教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)范文
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能使我們及時找出錯誤并改正,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編幫大家整理的教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)范文1
作為教師,既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì),也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)。這一學(xué)期我要立足崗位,以集體備課、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體,通過自主學(xué)習(xí)來滿足教育教學(xué)的需要,全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)管理水平。
一、政治理論方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會十八大精神,十八大報告中有關(guān)教育的論述:——努力辦好人民滿意的教育。
教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展,全面貫徹黨的教育方針,堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù),把立德樹人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。全面實施素質(zhì)教育,深化教育領(lǐng)域綜合改革,著力提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。辦好學(xué)前教育,均衡發(fā)展九年義務(wù)教育,基本普及高中階段教育,加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展,積極發(fā)展繼續(xù)教育,完善終身教育體系。大力促進(jìn)教育公平,合理配置教育資源,重點向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜,支持特殊教育,提高家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助水平,積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育,讓每個孩子都能成為有用之才。鼓勵引導(dǎo)社會力量興辦教育。加強教師隊伍建設(shè)。
在十八大與十七大報告相比中,教育工作在教育地位、教育優(yōu)先、教育要求、教育改革、教育公平、教育隊伍、社會力量等方面有了改進(jìn)和落實。
二、教育理論方面
新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式,給學(xué)生更多的思考空間,在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,比如學(xué)生動手能力、學(xué)生獨立思考問題的能力,更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng),而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面,必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識,從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念,用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)有所得,真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
二、道德修養(yǎng)方面
作為一名老師,不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者,更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。做到尊重學(xué)生,不對學(xué)生偏見,重視他們提出的.意見,而不是高高在上,課堂上是師生,生活中是朋友,對學(xué)生的信任,從而也使他們信任自己,這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。在教學(xué)過程中,我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識水平,同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高,所以,我自己先學(xué)會怎樣快樂的學(xué)習(xí)、生活,從我做起,而不是說一套做另一套,嚴(yán)格要求自己的行為,這樣,學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時,自己也時時刻刻關(guān)心國家大事,了解時事,擁護(hù)黨的各項方針和政策,盡力做好自己的本職工作。
三、教學(xué)能力方面
在教學(xué)中,立足于學(xué)生,從學(xué)生出發(fā),成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動者、引導(dǎo)者,努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。注重對自身教育行為的反思和實踐,提高教學(xué)質(zhì)量,做一個有思想的新形勢下的教師。
1、加強師德師風(fēng)的修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生,對學(xué)生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的責(zé)任感。
2、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材,立足于學(xué)生的角度來研究教材,積極備課,認(rèn)真上好每一堂課計算機課,及時做好課后反思,總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。
3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,掌握生活化、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、堅持教學(xué)相長,在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則,增強自己的管理能力。
5、多聽教師公開課,通過對比,發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點,加以吸收融入到自己的教學(xué)中;同時也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式,來提高教師的業(yè)務(wù)水平。
6、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)在整個教學(xué)過程中,要注重對每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)。努力做到三個反思:教學(xué)前反思,教學(xué)中反思,教學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過程,努力做到有所改進(jìn),有所沉淀,為以后的教育教學(xué)活動積累經(jīng)驗。
四、本學(xué)期閱讀書籍有;
1、擇借一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀,特別是名作家的。
2、借閱有關(guān)名家專著如魏書生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學(xué)習(xí)。
3、閱讀報刊雜志選擇學(xué)習(xí),如《教育規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問》、《教師怎樣上好公開課》等雜志。
4、常閱讀有關(guān)報紙如:《教師報》、《教育信息報》、《小學(xué)教育》。
5、閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展書籍,如:《給教師的建議》《做最好的老師》。
一個學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了,我會在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,咬定學(xué)習(xí)不放松,任爾東西南北風(fēng)。
教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)范文2
一、關(guān)注教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率方面下功夫,收效良好。我這學(xué)期繼續(xù)教原來的兩個班。學(xué)生基礎(chǔ),學(xué)習(xí)能力,成績等等,在原有基礎(chǔ)上提高很大。但兩個班的差別依然明顯,因此,教學(xué)中,計劃采用不同的方法:二十班新課教學(xué)方面,充分利用多媒體的直觀性和高密度擴展性幫助整合、處理教材,調(diào)動他們的求知欲,啟發(fā)學(xué)生去認(rèn)識,去體會;同時,繼續(xù)堅持每日英語演講,鼓勵學(xué)生開闊視野,鍛煉運用語言的能力。每周設(shè)計讀寫方面的作業(yè),讓學(xué)生有更多的鍛煉機會;關(guān)注優(yōu)秀率邊緣的學(xué)生,課上多特殊提問,課下多單獨輔導(dǎo);在學(xué)法上加以指導(dǎo),發(fā)揮“集錯本”的作用,幫助學(xué)生及時了解自己,掌握基礎(chǔ)知識。改革批改方式,及時反饋,收到良好的效果。增加了積累本,積累重點句型,諺語俗語,等,開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。而對我班學(xué)生,扎實基礎(chǔ)知識,保證課堂效率,每一堂課都力爭監(jiān)控到每一名學(xué)生;在作業(yè)的布置-落實-檢查方面,力爭基礎(chǔ),注意可操作性,把工作落實到位。精心備課,提高課堂效率,多個別輔導(dǎo),少占用自習(xí)。幫助學(xué)生輕松愉快學(xué)英語。減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)體會學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
二、樹立終身學(xué)習(xí)意識,不斷探索學(xué)習(xí)行之有效的教育教學(xué)方法。積極認(rèn)真參加集體備課,在交流中,努力學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)。作為老教師,能認(rèn)真研究教材,從教學(xué)前分析,課后反思,課上知識點、重難點落實,到學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與練習(xí)的處理。日常工作之余,能有計劃的讀書學(xué)習(xí),提高自己的文學(xué)素養(yǎng),提升自身綜合素質(zhì),為年輕教師做出好榜樣。
三、科研意識增強了。在繁忙的工作中,把教科研當(dāng)作一項有重大意義的課題去對待:堅持以人為本,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),把語言知識和文化相結(jié)合,為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。認(rèn)真參加課題方面的講座培訓(xùn),區(qū)里的論壇聽課,更重視自己的看書學(xué)習(xí):認(rèn)真閱讀每期“英語輔導(dǎo)報”,“二十一世紀(jì)報”,“人民教育”,“班主任”,“中小學(xué)英語教學(xué)研究”,等書籍,了解有關(guān)心理學(xué),教法的知識,提高自己的教育教學(xué)及理論水平。寫好讀書筆記,積極參加聽評課活動,本學(xué)期聽評課在達(dá)到要求的基礎(chǔ)上要超額完成任務(wù)。積極參加組內(nèi)開展的各項活動,促進(jìn)研究。同時做好“自主發(fā)展、人文見長”課題研究記錄。腳踏實地的研究教學(xué),實踐課題。
四、發(fā)揮老教師的幫帶作用。自己的'成長,離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和前輩以及同志們的關(guān)心和提攜。幫帶年輕教師是老教師義不容辭的責(zé)任。每當(dāng)青年教師請教的時候,努力做到毫無保留,盡心盡力。有一分熱,發(fā)一分光。以幫助青年教師迅速成長為己任,起到到了骨干教師應(yīng)起的帶頭作用和輻射作用,受到同行的好評。
雖然是一位有二十多年教育教學(xué)經(jīng)驗的老教師,但我能始終謙虛謹(jǐn)慎,保持學(xué)習(xí)和工作的熱情,熱愛本職工作,真心關(guān)愛每一個孩子。堅持讀書,充實自己。每天收聽收看英語節(jié)目,搜集《新目標(biāo)》資源及與自主發(fā)展相關(guān)的各種資料,整理歸類,為研究課題積累素材。在教學(xué)上,節(jié)節(jié)公開,歡迎年輕教師聽課,熱情解答問題。對自己,高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,在學(xué)習(xí)和實踐中不斷進(jìn)取,不斷提高;厥讈頃r路,腳踏實地,無愧與心。
教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)范文3
終生學(xué)習(xí)的教育理念在教師繼續(xù)教育中得以體現(xiàn),教師繼續(xù)教育不僅是教師教育的重要組成部分,而且還是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化水平的有效途徑,從教育方針的理念上講還是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
這一學(xué)年度,我嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校教師繼續(xù)教育工作的計劃,遵循了自己擬定的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃,在工作中不斷努力,不斷踐行所學(xué)得的理論,是自己所任工作有了很大的起色。現(xiàn)把我一年來的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:一、有的放矢,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容
社會不斷發(fā)展,時代不斷進(jìn)步,培養(yǎng)人的基層工作得到社會的不斷關(guān)注,對教師有了更高的要求。為了使自己能夠勝任教書育人這個重任,為了提高個人現(xiàn)有的教學(xué)水平,我認(rèn)真研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,深刻領(lǐng)悟了《新課標(biāo)》對教學(xué)的要求,領(lǐng)會了《課標(biāo)》精神。為了做好自己的教育教學(xué)工作,以便能使自己按照《課標(biāo)》的要求保質(zhì)保量完成教育教學(xué)工作。我在學(xué)習(xí)領(lǐng)會《課標(biāo)》的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、按照學(xué)生學(xué)情編寫導(dǎo)學(xué)案、設(shè)計最能適應(yīng)我的學(xué)生的教學(xué)方法,最大限度地按照我校的教學(xué)模式開展高效的課堂教學(xué)。在做好教學(xué)充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,課堂中我不時提醒自己一定把學(xué)生放在首位,特別
關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)困生、留守學(xué)生,把教師的引導(dǎo)、學(xué)生的主導(dǎo)作用最大限度地發(fā)揮在教學(xué)活動中。
二、加強學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論知識,堅持理論指導(dǎo)實踐,實踐督促理論
1、教育教學(xué)專業(yè)能力的培養(yǎng)在我的實際工作中體現(xiàn)為:從學(xué)習(xí)中促進(jìn)自身知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展,讓新的教育思想、教育理念、教育方法和手段指導(dǎo)自己的工作。學(xué)習(xí)主要從參加各級各類的教研探討活動、學(xué)校集體備課、學(xué)校教師共同分析學(xué)生學(xué)情、學(xué)校教師開展教學(xué)示范課、公開課和互評課活動來體現(xiàn),通過這樣一些活動學(xué)習(xí)教師們的先進(jìn)之處運用于教學(xué)。
2、參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的同時,我積極參加了各種校本學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有興趣,有的甚至失去了興趣,這對這一現(xiàn)象我做出了冷靜的思考,以我的學(xué)生為例子我做了很多嘗試,現(xiàn)在仍然未放棄。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一下組織下我每周堅持政治學(xué)習(xí),認(rèn)真筆記、做反思。
3、“六五”普法的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓我有了更多的機會和教師們一起討論、分析和學(xué)習(xí),使我的思想認(rèn)識和教育教學(xué)水平得到了很大的提高。與此同時我還獲得了實踐教育教學(xué)理論,研究教育教學(xué)策略的良好機會,那就是我鎮(zhèn)教師所開展的同課異構(gòu)活動,聽課和評課互動,以此提高了我的教研能力。
三、在實踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中反思
在認(rèn)真教學(xué)的前提下,根據(jù)實際的`工作情況進(jìn)行教學(xué)反思、工作反思。將反思所得嵌入實際教學(xué)和工作,繼續(xù)在教學(xué)和工作中學(xué)習(xí)、前進(jìn)。通過不斷的反思和實踐,我在教學(xué)方法、教學(xué)水平和教學(xué)能力上都有了很大的提高。
四、潛移默化影響學(xué)生
教師易成為學(xué)生的偶像,這是無可厚非的。教師的言行直接影響學(xué)生的成長。我時時告誡自己要做一個符合要求的教師,要引導(dǎo)學(xué)生做符合要求的學(xué)生。所以我經(jīng)常認(rèn)真閱讀學(xué)校圖書室里的教育教學(xué)書籍和名著,而且認(rèn)真做了讀書筆記,有時候還故意的給學(xué)生炫耀我的讀書筆記,其實就是示意他們要多讀書、要多領(lǐng)會書中精髓。以期望我的行為達(dá)到潛移默化的目的。
教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)范文4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):大家好!我是教科所的張淑雪。我00年參加工作,至今已經(jīng)十年。在成為一名教研員之前,我一直是一名高中數(shù)學(xué)教師,并擔(dān)任班主任。不甘平庸,追求卓越是我的人生信條,做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教研員是我的工作目標(biāo),能夠為教育作出有價值的貢獻(xiàn),并擁有幸福完整的教育生活,是我不懈追求的教育理想。今天非常感謝大家,能和我共同分享,赴邯鄲掛職學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與收獲,我匯報的題目是《激情責(zé)任熱愛》。
3月15日,我隨12位校長、老師共同踏上,去邯鄲掛職學(xué)習(xí)的旅程。在邯鄲近半年的學(xué)習(xí),對我而言是收獲新知識、新理念,并以不斷思考讓自己逐步成熟的過程。
在掛職學(xué)習(xí)小組中,我是年齡最小的,而且也是剛到教科所半年,便擁有了這樣一個外出學(xué)習(xí)的機會,所以從我內(nèi)心,格外珍視。誰走在我們前面,誰就是我們的學(xué)習(xí)榜樣,唯有不斷學(xué)習(xí),才能獲得發(fā)展的力量。在邯鄲的一學(xué)期,完全脫離原來崗位,在那里心無旁騖,單純地學(xué)習(xí),六萬余字日志、十五萬余字的學(xué)習(xí)筆記,記錄著我看到的教育現(xiàn)象,記錄著我的感受,記錄著我的思考。邯鄲之行開拓了我的視野,更讓我因感受到,我們教育與一些學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育較大差距,而產(chǎn)生一種必須為振興教育做些什么的責(zé)任感。也許,說到“教育振興,我的責(zé)任”會顯矯情,但在面對教育改革或期待或指責(zé),或信任或質(zhì)疑的種種聲音里,我們教育者自己也立足于外做看客,又怎能有教育的真正振興呢?記得今年春節(jié)假期結(jié)束后,局里組織集體學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)活動總結(jié)會上,程局長曾講到,當(dāng)我們在大街上看到一個正在玩耍的孩子時,我們要想到,這個孩子正是我們某個學(xué)校的學(xué)生,而我們,要盡一切努力,使他(她)健康成長,讓他(她)成才。作為一名教師,我覺得這是我聽到的關(guān)于“責(zé)任”最樸實的詮釋。教育振興,每個人都有責(zé)任!
作為教研員,立足本職工作,努力推動我縣教育教學(xué)質(zhì)量提高,就是我們的工作職責(zé)。在邯鄲學(xué)習(xí)期間,課堂教學(xué)因此成為我最為關(guān)注并認(rèn)真學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在邯鄲市23中,我特別留意了這所學(xué)校“15+30”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式。關(guān)于這種模式的課堂教學(xué)要求,課堂評價標(biāo)準(zhǔn),以及為體現(xiàn)學(xué)科特色,不同學(xué)科在同一模式上的不同教學(xué)方法等等,我都保存了相關(guān)資料;教研活動的有效開展是課堂高效的保障,我所在的23中以初三政治組為代表的教研活動,使我在獲得“細(xì)”與“實”直觀印象的同時,也了解到開展集體備課的有效形式;在學(xué)習(xí)期間我們小組共聽了不同學(xué)科、不同年級60多節(jié)課,這些課不僅有常態(tài)課,校內(nèi)公開課,市教研觀摩課,還有一些曾獲全國一等獎的優(yōu)質(zhì)課。這些好課讓我享受其中,不禁發(fā)出“不是課堂,仿若孩子們的天堂”的贊嘆,更讓我開闊視野,見識到課堂教學(xué)中的“滄海之水”、“巫山之云”,也讓我找到打造我縣優(yōu)質(zhì)課堂的參照,明確了努力方向。
除了課堂教學(xué),學(xué)校文化建設(shè)也是我們身在校園隨時感受與學(xué)習(xí)的一方面。我從23中校園環(huán)境建設(shè),教室、校園墻面文化,德育活動開展與學(xué)校管理等各方面,用心感受學(xué)校在文化建設(shè)方面的做法,并將自己的思考寫在日志中,其中《為學(xué)校發(fā)展“撰史”》《方寸之間“大”天地》《從“塔松精神”談學(xué)校文化建設(shè)的個性》等7篇日志作為匯報日志回發(fā)我縣。另外,其間到曙光小學(xué)、邯鄲市實驗小學(xué)等名校的參觀學(xué)習(xí),也讓我這個從未在小學(xué)工作過的老師,感受到不同特色的小學(xué)校園文化。
一所學(xué)校文化底蘊深厚、教育質(zhì)量優(yōu)異,往往與其科學(xué)規(guī)范的管理密不可分。通過參加學(xué)校的日常例會、全體教師大會、中考動員會、教學(xué)改革會等各種會議,我感到一所學(xué)校之所以優(yōu)秀,實在與他們對教學(xué)工作,尤其是課堂教學(xué)的空前重視有關(guān)。蘇霍姆林斯基說:“一個有經(jīng)驗的學(xué)校管理者,他所注意和關(guān)心的中心問題就是課堂教學(xué)。”在23中,我們參加的全體教師大會上,關(guān)于“15+30”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)改革這一問題的討論,占用了會議百分之九十以上的時間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從四環(huán)節(jié)教學(xué)的每個環(huán)節(jié)講起,他們在聽課中所發(fā)現(xiàn)的問題,這些問題的解決方法,以及課堂細(xì)節(jié)的處理方法等等。我覺得這些都啟發(fā)我們,只有當(dāng)學(xué)校最重要的會議上,研討的內(nèi)容是課堂教學(xué)或某個教育案例時,才是真正找到教育工作重心的時候。
當(dāng)然,無論是高效的課堂教學(xué),具有特色的校園文化,還是科學(xué)規(guī)范的管理,這一切都離不開管理中的人——校長、中層管理人員和教師。在邯鄲學(xué)習(xí)期間,我們接觸到邯鄲市23中學(xué)、曙光小學(xué)等很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師,他們理念超前,思想博大精深,又謙和大度,平易近人,給我們留下美好印象,“文質(zhì)彬彬,然后君子也”,除了學(xué)識的淵博,從他們的言談舉止,我也感受到遵守禮儀,處事得體與周到這些體現(xiàn)個人道德修養(yǎng)的素質(zhì)。學(xué)習(xí)真誠待人,謙遜敬人的做人之道也算順便學(xué)到的一門課吧
閱讀是疏離浮躁、提升自我的好途徑。聽課之余,我利用一切時間加緊讀書。在邯鄲期間,我不僅閱讀了《上海教育科研》《人民教育》《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等各種教育期刊,還讀完《論語》《人性的'尋找——孔子思想研究》《沉思錄》《巴甫雷什中學(xué)》等四本哲學(xué)、教育類著作,其中《論語》和蘇霍姆林斯基的《巴甫雷什中學(xué)》讀了兩遍,并作學(xué)習(xí)摘錄!安唤桃蝗臻e過”,時時處處學(xué)習(xí),才能讓邯鄲之行“含金量”更高。
回顧學(xué)習(xí)中的收獲,是為了更好的“學(xué)以致用”。對我而言,結(jié)合教研工作,我想會努力在日后數(shù)學(xué)科教學(xué)教研中,借鑒好的教研方式方法,結(jié)合我們學(xué)生實際,探索出一條科學(xué)、有效的教學(xué)模式或方法。在教育理念更新方面,“我們的思想,就是我們的處境”,因此,重視新理念在教師頭腦中的滲透,借助講座培訓(xùn)將學(xué)到的先進(jìn)科學(xué)的教育思想,與老師們共享,也將是必做的一項工作。
回首邯鄲的學(xué)習(xí)時光,這段經(jīng)歷充實了我的大腦,豐富了我的閱歷,拉長了我的生命,使我不斷成長成熟。教育家肖川教授說:“真正的成熟不是擺出一幅‘看破紅塵’的滄桑,不是生活的百無聊賴卻自以為是曾經(jīng)滄!嬲某墒焓侵匦氯釔,百煉成鋼繞指柔”,也許,也只有當(dāng)我們發(fā)自內(nèi)心的真正去熱愛,我們的智慧才會層出不窮。這段學(xué)習(xí)雖然結(jié)束,但對我的生活而言,它不是句號,因為它激起我新的熱情。在教育振興的背景中,在當(dāng)下的生活中,憑借滿腔激情,我將以“將本職工作做到最好”表達(dá)對自己對教育的責(zé)任與熱愛!
教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)范文5
一年來,我和其他所有老師一樣都參加了繼續(xù)教育的培訓(xùn)。通過一年的繼續(xù)學(xué)習(xí),教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識,教學(xué)技能有了提高,現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下:
一、把握外出培訓(xùn)機會、及時進(jìn)行內(nèi)化
外出參加教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機會,進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時間和雙休日進(jìn)行消化,做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實際當(dāng)中,取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。
二、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實踐
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。在這一過程中,我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點及案例,找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察",特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課,我都會進(jìn)行進(jìn)行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等,及時總結(jié)好理論成果。
三、以名師為榜樣、大膽探索實踐
通過參加各類培訓(xùn)也好,自己進(jìn)行教學(xué)研究也好,我總會以名師名家,這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩,有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標(biāo),我會以他們?yōu)榘駱。但是,我也不會迷失自己,我會大膽探索、實踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的`教學(xué)原理通過最樸實、簡單的教育教學(xué)手段來進(jìn)行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。
可以說,通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學(xué)理論,又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。正可謂是一箭雙雕。
當(dāng)然,在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中,我也發(fā)現(xiàn)好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極,我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認(rèn)識,形成一個自己教育思想的過程,寫出成形的經(jīng)驗總結(jié),并最終形成自己的教學(xué)理念。
教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)范文6
非常有幸能參加這一次的遠(yuǎn)程研修,但時間總是在不經(jīng)意間悄悄流過,轉(zhuǎn)眼間這次的研修也將結(jié)束了。但留在我心中的感覺卻始終縈繞不去。在研修期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),聆聽專家講座,用心去領(lǐng)悟他們的觀點,吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補了我教學(xué)方面的許多空白;眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決;進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念,對英語新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。
通過這幾年教學(xué)實踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的體會,我對英語教學(xué)備課環(huán)節(jié)有了一點想法。主要從下面幾個方面來闡述:
一、合理運用教材,大膽實施改革
教材是課堂教學(xué)的依據(jù),但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí)、運用的范例。我們在安排教學(xué)時,不能把重點放在給學(xué)生分析詞法、句法、語法等方面,而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力的因素,精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。
1、充分鉆研教材內(nèi)容。要想真正發(fā)揮教材的示范作用,教師必須對教材有通透的了解。不僅對所授內(nèi)容重、難點做好精確把握,更應(yīng)在熟悉教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,發(fā)揮出對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,設(shè)置教材與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的語言情景,以調(diào)動學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望,真正實現(xiàn)教材的全部作用。
2、適當(dāng)補充相關(guān)信息。要想學(xué)好一門語言,創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境是至關(guān)重要的,單憑教材內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生所需的語言信息量。因此,教師應(yīng)在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,廣泛查尋相關(guān)資料來豐富教材內(nèi)容幫助學(xué)生擴大視野,使英語學(xué)習(xí)走出課堂,進(jìn)入學(xué)生的生活。
3、合理進(jìn)行教材加工。教材只是教學(xué)的內(nèi)容提示,不必視為金科玉律。由于地區(qū)、學(xué)校、班級乃至學(xué)生個體之間英語學(xué)習(xí)水平都存在著一定的差異,因此,一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。對于這些,教師大可放開手腳,根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實際情況,進(jìn)行刪減、加工和再創(chuàng)造,使其能切實服務(wù)于教學(xué),取得良好的教學(xué)效果。目前很多學(xué)校,都有了自己的校本教材,這就是教師們進(jìn)行再加工的成果。
注意點:
1、補充內(nèi)容要與教材相關(guān)。
2、整合的語言注意語言美,多使用原版的英語。
3、邏輯關(guān)系合理。
二、充分了解學(xué)生,發(fā)揮主體優(yōu)勢,方式方法-有效
教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動,在課堂教學(xué)中,學(xué)生才是真正的主體。因此在備課中,教師不僅要備教法,更要備學(xué)法。贊可夫先生說:“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用!彼^備學(xué)法,就是備學(xué)生。教師在備課時,應(yīng)全面考慮學(xué)生的整體因素,努力尋找切合學(xué)生實際,滿足學(xué)生需求,激發(fā)學(xué)生興趣的最佳教法。只有如此才能最大可能地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體優(yōu)勢,我認(rèn)為,如下幾點是特別應(yīng)當(dāng)給予注意的。
1、知識基礎(chǔ)。不同的學(xué)生,知識基礎(chǔ)是大相徑庭的。教師應(yīng)考慮到不同層次的學(xué)生對知識的需求。教學(xué)的出發(fā)點應(yīng)立足于發(fā)揮不同學(xué)生在外語學(xué)習(xí)中的自身優(yōu)勢,使教學(xué)為每一個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高提供充足的條件。心理學(xué)家經(jīng)過實驗研究證明,遺忘的速度是先快后慢,先多后少。根據(jù)這個規(guī)律,為了防止遺忘現(xiàn)象的發(fā)生,最根本的辦法就是及時復(fù)習(xí)。結(jié)合新知識復(fù)習(xí)舊知識是常用的一些教法。當(dāng)學(xué)到一個新詞時,老師可以要求學(xué)生一個一個地說出、拼出已學(xué)過的與這個新詞有關(guān)的一串詞。當(dāng)學(xué)生在堂上你一個我一個地拼讀這些詞時,他們的'學(xué)習(xí)興趣會很濃。這樣做既起到復(fù)習(xí)作用,又形成一種無形的競爭氣氛,課上花的時間少,學(xué)生在沒有壓力的情況下進(jìn)行經(jīng)常性的復(fù)習(xí),效果是顯著的。
對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,教師也應(yīng)注意在備課時,適當(dāng)安排一些淺、易些的材料,給他們表現(xiàn)的機會,并給予指導(dǎo)和幫助。使他們親身體會成功的喜悅,增強學(xué)好英語的信心。
2、心理特點。喚醒學(xué)生的主體意識,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,是教師在教學(xué)中追求的最佳境界。要想實現(xiàn)這一目標(biāo),就要研究學(xué)生的心理特點,結(jié)合對學(xué)生特有心理的分析,把教法體現(xiàn)出來。教學(xué)中要重視第一次感知。感知印象是否深刻,關(guān)鍵在于學(xué)生在感知過程中是否處于積極思維狀態(tài)。在學(xué)習(xí)過程中,多種感官的協(xié)同活動,是提高識記效果的一個重要手段。老師在教新詞、句子或課文過程中使用實物和圖片,或通過童謠,歌曲,聽聽做做等多種方式,調(diào)動學(xué)生的多種感官,這樣眼看、耳聽、腦想、口說、手寫,幾種動作有機配合、協(xié)調(diào)活動,就能大大提高識記效果,并調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、情境的創(chuàng)設(shè)
在英語教學(xué)中要以樂學(xué)思想為指導(dǎo),充分重視情意因素,創(chuàng)設(shè)情境交融的課堂氛圍,以達(dá)到較好的教學(xué)效果。情境教學(xué)“以情激趣,以境導(dǎo)學(xué)”,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,就是為了從根本上解決學(xué)生的“樂學(xué)”問題。教學(xué)情境,是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)之“境”。在這個“境”中,學(xué)生有看得見的實體形象,師生間有情感交流,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅感,直接提高學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生主動進(jìn)行的快樂的事情,學(xué)習(xí)效率必然得到提高。
注意點:情境的設(shè)計要合理,自然,有條理。
四、愛國主義教育與生命教育的有機結(jié)合
作為一名學(xué)科教師,我們應(yīng)結(jié)合英語課盡可能地有意識地進(jìn)行德育教育,把德育滲透到我們?nèi)粘5恼n堂教學(xué)中時,可以使我們的課堂變得鮮活,有生命。學(xué)科德育滲透的最高境界是無痕,自然。不能大講空洞的道理或說教。要適時引導(dǎo),如在學(xué)習(xí)外國歷史、風(fēng)俗文化時,引導(dǎo)學(xué)生中西對比,以“一分為二”的眼光來分析事物,從而加強學(xué)生對祖國的熱愛。如在介紹學(xué)生節(jié)日的時候,要讓學(xué)生了解節(jié)日的歷史背景,現(xiàn)在大家很流行過西方的節(jié)日,要引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜西方的節(jié)日。但德育的滲透要有“度”:也就是說要適可而止,能放又能收地滲透德育。不能影響教學(xué),但也要保留一定空間制造懸念讓學(xué)生去思考。
總之,這次培訓(xùn)讓我的收獲很大,超出了我在培訓(xùn)前預(yù)想的目的。我會盡我所能將學(xué)到的東西,吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法,讓孩子們主動地去學(xué)習(xí),開心地學(xué)英語。學(xué)無止境,我將在今后的工作中,繼續(xù)努力,把自己學(xué)到的本領(lǐng)運用到實際教學(xué)中,讓我的英語教學(xué)能力不斷升華。通過這期的培訓(xùn),我有以下的體會:
要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,以下幾點是必備的:
1、教師大方得體,要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實,語音語調(diào)要純正,口語要恰當(dāng)流利。
3、教學(xué)設(shè)計上,要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,如何讓學(xué)生動腦子學(xué)英語等方面,設(shè)計出靈活,得當(dāng),有效的教學(xué)步驟。這證明我校小學(xué)英語教學(xué)走的路子是正確的,這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增!
教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)范文7
我是一名長期身居教學(xué)一線的農(nóng)村教師,或許是因為自己從事本學(xué)科教學(xué)的時間較長,而且教學(xué)成績尚可,也或許是因為自己多年身在邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校,平時忙于教學(xué)工作,思想蔽塞,對外界教育情況了解不多,見識短淺,所以之前我一直以為自己完全能勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作,不需要培訓(xùn)。通過參加此次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí),我才真正理解“學(xué)無止境”的道理,自己的學(xué)識是多么的貧乏、水平是多么的有限,教學(xué)思想是多么陳舊。歸納起來,本次培訓(xùn)我要幾點體會:
一、一絲不茍,認(rèn)真對待教學(xué)工作。
(1)愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。
。2)尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
。3)要有強烈的責(zé)任心。作為一個人民教師,有強烈的責(zé)任心是最基本的,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
(4)以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
二、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取。
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。
三、自覺采用新的`教學(xué)模式。
多年來,老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽,這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,為課堂注入了新的生機與活力,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
四、立足課堂,在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,今后我會本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念!绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
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