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語文工作計劃

時間：2023-03-09 14:02:52 工作計劃我要投稿

小學(xué)語文的教研工作計劃推薦度：
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【薦】語文工作計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的語文工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【薦】語文工作計劃

語文工作計劃1

　　一、教材內(nèi)容分析

　　中職教育高中高一語文教材下冊包括六大板塊內(nèi)容：

　　1、實用閱讀能力訓(xùn)練

　　梳理文章思路，把握內(nèi)容要點，體察作者情感，篩選整合信息

　　2、實用寫作能力訓(xùn)練

　　可能個別學(xué)生思想意識較壞，給老師的上課帶來一定的困難，但我準備用一顆真誠的心感動學(xué)生，使他們在思想和學(xué)習(xí)方面不斷的進步。

　　二、教材分析：

　　語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思

　　想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。

　　三、教學(xué)目標：

　　中等職業(yè)學(xué)校語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)。閱讀各種優(yōu)秀作品，體會其豐富內(nèi)涵，加深和拓寬對自然、社會、人生等問題的思考和認識。

　　能了解散文、詩歌、小說、戲劇等文學(xué)形式的特點。

　　注重閱讀中的情感體驗，感受教材中文學(xué)作品的思想情感和藝術(shù)魅力，學(xué)會初步欣賞文學(xué)作品。就作品中感興趣的內(nèi)容進行討論，說出自己的理解、體驗或感悟。

　　能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等搜集、篩選和提取有用的信息。

　　誦讀教材中的古代詩文，大體理解內(nèi)容，背誦或默寫其中的名句、名段、名篇。

　　激發(fā)學(xué)習(xí)古代詩文的興趣，增強熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。

　　掌握精讀、略讀、瀏覽等閱讀方式。

　　掌握加圈點、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。

　　教學(xué)難點：聽話時做到耐心專注，能理解對方說話的主要內(nèi)容、觀點和意

　　4---點，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困難，重視他們的學(xué)習(xí)需求，努力營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。加強教學(xué)內(nèi)容與社會生活、職業(yè)生活以及專業(yè)課程的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)與職業(yè)工作相近的情境，幫助他們認識語文在生活和工作中的作用。激發(fā)他們參與教學(xué)活動的興趣與熱情，使他們在參與中掌握學(xué)習(xí)方法，獲得成就感和自信心。教學(xué)中要因材施教，實施分類指導(dǎo)和分層教學(xué)。

　�。ㄈ┲匾曊Z文課程的育人功能，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高教師要充分發(fā)揮語文課程熏陶感染、潛移默化的功能。要尊重學(xué)生的感受與情感體驗，同時要重視情感態(tài)度與價值觀的正確引導(dǎo)。

　�。ㄋ模┓e極開發(fā)和利用語文課程資源，加強語文實踐，提高學(xué)生運用語文的能力

　　中等職業(yè)學(xué)校各類實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了接觸社會、了解職業(yè)的環(huán)境，也為學(xué)生提供了語文學(xué)習(xí)的資源。

　　6---基礎(chǔ)上，通過適應(yīng)時代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)，使學(xué)生鞏固和擴展語文基礎(chǔ)知識，進一步提高學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。，以全面提高學(xué)生的'語文素質(zhì)。

　　在教學(xué)過程中，注重語文教學(xué)生活化，使語文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣。同時著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語文課的獨特作用。

　　二、基本情況分析：

　　本學(xué)期所教的學(xué)生為一年級學(xué)生，學(xué)生的基本素養(yǎng)要差于普高學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上，還是在思維意識和認識水平上，都需要加強培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力、口語表達能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社

　　四、措施與方法：

　　1、落實教學(xué)常規(guī)。

　　2、更新教學(xué)觀念，運用新教法。注重教學(xué)的同時隨機滲透德育，培育學(xué)生良好的德操。

　　3、研究新教學(xué)大綱，把握新形勢新動向。

　　4、教師之間加強交流、學(xué)習(xí)和研究。

　　5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強學(xué)習(xí)效果。

　　6、樹立創(chuàng)新意識，在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，相應(yīng)地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生鍛煉機會。

　　7、適當(dāng)開展語文活動，提高語文整體素養(yǎng)。

　　8、集體討論，認真?zhèn)湔n（備學(xué)生），積極聽課，提升教學(xué)水平。

　　9、開展有益的語文活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著重提高學(xué)生的表達能力。

語文工作計劃2

　　一、制定計劃內(nèi)容要全面、細致，要有針對性

　　班主任工作是繁忙的，而且還有很多工作并不是強制要求，而是出于班主任老師認真負責(zé)，勇于主動承擔(dān)的責(zé)任心，比如我們要經(jīng)常找某個同學(xué)談?wù)勑�，或者去醫(yī)院看望生病的學(xué)生，或者家訪等等，很多工作往往源于隨機性很大的教育契機，對于這些事情，一定要實現(xiàn)有完整的規(guī)劃，做到事情雖多，但心中卻井井有條，這樣處理起工作就會忙而不亂。

　　同時，班主任工作要分清主次，做好計劃逐項完成。有了長遠的計劃更需要周密的近期計劃。每學(xué)期、每月、每周、每天的.計劃都不可或缺，我們可以將發(fā)現(xiàn)的問題，近期需做的，固定時間做的事情都詳細地記錄到班主任工作手冊上，并進行歸類，再按主次合理分配完成。一切自然如計劃進行，有了好的開端，心情自然舒暢，這為做好班主任工作奠定了良好的情緒基礎(chǔ)。

　　二。班主任要保持良好的情緒，千萬不要讓情緒影響了自己的工作。

　　教師有時過于忙亂，有很大成份是由于心情不好，過于急噪，從而導(dǎo)致做事一團糟，達不到理想的效果。因此，作為班主任，我們首先要保持良好的情緒。因為積極的心態(tài)能指導(dǎo)人的思想，控制感情，從而發(fā)揮出很多潛能，處理問題的方法也會不一樣。同時班主任如果保持積極樂觀的心態(tài)，思維就能處于一種平和冷靜的狀態(tài)，這樣有利于教育機智的激發(fā)和產(chǎn)生，從而能夠高效地完成各種工作。

　　三。培養(yǎng)班干部，協(xié)助老師分擔(dān)班務(wù)工作。

　　班主任工作是一項繁瑣、費時的工作，僅靠班主任自己是遠遠不夠的，這就需要培養(yǎng)一支過硬的班干隊伍，協(xié)助班主任開展班級工作，要精挑細選，不能草率，要了解每個學(xué)生，對學(xué)生的情況做到心中有數(shù)。再對這些學(xué)生加以指導(dǎo)激勵，為他們出謀劃策，又大膽使用、鼓勵支持，幫助他們掌握工作方法，提高其管理能力，充分發(fā)揮集體核心的作用。為了讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己，自己約束自己，我在選定某些班委上，實行輪換制，盡量地讓更多的學(xué)生來關(guān)心班集體，為集體做點事。有了高效的班委，班主任的工作就減輕了很多。

語文工作計劃3

　　一、教學(xué)思想與教學(xué)目標：

　　確立適應(yīng)新課改的教學(xué)理念，樹立大語文教育觀，要克服語文課程孤立、封閉、凝固、僵化等種種弊端，在大語文教育觀的指導(dǎo)下，實行課程內(nèi)容、課程實施等的根本變革，構(gòu)建開放而富有活力的語文課程體系。充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會與人生。逐步做到課堂教學(xué)、語文活動、綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會語文教育相結(jié)合，使語文教學(xué)將變得更加開放、創(chuàng)新，教學(xué)過程中要緊密結(jié)合三維目標，即從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標，改革課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和實施機制。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。促進學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提高。

　　二、教學(xué)設(shè)想與教材處理：

　　本學(xué)期要完成“必修三”與“必修四”的講授，“閱讀鑒賞部分共計27篇課文。約70課時完成�！氨磉_交流”、“梳理探究”，“名著導(dǎo)讀”約10課時完成。本期學(xué)習(xí)時間約為18周，教學(xué)任務(wù)應(yīng)完成必修3與必修4兩本教材。新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。對必修三與必修四的教材處理是：

　　1、“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成�！伴喿x鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。作文教學(xué)主要依據(jù)“表達交流”知識點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇，小作文四篇，每兩周一次大作文，四周一次小作文，都要求課堂完成任務(wù)。本期作文文體訓(xùn)練主要是針對議論文，每篇大作文與小作文都要配備老師講授和指導(dǎo)資料，每篇作文都要求有學(xué)生習(xí)作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，對病文要求進行修改。每次大作文完成應(yīng)花至少四課時進行，總計作文課時為12課時。作文主要針對議論文形式進行訓(xùn)練。同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點的不同特點，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走向社會和自然。

　　2、“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進行。為了避免教學(xué)的單一性，也為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)。這樣，學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力。

　　3、“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合，以點帶面的形式進行�！笆崂硖骄俊迸c“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)為點，課外為面，輻射開來，擴充教學(xué)內(nèi)容及增強學(xué)生的知識積累，提高學(xué)生的語文能力。如“梳理探究”部分，就會依據(jù)教材，教師與學(xué)生一起搜集編寫知識資料，依據(jù)教材進行整體上的分析和探究，并進行總結(jié)歸納，形成文字材料，統(tǒng)一印刷，讓學(xué)生課外進行閱讀與背誦。如名著導(dǎo)讀中的《紅樓夢》《高老頭》這些文學(xué)名著，主要利用晚自習(xí)的時間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時間。

　　4、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的'全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

　　5、以單元小測驗形式檢驗學(xué)生知識水平與能力。

　　新課改并不是就不考學(xué)生了，依然要用檢測題對學(xué)生所學(xué)知識進行了解，書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學(xué)生水平與能力的高低。所以，一個單元結(jié)束很有必要進行一次測驗，有利于促進和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性

　　6、因“校”制宜，推薦課外閱讀書籍，擴大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。充分利用學(xué)生的課余時間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場�；螯c評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學(xué)論著。

語文工作計劃4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　貫徹國家教育方針，全面提高學(xué)生語文素質(zhì)，在學(xué)生原有的語文水平基礎(chǔ)上，通過適應(yīng)時代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)，使學(xué)生鞏固和擴展語文基礎(chǔ)知識，進一步提高學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　在教學(xué)過程中，注重語文教學(xué)生活化，使語文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，從而引發(fā)學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣。同時著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語文課的獨特作用。

　　二、基本情況分析：

　　本年級的學(xué)生基本素養(yǎng)一般要差于普高學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上，還是在思維意識和認識水平上，都需要加強培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力、口語表達能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些原因，學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范，學(xué)習(xí)興趣有待進一步激發(fā)。

　　鑒于這些原因，職高一年級語文組將設(shè)法多層次、全方位的提高學(xué)生的`語文素養(yǎng)，將文化成績提高到一個新水平。

　　三、目標任務(wù)：

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊，擴大閱讀量。

　　3、發(fā)展學(xué)生的語文興趣，拓展加深知識面。

　　4、提高學(xué)生寫作能力。

　　5、加強學(xué)生口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。

　　四、措施與方法：

　　1、落實教學(xué)常規(guī)。

　　2、更新教學(xué)觀念，運用新教法。

　　3、研究新教學(xué)大綱，把握新形勢新動向。

　　4、教師之間加強交流、學(xué)習(xí)和研究。

　　5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強學(xué)習(xí)效果。

　　6、將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生鍛煉機會。

　　7、適當(dāng)開展語文活動，提高語文整體素養(yǎng)。

　　五、時間安排和教學(xué)內(nèi)容

　　時間內(nèi)容安排第一周第一單元

　　第二周第一單元、作文第三周26課、第二單元第四周第二單元第五周第二單元、27課第六周國慶假

　　第七周第三單元

　　第八周第三單元、28課第九周第四單元

　　第十周第四單元、29課第十一周第五單元第十二周第五單元

　　第十三周第五單元、30課第十四周第七單元第十五周第七單元第十六周第八單元第十七周第八單元第十八周復(fù)習(xí)

　　第十九周考試

語文工作計劃5

　　指導(dǎo)思想：

　　以國家教育部頒布的新《課程標準》作為理論指導(dǎo)，以研究和探索新的課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為中心，積極地開展各種形式的教學(xué)研究活動，努力搞好1─3年級新課程的實驗工作，促進整個學(xué)科的改革，全面提高教學(xué)的質(zhì)量。

　　具體工作：

　　1、認真學(xué)習(xí)理論，明確改革方向，防止走入誤區(qū)。

　　新《課程標準》是根據(jù)國家“教育綱要”編寫的。它把義務(wù)教育階段語文教學(xué)的目標、任務(wù)等放在一起敘述，有利于中小學(xué)之間的銜接。《標準》中比較明確地提出了教學(xué)的重要理念，為課程改革指明了方向。但是《標準》中對教學(xué)原則、教學(xué)方式的敘述比較模糊，有些要求與教學(xué)的現(xiàn)實之間還存在一定的差距。能不能正確地理解《標準》中的理念，能不能正確地把握教學(xué)改革的方向，是課改實驗?zāi)懿荒苋〉贸晒Φ年P(guān)鍵。

　　在新學(xué)年，我們要認真地學(xué)習(xí)新《課程標準》。不僅要讀《標準》，讀《標準》的解讀，還要讀一些有關(guān)《標準》的“檢討”和質(zhì)疑�！凹媛爠t明，偏聽則暗”。各學(xué)校、教研組、每個語文老師，要認真學(xué)習(xí)“全國小語會理事會議的紀要”（上�！缎W(xué)語文教師》20xx年第6期）。

　　我們要充分利用“武進教育網(wǎng)”，及時地傳遞有關(guān)理論觀點，傳遞實施新課程理念的成功做法。我們計劃就新課程中的一兩個問題，舉行專題研討會，從而比較清楚地全面地理解“理念”的含義，并深入地思考在教學(xué)實踐中體現(xiàn)教學(xué)理念的基本途徑和方法。本學(xué)期，要對“語文綜合性學(xué)習(xí)”等情況進行專題調(diào)研，幫助老師總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題。

　　2、刻苦鉆研教材，深刻理解意圖，力爭超越教材。

　　積極地開發(fā)和利用課程資源，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，是新《課程標準》的一個重要理念。但是，從目前的情況來看，教材仍然是最重要的教學(xué)資源。開發(fā)課程資源，首先要開發(fā)和利用好教材資源。我們不僅要理解教材，而且要欣賞教材，還要站在一定的高度評價教材。只有下功夫，刻苦地鉆研教材，深刻地理解了作者和編者的意圖，才有可能超越教材。

　　在開學(xué)初，區(qū)要對第五冊教材進行一次全面的分析。分析會議后，每位教師都要作進一步的分析、思考，明確編輯意圖和教學(xué)要求，并結(jié)合自己的實際情況，制訂好教學(xué)計劃，扎扎實實地搞好教材的實驗工作。

　　一、三兩冊教材，今年又作了部分的修改。老師們可以拿它與原教材進行比較。在第一冊課本的教學(xué)中，要注意以下幾點：

　�、僖袑嵶ズ脻h語拼音的教學(xué)；

　�、谠谧R字教學(xué)中，要教好字的基本筆劃，建議提前教學(xué)部分偏旁；

　�、凼种匾曊f話的訓(xùn)練，嚴格要求學(xué)生說完整的話。在第三冊課本的教學(xué)中，要在抓好識字教學(xué)的同時，進一步注意詞語和句子的教學(xué)。

　　3、抓好專題研究，組織觀摩活動，解決具體問題。

　　現(xiàn)在是教育教學(xué)的轉(zhuǎn)型時期，教育教學(xué)理論、流派紛呈。我們不能被其所左右，要有自己的獨立思考，獨到的見解，獨特的實踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成一個地區(qū)的教學(xué)流派。

　　在課改實驗和教學(xué)實踐中，對于廣大老師來說，思考和研究的重點是：在教學(xué)過程中，如何體現(xiàn)一種教學(xué)理念，用自己的教學(xué)行為驗證教學(xué)理念的可行性。

　　我們要繼續(xù)抓好教學(xué)的專題研究。要抓住目前語文教學(xué)中普遍關(guān)注的、教學(xué)中碰到的難以解決的`一、兩個問題，進行深入的思考和研究。專題研究，首先要在理論上弄懂，預(yù)想好教學(xué)的途徑和方法，然后進行反復(fù)的實驗。

　　觀摩教學(xué)，仍然是教學(xué)研究的一種形式。本學(xué)期，區(qū)要舉行低年級的口語交際和中高年級的綜合實踐觀摩活動。說課，是一種“經(jīng)濟實惠”的教研形式，如何搞好“說課”，要進行一次研討。

　　4、加強課題管理，增強實驗意識，提高研究質(zhì)量。

　　目前，全區(qū)老師申報、并立項的省、市、區(qū)級課題已有一定的數(shù)量。切實抓好這些課題的實驗研究，不僅可以促進全區(qū)語文教學(xué)的改革，而且可以提高老師們進行理論研究的水平。我們要在教科室、教研室的統(tǒng)一要求下，采取一定的措施，做好管理工作。

　　在課題管理中，特別要注意增強課題組老師的實驗意識，正確運用實驗手段，認真進行實驗，并注意深入地分析思考，積累各種有效的資料。本學(xué)期，要舉行一次課題研究的現(xiàn)場研討會。同時，要宣傳課題研究的成功經(jīng)驗。

　　5、組織競賽，開好小語年會，評選教學(xué)論文。

　　這學(xué)期，市教研室舉行青年教師觀摩教學(xué)評比活動。根據(jù)我區(qū)的實際情況，限在實驗小學(xué)中進行。比賽仍要進行三輪。校內(nèi)比賽在9月份結(jié)束，9月底上報名單。區(qū)在10月中旬進行。

　　小語研究會成員要進行重新登記、申報。12月份召開年會。

　　根據(jù)教研室統(tǒng)一安排，認真評選好教學(xué)論文，并向市小語會推薦優(yōu)秀論文。

　　20xx年8月25日

語文工作計劃6

　　一、工作重點

　　1、學(xué)習(xí)方面

　　(1)繼續(xù)加強識字和寫字，爭取在一年級結(jié)束時能將寫字姿勢和習(xí)慣基本養(yǎng)成;

　　(2)繼續(xù)加強閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。爭取在本學(xué)期末大部分學(xué)生能養(yǎng)成每日必讀的好習(xí)慣，能積累背誦《日有所誦》《古詩20首》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》。

　　(3)繼續(xù)加強作業(yè)的監(jiān)控。希望孩子能在對待作業(yè)的態(tài)度、情感方面得到穩(wěn)固。

　　(4)繼續(xù)加強早讀、午讀的紀律和效果。

　　2、關(guān)于班級管理

　　(1)繼續(xù)加強班干部的培養(yǎng)，全面撒網(wǎng)，重點關(guān)注，提升孩子的主人翁意識和責(zé)任感。

　　(2)狠抓四項評比活動及值日生工作職責(zé)的落實。

　　(3)從“學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明禮儀”兩方面著手，落實每周評比機制，力求營造“激流勇進”“你爭我趕”的百花齊放大局。

　　(4)開展形式多樣的節(jié)日、紀念日班隊活動，豐富孩子的學(xué)習(xí)生活，鍛煉孩子的各方面能力。

　　(5)加強孩子的體育鍛煉，煉好體能，增強體質(zhì)。爭取能在下一屆校園體育節(jié)上有所突破，進入年段前三。

　　二、具體措施

　　(一)學(xué)習(xí)方面

　　1、關(guān)于作業(yè)

　　(1)做好作業(yè)的過程性監(jiān)控。

　　一年級是學(xué)習(xí)的起步階段，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，對今后的學(xué)習(xí)將起到事半功倍的效果。這學(xué)期還是要求家長必須對孩子的作業(yè)進行每每簽評，根據(jù)孩子完成作業(yè)的態(tài)度、時間、知識掌握的情況及寫字姿勢等進行評價，以利于老師對孩子進行有針對性的輔導(dǎo);如果是朗讀或背誦等口頭作業(yè)，請家長嚴格按老師的要求去落實。作業(yè)的完成情況，每天都會在信息中進行反饋。希望在配合中，孩子能盡早習(xí)得好習(xí)慣。

　　2、關(guān)于閱讀

　　(1)必須要求孩子每天擠出至少半小時的時間閱讀，讀《日有所誦》等詩文時要求大聲朗誦，并背誦下來;讀課外讀物時，要求輕聲指讀。

　　(2)要求兩個星期能讀一本書，這個學(xué)期下來能讀8-9本。(繪本除外)

　　(3)要認真對待學(xué)校“小書迷成長足跡卡”，讀完25本書后，由校長親自簽名，并得到一份由校長送出的小禮物。

　　(4)探討是否共讀一本書，以給孩子更明確更具體的閱讀方法。

　　3、關(guān)于班級的常規(guī)學(xué)習(xí)活動。

　　(1)每周一(寫字比賽);每周三(寫話比賽);每周四(識字方法交流及知識點小測;課外閱讀指導(dǎo));每周五(單元內(nèi)容拓展、繞口令);

　　(2)晨讀

　　(3)周五進行學(xué)生在校表現(xiàn)互評(學(xué)校與班級)。

　　(二)班級管理

　　1、班級干部的培養(yǎng)原則

　　讓每個孩子都能在起跑線上得到同等機會，本學(xué)期的班級各項崗位還是遵遁“百花齊放”的原則，讓每個孩子都參與班級管理，在管理中尋找自信，得到能力與責(zé)任的'鍛煉。

　　2、班干部管理辦法

　　給予班長、副班長、中隊長、副中隊長特殊的職責(zé)和權(quán)力，每個同學(xué)在自己的職責(zé)范圍內(nèi)應(yīng)做好提醒監(jiān)督的作用，并給每人分發(fā)一枝不同顏色的筆，給表現(xiàn)不好的同學(xué)每人扣分。利于老師更直接地了解孩子扣分的原因。

　　3、班級文化建設(shè)

　　努力營造班級文化氛圍，定期補充班級圖書，鼓勵孩子帶書交換閱讀，定期更換學(xué)習(xí)園地內(nèi)容，與孩子共同養(yǎng)好花、魚，為班級學(xué)習(xí)氛圍增添情趣，利于身心健康。同時增加一面“廣告欄”，及時地將班級好人好事、重點通知等宣布。

　　4、狠抓“四項評比”“值日生工作”

　　(1)落實“四項評比”的負責(zé)人(文明守紀：中隊長、班長;環(huán)境衛(wèi)生：值日生、大組長、副班長;集會兩操：中隊長;儀表形象：副中隊長、大組長)每周為流動紅旗“爭二保一”。

　　(2)每天確定一名值日組長，由值日組長點名，并在值日結(jié)束后再點名;如果發(fā)現(xiàn)早退、忘記兩次以上，則取消評優(yōu)資格。(期末評選“衛(wèi)生楷�！钡闹饕獏⒄�)

　　5、班級評優(yōu)方案

　　(1)關(guān)于班級文化墻“紅旗”的評比。

　　首先是“學(xué)習(xí)習(xí)慣”，本學(xué)期開始，每周給每個孩子100分的基礎(chǔ)分，主要從作業(yè)方面去處理，做得相當(dāng)好的加5分，做得不太理想的扣5分;到周五累計分數(shù)，如果達到100分以上，則獎勵一面紅旗和一份小獎品。如果已被扣分，則要通過寫日記或下次作業(yè)爭取展示才能再加分;在每周的“寫字、寫話、單元小測”中表現(xiàn)優(yōu)秀的也可加分。(期末評選“作業(yè)楷�！敝髦饕罁�(jù))

　　其次是“文明禮儀”，方法同上，內(nèi)容主要從“個人衛(wèi)生、課間表現(xiàn)、課堂表現(xiàn)、值日生工作、課前準備”等方面去評，如果不滿100分，平時可以通過做好人好事來爭取分數(shù);同時小組一周得分可參與統(tǒng)分。(第一名每人加10分;第二、三名每人加5分);每周五的互評得全優(yōu)者加5分。(期末評選“文明標兵”的主要依據(jù))

　　(2)關(guān)于期末學(xué)校及班級各項評優(yōu)活動。

　　認真落實每周五的學(xué)校、班級互評活動，原則上“值日生不認真負責(zé)”兩次以上將取消評選資格;學(xué)校各項評優(yōu)與班級評優(yōu)名單不重復(fù)。(每期評優(yōu)情況將作業(yè)期末評選“班級模范生”的主要依據(jù)。其中“評優(yōu)方案”參考上學(xué)期評優(yōu)細則)另班級互評條例。

　　6、班級開展的節(jié)日、紀念日等活動。

　　(1)配合學(xué)校開展“講述一本書”活動。(具體按班級周歷表)

　　(2)本學(xué)期擬開展“我為媽媽獻枝花——三八婦女節(jié)”活動、“端午粽飄香剪貼報比賽”、六一游園等活動。

　　7、健全班級博客，充分發(fā)揮平臺的互動功能，增進學(xué)校、家庭二位一體的溝通情感。

　　8、整理本學(xué)期孩子的成長檔案袋(將每單元語、數(shù)試卷;寫字單、繪畫作品等裝入)(添置“書櫥”)

　　9、探討“班級口號、班歌、班訓(xùn)、班徽”及“培養(yǎng)目標”。(五好少年)

語文工作計劃7

　　一、學(xué)情分析

　　本班有43個學(xué)生，經(jīng)過上半學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本能夠區(qū)分聲母、韻母、整體認讀音節(jié)、翹平舌音、聲調(diào)等等；能夠正確運用部首查查字法和音序查字法；能夠掌握書寫的筆順、部首、結(jié)構(gòu)，能夠自主認字、識字；在口頭表達和文字表達方面，取得一定的進步，能夠正確表達，流利交流。對待課外閱讀有著濃厚的興趣，能夠大概掌握文章說的主要內(nèi)容。

　　縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，平、翹舌音和前后鼻音不分，普通話語欠規(guī)范，音近或形近的生字常�；煜簧诌z忘率高；組詞時濫用同音字；朗讀課文時停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩，有的至今還有指讀、唱讀的不良習(xí)慣。

　　二、教材分析

　　1、本冊語文圍繞八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。

　　每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。

　　2、本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。

　　略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。

　　3、“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。

　　4、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。

　　三、教學(xué)目標

　　1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。

　　3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的`課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

　　6、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

　　7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　8、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

　　四、教學(xué)重難點

　　學(xué)習(xí)400個生字（其中要求寫的300個）。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學(xué)會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。

　　五、教學(xué)措施

　　1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

　　3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞。

語文工作計劃8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排，以課堂教學(xué)為抓手，以優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視加強培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持語言文字的訓(xùn)練，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　二、班級情況分析：

　　本班共有學(xué)生64人，上學(xué)期語文期考平均分84。23分，及格率98。44%，優(yōu)秀率59。38%。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)，并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣。個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性，家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷的轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來看，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的知識掌握得不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也是成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標

　　1、在語文的學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

　　2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

　　3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或借助其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的.思想感情。

　　8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

　　9、積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩字段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

　　11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

　　12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事。

　　13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

　　四、教學(xué)重難點分析

　　1、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢字，創(chuàng)造多種方式，加強以人事漢字的復(fù)習(xí)鞏固。

　　2、重視朗讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼優(yōu)的讀物，提高學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。

　　3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

　　4、重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的興趣，再現(xiàn)生活的能力。

　　五、教學(xué)措施

　　（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：

　　1、認真研讀新課標，體會新課標的精神，使自己的教育教學(xué)理論緊跟時代的腳步。

　　2、課前認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教學(xué)后及時進行教學(xué)反思，不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計。多聽優(yōu)秀教師的課，彌補不足之處。

　　3、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人體驗，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標的創(chuàng)造性活動。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘他們思維活動的閃光點，引導(dǎo)他們獨立、自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理、心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

　　6、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。

　　（二）提優(yōu)補差工作措施：

　　1、建立“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”檔案，檔案目標齊全，記錄內(nèi)容詳細。

　　2、做好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，重點做好“學(xué)困生”的思想工作，多與后進學(xué)生談心，多做情感交流，了解他們的內(nèi)心世界，形成良好的課堂教學(xué)秩序。

　　3、找準學(xué)困生的學(xué)困點，因人制宜。給他們配定“小老師”，多多幫助他們。充分利用課后時間進行輔導(dǎo)，根據(jù)不同對象，采用不同方式，不同內(nèi)容，做到因人而異。

　　4、“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”作業(yè)要堅持面批、面改、全批全改、及時反饋。

　　5、要關(guān)注“三生”的平時考核，給學(xué)困生多創(chuàng)造機會，如課堂提問、小測驗、平時檢查等，讓他們品嘗成功，樹立信心。

　　6、單元測試質(zhì)量監(jiān)測，對“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”的答卷和成績要進行仔細分析，查不足之處，判定改進措施。

　　7、加強與家長之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，雙方一起努力培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，把成績搞上去。

　　8、根據(jù)實際情況及時調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，誨人不倦，時刻讓自己有耐心。

語文工作計劃9

　　一、教材分析

　　本學(xué)期八年級下冊教材共分為六個單元。第一單元的課文有的是回憶錄，有的是傳記，主要是談作者的人生經(jīng)歷，讓學(xué)生感悟人生，第二單元是散文詩，都是作者由尋常事物所激起的心聲，第三單元關(guān)于人與自然，要引起人對生存環(huán)境的憂慮和思考。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。初二下冊語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第二個階段，是初二與初三的過渡階段，教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文，學(xué)會積累，并且能在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力，使語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練，并運用到寫作中去。

　　二、學(xué)情分析

　　整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）并沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度較初一有所落后，語文的綜合能力也要在原來的基礎(chǔ)上嚴加訓(xùn)練，爭取有所提高，兩個班級語文水平都不是很高。今后一定要從減少低分層提高優(yōu)秀率入手。但也有一部分學(xué)生比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度�？陬^能力和理解能力均有待提高。

　　三、教學(xué)目標

　　知識與能力：

　　1、識字和寫字

　�、賹W(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，教材要求掌握的生字。

　　②強調(diào)使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。

　　2、閱讀

　�、偌訌娎首x指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

　�、谀苈�(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

　　③能在教師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

　　④積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。

　　3、習(xí)作

　�、倭粜闹車娜�、事、物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。 ②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

　�、蹏L試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　過程與方法：

　　1、通過預(yù)習(xí)，收集課文相關(guān)資料等環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)較強的自學(xué)能力。

　　2、課堂通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)獨立創(chuàng)新的`能力。情感態(tài)度價值觀：

　　在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

　　四、教學(xué)重難點

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點：

　　1、會寫本學(xué)期教材中出現(xiàn)的生字詞及生字拼音。

　　2、能默寫語文書后面的古詩以及教材要求背誦的文言文及現(xiàn)代文，解釋文言文重點字詞。

　　3、賞析文章的精彩句段，學(xué)習(xí)文章的寫作技巧。 4、理解現(xiàn)代文的主題思想，概括文章的主要內(nèi)容。

　　5、理解文言文的內(nèi)容，解釋重點字詞的意思，會翻譯重點句子二、

　�。ǘ┙虒W(xué)難點：

　　1、賞析精彩句段，學(xué)習(xí)文章的寫作技巧和語言運用技巧。

　　2、理解文章的主要內(nèi)容和中心思想，結(jié)合自己的經(jīng)歷發(fā)表自己的見解。提高作文水平。

　　3、在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　五、教學(xué)措施

　　1、抓好生字詞拼音字形的積累，上課強調(diào)學(xué)生做好筆記，做好作業(yè)（對欠交作業(yè)的學(xué)生進行登記跟蹤），反復(fù)聽寫，爭取課課過關(guān)。

　　2、利用課前5分鐘進行默寫古詩文，課后跟蹤，落實重默，爭取讓

　　所有學(xué)生過關(guān)。

　　3、進行文言文教學(xué)時要求字字翻譯，積累文言基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)翻譯方法。

　　4、提高課堂效率，盡量做到少講精講，讓學(xué)生在課堂中掌握概括主要內(nèi)容的方法和賞析字詞句段的方法。

　　5、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，允許學(xué)生自由發(fā)言，求同存異，形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　6、鼓勵學(xué)生多讀課外書，開闊視野，積累好詞好句。 7、結(jié)合教材單元主題，進行作文寫作專題訓(xùn)練。堅持寫周記。 8、嘗試分層教學(xué)，讓大部分學(xué)生都有上進心。

語文工作計劃10

　　一、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　從上學(xué)期的教學(xué)情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不是很強的，在學(xué)習(xí)上怕吃苦受罪，不愿付出勞動，需要老師的督促。班上有4、5名學(xué)生嚴重的厭學(xué)。優(yōu)生較少，差生較多，優(yōu)秀率低，上學(xué)期末平均分72分（120分卷）。八年級下學(xué)期是承前啟后的關(guān)鍵一學(xué)期，學(xué)生們在前三個學(xué)期系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了語文各方面的常識，本學(xué)期側(cè)重點在于學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，側(cè)重于閱讀能力的培訓(xùn)，為初三做好準備。

　　二、教材分析

　　第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手�！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的"肖像畫"，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的小部分。"綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際"也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。

　　第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，"寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)"——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

　　第三單元是以人與自然為主題的科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考�！熬C合性學(xué)習(xí)？寫作？口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。第四單元以民間文化為主題。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學(xué)習(xí)？寫作？口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。

　　文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元。文言文（含古代詩歌）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。此外，“寫作？口語交際？綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識

　　三、教學(xué)重點、難點：

　　精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

　　1、要突出重點項目的訓(xùn)練。

　　2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。

　　3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

　　5、積累、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項。

　　四、教學(xué)目標

　　課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。立足于學(xué)生的`發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。

　　五、教學(xué)措施

　　1。從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

　　2。語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3。重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　4。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

　　5。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

　　6。作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　7。實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

　　8。引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

　　9。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

　　10。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

　　11。利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。

　　12。開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

　　六、教學(xué)進度表

　　一周語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育（2）

　　1、《藤野先生》（2）

　　第二周 2、《我的母親》（2）

　　3、《我的第一本書》（2）

　　4、《列夫托爾斯泰》（2）

　　第三周 5、《再塑生命》（1）

　　綜合性活動、寫作、口語交際、：獻給母親的歌（4）

　　第四周 6、《雪》（2）

　　7、《雷電頌》（2）

　　8、《短文兩篇》（2）

　　第五周 9、《海燕》（2）

　　10、《組歌》（2）

　　寫作、口語交際綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡（2）

　　第六周 21、《與朱元思書》（2）

　　22、《五柳先生傳》（2）

　　23、《馬說》（2）

　　第七周 24、《送東陽馬生序》（3）

　　25、《詩詞曲五首》（2）

　　綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際：古詩苑漫步（1）

　　第八周綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際：古詩苑漫步（2）

　　11、《敬畏自然》（2）

　　期中復(fù)習(xí)（2）

　　第九周期中考試試卷分析期中總結(jié)

　　第十周 12、《羅布泊，消逝的仙湖》（2）

　　13、《旅鼠之謎》（1）

　　14、《大雁歸來》（1）

　　15、《喂——出來》（2）

　　第十一周綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際：科海泛舟（4）

　　16、《云南的歌會》（2）

　　第十二周 17、《端午的鴨蛋》（2）

　　18、《吆喝》（2）

　　19、《春酒》（1）

　　20、《俗世奇人》（1）

　　第十三周寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)：到民間采風(fēng)去（6）第十四周 26、《小石潭記》（2）

　　27、《岳陽樓記》（4）

　　第十五周 28、《醉翁亭記》（3）

　　29、《滿井游記》（2）

　　30、詩五首（1）

　　第十六周 30、詩五首（3）

　　第十七周—二十周期末復(fù)習(xí)（3）

語文工作計劃11

　　為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地進行，我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標準為指導(dǎo)，以學(xué)校的工順利地完成作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，扎實基礎(chǔ)。對于初一年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的具有初步現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

　　二、學(xué)情分析

　　本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初一（9）（10）班語文教學(xué)工作。（9）班共有學(xué)生24人。通過上一學(xué)期的觀察，大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。能按照老師的要求完成相關(guān)的作業(yè)，尤其是在名著閱讀方面做的比較好。但是，學(xué)生課堂提問題的能力有待加強和引導(dǎo)。

　　有個別學(xué)生的注意力需要培養(yǎng)。（10）班共有學(xué)生25人。學(xué)生課堂發(fā)言比較積極，而且善于提出比較有價值的問題，思維比較活躍。但是有一小部分學(xué)生，沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至還存在著不完成作業(yè)的情況。需要本學(xué)期加強引導(dǎo)。

　　三、教學(xué)目標

　　（一）掌握和運用知識能力的目標：1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。2.學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

　�。ǘ┧枷肫返履繕耍涸谡Z文的教學(xué)過程中，要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

　　四、教材分析

　　本冊教材共分為六個單元。

　　第一單元：主要講述的杰出人物。他們中有叱詫風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有為人類奉獻寶貴精神財富的文學(xué)藝術(shù)家。閱讀本單元的課文，帶領(lǐng)學(xué)生感受他們的非凡氣質(zhì)，喚起學(xué)生對理想的憧憬與追求。

　　第二單元：家國情懷，是人類共有的一種樸素情感，它一位著熱愛祖國的大好河山，熱愛祖國的語言文化，熱愛家鄉(xiāng)的土地人民。它是國家和民族的精神凝聚力。這個單元所選的`都是表現(xiàn)家國情懷的作品，能偶激發(fā)我們的愛國情懷。

　　第三單元：本單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事。這些人物雖然平凡，且有弱點，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實、求美。其實，普通人也一樣可以活得精彩，抵達某種人生的境界。第四單元：本單元所選的課文，從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時代對這些美德的呼喚。閱讀這些課文，可以陶冶情操，凈化心靈，使人追求道德修養(yǎng)的更高境界。

　　第五單元：本單元主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)寫景的文章，學(xué)習(xí)托物言志的寫作手法。王國維在《人間詞話》中說：來想“以我觀物，故物皆著我之色彩�！痹娢闹忻鑼懙木拔锿钢髡叩那楦�，所以我們能夠在山川溪泉中聽見回蕩的心聲，在花草樹木間發(fā)現(xiàn)人生的影子。這個單元的課文或借景抒情，或托物言志，自立漢奸閃爍著哲理的光彩，帶給我們許多啟迪。

　　第六單元：這單元重點學(xué)習(xí)瀏覽。探險是人類對未知世界的探尋，也是對自身的挑戰(zhàn)。探險過程中的人物艱難險阻，都抑制不住人類探索未知世界的激情，阻擋不了人類邁向全新領(lǐng)域的腳步。而科學(xué)幻想，依據(jù)科學(xué)技術(shù)的原理、發(fā)展趨勢以及科學(xué)假說，展示了人類對未來的大膽想象。本單元選取探險與科幻方面的文并激發(fā)出探索自章，讓學(xué)生能從中中觸摸到探險者的精神世界。

語文工作計劃12

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)校長室工作意見，立足學(xué)校實際，進一步深化語文課堂教學(xué)研究，凸現(xiàn)語文學(xué)科的人文性，促進學(xué)生良好語文素質(zhì)的全面發(fā)展；積極推進課程改革，加快語文課程特色化研究；打造平臺，提供服務(wù)，促進教師個體的成長與發(fā)展。

　　二、工作目標：

　　1、構(gòu)建書香校園，豐富學(xué)生活動，加強語文課程特色研究，全面提高語文素養(yǎng)。

　　2、扎實有效開展課堂教學(xué)研究活動，切實提高語文教師教育教學(xué)水平。

　　3、堅持常規(guī)管理工作的規(guī)范化和有效性，提高教育服務(wù)意識。

　　三、具體工作：

　　讀書活動是我校多年來語文條線工作的重頭工作、特色教學(xué)，實踐中也取得了令人可喜的成績。本學(xué)期要在閱讀教學(xué)上進一步加強研究的力度與深度，使其逐步成為語文課程特色。

　　1、課外閱讀制度化

　　閱讀書目序列化

　　面對大量精彩紛呈的閱讀書目，師生們在盡情攝取的同時也有些無所適從，讀什么樣的書，怎樣進行有效閱讀，讀書活動缺乏一定的序列性。本學(xué)期我們擬在書目的定化、量化和加強有效閱讀上下功夫，力求將讀書活動推向縱深。具體要求是結(jié)合年級特點，確定必讀書目（以后形成一定的.序列化），每月至少讀一本好書。一年級由語文老師每天讀一個故事；二年級起逐步由學(xué)生自由閱讀，教師定期進行指導(dǎo)；三年級起每個學(xué)生每月至少寫一篇讀書筆記，每2個月進行一次各年級讀書心得展評。教導(dǎo)處和學(xué)科組將不定期以問卷、調(diào)查、沙龍等形式考查學(xué)生閱讀情況和教師的組織情況，對優(yōu)秀者頒發(fā)書香標記卡，期末評出“書香班級”若干，并將情況和“十佳班集體”、教師考核掛鉤。

　　圖書館閱讀

　　本學(xué)期我們要充分利用閱覽室資源，發(fā)揮圖書館的功能，為學(xué)生的成長插上理想的翅膀。我們準備每班每周利用一節(jié)語文課進行大閱讀課訓(xùn)練，由語文老師帶領(lǐng)學(xué)生進閱覽室讀書。對閱讀書目，老師要加強引導(dǎo)，不要局限于一種、一類，應(yīng)讀多方面的書，汲取多方面的營養(yǎng)，必要時做些摘記。圖書負責(zé)人要做好相應(yīng)的記載，以便考查各班的閱讀情況。同時為三年級以上的學(xué)生人人辦一張借書卡，可隨時進圖書館借閱圖書。

　　班級書角建設(shè)

　　班級圖書角因其便宜、靈活、實用深受師生青睞。本學(xué)期要對圖書角進行合理優(yōu)化，一方面加強圖書數(shù)量、質(zhì)量和借閱的管理，另一方面要加強班級與班級之間，年級與年級之間圖書的合理流通，共享閱讀資源，期末通過評比“合格書角”和“最優(yōu)化書角”促使其發(fā)揮最佳功能，真正為學(xué)生的閱讀服務(wù)。

　　2、學(xué)科活動有效化

　　為檢驗學(xué)習(xí)效果，豐富學(xué)生活動，給每一個孩子提供鍛煉的舞臺，各教研組長要在期初圍繞研究重點確定學(xué)科活動方案，力求將活動搞得既情趣昂然又切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　3、社團活動經(jīng)�；�

　　由于重視，上學(xué)期青鳥文學(xué)社取得了可喜的成績。本學(xué)期我們將繼續(xù)加大管理力度，使文學(xué)社活動經(jīng)�；⒁�(guī)范化，保證成效。一方面繼續(xù)優(yōu)化組合，挑選優(yōu)秀人才加入組織，另一方面讓管理和輔導(dǎo)工作更科學(xué)合理，并加大考核力度。相關(guān)人員要簽定責(zé)任書，保證活動質(zhì)量。加強校園網(wǎng)——青鳥文學(xué)專欄建設(shè)，使之成為文學(xué)社團對外活動的窗口。

　　4、朗讀、演講課程化

　　語文教師每周一、周三組織晨讀，禁止上課或做題目，重點培養(yǎng)30％的朗讀優(yōu)秀生，同時注意朗讀差生的輔導(dǎo)，不得朗讀差生。每堂語文課留5分鐘時間進行即興演講訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容要有學(xué)期計劃和周計劃，形式要多樣，面要廣，教師要注意方法的指導(dǎo)。學(xué)科組將在期末加強對學(xué)生朗讀、演講水平的抽查與評比。

語文工作計劃13

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，繼續(xù)以全面提高我校語文教學(xué)質(zhì)量為目標，以“提高語文課堂教學(xué)實效，大力推進課題研究”為重點，以“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”為策略，以教師隊伍建設(shè)為抓手，以教學(xué)研究活動為載體，落實《義務(wù)教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神。各科組長、年級教研組長要本著務(wù)本、求實、有度的工作作風(fēng)，力求做到：教研有目標，有計劃，重過程，有收獲。

　　二、工作重點

　　1、加強教研組建設(shè)，打造校本教研文化。制定教研制度，用制度管理教研，充分發(fā)揮教研組長的組織和引領(lǐng)作用。

　　2、加強教學(xué)常規(guī)管理，有效落實教學(xué)目標。

　　3、拓寬聽課渠道，以集體備課、聽課和評課為教研重心，營造濃厚的教研學(xué)習(xí)氛圍。

　　4、以參加區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽為契機，在校內(nèi)開展語文習(xí)作教學(xué)研討活動，關(guān)注目前習(xí)作教學(xué)中的問題，加強習(xí)作教學(xué)的研究。

　　5、市級課題《拓展主題閱讀，提高小學(xué)生讀寫能力的研究》與教研活動相融合，深化教學(xué)改革。工作中要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

　　三、具體工作措施

　　1、制定教研制度，明確崗位職責(zé)

　　出勤制度：教研時間請假須得到蹲級領(lǐng)導(dǎo)或副校長室批準。其他人無權(quán)批假。

　　聽課、評課制度：每人每學(xué)期須聽課15以上，教研組長18節(jié)以上。聽課節(jié)數(shù)以科組登記的實際次數(shù)為主�？平M長或年級教研組長要求做到每課必評，每評必有實效。

　　科組長職責(zé)：制定并落實教研活動計劃，定期檢查各年級組開展教研活動的情況。

　　副科組長職責(zé)：負責(zé)低年級聽課登記、評課工作，以及組織低年級的.常規(guī)作業(yè)檢查。

　　年級教研組長職責(zé)：按計劃組織年級組教師開展集體備課、聽課、評課等教研活動。及時收集、整理年級組的教研材料，更新年級組博客。

　　2、教學(xué)常規(guī)工作檢查將以統(tǒng)一檢查與不定期抽查的方式進行，主要檢查教師的教材和學(xué)生的作業(yè)本以及作業(yè)登記本。

　　3、確定每月教研主題，扎實開展校本教研

　　九月：習(xí)作研討。

　　十月：語文優(yōu)質(zhì)課課型研討

　　十一月：課題研討

　　十二月：匯報學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流

　　一月：復(fù)習(xí)課程研討

　　4、組織形式多樣的公開課，切實加強集體備課、評課的研討活動。

　　九月校級習(xí)作教學(xué)展示活動安排

　　上課時間

　　節(jié)次

　　執(zhí)教教師

　　執(zhí)教課例

　　集體備課組

　　地點

　　9月21日

　�。ㄐ瞧诙�

　　下午第一節(jié)

　　編寫童話故事

　　五年級

　　二樓電教室

　　9月22日

　　（星期三）

　　下午第一節(jié)

　　我喜歡他

　　二年級

　　二樓電教室

　　9月23日

　�。ㄐ瞧谒模�

　　下午第一節(jié)

　　夸夸同學(xué)的閃光點

　　四年級

　　二樓電教室

　　9月24日

　　（星期五）

　　下午第一節(jié)

　　玩得真高興

　　三年級

　　二樓電教室

　　十月推選青年教師參加清城區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽

　　十一月課題研究成果展示活動安排（11月20日前，具體時間另定）

　　序號

　　執(zhí)教教師

　　指導(dǎo)教師

　　執(zhí)教課例

　　集體備課組

　　地點

　　《樹葉》

　　一年級組

　　二樓電教室

　　《蒲公英的夢》

　　四年級組

　　二樓電教室

　　《我真希望》

　　二年級組

　　二樓電教室

　　《倔強的小紅軍》

　　四年級組

　　二樓電教室

　　《一封奇怪的信》

　　二年級組

　　二樓電教室

　　《錫林郭勒大草原》

　　三年級組

　　二樓電教室

　　《共同的家》

　　一年級組

　　二樓電教室

　　《一個小山村的故事》

　　三年級組

　　二樓電教室

　　5、組織各年段學(xué)生進行習(xí)作比賽。

　　十二月學(xué)生比賽安排表

　　時間

　　年級

　　比賽內(nèi)容

　　地點

　　備注

　　12月8日下午第三節(jié)

　　二年級

　　看圖寫話

　　二樓英語活動室

　　每班派選三名學(xué)生參加，下午第三節(jié)課前來到指定地點。

　　三年級

　　半命題作文

　　二樓閱覽室

　　四年級

　　二樓電教室

　　五年級

　　讀后感

　　二樓電教室

　　六年級

　　另外安排

　　6、組織教師外出學(xué)習(xí)，提高教學(xué)專業(yè)水平。

　　xx年11月18、19、20日（共三天）：名師大課堂兩岸四地第三屆小語教學(xué)觀摩活動

　　xx年12月16、17、18日（三天兩夜）：“新經(jīng)典名思教研”之華語地區(qū)小學(xué)語文十年課改成果教學(xué)研討觀摩會。

語文工作計劃14

　　一、活動計劃：

　　語文綜合實踐活動課，是促進學(xué)生全面發(fā)展的新型的語文教學(xué)模式，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，從自然、社會和書本中選擇和確定的動腦、動口動手的多項思維活動，是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法，主動獲取知識、應(yīng)用知識、創(chuàng)造性地解決問題的.探索性學(xué)習(xí)活動。關(guān)于語文課程資源的開發(fā)與利用，課程標準也明確指出：語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，其特點是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題，不同的活動形式——有形的、無形的、社會的、自然的都可開發(fā)為語文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語文教育的功能。根據(jù)這一理念，我們教研組制定了本學(xué)期語文綜合實踐活動計劃如下。

　　二、活動目的：

　　1、設(shè)計符合孩子心理及孩子能力的活動，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力。

　　3、通過閱讀，豐富學(xué)生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀能力。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。

　　5、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。

　　6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。

　　7、加強口語，促進學(xué)生交際能力，規(guī)范語言。

　　8、走出課堂，深入社會，與社會接觸，開闊視野。

　　三、活動方式：

　　教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，自我組織，自我學(xué)習(xí)。課內(nèi)、課外相結(jié)合，豐富學(xué)生的語文生活。

　　四、活動內(nèi)容：

　　一、搞好個人衛(wèi)生

　　二、競選班級干部

　　三、贊美秋天詩朗誦會

　　四、果實的世界

　　五、歡慶元旦、新年。

語文工作計劃15

　　一、教研工作總體目標：

　　本年度小學(xué)語文工作，圍繞“注重實效，提高質(zhì)量”這一目標，結(jié)合我區(qū)教學(xué)實際，依托今年我區(qū)的教學(xué)評估工作，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以為學(xué)校教學(xué)服務(wù)為宗旨，為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)為出發(fā)點，對全區(qū)小學(xué)教導(dǎo)主任及語文教師開展各種培訓(xùn)活動，同時，為突出活動的實效性，培訓(xùn)活動之后采取不同形式的評價措施，以達到三個提高：

　�。ㄒ唬┨岣咝W(xué)教導(dǎo)主任指導(dǎo)教學(xué)的能力。

　�。ǘ┨岣呓處煂W(xué)習(xí)和使用新課程、新教材的能力。

　　（三）提高課堂教學(xué)效率。

　　二、主要工作：

　　3月份：

　　五年級下冊新教材培訓(xùn)（中旬）

　　培訓(xùn)時間：1天

　　參加人員：各學(xué)區(qū)及學(xué)校教導(dǎo)主任；全區(qū)小學(xué)五年級語文教師；小學(xué)語文中心教研組成員

　　培訓(xùn)內(nèi)容：上午：講座 “立足教材開發(fā)課程資源，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”各年段課標對比及其教材分析及各部分教學(xué)建議（結(jié)合課例）

　　下午：① “追尋李白”文學(xué)單元及其教學(xué)

　�、谟^看課例

　�、墼u價：問卷式評價

　　4月份：

　　1、“XX年年----20xx年度第一學(xué)期小學(xué)語文學(xué)科試卷分析”

　　（上旬）

　　培訓(xùn)時間：半天

　　參加人員：3---5年級語文教師；各學(xué)區(qū)及學(xué)校教導(dǎo)主任；

　　小學(xué)語文中心教研組成員

　　培訓(xùn)內(nèi)容：針對新課標下小學(xué)語文命題思路和發(fā)展方向，結(jié)合我區(qū)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷，從整個小學(xué)階段試卷的命題思路、我區(qū)3---5年級考試情況分析及存在問題、本套試卷各部分設(shè)計意圖及各個版塊中體現(xiàn)的`年級的層次性、對今后教學(xué)的指導(dǎo)意見等方面開展專題講座。

　　培訓(xùn)評價：待定

　　2、積極籌備期中檢測工作，檢測后收集并整理檢測結(jié)果及分析。

　　5月份：

　　1、成立礦區(qū)首屆“小學(xué)語文校本研修專業(yè)團隊培訓(xùn)班”并開展活動。（中旬）

　　培訓(xùn)時間：1天半至2天

　　參加人員：各學(xué)校教導(dǎo)主任、部分骨干教師（中心教研組優(yōu)先）40人左右。

　　培訓(xùn)內(nèi)容：①結(jié)合和集體備課，開展“文本解讀”講座

　　②參加培訓(xùn)學(xué)員分組，并集體同備一課

　　③每小組推選一人進行現(xiàn)場作課，并開展課后研討及評課活動

　　2、教導(dǎo)主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)（下旬）

　　培訓(xùn)時間：1天

　　參加人員：各學(xué)校教導(dǎo)主任