工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告錦集6篇
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告6篇，歡迎大家分享。
工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
短暫的四次工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)結(jié)束了，雖然只有短短的四天的時(shí)間，但我卻從中收獲了許多。經(jīng)過(guò)這四次的學(xué)習(xí)，我對(duì)工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)這門課程有了更深的了解，工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐性的學(xué)科基礎(chǔ)課，是高等院校工科專業(yè)學(xué)生進(jìn)行工程訓(xùn)練、培養(yǎng)工程意識(shí)、學(xué)習(xí)工藝知識(shí)、提高綜合素質(zhì)的重要必修課。所以，作為一名現(xiàn)代大學(xué)生，而且是中國(guó)石油大學(xué)的學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)工程實(shí)習(xí)，更要學(xué)好。
作為一名土木工程專業(yè)的學(xué)生，工程訓(xùn)練和本專業(yè)有著或多或少的聯(lián)系，通過(guò)金工實(shí)習(xí)，我們能夠了解實(shí)際生產(chǎn)，從理性的認(rèn)識(shí)上升到感性的認(rèn)識(shí)，了解了一些先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)設(shè)備，更重要的是培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和精益求精的工作態(tài)度。從小學(xué)到高中的十二年學(xué)習(xí)生活中，我們只是學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，缺乏動(dòng)手能力，所以工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)給我們提供了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，也讓我們對(duì)生活有了更進(jìn)一步的體驗(yàn)，學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西，并將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。離開(kāi)了課堂的嚴(yán)謹(jǐn)氛圍，我們感受到了車間中的不一樣的氛圍，給我印象最深的是指導(dǎo)老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)及對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
我認(rèn)為，作為一名大學(xué)生只憑著腦子思考、琢磨是不能完成實(shí)際工作的，只有在擁有完整的科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，并擁有一些實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)、熟練掌握對(duì)各種儀器的.操作的同時(shí)才能把各種零件加工好。從剛進(jìn)工廠的那一刻我就對(duì)工廠里的那些儀器設(shè)備和一些工具產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)他們充滿了好奇，迫不及待的想去動(dòng)手操作一下。
工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)過(guò)程中，安全是最重要的，第一節(jié)課時(shí)，老師就給我們講了安全的重要性和實(shí)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該遵守的儀器使用規(guī)則，還有往屆的同學(xué)因?yàn)椴蛔袷貎x器使用的規(guī)則而照成的傷害，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)讓人害怕。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們一定要認(rèn)真地聽(tīng)老師的要求，嚴(yán)格遵守課堂的紀(jì)律，把安全放在第一位。從老師的講解中我明白了只要按照正確的方法，掌握操作要領(lǐng)，是不會(huì)發(fā)生事故的。
所以，操作的規(guī)范，是安全生產(chǎn)的重要保證！
還記得我們第一次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是刨床，首先，我們從老師那里得到了許多關(guān)于刨床的理論知識(shí)。刨床是用刨刀對(duì)工件的平面、溝槽或成形表面進(jìn)行刨削的機(jī)床。刨床是使刀具和工件之間產(chǎn)生相對(duì)的直線往復(fù)運(yùn)動(dòng)來(lái)達(dá)到刨削工件表面的目的。往復(fù)運(yùn)動(dòng)是刨床上的主運(yùn)動(dòng)。機(jī)床除了有主運(yùn)動(dòng)以外，還有輔助運(yùn)動(dòng)，也叫進(jìn)刀運(yùn)動(dòng)，刨床的進(jìn)刀運(yùn)動(dòng)是工作臺(tái)（或刨刀）的間歇移動(dòng)。
在刨床上可以刨削水平面、垂直面、斜面、曲面、臺(tái)階面、燕尾形工件、T形槽、V形槽，也可以刨削孔、齒輪和齒條等。
如果對(duì)刨床進(jìn)行適當(dāng)?shù)母难b，那么，刨床的適應(yīng)范圍還可以擴(kuò)大。用刨床刨削窄長(zhǎng)表面時(shí)具有較高的效率，它適用于中小批量生產(chǎn)和維修車間。刨床是用刨刀對(duì)工件的平面、溝槽或成形表面進(jìn)行刨削的直線運(yùn)動(dòng)機(jī)床。使用刨床加工，刀具較簡(jiǎn)單，但生產(chǎn)率較低（加工長(zhǎng)而窄的平面除外），因而主要用于單件，小批量生產(chǎn)。
其中，我們主要學(xué)習(xí)了牛頭刨床，并實(shí)際操作了牛頭刨床，完成了將圓柱體加工成長(zhǎng)方體的實(shí)習(xí)。牛頭刨床主要有普通牛頭刨床、仿形牛頭刨床和移動(dòng)式牛頭刨床等。普通牛頭刨床（見(jiàn)圖）由滑枕帶著刨刀作水平直線住復(fù)運(yùn)動(dòng)，刀架可在垂直面內(nèi)回轉(zhuǎn)一個(gè)角度，并可手動(dòng)進(jìn)給，工作臺(tái)帶著工件作間歇的橫向或垂直進(jìn)給運(yùn)動(dòng)，常用于加工平面、溝槽和燕尾
面等。仿形牛頭刨床是在普通牛頭刨床上增加一仿形機(jī)構(gòu)，用于加工成形表面，如透平葉片。移動(dòng)式牛頭刨床的滑枕與滑座還能在床身（臥式）或立柱（立式）上移動(dòng)，適用于刨削特大型工件的局部平面。同時(shí)老師告訴了我們牛頭刨床的五個(gè)特點(diǎn)：
1、牛頭刨床的工作臺(tái)能左右回轉(zhuǎn)角度，工作臺(tái)具有橫向和升降的快速移動(dòng)機(jī)構(gòu)；用以刨削傾斜的平面，從而擴(kuò)大了使用范圍。
2、刨床的進(jìn)給系統(tǒng)采用凸輪機(jī)構(gòu)，有10級(jí)進(jìn)給量。改變走刀量，也非常方便。
3、牛頭刨床在走刀系統(tǒng)內(nèi)裝有過(guò)載安全機(jī)構(gòu)，當(dāng)由于操作不慎或者受到外力影響與切削超載時(shí)，走刀自行打滑，無(wú)損機(jī)件保證機(jī)床的正常運(yùn)行。
4、滑枕和床身導(dǎo)軌間以及具有速度的齒輪付和主要的滑動(dòng)導(dǎo)軌面，均有油泵打出的潤(rùn)滑油進(jìn)行循潤(rùn)滑。
5、牛頭刨床裝有離合器及制動(dòng)停車機(jī)構(gòu)，所以在變換速度，啟動(dòng)機(jī)床及停車時(shí)，可不必切斷電源，制動(dòng)停車機(jī)構(gòu)能使滑枕當(dāng)離合器脫開(kāi)時(shí)之慣性沖程量不大于10毫米。
第二次我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容是數(shù)控銑床。：數(shù)控銑床是在普通銑床上集成了數(shù)字控制系統(tǒng)，可以在程序代碼的控制下較精確地進(jìn)行銑削加工的機(jī)床。數(shù)控銑床一般由數(shù)控系統(tǒng)、主傳動(dòng)系統(tǒng)、進(jìn)給伺服系統(tǒng)、冷卻潤(rùn)滑系統(tǒng)等幾大部分組成。
1。數(shù)控銑床的主要功能
1）點(diǎn)位控制功能數(shù)控銑床的點(diǎn)位控制主要用于工件的孔加工，如中心鉆定位、鉆孔、擴(kuò)孔、锪孔、鉸孔和鏜孔等各種孔加工操作。
2）連續(xù)控制功能通過(guò)數(shù)控銑床的直線插補(bǔ)、圓弧插補(bǔ)或復(fù)雜的曲線插補(bǔ)運(yùn)動(dòng)，銑削加工工件的平面和曲面。
3）刀具半徑補(bǔ)償功能
如果直接按工件輪廓線編程，在加工工件內(nèi)輪廓時(shí)，實(shí)際輪廓線將大了一個(gè)刀具半徑值；在加工工件外輪廓時(shí)，實(shí)際輪廓線又小了一個(gè)刀具半徑值。使用刀具半徑補(bǔ)償?shù)姆椒�，�?shù)控系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)算刀具中心軌跡，使刀具中心偏離工件輪廓一個(gè)刀具半徑值，從而加工出符合圖紙要求的輪廓。利用刀具半徑補(bǔ)償?shù)墓δ�，改變刀具半徑補(bǔ)償量，還可以補(bǔ)償?shù)毒吣p量和加工誤差，實(shí)現(xiàn)對(duì)工件的粗加工和精加工。
4）刀具長(zhǎng)度補(bǔ)償功能改變刀具長(zhǎng)度的補(bǔ)償量，可以補(bǔ)償?shù)毒邠Q刀后的長(zhǎng)度偏差值，還可以改變切削加工的平面位置，控制刀具的軸向定位精度。
5）固定循環(huán)加工功能應(yīng)用固定循環(huán)加工指令，可以簡(jiǎn)化加工程序，減少編程的工作量。
6）子程序功能如果加工工件形狀相同或相似部分，把其編寫成子程序，由主程序調(diào)用，這樣簡(jiǎn)化程序結(jié)構(gòu)。引用子程序的功能使加工程序模塊化，按加工過(guò)程的工序分成若干個(gè)模塊，分別編寫成子程序，由主程序
調(diào)用，完成對(duì)工件的加工。這種模塊式的程序便于加工調(diào)試，優(yōu)化加工工藝。
7）特殊功能在數(shù)控銑床上配置仿形軟件和仿形裝置，用傳感器對(duì)實(shí)物掃描及采集數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)處理后自動(dòng)生成NC程序，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)工件的仿形加工，實(shí)現(xiàn)反向加工工程�？傊�，配置一定的軟件和硬件之后，能夠擴(kuò)大數(shù)控銑床的使用功能。2。數(shù)控銑床加工范圍
1）平面加工數(shù)控機(jī)床銑削平面可以分為對(duì)工件的水平面（XY）加工，對(duì)工件的正平面（XZ）加工和對(duì)工件的側(cè)平面（YZ）加工。只要使用兩軸半控制的數(shù)控銑床就能完成這樣平面的銑削加工。
2）曲面加工如果銑削復(fù)雜的曲面則需要使用三軸甚至更多軸聯(lián)動(dòng)的數(shù)控銑床。
最后一次實(shí)習(xí)主要是學(xué)習(xí)焊工，因?yàn)槲覀儽敬螌?shí)習(xí)時(shí)間比較短，我們只學(xué)習(xí)了焊接方法中的熔化焊。在老師的講解下，我明白了熔化焊是將焊接接頭加熱至熔化狀態(tài)而不加壓力的一類焊接方法，如手工電弧焊、埋弧自動(dòng)焊等。我們本次實(shí)習(xí)的主要目的是利用手工電弧焊將兩個(gè)同樣厚度和尺寸的鐵片焊接在一起。老師介紹了相關(guān)原理、儀器的使用技巧和在使用中應(yīng)注意的問(wèn)題。
最后還是那句強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，如女生必須帶上將頭發(fā)扎起來(lái)，并且?guī)习踩�。所有同學(xué)必須穿長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲，使用時(shí)帶上防護(hù)眼鏡和面罩還有安全用電等等。從中我了解到，焊接過(guò)程中，工件和焊料熔化形成熔融區(qū)域，熔池冷卻凝固后便形成材料之間的連接。這一過(guò)程中，通常還需要施加壓力。焊接的能量來(lái)源有很多種，包括氣體焰、電弧、激光、電子束、摩擦和超聲波等。
19世紀(jì)末之前，唯一的焊接工藝是鐵匠沿用了數(shù)百年的金屬鍛焊。最早的現(xiàn)代焊接技術(shù)出現(xiàn)在19世紀(jì)末，先是弧焊和氧燃?xì)夂福院蟪霈F(xiàn)了電阻焊。
20世紀(jì)早期，隨著第一次和第二次世界大戰(zhàn)開(kāi)戰(zhàn)，對(duì)軍用器材廉價(jià)可靠的連接方法需求極大，故促進(jìn)了焊接技術(shù)的發(fā)展。今天，隨著焊接機(jī)器人在工業(yè)應(yīng)用中的廣泛應(yīng)用，研究人員仍在深入研究焊接的本質(zhì)，繼續(xù)開(kāi)發(fā)新的焊接方法，以進(jìn)一步提高焊接質(zhì)量。
實(shí)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但內(nèi)容是豐富的，意義也是深刻的。它加強(qiáng)了我們的實(shí)際動(dòng)手能力，也讓我們領(lǐng)略了科技的進(jìn)步與技術(shù)的日益發(fā)展，我們必須不斷的豐富自己，讓自己掌握各種方面的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，以便自己以后能更好的適應(yīng)社會(huì)。也同時(shí)魔力自己的吃苦精神。所以我覺(jué)得學(xué)校給與我們的這次工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。
工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
為期10次的工程訓(xùn)練結(jié)束了，有些戀戀不舍的感覺(jué)，很懷念這10次的訓(xùn)練。工程訓(xùn)練的10次，每周一次，我感覺(jué)很充實(shí)，很快樂(lè)，感覺(jué)學(xué)到了很多。課程的名稱叫做《工程訓(xùn)練》，這是一門具有很強(qiáng)實(shí)踐性質(zhì)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，這主要介紹工業(yè)生產(chǎn)中所用到的工程材料，材料成形的基本工藝方法，機(jī)械加工的主要形式，數(shù)控加工，數(shù)控加工編程及特種加工等各方面與工業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。通過(guò)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)與工程實(shí)際緊密結(jié)合，讓我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的`重要性，為將來(lái)更好的學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
由于我們每周只有一次時(shí)間去實(shí)習(xí)，共實(shí)習(xí)了10次，所以我們不可能學(xué)得太深入。我們所接觸到的工種很多，車鉗銑磨等我們都接觸到了，對(duì)它們有了初步的認(rèn)識(shí)和一定的了解，并且我們都親自動(dòng)手了。實(shí)習(xí)雖然有些時(shí)候比較辛苦，但是最終我們獲得是收獲的快樂(lè)。
最初到訓(xùn)練中心時(shí)，心中有些擔(dān)心與害怕。因?yàn)�，以前我從�?lái)沒(méi)有接觸過(guò)那些機(jī)器，擔(dān)心自己會(huì)掉隊(duì)，擔(dān)心自己堅(jiān)持不下來(lái)，擔(dān)心自己比別人差。幸運(yùn)的是，我最終堅(jiān)持下來(lái)了，并且學(xué)到了很多東西，這與老師的教導(dǎo)、同學(xué)的幫助是分不開(kāi)的。老師總是親手實(shí)踐示范給我們看，講解要注意的地方，很細(xì)心，很親切，所以我們才學(xué)得放心，學(xué)得舒心。并且我們不是單個(gè)人去實(shí)習(xí)，有些時(shí)候，我們的吸收知識(shí)的速度與能力是不同的，那些做得快的同學(xué)，也很樂(lè)意幫助那些學(xué)得稍微慢點(diǎn)的同學(xué)，在實(shí)習(xí)中還體會(huì)了大學(xué)同學(xué)這種互相幫助的真誠(chéng)同學(xué)友情。我們實(shí)習(xí)不僅獲得了知識(shí)，更是明白了某些精神。
后來(lái)隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行，我們積累了一些知識(shí)，心中的擔(dān)心與害怕逐漸就少了。我們獲得過(guò)很多快樂(lè)，特別是當(dāng)自己完成一項(xiàng)任務(wù)或者做出某些產(chǎn)品時(shí)，我就特別高興。拿著自己的實(shí)習(xí)作品，在心中高興的默默說(shuō)著，"自己真行，加油會(huì)成功的"等之類的話。印象最深的就是每次做出實(shí)習(xí)作品后就高興的拍下照片，我們實(shí)習(xí)的很多工種最后都有作品的，比如鑄造實(shí)習(xí)中，我和一個(gè)同學(xué)合作做出了個(gè)飛機(jī)的模型，做出來(lái)后，心里特別高興。
當(dāng)然實(shí)習(xí)中，也有感覺(jué)辛苦的時(shí)候。比如我們實(shí)習(xí)的最后一個(gè)工種——鉗工。我們磨呀磨，搓呀搓，就反復(fù)搞那么幾個(gè)動(dòng)作，有些時(shí)候真有討厭種的心理。可是最后當(dāng)鉗工做完時(shí)，一個(gè)螺絲就出來(lái)了，那才是最后的成品，欣賞著自己的作品，感覺(jué)心里特別實(shí)在與舒服。由于最后總是獲得快樂(lè)，所以實(shí)習(xí)過(guò)程中的勞累早已經(jīng)忘得一干二凈。
為期10次的工種訓(xùn)練結(jié)束了，不僅學(xué)到了理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)，更重要的是學(xué)到了其他方面的東西。比如，生產(chǎn)意識(shí)，安全最重要呀，提高效率呀；又如，生活態(tài)度，實(shí)習(xí)中難免遇到挫折與失敗，怎么對(duì)待它們，學(xué)會(huì)從總結(jié)，學(xué)會(huì)積極的生活態(tài)度。
10次的工程訓(xùn)練意義重大，收獲頗多，感謝老師們孜孜不倦的教導(dǎo)，感謝同學(xué)樂(lè)意的幫助，感謝大家給我?guī)?lái)的快樂(lè)！
工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
這學(xué)期我們開(kāi)設(shè)了工程訓(xùn)練D這門課程，在這門課程中涉及很多的機(jī)械類加工課程如車削、數(shù)控車削、數(shù)控線切割、數(shù)控銑削、銑削、焊接、鑄造、鉗工等課程。雖然每門課程所學(xué)習(xí)的時(shí)間只有兩個(gè)小時(shí)，但是在這個(gè)時(shí)間范圍內(nèi)卻能夠讓我們對(duì)所學(xué)有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。 我掌握了很多的實(shí)際的工程操作的知識(shí)并且親身經(jīng)歷了其中的樂(lè)趣。以下是我作為一個(gè)生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生對(duì)合肥工業(yè)大學(xué)工程訓(xùn)練的心得和體會(huì)。
作為當(dāng)代大學(xué)生的我們?nèi)绻皇菍?duì)書本中的知識(shí)加以理解和消化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果想要百尺竿頭更進(jìn)一步更進(jìn)一步就必須把實(shí)踐加入其中。但是社會(huì)上的機(jī)會(huì)并不是特別充足的，學(xué)校開(kāi)設(shè)了這兒一門課程很好的彌補(bǔ)了這一個(gè)缺陷，使我們的見(jiàn)識(shí)更加廣泛了，使我們的實(shí)際操作水平更加熟練了。很感謝學(xué)校能開(kāi)設(shè)這么一門有用的課程。
我做的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是“車削”，剛進(jìn)實(shí)訓(xùn)室時(shí)，我一臉的茫然，因?yàn)檫@些機(jī)械我好陌生，可以說(shuō)是第一次見(jiàn)；看到那么多要操作的手柄，心里一陣發(fā)怵，生怕一個(gè)錯(cuò)誤的操作，不僅損壞了機(jī)器，還傷害了自己。由此對(duì)老師的敬意油然而生。我覺(jué)得老師好厲害，用目測(cè)就知道距離，而且老師做的工件那么完美。雖說(shuō)是“庖丁解�！�，但我還是又敬佩之意。我認(rèn)真的聽(tīng)完老師講的操作過(guò)程以及要慎重注意的地方，開(kāi)始了工件的操作，雖然過(guò)程中還是有失誤，因?yàn)橐痪o張移動(dòng)了錯(cuò)誤的手柄，還好及時(shí)挽救了回來(lái)。成品還不錯(cuò)，自己比較滿意。
我想學(xué)校開(kāi)設(shè)這些課程的目的就是讓我們每個(gè)人都能親自參與，熟悉簡(jiǎn)單，基本的機(jī)械工業(yè)操作。
在工程實(shí)訓(xùn)期間我們有時(shí)要和不是自己班的同學(xué)一起完成工作，我們和其他專業(yè)同學(xué)的知識(shí)側(cè)重點(diǎn)不同，但是仍可以在一起合作，我們有著明確的分工，各司其職，每個(gè)人都能活動(dòng)中得到鍛煉。很多的實(shí)訓(xùn)多要團(tuán)隊(duì)合作共同商量完成。任何一件小成就的背后都有一個(gè)集體，呵呵，團(tuán)隊(duì)合作也是除了機(jī)械操作知識(shí)的另一個(gè)收獲吧。 在我所選的課程中我比較喜歡的是車削、數(shù)控加工類的、鑄造、銑削。我想大家和我一樣在剛學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)@些都是陌生的，但我心里卻充滿著好奇。我在剛進(jìn)入銑削的實(shí)訓(xùn)室時(shí)，像劉姥姥進(jìn)了大觀園似的，并不知道那些機(jī)器是干嘛的，在老師的講解下我知道了車床的型號(hào)分類、知道了什么事臥式車床、車刀、車床的進(jìn)給方式；并在老師的引導(dǎo)下成功的加工了工件。我很喜歡數(shù)控類的實(shí)驗(yàn)，可能是覺(jué)得它很神奇的緣故吧！只要把程序輸入進(jìn)去，他不但可以檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)，還可以把工件加工出來(lái)，我對(duì)此很好奇。在數(shù)控線切割中我依照老師所講的設(shè)計(jì)程序要求，自己編寫了一個(gè)小的五角星加工程序。因?yàn)闀r(shí)間的緣故，老師并沒(méi)有講怎么編寫一些復(fù)雜的程序，只是講解了一下基本的設(shè)計(jì)程序，以及機(jī)器上按鍵的含義。所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)就只是了解了一下，同時(shí)把自己的程序輸入就行了。在這段時(shí)間里我懂得了數(shù)控程序是部分控制整體；若一組程序計(jì)算錯(cuò)誤，那么整個(gè)工件則加工不出來(lái)。其實(shí)這也讓人很惱火。同時(shí)還熟悉了數(shù)控機(jī)械的基本編程。 在鉗工實(shí)訓(xùn)中看到老師的那雙巧手，特別羨慕。只見(jiàn)老師只是簡(jiǎn)單的`挫了幾下一個(gè)漂亮的作品就誕生了。但是自己親自動(dòng)手操作時(shí)不是那么容易了，就是想要挫個(gè)平面都是那么的難啊。但是，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)我不斷的改造、詢問(wèn)、打磨，最終完成了作品，突然間特別的有成就感。后面的一些課如焊接、鑄造等就是技術(shù)實(shí)踐性比較強(qiáng)的課了。但只要按照老師的操作步驟來(lái)做還是挺容易的，我也很輕松的就完成了操作流程。在實(shí)訓(xùn)中也沒(méi)有發(fā)生安全事故。
在焊接加工課程中我是最害怕的，我每次拿起是總是手在顫抖，害怕一不小心弄傷自己或碰到同學(xué)，但在老師細(xì)心的講解我明白什么焊接，焊接有很多種：二氧化碳保護(hù)焊，MAG、MIG、螺柱焊都是屬于電弧焊接點(diǎn)焊、縫焊等屬于電阻焊電阻焊是將被焊件置于兩極之間加壓，并在焊接處通以電流，利用電流流經(jīng)工件接觸面及其鄰近區(qū)域產(chǎn)生的電阻熱將其加熱到溶化或塑性狀態(tài)，使之到達(dá)金屬結(jié)合而成牢固接頭，老師的講解讓我對(duì)焊接加工有一個(gè)初步的了解，在動(dòng)手操作中我們的任務(wù)是所焊接的圖形必須是呈現(xiàn)魚鱗狀；有兩種畫法：畫圓圈法和畫“z”字型�？墒蔷褪沁@樣的一個(gè)圈也讓我手中的焊頭老是粘在鐵板上， 最后經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)，終于成功的完成了本次實(shí)訓(xùn)的要求。
工程實(shí)訓(xùn)課讓我對(duì)各種機(jī)械設(shè)備的操作有了初步的了解，我想讓我得到更多的是實(shí)訓(xùn)中的互相幫助的團(tuán)隊(duì)精神，在鉗工實(shí)訓(xùn)中我知道了堅(jiān)持就是勝利。數(shù)控加工讓我知道了工欲善其事必先利其器，想要加工出想要的東西就必須要寫出對(duì)的程序。我對(duì)實(shí)訓(xùn)課并沒(méi)有太多的建議和要求，就是覺(jué)得是不是應(yīng)該將實(shí)訓(xùn)的時(shí)間應(yīng)該稍微的延長(zhǎng)點(diǎn)，可以對(duì)一個(gè)到兩個(gè)實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行重點(diǎn)的講解，以加深我們對(duì)它的印象；可能是專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)不同吧，所以對(duì)我們的要求不太高。 我認(rèn)為工程實(shí)訓(xùn)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展非常好。總而言之，在這次實(shí)訓(xùn)中我收獲很多，對(duì)自己的不足有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，以后還要更加努力。 最后，希望和祝愿學(xué)校的工程訓(xùn)練中心越辦越好！
工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
雖然為期一個(gè)月的現(xiàn)代工程訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束了，但是在工程訓(xùn)練中的每一堂課仍然記憶猶新。學(xué)校安排這個(gè)課程對(duì)我們有著重要的意義，這不僅讓我了解到機(jī)械制造的一般過(guò)程、電工技術(shù)與計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)，而且體驗(yàn)到實(shí)習(xí)中的艱辛和在這學(xué)習(xí)過(guò)程與指導(dǎo)老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步的快樂(lè)，這也讓我的大學(xué)生活充實(shí)了許多。并且通過(guò)此次實(shí)習(xí)，培養(yǎng)了我“安全、認(rèn)真、規(guī)范”的工程素養(yǎng)，增強(qiáng)了工程意識(shí)和提高了我的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。
從12月10日開(kāi)始了我工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)到12月6日結(jié)束，我從中收獲了很多。第一堂課是由吳新良指導(dǎo)老師給我們上的理論課，讓我們簡(jiǎn)單的了解了一下加工工藝和在車床操作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。通過(guò)這堂課的講解，讓我更加激動(dòng)和迫不及待的想趕緊進(jìn)入車間自己親自體驗(yàn)和操作機(jī)床。不過(guò)指導(dǎo)老師也說(shuō)過(guò)操作機(jī)床是一件很危險(xiǎn)的事，讓我不由的擔(dān)心了一下。因此我時(shí)刻謹(jǐn)記指導(dǎo)老師的話，操作機(jī)床時(shí)要時(shí)刻小心，做事要細(xì)心認(rèn)真。接著我們就正式開(kāi)始了銑工、車工、電焊、熱處理、電工電子、物理探究、數(shù)控車削、數(shù)控銑削、計(jì)算機(jī)組裝的實(shí)習(xí)課程。
我首先開(kāi)始的是為期一天的銑削實(shí)習(xí)，這是我第一進(jìn)入車間和如此親近的接觸車床。一開(kāi)始指導(dǎo)老師給我們講解了車削的結(jié)構(gòu)組成、車削工藝的基本概念和基本操作技能。然后指導(dǎo)老師給我們演示了銑床的基本操作，并時(shí)不時(shí)的提醒我們要注意安全。在看完老師的演示后，我們又每人進(jìn)行了一次操作訓(xùn)練。接著我們就要獨(dú)立完成實(shí)習(xí)工件了。經(jīng)過(guò)半天認(rèn)真的加工，我如期的完成了工件的綜合加工，并且都在加工誤差范圍內(nèi)，滿意的交出了我實(shí)習(xí)的第一個(gè)加工作品。
車削實(shí)習(xí)和鉗工實(shí)習(xí)是學(xué)時(shí)最長(zhǎng)的，也是我印象最為深刻的。在車削中我和年輕的指導(dǎo)老師有很好的交流，我也時(shí)不時(shí)的問(wèn)他關(guān)于車削操作的問(wèn)題。在獨(dú)立完成實(shí)習(xí)工件階梯軸的車削加工時(shí)，一開(kāi)始由于測(cè)量錯(cuò)誤而報(bào)廢了兩個(gè)工件，但在指導(dǎo)老師細(xì)心認(rèn)真的指導(dǎo)下，我熟悉并很好的掌握了測(cè)量和操作機(jī)床的方法。因此在第二、第三個(gè)工件的加工中我一次就完成了零誤差的加工工件。而鉗工實(shí)習(xí)是我認(rèn)為最為艱辛的課程，因?yàn)檫@不僅是要全憑我們純手工的進(jìn)行工件加，而且還要有很高的`加工精度。就在我加工第一個(gè)基準(zhǔn)面就費(fèi)了我很大的力，不斷在對(duì)工件進(jìn)行修整加工。當(dāng)然也讓我認(rèn)識(shí)到加工手藝的重要性，只有在精湛的加工手藝下才能又快又精確的完成加工。即使認(rèn)識(shí)到鉗工的加工難度后，我也不會(huì)輕易的放棄對(duì)精確度的追求，而是讓我更加堅(jiān)定的追求更高精確度。就在測(cè)量和加工之間我不斷的往復(fù)，最后完成了我的加工作品，并打上了學(xué)號(hào)。而電焊實(shí)習(xí)、熱處理、數(shù)控車床等實(shí)習(xí)也同樣有意義，給我留下深刻的印象。但由于學(xué)校安排的課程時(shí)間較少，我們也還有一些實(shí)習(xí)作品沒(méi)有完成，讓我們留下了一些遺憾。希望學(xué)校能再次安排我們更多的實(shí)習(xí)。
現(xiàn)代工程訓(xùn)練更多的是帶給了我一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度，和細(xì)心認(rèn)真，不放棄，精益求精的精神。這是我大學(xué)生活一次大的收獲，這有助于我今后的學(xué)習(xí)和生活，也給我留下美好的記憶。
工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5
從本學(xué)期開(kāi)始，我選了10次工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)課程，內(nèi)容涵蓋了包括鑄造、數(shù)控、焊接在內(nèi)的共九大類。
開(kāi)始覺(jué)得老師好厲害，用目測(cè)就知道距離，而覺(jué)得他們好熟練。我想到我們學(xué)習(xí)要追求太多，精通一樣就足夠了。我想學(xué)校開(kāi)設(shè)這門課程，目的就是為了讓我們每個(gè)人都能親自參與，熟悉簡(jiǎn)單、基本的機(jī)械工業(yè)操作。
在工程訓(xùn)練的課程中，我感觸最深的是和我的伙伴一起完成工作。 很多時(shí)候，我并不能和自己班的同學(xué)一起搭檔做實(shí)驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候經(jīng)常會(huì)隨機(jī)的和其他專業(yè)、其他學(xué)院的同學(xué)一起完成任務(wù)。我們學(xué)的知識(shí)側(cè)重點(diǎn)不同，但是彼時(shí)我們?cè)谕膮f(xié)力完成同一件工作，挺讓人開(kāi)心的。尤其是我們可以分工明確、各司其職，每個(gè)人都能在活動(dòng)中得到鍛煉。團(tuán)體也是成功的必要條件啊，任何一件成就的背后都會(huì)有一個(gè)集體。我想，這也是我除機(jī)械操作知識(shí)外的另一個(gè)收獲吧。 對(duì)于這門課程，我的建議是可以適當(dāng)減少同類型的實(shí)習(xí)。比如數(shù)控類的，做兩個(gè)就好，因?yàn)榛驹硎窍嗤�，所以減少課程可以給同學(xué)們留下更多的時(shí)間學(xué)習(xí)其他課程。
懷著無(wú)比好奇的心情，我們開(kāi)始了這一學(xué)期的工程訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)課，雖然第一堂只是理論課，但是我了解到了很多的相關(guān)知識(shí)，也就更加希望能夠自己動(dòng)手好好實(shí)驗(yàn)一下。無(wú)奈選擇課程的時(shí)候比較晚，到真正動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)候已經(jīng)是第9周了。不過(guò)幸運(yùn)的是第一次實(shí)踐就是鉗工課�？吹嚼蠋熃虒W(xué)的時(shí)候，覺(jué)得特別神奇，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的銼切就能成
為漂亮的鉗工作品。但等自己動(dòng)手才發(fā)現(xiàn)并不是想象中那么簡(jiǎn)單的。經(jīng)過(guò)3個(gè)小時(shí)的努力之后，最后還是成功的完成了作品。雖然并不怎么好看，但心里面還是很有成就感的。到了后面的一些課程，如車削、銑削等等就是技術(shù)實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程了。對(duì)于理科類學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些步驟確實(shí)有點(diǎn)簡(jiǎn)單。再加上老師和同學(xué)的幫助，每次的課程我都好好地完成了，也沒(méi)有出現(xiàn)任何的安全事故。我認(rèn)為比較有趣的課程還有一個(gè)就是數(shù)控線切割，經(jīng)過(guò)一番思考過(guò)后，一個(gè)漂亮的圖形就設(shè)計(jì)出來(lái)了。老師還把它送給了我。在鑄造課上，我們做的是一個(gè)小飛機(jī)模型。是用鋁鑄成的，也挺神奇的。
這真的`是一個(gè)很好的課程。對(duì)于這門課程，我的建議是可以適當(dāng)減少同類型的實(shí)習(xí)。比如數(shù)控類的，做兩個(gè)就好，因?yàn)榛驹硎窍嗤�，所以減少課程可以給同學(xué)們留下更多的時(shí)間學(xué)習(xí)其他課程。我認(rèn)為工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展非常好，我們應(yīng)該多進(jìn)行這樣的實(shí)習(xí)，來(lái)提高自己的綜合素質(zhì)。總而言之，通過(guò)這次的工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)，我收獲了很多，認(rèn)識(shí)到了自己的不足。所以，以后我會(huì)更加努力地！
工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6
大三第一學(xué)期按學(xué)校要求選修了工程訓(xùn)練，從第一節(jié)課的工程實(shí)踐概論到最后一節(jié)課的數(shù)控銑削，無(wú)一不令我感到實(shí)踐的快樂(lè)，我用心去學(xué)習(xí)、操作，也樂(lè)在其中，盡管最初都覺(jué)得無(wú)從下手。
這次工程訓(xùn)練讓我學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的知識(shí)，甚至是一些技術(shù)活，比如焊接、鉗工、銑削、車削、自行車拆裝還有系列數(shù)控操作，讓我著實(shí)感受到了一些技術(shù)工人的驕傲，學(xué)習(xí)實(shí)踐起來(lái)也就更為上心了，這畢竟不是所有的學(xué)生都能體驗(yàn)到的學(xué)習(xí)之旅。而令我記憶最為深刻的是真正意義上的工程訓(xùn)練親自操作第一節(jié)課——焊接實(shí)驗(yàn)。
或許是第一節(jié)實(shí)踐課的緣故，盡管離現(xiàn)在也有10個(gè)星期了，中間還經(jīng)歷了8個(gè)實(shí)驗(yàn)，那節(jié)課的場(chǎng)景卻一直刻在我心里當(dāng)時(shí)老師
雙手戴上焊接手套，左手拿著面罩，右手拿著電烙鐵，很嫻熟地進(jìn)行了一系列實(shí)踐操作，同學(xué)們表情大多還是激動(dòng)中帶著期待的，待老師分好組以后，我們就各自兩人一組進(jìn)行了操作。我和一個(gè)女生一組，我們兩剛開(kāi)始都顯得有點(diǎn)局促，不過(guò)在看到別人已然順利開(kāi)始實(shí)踐后也就開(kāi)始了焊接試驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。我戴上手套后，左手拿焊錫絲，右手拿電烙鐵，把電烙鐵以45°左右?jiàn)A角與焊盤接觸，加熱焊盤。這時(shí)候手卻意外的有點(diǎn)抖，竟然將吸盤的銅片給吸起來(lái)了，心里頓時(shí)嚇了一跳，接著來(lái)的幾次又抽離的很快，甚至還未等到焊盤達(dá)到預(yù)定溫度，幾次下來(lái)都無(wú)法將錫絲融化，我在心里暗自給自己鼓勵(lì)加油，克服自己的恐懼心理，待焊盤達(dá)到溫度時(shí)以45°左右?jiàn)A角抽離焊錫絲，焊接的時(shí)候心里默數(shù)了一秒鐘又撤離焊錫絲，默數(shù)一秒后又繼續(xù)焊接，接下來(lái)的幾次就能較為順利的把錫絲融化成要求的折線圖�？吹阶约旱�.勞動(dòng)成果，雖然老師給分不高，自己做得也不夠好，但心里還是感到暖暖的，畢竟是第一次如此接近技術(shù)活，穿著一身的軍訓(xùn)服看著還是有模有樣的，也學(xué)到了焊接的基礎(chǔ)知識(shí)與手藝，今后也不至于是個(gè)焊接技術(shù)上的文盲。
最后提一點(diǎn)小意見(jiàn)。焊接、鉗工、銑削、車削、自行車拆裝、鑄造等實(shí)驗(yàn)算得上是真正的手工技術(shù)活，學(xué)過(guò)一遍以后還是不容易忘記的。相對(duì)而言，數(shù)控類的實(shí)驗(yàn)編寫程序和機(jī)器操作是分開(kāi)的，編寫程序時(shí)看到很多同學(xué)沒(méi)完全理解老師的講解，在同學(xué)的幫助下才逐漸明白如何編寫程序，操作的時(shí)候也是相對(duì)機(jī)械化，甚至連如何開(kāi)始建檔和保存都沒(méi)弄明白。希望這些實(shí)驗(yàn)老師能講解細(xì)致一點(diǎn)，增加課程量，縮短留給同學(xué)自己編程的時(shí)間。
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