年度語(yǔ)文備課組工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家整理的年度語(yǔ)文備課組工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
年度語(yǔ)文備課組工作總結(jié)1
一、我們的情況
我們面對(duì)的學(xué)生層次較低，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，意志力薄弱。本著一切為了學(xué)生的原則，本著在進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，堅(jiān)持語(yǔ)文人文性教育。語(yǔ)文組肯于花力氣，肯于在繁忙的工作中堅(jiān)持批改作業(yè)，精選套題，能夠針對(duì)性強(qiáng)的進(jìn)行系統(tǒng)性復(fù)習(xí)，做到重點(diǎn)突出，善于分層次教學(xué)，側(cè)重教會(huì)學(xué)生解題的方法和技巧。
二、我們的感受和做法。
�。ㄒ唬┪覀兊母惺芪覀兊母惺�，用一個(gè)字概括是“累”；用兩個(gè)字描述是“疲憊”；用三個(gè)字形容是“壓力大”。我們每個(gè)人要負(fù)責(zé)個(gè)性鮮明、桀驁不馴的學(xué)的教學(xué)工作，面對(duì)我們學(xué)校這樣的學(xué)生，我們“背著”“抱著”“拖著”他們，“打著鴨子上架”，想方設(shè)法讓他們學(xué)得多點(diǎn)兒，記得牢點(diǎn)兒，掌握得更好點(diǎn)兒，高考多拿一點(diǎn)分，少給和平區(qū)拖后腿。我們盡全力朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。
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1、和諧勤奮的備課組是搞好復(fù)習(xí)的關(guān)鍵
我們非常重視市、區(qū)級(jí)的教研活動(dòng)，積極按時(shí)參加，教研活動(dòng)不但加強(qiáng)了區(qū)與區(qū)之間、校與校之間、同仁之間的交流，給我們搭建了學(xué)習(xí)新進(jìn)的教學(xué)理念、實(shí)用的教學(xué)方法的平臺(tái)，更是給我們提供了提升和展示我們自己的機(jī)會(huì)。我們組還很注重校本教研，秉著“三化”的原則，即“經(jīng)常化、主題化、時(shí)效化”。教研活動(dòng)不僅僅局限于教研日，基本上做到了隨時(shí)隨地進(jìn)行，互通有無，誰(shuí)有好資料、好辦法都拿出來大家共用，誰(shuí)有困難麻煩大家一起幫助解決；“主題化”就是要保證每次的.教研內(nèi)容不泛泛而要有明確的指向性、針對(duì)性；“時(shí)效化”則是要把握了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)每個(gè)階段的任務(wù)、內(nèi)容、方式通過教研活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，以期能在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的效果。
我們對(duì)自己的要求是：在復(fù)習(xí)前努力做好準(zhǔn)備工作，精選資料、素材、習(xí)題。處理好課本，上好專題課，把考點(diǎn)分成若干個(gè)專題，講練結(jié)合。學(xué)生上交的試卷、作業(yè)要及時(shí)閱判，及時(shí)反饋，及時(shí)講評(píng)。雖然我們的壓力很大，困難很多，工作很辛苦，但在團(tuán)結(jié)和諧的氛圍里工作，我們的精神還是很愉快的。
2、大力表?yè)P(yáng)激發(fā)熱情
了解學(xué)生是搞好教學(xué)的前提高三語(yǔ)文備課組小結(jié)5篇高三語(yǔ)文備課組小結(jié)5篇。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，他們?nèi)鄙僖懔�、缺乏自信，但他們熱情、講義氣，吃順、愛聽表?yè)P(yáng)。他們中的很多人在學(xué)習(xí)上嘗夠了失敗的苦澀，急需老師的肯定，使自尊心得到滿足。俗話說“欲加之罪何患無辭”，借用此話，欲揚(yáng)之功何辭沒有？做好學(xué)生的思想工作，讓他們明確性質(zhì)，提高信心，胸中有數(shù)，積極投入。我們從他們的作文中找出一兩個(gè)好的句子，冠上他的名字，寫在黑板上，向大家展示；在測(cè)驗(yàn)的試卷上，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)做得好的，寫上“好樣的”，在激勵(lì)性學(xué)習(xí)中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，激發(fā)了他們智慧的火花。從寫作文看，他們的熱情就漸增，有些同學(xué)經(jīng)常找同學(xué)中的好的作文片段做范文，互相借鑒。對(duì)于這些來自身邊的好文，他們感到更親切，教師激勵(lì)學(xué)生，學(xué)生相互激勵(lì)，形成了良好的學(xué)習(xí)氣氛。
3、用“美麗的謊言”引導(dǎo)學(xué)習(xí)
謊言是貶義詞，但目的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的，“美麗的謊言”就另當(dāng)別論了。由于種種原因，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課普遍不重視，缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)、鉆研的積極性，有些學(xué)生甚至把語(yǔ)文課當(dāng)成休息課。怎么辦？我們編了一些“美麗的謊言”。如下的話是我們常說的：
�、匐x高考的時(shí)間不多了，念念語(yǔ)文就能上分。
�、谡Z(yǔ)文上100分不難，不就折合成百分制的60多分嗎。
③語(yǔ)文得給其他學(xué)科背背分。
�、茉嚲碇械奈难晕氖亲鸬V，挖一挖就會(huì)有驚喜。
在老師的“美麗的謊言”不斷煽動(dòng)下，同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性普遍提高。
4、用“請(qǐng)君入甕”介入方法促進(jìn)學(xué)習(xí)電視節(jié)目什么最火？“星光大道”“非常6+1”“幸運(yùn)52”都是收視率很高的節(jié)目，這些節(jié)目不一定水平有多高，而是都采用了觀眾親自參與的形式。這便有了人氣，有了親自體驗(yàn)的快感！語(yǔ)文教學(xué)也是一樣，優(yōu)秀的教師不一定多能講，講得多高深，而是設(shè)法引導(dǎo)你的學(xué)生投入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。在班上，針對(duì)有些學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)分別封以“文字專家”、“文言專家”、“背誦專家”、“修改病句專家”、“閱讀專家”等等。總之，“專家”越多越好，越多他們課下用的工夫就越多，生怕自己失了頭銜，丟了面子。
有表?yè)P(yáng)還要有批評(píng)，恩威并施。不寫的要罰他幾遍，題做錯(cuò)了要重做一遍，對(duì)不聽話的吼上幾聲，回過頭來再安慰幾句。舉起鞭子，再輕輕放下。以真城的心對(duì)待學(xué)生，各種教育方法才能起效果。
年度語(yǔ)文備課組工作總結(jié)2
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。后來通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，參加學(xué)校組織的“建設(shè)高效語(yǔ)文課堂”和“學(xué)習(xí)金字塔”理論的校本培訓(xùn)，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)�！泵總�(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的`做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們五年級(jí)語(yǔ)文組備課組的教師處處帶頭垂范，大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。如：孔繁香老師、王霞老師的公開課獲得了縣教研室專家的好評(píng)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
年度語(yǔ)文備課組工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間，高三上學(xué)期已經(jīng)過去，回首一年的工作，感慨萬(wàn)千。在這一學(xué)期里，我們組的組員團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏，收獲了很多。先將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真研究，共同提高。
我們高三語(yǔ)文組成員大部分是年輕教師，所以，從開學(xué)初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的馮菊紅教師周圍，充分發(fā)揮年輕教師活力、努力的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。
因?yàn)槭恰靶抡n改”第一年，所以高三語(yǔ)文的工作壓力十分大，需要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)很多之前從沒有見過的知識(shí)點(diǎn)。為了更充分的備課，我們幾乎每一天都是團(tuán)體備課，認(rèn)真研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每次開始一個(gè)專題的學(xué)習(xí)，大家都各展所長(zhǎng)，尋找知識(shí)點(diǎn)理論知識(shí)、經(jīng)典例題；備課時(shí)各抒己見，共同探討疑難點(diǎn)；課后不斷交流，相互學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)期下來，每個(gè)教師都收獲了很多，無論是專業(yè)知識(shí)，還是教學(xué)本事。
二、科研不斷，模式初現(xiàn)。
響應(yīng)學(xué)校高效課堂模式的探討，我們組經(jīng)過不斷討論，提出了復(fù)習(xí)課“導(dǎo)練式”教學(xué)模式。為了驗(yàn)證這個(gè)模式的可行性，我們組八位教師分別分專題進(jìn)行了課堂實(shí)踐。如：馮菊紅教師的“作文專題”、王東銘教師的“病句專題”、張小敏教師的“文言文翻譯專題”、劉象乾教師的“詩(shī)歌鑒賞專題”、蘇芬芳教師的“語(yǔ)言文字應(yīng)用題專題”、史小菊教師的“小說閱讀專題”、孫琰佩教師的“文學(xué)評(píng)論專題”，我的“傳記閱讀專題”。在這些專題復(fù)習(xí)課的課堂實(shí)踐以及課后反思、研討中，我們一次次修正模式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂使用時(shí)間，逐步構(gòu)成了復(fù)習(xí)課三程式：
①研討型，其程序?yàn)椋赫b讀鞏固——?dú)w納要點(diǎn)——展示交流——鞏固練習(xí)。（課本）
�、谔骄啃�，其程序?yàn)椋嚎键c(diǎn)解讀——典例探究——重點(diǎn)訓(xùn)練——反饋小結(jié)。（專項(xiàng)）
�、矍榫靶�，其程序?yàn)椋豪恼故尽獛熒杏憽咙c(diǎn)突破——升格訓(xùn)練。（作文）
在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、指正下，我們的.“導(dǎo)練式”課堂模式得到了認(rèn)可；在實(shí)踐中也證明了，它能夠有效杜絕教師“隨堂課”現(xiàn)象，提高了語(yǔ)文課的課堂效率，得到了學(xué)生的一致好評(píng)。
三、提高課堂效率，規(guī)范學(xué)生答題。
為了提高復(fù)習(xí)課課堂效率，我們實(shí)踐應(yīng)用了“導(dǎo)練式”課堂模式，而對(duì)于講評(píng)課，我們正在逐步驗(yàn)證“15+25循環(huán)課堂”的模式，即：每次專題試卷學(xué)生課堂25分鐘左右完成，然后教師收起批改，下節(jié)課15分鐘講評(píng)。這樣有助于幫忙教師了解學(xué)生答題情景，以做到有的放矢。同時(shí)，在批改過程中，注意觀察學(xué)生卷面情景，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)生明白，幫忙學(xué)生進(jìn)行規(guī)范答題，以便于提高成績(jī)。
四、存在問題。
一測(cè)考試凸顯了幾個(gè)問題，如：學(xué)生卷面、答題時(shí)間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問題，今后將在這些方面繼續(xù)強(qiáng)化。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文仍舊存在輕視心態(tài)，在下階段要改變這種狀況。
總之，一學(xué)期以來，我們組的八位成員辛勤工作，發(fā)揚(yáng)了不怕苦、不怕累的作風(fēng)，取得了一測(cè)的較好成績(jī)。下學(xué)期，我們將一如既往，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取取得高考的好成績(jī)！
年度語(yǔ)文備課組工作總結(jié)4
本學(xué)期，xx語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃安排，堅(jiān)持學(xué)科指導(dǎo)意見和考綱的要求，積極開展組內(nèi)教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，齊心協(xié)力完成語(yǔ)文教學(xué)的工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、積極學(xué)習(xí)并實(shí)踐教學(xué)新理論
本學(xué)期，xx語(yǔ)文組全體成員在延續(xù)上學(xué)期“如何進(jìn)行學(xué)情分析”的`基礎(chǔ)上，積極探索“高中課堂有效教學(xué)”的方式和方法，積極學(xué)習(xí)與討論，并開展讀書交流會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)。
二、積極學(xué)習(xí)并實(shí)踐教學(xué)新思路
本學(xué)期，xx語(yǔ)文組全體成員積極學(xué)習(xí)探索教學(xué)的新思路，在全組成員積極討論的基礎(chǔ)上，全面落實(shí)學(xué)練稿教學(xué)，每位組員承擔(dān)一定的任務(wù)量制作學(xué)練稿，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)資源共享，切實(shí)關(guān)注學(xué)情，以提高教學(xué)質(zhì)量。
三、積極籌備并開展教研活動(dòng)
本學(xué)期，全組成員積極參加組內(nèi)及組間的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并積極開展學(xué)練稿教學(xué)公開課，活動(dòng)后積極討論和反省。
堅(jiān)持每周一次備課組活動(dòng)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，按計(jì)劃，有目的、有步驟、保質(zhì)保量地進(jìn)行，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。
四、抓基礎(chǔ)，重常規(guī)
針對(duì)xx學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，組內(nèi)的教學(xué)重在抓基礎(chǔ)教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，積極指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作，認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。
本學(xué)期，xx語(yǔ)文備課組的教學(xué)教研工作再取得了以上的成績(jī)，但同時(shí)也存在著不足，如原計(jì)劃的詩(shī)詞比賽未能開展等。xx語(yǔ)文備課組將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，本學(xué)期即將過去，新的學(xué)期又要來到。我們又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我們?nèi)孕枥^續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取做出更多成績(jī)。
年度語(yǔ)文備課組工作總結(jié)5
本學(xué)期，我們初三語(yǔ)文備課組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。本學(xué)期我們繼續(xù)傳承團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資源，在全組老師的共同努力下取得了優(yōu)良的成績(jī)。
一、做好教學(xué)常規(guī)工作。全組老師將“教學(xué)六認(rèn)真”工作落實(shí)到日常教學(xué)工作。
1.制定教學(xué)工作計(jì)劃，全組教師都能按制定好的教學(xué)工作計(jì)劃有序開展教學(xué)工作。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n上課。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，在結(jié)合學(xué)生學(xué)情的前提下，并根據(jù)初三的實(shí)際情況，認(rèn)真巧妙地重組文本和教材，將重點(diǎn)文本重點(diǎn)教，相關(guān)文本比較教，課內(nèi)課外綜合教，有效地將五本語(yǔ)文教材融會(huì)貫通起來，大大提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)認(rèn)真貫徹并落實(shí)學(xué)�！绊槍W(xué)而教、小組合作”課堂教學(xué)改革理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
3.認(rèn)真出好試卷，有質(zhì)量地進(jìn)行練習(xí)。備課組資源共享、共同出謀劃策，每個(gè)教師查找資料，又大家一起共享，大大提高工作效率。同時(shí)大家群策群力，提高了練習(xí)的質(zhì)量，做到精練精講。備課組還在研究中考試卷特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，出好每一份單元練習(xí)卷，做到盡可能地與中考接軌。
4.每周定期進(jìn)行集體備課。共同鉆研教材，商討教學(xué)重難點(diǎn)，匯集集體的智慧。
二、做好備課組教研工作。
1.配合學(xué)校抓好教師的培訓(xùn)工作。全組老師參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)并順利完成課時(shí)學(xué)習(xí)。范黎、周孝王老師參加市語(yǔ)文工作組學(xué)習(xí)。姚向英老師順利完成西南大學(xué)研究生論文答辯。組內(nèi)老師業(yè)務(wù)水平得到了提升。
2.組織好開課聽課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期姚向英老師開設(shè)一節(jié)蘇州市級(jí)公開課《白雪歌送武判官歸京》。周孝王老師開設(shè)市級(jí)公開課《寫作中的聯(lián)想和想象》。沈潔老師開設(shè)校級(jí)公開課《囚綠記》。范黎、王蘭、沈玉芳老師各開設(shè)一節(jié)組內(nèi)公開課。組織全組老師認(rèn)真聽課評(píng)課。所開之課受到聽課老師一致好評(píng)。姚向英老師完成曬課工作。同時(shí)，隨學(xué)校老師一起赴東廬中學(xué)聽課學(xué)習(xí)。積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，備課組教學(xué)研討氛圍濃厚。
3.全組老師積極參加科研活動(dòng)。組內(nèi)老師積極征訂《語(yǔ)文教學(xué)通訊》，并閱讀學(xué)習(xí)。積極撰寫教育教學(xué)反思和總結(jié)。周孝王老師申報(bào)太倉(cāng)市微型課題并展開研究。
三、開展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)。
積極組織學(xué)生開展各類語(yǔ)文活動(dòng)，豐富學(xué)生的.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
1.組織學(xué)生開展名著和經(jīng)典作品的閱讀。本學(xué)期閱讀的書目有《格列佛游記》、《風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗》、《清塘荷韻》以及現(xiàn)當(dāng)代作家散文作品。并組織好學(xué)生撰寫《我的閱讀故事》，進(jìn)行評(píng)比。
2.組織學(xué)生參加現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。方凌藝、陸憶王、李成敏同學(xué)獲校級(jí)一等獎(jiǎng)。李成敏同學(xué)代表太倉(cāng)市參加江蘇省“中學(xué)生與社會(huì)”現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽獲省特等獎(jiǎng)。
3.組織學(xué)生參加太倉(cāng)市中學(xué)生漢字聽寫大賽。方凌藝、茅書妤、樹語(yǔ)棠獲太倉(cāng)市二等獎(jiǎng)，周孝王老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。
回顧過去的一學(xué)期，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過，滿載著豐收的喜悅。在全組老師的努力下，期中期末語(yǔ)文考試成績(jī)獲得全市第一的成績(jī)。全組老師認(rèn)真反思總結(jié)。展望未來，任重而道遠(yuǎn)。我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取，希望取得理想的成績(jī)。
年度語(yǔ)文備課組工作總結(jié)6
一、主要工作
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念
開學(xué)初，我們便組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)教材。了解本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并把假期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)用于教學(xué)中，努力更新觀念。要求每位教師課前認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，努力提高課堂實(shí)效，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
2、相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短
本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對(duì)這堂課展開評(píng)價(jià)，大家認(rèn)真探討，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并且討論出切實(shí)有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學(xué)校組織的其他語(yǔ)文課，我們都會(huì)盡量調(diào)開空課前去聽課，通過聽課，評(píng)課活動(dòng)，讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了我們組教師的.整體教學(xué)水平。
3、組內(nèi)討論，共同提高
我們組共有六位成員，三位中年教師，三位年輕教師，可以說這是一個(gè)中青結(jié)合的隊(duì)伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢(shì)，中年教師會(huì)將他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的告訴我年輕教師，年輕教師則更多的是讓這個(gè)小組更具活力，不時(shí)的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對(duì)一篇課文，哪怕就是一個(gè)小問題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會(huì)拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯(cuò)誤率偏高，哪個(gè)班級(jí)考差了，教師忽視了哪個(gè)方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)�？梢钥吹�，我們一起討論，力求共同進(jìn)步。
二、存在的不足
1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們的奮斗目標(biāo)。
三、下一步工作
1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
年度語(yǔ)文備課組工作總結(jié)7
一，建設(shè)備課組的工作思路
1、著力打造一個(gè)具有凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力的集體
中國(guó)人有個(gè)特點(diǎn)“一人成龍，三人成蟲”，其實(shí)就是說集體的凝聚力、向心力的問題，這種情況在教師這個(gè)行業(yè)中體現(xiàn)得尤為明顯，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)具有明顯的個(gè)性特征。但是在教育教學(xué)實(shí)踐中，單靠個(gè)人的單打獨(dú)斗是不能成功的，特別是對(duì)教育教學(xué)而言。這就要求我們能充分發(fā)揮集體的力量、集體的優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)集體中每一位成員的積極性和力量。
這學(xué)期高二語(yǔ)文組共有十位教師，其中四名老教師，四名年輕教師，兩名剛分配來的教師。為了調(diào)動(dòng)每位教師的積極性和發(fā)揮每一位教師的優(yōu)勢(shì)力量，我把每個(gè)任務(wù)、每項(xiàng)工作都分配給每位教師，以每位教師為主體，群策群力，共同解決我們遇到的所有問題。比如，在剛剛結(jié)束的我們學(xué)校組織的每位教師都參加的講課評(píng)課說課競(jìng)賽中，我們組參賽的三位教師取得了優(yōu)異的成績(jī)，其中張翠輝老師獲得講課第二名，劉娜老師獲得評(píng)課第一名，雖然丁妍老師的說課獲得了第十三名的成績(jī)，但作為一名剛參加工作僅僅半年的老師，已經(jīng)很不錯(cuò)了。之所以我們這一次取得了這么好的成績(jī)，關(guān)鍵就在與我們?nèi)M成員的共同努力。當(dāng)時(shí)我們得知要比賽的時(shí)候，距離正式比賽僅有一個(gè)星期的時(shí)間，而且我們語(yǔ)文組又是頭一個(gè)，我們僅有一個(gè)星期的時(shí)間，時(shí)間緊，任務(wù)重。當(dāng)我把任務(wù)分配下去的時(shí)候，我們每個(gè)人都抓緊時(shí)間，并進(jìn)行同組成員之間的教學(xué)觀摩，然后進(jìn)行分析，找出出現(xiàn)的問題，并尋找相應(yīng)的解決方法。進(jìn)過一個(gè)星期的艱苦努力，終于贏得了相應(yīng)的回報(bào)。
除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交代的'相關(guān)任務(wù)、競(jìng)賽，在平時(shí)的工作中，我們也是充分發(fā)揮大家的力量，享受集體的智慧，比如從高一就開始進(jìn)行的分組教學(xué)和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)活動(dòng)，我便把編寫導(dǎo)學(xué)案的工作分配給每位老師，分成電子稿和打印稿，一方面用作具體的教學(xué)活動(dòng)，一方面統(tǒng)一在一起，以備將來之用。在小組教學(xué)方面，雖沒有具體分配任務(wù)，但是在教學(xué)過程中出現(xiàn)什么問題，我們都是互相研究，共同找出方法進(jìn)行解決。
經(jīng)過兩年來的建設(shè)，我們語(yǔ)文組老教師不用說，僅就四名年青教師而言，都已經(jīng)成為了我們組的骨干，下一步的任務(wù)就是找到機(jī)會(huì)，把他們推出去，通過具體大賽的磨練，讓她們迅速成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的中流砥柱。
2、本學(xué)期的備課組工作結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃，積極實(shí)施新課程改革，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為著力點(diǎn)，以課程改革為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，圍繞有效課堂、校本備課、備課組備課、教學(xué)信息化等重點(diǎn)，本著“務(wù)實(shí)、有效”的原則，狠抓教學(xué)常規(guī)。
進(jìn)一步領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個(gè)性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺(tái)。努力將新觀念、新思路滲透到語(yǔ)文課堂教學(xué)之中，真正做到提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
3、研究并嘗試將教學(xué)實(shí)例、教學(xué)理念與教學(xué)反思記錄下來并寫成案例，并在組內(nèi)進(jìn)行討論交流。
4、探究有效課堂，規(guī)范教學(xué)行為，向課堂40分鐘要質(zhì)量。通過備課組集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。
5、充分發(fā)揮語(yǔ)文課的德育教育功能，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義精神，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。
二、備課組工作重點(diǎn)
1、加強(qiáng)對(duì)探究式教學(xué)方式的學(xué)習(xí)研究，進(jìn)一步實(shí)施并研究學(xué)案教學(xué)和分組教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。
2、抓好備課組的建設(shè)，尤其是備課組活動(dòng)的落實(shí)。進(jìn)一步規(guī)范備課組活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)行課改研討，聽課評(píng)課。在小組備課活動(dòng)中認(rèn)真科學(xué)地制訂授課進(jìn)度計(jì)劃，每次備課活動(dòng)做到備大綱、備教材、備學(xué)生，研究其重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、思想教育滲透點(diǎn)，研究教法、學(xué)法，將注重學(xué)生思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在教案中充分體現(xiàn)出來，真正使學(xué)生“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”。
3、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為本，積極參加各類備課組活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究力度，提高教學(xué)效率。能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、生活實(shí)際及時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。
4、加強(qiáng)集體備課，定期開展有質(zhì)量有實(shí)效的活動(dòng)。備課做到三知：一知教材；二知學(xué)生；三知教法。同時(shí)做到統(tǒng)一目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案、統(tǒng)一課后測(cè)試、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一批改作業(yè)，統(tǒng)一進(jìn)度，做到整體教學(xué)活動(dòng)有序、規(guī)范、有計(jì)劃性，提高整體作戰(zhàn)的能力。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合。構(gòu)建高中語(yǔ)文學(xué)科的課件、教案、訓(xùn)練體系。提高自身的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。
3、在教學(xué)過程中善于積累素材，能夠有意識(shí)地進(jìn)行教學(xué)方面的研究和反思，撰寫論文和教研文章、心得。
4、知識(shí)更新。為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，每年堅(jiān)持訂閱教學(xué)報(bào)刊，天天上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料，構(gòu)建學(xué)科資料庫(kù)。不斷完善自身知識(shí)體系。積極學(xué)習(xí)各種教育理論以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
三、期中考試情況總結(jié)
總體情況如下，學(xué)校共16個(gè)理科班，兩個(gè)尖子班，除兩個(gè)尖子班的平均成績(jī)達(dá)到了100分——分別為二年一班103.67，二年二班101.22外，剩下的14個(gè)普通班的語(yǔ)文平均成績(jī)最高為94分，最低為90.2分，總平均成績(jī)?yōu)?3.02.正常水平。文科班四個(gè)班最高分為92.55，最低分為90.78，總平均成績(jī)?yōu)?1.69，比理科略低，總體相差不大。
就語(yǔ)文平均分來看，應(yīng)屬正常成績(jī)，因?yàn)楝F(xiàn)在是高二上學(xué)期。平時(shí)的語(yǔ)文總平均成績(jī)大體為90~95之間。但是考試過程中暴露出來的問題卻不容忽視。如基礎(chǔ)知識(shí)積累不過關(guān)，閱讀水平整體下降，除了以往學(xué)生認(rèn)為的老大難問題——詩(shī)歌鑒賞、文學(xué)類文本閱讀外，現(xiàn)在的學(xué)生竟然連文言文閱讀都認(rèn)為是難題，可見其整體語(yǔ)文水準(zhǔn)的下滑。
結(jié)合這個(gè)情況，價(jià)值這次期中考試中暴露出來的問問題，我們制定了下一階段語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。重點(diǎn)一，繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)積累，包括成語(yǔ)、病句、名言名句背誦、文言文實(shí)詞虛詞詞類活用特殊句式的積累，結(jié)合我們現(xiàn)在正在進(jìn)行的選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》的教學(xué)，并對(duì)文言文做個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)積累，小閱讀練習(xí)積累、作文練習(xí)、素材積累等。重點(diǎn)二，繼續(xù)將加強(qiáng)并督促學(xué)生多練筆，也就是督促學(xué)生多動(dòng)筆，養(yǎng)成好習(xí)慣。重點(diǎn)三，加強(qiáng)難點(diǎn)知識(shí)的講解與練習(xí)，比如詩(shī)歌鑒賞，文學(xué)類文本閱讀，作文練習(xí)等。
希望通過我們有計(jì)劃的重點(diǎn)攻關(guān)，能取得可觀的成就。
以上就是這學(xué)期我們語(yǔ)文組的工作情況，希望各位能提寶貴意見。
年度語(yǔ)文備課組工作總結(jié)8
本學(xué)期，我們組的老師新老搭配，充滿活力，為我組順利完成學(xué)校工作增添了有利條件。為此，我們四年級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體教師的共同努力，較好地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
談我們的工作
1、本學(xué)期中，我們年級(jí)組的老師，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
2、我們還嘗試讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，提高了他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。如各班舉行的課外閱讀反饋、想象作文閱讀等都起到了較好的效果。
3、聽課、評(píng)課，是我們的常規(guī)工作。通過聽課、評(píng)課，能取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身素質(zhì)。首先，我們認(rèn)真集體備課，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，積極反思得失。其次，認(rèn)真參加公開課展示與研究。課堂教學(xué)中，組內(nèi)老師摒棄了過去的繁瑣的教學(xué)策略，刪繁就簡(jiǎn)，扎扎實(shí)實(shí)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地教。
4、在集體備課中，大家就鉆研教材，目標(biāo)定位，內(nèi)容選擇，過程設(shè)計(jì)，作業(yè)設(shè)計(jì)等方面作深入的研討，促進(jìn)了我們觀念的轉(zhuǎn)變。大家形成了共識(shí)，即我們的語(yǔ)文課，必須返樸歸真，回歸語(yǔ)文教學(xué)的本真，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。
5、我們組老師樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。每次小組活動(dòng)，大家總是先學(xué)習(xí)教學(xué)理論，談一下自己近期教學(xué)的體會(huì)，以及存在的困惑。彼此間進(jìn)行交流，各自取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊到處有我們一起討論的身影。
6、一學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的.有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
7、我們語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益。
8、設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“反思”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元測(cè)試及質(zhì)量監(jiān)控，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對(duì)本班學(xué)習(xí)困難生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
談我們?nèi)〉玫某煽?jī)
1、本學(xué)期，我們備課組圍繞“學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力”三方面展開了四次討論，在教學(xué)實(shí)踐中也進(jìn)行不懈的探索。學(xué)生的語(yǔ)文能力明顯提高。
2、積極參加校內(nèi)語(yǔ)文教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)，我們都能按教研組活動(dòng)計(jì)劃做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)參加，并詳細(xì)記錄。
3、我們備課組的各位老師能在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真執(zhí)行，落實(shí)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)要求，并常抓不懈。
4、我們備課組老師統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的寫字習(xí)慣與能力進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)期的訓(xùn)練，為求做到人人書寫規(guī)范美觀。為了夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文的基礎(chǔ)，老師一面抓好課堂教學(xué)，一面對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別培優(yōu)和扶差。
5、備課組老師分班定時(shí)組織了讀故事、講故事活動(dòng)，較好的培養(yǎng)了學(xué)生的讀書興趣與表現(xiàn)力。
存在的不足及今后努力的方向
1、備課組活動(dòng)還需提高質(zhì)量、集體備課力度還需加強(qiáng)。
2、教師的論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)不多；學(xué)生中冒尖生太少，學(xué)生的綜合素質(zhì)有待于培養(yǎng)和提高。
總之，本學(xué)期我們組全體老師工作努力，配合默契，其樂融融，在團(tuán)結(jié)、熱情的氣氛中完成了學(xué)期初所訂的工作計(jì)劃。盡管在這短短一個(gè)學(xué)期中并未取得什么輝煌的成績(jī)，但我們正腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，相信只要我們繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致，不懈努力，一定會(huì)有更多的收獲。
年度語(yǔ)文備課組工作總結(jié)9
我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組由11位老師組成，其中不乏有經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，也有剛剛站上講臺(tái)的年輕教師。本學(xué)期，因備課組長(zhǎng)孫雨華老師個(gè)人原因，在期中練習(xí)過后我接替了她的工作，從一開始對(duì)業(yè)務(wù)和備課組的各項(xiàng)流程不熟悉到漸漸把備課組工作做得有點(diǎn)樣子，其中離不開我們每位組員的支持和兩位教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)。這一學(xué)期，組內(nèi)的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，認(rèn)真完成備課組常規(guī)工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、完成備課組常規(guī)工作
組內(nèi)老師根據(jù)教研組工作計(jì)劃制定備課組工作計(jì)劃；根據(jù)安排組織開展好每次備課活動(dòng)，完成布置的任務(wù)，做好記錄。備課組教師能根據(jù)課堂教學(xué)模式在課前精心備課，撰寫教案，制作課件，還在課后通過撰寫教學(xué)反思與案例，為以后的教學(xué)積累有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
二、繼續(xù)推進(jìn)課堂模式探究
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與引領(lǐng)下，我們備課組進(jìn)一步規(guī)范備課組模式課活動(dòng)流程，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)為中心開展教學(xué)。本學(xué)期中，由備課組長(zhǎng)為主，積極參加以“教學(xué)模式探究”為主題的展示活動(dòng)，學(xué)期末每位組員全體參與、展示模式課，目的就是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，提升教師課堂教學(xué)有效實(shí)施的能力。
三、配合學(xué)校完成語(yǔ)文周活動(dòng)
本學(xué)期的語(yǔ)文周活動(dòng)，三年級(jí)的主題為“成語(yǔ)故事演一演”，學(xué)生們自己挑選一個(gè)成語(yǔ)，自主進(jìn)行排練、演繹，在最后的比賽中，各班的表演各有千秋，尤其是南校區(qū)的幾個(gè)班級(jí)，精彩的表演入木三分，不分伯仲，贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。本次語(yǔ)文周活動(dòng)中，同學(xué)們不但提升了自我表現(xiàn)的能力，也體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣。
四、關(guān)心青年教師成長(zhǎng)
這一學(xué)期中，我們備課組內(nèi)有四位青年教師，在教學(xué)上是缺乏經(jīng)驗(yàn)的.。組內(nèi)的骨干教師悉心帶教，關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，經(jīng)常與她們一起探討在教學(xué)中所遇到的問題與困惑，傳授在教育教學(xué)上的一些好的方法、措施。在本次的考評(píng)與診斷課中，經(jīng)過備課組集體備課、磨課、修改、試教，我們組內(nèi)的李兆林老師順利通過見習(xí)教師診斷課；在骨干教師的幫助下，青年教師顧孝胤和顧丹妮老師受益良多、快速成長(zhǎng)。
五、不足與改進(jìn)措施：
不足：由于擔(dān)任備課組長(zhǎng)一職時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)各項(xiàng)流程不熟悉，因此備課組活動(dòng)的質(zhì)量不高。
改進(jìn)措施：作為備課組長(zhǎng)，我要在每次開展備課組活動(dòng)前做好充分準(zhǔn)備，提前把備課組活動(dòng)主題和任務(wù)告知每位組員，做到“有備而來”，提高備課組活動(dòng)的質(zhì)量。
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