二年級語文老師個人工作總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的二年級語文老師個人工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
二年級語文老師個人工作總結(jié) 1
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自身一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十一課的課文教學(xué)，八個綜合學(xué)習(xí)，在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充沛調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使小朋友們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不只開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我在市、區(qū)、校聽課共16節(jié)，不論是語文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地考慮，在他人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自身教學(xué)工作中的缺失，同時在考慮中也讓自身的教學(xué)觀點得以更高的提升。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自身能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓小朋友們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成績。譬如《月亮船》《華北明珠白洋淀》《美麗的公雞》等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為小朋友創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境，讓小朋友們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓小朋友們銘記一輩子。
上好一節(jié)課，最重要的還要和時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自身講課的缺乏，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自身的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。學(xué)校檢查教學(xué)設(shè)計的時候，我的成果是優(yōu)，評價我的反思深刻。
二、深入扎實地上好每一節(jié)課。
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不論是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求小朋友們做好生詞卡片，并在家里做好充沛預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必需要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓小朋友們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自身、要求學(xué)生，盡管我知道自身的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)小朋友們進(jìn)行書寫好生字，兩年下來，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字，至少我覺得自身是進(jìn)步很大的，我也經(jīng)常在課上課下聽到小朋友們對我的贊賞，而小朋友們呢，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一天天地進(jìn)步，很多小朋友的鉛筆字寫的是工整清晰，而很多小朋友呢，不只如此，還在這個基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀，將我要求的寫字規(guī)則（起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……）一系列要求都很牢固地掌握，特別是在二年一班，已有很多小朋友的鉛筆字達(dá)到了硬筆書法的水平，每當(dāng)我在辦公室批改小朋友們的作業(yè)時，都會贏得同事的贊嘆：“二年級的小朋友寫字就這么好！”，在學(xué)期中，教導(dǎo)處檢查學(xué)生的作業(yè)，我的成果也是優(yōu)，更多的是褒揚了小朋友們書寫習(xí)慣好。
三、多種方式，充沛調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
不論哪一個學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣，才干擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓小朋友們更喜歡語文，除了讓小朋友喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，開學(xué)初，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，總能看到小朋友們在認(rèn)真地朗讀自身喜歡的課外書，每天早晨的晨會課，講臺上也總會聽到小朋友們的朗朗讀書聲。
另外，我還將語文課堂融進(jìn)小朋友的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色扮演的課文，我都充沛調(diào)動小朋友們的積極性來進(jìn)行扮演，小朋友們在家長的協(xié)商下做了很多精美的頭飾，小朋友們喜歡扮演，樂于扮演，在扮演的同時，我還利用數(shù)碼相機將他們的扮演拍攝下來，發(fā)到博客上面讓小朋友們回去觀看，這樣一來，小朋友們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了，在本學(xué)期中《小馬過河》《美麗的公雞》《第十二塊紗布》我均讓小朋友們進(jìn)行了扮演，而小朋友們的.表示也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。
四、注重平時的積累與寫作。
本學(xué)期我繼續(xù)讓小朋友們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期小朋友們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時，小朋友們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃纾好嗣�，學(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自身親身實際談出深刻的體會來，記得教研教研員來聽課，在課前我讓小朋友進(jìn)了“課前積累”，小朋友的多樣積累內(nèi)容和出色表示，得到了教研員的好評，教研員還鼓勵我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班小朋友之所以在寫作和回答問題時表達(dá)能力強，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。
在寫作上，我經(jīng)常抓住契機讓學(xué)生進(jìn)行即興寫作，比方：召開完中隊會我就會安排學(xué)生以“中隊會的感受“為題寫一篇小筆頭；在這次汶川大地震中，小朋友們進(jìn)行了默哀和捐款活動，我也第一時間讓小朋友們進(jìn)行書寫小筆頭，寫寫默哀時想到了什么，看到了什么樣的畫面，以和捐款獻(xiàn)愛心時有什么樣的感受，兩個班學(xué)生幾乎都寫了自身的真實感受，其中一年一班于浩洋同學(xué)的小筆頭《獻(xiàn)上我的愛心》一文在《承德晚報―教育周刊》上發(fā)表了，小朋友們很興奮，正是抓住了這樣的教育契機讓小朋友們進(jìn)行寫作，也才取得了讓人欣喜的成果。
以上四點就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點總結(jié)。另外，教學(xué)工作中我還存在著很多的缺乏，諸如：在教學(xué)中光注重了形式多樣，而忽略了強化練習(xí)，對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，防止分?jǐn)?shù)的丟失。
二年級語文老師個人工作總結(jié) 2
本學(xué)期我的語文教學(xué)工作在忙忙碌碌中結(jié)束了�；仡欁约阂粚W(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫，在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為小學(xué)教師，我也是本著對這份職業(yè)的熱愛與對學(xué)生的責(zé)任，全身心地投入到教學(xué)中，從而順利地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我積極聽課，校內(nèi)校外的公開課總共聽了16節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。聽課讓自己受益無窮，有了很大的幫助。讓自己的教學(xué)思路更清淅，教學(xué)過程更有條理，得到了不錯的教學(xué)效果。
備課，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而 再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。在教學(xué)，我總是盡自己最大的努力上好每一節(jié)課。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二、深入扎實地上好每一節(jié)課。
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生的掌握情況，采用同桌合作、指名讀、開火車等各種形式進(jìn)行檢查。同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，在理解字音字義的情況下，讓孩子們牢記每一個生字。
三、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
教育家孔子曾經(jīng)說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在學(xué)習(xí)中的重要。不管哪一個學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，我采用了評比、鼓勵的形式，積極給表現(xiàn)好的學(xué)生加分，每天早晨的晨會課，也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演，這樣一來，孩子們學(xué)習(xí)的.興趣更加濃厚了，我讓孩子們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)谋硌�，而孩子們的表現(xiàn)也很不錯，真正地投入到了課文的角色中。
四、注重平時的積累與寫作。
本學(xué)期我要求孩子們進(jìn)行知識積累，如：收集好詞好句，成語等等。在寫作上，我結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)要求，通過寫日記的方式，讓學(xué)生寫寫自己所見所聞的一些有意義的事情。對寫得好的同學(xué)進(jìn)行及時表揚，孩子們很興奮。
五、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來。我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生進(jìn)行了再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。
二年級語文老師個人工作總結(jié) 3
本學(xué)期，我擔(dān)任二（4）班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
二年級使用的是人教課標(biāo)版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣濃厚。
二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究學(xué)生心理，準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸。
二年級語文老師個人工作總結(jié) 4
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。時間如行云流水，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了。現(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、工作回顧
這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、切實做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)的'布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
二、取得成績
�、乓髸䦟懙淖帜茏x準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。
�、茖W(xué)會了使用音序查字法，學(xué)生有了獨立識字的能力。
�、谴蟛糠謱W(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
�、韧ㄟ^學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
⑸認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。
�、试谡Z文教學(xué)中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
三、存在不足
1、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更；
四、今后打算
1、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。
二年級語文老師個人工作總結(jié) 5
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過了一個充實而又有好處的學(xué)期；期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂。因為能明顯感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
在這一學(xué)期里，本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
�。�1）認(rèn)真鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的`結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。
�。�2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�。�3）思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、關(guān)注學(xué)生課堂狀況。
在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這時我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機會坦誠自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。
3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)合作精神。
4、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語文潛力。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文資料直觀、形象、增強趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
二年級的孩子仍然愛動、好玩，自立潛力差，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，不能按時完成作業(yè)等，針對這些狀況，我利用課余時間，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
二年級語文老師個人工作總結(jié) 6
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好到做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、 思想工作方面
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、 教育工作方面
這學(xué)期，本人擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)35名，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。
三．遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的.要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
總之，教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們生活中的良師益友，時刻嚴(yán)格要求自己。在今后的路上，我會更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階！
二年級語文老師個人工作總結(jié) 7
在過去的一學(xué)期里，我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，既忙碌又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)工作
課程教學(xué)
在課堂教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)方法，如故事導(dǎo)入、游戲互動、小組討論等，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和獨立思考。
認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)二年級學(xué)生的特點和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃。在教學(xué)過程中，注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，讓學(xué)生逐步掌握語文基礎(chǔ)知識和基本技能。
識字與寫字教學(xué)
識字和寫字是二年級語文教學(xué)的重點。在教學(xué)中，我運用多種識字方法，如加一加、減一減、換一換、猜謎語等，幫助學(xué)生認(rèn)識生字。同時，還注重培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣和書寫能力，嚴(yán)格要求學(xué)生的坐姿和握筆姿勢，指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫漢字。
閱讀教學(xué)
閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀方法，如默讀、朗讀、精讀、略讀等。同時，還組織學(xué)生開展閱讀活動，如讀書分享會、閱讀比賽等，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，提高學(xué)生的閱讀能力。
寫話教學(xué)
寫話是二年級語文教學(xué)的難點。在教學(xué)中，我從簡單的句子開始，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會把句子寫完整、寫通順。同時，還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，讓學(xué)生學(xué)會從生活中選材，寫出自己的.所見、所聞、所想。
二、班級管理
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
二年級是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。在班級管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極思考、主動發(fā)言等。同時，還定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行評價和反饋，及時糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
營造良好的班級氛圍
積極營造和諧、民主、平等的班級氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和集體榮譽感，組織學(xué)生開展各種班級活動，如拔河比賽、詩歌朗誦會等，增強班級凝聚力和向心力。
三、學(xué)生輔導(dǎo)
培優(yōu)補差
關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔導(dǎo)，拓展他們的知識面和思維能力；對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行補差輔導(dǎo)，幫助他們查漏補缺，提高學(xué)習(xí)成績。
心理輔導(dǎo)
關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理問題。通過與學(xué)生談心、家訪等方式，了解學(xué)生的心理需求，給予他們關(guān)心和支持，幫助他們樹立自信心，克服困難。
四、自我提升
教育培訓(xùn)
積極參加各種教育培訓(xùn)活動，如教學(xué)研討會、專題講座、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等，不斷更新教育教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
教學(xué)反思
定期對自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時，還積極向其他教師請教和學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
五、存在的問題及改進(jìn)措施
存在的問題
部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，需要進(jìn)一步加強引導(dǎo)和教育。
教學(xué)方法有待創(chuàng)新，不能滿足學(xué)生的多樣化需求。
對學(xué)生的評價方式不夠多元化，過于注重考試成績。
改進(jìn)措施
加強與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的需求和想法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段，如多媒體教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等，提高課堂教學(xué)的趣味性和實效性。
建立多元化的評價體系，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)成績等因素，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
二年級語文老師個人工作總結(jié) 8
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。在這一學(xué)期里，我擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的工作，有收獲，也有不足�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
認(rèn)真?zhèn)湔n
每堂課前，我都認(rèn)真研究教材、教參，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定出合理的教學(xué)方案。同時，精心設(shè)計教學(xué)過程，力求讓每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都能吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)的效率。
上好每一堂課
在課堂上，我注重運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過生動形象的語言、豐富多樣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來。此外，我還關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。
作業(yè)批改與輔導(dǎo)
合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補知識漏洞，提高學(xué)習(xí)成績。
二、班級管理
培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
通過開展主題班會、班級活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團(tuán)隊合作精神，營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
關(guān)愛學(xué)生
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和需求，幫助學(xué)生解決遇到的困難和問題，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和溫暖。
三、教學(xué)成果
通過一學(xué)期的努力，學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)方面取得了一定的進(jìn)步。在期末考試中，班級的`平均分、優(yōu)秀率和及格率都有了明顯的提高。同時，學(xué)生們的閱讀能力、寫作能力和口語表達(dá)能力也有了較大的提升。
四、自我提升
積極參加教研活動
積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，與同事們交流教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
閱讀教育教學(xué)書籍
利用課余時間，閱讀了大量的教育教學(xué)書籍，不斷充實自己的專業(yè)知識，拓寬自己的視野。
五、存在的不足
對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注還不夠，需要進(jìn)一步加強個別輔導(dǎo)。
在教學(xué)中，有時候?qū)虒W(xué)內(nèi)容的拓展還不夠，需要進(jìn)一步挖掘教材，豐富教學(xué)內(nèi)容。
在班級管理方面，還需要不斷學(xué)習(xí)和探索更加科學(xué)有效的管理方法。
六、改進(jìn)措施
加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，制定個性化的輔導(dǎo)方案，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績。
在教學(xué)中，注重對教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合運用能力。
加強學(xué)習(xí)，不斷探索班級管理的新方法、新途徑，提高班級管理的效率和質(zhì)量。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲頗豐。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
二年級語文老師個人工作總結(jié) 9
本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、基本情況分析
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。
二、教學(xué)所采取的措施
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，從圖片入手，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力和閱讀能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、認(rèn)真傾聽、認(rèn)真思考、認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。
重視識字教學(xué)
二年級是識字寫字教學(xué)的重要階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字、猜謎識字、拆分法、加一加、減一減，還注重形近字、同音字，對比記憶，使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)的生字詞。
加強閱讀訓(xùn)練
在閱讀教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情。同時，還注重指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，如默讀、朗讀、有感情地朗讀等，提高學(xué)生的閱讀能力。
重視口語交際訓(xùn)練
口語交際是語文教學(xué)的重要組成部分。在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。
加強寫話訓(xùn)練
寫話是二年級語文教學(xué)的難點。為了突破這個難點，我從激發(fā)學(xué)生的寫話興趣入手，讓學(xué)生多觀察、多思考、多表達(dá)。同時，還注重指導(dǎo)學(xué)生的寫話方法，如如何開頭、如何結(jié)尾、如何使用標(biāo)點符號等，提高學(xué)生的寫話能力。
三、取得的`成績
學(xué)生的識字量有了很大的提高，大部分學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
學(xué)生的閱讀能力有了一定的提高，能夠理解課文的內(nèi)容，體會文章的思想感情。
學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力有了很大的提高，能夠在一定的情境中進(jìn)行口語交際。
學(xué)生的寫話能力有了一定的提高，能夠用比較完整、通順的句子表達(dá)自己的想法。
四、存在的不足
個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不能按時完成，需要加強教育和管理。
在教學(xué)中，有時候?qū)W(xué)生的評價不夠及時、全面，需要改進(jìn)評價方式。
在教學(xué)中，有時候?qū)滩牡耐诰虿粔蛏钊�，需要加強對教材的研究和分析�?/p>
五、改進(jìn)措施
加強對個別學(xué)生的教育和管理，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
改進(jìn)評價方式，及時、全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，多鼓勵、少批評，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
加強對教材的研究和分析，深入挖掘教材的內(nèi)涵和外延，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
二年級語文老師個人工作總結(jié) 10
在過去的一學(xué)期里，我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
備課
認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
上課
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
作業(yè)批改
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的`效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
二、班級管理
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
二年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培養(yǎng)良好的班集體
我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、存在問題與不足
同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有時候沒有關(guān)注到每一個學(xué)生的發(fā)展。
四、改進(jìn)措施
加強對學(xué)生的書寫指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
加強對教材的研究，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。
關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的個性差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
二年級語文老師個人工作總結(jié) 11
本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，同時，我也收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
課程教學(xué)
在教學(xué)中，我按照教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。通過生動的講解、有趣的故事、豐富的圖片等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。
例如，在教授《小蝌蚪找媽媽》一課時，我先讓學(xué)生觀看了一段小蝌蚪成長過程的視頻，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有了初步的了解，然后通過分角色朗讀、小組討論等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受小蝌蚪的成長變化和母愛的偉大。
識字與寫字教學(xué)
識字與寫字是二年級語文教學(xué)的重點。在教學(xué)中，我采用多種方法幫助學(xué)生識字，如形聲字識字、部首識字、加一加、減一減等。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣和書寫能力，嚴(yán)格要求學(xué)生的坐姿和握筆姿勢，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字。
每周我都會安排一定的時間讓學(xué)生進(jìn)行寫字練習(xí)，并對學(xué)生的寫字作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時反饋學(xué)生的書寫情況，對書寫優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚和獎勵，對書寫不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
閱讀教學(xué)
閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的閱讀方法，如默讀、朗讀、略讀、精讀等。同時，我鼓勵學(xué)生多讀課外書籍，擴大閱讀量，提高閱讀能力。
為了提高學(xué)生的閱讀興趣，我經(jīng)常組織閱讀活動，如讀書分享會、故事大王比賽等，讓學(xué)生在活動中展示自己的閱讀成果，分享閱讀的快樂。
口語交際與寫話教學(xué)
口語交際和寫話是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和寫作能力的重要途徑。在教學(xué)中，我結(jié)合教材內(nèi)容和生活實際，創(chuàng)設(shè)各種交際情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，提高口語表達(dá)能力。
在寫話教學(xué)中，我從簡單的句子開始，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會運用所學(xué)的詞語和句式進(jìn)行寫話練習(xí)。同時，我注重對學(xué)生的寫話進(jìn)行指導(dǎo)和評價，及時肯定學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，指出存在的問題和不足，幫助學(xué)生提高寫話水平。
二、班級管理
班級紀(jì)律
良好的班級紀(jì)律是教學(xué)工作順利進(jìn)行的保障。在班級管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的'紀(jì)律意識和自覺性，通過制定班級規(guī)章制度、開展紀(jì)律教育活動等方式，讓學(xué)生明確紀(jì)律要求，自覺遵守紀(jì)律。
同時，我還注重發(fā)揮班干部的作用，選拔了一批有責(zé)任心、有能力的學(xué)生擔(dān)任班干部，讓他們協(xié)助老師管理班級紀(jì)律。通過大家的共同努力，班級紀(jì)律有了明顯的改善，為教學(xué)工作的順利開展創(chuàng)造了良好的條件。
班級文化建設(shè)
班級文化建設(shè)是班級管理的重要內(nèi)容。在班級文化建設(shè)中，我注重營造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明和諧的班級氛圍，通過布置教室、開展班級活動等方式，增強班級凝聚力和向心力。
例如，我在教室的墻壁上張貼了學(xué)生的優(yōu)秀作品、名人名言、班級榮譽等，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育和啟發(fā)。同時，我還組織了豐富多彩的班級活動，如主題班會、文體比賽、社會實踐等，讓學(xué)生在活動中增進(jìn)友誼、鍛煉能力、提高素質(zhì)。
三、存在的問題和不足
部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，存在厭學(xué)情緒，需要進(jìn)一步加強對這些學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。
教學(xué)方法還不夠靈活多樣，不能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法。
對學(xué)生的評價不夠全面和科學(xué)，只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合素質(zhì)的評價，需要建立更加科學(xué)合理的評價體系。
四、改進(jìn)措施
加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，采取有效的措施幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，結(jié)合教學(xué)實際，靈活運用多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。
建立科學(xué)合理的評價體系，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、實踐能力等綜合素質(zhì)的評價，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
五、未來展望
在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真履行教師的職責(zé)和使命，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在同事們的幫助和指導(dǎo)下，在家長的配合和學(xué)生的努力下，我們一定能夠取得更加優(yōu)異的教學(xué)成績，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
二年級語文老師個人工作總結(jié) 12
本學(xué)期我擔(dān)任三年級班的語文教學(xué)工作，依照課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)。努力提升學(xué)生語文基本素養(yǎng)是我本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：
一、讀寫結(jié)合，抓好學(xué)生起步作文
本學(xué)期我們組的研究課題是三年級起步作文的指導(dǎo)策略，圍繞起步作文，我主要通過引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生從寫話成段、再到寫段成篇過渡。具體途徑：
1、課堂小練筆。在教學(xué)課文內(nèi)容時，及時利用課后的拓展內(nèi)容進(jìn)行想象寫話或仿寫的小練筆，如我們根據(jù)課文《荷花》，仿照著寫一種你喜歡的植物。
2、手繪書。為激發(fā)學(xué)生寫作的熱情，我會以手繪書的方式來組織學(xué)生完成習(xí)作，如本學(xué)期我們在練習(xí)寫人物的時候，分發(fā)精美的硬卡紙，在習(xí)作的旁邊配上精美的人物畫像，裝訂成冊，作為班級藏物。
3、童話故事創(chuàng)編比賽。三年級學(xué)生讀過很多童話故事，也有了一定的積累，創(chuàng)編童話故事對他們來說并不難，我以比賽的形式吸引孩子寫作的注意力，效果很好，最終的作品成果也展示在班級里。
4、認(rèn)真評價。作文不厭百回改，老師的及時評價和反饋對于提高學(xué)生習(xí)作水平非常重要。本學(xué)期八篇習(xí)作，每當(dāng)習(xí)作完成，我都會單獨利用一節(jié)課評價學(xué)生作文草稿，并當(dāng)堂讓學(xué)生修改，其中優(yōu)秀作文進(jìn)行學(xué)生范讀，最后再謄寫在習(xí)作本上。
二、語文學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
三年級是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折期，和一二年級有所區(qū)別，尤其是要求學(xué)生具備更高的學(xué)習(xí)素質(zhì)，相應(yīng)地我們要養(yǎng)成新的語文學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期針對三年級學(xué)科特點，我主要從以下方面培養(yǎng)學(xué)生新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、認(rèn)真練寫鋼筆字，合理使用鋼筆和墨囊，不弄臟學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、審題認(rèn)真，能準(zhǔn)確地提取信息，使用圈劃重點詞語的方法明確題目要求。
3、具備一定的自學(xué)能力，養(yǎng)成自學(xué)生字詞的習(xí)慣。
4、養(yǎng)成圈點勾畫的讀書習(xí)慣，采用多種方法（文字、圖畫、批注）隨時記錄下學(xué)習(xí)時自己的想法和疑問。
5、閱讀積累，每天至少閱讀半小時，積累好詞好句，做好讀書筆記，并運用到學(xué)習(xí)或?qū)懽髦小?/p>
三、存在的不足：
1、老師的.教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、后進(jìn)生的問題一直是困繞我們班級的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的成績，是我這學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
四、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法（盡量利用中午休息時間），常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，我們將在以后的日子里更加努力。
二年級語文老師個人工作總結(jié) 13
真是光陰似箭，一學(xué)期很快又過去了�；仡欁约阂粚W(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫。在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名青年老師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工從以下幾方面作以總結(jié)：
一、主動聽課，仔細(xì)備課，擅長反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。不管是語文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，每聽一節(jié)課，我都會仔細(xì)地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教高的提升
關(guān)于仔細(xì)備課，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、打算，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們獲得更多的學(xué)問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲得更加形象生動的學(xué)問，因為一節(jié)生課堂，也會讓孩子們牢記一輩子。
上好一節(jié)課，最重要的還要剛好地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會仔細(xì)地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。
二、深化扎實地上好每一節(jié)課
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深化扎實地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，二年級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字，兩年下來，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對美麗的粉筆字，至少我覺得自己是進(jìn)步很大的，我也經(jīng)常在課上課下聽到孩子們對我的贊許，而孩子們呢，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一每天地進(jìn)步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚，而許多孩子呢，不僅如此，還在這個基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀，將我要求的寫字規(guī)則(起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……)一系列要求都很堅固地駕馭。
三、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)主動性
不管哪一個學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好都是重要的，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的.學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，開學(xué)初，我依舊采納了“每日一故事”“讀書小博士”活動，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，總能看到孩子們在仔細(xì)地朗讀自己喜愛的課外書。
四、注意平常的積累與寫作
本學(xué)期我接著讓孩子們堅持“讀書小博士”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，愛好上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀�，再如：名人名言，學(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來，在寫作上，我常常抓住契機讓學(xué)生進(jìn)行即興寫作。
五、鉆研教材，駕馭新的教學(xué)理念
二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采納多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學(xué)生駕馭識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
六、良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的
在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并剛好訂正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較�？粗讣�(xì)致視察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生仔細(xì)書寫的主動性。
七、注意口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)
口語訓(xùn)練我采納提問，設(shè)計說話題目的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、詳細(xì)。只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。
八、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生愛好
多媒體采納音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我常常運用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生理解課文，極大地提高了教學(xué)效率。教學(xué)效果好。
以上幾點就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點總結(jié)。另外，教學(xué)工作中我還存在著許多的不足，諸如：在教學(xué)中光注意了形式多樣，而忽視了強化練習(xí)，對于綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注意學(xué)問的堅固性，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，避開分?jǐn)?shù)的丟失。
二年級語文老師個人工作總結(jié) 14
本學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我擔(dān)任的二年級語文教學(xué)工作也告一段落。第一次教學(xué)二年級新版語文教材，又是中間接班，在僅有的兩個多月的時間里，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試。現(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點。在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，由讓我學(xué)變成我要學(xué)。
1、注意新課導(dǎo)入的新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的'課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式�？捎弥v述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入，這比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究的習(xí)慣。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，在賈校長的教導(dǎo)下，積極引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有進(jìn)步。但也有不足，如班級成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
二年級語文老師個人工作總結(jié) 15
我擔(dān)當(dāng)二年級x班的語文教師，相比去年來說，課堂教學(xué)顯得更井然有序了，自己在教學(xué)過程當(dāng)中也摸索出了一些閱歷，再加上老教師的教導(dǎo)，本學(xué)期我班學(xué)生進(jìn)步不少。以下是本學(xué)期我的一點教學(xué)體會。
一、用眼睛觀看
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得學(xué)問的必要首環(huán)。小學(xué)語文教材課文中有很多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互協(xié)作，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀看題目，觀看課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述大事的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達(dá)力量，而且能夠提高學(xué)生想象力量和藝術(shù)的審美、鑒賞力量。
二、用嘴巴表達(dá)
語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴，無疑就是桎梏學(xué)生的'思索。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達(dá)的時機。如：請同座的兩個同學(xué)相互說說看，請同學(xué)們先自己講一遍，再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的內(nèi)容就更豐富了，可以讓學(xué)生說說“為什么”、“怎么樣”……等等。學(xué)生的口頭表達(dá)力量提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于學(xué)問的穩(wěn)固，更有利于思維的激活和進(jìn)展。
三、用頭腦思索
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思索的時機，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的時機，不要以“熱喧鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學(xué)過程中常常讓學(xué)生“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習(xí)慣。
例如：《我要的是葫蘆》這課中的“盯”字為什么不用‘看’而用‘盯’呢？”。學(xué)生經(jīng)過一番靜思默想，也就是經(jīng)過一系列分析、比擬、推斷的思維過程，最終悟出：“用‘盯’字才能表達(dá)出種葫蘆人對小葫蘆的寵愛之情”。
四、用雙手操作
動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維進(jìn)展特點。小學(xué)生天生好動，通過動手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同進(jìn)展。同時，培育學(xué)生的規(guī)律思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。
很多問題，通過學(xué)生動手操作，不僅簡單理解、記憶堅固，而且運用自如，如低年級的課文《烏鴉喝水》，讓學(xué)生自己操作，把小石子一個一個地放進(jìn)有水的小瓶子里，瓶子里的水慢慢上升，使烏鴉喝著了水。固然，讓學(xué)生動手要留意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。
五、利用學(xué)生的時間，供應(yīng)溝通的時機。
1、組織學(xué)生爭論。
讓學(xué)生左右前后四人組成一個爭論組，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見，爭論時每個同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時參與某一小組的爭論。
2、鼓舞質(zhì)疑問難。
每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生答復(fù)，教師再補充。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”由于“質(zhì)疑”能培育學(xué)生不信師、不信書、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識，使學(xué)生學(xué)會獨立思索、自主學(xué)習(xí)，交給他們一把翻開學(xué)問大門的金鑰匙。通過訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)的興趣就會越來越濃了。
3、交換批改作業(yè)。
家庭作業(yè)，平常練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改，教師再檢查。這樣不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，而且使學(xué)生對不同解法作了溝通。
六、利用學(xué)生的空間，供應(yīng)表現(xiàn)的時機。
人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的勝利而受到教師的夸獎。甭提有多歡樂了。因此，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當(dāng)教師。當(dāng)他們板演和演講后，急需教師或同學(xué)們的評析，教師應(yīng)恰如其分的確定、表揚、矯正等。
因此，只有改革小學(xué)課堂教學(xué)，增加學(xué)生主體意識，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、制造性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，從想學(xué)到學(xué)會，運用到進(jìn)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，進(jìn)展學(xué)生智力，提高學(xué)生整體素養(yǎng)。
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