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教師一幫一工作總結(jié)12篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編收集整理的教師一幫一工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師一幫一工作總結(jié)1
“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，是學(xué)院為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)新、老教師合作，幫助新教師快速成長(zhǎng)而制定的措施之一。為了積極配合我院的工作，從20xx年開(kāi)始，我與老教師結(jié)成對(duì)子�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、抓職業(yè)道德修養(yǎng)，把握思想工作重點(diǎn)
以加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)為思想工作重點(diǎn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)并進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育和指導(dǎo)，從根本上樹(shù)立依法從教、科學(xué)從教的觀念，盡快熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，從而具備良好的職業(yè)道德，更好地履行“人師”職責(zé)，勝任高職教育教學(xué)工作。
二、抓教學(xué)常規(guī)，把握業(yè)務(wù)工作重點(diǎn)
為了盡快提高教育教學(xué)技能和水平，吳秀玲老師從抓教學(xué)常規(guī)做起，在工作實(shí)際中和我手把手地互相研討，共同進(jìn)步。具體計(jì)劃如下：
⑴備課。備課是教學(xué)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)上，要擯棄“看懂、背熟”簡(jiǎn)單做法。為了保證本環(huán)節(jié)的“幫助質(zhì)量”，我們兩人將通過(guò)集體備課的方式，分析課程的特點(diǎn)及重難點(diǎn)，擬定出合適的教學(xué)方法。
�、賯湟还�(jié)課要從整本書(shū)，整個(gè)章節(jié)把握；
�、趥湔n要對(duì)知識(shí)進(jìn)行深加工，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行挖掘和系統(tǒng)，確定出深入淺出的教學(xué)方法，充分利用好教書(shū)育人的課內(nèi)外素材；
③ “臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，備課時(shí)多查閱有關(guān)資料，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
�、芙贪笗�(shū)寫規(guī)范，格式齊全，能體現(xiàn)出一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂總結(jié)、板書(shū)計(jì)劃、教后記等各細(xì)節(jié)。教案不能寫成課本的摘錄提綱；
�、粕险n。上課是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，也是一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)能否發(fā)揮其好的教學(xué)效果的關(guān)鍵所在，因此，需要教師具備多種技能，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法才能上好一節(jié)課。具體計(jì)劃如下：
�、俳虒W(xué)目標(biāo)明確。明確的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)作用，同時(shí)也便于教師檢測(cè)學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況，保證教學(xué)質(zhì)量；
�、谔岣哒n堂教學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力。準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、有節(jié)奏、富感染力和啟發(fā)教育性的語(yǔ)言，是烘托課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的前提；
�、劭茖W(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。包括：具體、簡(jiǎn)捷的導(dǎo)入和過(guò)渡；多層次、有梯度的提問(wèn)；及時(shí)、準(zhǔn)確、適度的`反饋強(qiáng)化；扼要、重點(diǎn)的總結(jié)等等。另外，創(chuàng)造出和諧輕松、平等的教學(xué)環(huán)境，還有利于學(xué)生敢于大膽提出自己的設(shè)想，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；
�、芙虘B(tài)自然，儀表端莊。學(xué)生易尊重有恰當(dāng)儀表的老師，這也是教師產(chǎn)生人格魅力的外顯特征之一；
�、菰O(shè)計(jì)出具有美感的板書(shū)。工整、清晰、正確、規(guī)范的板書(shū)方便學(xué)生記憶、整理知識(shí)，而富有整體美感的板書(shū)還能培養(yǎng)學(xué)生的情商，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�、禽o導(dǎo)全面、作業(yè)全批。這一環(huán)節(jié)對(duì)鞏固學(xué)生的知識(shí)、提高技能非常重要。教師在輔導(dǎo)時(shí)，行動(dòng)上要一視同仁，面向全體、照顧個(gè)別，態(tài)度上要細(xì)致如微、循循善誘。作業(yè)的布置要題量適中，難易兼顧，全批全改、反饋及時(shí)。
作為年輕教師，要從方方面面做起，大到思想、業(yè)務(wù)，小到生活起居。在吳秀玲老師的指導(dǎo)幫助下，我努力搞教育科研，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，撰寫教學(xué)、科研論文，提高實(shí)踐技能，以提煉、升華教學(xué)技能，盡快成長(zhǎng)為“雙師型”教師，為我院的發(fā)展盡職盡責(zé)。
教師一幫一工作總結(jié)2
作為一名新教師，我深深地知道自已最缺乏的便是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖說(shuō)我在大學(xué)期間參加過(guò)為期一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)，但這種短時(shí)期的實(shí)踐活動(dòng)不可能使我全面地了解教學(xué)所需。由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初執(zhí)教鞭的我在教學(xué)上頗有“進(jìn)退維谷”之感。幸運(yùn)的是，學(xué)校在此次的“一幫一”幫教活動(dòng)中安排了有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)淵博的朱志偉老師作為我教學(xué)路上的“導(dǎo)航燈”。我堅(jiān)信，在朱老師的指導(dǎo)下，我的教學(xué)技能將會(huì)日益進(jìn)步。為了能更好地得到朱黃老師的指導(dǎo)，我制定以下計(jì)劃：
一、取得朱老師的聯(lián)系方式，在不打擾其工作的前提下多與朱老師進(jìn)行溝通，使兩人相互了解，盡快地消除兩人隔閡，為兩人在教學(xué)問(wèn)題的探討中能暢所欲言打下基礎(chǔ)。
二、爭(zhēng)取每周至少聽(tīng)朱老師兩節(jié)課，聽(tīng)課過(guò)程中注重以下幾方面的學(xué)習(xí)：
1、教態(tài)。教態(tài)雖然只是教學(xué)上的表面功夫，但其能在無(wú)形中影響學(xué)生的聽(tīng)課興趣和教師的講課效果。注意觀察朱老師走上講臺(tái)時(shí)的步伐速度與站姿，注意觀察其臉部神情與授課內(nèi)容的結(jié)合技巧，注意其衣著與本職業(yè)的搭配技巧。
2、教學(xué)用語(yǔ)的運(yùn)用。學(xué)習(xí)其幽默風(fēng)趣而不失內(nèi)涵的語(yǔ)言技巧，特別是導(dǎo)語(yǔ)部分，看看其是怎樣運(yùn)用課前語(yǔ)去引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和活化課堂氣氛的。
3、板書(shū)設(shè)計(jì)。板書(shū)是課本的微型縮影，注意觀察朱老師是如何做到板書(shū)條理清晰而重點(diǎn)突出的；注意其對(duì)板書(shū)內(nèi)容的篩選技巧。
4、抓教學(xué)重點(diǎn)。注意觀察朱老師是如何確定教學(xué)重點(diǎn)和如何用板書(shū)突出教學(xué)重點(diǎn)的，注意其引入、融化教學(xué)重點(diǎn)的'技巧。
5、課堂上時(shí)間的安排。一個(gè)內(nèi)容充實(shí)的課堂不應(yīng)是“滿堂灌”式的課堂，而應(yīng)該是一個(gè)知識(shí)容量適當(dāng)而在時(shí)間上又能“游刃有余”的課堂。注意觀察朱老師如何安排講課的時(shí)間和給學(xué)生做練習(xí)的時(shí)間，特別要注意其在互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間上的安排。
三、認(rèn)真、虛心聽(tīng)取朱老師對(duì)我教學(xué)上的意見(jiàn)和建議，誠(chéng)心請(qǐng)求其對(duì)我的課堂提出批評(píng)。
多把寫好的教案交與朱老師批改，多與其對(duì)教案的修改進(jìn)行探討。
四、爭(zhēng)取每聽(tīng)完一節(jié)課有針對(duì)性地寫一個(gè)總結(jié)和反思，爭(zhēng)取在反思中進(jìn)步，對(duì)自已在教學(xué)上所存在的問(wèn)題大膽暴露于其面前，虛心聽(tīng)取其改進(jìn)意見(jiàn)。
教師一幫一工作總結(jié)3
為加速青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教學(xué)骨干，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力，發(fā)揮老教師的作用，學(xué)校實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，指定由我對(duì)盧老師進(jìn)行“一幫一”傳幫帶活動(dòng)。在學(xué)校舉辦的“師帶徒”活動(dòng)中，我與盧啟祥老師結(jié)為師徒，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。
一、鼓勵(lì)多學(xué)、多問(wèn)，更新教育觀念。
我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無(wú)保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他，鼓勵(lì)他多參加培訓(xùn)，多讀書(shū)，閱讀有關(guān)雜志來(lái)獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。盧老師是一位年輕教師，在平時(shí)的工作中善于思考、樂(lè)于學(xué)習(xí)、上進(jìn)心強(qiáng)、能寫一手漂亮的鋼筆字。本學(xué)期，盧啟祥老師擔(dān)任四年級(jí)
（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。此時(shí)的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，我還把我的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，在與他的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西。
二、鼓勵(lì)多聽(tīng)、多上，提高教學(xué)水平。
盧老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓勵(lì)他這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始盧老師參加了校教學(xué)研討課，我與他一同確定講授內(nèi)容，共1
同研究該課的.教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施，在準(zhǔn)備期間，我跟蹤聽(tīng)課，聽(tīng)一節(jié)，評(píng)一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)他修改。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛(ài)，獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無(wú)保留地把自己的見(jiàn)解、經(jīng)驗(yàn)交給他，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對(duì)課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。
三、鼓勵(lì)多思、多寫，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵(lì)他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄下來(lái)，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲。雖然在這項(xiàng)工作中自己是以指導(dǎo)教師的身份出現(xiàn)，但是在整個(gè)過(guò)程中我與盧老師是相互啟發(fā)、共同成長(zhǎng)的。
總之，十分感謝學(xué)校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣不僅有利于我們本組先進(jìn)教研組文化的培育，更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情，真正形成教師隊(duì)伍中的“學(xué)習(xí)共同體”。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，面對(duì)教學(xué)中的諸多問(wèn)題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
教師一幫一工作總結(jié)4
我校實(shí)行的“以老帶新，一幫一”活動(dòng)，使我們這些剛從校門里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，使我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中，我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的XXX老師，同時(shí)她也是我初中和高中的生物老師，X老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常尊敬的老師，她有深厚的教育理論、前瞻性的教育眼光，對(duì)我們新教師知無(wú)不言，言無(wú)不盡，她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與和藹，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，除了教學(xué)，她還教同是班主任的我管理班級(jí)。一位剛出學(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事，通過(guò)這次傳幫帶活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。
下面將本學(xué)期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下
一、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。
蔡老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣，注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo)，注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只注重知識(shí)的傳授，沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂氛圍缺少活力，學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高，學(xué)生處于被動(dòng)的.接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中，如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí)，面對(duì)新的教學(xué)理念，針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系，如何抓好學(xué)生的德育工作等這都是我面臨的難題，X老師和我通過(guò)相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，把她多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn)，提供給我，作為我的參考與借鑒。
二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。蔡老師和我在一起分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。
三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。X老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課，如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如何突出重點(diǎn)，如何處理難點(diǎn)；如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準(zhǔn)備好的問(wèn)題等。每次聽(tīng)課，課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的成功一面先予以肯定，鼓勵(lì)我，同時(shí)，建設(shè)性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，回答問(wèn)題方面，應(yīng)該如何去組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生，把課堂氣氛活躍起來(lái)。
四、通過(guò)課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息，指導(dǎo)分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽(tīng)過(guò)X老師的課后我都會(huì)做聽(tīng)課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。
在X老師的指導(dǎo)下，我積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)受到學(xué)生的肯定，在此我衷心感謝我的師傅，并且還要感謝XXX中整個(gè)生物教研組，是你們給了我足夠的信心和成長(zhǎng)的源泉。
教師一幫一工作總結(jié)5
校實(shí)行的"以老帶新,一幫一"活動(dòng),使我們這些剛從校門里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長(zhǎng),爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。
這次活動(dòng)中,我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的楊老師,楊老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師,對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常尊敬的老師,她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云:"學(xué)問(wèn)有先后,術(shù)業(yè)有專攻。"一位剛出學(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事,通過(guò)這次傳幫帶活動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。
本次活動(dòng)以“互相合作，教學(xué)相長(zhǎng)”的宗旨，貫穿了整個(gè)“一幫一”活動(dòng);以“傳、幫、帶”方式，成為新老教師之間交流的`紐帶。首先，每一位新教師分享了自己在互助過(guò)程中的心得感受。其次，老教師給予了中肯的意見(jiàn)和建議。最后，校長(zhǎng)助理徐老師總結(jié)了本次活動(dòng)的意義在于幫助學(xué)生，也提高自己的能力;其過(guò)程值得我們珍惜，需要共同用心去經(jīng)歷去感受。
下面將本學(xué)期的教師一幫一具體的工作總結(jié)如下：
一、活動(dòng)內(nèi)容
1、共同研究教學(xué)問(wèn)題，本學(xué)期我們共開(kāi)展集體備課活動(dòng)多次，就教學(xué)活動(dòng)中說(shuō)遇到的共同性的難點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究，找到了解決的辦法。
2、本學(xué)期對(duì)于培優(yōu)輔差進(jìn)行了重點(diǎn)研究，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度和習(xí)題的層次。
3、對(duì)每一次考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的研究分析，找到了解決的辦法。
二、幫學(xué)方式：
1、互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、教學(xué)中的疑難問(wèn)題互幫互學(xué)，共同前進(jìn)。
3、對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行課后反思和交流。
三、一幫一活動(dòng)的效果：
1、在儲(chǔ)新華教師的幫助下，我迅速成長(zhǎng)，能夠更加獨(dú)立的處理教材、組織教學(xué)，教學(xué)成績(jī)有很大的提高。
2、通過(guò)互幫互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)能力，在林老師的指導(dǎo)下我的教學(xué)方法、教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)有了創(chuàng)新，從而取得良好的教學(xué)效果。
3、通過(guò)這樣的活動(dòng)，使我更加熱愛(ài)本職工作，更加認(rèn)真的搞好教學(xué)教研工作，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作都盡了自己的一分力量。
教師“一幫一”活動(dòng)在新老教師兩者之間搭起了經(jīng)驗(yàn)交流的橋梁，以新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我校的教育教學(xué)水平不斷上新的臺(tái)階。
教師一幫一工作總結(jié)6
今年，學(xué)校為了使青年教師迅速成長(zhǎng)，特地開(kāi)展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，我有幸能
成為陳保林校長(zhǎng)的徒弟。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高�，F(xiàn)將這一年來(lái)的結(jié)對(duì)幫扶工作作如下總結(jié)：
一、教學(xué)方面
在自己任教四年多時(shí)間里，雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完，但由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在上課的時(shí)候，好像一個(gè)人在表演一樣，有時(shí)，我講得筋疲力盡，但學(xué)生的收獲似乎不多。也許是因?yàn)槲以谏险n時(shí)忽略了學(xué)生的存在，不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也
不是很好。而經(jīng)過(guò)這一年來(lái)的歷練與學(xué)習(xí)，在陳校長(zhǎng)的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。特別是通過(guò)幾次現(xiàn)場(chǎng)課的觀摩及現(xiàn)場(chǎng)交流，讓我深深地體會(huì)到：作為教師要站得高，才能看得遠(yuǎn)；而在面對(duì)學(xué)生時(shí)，則要把心沉下去。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：
1、細(xì)讀文本。不管作為任何學(xué)科，細(xì)讀文本是必不可少的。尤其我們物理老師，更要去觸摸僅有的一點(diǎn)文本，咀嚼語(yǔ)言，悉心體味，挖掘文本的內(nèi)涵。以前我在教物理時(shí)，只以為抓住一兩句話，兩三個(gè)詞，或者是片言只語(yǔ)，斷章取義，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，造成對(duì)文本的曲解。
新課程改革后，要求教師不要講得太多，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，要把物理課上成學(xué)生自己感悟，自我體會(huì)，生成的課。所以，作為新課改后的一名物理教師，細(xì)讀文本更是重中之重。
細(xì)讀文本，除了要了解編者的意圖，學(xué)生今天的動(dòng)手水平外，更重要的是應(yīng)該確定實(shí)驗(yàn)的主要步驟。老師只有理解了文本要表達(dá)的實(shí)驗(yàn)意圖，才會(huì)圍繞著實(shí)驗(yàn)將語(yǔ)言、細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu)等相關(guān)的內(nèi)容，有梯度、有邏輯地整合在一起。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使
其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。中學(xué)生缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的'學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是差生，他們更需要得到理解和尊重。所以，在本期我實(shí)行了“一幫一”制度，不管是學(xué)習(xí)上也好，行為習(xí)慣也罷，自從實(shí)行“一幫一”制度以來(lái)，學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)步很大，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也有所提高。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)還是看不出有多優(yōu)秀，但看到他們的進(jìn)步，我也由衷地感到高興。
4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，每一個(gè)老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。這一年來(lái)，我還是聽(tīng)了不少的課，有名師的課，有其它學(xué)校優(yōu)秀教師的課，也有本校教師的課。每聽(tīng)完一節(jié)課，我都會(huì)主動(dòng)和他們交流，吸取他們教學(xué)中的長(zhǎng)處，向他們請(qǐng)教我沒(méi)弄明白的知識(shí)，逐步掌握了一些駕馭課堂的技
巧。有時(shí)在聽(tīng)了別人的課之后，我還會(huì)把那些教師的優(yōu)點(diǎn)用在自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
5、及時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
都說(shuō)反思是教師成長(zhǎng)的飛躍。所謂反思是指教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成
一份春華，一份秋實(shí)，在這短短的一年里，我在老師們的指導(dǎo)下，也有了一定的進(jìn)步。但在某些方面還有缺陷，如教學(xué)機(jī)智和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺。不過(guò)我相信只要我緊緊把握機(jī)會(huì)，多向老師請(qǐng)教，我也可以做得更好！篇三：教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)
教師一幫一工作總結(jié)7
為了使新教師更快的投入教學(xué)狀態(tài)，學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，組織新老教師結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué)，共同提高教學(xué)質(zhì)量，特安排我組新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，總的活動(dòng)計(jì)劃如下：
一、新老教師“一幫一”結(jié)對(duì)子名單：
老教師新教師
陳炳林馮文聰
二、 “結(jié)對(duì)子”活動(dòng)的主要內(nèi)容：
1、與幫扶對(duì)象談話。馮文聰老師雖然參加工作已20xx年，但是真正上政治課是第一次，對(duì)他來(lái)說(shuō)是新鮮的，指導(dǎo)老師應(yīng)把教學(xué)中的一些情況告訴他，讓他有個(gè)心理準(zhǔn)備，以免在以后的教學(xué)中遇到問(wèn)題無(wú)法處理。
2、共同研讀課標(biāo)。這一點(diǎn)非常的重要。課標(biāo)的要求是什么？教材的重點(diǎn)是什么？難點(diǎn)又是什么？每一節(jié)課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容？這一節(jié)需要幾課時(shí)講完？新教師初拿課本，一時(shí)會(huì)無(wú)從下手，這就要指導(dǎo)老師從旁指導(dǎo)，指導(dǎo)一兩課待新老師能熟練掌握教材后，再撒手讓他自己研究課標(biāo)和教材。
3、開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是一種提高教學(xué)的行之有效的辦法。聽(tīng)新教師的課，可以對(duì)他在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地給予糾正。正所謂“旁觀者清”。新教師也應(yīng)聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，根據(jù)新老教師的`課程安排，安排每周聽(tīng)課一至兩節(jié)，互相聽(tīng)課評(píng)課，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足要及時(shí)地提出，并督促改進(jìn)。
4、跨年級(jí)聽(tīng)課。要上好課，不僅要聽(tīng)同年級(jí)的課，其他年級(jí)的課也應(yīng)多聽(tīng)。每個(gè)老師在教學(xué)中都有其出色的地方，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在以后的教學(xué)中及時(shí)地糾正。
5、多交流意見(jiàn)。在教學(xué)中難免會(huì)遇到疑問(wèn)，新教師就應(yīng)時(shí)時(shí)在指導(dǎo)老師身邊，多向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)和建議，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如說(shuō)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何活躍課堂氣氛，如何培養(yǎng)學(xué)生的能力等，可以多找老師取取經(jīng)，讓自己不僅在教學(xué)生活中成為一名好老師，而且在日常生活中也成為學(xué)生的好朋友。
通過(guò)這一活動(dòng)，讓年輕老師在教學(xué)中認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，時(shí)時(shí)自評(píng)、反省，不斷提高教學(xué)水平。
教師一幫一工作總結(jié)8
20xx——20xx學(xué)年度我和xxx老師結(jié)對(duì)子在教學(xué)上互幫互助。在活動(dòng)中xxx作為指導(dǎo)教師對(duì)自己所帶的“徒弟”精心指導(dǎo)，細(xì)心示范，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私的傳授給我。在這一過(guò)程中，我也在加強(qiáng)自身修養(yǎng)，探索教學(xué)規(guī)律不斷提高自己的教學(xué)品位，盡快成為“能力型”的教師和“學(xué)者型”的教師。工作中黃老師把培養(yǎng)新教師當(dāng)成自己教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一，從師德修養(yǎng)、教育教學(xué)思想、教學(xué)組織、教學(xué)反饋等方面關(guān)心新教師，制定指導(dǎo)計(jì)劃，履行指導(dǎo)職責(zé)，注重指導(dǎo)效果。我們本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平，現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的成長(zhǎng)分析如下：
一、師德方面
通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則的精神，樹(shù)立依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)。一學(xué)期以來(lái)，我們能較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強(qiáng)，能服從學(xué)校的安排。
二、教育教學(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的.問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。能深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實(shí)用性的教案，教案中能體現(xiàn)出學(xué)法的指導(dǎo)。
可以說(shuō)，人的成長(zhǎng)需要一個(gè)環(huán)境，學(xué)校舉行的這項(xiàng)“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)的確給了我們教師一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。希望在今后的教育教學(xué)中，我們能取得更大更多的成績(jī)，更好的服務(wù)于我們的教學(xué)工作。
教師一幫一工作總結(jié)9
校實(shí)行的"以老帶新，一幫一"活動(dòng)，使我們這些剛從校門里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，使我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。
這次活動(dòng)中，我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的楊老師，楊老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常尊敬的老師，她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云："學(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專攻。"一位剛出學(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事，通過(guò)這次傳幫帶活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。
本次活動(dòng)以“互相合作，教學(xué)相長(zhǎng)”的宗旨，貫穿了整個(gè)“一幫一”活動(dòng)；以“傳、幫、帶”方式，成為新老教師之間交流的紐帶。首先，每一位新教師分享了自己在互助過(guò)程中的心得感受。其次，老教師給予了中肯的意見(jiàn)和建議。最后，校長(zhǎng)助理徐老師總結(jié)了本次活動(dòng)的意義在于幫助學(xué)生，也提高自己的能力；其過(guò)程值得我們珍惜，需要共同用心去經(jīng)歷去感受。
下面將本學(xué)期的教師一幫一具體的工作總結(jié)如下
一�；顒�(dòng)內(nèi)容
1。共同研究教學(xué)問(wèn)題，本學(xué)期我們共開(kāi)展集體備課活動(dòng)多次，就教學(xué)活動(dòng)中說(shuō)遇到的共同性的難點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究，找到了解決的辦法。
2。本學(xué)期對(duì)于培優(yōu)輔差進(jìn)行了重點(diǎn)研究，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度和習(xí)題的層次。
3。對(duì)每一次考試中出現(xiàn)的`問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的研究分析，找到了解決的辦法。
二。幫學(xué)方式：
1�；ハ嗦�(tīng)課，互相學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
2。教學(xué)中的疑難問(wèn)題互幫互學(xué)，共同前進(jìn)。
3、對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行課后反思和交流。
三。一幫一活動(dòng)的效果：
1。在儲(chǔ)新華教師的幫助下，我迅速成長(zhǎng)，能夠更加獨(dú)立的處理教材、組織教學(xué)，教學(xué)成績(jī)有很大的提高。
2。通過(guò)互幫互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)能力，在林老師的指導(dǎo)下我的教學(xué)方法、教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)有了創(chuàng)新，從而取得良好的教學(xué)效果。
3。通過(guò)這樣的活動(dòng)，使我更加熱愛(ài)本職工作，更加認(rèn)真的搞好教學(xué)教研工作，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作都盡了自己的一分力量。
教師“一幫一”活動(dòng)在新老教師兩者之間搭起了經(jīng)驗(yàn)交流的橋梁，以新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我校的教育教學(xué)水平不斷上新的臺(tái)階。
教師一幫一工作總結(jié)10
學(xué)校為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，發(fā)揮把青年教師早日培養(yǎng)成為一線骨干教師，從而加強(qiáng)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，決定在教師之間開(kāi)展“結(jié)對(duì)子，一幫一”活動(dòng)，經(jīng)地理教研組決定我與蔡雄偉老師“結(jié)對(duì)子”，時(shí)間從xxxx年09月至xxxx年09月止，為期一學(xué)年。在上半學(xué)年的工作情況現(xiàn)總結(jié)如下：
一、準(zhǔn)備階段
加深對(duì)對(duì)方的了解很重要，這是取得“幫扶”效果的重要前提。因此，我首先與陳老師進(jìn)行了多次的長(zhǎng)談，并取得了如下成效：
1、對(duì)雙方的教育理念和教學(xué)思路有了更進(jìn)一步的了解
2、指定了詳細(xì)的幫扶方案，并列出了計(jì)劃
3、簽定了“一幫一”協(xié)議
二、實(shí)施階段
（一）相互聽(tīng)課、評(píng)課
在教學(xué)中，對(duì)重點(diǎn)課進(jìn)行相互聽(tīng)課，在教研組認(rèn)真對(duì)講課的內(nèi)容、方法、效果進(jìn)行總結(jié)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足和改進(jìn)的方法，本學(xué)年計(jì)劃互聽(tīng)18節(jié)課，圓滿完成計(jì)劃任務(wù)。
�。ǘ┫嗷ソ涣�、探討教學(xué)
每周不定期地對(duì)一周來(lái)的教學(xué)情況進(jìn)行交流，認(rèn)真討論教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及課程中的重難點(diǎn)的教法，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)。
�。ㄈ┳龊媒虒W(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)
在本學(xué)期，我們對(duì)每一次的測(cè)試卷的出卷上都進(jìn)行認(rèn)真的研究，對(duì)教材的重、難點(diǎn)，測(cè)試題的`難易度和其與生活的相關(guān)性都進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)議，測(cè)試后及時(shí)對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并決定今后改進(jìn)的措施。
�。ㄋ模┕餐接懀瑴�(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生在會(huì)考中取得好成績(jī)。
教師一幫一工作總結(jié)11
教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一”的活動(dòng)要求，與許梅老師共同探討，悉心教研，使所任英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)幫扶工作做一總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)
為了使許梅老師的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽
休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┱n前備課，做到“有備而來(lái)”。
指導(dǎo)許梅老師認(rèn)真閱讀各種教參書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又考慮新知的橫向銜接；既突出重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)；既體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
（二）課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。
在課堂中通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我們?cè)趯?shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
�。ㄈ┱n后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
每上完一單元，我們都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功�！边@便要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
（一）巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)課的教學(xué)我們首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
�。ǘ﹫D文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我們不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
�。ㄈ┯螒蚧顒�(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的.個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)新知。我們常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿、表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準(zhǔn)確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)
我雖然在英語(yǔ)教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)許梅老師的教學(xué)，但是在教學(xué)的同時(shí)，我們還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
總之，一學(xué)期的工作我們付出了很多，同時(shí)我們也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我們精力充沛；同事的肯定，使我們干勁十足；學(xué)生的渴求，使我們信心倍增。我們會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好地為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
教師一幫一工作總結(jié)12
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照學(xué)期的“一幫一”的幫扶活動(dòng)要求，與王貴老師，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績(jī)有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)幫扶工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的數(shù)學(xué)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次數(shù)學(xué)課程改革的目的、掌握了此次數(shù)學(xué)改革的重點(diǎn)、明確了數(shù)學(xué)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了數(shù)學(xué)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。認(rèn)真閱讀各種教科參書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的`情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我們都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。”這便要求，數(shù)學(xué)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為此，我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用課文插圖、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在遇到難解決的問(wèn)題時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生理解，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)、理解。從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們數(shù)學(xué)的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。
我雖然在數(shù)學(xué)教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是在教學(xué)的同時(shí)，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們數(shù)學(xué)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各種游戲資料。
總之，一學(xué)期的工作自己付出了很多，同時(shí)自己也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
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