- 相關(guān)推薦
支教數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)（通用10篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的支教數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)，希望對大家有所幫助。
支教數(shù)學(xué)老師個人總結(jié) 1
本人畢業(yè)于XX師范大學(xué)，XX年實習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙，在該處室認(rèn)真學(xué)習(xí)工作了一個月后，校方就跟我系交流，準(zhǔn)備讓我第二年留校，當(dāng)時這消息傳開后，很多同學(xué)都很羨慕，可我當(dāng)時想，我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實現(xiàn)我當(dāng)初的理想，所以宛然謝絕了，并且來到XX找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應(yīng)那的生活習(xí)慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準(zhǔn)備不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排!
當(dāng)我聽這話之后，我心理很不是滋味，最后我說，校長我明年回來代課�；氐郊依�，我把今天跟校長說的事，跟我的父母說了，他們當(dāng)時很不理解，外面待遇那么好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經(jīng)過我長時的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。
就這樣我就在母校開始代課了，當(dāng)年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校，當(dāng)時我縣招12名數(shù)學(xué)老師，成績出來后而我是名列前茅，當(dāng)時我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我沒有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠(yuǎn)培育過我的母校---望仙小學(xué)。
就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆!所以首先從學(xué)生的基本情況入手，去認(rèn)認(rèn)真真的了解班級的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來，走訪每一位學(xué)生，風(fēng)里來雨里去，沒有用多長時間，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習(xí)只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢。
我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機(jī)跟這樣學(xué)生外地打工的家長聯(lián)系，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績，然后去做學(xué)生的工作，讓他們認(rèn)識到讀書的重要性等，并且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經(jīng)濟(jì)非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當(dāng)年我把這學(xué)期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費交上�，F(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過年后多會來學(xué)�？赐覀兝蠋�。
山區(qū)的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學(xué)生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，第二個星期我就行動起來，發(fā)動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學(xué)校來，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生，拿些衣服壓在上面。
這活動最來，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉(xiāng)的人，在外縣做房地產(chǎn)生意)，他跟我們中小學(xué)校校長說，我是你們培育出的，你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學(xué)金。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們?nèi)松械囊还P巨額財富，也是我奮勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動力!
平日生活中，特別是周末雙休的時光，為了能跟同學(xué)們多呆一會兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助，讓他們在人生的道路上認(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護(hù)傘，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，認(rèn)真地聽取老教師講課時方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗后，結(jié)合著本班的實際情況，在實際的教學(xué)中摸索前進(jìn)!
我充分運用在大學(xué)期間所見的新鮮事和社會時事的.新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導(dǎo)入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識!
在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動方法，采用提問設(shè)疑互相交流的方式來激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。
課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進(jìn)攻的號角!并且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學(xué)生，對那些基礎(chǔ)沒打好的學(xué)生，存在學(xué)習(xí)困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們，并且從第一冊開始，為學(xué)生補基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次(午休時間和傍晚)。
于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教于樂，同學(xué)們體會到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績，這幾年教學(xué)成績在里鄉(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績!
從任以來給了我巨大的心靈震撼!農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂觀，很多現(xiàn)實條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內(nèi)解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習(xí)，將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)!
支教數(shù)學(xué)老師個人總結(jié) 2
實習(xí)期已經(jīng)到了快要結(jié)束的階段，可是我一點想要離開的意思都沒有。雖然在這段實習(xí)期里，我的生存環(huán)境十分的艱辛，但這只是生活條件和環(huán)境上，我的內(nèi)心是充滿了滿滿的幸福和知足感，這是來自我內(nèi)心最深處的一個感受。別人大概也無法理解。所以在實習(xí)過后，我依然會留在這邊的學(xué)校里，繼續(xù)我的支教之旅，繼續(xù)完成我心中的夢想。
在我來這邊支教之前，我的家人和朋友都是持反對意見的。因為覺得這邊離得太遠(yuǎn)，我一個小女生獨自來到這邊，生活條件還這么的差，擔(dān)心我會碰上各種的麻煩和困難，身體也會吃不消。這些我當(dāng)然也有想過，但是我任然不想要錯過這樣一個機(jī)會，我任然還是要去實現(xiàn)我從小的一個夢想。即便是去到大山深處，沒有電沒有水，我也堅持要去。
我支教實習(xí)的地方是xx城xx縣的一個大山的村落里，這里的條件確實很不好。破爛的學(xué)校，滿是崎嶇的山間小路，一眼望過去除了樹就是山，一片荒蕪。剛來到這里的時候，我的確有很多的驚訝，但更多的還是同情于從小生活在這里的孩子們。我想要帶他們?nèi)タ纯赐饷娴氖澜�，但是又不想讓他們被外面的世界所污染。我只能盡我所能的多教會他們一些知識，多讓他們開闊一些眼界。讓他們只知道在他們這個年紀(jì)里需要知道的東西。不僅包括課本上的知識，還包括一些禮儀，一些教養(yǎng)，和一些做人的基本道德。
雖然在這里比不上城市里的`繁華夜景，比不上都市里燈紅酒綠的街道，也沒有大魚大肉，沒有精致華麗的衣裳，但是這里有淳樸善良的鄉(xiāng)村居民們，有一群天真爛漫的還孩子們，還有遙望無際的天空和芬芳的花朵，我可以呼吸一整天清新的空氣，我可以在夏日的夜晚，和一群孩子們坐在一起，一邊給他們講故事，一邊陪著他們數(shù)星星。這是一件多么幸福而美好的事情，這要比讓我去城市里的餐廳吃上一頓豪華大餐而得來的滿足感要持久的多。在我心中，即便是這里沒有肉沒有葷菜的午飯，只要能陪在孩子們一起吃，我就覺得這是美食的味道。
這些大山里的孩子多數(shù)都是留守兒童，很小的年紀(jì)就學(xué)會了自己獨立生活，但是他們?nèi)笔У氖亲钫滟F的父愛和母愛。作為他們的老師，我想要盡可能多的給他們一些溫暖，也想要教育他們成為一個能夠溫暖他人的人。
支教數(shù)學(xué)老師個人總結(jié) 3
自赴云山支教以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，支教工作已順利地走過四個季度的時間，現(xiàn)我將第四季度的支教工作總結(jié)如下:
來到云山小學(xué)后，學(xué)校分配我主教六年級數(shù)學(xué)和班主任工作，附帶上社會、科學(xué)、音樂等一些副課。我努力學(xué)習(xí)如何安排課時、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對班級學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績參差不齊的現(xiàn)狀，我在日常教學(xué)中動腦筋，想了很多辦法，例如對分層教學(xué)，趣味課堂，積極鼓勵，重點關(guān)注等等。經(jīng)過我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的`成績穩(wěn)中有升。成績提高了，同學(xué)們逐漸變得自信，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚，學(xué)習(xí)也更加積極主動了。
支教期間，使我了解到農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費、師資條件等方面相對不足之外，還存在一個重要的問題，那就是教育教學(xué)的信息相對匱乏，教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會相對較少。在這種情況下，我采取了以下措施：報到第一天，在獲知所教班級后，我就依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真研究教參，多方參閱各種資料，深入細(xì)致備課。在教學(xué)中因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強求一律。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段，真誠對待每一個學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“云山小學(xué)”這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時，我總是以一個“云山小學(xué)”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“這個人比較隨和，沒有架子，容易接近!”聽教師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑著，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入云山小學(xué)這個集體而高興。
支教數(shù)學(xué)老師個人總結(jié) 4
在工作當(dāng)中對于自己各方面都有一個客觀的看待，我始終都相信在學(xué)校的每一天都是會讓我有足夠多的成長和發(fā)展空間，這一點是毋庸置疑的，學(xué)校對我的培養(yǎng)，我也牢牢記在心里，我進(jìn)步還是比較大的，所以也就過去一年了的工作，我現(xiàn)在做如下詳細(xì)的闡述。
首先我每天按時的完成好自己的本職工作，遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，從來都不會偷懶，從來都不會拖拖拉拉，在這個過程當(dāng)中，我也相信自己，努了就一定能夠得到一些成績，再這樣的環(huán)境下面，我也愿意去吸取教訓(xùn)，通過自己不斷的努力去提高自身的各方面能力，始終都保持好的心態(tài)，工作當(dāng)中也無時無刻都在反思自己，有一些做的不好的地方，也和作為同事虛心的請教，然后及時的糾正好，在這個過程當(dāng)中，我一點點的積累經(jīng)驗，我也嘗試著用各種各樣的方式去鍛煉自己，去成長自己，不斷的落實好相關(guān)的本職工作，一直以來我也都很相信自己要朝著什么樣的方向發(fā)展，也在這個過程當(dāng)中吸取了足夠多的經(jīng)驗。
作為一名班主任，我的態(tài)度也是比較端正的'，生活當(dāng)中有著良好的作風(fēng)，從來都不會和周圍同事有什么矛盾，我和大家都相處的非常錯，也在工作當(dāng)中樹立了良好的形象，遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，從來都不會違法，工作職責(zé)也比較有信心，再過去一階段的工作當(dāng)中，我每天都在反思，每天都在找好的方向，努力，因為這些都是我的工作職責(zé)，我相信用一個好的態(tài)度去面對這些，才能夠讓自己有更多的成長和進(jìn)步，現(xiàn)在回顧這一年來的點點滴滴，確實很充實，也在很多事情上面讓自己有進(jìn)一步的升華，感謝學(xué)校對我的培養(yǎng)，也感激上級領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)照，因為自己感受到了深深的溫暖，學(xué)校也給予我很多的信心。
雖然在工作當(dāng)中有一些地方確實是做的不夠好，但是我一定會及時的調(diào)整過來，讓自己在接下來的工作當(dāng)中認(rèn)真地維持下去，成為一名優(yōu)秀的班主任，同時也負(fù)責(zé)地做好自己的本職工作，一點點的積累工作經(jīng)驗，讓自己變得更加的優(yōu)秀，做出一份好的成績來遵守學(xué)校的規(guī)定，同時也能夠在下一步的工作當(dāng)中落實更加到位，希望可以做出更好的成績。不辜負(fù)了學(xué)校的期望，也不辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的信任，這一點是毋庸置疑的，我會朝著好的方向發(fā)展，也會讓自己不斷的去提高。
支教數(shù)學(xué)老師個人總結(jié) 5
沒有一點點防備，一個學(xué)期的支教生活就要結(jié)束了�；仡櫸业闹Ы蹋@是一個熟悉環(huán)境—適應(yīng)環(huán)境—駕馭環(huán)境的過程，也是一個虛心學(xué)習(xí)、自我成長的過程。很開心很慶幸能來到太平中心小學(xué)進(jìn)行為期一學(xué)期的支教，接下來我將從思想上、工作上、生活上三個方面總結(jié)一下我這學(xué)期的支教工作。
在思想上，我明確好了這一趟支教之旅的目的，我來這間學(xué)校支教就是來學(xué)習(xí)，支教過程必須心懷虛心學(xué)習(xí)的信念，不怕苦、不怕累。對自己的職位負(fù)責(zé)、對自己的工作負(fù)責(zé)、對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)及對信任自己的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師負(fù)責(zé)，做一件事要不就不要做，要做就要盡力把事情做好。
在工作上，我虛心學(xué)習(xí)，活學(xué)活用。
在教學(xué)工作方面，作為一（3）班的數(shù)學(xué)老師，從支教第一天就開始走上講臺。有壓力就會有動力，這迫使我極速地成長，盡量好地帶給孩子們一個好的數(shù)學(xué)老師形象及一個好的數(shù)學(xué)課堂。從支教的第二周開始的前好幾個星期，我堅持每星期有3節(jié)去聽我的數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的課堂管理、講課方法及形式、找新課或習(xí)題的切入點，然后結(jié)合自己班的班級
特點，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，反思自己的教學(xué)過程。作為一個老師僅僅是關(guān)注班級的總體情況是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'，我們都清楚整體是由個體組成的，個體的離散松動是很容易影響整體的。所以還得關(guān)注班上的每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培優(yōu)補差、與學(xué)生談話已成為家常便飯。整個學(xué)期的支教工作下來，無論是教學(xué)技能，還是教學(xué)觸感都有了很大的進(jìn)步。
在班主任工作方面，作為一（3）班的副班主任，經(jīng)常組織學(xué)生一起參加集體活動及處理班上事物。一天一天地在累積我班主任工作的經(jīng)驗。在遇到難以處理的問題的時候，我會請教我的班主任或者是同辦公室的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們靈活地處理問題。
在生活上，我積極主動地跟我的支教小伙伴交流與溝通。我們分工合作，相互配合，一起完成我們的晚餐工作。晚飯后，一起分享我們當(dāng)天的支教情況，一起反思我們的支教工作。
不管怎么樣，我身上還有一些不足的地方。課堂組織還不夠到位，課堂氛圍不夠活躍。在以后的工作實踐中，需要更加注意這方面的提高，爭取可以做到更全面。
支教數(shù)學(xué)老師個人總結(jié) 6
到學(xué)校支教一學(xué)期的生活即將結(jié)束，但是支教的經(jīng)歷在我心里是卻一道不可磨滅的美麗印痕，也是我人生的一課。半年的支教讓我無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說受益匪淺。我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在元江職中校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，工作踏實認(rèn)真。
今年3月開學(xué)，按照學(xué)校的工作安排，我到學(xué)校報到。自從我踏進(jìn)了校園的那一刻起，就以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出。每周八節(jié)語文課，坐2天班，這對于剛踏上教師工作崗位的我來說還是一個挑戰(zhàn)，但我時刻牢記我的職責(zé)勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，按時完成各項工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽其他老師的課，虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，此外，我還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加安學(xué)校的演講比賽，其中我輔導(dǎo)的一個學(xué)生在演講比賽中獲了三等獎，這對于剛踏入教師行業(yè)對我來說是一個不小的`鼓勵。
二、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。
學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)學(xué)生都是來自農(nóng)村，學(xué)生基礎(chǔ)不一，有的讀到初中，有的讀過高中，農(nóng)村的孩子從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市孩子相比，往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺乏自信。發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給予肯定。課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)。
三、與同事搞好關(guān)系
我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對該地教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解。與其他教師打成一片，在這里我已經(jīng)融入了這個集體，還交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友。
到學(xué)校一學(xué)期，對我來說是一次難得的鍛煉機(jī)會。也是我人生美麗的一課。
支教數(shù)學(xué)老師個人總結(jié) 7
從20xx年離開校園、踏上教學(xué)崗位，至今已是第八個年頭了；在20xx年的九月，我重新啟程，走上了支教之路。
回首半年的支教生活，各個場景依舊歷歷在目：8月30日的支教動員大會；8月31日背上行囊與支教團(tuán)隊共赴周口淮陽；8月31日的第一次晚自習(xí)；9月1日的第一節(jié)數(shù)學(xué)課；9月8日的第一次回家；10月12日的第一次月考；10月16日區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)的第一次探望；10月24日工一小大家庭的第一次看望；11月25日的第一次公開課；12月26日的第一次成績抽測；1月3日的第一場暴雪；1月4日的第一次停課；即將到來的第一個長假……
支教五個月以來，我成長了許多，收獲豐富，簡單梳理如下：
一、團(tuán)結(jié)同伴，互幫互助
8月31日，賈莊學(xué)校分配了6位金水區(qū)支教教師。我們從不相識到成為好朋友，只是短短一周的時間。我們相處融洽，互相包容，把宿舍當(dāng)成小家庭，為彼此排憂解難，培養(yǎng)了如同戰(zhàn)友般深厚的情誼。在工作中，遇到共同的難題，我們聯(lián)手解決；遇到個人難題，我們幫著出主意想辦法……支教生活和工作中的點點滴滴，讓我們的心更近了，這是支教生涯的第一個大收獲。
二、找準(zhǔn)方法，努力工作
今年我所執(zhí)教的是五（一）班數(shù)學(xué)，班級共71人。農(nóng)村學(xué)生整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)較之市區(qū)學(xué)生略有差異，因此，結(jié)合本班學(xué)生的特點，我從以下三個方面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力：
1. 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'興趣
第一周接觸學(xué)生時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面花費時間更多，原因第一是因為班主任是語文老師，其次是四年級的數(shù)學(xué)老師經(jīng)常更換，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有穩(wěn)定性。清楚原因后，我第一課講得是數(shù)學(xué)閱讀課——《九章算術(shù)》。通過不同的課堂呈現(xiàn)后，學(xué)生逐漸開始喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，因為他們開始圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，問東問西。我們常說：“喜歡這個老師就會喜歡他執(zhí)教的學(xué)科�！惫黄淙�，之后的數(shù)學(xué)課上，學(xué)生的發(fā)言愈發(fā)積極，對我也愈發(fā)依賴，甚至每次我回家時學(xué)生都會叮囑我還要來。不論是從課堂和生活，我都全心全意投入到學(xué)生身上，蘊愛于無形，先讓孩子喜歡我，從而喜歡數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃郁興趣。
2. 在閱讀中領(lǐng)略數(shù)學(xué)文化
初來乍到之時，工一小全校師生為賈莊小學(xué)捐贈了1284本書，并附上自己的贈言，鼓勵賈莊學(xué)校學(xué)生多讀書、讀好書。高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)形式單一，除了做題還是做題，閱讀時間極少，甚至沒有，而知識文化的熏陶離不開閱讀。所以，在課余時間，我會讓學(xué)生多讀書，不管是數(shù)學(xué)閱讀還是語文閱讀，都是滲透數(shù)學(xué)文化的好方法。雖然，我只是過客，留下短短的一年時間，但我希望愛讀書的習(xí)慣能傳遞給學(xué)生，讓他們學(xué)會閱讀，給心靈更多的自由，積淀自己的文化素養(yǎng)。
3. 學(xué)會對錯題的總結(jié)與思考
執(zhí)教三個月后，我發(fā)現(xiàn)一個很奇怪的問題：學(xué)生做題特別多，各種資料和試題都做完，成績也有提升，但幅度不大。按正常的做題流程來說：先是量的積累，再是質(zhì)的飛躍�？上Я窟_(dá)到了，質(zhì)卻不盡人意。我問了句：“錯題訂正了嗎？”回答是，追問：“有錯題本嗎？”回答沒有。我才恍然大悟，原來只是做題做題，卻沒有反思自己的錯誤，甚至都不改正。這是學(xué)習(xí)方法的大忌�！墩撜Z》有曰：“學(xué)而不思則罔�！敝�，我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個錯題本，整理自己的錯題，并經(jīng)常翻看，讓自己不再犯相同的錯誤。通過總結(jié)與思考自己的錯題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步提升自己的質(zhì)量與效率。
三、調(diào)整心態(tài)，不忘初心
淮陽雖然離鄭州不遠(yuǎn)，但單程也需要三個小時，可以用顛沛流離來形容支教生活。我雖孑然一身、無牽無掛，可也經(jīng)常想家，想爸爸和媽媽，時至今日離家時依然會留下兩行思鄉(xiāng)淚。網(wǎng)絡(luò)常說：“自己選擇的路，跪著也要走完。”雖然沒有這么艱辛，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、親人與熟悉的單位同事的滋味兒還是澀澀梗喉。但是，不管怎樣，我選擇了支教，這是我教學(xué)之路的一個小目標(biāo)。在20xx年，實現(xiàn)了，我很開心，也會繼續(xù)不忘初心，把支教這條路走得更好更遠(yuǎn)。
20xx-20xx年度第一學(xué)期的支教工作已經(jīng)結(jié)束了，我很懷念這五個月的支教生活和工作；第二學(xué)期的支教道路，我會更加努力工作，連續(xù)用博客記錄支教生活，不忘初心，懷揣教育夢想繼續(xù)前行！
支教數(shù)學(xué)老師個人總結(jié) 8
在過去的一學(xué)年中，我有幸參與到了偏遠(yuǎn)山區(qū)的支教工作，擔(dān)任了數(shù)學(xué)科目的教學(xué)任務(wù)。這段經(jīng)歷不僅是對我個人教學(xué)能力的一次深刻錘煉，更是心靈上的一次洗禮。以下是我個人的一些總結(jié)與感悟。
一、教學(xué)挑戰(zhàn)與適應(yīng)
初到山區(qū)，面對教學(xué)資源匱乏、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱等挑戰(zhàn)，我深感責(zé)任重大。為了縮小城鄉(xiāng)教育差距，我積極調(diào)整教學(xué)策略，采用生活化教學(xué)案例，將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生熟悉的生活場景相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神，鼓勵他們勇于提問、敢于探索。
二、情感交流與心靈成長
支教的日子里，我深刻體會到了師生間情感交流的重要性。我努力成為學(xué)生的朋友，傾聽他們的心聲，了解他們的困惑與夢想。每當(dāng)看到學(xué)生們因為解開一道難題而露出的'笑容，或是因為一次小小的進(jìn)步而滿懷信心時，我都感到無比的欣慰與滿足。這份情感的交流與共鳴，不僅促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，也讓我在心靈上得到了成長。
三、反思與展望
回顧這一年的支教生活，我意識到自己在教學(xué)方法、課堂管理等方面仍有諸多不足。未來，我將繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時，我也希望社會各界能夠給予偏遠(yuǎn)地區(qū)教育更多的關(guān)注和支持，共同為縮小教育差距、促進(jìn)教育公平貢獻(xiàn)力量。
支教數(shù)學(xué)老師個人總結(jié) 9
一年的支教時光轉(zhuǎn)瞬即逝，作為數(shù)學(xué)老師的我，在這段旅程中收獲了無數(shù)的感動與成長。以下是我個人的幾點總結(jié)：
一、因材施教，激發(fā)潛能
面對學(xué)生參差不齊的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，我堅持因材施教的原則，為不同層次的學(xué)生量身定制教學(xué)計劃。通過分層作業(yè)、個別輔導(dǎo)等方式，我努力讓每一位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。同時，我也注重挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵他們參與數(shù)學(xué)競賽、科技創(chuàng)新等活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
二、構(gòu)建和諧師生關(guān)系
我深知良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的重要保障。因此，在日常教學(xué)中，我始終秉持尊重、理解、關(guān)愛學(xué)生的'原則，努力營造一個溫馨、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。通過組織數(shù)學(xué)興趣小組、開展數(shù)學(xué)游戲等活動，我與學(xué)生建立了深厚的師生情誼，這不僅有助于提升他們的學(xué)習(xí)興趣，也為我的教學(xué)工作提供了有力支持。
三、反思與成長
支教經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到自己在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面的不足。未來，我將更加注重教學(xué)研究與反思，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)技術(shù)，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時，我也將繼續(xù)關(guān)注偏遠(yuǎn)地區(qū)教育的發(fā)展動態(tài)，為推動教育公平貢獻(xiàn)自己的力量。
支教數(shù)學(xué)老師個人總結(jié) 10
時光荏苒，一年的支教生活即將畫上句號。作為數(shù)學(xué)學(xué)科的支教老師，我深感榮幸與責(zé)任并存。以下是我對這段經(jīng)歷的幾點總結(jié)：
一、教學(xué)相長，共同進(jìn)步
在支教過程中，我深刻體會到了教學(xué)相長的道理。通過與學(xué)生的`互動與交流，我不僅傳授了數(shù)學(xué)知識，也從他們身上學(xué)到了許多寶貴的東西。他們的純真、堅韌和求知欲時刻激勵著我不斷前行。同時，我也與同事們建立了深厚的友誼，我們在教學(xué)上相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
二、創(chuàng)新教學(xué)，提升質(zhì)量
面對教學(xué)條件的限制，我積極探索創(chuàng)新教學(xué)模式，利用多媒體教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課程等現(xiàn)代教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。通過引入情境教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，我努力讓數(shù)學(xué)課堂變得更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
三、展望未來，持續(xù)奉獻(xiàn)
雖然支教生活即將結(jié)束，但我對教育的熱愛與追求將永不停止。未來，我將繼續(xù)關(guān)注偏遠(yuǎn)地區(qū)教育的發(fā)展?fàn)顩r，積極投身到更多的教育公益活動中去。我相信，只要我們攜手努力，就一定能夠為孩子們創(chuàng)造更加美好的未來。
【支教數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)】相關(guān)文章：
個人支教總結(jié)01-25
支教實踐個人總結(jié)04-30
支教個人總結(jié)12-29
支教個人總結(jié)06-17
小學(xué)支教個人總結(jié)03-02
個人支教總結(jié)15篇04-07
下鄉(xiāng)支教個人總結(jié)02-13
個人支教總結(jié) 15篇04-27
最新支教個人總結(jié)05-13