導(dǎo)師工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編精心整理的導(dǎo)師工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
導(dǎo)師工作計劃1
了解公司目標(biāo)，明確個人目標(biāo)
美導(dǎo)在制定自己的工作計劃時，首先應(yīng)該了解公司整體的目標(biāo)，然后在自己的工作計劃中貫徹公司由上而下的目標(biāo)，這點(diǎn)很重要卻總是被忽略，美容導(dǎo)師的工作計劃。先了解公司的年度目標(biāo)以及個人的年度目標(biāo)，你在制定工作計劃時才不會無所適從。另外，在制定工作計劃時，還需要考慮你自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，下一步自己的成長目標(biāo)，是學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識，或者是獲得薪水上的提升，還是發(fā)展自己的另一項(xiàng)技能專長?如果你想要的是學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識，那么在你的工作計劃中就必須加入學(xué)習(xí)計劃；如果是想增加收入，就必須制定開發(fā)業(yè)績的計劃。
計劃合理但要具挑戰(zhàn)性
制定工作計劃的原則是勿好高騖遠(yuǎn)、目標(biāo)合理、具有挑戰(zhàn)性。如何避免好高騖遠(yuǎn)，設(shè)定合理的'目標(biāo)呢?多數(shù)人在制定計劃時不會想到自己的缺點(diǎn)，可以將自己制定的工作計劃拿給較熟的同事與主管，請他們檢視你設(shè)定的目標(biāo)。
同時，工作計劃也要具備挑戰(zhàn)性。有壓力才有動力，只有為自己制定一個合理的最高目標(biāo)，才能在接下來的工作中有所突破。
目標(biāo)數(shù)字化、行動具體化
工作計劃應(yīng)當(dāng)具備四大要素：
(1)工作內(nèi)容(做什么：WHAT)
(2)工作方法(怎么做：HOW)
(3)工作分工(誰來做：WHO)
(4)工作進(jìn)度(什么做完：WHEN)
缺少其中任何一個要素，那么這個工作計劃就是不完整的、不可操作的，不可檢查的的，最后就會走入形式主義，工作計劃《美容導(dǎo)師的工作計劃》。工作計劃的制定必須堅持以下原則：
目標(biāo)數(shù)字化。
只有形容詞的空泛目標(biāo)是沒有意義，所以要把工作計劃的目標(biāo)與內(nèi)容數(shù)字化，例如時間化、數(shù)量化、金額化。譬如，在接下來的工作中，你打算新開發(fā)多少家客戶?達(dá)到多少銷售業(yè)績?
行動具體化。
有了數(shù)字化的工作目標(biāo)，還要附帶有效的執(zhí)行計劃。即針對你的目標(biāo)，你打算如何去實(shí)施，最好將你的工作計劃詳細(xì)的列出來。
學(xué)習(xí)計劃。
你應(yīng)該同時結(jié)合自己的發(fā)展制定詳細(xì)的自我學(xué)習(xí)計劃，應(yīng)該可以從你的這份計劃中看出你期望自己得到的成長。
與主管面對面溝通。
完成工作計劃后，一定要面對面地與主管溝通，而不是只用電子郵件把工作計劃傳送給主管。面對面溝通的好處，是你可以透過主管的表情與肢體動作，更清楚了解主管對你的各項(xiàng)工作計劃的看法。你也可以藉由面對面的機(jī)會，告訴主管你的中長期目標(biāo)，請主管針對工作計劃與學(xué)習(xí)計劃，給予建議。
導(dǎo)師工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，根據(jù)新課程要求，為實(shí)現(xiàn)"為每一個學(xué)生創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間"的教育理念，推動師生之間積極平等的充分互動、教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長，特制定學(xué)生成長導(dǎo)師制工作計劃。
二、工作目標(biāo)
1、發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用以及教師對學(xué)生的親和力，對學(xué)生實(shí)施親情化、個性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。
2、發(fā)揮教師教書育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃�，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，努力做到不使一個學(xué)生掉隊。
3、發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過程中的主體作用。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動的主人，用"主人"的姿態(tài)對待所有的學(xué)習(xí)活動；在教師指導(dǎo)下，積極主動地學(xué)習(xí)，自主的探究，獨(dú)立地生活，促進(jìn)學(xué)生張揚(yáng)個性、全面發(fā)展、健康成長。
4、發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，提升教師的教育理念，提高教師“教書育人”的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
5、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，貫徹課改精神，堅持以人為本，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)的新時代學(xué)生。
三、受導(dǎo)學(xué)生基本情況：
三年級在小學(xué)階段是過渡年級，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段，這一時期的孩子更需要家長的關(guān)心，鼓勵和幫助。那么應(yīng)該注意學(xué)生的心里變化、學(xué)習(xí)方面以及交往方面的改變。 學(xué)生的心理特點(diǎn) 個性差別大：三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。很容易接受別人的評價并產(chǎn)生自豪感，對自己充滿信心：有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。 情緒不穩(wěn)定：生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們經(jīng)常在陌生、嚴(yán)肅、約束、遭受指責(zé)等情況下，產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。 自控力不強(qiáng)：三年級開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，表現(xiàn)出強(qiáng)烈獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。隨著年齡的增長，依賴性逐漸產(chǎn)生變化，自控力較差，不能控制和調(diào)解自己的日常行為。 學(xué)生的學(xué)習(xí)方面：從三年級開始課程一下就變難了，一、二年級時學(xué)生只要努力，成績都會99、100分，但是到了三年級，做題稍有馬虎成績往往在80-90分之間徘徊。三年級是個兩極分化的階段，學(xué)
習(xí)內(nèi)容增多、難度加大，學(xué)生要保持高分，需要花費(fèi)更多的時間和精力，如稍有馬虎成績很容易大幅下滑。如果成績下滑，基礎(chǔ)沒打扎實(shí)，那以后的學(xué)習(xí)就會越來越難。如果學(xué)生的成績偶爾下滑時正常的，在教育學(xué)生中要掌握技巧，�？鋵W(xué)生，幫助學(xué)生順利度過這一關(guān)，建立學(xué)生的自信心，以及督促、嚴(yán)格教育，更不能聽之任之，過于遷就，溺愛孩子。 學(xué)生的交往方面：三年級的學(xué)生與同伴的友誼進(jìn)入了一個雙向幫助階段、但是還不能共患難。他們選擇朋友往往是從學(xué)習(xí)成績好壞來衡量，不能真正的體會友誼時什么，這時就要求父母多抽出時間和孩子在一起，幫助孩子在成績、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個方面的全面發(fā)展。 四：工作措施及方法：
第一，把握核心，采取“四導(dǎo)”策略。
學(xué)校“學(xué)生成長導(dǎo)師制”的“導(dǎo)”界定為“四個導(dǎo)”即思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)。
�。�1）思想引導(dǎo)主要是教育學(xué)生遵紀(jì)守法，培養(yǎng)學(xué)生自主、自律意識，培養(yǎng)學(xué)生良好品德。導(dǎo)師通過啟發(fā)、暗示、和創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)和了解受導(dǎo)學(xué)生個性特征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等情況，利用換位思考、降低要求、平等接觸、正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的、加納自己。對受導(dǎo)學(xué)生生存的不良行為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析，并施以糾正。引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生確立自己遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，建立學(xué)生生命成長的起點(diǎn)。
�。�2）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)主要是按因材施教的原則，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、選課，參加社會實(shí)踐活動和進(jìn)行科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題等能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)；幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能和特點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生順利完成教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，并且取得相應(yīng)的學(xué)分，完成中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)師通過分析受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)，幫助受導(dǎo)學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒，樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力；鼓勵質(zhì)疑問難和樂思妙想，幫助學(xué)生自我識別學(xué)習(xí)風(fēng)格，對不同風(fēng)格的'受導(dǎo)學(xué)生實(shí)施匹配策略，進(jìn)行多重輔導(dǎo)方式，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，最終解決學(xué)困生“想學(xué)、愿學(xué)、能學(xué)、學(xué)會以及會學(xué)”的問題。
（3）心理上疏導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛、自主和各方面蓬勃向上的愿望。導(dǎo)師通過了解學(xué)生的心理狀況，創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境、鼓勵受導(dǎo)學(xué)生自我表露，進(jìn)行有針對性的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙，提高學(xué)生對挫折、失敗的心理承受力，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人正常交往。疏導(dǎo)的核心是溝通、傾聽，讓學(xué)生敞開心扉，是每個成功疏導(dǎo)者的最主要訣竅。
�。�4）生活指導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生日常生活、幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活，明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學(xué)會生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。導(dǎo)師通過校園生活指導(dǎo)、社會生活指導(dǎo)、家庭生活指導(dǎo)等指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排日常生活和合理消費(fèi)，幫助受導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)生活環(huán)境，形成良好的生活習(xí)慣和生活方式，幫助學(xué)生建立有益于身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步的生活作息制度，指導(dǎo)學(xué)生掌握一項(xiàng)（文體、
科技、勞計、生活）特長，自己的事情自己做，幫助家長做力所能及的家務(wù)，促進(jìn)學(xué)生建立合理的生活規(guī)范，學(xué)會過有意義的生活。
第二，整合教育資源，拓寬導(dǎo)育途徑。
一切教育活動的目標(biāo)是為了對象健康持續(xù)的發(fā)展。整合所有教育資源和教育手段，將其視為一個系統(tǒng)，通過對系統(tǒng)各要素的加工與重組，使之相互聯(lián)系、相互滲透，形成合理的結(jié)構(gòu)，注重協(xié)調(diào)發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)整體最大效益。我校把溝通主題、校內(nèi)外結(jié)合、學(xué)科合力、陣地利用等教育資源合理地整合，充分利用多種導(dǎo)育途徑，使 “學(xué)生成長導(dǎo)師制”不斷得到深化。
�。�1）主題溝通。把“學(xué)生成長導(dǎo)師制”與主題教育（日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康、青春期教育、安全教育、愛國教育等）、學(xué)生最喜愛的導(dǎo)師評比等活動結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性、創(chuàng)造性和內(nèi)在的潛力，重視學(xué)生的自主建構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生面對面的零距離對話，所有活動的主題都是相互溝通且有機(jī)融合，最終目標(biāo)都是為了每一個孩子的發(fā)展。
�。�2）校內(nèi)外結(jié)合。導(dǎo)師結(jié)對形式既有同班結(jié)對、同年級結(jié)對、跨班結(jié)對，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)、思想、心理、生活等方面有偏差的學(xué)生，而且對于一些各方面有發(fā)展?jié)摿吞亻L的學(xué)生寓于培養(yǎng)、結(jié)對。如聘請校外具有良好聲譽(yù)和特長的關(guān)心教育、關(guān)心下一代的有識之士擔(dān)任導(dǎo)師，使部分特長學(xué)生確實(shí)得到輔導(dǎo)與提高，也使導(dǎo)師工作不斷擁有資源活水，為我校的導(dǎo)師隊伍增添新的力量。
�。�3）學(xué)科合力。找準(zhǔn)“學(xué)生成長導(dǎo)師制”與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，并抓住各種有利時機(jī)，通過各種訓(xùn)練途徑，以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果
。如校綜合實(shí)踐活動，不僅超越書本，超越封閉的課堂，更面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。
（4）各陣地利用。陣地建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量。開展導(dǎo)師制活動充分挖掘現(xiàn)有的陣地優(yōu)勢：如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊隊室、德育基地、社會實(shí)踐考察等，讓學(xué)生在參與、合作中得到鍛煉，自信心得到進(jìn)一步提高。校內(nèi)與校外教育陣地的相結(jié)合，給學(xué)生成長導(dǎo)師制活動提供了多層次、多元化的活動平臺。
導(dǎo)師工作計劃3
一、 工作目標(biāo)：
1．班級發(fā)展目標(biāo)：建設(shè)家長最滿意的班級。
2．班主任發(fā)展目標(biāo)：做班級學(xué)生的良師益友，做團(tuán)隊建設(shè)的精神領(lǐng)袖。
3． “三力”建設(shè)目標(biāo)：把管理的自主權(quán)充分放給學(xué)生，使班級真正的成為一支人人有責(zé)任， 每人都高度自治的良性循環(huán)的戰(zhàn)無不勝的隊伍！ 自主管理力目標(biāo)：成為全年級常規(guī)最好的班級，為學(xué)習(xí)和生活保駕護(hù)航。 自主生活力目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的生活習(xí)慣，學(xué)會生活、熱愛生活、享受生活、活的精彩！ 自主學(xué)習(xí)力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，學(xué)會思考，培養(yǎng)能力，打造學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí) 狀態(tài)，真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4．宿舍建設(shè)目標(biāo)：建立兄弟姐妹式的家庭關(guān)系，宿舍內(nèi)八兄弟八姐妹之間關(guān)系融洽，宿舍內(nèi) 務(wù)和衛(wèi)生做到標(biāo)準(zhǔn)高，各項(xiàng)評比走在全校最前列。
5．課堂建設(shè)目標(biāo)：所有學(xué)生積極的參與到課堂當(dāng)中去，激情學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的快樂！
6．學(xué)生成長目標(biāo)：讓每一個家庭成員樹立正氣，讓每個孩子懂得孝敬父母，熱愛社會，使每 個孩子成為一個自律、誠信，具有較強(qiáng)社會協(xié)作能力的大寫的人！
7.安全建設(shè)目標(biāo)：班級無打架、傷害等事故發(fā)生，杜絕任何安全事故。
8.高考目標(biāo)：讓每一個學(xué)生都實(shí)現(xiàn)夢想，收獲人生幸福。
二、班主任發(fā)展目標(biāo)：
做班級學(xué)生的良師益友，做團(tuán)隊建設(shè)的精 神領(lǐng)袖。借助于平日的溝通，多向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，多向他們?nèi)〗?jīng)。 增強(qiáng)個人執(zhí)行力，對于學(xué)校和年級要求的事情，必須馬上執(zhí)行，并且要有創(chuàng)造性的去完成。 ⑷注重個人形象和影響力，在學(xué)生和同事之間樹立自己良好的威信，身正是范，努力打造自 己的人脈。把管理的自主權(quán)充分放給學(xué)生，使班級真正的成為一支人人有責(zé)任，每人 都高度自治的良性循環(huán)的戰(zhàn)無不勝的隊伍！ 每周末定期召開一次行政管理團(tuán)隊、學(xué)習(xí)小組長、高效科研學(xué)習(xí)小組長培訓(xùn)會：先讓管理 團(tuán)隊反應(yīng)存在的.問題以及對于班級管理的一些建設(shè)性意見，然后讓管理成員之間相互交流。 培養(yǎng)三駕馬車管理團(tuán)隊的責(zé)任心意識，明確管理是為了自己個人綜合素質(zhì)的提高！大膽放 手去管理。 讓管理團(tuán)隊明確自己的職責(zé)和分工，讓班級管理人人有事做，事事有人做，將具體的分工安排給管理團(tuán)隊，班主任并且要跟上檢查和落實(shí)。 在班級公共場合大張旗鼓的表揚(yáng)管理團(tuán)隊，給班級管理成員樹立威信！ 自主管理力目標(biāo)：成為全年級常規(guī)最好的班級，為學(xué)習(xí)和生活保駕護(hù)航。
三、文化育人措施：
1、班主任是班級文化的引領(lǐng)者，班主任要爭做學(xué)生的精神領(lǐng)袖。
2、讓學(xué)生樹立正氣，講誠信，那么班主任必須言傳身教，從平日里做起，從生活中的一點(diǎn) 一滴做起，對學(xué)生的每一次承諾必須做到，一定對學(xué)生講實(shí)話，辦實(shí)事！
3、 班主任要有一顆平等的愛心來培養(yǎng)學(xué)生的愛心。 尤其是對待那些學(xué)習(xí)上暫時落后的同學(xué)， 多從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。處理任何問題對事不對人，從不偏袒，讓每個家庭成員感受到班 主任的愛。愛就是真誠，讓愛不缺乏。另外班主任要用言行把自己的愛和欣賞，借助談話， 聊天、肢體語言等巧妙地傳達(dá)給每個學(xué)生。
4、召開“青春的魅力在于開始懂得責(zé)任”主題班會，讓學(xué)生明確青春是用來拼搏得這個道 理，并且讓學(xué)生從內(nèi)心深處知道自己已經(jīng)長大，必須開始履行一些責(zé)任：社會責(zé)任、家庭責(zé)任、班級責(zé)任、學(xué)習(xí)責(zé)任等。從生活和學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，用責(zé)任引領(lǐng)自己的行動！
5、通過一系列的主題班會，以及平日里和學(xué)生的溝通，以及班主任的言傳身教，潛移默化 的教育學(xué)生如何做人，切忌假大空，只喊口號！
四、主題班會
1.開學(xué)教育：利用開學(xué)第一課。
2.暑假社會實(shí)踐活動檢查評比。
3.星級班級建設(shè)過程總結(jié)，提高自主管理水平。
4.學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流會，培養(yǎng)團(tuán)隊精神 。
天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易！班級建設(shè)是學(xué)校管理的大事，也是一件非常不容易的難事。所以班級建設(shè)必須從細(xì)節(jié)入手，從平日的一點(diǎn)一滴做起。新的學(xué)期，要用目標(biāo)引領(lǐng)行動，用行動證明自己是年級甚至全校的優(yōu)秀班級！
導(dǎo)師工作計劃4
"我們高一年級從上周開始實(shí)行全員育人導(dǎo)師制，為了更好的開展工作 ，現(xiàn)制定導(dǎo)師制工組計劃
一、 全員育人開始以后，我分別給由我負(fù)責(zé)高一一班和二班13學(xué)生召開會議，確定小組的組長，給他們提出了學(xué)習(xí)上和生活上的要求，并記錄他們的生日、家庭住址父母單位和電話以及宿舍號。在第一時間提升了小組的.凝聚力和向心力，確保小組育人活動的展開。
全員育人實(shí)施過程中，我將對他們的個性特長，學(xué)習(xí)成績和思想狀況進(jìn)行跟蹤了解，與他們探討學(xué)習(xí)方法，關(guān)心他們的生活，為他們提供心理疏導(dǎo)，幫助制訂個人成長計劃。全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣、個性和特長，從改善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等方面入手，因人而異地制定指導(dǎo)計劃，真正和學(xué)生一道負(fù)起對學(xué)習(xí)過程的責(zé)任，在學(xué)習(xí)時間安排、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面向所指導(dǎo)的學(xué)生提供幫助，并接受學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的咨詢，做學(xué)生的良師益友。將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，既教書又育人，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。只要我們能換位思考一下，能確實(shí)站在學(xué)生的角度考慮問題，你會發(fā)現(xiàn)與他們交流也是一件幸福的事情。
二、每周召開小組會議，我會點(diǎn)評每一位同學(xué)在上周的表現(xiàn)，然后讓組內(nèi)成員互相表揚(yáng)，比如說一下在上周中你認(rèn)為那些同學(xué)比較努力，他怎樣努力了等等。這樣有些同學(xué)受到了表揚(yáng)，在這一周的學(xué)習(xí)中就會更加努力，而另外的同學(xué)也會以這些同學(xué)作為榜樣，積極上進(jìn)。
四、雖然進(jìn)公寓的次數(shù)不多，但發(fā)現(xiàn)很受學(xué)生歡迎，去宿舍了解學(xué)生的生活狀態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行課堂外的交流，可以大大拉近與學(xué)生的距離。
導(dǎo)師工作計劃5
為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，拓寬學(xué)生思想道德建設(shè)的機(jī)制和實(shí)施途徑，關(guān)注學(xué)生個性需求，促進(jìn)每一個學(xué)生的健康和諧成長和課程改革的有效實(shí)施。根據(jù)區(qū)教育局要求，我校將繼續(xù)開展德育導(dǎo)師工作，現(xiàn)將本學(xué)期計劃制訂如下：
一、主要工作
1、全校各年級、各班要認(rèn)真做好宣傳工作，積極掀起學(xué)校推行的德育導(dǎo)師制熱潮，要充分明確德育導(dǎo)師制的意義、目標(biāo)和任務(wù)。年級組和班級要配合學(xué)校搞好德育導(dǎo)師制的實(shí)施。
2、各年級和各班組織導(dǎo)師、學(xué)生填寫好“德育導(dǎo)師制”雙向選擇表，原則上是班級的任課老師與本班級的同學(xué)結(jié)對。
3、各年級由年級組長協(xié)調(diào)可與本年級的問題學(xué)生結(jié)對，并填寫好“德育導(dǎo)師制”雙向選擇表。學(xué)生應(yīng)如實(shí)填寫雙向選擇表，應(yīng)定期、主動向德育導(dǎo)師匯報自己的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，與德育導(dǎo)師保持緊密聯(lián)系，尊重并接受德育導(dǎo)師的指導(dǎo)，遇有問題也應(yīng)先與德育導(dǎo)師取得聯(lián)系，逐級反映問題。
4、德育導(dǎo)師在接收學(xué)生后，應(yīng)主動與學(xué)生和學(xué)生家長取得聯(lián)系，了解、熟悉學(xué)生的基本情況。落實(shí)談心制度。導(dǎo)師應(yīng)時刻關(guān)注帶教學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)。師生間保持人格上的平等、情感上的相容，創(chuàng)造無拘無束、相互交流的氛圍同學(xué)生交心談心，并作記錄和分析。有效舒緩學(xué)生的心理壓力、預(yù)防學(xué)生成長和交際中出現(xiàn)的發(fā)展性
問題，維護(hù)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，開發(fā)學(xué)生心理潛能。
5、健全學(xué)生跟蹤檔案。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給每位學(xué)生建立個人檔案，個人檔案應(yīng)對學(xué)生本人及其家庭狀況，包括家庭的結(jié)構(gòu)，父母的文化程度、家庭的教育方法、父母雙方的工作狀況以及學(xué)生的表現(xiàn)記錄在案，制定出符合學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，并指導(dǎo)他們完成。
6、德育導(dǎo)師要認(rèn)真記好導(dǎo)師制手冊，做好考核記錄，每兩周至少要安排一次與結(jié)對學(xué)生的交流或輔導(dǎo)，每月至少要有一次與學(xué)生家長的溝通。每一學(xué)期至少家訪一次。
7、以德育導(dǎo)師為主，會同相關(guān)班主任、任課教師、家長，共同診斷學(xué)生的缺陷，提出問題，找準(zhǔn)方法，落實(shí)措施。對學(xué)生學(xué)科上的不平衡、思想上的不穩(wěn)定、交往上的'不恰當(dāng)?shù)葐栴}各抒己見，取長補(bǔ)短，德育導(dǎo)師做好各方面的協(xié)調(diào)工作。
二、保障措施
1、落實(shí)導(dǎo)師指導(dǎo)時間，確保雙方的交流。
2、形成有目的、有計劃、有重點(diǎn)的工作檢查、督導(dǎo)、評估制度，對開展“導(dǎo)師制”情況實(shí)事求是地進(jìn)行總結(jié)。
三、考核與獎勵
1、導(dǎo)師應(yīng)向?qū)W校提交德育導(dǎo)師工作記錄和學(xué)生成長記錄檔案，教導(dǎo)處結(jié)合導(dǎo)師工作記錄，聽取受導(dǎo)學(xué)生及其他同學(xué)的評價、聽取有關(guān)教師和班主任以及家長對導(dǎo)師工作的評價，在此基礎(chǔ)上形成對導(dǎo)師的工作評價。
2、通過導(dǎo)師指導(dǎo)，使學(xué)生在思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等
方面取得優(yōu)異成績，學(xué)校將對導(dǎo)師進(jìn)行表彰和獎勵。
3、年級組根據(jù)學(xué)校德育導(dǎo)師制方案實(shí)施的考核細(xì)則，每年期末要進(jìn)行重點(diǎn)考核，德育導(dǎo)師制工作考核結(jié)果記入教職工個人業(yè)務(wù)檔案，并與年度考核、獎勵、評優(yōu)、職務(wù)晉升等掛鉤。
導(dǎo)師工作計劃6
從中學(xué)生的特點(diǎn)來看思想教育應(yīng)從禮做起，從學(xué)禮到明禮再到行禮。一個人只有在少年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會貢獻(xiàn)智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學(xué)期的德育工作計劃：
一、指導(dǎo)思想：
進(jìn)一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，以課堂教學(xué)和教育活動為載體，以構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會素質(zhì)教育大環(huán)境為保障，以努力提高學(xué)生的現(xiàn)代文明素質(zhì)為目標(biāo)，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，把教育深入到各種活動。
二、工作重點(diǎn)及目標(biāo)：
1、配合班主任抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
2、師生中進(jìn)行賞識教育，老師賞識學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會賞識自己，賞識他人。
3、積極配合學(xué)校、團(tuán)隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感以及自我約束，自我管理的能力。
4、結(jié)合文明園地的展示臺為學(xué)生設(shè)立一個展示才能的舞臺，給學(xué)生一塊自由發(fā)展的空間。
結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
三、具體措施
1、抓好學(xué)生的常規(guī)教育。
配合班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《一日常規(guī)》等，采取一定的評比、競賽等措施，使常規(guī)工作落到實(shí)處，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。特別是開學(xué)之初，深入學(xué)生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。并用制度規(guī)范學(xué)生的言行。
2、增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。
工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽(yù)和成績激勵學(xué)生，在班級中形成向上的班風(fēng)，教育學(xué)生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設(shè)不斷完善。
3、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的`，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立起學(xué)習(xí)上的自信心，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學(xué)，使學(xué)生在原有的情況下成績有所提高，學(xué)習(xí)興趣更濃。讓學(xué)生享受到成功的喜悅。
4.培養(yǎng)好班干部，充分發(fā)揮班級干部的作用，給予他們鍛煉的機(jī)會，培養(yǎng)工作的能力，支持他們開展各項(xiàng)工作，輔
導(dǎo)他們配合班級的整體工作。引入競爭機(jī)制，讓班干部競爭上崗，給每一個同學(xué)提供一個公平展示自己的舞臺。
5、重視家校聯(lián)系。做好家訪工作，班主任及時與家長聯(lián)系，互通情況，個別教育指導(dǎo)，使其收到良好的效果。
6、提高自身素質(zhì)。努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的材料，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學(xué)生的智力，善于誘導(dǎo)他們勤動腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。 我們都知道，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實(shí)效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。
導(dǎo)師工作計劃7
一、指導(dǎo)思想：
關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康與個性化需要，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們良好的交流合作能力，努力探索新課程改革背景下的教師角色的重構(gòu)和審視學(xué)生的個性化需求，促使師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系發(fā)生深刻地變化，進(jìn)一步推動文明校園、和諧校園建設(shè)。
二、學(xué)生成長導(dǎo)師的職責(zé)：
學(xué)生成長導(dǎo)師必須是有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能夠尊重學(xué)生個體發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人的教育工作者。學(xué)校要求每位教師根據(jù)所任年級和班級實(shí)際重點(diǎn)跟蹤5-10名學(xué)生，并嘗試讓班級的優(yōu)秀同學(xué)和他們結(jié)成伙伴關(guān)系，每學(xué)期結(jié)束時根據(jù)指導(dǎo)效果決定是否更換跟蹤對象。成長導(dǎo)師的主要工作職責(zé)包括以下方面：
1、全面了解學(xué)生思想品德、心理、行為等各方面的表現(xiàn)，注重經(jīng)常與學(xué)生的交流。
2、經(jīng)常與學(xué)生家長、其它科任教師聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)家長和科任教師對學(xué)生的教育。
3、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，引領(lǐng)個性特長發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
4、關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生的生活和疏導(dǎo)學(xué)生的心理。
5、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動。
三、“學(xué)生成長導(dǎo)師制、學(xué)生成長伙伴制”的.實(shí)施與操作要求
(一)工作原則
1、個性化原則。高度重視學(xué)生的個性，善于發(fā)現(xiàn)個性、研究個性、發(fā)展個性，制定相應(yīng)的工作策略。
2、親情化原則。以情感交流為手段，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系。
3、漸進(jìn)性原則。遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育。
4、實(shí)效性原則。建立工作機(jī)制，加強(qiáng)過程管理，注重實(shí)效。
(二)工作制度
1、建立導(dǎo)師工作檔案袋制度。通過記錄學(xué)生成長過程中的具體表現(xiàn)，為每位學(xué)生建立成長記錄檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡。
2、談心輔導(dǎo)與匯報制度。每二周至少與結(jié)對學(xué)生談心或輔導(dǎo)一次，每次談心、輔導(dǎo)內(nèi)容要有明確記錄，并要求高年級學(xué)生以書面形式向?qū)焻R報一次思想、學(xué)習(xí)、生活等情況。
3、建立家長聯(lián)絡(luò)制度。導(dǎo)師每月至少要對被幫扶的學(xué)生兩次電話家訪或登門家訪，及時對學(xué)生本人及其家庭情況作詳細(xì)的了解，并進(jìn)行認(rèn)真分析作出相關(guān)判斷，努力做到家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，從而把“兩制”工作落到實(shí)處，抓出成效。
4、建立個案分析制度。學(xué)校要求每位導(dǎo)師針對工作過程中的實(shí)際問題每月進(jìn)行一次個案分析，并形成書面材料，做到案例分析有主題、有案例、有剖析，并提出下步調(diào)整方案。
5、建立績效考評制度。對導(dǎo)師制工作的評價進(jìn)行多元化評價、過程性評價、質(zhì)性評價�；锇橹浦攸c(diǎn)看班級落實(shí)各方面工作的過程性資料等，主要通過學(xué)生的參與在經(jīng)歷的過程中實(shí)現(xiàn)自我提高。
一種理念：教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個個受到關(guān)愛。
二大目標(biāo)：進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，注重親情化、個性化教育，把教師的關(guān)愛深入學(xué)生的心靈深處;善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生人生成長。
三個步驟：
一是師生雙向選擇結(jié)對子;
二是與學(xué)生共同制定切合學(xué)生實(shí)際的成長計劃和導(dǎo)師工作方案;
三是導(dǎo)師利用有效時間、時機(jī)開展有針對性的“導(dǎo)育”活動，在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)。
四、實(shí)施步驟
1、準(zhǔn)備階段：
準(zhǔn)備階段分為三步。
第一步是確定對象：
由班主任將需要進(jìn)行輔導(dǎo)的學(xué)生予以確定，重點(diǎn)考慮家庭貧寒、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭等特殊學(xué)生群體。每班2-4名，由學(xué)校統(tǒng)一審定后，為其建立成長擋案。學(xué)校教師可以自主與輔導(dǎo)對象結(jié)對，原則上不重復(fù)，最后由學(xué)校確認(rèn)或指定后，導(dǎo)師與學(xué)生簽定協(xié)議。其伙伴可以在自主申報的基礎(chǔ)上由班主任指定，主要考慮性格、興趣、愛好比較接近的同學(xué)。
第二步明確目標(biāo)：師生雙方協(xié)商制定近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。近期目標(biāo)應(yīng)相對低些，使學(xué)生受到尊重、關(guān)愛和溫暖，通過努力能嘗到進(jìn)步和成功的喜悅，樹立起“我還行”“我能行”的信念。遠(yuǎn)期目標(biāo)要運(yùn)用“理解、點(diǎn)撥、激勵”等教育手段塑造健康人格。
第三部制定措施：針對學(xué)生實(shí)際，導(dǎo)師確定有效措施，并相應(yīng)建立“學(xué)生、家長、導(dǎo)師”對話機(jī)制，建立學(xué)生成長檔案。
2、實(shí)施階段：
首先導(dǎo)師要對結(jié)對輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、研究、分析，全面了解學(xué)生的學(xué)科特長、個性特點(diǎn)、興趣愛好、家庭狀況、人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，為導(dǎo)師有針對性的教育活動奠定基礎(chǔ)。
通過個別談話、家訪、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、對話交流、生活指導(dǎo)等多種措施的實(shí)施，形成師生之間、學(xué)生之間的交流與溝通，找準(zhǔn)突破口，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功，調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3、交流階段：
成長導(dǎo)師提供實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)、感悟、反思和指導(dǎo)學(xué)生的成長檔案等基本素材，交流探討成長導(dǎo)師制、伙伴制的工作規(guī)律。學(xué)校每學(xué)期對導(dǎo)師的工作績效進(jìn)行評價，并將評價結(jié)果作為教師評聘和評先的重要依據(jù)，同時根據(jù)工作記錄進(jìn)行分析，提出指導(dǎo)意見。
導(dǎo)師工作計劃8
一、“德育導(dǎo)師制”的指導(dǎo)思想
“德育導(dǎo)師制”是“班級德育工作導(dǎo)師制”的簡稱。是在“整體、合作、優(yōu)化”的教育理念指導(dǎo)下，將學(xué)校班級德育的諸多目標(biāo)、任務(wù)分解到擔(dān)任導(dǎo)師的任課教師身上，導(dǎo)師依據(jù)“以心溝通、以誠交流、以德樹德、以情動情、以志勵志、以行導(dǎo)行”的育人原則，既教書又育人，既管教又管導(dǎo);不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助學(xué)生，還要從思想、生活、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)等各方面關(guān)注學(xué)生的成長，從而得到優(yōu)化班級管理工作的目的。實(shí)施“德育導(dǎo)師制”，增強(qiáng)學(xué)校德育工作載體，使德育工作由“面”到“點(diǎn)”，做得更細(xì)致、深入，從而提高德育工作的針對性和實(shí)效性。
二、“德育導(dǎo)師制”的操作方法
推行“德育導(dǎo)師制”，我們提出如下相關(guān)的管理摸式和操作方式，并對執(zhí)行過程進(jìn)行監(jiān)控與反饋。
(一)工作流程
德育導(dǎo)師一學(xué)期一聘，一學(xué)期的工作基本程序如下：
(二)導(dǎo)師的選擇確定
學(xué)校35周歲以下的青年教師和黨員教師必須擔(dān)任德育導(dǎo)師，其余教師自愿報名。之所以選擇35周歲以下的青年教師作為導(dǎo)師，一方面是青年教師積極熱情、精力充沛，因?yàn)槟贻p，更容易與學(xué)生平等、朋友式的溝通;另一方面有利于青年教師自身的成長。
(三)導(dǎo)師職責(zé)
我們把導(dǎo)師職責(zé)歸納為“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”。具體導(dǎo)師職責(zé)有：
1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
2、幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。
3、負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難。
4、幫助學(xué)生解決生活、生理、心理上的困惑，做學(xué)生心理上的醫(yī)生，生活中的益友。
5、經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的家庭情況，積極爭取多方協(xié)作。
(四)導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇
導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇，具體步驟如下：
1、向?qū)W生提供擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師名單。
2、通過簡單的調(diào)查問卷了解學(xué)生的`需要。
3、導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇受導(dǎo)學(xué)生(困難學(xué)生)。
4、根據(jù)師生雙方的選擇，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配，最后確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例控制在1比3左右。
(五)常規(guī)制度
1.導(dǎo)師聘任制度。德育導(dǎo)師實(shí)行動態(tài)管理，一般一學(xué)年一聘，每學(xué)年初學(xué)校向?qū)煱l(fā)放聘書。
2.檔案制度。為每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對學(xué)生表現(xiàn)、考試成績等逐一記錄，分析對照，繪制學(xué)生學(xué)業(yè)變化曲線。
3.家訪聯(lián)絡(luò)制度。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯(lián)絡(luò)制度，導(dǎo)師經(jīng)常與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共商教育之策。
4.談心與匯報制度。導(dǎo)師堅持每周與學(xué)生進(jìn)行一次個別談心，并要求學(xué)生每周一次向?qū)熒顚W(xué)習(xí)情況匯報。
5.會診制度。有學(xué)生處、年級組組織召開定期或不定期的年級德育會議，本年級的所有導(dǎo)師一起交流、討論，針對存在問題，研究對策。
(六)評估方法
學(xué)校成立“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期由領(lǐng)導(dǎo)小組對導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面考核。考核采用定性與定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括：導(dǎo)師自評(10%)+受導(dǎo)學(xué)生評分(30%)+導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組(20%)+年級組長(20%)+家長(20%)�？己说慕Y(jié)果作為教師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并與教師本人的評優(yōu)和職稱晉升掛鉤。
導(dǎo)師工作計劃9
一、指導(dǎo)思想：
圍繞學(xué)校的德育工作計劃展開“做有道德的人，我快樂，我自豪”教育活動，以培養(yǎng)學(xué)生“兩個好習(xí)慣”為重點(diǎn)，深入探索德育工作的新途徑、新方法，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)，讓每個學(xué)生快樂成長。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，發(fā)揮自我教育功能，讓學(xué)生自主管理。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有特長，主動發(fā)展。
三、工作重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生“兩個好習(xí)慣”——負(fù)責(zé)任、養(yǎng)常規(guī)。
2、繼續(xù)開展“做有道德的人、我快樂、我自豪。”主題教育活動——第四篇章“文明禮儀伴我行”活動。
3、進(jìn)行“陽光天使”校園藝術(shù)節(jié)——第三屆學(xué)生素質(zhì)大賽。
四、具體措施：
(一)培養(yǎng)學(xué)生“兩個好習(xí)慣”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1、培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣，讓每個學(xué)生成為有責(zé)任心的人
責(zé)任心是一種習(xí)慣性行為，也是一種很重要的素質(zhì)，是做一個優(yōu)秀的人所必須的，只有具備高度責(zé)任感的人，才會主動承擔(dān)起對家庭負(fù)責(zé)任，對社會負(fù)責(zé)任，才會努力學(xué)習(xí)，努力工作，報效祖國。為此，本學(xué)期我重點(diǎn)在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生主要養(yǎng)成：
A、自己的事情自己做的習(xí)慣
具體做法：
(1)在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做的好慣。指定數(shù)學(xué)課代表負(fù)責(zé)檢查:課前每人要擺好自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)用品，下課后收拾好學(xué)習(xí)用具，課代表負(fù)責(zé)檢查。
(2)準(zhǔn)備好專門記錄數(shù)學(xué)作業(yè)的本子并按時完成作業(yè)。
(3)完成作業(yè)后能及時放到書包里，每天早上能夠主動的拿出作業(yè)交給課代表。
B、在家庭和學(xué)校中承擔(dān)具體責(zé)任的習(xí)慣
具體做法：
(1)愛護(hù)校園的一草一木。
(2)愛護(hù)班級里的座椅板凳。
(3)課前指定衛(wèi)生保潔員擦白板，保持教室干凈整潔。
2、抓常規(guī)訓(xùn)練
學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e了一次而批評，應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
A、養(yǎng)成課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。
具體做法：
(1)在上數(shù)學(xué)課前能夠提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。
(2)教師能夠及時的表揚(yáng)課前準(zhǔn)備好的同學(xué)并給與小紅花的獎勵。
(3)課后能夠迅速的準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品。
B、養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講，不做小動作，回答問題聲音響亮的'好習(xí)慣。具體做法：
(1)教師注意及時調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生的注意力保持的更久一些。
(2)學(xué)生回答問題的時候要先舉右手后發(fā)言，不能站起來舉手或者是張口就說。
(3)在回答問題的時候，要能夠讓四周的學(xué)生聽見，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽。
(二)課間活動常規(guī)
1、養(yǎng)成在操場做健康有益的體育活動的習(xí)慣。
2、養(yǎng)成不在樓道內(nèi)打鬧的現(xiàn)象的習(xí)慣。
(三)大型活動常規(guī)
1、養(yǎng)成戰(zhàn)隊快、靜、齊，聽從口令的習(xí)慣。
2、養(yǎng)成認(rèn)真聽會不隨便說話的習(xí)慣。
3、養(yǎng)成精神飽滿參加活動的習(xí)慣。
4、養(yǎng)成會回班路隊有次序的習(xí)慣。
具體做法：
(1)在大型活動中，重點(diǎn)培養(yǎng)紀(jì)律好的同學(xué)，給別人樹立榜樣。
(2)利用一些時間對學(xué)生進(jìn)行口頭教育。
(3)教師能夠及時的表揚(yáng)和批評。
(四)繼續(xù)開展“做有道德的人，我快樂，我健康”系列活動
文明禮儀是中華民族的傳說美德，從古至今，成為小學(xué)教育永恒的主題，本學(xué)期一開學(xué)，我校將開展“文明禮儀伴我行”主題中隊會評比活動。一是要加強(qiáng)少先隊基礎(chǔ)建設(shè)，強(qiáng)化班隊活動;二進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方，熱情友好，禮貌待人的文明習(xí)慣;通過評比促進(jìn)各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，檢查各項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)。
導(dǎo)師工作計劃10
德育導(dǎo)師工作在我校己開展多年，取得了一定的成績，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的德育工作者，培養(yǎng)和造就一批德育骨干教師，使學(xué)校的德育工作上了一個臺階。但在實(shí)施過程中，也出現(xiàn)了一些問題，引起了我們的思考。結(jié)合學(xué)校制定的三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)德育導(dǎo)師隊伍建設(shè)，創(chuàng)新德育導(dǎo)師工作模式，提高德育導(dǎo)師制的針對性和實(shí)效性�，F(xiàn)提出本學(xué)年 “德育導(dǎo)師”具體工作計劃。
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)科教學(xué)為切入點(diǎn)，面向全體高考科目學(xué)科教師，在各年級己經(jīng)形成的對臨界生的輔導(dǎo)機(jī)制基礎(chǔ)上，開展“德育導(dǎo)師”工作。以學(xué)科輔導(dǎo)為載體，講究實(shí)效，加強(qiáng)對臨界學(xué)生的思想引導(dǎo)和薄弱學(xué)科的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，讓這些學(xué)生成為思想進(jìn)步、學(xué)習(xí)努力、功課平衡、成績優(yōu)秀的學(xué)生代表，帶動其他學(xué)生共同進(jìn)步，提升學(xué)校的重點(diǎn)率和本科率。
二、目標(biāo)與意義：
1.實(shí)踐一種理念：
每一個教育工作者首先是德育工作者，不僅僅在課堂上，在平時的學(xué)習(xí)和生活中，每一位教師應(yīng)努力成為學(xué)生的良師，成為學(xué)生信賴的朋友。
2.實(shí)現(xiàn)兩大目標(biāo)：
(1)使師生關(guān)系更融洽，注重親情化、個性化教育，把教師的關(guān)愛深入到學(xué)生的心靈深處,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難的決心和意志力。
(2)善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生的人格成長,讓每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)個性發(fā)展。
三、確定德育導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生：
1.德育導(dǎo)師：
條件：(1)熱愛社會主義祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。愿意參與學(xué)校的德育導(dǎo)師工作。
(2)有較強(qiáng)的責(zé)任感，關(guān)注學(xué)生的健康成長，積極爭當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師。在注重提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平的同時，學(xué)習(xí)和掌握基本的`心理咨詢、心理輔導(dǎo)技巧，能充分發(fā)揮自身的知識結(jié)構(gòu)優(yōu)勢，以自身優(yōu)秀的素質(zhì)、健康的人格影響和教育學(xué)生。
(3)注重學(xué)生的個性差異，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，平等對待學(xué)生，循循善誘，無私奉獻(xiàn)，深受學(xué)生信賴。
(4)善于與班主任、其他導(dǎo)師、家長交流溝通;善于總結(jié)交流德育導(dǎo)師工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，人際關(guān)系好，團(tuán)隊精神、合作意識強(qiáng)。
具體辦法：以學(xué)科教學(xué)為切入點(diǎn)，面向全體高考科目學(xué)科教師，符合以上條件，由班主任牽頭，確定學(xué)科教師擔(dān)任本班的德育導(dǎo)師，任期一年。
2.受導(dǎo)學(xué)生：
受導(dǎo)學(xué)生主要由各年級確定的本年級中相應(yīng)的臨界生為主，受導(dǎo)學(xué)生必須自愿受導(dǎo)，由班主任在確定名單后上報年級組;年級組長在匯總后，上報年級部(電子稿);年級部在整理好名單后上報學(xué)生處(電子稿)。原則上每名導(dǎo)師帶2-3名學(xué)生。建議班主任主要推薦有以下情況的學(xué)生作為受導(dǎo)學(xué)生：
1.學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但在某門學(xué)科上存在偏科，需要學(xué)科教師給與指導(dǎo)。
2.學(xué)習(xí)潛力大，但受青春期困惑和心理因素的干擾較大，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，缺乏合作精神，不善于與同學(xué)、老師、家長溝通性格內(nèi)向的學(xué)生。
四、德育導(dǎo)師工作實(shí)施步驟：
(一)宣傳發(fā)動，開展學(xué)習(xí)：學(xué)校、學(xué)生處、年級部對“德育導(dǎo)師制”的實(shí)施進(jìn)行宣傳發(fā)動。全體教師根據(jù)學(xué)校的工作意見，深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)會德育導(dǎo)師制的實(shí)施意義，提高思想認(rèn)識，明確工作職責(zé)和任務(wù)，促進(jìn)“德育導(dǎo)師制”各項(xiàng)工作的順利開展。
(二)建立工作制度，落實(shí)“德育導(dǎo)師制”的實(shí)施：
(1)建立學(xué)生成長檔案制度。導(dǎo)師要對每位學(xué)生建立成長記錄檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)
生家庭及社會關(guān)系詳細(xì)情況、學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好;學(xué)生心理、生理、身體健康狀況、學(xué)生每月的表現(xiàn)，每次考試成績記錄及分析。
(2)談心輔導(dǎo)與匯報制度。導(dǎo)師每2周至少與受導(dǎo)學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，并做好記錄;受導(dǎo)學(xué)生每周向?qū)焻R報生活學(xué)習(xí)情況，必要時可隨時匯報和咨詢。
(3)建立家長聯(lián)系制度。導(dǎo)師必須對受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，包括家庭的結(jié)構(gòu)。 (4)建立個案分析制度。班級德育導(dǎo)師應(yīng)經(jīng)常性與班主任交流，進(jìn)行個案分析，必要時對重點(diǎn)案例進(jìn)行集體會診，提出解決辦法。
(三)教育培訓(xùn)：學(xué)�！暗掠龑�(dǎo)師”領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織對德育導(dǎo)師進(jìn)行集中培訓(xùn)，進(jìn)一步提高德育導(dǎo)師的素質(zhì)，明確具體工作職責(zé)和要求。以班為單位對學(xué)生進(jìn)行“德育導(dǎo)師”工作的宣傳教育，使全體學(xué)生了解實(shí)施“德育導(dǎo)師”的意義和實(shí)施辦法，積極配合學(xué)�！暗掠龑�(dǎo)師”工作的開展。
五、德育導(dǎo)師的工作原則、主要職責(zé)和工作制度：
(一)工作原則：
(1)發(fā)展性原則：德育導(dǎo)師的工作必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)。
(2)個性化原則：德育導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)，研究受導(dǎo)學(xué)生的情感、智能、興趣愛好等個性特點(diǎn)，開展個別化的教育，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
(3)人本化原則：導(dǎo)師要堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格平等，真誠關(guān)愛受導(dǎo)學(xué)生，努力成為受導(dǎo)學(xué)生的良師益友。
(4)漸進(jìn)性原則：導(dǎo)師要根據(jù)受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，道德水平和認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，逐步提高受導(dǎo)學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。
(二)工作職責(zé)：按照對學(xué)生“思想引導(dǎo)，心理疏導(dǎo)，生活指導(dǎo)，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的要求，德育導(dǎo)師的主要職責(zé)有：
1.關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。
2.關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個性特長發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動。
3.建立德育導(dǎo)師工作檔案，認(rèn)真填寫工作記錄。要經(jīng)常會同班主任、學(xué)生處交流個別受導(dǎo)學(xué)生教育轉(zhuǎn)化的進(jìn)展情況，在期末做好工作小結(jié)。
4.了解受導(dǎo)學(xué)生的家庭情況，掌握受導(dǎo)學(xué)生在假日里的家庭表現(xiàn)，與家長達(dá)成共識，取得家長的理解與支持，促使家庭與學(xué)校協(xié)調(diào)做好受導(dǎo)學(xué)生的教育管理。
六、德育導(dǎo)師考核和獎懲制度：
(一)德育導(dǎo)師考核制度：
1.德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組通過定期或不定期檢查每位導(dǎo)師的工作情況記錄相關(guān)表格，向班主任、受導(dǎo)學(xué)生、家長了解情況，檢查工作實(shí)效，學(xué)年末對德育導(dǎo)師進(jìn)行量化考核。
2.量化考核包括：工作實(shí)效(主要是指學(xué)生的受導(dǎo)結(jié)果，如成績，以教務(wù)處成績?yōu)闇?zhǔn))(40%)+年級組評價(20%)+書面材料(20%)+學(xué)生評價(20%)。 3.考核結(jié)果評定為優(yōu)秀、合格兩級。
(二)導(dǎo)師獎懲制度：
1.設(shè)立 “優(yōu)秀德育導(dǎo)師”獎，每個年級組1/3左右，每學(xué)年給考核優(yōu)秀的導(dǎo)師予以表彰和相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。對校級“優(yōu)秀德育導(dǎo)師”獲得者，學(xué)校優(yōu)先推薦為市級的各類德育先進(jìn)。 2.導(dǎo)師的考核成績作為年度評先、評優(yōu)、評職等重要參考條件。
導(dǎo)師工作計劃11
一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)：堅持“以人為本、和諧發(fā)展”的原則，秉承學(xué)�！跋茸鋈撕笞鰧W(xué)問，在做學(xué)問中學(xué)會做人”的教育理念，本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，并樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步形成守紀(jì)、勤奮、進(jìn)取的班風(fēng)。
二、工作內(nèi)容及措施計劃：
1、確立目標(biāo)，統(tǒng)一思想。目標(biāo)既包括集體奮斗目標(biāo)也包括個人發(fā)展目標(biāo)，既包括近期目標(biāo)也包括長遠(yuǎn)目標(biāo)。在日常管理中依照目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生的行為，使學(xué)生真正融入集體，心系集體，在做好自己方方面面的同時也成就了集體良好的風(fēng)氣。
2、加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生樹立兩個基本觀念，養(yǎng)成兩種好習(xí)慣：一是尊師重教講禮貌，二是遵守紀(jì)律懂規(guī)則。
3、積極配合各學(xué)科老師加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。針對初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律以及各學(xué)科的特性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、按要求獨(dú)立完成作業(yè)、做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)鄧相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，把工作做得細(xì)致到位。
4、培養(yǎng)一支有工作熱情、能力較強(qiáng)的班干部隊伍。
5、鼓勵學(xué)生積極參加年級、學(xué)校及上級部門組織的各項(xiàng)文體科技活動，讓學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)班集體團(tuán)結(jié)向上的`風(fēng)氣。
6、與家長密切配合。認(rèn)真準(zhǔn)備定期召開的各次家長會，爭取開得有實(shí)效。并且與家長保持常態(tài)的及時的聯(lián)系，溝通孩子的近況，與家長一起進(jìn)行有的放矢的教育。
導(dǎo)師工作計劃12
一、指導(dǎo)思想：
教書育人，厚德載物的理念，發(fā)揮退休教師余熱，積極協(xié)助學(xué)校做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，培養(yǎng)好學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
二、教育活動安排：
第一次：道德法制教育
時間，9月份；活動地點(diǎn)：雙林綜合高中；
活動內(nèi)容：中學(xué)生道德修養(yǎng)人格講座；
第二次：職業(yè)規(guī)劃教育
時間，10月份；活動地點(diǎn)：鎮(zhèn)西；
活動內(nèi)容：參觀本地重點(diǎn)企業(yè)，體驗(yàn)企業(yè)不同層面職工工作環(huán)境；
第三次：人生觀教育
時間，11月份；
活動地點(diǎn)：另定；
活動內(nèi)容：座談討論，談?wù)J識，談收獲，談理想；
第四次：理想教育
時間，12月份；
活動地點(diǎn)：另定；
活動內(nèi)容：制定個人奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)宏偉理想；
二〇一x年九月十一日
導(dǎo)師工作計劃13
一、輔導(dǎo)對象 8.3班鄒鑫
二、情況分析
1．個人情況分析
鄒鑫的學(xué)習(xí)成績并不是班級中最差的，有時如果認(rèn)真一些還能夠取得比較好的成績。但是他在行為習(xí)慣方面卻是比較差的，平時下課總會滿教室亂跑，就算有老師在教室他也不會停止，往往等到上課了，他還跑在教室外面，經(jīng)常都是滿頭大汗的。同時，他還比較喜歡打架，經(jīng)常跟班級里其他一些比較調(diào)皮的同學(xué)扭打在一起，或是滾在地上。而上課的時候，他基本上也是很少能夠認(rèn)真聽講的，往往是過不了幾分鐘就已經(jīng)開始做自己的事情了，甚至還要去影響旁邊及后面的同學(xué)，雖然反復(fù)對其進(jìn)行教育，收效仍不是很大。
2．家庭情況分析
鄒鑫的父母是離異的，跟著爸爸生活，后來爸爸又娶了一位年輕的后媽，還生下了一個弟弟。據(jù)了解，他的爸爸由于工作很忙，是很少管教他的。他的后媽人倒還是不錯的，對他也挺好，可是礙于不是親身母親，對其并不是十分嚴(yán)厲，
往往他犯了錯也并不指責(zé)，同時還有自己的兒子要管，所以可能對他也是比較忽的。家中還有一位奶奶，沒有上過學(xué)，也不知道該如何教育孩子。
三、輔導(dǎo)目標(biāo)
1．養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，改掉打架的壞習(xí)慣。
2．教給他良好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除孤獨(dú)感。
3．熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，能自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律。
四、輔導(dǎo)措施
1．進(jìn)行家訪活動，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過去，根據(jù)實(shí)施情況，調(diào)查研究，找出他的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他往正確的方向去學(xué)去做。
2．揚(yáng)長避短，長善救失，要正確看待和評價受導(dǎo)學(xué)生，在調(diào)動受導(dǎo)學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性方面下功夫，多表揚(yáng)他做得好的地方，促使他對其感興趣，培養(yǎng)他廣泛的興趣愛好。
3．以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他，多找他談心，反復(fù)教育他，不能歧視他，還要有耐心地反復(fù)教育他，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持，鼓勵。
4．要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，適當(dāng)給予鼓勵，用閃光點(diǎn)照亮其前進(jìn)的路，促進(jìn)他學(xué)習(xí)。
導(dǎo)師工作計劃14
導(dǎo)師制，起初是高校的一種教育模式，現(xiàn)在將其引入高中階段的學(xué)校教育，可以說是一種大膽創(chuàng)新和嘗試，也是我們學(xué)校的一個特色，目的是建立一種更為密切和諧的師生關(guān)系，籍此有效的促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。同時導(dǎo)師不單單指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心他們的日常生活，對他們進(jìn)行思想引導(dǎo)，真正做到培養(yǎng)全面發(fā)展，學(xué)有特長的英才教育。導(dǎo)師制的實(shí)施過程中，可以說要貫徹教育的整體性與一貫性的理念，了解學(xué)生的具體情況，關(guān)注他們的.成長和需求，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活乃至情緒上的一些具體問題，引導(dǎo)其學(xué)會規(guī)劃人生，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
導(dǎo)師制的具體實(shí)施，我有一下想法：
1、全面了解學(xué)生情況，深入分析學(xué)生狀態(tài)，存在問題。
通過與學(xué)生家長溝通聯(lián)系，了解學(xué)生家庭情況（是否單親、家庭關(guān)系是否和諧等），與之前班主任及任課老師溝通（了解學(xué)生上學(xué)年學(xué)習(xí)生活情況），與身邊同學(xué)交流（了解日常生活學(xué)習(xí)狀態(tài)、性格特征及行為習(xí)慣），關(guān)注課堂狀態(tài)（尤其是自習(xí)課上課狀態(tài)，及時了解近期學(xué)習(xí)情況）。
2、針對每個導(dǎo)生具體情況制定培養(yǎng)目標(biāo)，分析具體問題后，拿出教育培養(yǎng)的實(shí)施方案。
關(guān)注導(dǎo)生學(xué)習(xí)薄弱科目，幫助其分析學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，幫其制定相關(guān)學(xué)習(xí)措施，如請老師輔導(dǎo)，加量訓(xùn)練，對其作業(yè)完成情況及時檢查。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵，給與他鍛煉發(fā)展的機(jī)會，有目的的培養(yǎng)他的一些特長。
3、建立長期有效的交流機(jī)制，及時與學(xué)生溝通了解近期狀態(tài)情況。
建立導(dǎo)生成長檔案，定期與學(xué)生談話或通過其他方式進(jìn)行交流，及時發(fā)現(xiàn)和處理問題。同時利用的家校平臺經(jīng)常與家長聯(lián)系，雙方及時互相了解學(xué)生情況，相互配合，為學(xué)生健康成長、進(jìn)步共同努力。
導(dǎo)師工作計劃15
一、常規(guī)教育為主線，規(guī)范學(xué)生的每一天。
1.經(jīng)常檢查學(xué)生的儀表，使之符合學(xué)校要求，同時也是培養(yǎng)陽光中學(xué)生必備的條件。(陽光的心態(tài)，積極的態(tài)度)
2.每次進(jìn)教室都督促學(xué)生調(diào)整坐姿，(深坐、身體前傾、兩腿并攏、腳跟微微抬起)
3.聽懂鈴聲，每個鈴聲都有它的意義，及時進(jìn)入狀態(tài)，高效的學(xué)習(xí)。
4.指導(dǎo)班干部的工作方法，有效管理班級，做班主任的好助手。(第2、3周)
5.指導(dǎo)行政組長和學(xué)習(xí)組長工作方法，督促組員團(tuán)結(jié)協(xié)作，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
6.完善小組評價機(jī)制，聽取學(xué)生意見，變化分值的方法，體現(xiàn)考核內(nèi)容重點(diǎn)。
二、指導(dǎo)班主任積極的開展工作。
1.葉利菁老師雖只有一年的班主任經(jīng)驗(yàn)，但是在班級管理上有想法，敢于實(shí)踐，在實(shí)施中有個人能力做保障，在上學(xué)期中，706班級是夢想班級。相信在半學(xué)期中，我們默契配合，讓葉老師的班主任工作熠熠生輝。
2.董張文老師有多年班主任經(jīng)驗(yàn)，剛接手班級就能迅速進(jìn)入角色，已經(jīng)對班干部進(jìn)行了培訓(xùn)，對小組成員進(jìn)行了微調(diào)，班級沒有因?yàn)楦淖儼嘀魅味鸩▌�。已成說明董老師已經(jīng)得到學(xué)生的`認(rèn)可。相信董老師把經(jīng)驗(yàn)做魅力，定會帶動整個班級積極向上。
3.我只想在班主任和家長溝通上做指導(dǎo)，比如與家長的電話溝通、與家長面談時注意事項(xiàng)，同時做些方法積累，形成文字，對自己有個提升。還有班主任對學(xué)生的批評、鼓勵的藝術(shù)性上做些指點(diǎn)，使師生更加心心相印。
三、家校聯(lián)系。
805班在開學(xué)第一周的周日召開家長會，806班在第3、4周召開家長會。在開學(xué)前完成一次家訪，準(zhǔn)備在期中時間段再做大面積家訪。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題時，及時召開小型家長會。準(zhǔn)備在本學(xué)期完成所有學(xué)生家訪。
四、班級學(xué)科糾偏。
在上學(xué)期期末成績分析會上已經(jīng)本學(xué)期學(xué)科糾偏名單，在此基礎(chǔ)上，每科老師確定幾個學(xué)生作為糾偏對象，主要以面批作業(yè)的形式進(jìn)行糾偏。教師面批作業(yè)的時候可以隨時增加一些學(xué)生，擴(kuò)大影響面，帶動學(xué)生的興趣，形成良好氛圍。督促老師與學(xué)生多溝通，做好記錄。
五、竭誠為任課老師服務(wù)。
了解任課老師在教學(xué)中遇到的問題，為老師排憂解難，竭誠為任課老師服務(wù)，提高整體戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。舉行恰當(dāng)?shù)奈捏w、休閑活動。
六、把孔學(xué)文化搬進(jìn)教室，
一改往日班訓(xùn)，把《論語》的原文作為班訓(xùn)(內(nèi)容待定)，用儒學(xué)文化豐富學(xué)生頭腦，同時在教室后黑板開辟一個8開紙的一個陣地，張貼《論語》內(nèi)容，做到每周更換。
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