頂崗實習(xí)生個人總結(jié)

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的頂崗實習(xí)生個人總結(jié)，希望對大家有所幫助。

　　頂崗實習(xí)生個人總結(jié) 篇1

　　轉(zhuǎn)眼間，已是六月天，頂崗實習(xí)期間，我經(jīng)歷了季節(jié)的更替，更是經(jīng)歷了人生閱歷上的一次從冬至夏，從懵懂到駕輕就熟的過程。現(xiàn)在的我成熟而穩(wěn)重，嚴(yán)謹確不失風(fēng)趣，不得不說，頂崗實習(xí)生活締造了一個合格的體育教師，為我以后的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　首先還是要再次感謝我的帶隊老師閆辰立教授，頂崗實習(xí)生活中給了我許多鍛煉的機會，更是在生活以及學(xué)業(yè)上給予了我們太多，為我們付出了太多的心血與汗水，塑造了一個成功、優(yōu)秀的駐縣教師形象。感謝！

　　其次，要感謝我的指導(dǎo)教師冀老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位指導(dǎo)教師們，無論是在教學(xué)技能上還是教師職業(yè)道德與操守方面都給我做了良好的示范，并且在教學(xué)生活中我也為有這樣堅實的后盾而感到心安。

　　談完感謝的話，下面來談?wù)勗陧攳弻嵙?xí)生活中我都收獲了什么以及明白了什么：

　　第一、豐富了且扎實了教學(xué)技能：

　　在實習(xí)生活中，從一開始面對學(xué)生連說一句完整的話都需要大喘氣到駕輕就熟，流暢的語言以及出色的課堂組織能力以及把控能力，無疑都是在一節(jié)節(jié)課成長，一節(jié)節(jié)課鍛煉著，指導(dǎo)教師冀老師的苦口婆心，發(fā)現(xiàn)問題，并且一步步幫助我解決問題，比如在教學(xué)過程中的素質(zhì)練習(xí)，如何安排能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性同時又能鍛煉本節(jié)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容這一問題，我們一起討論了很久，找到了許多游戲方法，學(xué)生樂于接受，達到了鍛煉的效果并且還促進了師生感情。真可謂一舉兩得。

　　在課上，我還結(jié)合了各個專項運動來制定不同的準(zhǔn)備活動已經(jīng)拉伸運動，使準(zhǔn)備活動變得行之有效，不再是之前固定化格式化的準(zhǔn)備活動，激發(fā)學(xué)生興趣的同時也降低了受傷的概率。得到了體育組教師的一致好評。

　　在課上還設(shè)置了專門的肌肉激活小游戲，通過同學(xué)們參與游戲來降低肌肉的粘滯度，提高肌肉的爆發(fā)力以及柔韌性，為上課時肌肉有一個良好的運動狀態(tài)做下了鋪墊。

　　第二、訓(xùn)練理論與實際應(yīng)用相結(jié)合：

　　在大學(xué)期間我學(xué)習(xí)的`是體能訓(xùn)練專業(yè)，到了基層學(xué)校，我們有體育興趣小組，有部分學(xué)生跟我一起學(xué)習(xí)田徑運動，在訓(xùn)練期間，我把在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的運動解刨學(xué)原理，運動生理學(xué)原理，運動生物力學(xué)原理以及營養(yǎng)與康復(fù)這些內(nèi)容與身體功能性訓(xùn)練結(jié)合起來，給學(xué)生一個安全合理并且有效的訓(xùn)練課，我覺得是至關(guān)重要的。而，淶水縣運動會的優(yōu)異成績也充分證明了我跟運動員們的努力，通過大家的努力奮斗我們學(xué)校獲得了全縣總成績第三名的優(yōu)異成績，充分展示了我們學(xué)校的體育競技水平以及全校綜合實力的提升。

　　通過運動會的影響與帶動，在全校掀起了運動熱潮，不論炎炎烈日還是朦朧細雨，學(xué)生們都是熱情高漲。現(xiàn)在學(xué)校又組織了各種興趣小組，羽毛球，排球，足球，籃球，田徑，乒乓球等等各個項目的活動豐富了學(xué)生們的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生們的興趣，為學(xué)生們的終身體育打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　第三、組織參與了校園的文化活動（七年級趣味運動競賽）

　　為了豐富學(xué)生們的課余生活以及調(diào)動起學(xué)生們的集體榮譽感，我與學(xué)校老師特地組織了一場趣味運動競賽，競賽主要分成集體跳繩，拔河比賽，投籃比賽等等，按積分算出成績，同學(xué)們個個都擔(dān)心自己的班集體落后與其他班級，集體榮譽感瞬間在同學(xué)們身上得以體現(xiàn)，甚是欣慰。

　　頂崗實習(xí)生個人總結(jié) 篇2

　　時間如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間，半年的頂崗生活將成為珍貴的記憶，頂崗實習(xí)生活在忙碌中悄然而去，回首那些與學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落但當(dāng)我要離開他們的時候我的心頭涌起一種說不清的情愫：期待中有一份惆悵，快樂中夾雜著淡淡的離愁。復(fù)雜的情感包含著對可親可敬的老師兼同事的尊敬，對活潑可愛的學(xué)生的留戀，對這段相處生活的依依不舍。在南和三中實習(xí)的這半年將會成為我大學(xué)四年中最有收獲的歲月。

　　大學(xué)四年的生活已經(jīng)過半，記憶中還是一無所留，生活中更多的時候是一潭死水，每一天的生活只是對前一天的無止境的復(fù)制,真的不想如此般度過剩下的時光，想要些特別的經(jīng)歷想讓生命更厚重些，想讓青春更絢麗些。大一的時候就知道大三的下學(xué)期學(xué)校有頂崗實習(xí)活動，也知道這個機會對于我們師范生來說很難得，所以我毅然地選擇了頂崗。

　　不知道頂崗的生活會是怎樣，學(xué)校怎么樣，學(xué)生好不好管，會是收獲滿滿還是不如不曾經(jīng)歷過，一切都充滿疑惑。曾經(jīng)問過師哥師姐，答案卻是相差甚大，一切都是未知數(shù)。雖然對自己不是很有信心，但我相信應(yīng)該會有所收獲，只有經(jīng)歷過風(fēng)雨才能見到彩虹，有一顆不自信且堅定的心最終我成為我們宿舍僅有的兩個頂崗實習(xí)的人之一。

　　在學(xué)校的時候就已經(jīng)在為頂崗實習(xí)做準(zhǔn)備，上教法課、學(xué)如何上課、如何處理偶發(fā)事件等等，為將來的教師生涯添一些勝利的砝碼。20xx年2月11日，我懷著激動的心情踏上了期待已久的頂崗實習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開學(xué)校的的班車那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的'人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶。

　　從石家莊出發(fā)，路上行駛了2個多小時來到南和縣，三個學(xué)校的校長在教育局接我們。之后我們就各赴自己的實習(xí)學(xué)校了，從教育局到實習(xí)學(xué)校三中很近，幾分鐘就到了，這時候?qū)W校剛開學(xué)，學(xué)校里學(xué)生們在領(lǐng)新教材，學(xué)校早已為我們準(zhǔn)備了三個房間（三個辦公室），房間也都比較干凈，比我們想象的要好得多。因為還沒有分配任務(wù)所以我們幾個人的前兩天主要是熟悉一下周圍的環(huán)境，聽一聽其他老師的課，日子過得很輕松！

　　過了兩天學(xué)校給我們分配了任務(wù)，我教初一（3）班和（5）班的數(shù)學(xué)，所教的班級聽說還算可以，紀(jì)律就是差一點，真怕把他們帶不好，自己也感覺有壓力。自從來到這里就我們就一直竭盡全力去讓學(xué)生們接受我們的課堂，以利于他們吸收知識，但由于缺乏經(jīng)驗，難免會有一些工作上的漏洞、不足，比如：在第一階段我沒有意識到對待初一的學(xué)生必須要求嚴(yán)格，作業(yè)必須要求他們?nèi)�寫，而且還要及時檢查，因此開始他們的作業(yè)有許多做的都不好。這也導(dǎo)致我很擔(dān)心自己教的學(xué)生不能取得好的成績。

　　做到了知識講解得準(zhǔn)確無誤，那么如何以簡單明了的方式讓學(xué)生快速地.掌握知識也是一個不可忽視的問題�？蓜傞_始我卻忽視了這一點。有時一個簡單的知識點我反復(fù)強調(diào)了多次，但仍有學(xué)生出錯。一次在批改學(xué)生作業(yè)時，看到學(xué)生出錯的地方正是我強調(diào)過的，我的心情一下子陰了起來，恨不得立馬把學(xué)生叫到跟前質(zhì)問批評。于是在第二天上課時，我就當(dāng)眾嚴(yán)厲批評了那些犯錯誤的學(xué)生，連我自己都驚訝自己哪來的這么大的火氣。因為平時在學(xué)校我給同學(xué)們的印象都是極其溫柔的，是屬于淑女類型的。事后細想起來，光批評他們是沒有用的，重要的是如何以一種有效的方式讓學(xué)生.掌握知識。后來通過旁聽其他老師的課，我從中學(xué)到了很多經(jīng)驗。但教無定法，好的方法可以借鑒，但決不可以照搬。只有根據(jù)學(xué)生們的實際情況和不同特點總結(jié)出自己的經(jīng)驗才是切實可行的。

　　從上第一節(jié)課開始我就兢兢業(yè)業(yè)，努力備課總想達到理想完善的地步，但是他們的第一次月考使我大吃一驚，我看到了他們的成績確實太差了，出的題幾乎全是我上課的時候講過的，但是他們竟然考這樣少的成績來回報我，我怒了，本想對他們這些孩子發(fā)一頓火，但是我馬上又冷靜了下來，我仔細的分析了一下，也不全是學(xué)生的原因，我努力的找問題的答案，是我太理想化了，什么總是要求完善的，卻忽略了現(xiàn)實，學(xué)生的基礎(chǔ)太差了或者根本就不好好學(xué)習(xí)，我雖然感覺講的很好，但是我卻沒有考慮到這些學(xué)生太調(diào)皮了，是我上課的時候心太軟了，從不愿意打罵這些可愛的孩子，但是他們卻有恃無恐竟然越來越放肆在我的課上打鬧，說話，睡覺。我認真分析了試卷他們大多都對問題答非所問，不是很了解。即使最簡單的也有學(xué)生不會，還有一個比較現(xiàn)實的問題，有老師說過這里的孩子大多都是其他學(xué)校不愿要的，什么都不會，真是大傷腦筋。這樣教起來就更困難了，由于剛來的時候?qū)�孩子們的學(xué)習(xí)狀況還不是很了解，現(xiàn)在我通過考試成績知道了他們的優(yōu)差了，下一步打算對癥下藥，平時對學(xué)習(xí)比較差的從最基礎(chǔ)教起并對他們及時輔導(dǎo)，對他們加強關(guān)心，讓他們感到老師對他們還沒有放棄，讓他們感到希望，我相信只要我不放棄，希望就會存在，我對他們充滿了信心！

　　時間在不知不覺中度過，到現(xiàn)在與學(xué)生相處了這么長時間，其中有快樂也有悲傷，有信心十足過也有悲傷絕望過，兩者是那么地極端又是那么地統(tǒng)一。因為他們還小不懂事，凡事做的時候不考慮太多，隨心所欲，對他們要盡心，但對于他們的錯誤不要太過于認真，畢竟他們還是孩子，實習(xí)的日子經(jīng)歷很多，感受很多，收獲也很多，從上講臺的瑟瑟發(fā)抖到現(xiàn)在的談笑風(fēng)聲經(jīng)歷的太多太多，簡直一言難盡……

　　從腳步邁入這個學(xué)校大門開始，我就知道自己已經(jīng)不僅僅是一個大學(xué)生了，我現(xiàn)在是一個老師，我要以老師的身份來完成這半年的實習(xí)生涯，

　　我的老師曾經(jīng)告訴我，不要吝嗇表揚，我自己也覺得這話很對，可一旦置身其中，卻發(fā)現(xiàn)并不那么容易。有時候看見課堂紀(jì)律亂了，心里一惱，脫口而出 “誰沒有遵守紀(jì)律呀？我看是誰說話？”這樣的話有時一點效果也沒有。其實，每個人都喜歡聽好話，小孩子更不例外。老師一個贊賞的眼神，一個稱贊的手勢，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。為此，在課堂上，我盡可能多的表揚每一位學(xué)生，為他們的成功激動不已。對一些膽小的學(xué)生，給他們更多的鼓勵和微笑，只要發(fā)現(xiàn)他們舉手，我總會把機會留給他們。

　　我堅持以平等、尊重、公平的態(tài)度對待每一位學(xué)生。師生關(guān)系不應(yīng)只是簡單的教育與被教育，教授與接受的關(guān)系，這種關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，不利于教育工作的開展。我覺得，只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人才會以主動的態(tài)度接受你的教育。因此，無論在教學(xué)工作中還是在日常...生活中，我一直以平等的態(tài)度對待學(xué)生，多關(guān)心他們，多了解他們的要求與意見，爭取成為他們的良師益友。平時，我經(jīng)常到學(xué)生的寢室走走看看，關(guān)心他們的日常...生活。同時，我還經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解他們的思想動態(tài)，聽取他們的意見，有時候他們不敢和班主任說的事也會對我說。當(dāng)學(xué)生有過錯時，我也會盡量與他溝通，使其意識到自身的錯誤，而不是簡單的批評了事。在談心的時候發(fā)現(xiàn)你只要用心走進他的內(nèi)心，一切問題都可以解決，我發(fā)現(xiàn)交流這種方式在師生之間是多么地重要，而且你只要真心實意地為他好，站在他的角度為他考慮，一切都會迎刃而解。我認為師生之間只要形成了一種和諧的關(guān)系，教學(xué)工作、班級管理工作就會比較順利。

　　雖然工作有不順心的時候，但是看見孩子們天真的笑臉，我還是會把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂的成長著！“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入實習(xí)工作以來，那一個個忙碌的身影，一次次的實踐體會，是我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教孩子們。我也通過實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，用愛心去愛他們，用真心擁有他們，用誠心感動他們。

　　慢慢的發(fā)覺做一個受孩子們喜愛的老師是多么地重要，也明白了作為一名教師的神圣之處。雖然作為一名教師有時候很累，但心與心的交流會受到學(xué)生的銘記，才真正地.教師是多么神圣的崗位，學(xué)生的.與回報會使自己忘記工作中的累與痛。

　　我每天的工作任務(wù)是上兩節(jié)課，晚上加半個多小時的輔導(dǎo)，其它時間我就在辦公室忙自己的事：處理班里的事、備課、寫教案，偶爾會替其他老師盯自習(xí)，這就是我一天的生活忙碌而充實，沒有了在大學(xué)中的無所事事，感覺收獲很大。雖然有過淚水與辛酸，有過傷痛與彷徨但最終還是堅持了下來，風(fēng)雨過后才能見到彩虹，付出以后才會有收獲。

　　以前在學(xué)校遇見什么麻煩我可以找同學(xué)商量，而在這里學(xué)生有什么事都來找我，這些事都需要我自己來解決，這使我獨立解決問題的能力提高了。當(dāng)老師使我懂得了與學(xué)生溝通是多么地重要；當(dāng)老師使我站在講臺上已經(jīng)成為一種習(xí)慣。由原來的一個學(xué)生變?yōu)橐幻�老師，有許多知識與能力有所提高，頂崗實習(xí)使我更好地認識了自我并確定了下一步前行的..。

　　我們在一起實習(xí)的七個人團結(jié)互助，共同為同一個目標(biāo)而拼搏，在即將結(jié)束的時候每個人都有了一些沖向勝利的砝碼，帶著這份自信與能力相信我們會走得更遠，為一個美好的未來而奮斗！它也將成為我一生中最美好的回憶！

　　以上是我在頂崗實習(xí)中的一些收獲。當(dāng)然令我難忘的更有這里可愛的學(xué)生們，雖然我曾被他們氣哭好多次，但他們帶給我的同樣也有快樂。

　　實習(xí)將要結(jié)束，回想這段生活有苦，有甜，有哭，有笑，總之一句話“痛并快樂著”。

　　頂崗實習(xí)生個人總結(jié) 篇3

　　我實習(xí)的醫(yī)院是一所優(yōu)秀的醫(yī)療單位。實習(xí)期間，我在醫(yī)院眾多教授及全體帶教老師的悉心培養(yǎng)和指導(dǎo)下積極參加醫(yī)院開展和組織的全院醫(yī)師疑難病歷討論、學(xué)術(shù)講座、實習(xí)生臨床病歷討論以及實習(xí)生教學(xué)查房等各種教學(xué)活動，學(xué)習(xí)和操作過各種穿刺、清創(chuàng)縫合術(shù)、換藥拆線等臨床技能操作，以及能在上級醫(yī)師的指導(dǎo)下完成如闌尾切除、石膏外固定等簡單手術(shù)，每一項操作程序都能嚴(yán)格按照無菌操作進行，熟悉并掌握各種常見疾病整體診療流程。此外，作為一名合格的實習(xí)生我們還需注意與病人的交流和溝通，及時了解他們的病情和需要，很好的協(xié)助帶教老師做好診治經(jīng)過，從而贏得帶教老師和患者的信任和贊賞。實習(xí)期間最重要的一點就是要培養(yǎng)臨床思維，我們不應(yīng)該僅僅是坐在教室里枯燥地看著課本，被動的聽取知識，而是要認真詳盡的翻閱資料課本，積極主動的提問，盡最大努力把理論知識與臨床實際結(jié)合起來。

　　剛下臨床時，實習(xí)生往往很難在短時間內(nèi)就適應(yīng)醫(yī)院的節(jié)奏，并且迅速的轉(zhuǎn)換心態(tài)，因此這就有個磨合階段，此階段時間的長短取決于個人的適應(yīng)能力。就我個人而言，第一個科室是骨科，第一臺手術(shù)是髖關(guān)節(jié)置換，抬著麻醉后肌肉松弛沉重的.大腿，看著血花四濺、骨屑橫飛的術(shù)野，由于體力不支和心態(tài)的不適應(yīng)，我最終請求下臺，從而結(jié)束了一次失敗的手術(shù)參與過程。當(dāng)時的我很沮喪與愧疚，但我的帶教老師體諒我說：“你是第一次上手術(shù)臺，一個女孩子抬著那么沉重的大腿能支持三十多分鐘已經(jīng)很不錯了，并且在你支持不下去的時候能及時向上級反映，沒有影響到手術(shù)的進行，如果逞強到暈倒的話，到時都不知道先顧哪邊好了�！钡谝淮紊鲜中g(shù)，失敗的經(jīng)驗告訴了我，凡事要量力而行!為了盡快的適應(yīng)新的環(huán)境和及時調(diào)整自己的心態(tài)，以后凡是有手術(shù)我都積極參與，漸漸的，每場手術(shù)我都能與術(shù)者很好的配合，并盡自己最大努力做好助手該做的工作。通過有問題適時向老師提問，獲得更多課本上學(xué)不到的知識，提高自己的動手能力，掌握基本的清創(chuàng)縫合術(shù)、換藥拆線等臨床技能操作，獲得了科室領(lǐng)導(dǎo)及帶教老師的一致好評。

　　頂崗實習(xí)生個人總結(jié) 篇4

　　時間一晃而過，轉(zhuǎn)眼間我在公司工作已將近三個月。在這段時間里領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予了我足夠的寬容、支持和幫忙，讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟，在對領(lǐng)導(dǎo)和同事們肅然起敬的同時，也為我有機會成為xxxxxx的一份子而驚喜萬分。雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)過有關(guān)招標(biāo)投標(biāo)的課程，可是透過工作才發(fā)現(xiàn)招標(biāo)代理工作的了解還僅限表面，所以我還需要深入學(xué)習(xí)并了解自我所從事的工作。在工作的時間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心指導(dǎo)下，各方面均有了必須的提高，同時也有很多感想，現(xiàn)將我這兩個多月所做所思向領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)匯報如下。

　　在這兩個多月里，我先是學(xué)習(xí)了與招標(biāo)有關(guān)的法律法規(guī)，制作標(biāo)書，熟悉并參與了招標(biāo)過程，我先后參加了xxxxxxxx。由于剛參加工作并且此前對招標(biāo)代理不是太熟悉，剛開始工作時有點找不著頭緒，所以那里所有的'一切對于我來說，既新鮮也處處存在挑戰(zhàn)。不懂就學(xué)，是一切提高取得的前提和基礎(chǔ)，實踐是提高的動力，雖然在實踐中錯誤不斷，可是這樣反而是我印象深刻。在同事們的幫忙下，我學(xué)會了很多。在平時出去辦事的過程中鍛煉了我的品性，慢慢的融入社會，我自身還有很多不足，比如有點馬虎，平日里有些膽怯不好言辭，可是我必須在工作中鍛煉自我。

　　在今后的工作中，我將努力提高自身素質(zhì)，克服不足，朝著以下幾個方向努力：

　　1、提高自我的學(xué)習(xí)潛力，學(xué)無止鏡，如今是一個信息時代，社會的發(fā)展瞬息萬變，我將堅持不懈地努力學(xué)習(xí)招標(biāo)代理業(yè)務(wù)知識，提高自我的工作潛力。

　　2、不斷鍛煉自我的膽識和毅力，提高自我解決實際問題的潛力，并在工作過程中慢慢克服馬虎，用心、熱情、細致地的對待每一項工作。

　　3、加強思想建設(shè)，嚴(yán)格要求自我，多向身邊的同事學(xué)習(xí)，不斷提高自我。

　　頂崗實習(xí)生個人總結(jié) 篇5

　　我于xx年3月4號至xx年7月1號在獻縣一中進行了三個多月的頂崗實習(xí)。從腳步邁向這個學(xué)校的大門開頭，我就知道自己不僅僅是一名高校生了，我如今是一名老師，我要以老師的身份來完成這半年的實習(xí)生涯。

　　大三的頂崗實習(xí)是我們踏上工作崗前培訓(xùn)，是同學(xué)到老師的角色之間的轉(zhuǎn)換，更是學(xué)校到社會環(huán)境的轉(zhuǎn)變。不短不長的三個多月實習(xí)對我來說是進入職場前的培訓(xùn)，但是我已經(jīng)體驗到了當(dāng)一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名老師所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。作為一名實習(xí)老師，我深感責(zé)任的重大。因此，腳踏實地，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，不斷磨練自己的意志。我以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，留意自己的言行和舉止，疼惜自己的同學(xué)，本著對同學(xué)負責(zé)的看法盡自己的最大的努力去關(guān)懷他們。同時作為一名實習(xí)生，我們必需遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，和敬重實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師。虛心聽取他們的意見和見解，并且和其他實習(xí)生團結(jié)完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們河北師范高校的化學(xué)學(xué)院的形象，給實習(xí)學(xué)校留下很好的印象。

　　和同學(xué)第一次見面，特殊關(guān)鍵，我感到特殊緊急。在這之前，自己始終是同學(xué)，但是如今，要進行同學(xué)到老師的一個轉(zhuǎn)變，總感覺不太適應(yīng)。最終，還是得鼓足士氣面對同學(xué)。當(dāng)我面對班里一張張稚嫩的面孔和古怪的眼神時，緊急感漸漸的沒了。第一節(jié)課雖然順當(dāng)?shù)慕Y(jié)束了，但總感覺少了點什么，為了彌補教學(xué)閱歷的'缺乏，我開頭聽有閱歷老師講課。在聽課中，我吸取了很多有益的閱歷，我發(fā)覺每個老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論

　　實習(xí)中我們實習(xí)生也開展了各項活動。訪英烈活動中，我們一起參觀了馬本齋紀(jì)念館，對組織回民支隊抗日的馬本齋同志以及絕食殉國的馬母有了進一步的了解，讓我們對英雄產(chǎn)生了深深的敬意。讓我們更加珍惜如今的奇特生活，努力奮斗。我們還組織了以“老師夢，青春夢”為主題的團日活動，通過這次團日活動，讓我們深刻體會到作為一名人民老師的責(zé)任，讓我們布滿激情，信念滿懷的投身的實習(xí)工作中，立志成為一名優(yōu)秀老師，為中國的教育事業(yè)奉獻青春。

　　這半年的實習(xí)，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問，綜合素養(yǎng)也有了很大的提高，體會到了做一名老師的榮耀與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀老師的艱辛與勞累。通過本次實習(xí)，使我明白，在將來，我還得加倍努力，不斷改良，完善自己。信任：我確定能行，我是最棒的。

　　頂崗實習(xí)生個人總結(jié) 篇6

　　時間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)進入實習(xí)的尾聲。本以為漫長的頂崗實習(xí)，結(jié)果卻在不知不覺中就結(jié)束了。在這實習(xí)的四個多月中，我們脫離了學(xué)校，我們實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，由學(xué)生轉(zhuǎn)換成了老師，從單純的學(xué)校環(huán)境進入了復(fù)雜的社會環(huán)境。在這個期間，我學(xué)到了很多東西，無論是在教學(xué)實踐，還是在社會實踐上。頂崗實習(xí)成為我人生中一筆重要的財富。

　　對于頂崗實習(xí)，有最初的悸動。起初實習(xí)對于我來說模糊的，似乎是披上了一層神秘的外紗，會忍不住的想去探索，揭開那層神秘的外紗。對于頂崗實習(xí)，也有中期的平淡。在接觸到教學(xué)之后，新鮮感隨著時間會越來越淡，逐漸變得懈怠，不會在花費大量的精力去研究教學(xué)，這時進入了實習(xí)的平淡期。對于頂崗實習(xí)，也有后期的懈怠。通過四個月的教學(xué)，我們已經(jīng)能夠完全了解教學(xué)實踐，同時每個人也形成了一定的教學(xué)模式，然而在這個時候，我們通常是抱著得過且過的心態(tài)，不會再去花費精力創(chuàng)新，平淡無奇，個人重心也已經(jīng)向其他方面轉(zhuǎn)移，除了完成作業(yè)，就是期待實習(xí)的結(jié)束。

　　在頂崗實習(xí)的初期，更多的是激動，因為自己終于可以正式地站在講臺上了。然而令人想不到的是在實習(xí)初期，我所教的科目是七年級生物，對于一個文科生來說確實有些難度，為了把課講好，就需要我課下多做準(zhǔn)備，經(jīng)常去聽課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法，有時是上網(wǎng)搜集資料，往往一節(jié)課需要準(zhǔn)備多半天的時間，花費了許多精力，雖然比較累，但是這樣的實習(xí)生活讓我感到很充實。在這個期間，我大部分時間用來講課和聽課，就是為了充實自己的'知識，以便提高自身的實踐能力。

　　在頂崗實習(xí)的中期，我如愿以償?shù)慕躺狭擞⒄Z。雖然只有短短的三個星期，但還是得到了鍛煉的機會。由于自己的專業(yè)就是英語，加之初中英語非常簡單，因此備課不需要花費太多的時間，這就為我節(jié)省了大量的時間去做其他事情。英語不比其他科目，是我們平時所不接觸的，初中生作為英語的初學(xué)者，就需要花費更多的時間去研究和探索。在英語教學(xué)實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多問題，比如說學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍不牢固，許多學(xué)生對最基礎(chǔ)的知識都是一知半解，更有甚者，連幾個單詞都記不住，其中出現(xiàn)問題最多的就是英語語法，許多學(xué)生連英語最基本的句型都不知道是什么，許多語法重復(fù)講解，仍然沒有什么效果。還有就是大部分學(xué)生自制力比較差，沒有自主學(xué)習(xí)的意識，同樣地，學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也很消極，在平時學(xué)習(xí)中很懈怠。這些問題都是多方面因素造成的，要想根除，必須經(jīng)過多方面的努力，不能只靠學(xué)校一方面的努力。

　　在頂崗實習(xí)的后期，我相對比比較悠閑，沒有什么教學(xué)任務(wù)，只是作為候補，給其他老師做助手，同時還幫班主任處理一些瑣事。在這個期間，我沒有什么實質(zhì)性的工作，大多數(shù)時間用來完成頂崗辦所布置的作業(yè)。雖沒有什么重要的事可做，但瑣碎之事還是比較多的。例如在家長會前期，幫助班主任準(zhǔn)備一些事宜，同樣在也教導(dǎo)處幫忙，給初三年級的學(xué)生整理打印模擬卷，還有就是給掃描一些東西。在做這些事情的過程中，我也學(xué)到了許多實用的技能，比如對photoshop軟件的使用，以及對掃描機的使用，這些技能都是在現(xiàn)實生活中比較實用的。從實習(xí)的后期的情況，我感悟到生活中到處都充滿了知識，只要我們努力地去發(fā)現(xiàn)，用心地去學(xué)習(xí)，即使是一件小事，我們也能從中學(xué)到很多知識。

　　通過這四個多月的實習(xí)，我們學(xué)到了很多知識，能夠?qū)⑽覀兯鶎W(xué)的知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，由理論轉(zhuǎn)化為實踐。在這個期間，我們每一個實習(xí)生都經(jīng)過了完美的蛻化，由一個學(xué)生成功地轉(zhuǎn)化為一名合格的教師。

　　雖然任課時間不長，但在教學(xué)方面，我確實有所領(lǐng)悟。首先是在教學(xué)的組織方面，經(jīng)過了四個多月的實習(xí)，我可以很好地組織學(xué)生進行活動，在活動中讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的特長，各顯其能。同樣地，在課堂教學(xué)方面也有所進步。每節(jié)課都會經(jīng)過精心的組織，目的就是讓學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，活躍課堂氛圍，以達到教學(xué)目的，在課堂上，我對學(xué)生一直是一視同仁，爭取給每位同學(xué)均等的機會，不會厚此薄彼，不會用他們的學(xué)習(xí)成績的好壞來作為評價他們的標(biāo)準(zhǔn)。在課后監(jiān)督方面，我以往做得不足，從指導(dǎo)老師身上，我學(xué)到了一些有用的方法，例如把全班學(xué)生分成一定數(shù)量的小組，并且選一位負責(zé)人的小組長，由小組長對組員進行檢查，老師只對小組長進行檢查，這樣的權(quán)力下放，既可以減輕教師的工作量，還可以更好的督促學(xué)生，雖然方法比較簡單，但老師在其中扮演一個非常重要的角色，老師要嚴(yán)厲對待。

　　同樣地，在為人處事方面也有一些心得。在實習(xí)學(xué)校，對于其他教師的要求，我們在自己力所能及的情況下都會盡力去幫忙，在與他人的相處中，不要有太多的計較，凡事都應(yīng)該有一顆寬廣的胸懷，坦然對待生活。

　　作為一名實習(xí)生，我非常感謝學(xué)校能為我們提供這樣一個平臺，讓我們將理論與實踐相結(jié)合，讓所學(xué)得到實際應(yīng)用。同樣地，也非常感謝實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我有機會登上講臺去實踐，當(dāng)然也要感謝學(xué)校的其他老師，給我們提供了許多幫助，指導(dǎo)老師不厭其煩地給我進行指導(dǎo)，讓我學(xué)到了不少東西，總之，實習(xí)成為我人生中一筆重要的財富，通過頂崗實習(xí)，我受益匪淺。

　　頂崗實習(xí)生個人總結(jié) 篇7

　　眼看著時間一天一天的過去，自己的工作也隨著一點一點的結(jié)束，我的實習(xí)也慢慢的接近尾聲，現(xiàn)在也到了寫的時候，這幾個月的實習(xí)帶給了我一些什么呢？而我又收獲了些什么？我做了些什么？這些都引起了我的深思，提筆寫下開頭的四個大字——實習(xí)總結(jié)，我便陷入了沉思。

　　我在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識并不是很扎實，盡管自己的成績不算是很好，但是我該有的自知之明也都還是有的，所以我從事了一個并不需要很大的技巧的工作，也徹底的拋棄了自己幾年的大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)，但是對于這個我并不后悔，我知道自己的選擇是非常的重要的，作為生，第一次的工作也很重要，所以我也希望自己可以有一個很好的選擇，不管是什么工作都鄭重地去選擇，去努力的做好自己的工作，用心的工作，剛開始的時候，我感到非常的迷茫，我完全不知道自己希望找到一份什么樣的工作，慢慢的我也開始了自己現(xiàn)在的這份實習(xí)工作，在一家公司當(dāng)實習(xí)生，之所以是實習(xí)生，就是每天跟在公司的正式員工后面打雜，學(xué)習(xí)更多工作上的技巧，復(fù)印資料，整理文檔，完成一些表格或是文檔的制作，協(xié)助好公司的員工做好他們的.工作，偶爾也會接受領(lǐng)導(dǎo)所安排的臨時的工作和任務(wù)，這也是我實習(xí)的一些簡單的工作，實習(xí)的工作是非常的輕松的，畢竟一個公司也不會讓我一個實習(xí)生，一個毫無工作經(jīng)驗的人來做重要的事情，但是我也并沒有放棄這樣一個寶貴的成長的機會，我知道自己身上存在這很多的短板和缺陷，所以我也在盡自己的力量去完善自己，去學(xué)習(xí)前輩們身上的工作技巧，提高自己的一些工作上的技能，工作的輕松也并沒有讓我感到任何的松懈，我始終堅持自己的初心，做好每一件事情，每一件小事也都會被我一一的做到盡善盡美。

　　實習(xí)的結(jié)束也讓我回憶起了自己這幾個月的經(jīng)歷，也讓我成長了很多，我也有了更多的經(jīng)驗，不管是對于工作還是社會，我都積攢了一定的經(jīng)驗，也提高了自己的能力，工作上的能力和生活上的能力都足以讓我在現(xiàn)在擁有一個美好的生活，我知道自己現(xiàn)在還遠遠的不夠，但是我也不會就此結(jié)束自己的努力，我會繼續(xù)加油的，我也會努力的去做好自己的工作，盡力的去好好的生活，我始終堅信自己的努力是一定會有所收獲和成就的。

　　這些也就是我頂崗實習(xí)的總結(jié)了，這段時間的經(jīng)歷也會激勵我更加的努力和上進。

　　頂崗實習(xí)生個人總結(jié) 篇8

　　頂崗支教實習(xí)是目前我國許多高校廣為推行的實習(xí)模式，這一模式強化了實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，給予實習(xí)生更長的時間去基層實際教學(xué)，既能夠給農(nóng)村的實習(xí)學(xué)校帶去一些最新的教學(xué)理念，也能夠促進實習(xí)生的教學(xué)水平提高，為他們畢業(yè)后成為一名合格的教師打下基礎(chǔ)。頂崗支教置換的教師接受兩個月的脫崗培訓(xùn)可以有效提高受訓(xùn)教師的專業(yè)化水平，促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。因此，頂崗支教是師范院校、實習(xí)生、地方基礎(chǔ)教育三贏的最佳方式。但頂崗支教畢竟是一種新興的實習(xí)方式，在實習(xí)生培訓(xùn)和選派，實習(xí)生指導(dǎo)等方面還有不足之處，不少作者進行了相關(guān)研究。為了進一步改進頂崗支教實習(xí)工作，筆者在海南師范大學(xué)教務(wù)處的協(xié)助下對20xx年頂崗實習(xí)支教工作進行了調(diào)查研究。

　　一、調(diào)查設(shè)計

　　1.調(diào)查方式

　　此次調(diào)查采用的是問卷調(diào)查的方式，以便全面了解頂崗實習(xí)支教的實際情況。問卷發(fā)放面向20xx年海南師大參加頂崗支教的全體實習(xí)生，共600多人，分布在17個市縣，其中國培計劃的實習(xí)生在�？凇⑽牟�、瓊海3個市縣實習(xí)，這些地方教育比較發(fā)達，其他如瓊中、保亭為少數(shù)民族地區(qū)，教育水平相對落后。實習(xí)學(xué)校多在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，少數(shù)在縣城，學(xué)校學(xué)生規(guī)模、師資情況、教學(xué)水平之間差別較大，各校實習(xí)生人數(shù)等都各不相同。

　　此次調(diào)查的目的是了解頂崗支教實習(xí)生在駐校實習(xí)期間的教學(xué)實習(xí)情況，重點是教學(xué)實習(xí)的準(zhǔn)備和備課的指導(dǎo)及課后反思。問卷的內(nèi)容主要分為3個部分：基本信息、課堂教學(xué)情況、問題和建議。課堂教學(xué)情況部分共35道題，包括填空、單選和多選，主要是了解學(xué)生上課的課時數(shù)、課堂教學(xué)準(zhǔn)備、指導(dǎo)、反思和實際效果、實習(xí)支教學(xué)校的支持力度及帶隊教師的聽課情況。問題和建議部分希望學(xué)生對頂崗支教工作提些改進意見，從而更好地幫助大學(xué)改進頂崗支教實習(xí)的各項準(zhǔn)備工作，幫助實習(xí)生改進教學(xué)，提高實習(xí)效果。

　　2.調(diào)查對象

　　調(diào)查對象是20xx年參加頂崗支教的實習(xí)生，包括數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、物理、英語、音樂、文學(xué)、歷史、體育、思政、美術(shù)、地理、計算機這13個專業(yè)的學(xué)生。總共520名學(xué)生，其中國培的有155名學(xué)生，雙五百工程的有365名學(xué)生。

　　二、調(diào)查結(jié)果

　　.實習(xí)教學(xué)工作情況

　　本次調(diào)查共發(fā)放問卷520份，收回504份有效問卷，其中屬于國培計劃的調(diào)查問卷147份，雙五百工程的357份。由于調(diào)查是在頂崗支教返校后的第8學(xué)期進行，部分學(xué)生外出找工作而無法發(fā)放問卷，問卷發(fā)放的人數(shù)少于實際參加頂崗支教的總?cè)藬?shù)。

　　統(tǒng)計結(jié)果表明，實習(xí)生在實習(xí)期間平均上課77.55節(jié)，每周9.01節(jié)。實習(xí)生在實習(xí)期間平均聽課17.14節(jié)，每周2.2節(jié)。其中聽實習(xí)學(xué)校12.xx節(jié)，聽實習(xí)生5.04節(jié)。上課節(jié)數(shù)超過80節(jié)的有數(shù)學(xué)、語文、英語、美術(shù)、體育這5個專業(yè)，其中美術(shù)學(xué)生的平均上課節(jié)數(shù)最多，為89.35節(jié)。上課節(jié)數(shù)低于50節(jié)的只有音樂專業(yè)，平均每個實習(xí)生為49.54節(jié)課。其他專業(yè)的平均課時數(shù)在60-80節(jié)課之間。聽課節(jié)數(shù)方面，高于20節(jié)的只有物理和英語兩個專業(yè)，最少的是地理專業(yè)，為11.08節(jié)課。其他專業(yè)聽課數(shù)在14-17節(jié)之間。

　　從數(shù)據(jù)來看，實習(xí)生每周上課的情況還是比較合理的，課時過少有可能會導(dǎo)致部分實習(xí)生心思不放在教學(xué)上，課時太多的話又會帶來較大的備課上課壓力，不利于實習(xí)生總結(jié)自己的教學(xué)學(xué)習(xí)情況。語數(shù)外這3門是初中的主要課程，因此課時數(shù)也名列前茅，美術(shù)專業(yè)主要是由于實習(xí)學(xué)校美術(shù)老師很少，因此實習(xí)生下去之后自然要承擔(dān)較重的教學(xué)任務(wù)。

　　2.實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)情況

　　統(tǒng)計結(jié)果表明，約有70.43%的學(xué)生在備課時實習(xí)學(xué)校并沒有安排專職指導(dǎo)教師進行指導(dǎo)。約57.74%的'學(xué)生的教案沒有或者很少有指導(dǎo)教師進行審閱。66.06%的學(xué)生在上課前都沒有進行過試講，在試講的學(xué)生中，有實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師來聽的也只占到了49.40%。只有38.09%的學(xué)生回答經(jīng)常有人來聽課，其中是實習(xí)學(xué)校老師的占62.69%。地理專業(yè)實習(xí)生被指導(dǎo)的比例僅為2.08%，為所有專業(yè)中最低，在試講方面，情況也非常相似，地理專業(yè)這項數(shù)據(jù)僅為4.17%。

　　總的看來，實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)備課、試講等工作的力度都有待加強。特別是對地理專業(yè)實習(xí)生的相關(guān)指導(dǎo)工作更是不足，更應(yīng)該加以重視。據(jù)筆者了解，支教學(xué)校中地理專業(yè)畢業(yè)的地理老師很少，大部分是其他老師兼任的，同時地理在初中的受重視程度也不如語數(shù)外等學(xué)科，這就導(dǎo)致了我們地理專業(yè)的實習(xí)生下去之后，很難得到專業(yè)指導(dǎo)。

　　3.帶隊教師指導(dǎo)情況

　　頂崗實習(xí)生個人總結(jié) 篇9

　　我發(fā)覺在實際教學(xué)中，老師經(jīng)常埋怨學(xué)習(xí)困難同學(xué)的缺點，比方學(xué)習(xí)成果差、留意力分散、上課紀(jì)律不好、腦子反應(yīng)遲鈍等缺點。但是作為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，老師對于同學(xué)的學(xué)習(xí)有著很重要的作用。老師好的舉措可以提高同學(xué)的主動性。那么平常我們都可以怎么做呢？

　　第一，建議老師換一種思維方式。老師眼里的學(xué)習(xí)困難生之所以有這么多的缺點和缺乏，是由于老師習(xí)慣用一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量，如衡量同學(xué)的進展，只有分數(shù)做標(biāo)準(zhǔn)；衡量同學(xué)的學(xué)習(xí)方式是否正確，只用上課是否乖乖地聽課、是否遵守課堂紀(jì)律作為惟一標(biāo)準(zhǔn)；衡量同學(xué)是否聰慧，只用反應(yīng)速度的快慢作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。而事實上，衡量不能單單只有學(xué)習(xí)成果一個標(biāo)準(zhǔn)，還有學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及同學(xué)的價值觀等等。衡量同學(xué)學(xué)習(xí)方式的好壞也不能用是否遵守課堂紀(jì)律作為惟一的標(biāo)準(zhǔn)，對一些孩子來說，坐下來靜靜地聽老師講課是比較適合的方式，而對另外一些孩子來說，或許通過爭辯或者商量來學(xué)習(xí)更有效。比方，有的同學(xué)上課留意力分散，那么他可能是一個發(fā)散性思維比較好的同學(xué)；有的同學(xué)寫作業(yè)很拖沓，那么他可能是一個認真周全的人；有的同學(xué)特殊懶散，那么他可能是個特殊放松的同學(xué)等等。假如把同學(xué)不行忍受的缺點換一種角度去看，就會變成了一種主動的品質(zhì)，老師就會對同學(xué)產(chǎn)生很多好的期望，而老師的期望是可以促進同學(xué)進展的。

　　其次，老師要成為同學(xué)強項的發(fā)覺者。在國外，假如你要問老師“你們班誰是最好的同學(xué)”？他們都沒方法回答，由于在他們眼里，全部的同學(xué)都一樣，只不過他們表如今不同的方面而已。如有的同學(xué)是語言高手，有的是寫作高手，有的是畫畫天才，也有的是運動健將等等。他們把同學(xué)的特點分得很細，每一方面都有不同的同學(xué)擅長。

　　第三，老師要多反思自己的問題。北京教科院學(xué)習(xí)障礙爭辯中心曾對200名中學(xué)校老師做過問卷調(diào)查，發(fā)覺老師對于學(xué)習(xí)困難的同學(xué)形成的緣由，只有2.7%的老師認為是由于自己教得不好。大多數(shù)老師都歸因于學(xué)科內(nèi)容難、同學(xué)素養(yǎng)差、家庭教育環(huán)境不良等老師以外的因素。這說明，老師對自己在同學(xué)形成學(xué)習(xí)困難的過程中的一些不良影響并沒有足夠重視。而同學(xué)卻認為，同學(xué)有學(xué)習(xí)困難，有35%的緣由在于老師的教學(xué)和管理。有的'專家更是提出一些這樣的觀點，認為沒有教不會的同學(xué)，只有不會教的老師。這些說明，老師在同學(xué)形成學(xué)習(xí)困難的過程中是有確定責(zé)任的。有一位數(shù)學(xué)老師，訴說他的同學(xué)兩極分化格外嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)能在區(qū)里出名，而不好的同學(xué)只能得幾格外甚至十幾分。后來聽了他一節(jié)課，最終找到了緣由。原來這位老師講課速度很快，而且很少在課堂上賜予同學(xué)足夠的時間自己思考，他的課是老師拽著同學(xué)往前跑，有一些同學(xué)能夠緊跟老師的思路，把握所教的內(nèi)容，而且思路也快，所以學(xué)習(xí)成果特殊好，而跟不上的同學(xué)，就落得很遠。

　　頂崗實習(xí)生個人總結(jié) 篇10

　　青春似歲月，在人生的岔口徘徊，想搭上青春的最后一班列車。回首平庸的過往動覺慚愧不堪，大學(xué)四年的生活已經(jīng)過半，記憶中還是一無所留，生活中更多的時候是一潭死水，每一天生活只是對前一天的不斷的無止境的復(fù)制真的不想如此般度過剩下的二分之一的時光，想要些特別的經(jīng)歷想讓生命更厚重些，想讓青春更絢麗些。大三的上半學(xué)期知道學(xué)校有頂崗實習(xí)活動，也知道這個學(xué)期學(xué)的.知識可以在別的時候補過來，所以我毅然地選擇了頂崗。

　　不知道頂崗的生活會是怎樣，學(xué)校怎么樣，學(xué)生好不好管，會是收獲滿滿還是不如不曾經(jīng)歷過，一切都充滿疑惑。問了一下師姐師哥，答案卻是相差甚大，一切都是未知數(shù)。雖然對自己不是很有信心，但我相信應(yīng)該有所收獲，想鍛煉一下自己，早晚都要面對就業(yè)還不如盡早地適應(yīng)環(huán)境，有什么不足的地方回到學(xué)校還有辦法彌補。兩年的大學(xué)生活都是我忘記了自己與別人相差很大，日子過得很安逸都有些樂不思蜀了。我不想走平常路，想在年輕的時候多經(jīng)歷一些，只有經(jīng)歷過風(fēng)雨才能見到彩虹，有一顆不自信但堅定的心最終我成為我們宿舍唯一一個頂崗實習(xí)的人。

　　在學(xué)校的時候也在為頂崗實習(xí)做準(zhǔn)備，上教法課、學(xué)如何上課、如何處理偶發(fā)事件等等，為將來的教師生涯添一些勝利的砝碼。在學(xué)校的時候就知道有的學(xué)校條件好還有生活補助有的學(xué)校什么都沒有，真相分到一個好學(xué)校，但能有機會鍛煉一下就不苛求太多了。在期末考試的時候才知道我被分到埝頭中學(xué)了，我們實習(xí)點有六個女生兩個男生，大名的三個實習(xí)點由英語系的導(dǎo)員（蓋麗慧老師）帶隊，與他們以后相處會怎么樣，帶隊老師會經(jīng)常來看我們嗎？（埝頭中學(xué)離縣城有50多里）帶著一個個疑惑來到了作為第一次當(dāng)老師的地方——8月27日來到埝頭中學(xué)。

　　從石家莊出發(fā)，路上行駛了5個多小時來到大名縣，三個學(xué)校的校長在縣城為我們接風(fēng)。之后31名學(xué)生就各赴自己的實習(xí)學(xué)校了，從大名縣城有行駛了半個小時來到了實習(xí)地點，這時候?qū)W校還沒有開學(xué)，學(xué)校很是安靜，學(xué)校早已為我們準(zhǔn)備了三個房間，房間也都粉刷一新，比我們想象的要好得多。因為還沒有分配任務(wù)所以我們幾個人的前幾天主要是看教學(xué)光盤，日子過得很輕松！

　　早就知道兩個教語文中會有一個教初二，結(jié)果我被分到初二教97、98班，并且我也是我們之中唯一一個教二年級的任課老師，沒有人與我共同商量，真是有些擔(dān)憂，讓我驚喜的是學(xué)校決定讓我?guī)?7班的班主任，這對我來說真是個意外也是一種挑戰(zhàn)，真真正正地感覺到了學(xué)校對我們的信任。

　　我所教的97班還算可以，語文成績還不錯，紀(jì)律還可以，真怕把他們帶不好，自己壓力很大。剛進班我就發(fā)現(xiàn)班里只有一個女班長，也不知道為什么我就又選了一個男的副班長，陰差陽錯沒想到他會干的那么好，與學(xué)生相處了三個多月，其中有快樂也有悲傷，有信心十足過也有悲傷絕望過，兩者是那么地極端又是那么地統(tǒng)一。因為他們還小不懂事，凡事做的時候不考慮太多隨心所欲，對他們要盡心但對于他們的錯誤不要太過于認真，畢竟他們還是孩子，與學(xué)生們的交往，其中有許多是讓我難忘：

　�、傥业牡谝粋�教師節(jié)。9月1日剛接97班，9月10日就是教師節(jié)，真害怕學(xué)生們這一天對我不理不睬。9月9日晚別的班都開始送別的班都開始送禮物 我卻一個也沒有，不是為收什么，關(guān)鍵想了解孩子們的那份心，看著別的老師收禮物我表面上為人家祝福而自己卻是漠然的失落。9月10日早上當(dāng)我看到黑板上寫著“祝老師節(jié)日快樂”7個大字，彩帶落到頭上的那一刻，眼里滿含熱淚，真沒想到會有這突如其來的喜悅，那個時候才發(fā)覺做一個受孩子們熱愛的老師是多么地重要，也明白了作為一名教師的神圣之處。雖然作為一名教師很累，但心與心的交流會受到學(xué)生的銘記，才真正地理解教師是多么神圣的崗位，學(xué)生的理解與回報會使自己忘記工作中的累與痛。 12

　　頂崗實習(xí)生個人總結(jié) 篇11

　　在當(dāng)今市場經(jīng)濟的大環(huán)境下，企業(yè)出于成本核算等方面的考慮，大多不愿接納學(xué)生實習(xí);由于受到制藥企業(yè)GMP管理的限制，高職藥學(xué)專業(yè)開展頂崗實習(xí)、實施工學(xué)交替更難;學(xué)校自建實習(xí)工廠無疑是解決實習(xí)難題的良策，但因投入較大也難以實現(xiàn)。實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的缺失，必然引發(fā)學(xué)生基本操作技能與企業(yè)生產(chǎn)需求相脫節(jié)的矛盾，進而制約高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的提升。筆者結(jié)合近年來的工作實踐，總結(jié)出一套基于校、企、生“三贏”的高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)新模式。

　　一、“三級四支五步”頂崗實習(xí)模式的內(nèi)涵

　　“三級四支五步”頂崗實習(xí)模式就是將歷時半年的集中頂崗實習(xí)分散在大學(xué)三個學(xué)年里進行:大一集中進行企業(yè)崗位認知實習(xí);大二以“四支”方式實現(xiàn)工學(xué)交替，完成技術(shù)應(yīng)用性頂崗實習(xí);大三按照若干步驟進行準(zhǔn)就業(yè)頂崗實習(xí)，銜接就業(yè)崗位并融通畢業(yè)設(shè)計。

　　在大一，學(xué)校可安排幾天時間讓學(xué)生集中到相關(guān)制藥企業(yè)開展企業(yè)崗位認知實習(xí)，讓學(xué)生提前了解企業(yè)。在目前校外頂崗實習(xí)很難落實到位的情況下，這無疑是一種前瞻性的措施。在大二，學(xué)�？山Y(jié)合專業(yè)核心技能課程實訓(xùn)的要求，每個學(xué)期均有計劃地安排兩三周時間組織學(xué)生進行校外綜合實訓(xùn)，使考察、實際操作與研討相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在操作中驗證理論教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝。在此基礎(chǔ)上，在企業(yè)勞動力相對不足的時候，采取集中與分散相結(jié)合的辦法，適時安排學(xué)生開展工學(xué)結(jié)合，以支援藥物生產(chǎn)企業(yè)、支援中藥材種植農(nóng)戶、支援藥材集散地的藥材收購、支援社區(qū)衛(wèi)生院和大藥房的“四支”方式，巧妙實施學(xué)生技術(shù)應(yīng)用性頂崗實習(xí)。中藥材種植、收購的季節(jié)性很強，農(nóng)戶、藥材收購商搶種、搶收時期急需用人，在農(nóng)忙、春節(jié)時期民工大量回家，藥物生產(chǎn)企業(yè)缺人，在這些時段，學(xué)校均可安排學(xué)生開展頂崗實習(xí)，這種做法一般都會受到企業(yè)的歡迎。而主干課程的教學(xué)則可以利用晚自習(xí)進行。這種理論學(xué)習(xí)與生產(chǎn)交替進行的模式，可以達到教學(xué)、實習(xí)兩不誤的目的。大三的準(zhǔn)就業(yè)頂崗實習(xí)以大二的技術(shù)應(yīng)用性頂崗實習(xí)為基礎(chǔ)。準(zhǔn)就業(yè)頂崗實習(xí)便于學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)需求，盡快成長為有經(jīng)驗的熟練員工。通過這種方式，實習(xí)學(xué)生還有可能被企業(yè)錄用為正式員工。

　　藥學(xué)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)的安排確實很困難，但企業(yè)在發(fā)展中錄用合適的藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生同樣也很困難，這種“三級四支五步”頂崗實習(xí)模式則實現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)的“三贏”。

　　二、“三級四支五步”頂崗實習(xí)模式的現(xiàn)實意義

　　1.縮小了學(xué)校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實際的距離

　　“三級四支五步”頂崗實習(xí)模式將企業(yè)教育貫穿于學(xué)生培養(yǎng)的全過程，有利于學(xué)生企業(yè)文化的培養(yǎng)和“企業(yè)人”的打造。這一模式充分利用校內(nèi)、校外兩種不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育與直接獲取實際經(jīng)驗的校外工作有機結(jié)合起來，把受教育者的身份與“職業(yè)人”的身份有機結(jié)合起來，讓學(xué)生在真實的工作環(huán)境中接受崗位職業(yè)指導(dǎo)，經(jīng)受職業(yè)訓(xùn)練，真正融入社會，縮小了學(xué)校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實際的距離。

　　2.實現(xiàn)頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計相融通

　　“三級四支五步”頂崗實習(xí)模式將畢業(yè)設(shè)計與頂崗實習(xí)相結(jié)合，學(xué)生結(jié)合頂崗實習(xí)時崗位工作的實際進行畢業(yè)設(shè)計，在校企雙方指導(dǎo)教師的共同指導(dǎo)下完成畢業(yè)設(shè)計，既節(jié)約了時間，又提高了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

　　3.實現(xiàn)頂崗實習(xí)與就業(yè)相銜接

　　“三級四支五步”頂崗實習(xí)模式有助于學(xué)生全方位了解社會和企業(yè)，增加優(yōu)先被企業(yè)錄用的機會。大多數(shù)企業(yè)提供的是就業(yè)式頂崗實習(xí)或準(zhǔn)就業(yè)式頂崗實習(xí)，頂崗實習(xí)成為學(xué)生就業(yè)的準(zhǔn)備期和過渡期，實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生還有可能與企業(yè)簽訂勞動合同。即使在沒有用工需要的企業(yè)進行學(xué)習(xí)式頂崗實習(xí)，學(xué)生也可借此奠定就業(yè)基礎(chǔ)。

　　三、“三級四支五步”頂崗實習(xí)的管理

　　1.頂崗實習(xí)企業(yè)的選擇

　　優(yōu)先選擇能一次性接納較多學(xué)生實習(xí)、設(shè)備較先進、管理較規(guī)范、用工較迫切、治安較穩(wěn)定、安全措施較好、信譽良好、待遇較高的大中型企業(yè)作為實習(xí)企業(yè)，這樣學(xué)生才能在實習(xí)中得到最大收獲。所選擇的頂崗實習(xí)企業(yè)應(yīng)該把學(xué)生實習(xí)作為一項重要工作來抓，配備精良的人員全程參與管理、指導(dǎo)，最大限度地提高學(xué)生的操作技能。

　　2.明確校企雙方職責(zé)

　　將與頂崗實習(xí)企業(yè)的合作納入法制軌道，依法維持校企合作的關(guān)系。無論是學(xué)校安排還是學(xué)生自主聯(lián)系實習(xí)單位，學(xué)校均要與實習(xí)單位簽訂《頂崗實訓(xùn)基地協(xié)議》和《頂崗實習(xí)協(xié)議》，將雙方的.權(quán)利、義務(wù)、職責(zé)以及實習(xí)期間的待遇、工作時間、勞動安全、衛(wèi)生條件等以協(xié)議條文的形式固定下來，以防止發(fā)生沖突和矛盾，杜絕意外事故的發(fā)生。

　　3.過程管理與監(jiān)督

　　“三級四支五步”模式的過程管理可以借助“頂崗實習(xí)監(jiān)控管理系統(tǒng)”來進行。學(xué)校在“管理系統(tǒng)”中設(shè)立《學(xué)生頂崗實習(xí)監(jiān)控管理》欄目，完成對實習(xí)學(xué)生全方位、全過程的監(jiān)控和管理。學(xué)生通過學(xué)校網(wǎng)站登錄，可以在該欄目遞交實習(xí)情況日常登記表、論文資料，與指導(dǎo)教師、同學(xué)交流;用人單位也可通過這個平臺頂崗實習(xí)學(xué)生階段性考核評價意見;學(xué)校還可通過這個平臺隨時掌握學(xué)生實習(xí)的重要數(shù)據(jù)，相關(guān)信息。

　　4.強化準(zhǔn)就業(yè)頂崗實習(xí)的全過程監(jiān)管

　　按“摸底及動員――找崗――定崗――督察――總結(jié)考評”五個步驟有條不紊地推進準(zhǔn)就業(yè)頂崗實習(xí)。

　　(1)崗位職業(yè)定位摸底及宣傳動員

　　宣傳動員工作的重點是提高企業(yè)對頂崗實習(xí)的認識，因此要宣講學(xué)校優(yōu)勢、就業(yè)形勢以及頂崗實習(xí)的目的、意義、規(guī)劃、管理、任務(wù)、要求、考評辦法，適時邀請頂崗實習(xí)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)來校對學(xué)生進行企業(yè)文化和安全等方面的教育，端正學(xué)生對頂崗實習(xí)的態(tài)度。同時，學(xué)校還要對學(xué)生職業(yè)意向進行全面摸底，搭建一個企業(yè)需求與學(xué)生意愿交流的平臺，通過單位選人、學(xué)生選擇實習(xí)單位和崗位，滿足企業(yè)的用人要求和學(xué)生在真實的職業(yè)環(huán)境下進行專業(yè)技能訓(xùn)練的要求，找到企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方利益的結(jié)合點，保證后續(xù)實習(xí)能有效地進行。

　　(2)找崗

　　校外實習(xí)基地是高職學(xué)生頂崗實習(xí)與就業(yè)、教師掛職鍛煉、產(chǎn)學(xué)合作、社會服務(wù)的重要平臺。學(xué)校一可以依托校外實習(xí)基地確立學(xué)生頂崗實習(xí)崗位;二可以立足本地企業(yè)尋找頂崗實習(xí)崗位，為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù);三可以瞄準(zhǔn)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)相對發(fā)達地區(qū)的企業(yè)，滿足學(xué)生實習(xí)、就業(yè)的多元需求。

　　(3)定崗

　　通過企業(yè)招聘、學(xué)校推薦、學(xué)生自主聯(lián)系這三種方式確定學(xué)生的實習(xí)崗位，在充分尊重企業(yè)和學(xué)生愿望的前提下，解決“人崗匹配”的問題。對有明確用工需求的企業(yè)，依據(jù)企業(yè)招聘的人數(shù)確定頂崗實習(xí)的學(xué)生;對學(xué)生自主聯(lián)系的實習(xí)崗位，學(xué)校要有一定的審批程序，之后學(xué)生才能到崗;其他情況，則采取學(xué)校推薦的方式安排學(xué)生到崗。

　　(4)督察

　　成立校企共同參與的頂崗實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)(指導(dǎo))小組和學(xué)生實習(xí)自治管理組織，強化督察，加強過程管理。

　　(5)總結(jié)考評

　　實習(xí)期間，學(xué)校每隔一段時間都要組織學(xué)生進行一次座談小結(jié)，讓他們交流、探討實習(xí)中的收獲和存在的問題。每年頂崗實習(xí)結(jié)束后都要要求學(xué)生寫實結(jié)，對頂崗實習(xí)進行認真總結(jié)和反思。此外，還要構(gòu)建校企指導(dǎo)教師和學(xué)生共同參與的頂崗實習(xí)考評體系，從工作態(tài)度、工作質(zhì)量、創(chuàng)新能力等方面加強對頂崗實習(xí)的過程考核，對實習(xí)期間涌現(xiàn)出的優(yōu)秀實習(xí)生和優(yōu)秀指導(dǎo)教師進行表彰。

　　四、完善與“三級四支五步”頂崗實習(xí)模式相配套的管理制度

　　要保證高職藥學(xué)專業(yè)“三級四支五步”模式的頂崗實習(xí)的順利實施，就必須完善配套管理制度，強化過程管理和監(jiān)督，周密組織、巧妙實施。

　　1.建立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會例會制度

　　建立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會例會制度可以強化校企溝通。每學(xué)年召開兩次全體委員會議，充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會企業(yè)專家的作用，并邀請相關(guān)專家、學(xué)者參加會議。例會的主要議題包括以下內(nèi)容:企業(yè)專家對實習(xí)方案進行指導(dǎo);協(xié)調(diào)解決實習(xí)過程中的問題;對實施性實習(xí)計劃進行修訂，以便更加合理地安排認識實習(xí)、綜合實訓(xùn)、準(zhǔn)就業(yè)頂崗實習(xí);探討工學(xué)結(jié)合的新模式和頂崗實習(xí)的最佳時機;明確深化校企合作的方向;幫助安排專業(yè)教師在假期到企業(yè)進行掛職鍛煉，以提高教師的頂崗實習(xí)指導(dǎo)能力和學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量。

　　2.推行與“三級四支五步”頂崗實習(xí)模式相配套的學(xué)籍制度

　　學(xué)生參加學(xué)校認可的“四支”活動，可計一定的學(xué)分，該學(xué)分可存入“學(xué)分銀行”，總積分達到要求后學(xué)生即可獲得畢業(yè)證書。允許和鼓勵學(xué)生自主開展“四支”活動，實現(xiàn)工學(xué)交替，分階段完成學(xué)業(yè)。也可讓學(xué)生根據(jù)“四支”活動的工作安排自主選擇白天或晚上參加集中上課，保證工作、學(xué)習(xí)兩不誤。部分專業(yè)技能課程的學(xué)習(xí)和考試，可在真實的工作環(huán)境下進行。

　　3.建立注重過程的考核評價制度

　　建立注重過程評價、定性指標(biāo)與定量指標(biāo)相結(jié)合的考核評價體系，形成教師評價、學(xué)生自評、企業(yè)參評相結(jié)合的共同評價機制，變傳統(tǒng)的形成性評價為發(fā)展性評價、終結(jié)性評價為過程性評價、內(nèi)部評價為內(nèi)外部相結(jié)合評價。在評價主體上，引入企業(yè)指導(dǎo)教師參加評價，由企業(yè)指導(dǎo)教師對學(xué)生在崗位中的表現(xiàn)情況進行考核，填寫“頂崗實習(xí)考核表”，并簽字確認，加蓋單位公章，改變由任課教師一個人評價的局面。在考核方式上，變“單一的書面考試、期末閉卷考試”為“以工作任務(wù)完成情況、應(yīng)用性知識注重程度、操作技能高低為標(biāo)準(zhǔn)的分段多重考核”。校內(nèi)指導(dǎo)教師參考企業(yè)指導(dǎo)教師的“頂崗實習(xí)考核表”，結(jié)合學(xué)生各個頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)的完成情況和學(xué)生在企業(yè)崗位的日常實習(xí)記錄、實習(xí)報告、個人實結(jié)，對學(xué)生進行定量評分，各個環(huán)節(jié)的定量、定性指標(biāo)得分之和即為學(xué)生頂崗實習(xí)的成績，按優(yōu)秀、合格和不合格三個等級計分，最終形成“頂崗實習(xí)成績表”�！绊攳弻嵙�(xí)考核表”和“頂崗實習(xí)成績表”均合格的實習(xí)生，方可獲得由企業(yè)和學(xué)校共同認定的企業(yè)工作經(jīng)歷證書。

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