獨(dú)立環(huán)節(jié)。我不得不羞愧地說(shuō)，我不是一個(gè)好語(yǔ)文老師，我愧對(duì)了我們的國(guó)文呀！我把一篇篇國(guó)文精萃，支分得四分五裂，把一個(gè)本來(lái)完整的東西，拆成一個(gè)個(gè)零件，放在孩子們的口袋，又讓他們自己去組裝，再去用！我打著畢業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)重的口號(hào)，讓我的孩子們拼命地裝那些他們并知曉用途的零件，然后強(qiáng)迫他們組裝成火箭大炮！
終于明白了，為什么我們的語(yǔ)文無(wú)味了？看著一堆無(wú)說(shuō)明書(shū)的零件，就算想著組裝后的大卡車(chē)，我們能開(kāi)心得起，喜歡得上嗎？
將語(yǔ)文知識(shí)整體化，為篇謀化是我以后將要尋覓的路！
二、為練習(xí)而教學(xué)。我討厭教畢業(yè)班，因?yàn)槟且欢训馁Y料，練習(xí)本。那有人可能會(huì)說(shuō)：“你曉不得不做，至少那額外訂購(gòu)的資料就不用買(mǎi)呀。”可我沒(méi)辦法，別人做了，我怎能不做呢？我又沒(méi)有比別人大的本事，做了總比沒(méi)做好，盡管我和學(xué)生都累得像牛一樣，可我們心安呀！考得不好時(shí)，也可以說(shuō)：“你們付出的，我也沒(méi)少做，對(duì)得住自己和學(xué)生了�！边@個(gè)學(xué)期，因時(shí)間緊迫，我的教學(xué)設(shè)計(jì)幾乎是為了那一堆的練習(xí)難題，因?yàn)闆](méi)有多余的時(shí)間講評(píng)練習(xí)，只有在課上滲透那些練習(xí)答案了，這樣一來(lái)，學(xué)生作業(yè)無(wú)思考，我批改容易，真是“兩全其美”呀！可這樣的課堂讓我越上越煩心，甚至害怕踏進(jìn)它了。
三、學(xué)生是我的發(fā)言記錄人。鑒于上述內(nèi)容，我的孩子們就是我的最佳記錄員。我非常佩服我的孩子們，或許是他們太崇拜我了吧！每每我重復(fù)某句話時(shí)，他們絕對(duì)以最快的速度記錄下來(lái)；當(dāng)我舉手握筆轉(zhuǎn)向黑板書(shū)時(shí)，他們立馬握筆昂首等待，真的好讓我感動(dòng)呀！從接手他們到畢業(yè)，整整一年，我只用一周時(shí)間訓(xùn)練他們做筆記的習(xí)慣，他們竟保持了一年。
有一天，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我有一批如此可愛(ài)的記錄員時(shí)，我決定檢驗(yàn)一下子自己的成果：我故意將一句并不是重點(diǎn)的句子念了三遍，當(dāng)最后一遍落下時(shí)，全班都俯首安靜地記錄著。我忍不住大笑起來(lái)，孩子們都莫名地看著我，有的還舍不得停下那手中的筆。我笑說(shuō)：“感謝你們這樣追崇你們的蔣老師，從不懷疑蔣老師呀！太讓我感動(dòng)了，可惜我更想看到一個(gè)思維活躍，有懷疑精神的你呀！”
之后，我多次嘗試讓課堂氣氛活躍起來(lái)，讓孩子們思維活躍起來(lái)，也略有成效，我想：我們的課堂主角應(yīng)該是這群可愛(ài)的孩子們，不是我這搬門(mén)弄斧的老師！
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
著激動(dòng)興奮的心情開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)半年多的時(shí)間了，我和所有語(yǔ)文教師一樣豪情滿(mǎn)懷，展望未來(lái)，我們揚(yáng)帆起航。
我教六年級(jí)2班的語(yǔ)文學(xué)科，雖然很榮幸地教六年級(jí)，但是壓力也比較大。因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)生大部分是農(nóng)村學(xué)生，沒(méi)有從實(shí)驗(yàn)小學(xué)和z分流過(guò)來(lái)的學(xué)生。如何讓學(xué)生能在一年的時(shí)間內(nèi)比上實(shí)驗(yàn)小學(xué)和z小學(xué)的學(xué)生，我一直在思考這個(gè)問(wèn)題。
針對(duì)班上的學(xué)生原來(lái)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，讀書(shū)較少，積累貧乏這三個(gè)方面，我這學(xué)期就下大力氣抓了每天10分鐘背誦，20分鐘練字，30分鐘讀書(shū)。首先我利用家長(zhǎng)會(huì)和所有能與家長(zhǎng)打交道的機(jī)會(huì)，大力宣揚(yáng)讀書(shū)的好處。倡議家長(zhǎng)和孩子們一起讀書(shū)，每天督促孩子做這三件事。
家長(zhǎng)會(huì)后的第二天，我居然看見(jiàn)學(xué)生手里就有了教研室要求必讀的書(shū)目，我并沒(méi)有要求學(xué)生買(mǎi)，但是家長(zhǎng)卻對(duì)這件事非常支持，這也是我沒(méi)有想到的。而且很多家長(zhǎng)都一下就把三本必讀書(shū)目給孩子準(zhǔn)備好了。我當(dāng)時(shí)很感動(dòng)，感動(dòng)這些家長(zhǎng)對(duì)讀書(shū)的重要性的認(rèn)識(shí)，感動(dòng)家長(zhǎng)們對(duì)我的.教學(xué)工作的支持。
9月到10月我們主要共讀《一百條裙子》，11月到1月主要讀了《草房子》。讀完一本書(shū)，我們都寫(xiě)了讀后感，有的家長(zhǎng)也寫(xiě)了親子共讀小故事。孟雨的家長(zhǎng)，騰慧的家長(zhǎng)等。我們還上了閱讀匯報(bào)課和展示課，制作了精美的讀書(shū)手抄報(bào)。我想在下半年的時(shí)間里，還會(huì)和學(xué)生，家長(zhǎng)們一起讀書(shū)，讓學(xué)生帶動(dòng)家庭，都來(lái)熱愛(ài)讀書(shū)。我們語(yǔ)文老師教學(xué)也就輕松了。
這半年的時(shí)間，學(xué)生的進(jìn)步真的很大，這次期末考試，學(xué)生優(yōu)秀率很高。這也是對(duì)我的付出的一個(gè)肯定。除了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的習(xí)慣的培養(yǎng)與學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，我努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。撰寫(xiě)教學(xué)論文獲得市教研室一等獎(jiǎng)，課件市二等獎(jiǎng)，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行公開(kāi)教學(xué)，在全市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得市二等獎(jiǎng)。
62班的孩子們，我們有信心在新的一年里再接再厲，相信我們共同的努力一定會(huì)換來(lái)春滿(mǎn)園的風(fēng)采！
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期，我承擔(dān)了八年級(jí)212、213兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但是我覺(jué)得非常充實(shí)。在校委會(huì)和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同仁的幫助下，圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，為了發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，現(xiàn)特將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：
一、加強(qiáng)思想教育轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)方針；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開(kāi)學(xué)初制定的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)習(xí)語(yǔ)文教育教學(xué)新方法，新理念。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。注重“以人為本”，努力培養(yǎng)學(xué)生 “有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教師職責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫(xiě)出符合自己實(shí)際的評(píng)議，做到學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、再到教師評(píng)。一期下來(lái)，同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。
3、加強(qiáng)與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和交流。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動(dòng)，學(xué)生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。注重校內(nèi)交流，虛心向同事們請(qǐng)教。積極參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動(dòng)，寫(xiě)出符合自己實(shí)際的心得體會(huì)。注重理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。
二、教學(xué)常規(guī)工作要堅(jiān)持不懈，不能放松
我在教學(xué)工作中堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法， 博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的'語(yǔ)文素養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于七年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)工作
首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實(shí)效。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們當(dāng)老師的，最大的作用在于引導(dǎo)，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”。一旦學(xué)困生形成依賴(lài)性，要是哪一天沒(méi)有督促，他們又會(huì)開(kāi)始慢慢地退步，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。
五、本學(xué)期存在的不足：
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的積累有待提高；
2、學(xué)生閱讀能力較弱，需要加大訓(xùn)練力度；
3、作文的寫(xiě)作思路有待拓寬。
4、部分學(xué)生的思想教育還有待提高。
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