跟崗個人總結優(yōu)秀[15篇]

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的跟崗個人總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

跟崗個人總結1

　　古人有云：“采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己”。在大觀區(qū)教體局的安排下，高琦幼兒園園長章喜香、教務主任陸珊通過“走出去、引進來”的方式，前往上海名校進行了為期一周的跟崗學習。

　　為最大限度地發(fā)揮資源共享，提升教師教育理念，更好地發(fā)揮外出學習的實效性和輻射帶動作用，做到“一人學習，大家受益”，5月13至14日，在高琦幼兒園會議室開展了“園長赴上海名校跟崗研修二級培訓”活動，讓全體教師共享優(yōu)質學習資源。

　　陸珊向大家介紹了上海市靜安區(qū)安慶幼兒園的悠久歷史及園所文化，分享了安慶幼兒園“以玩激趣，以問誘學，以數(shù)啟智，以理化性”的課程理念。陸珊將外出學習的內容通過 ppt、照片、文字的形式，深入淺出地講解了在學習中獲得的新信息、新理念、新方法，并把自己的所感、所思、所悟與老師們進行了分享交流。分別從班級環(huán)境——展現(xiàn)生活的印記、兒童海報——記錄探索的軌跡、領會內涵——彰顯數(shù)學特色、以問誘學——體現(xiàn)兒童主體等四個方面對一周的跟崗學習向老師們做了深刻的解讀。

　　章喜香向全體老師做了《一個詞讀懂安慶幼兒園》的分享匯報，從“自主的文化、自主的'教師，自主的幼兒、給我們的啟示”四個方面詳細的解讀了上海市靜安區(qū)安慶幼兒園的辦園特色和辦園理念。向老師們分享了安慶幼兒園數(shù)學教育的特色教學案例，從建構區(qū)、數(shù)學區(qū)、沙水區(qū)等區(qū)域活動中感受幼兒個別化學習的魅力，同時從“打造高素質團隊、豐富數(shù)學課程、在自主中深度學習”三個方面對老師們提出了殷切的希望。

　　此次培訓，以外出學習和二次培訓相結合的形式，為全體老師搭建了相互學習、交流分享、同促共進的學習平臺，使有限的學習資源得到了充分的共享，從而使教師們實現(xiàn)自我“升值”。

　　全體教師及時獲取了最新的教育理念、教育信息，開闊了眼界，受益匪淺，紛紛表示在今后的學習工作中，要將學到的先進教育理念、可行性的教學技巧內化為自己的教育實踐，逐步提升自己的教育教學水平。這是一次思想的碰撞，是一次心與心的交流，是快樂和幸福的分享，高琦幼兒園愿與孩子共同走在成長的路上，不忘初心，砥礪前行！

跟崗個人總結2

　　20xx年xx月21日至xx月10日，我在xxxx市第八小學王磊名師工作室參加了小學語文省級骨干教師第二階段為期20天的跟崗培訓學習。20天里，我嚴格遵守學校的各種制度，按作息時間上下班，聽從導師的安排，認真學習，積極工作，按時按質完成各項任務。通過這次跟崗學習，我們的教育思想得到豐富與發(fā)展，教學理論水平和教學教研技能也得到提升。

　　每天王老師都和我們一起備課、聽課、上課、評課、進行教學反思，積極參加各種教研教學活動。學習期間，王老師組織我們開展了“讓游戲進入課堂提高學生的學習興趣”、“同課異構”等教研活動。王老師把自己多年實踐積累的教研經(jīng)驗傳授給我們，我們收獲頗多。她要求我們每上一節(jié)課，均要有明確的目標，要明確提高學生的哪一方面語文能力，語文課堂不要高耗低效;每一次教研活動，她都有明確、細致化的研討主題，活動實用而高效。在“同課異構”的研討活動中，我們一起分析教材，理解教材，并各自設計教法，異班上課。課后我們還細致地評析了相同的教材不同的教學方法，教學效果的差異。我們通過這樣的教研活動，力求尋找“提高語文課堂教學的有效性”的`方法與模式。

　　王老師不僅多次組織我們學習教育教學理論，還經(jīng)常帶領我們外出取經(jīng)。我們到湛江市第十二小學聆聽譚永煥校長的講座《用思想領導，以情感激勵，在現(xiàn)實與理想的夾縫中踏歌起舞》，他說，優(yōu)質、高效的語文課堂須“找準切入點，具有動情點，抓好訓練點”;我們到湛江師范學院附屬學校參加“廣東省教師工作室xx年骨干教師培訓學術報告會”，湛江師范學院王林發(fā)教授為我們作了《名師是怎樣煉成的》的講座，他要求我們必須有具體而科學的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;我們到昆明一中聽了趙東燦校長的報告，趙校長先進的辦學理念和他“做人要淡泊、低調、踏實”給我留下了深刻的印象。

　　20天來，我們培訓班的學員一起學習、一起工作、一起生活。我們和諧相處，相互學習，共同提高。

　　匆匆，太匆匆，時間真是跑的比兔子還快，大一穿著土不拉幾的綠軍裝在太陽下暴曬的情景還歷歷在目，轉眼就到了大四、回想四年走過的路，感覺收獲不小，這四年沒有白過。現(xiàn)總結政治上我積極向黨組織靠攏。...

　　在支公司7-10三個月在意外險部學習。在這期間主要是跟意外險部辦公室里的兩個同事學習，熟悉內務。主要學習：承保，保單錄入，理賠，填寫單等一系列工作。

　　xx年，xx鄉(xiāng)在縣委、縣政府的正確領導下，認真貫徹落實中央三農政策，堅持以人為本，全面落實科學發(fā)展觀，努力構建和諧社會。xx年上半年全鄉(xiāng)國內生產(chǎn)總值預計完成1860萬元。占全年計劃的49.1%，比去年同期增長13.8%。

　　xxxx，是xxx大07級工商行政管理專業(yè)的一名學生。三年的大學生活是我學習專業(yè)知識及提高各個方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。在思想政治方面;我具有優(yōu)秀的道德修養(yǎng)。

　　在商品社會，價格跟供需關系有著很大的關系，當供需角色發(fā)生變化的時候，自然就會影響價格。很多人說現(xiàn)在的房子供應量減少了，價格才高。只能說有一部分的道理，但并不是完全由供應量決定了現(xiàn)在的房價。

　　轉眼之間一年又將要過去，回顧一年來的工作，在領導和同事們的無私的幫助和指導下，經(jīng)過這段時間的學習和實際操作較好地完成了各項工作任務。以下是本人在xx年度個人工作總結報告：一、工作回顧(一)不畏艱辛、克服困難，全力做好本職工作...

　　回顧這一學期所經(jīng)歷的風風雨雨，失去與所得,我從中學會了許多,感悟了許多。從剛剛開始的一事不懂到現(xiàn)在的的稍有幾分成熟穩(wěn)重。我覺得我有了很大的進步,這些進步是進入校學生會工作之后從無形中所收獲的，是辦公室給了我這樣一個發(fā)展平臺。

跟崗個人總結3

　　為總結、交流XX市第二批特級教師工作室階段性研修成果和研修經(jīng)驗，X年X月X日下午，在XX教育學院舉行了XX市第二批特級教師工作室研修中期總結交流會。出席這次大會的有XX教育學院黨委書記、院長XX，XX教育學院義教處副處長、XX特級教師協(xié)會秘書長XX，XX市第二批特級教師工作室主持人以及學員共計100多人。大會由小學語文教研員、特級教師XX老師主持。

　　大會的第一項議程，各工作室進行研修中期總結。XX特級教師工作室(高中數(shù)學)的XX老師、XX特級教師工作室(高中地理)的XX老師、XX特級教師工作室(高中政治)的XX老師、XX特級教師工作室(高中物理)的丁紅明老師、XX特級教師工作室(高中數(shù)學)的XX老師、 XX特級教師工作室(高中語文)的XX老師、XX特級教師工作室(小學音樂)的.XX老師、 XX特級教師工作室(初中英語)的XX老師、XX特級教師工作室(高中化學)的XX老師分別代表各自工作室介紹了自X年X月工作室成立以來開展的主要研修活動和取得的成效。

　　大會的第二項議程是表彰各工作室優(yōu)秀學員。XX特級教師協(xié)會秘書長XX老師宣布了獲得優(yōu)秀學員的名單，他們分別是：XX(高中數(shù)學)特級教師工作室的XX、XX，XX(高中地理)特級教師工作室的XX、XX，XX(高中政治)特級教師工作室的XX、XX，XX(高中物理)特級教師工作室的XX、XX，XX(高中數(shù)學)特級教師工作室XX、XX，XX(高中語文)特級教師工作室的XX、XX，XX(小學音樂)特級教師工作室的XX、XX，XX(初中英語)特級教師工作室的XX、XX，XX(高中化學)特級教師工作室的XX、XX。XX教育學院陸福根院長為優(yōu)秀學員頒獎并與優(yōu)秀學員合影留念。

　　大會的最后一項議程，XX院長作了重要講話。XX院長首先對各工作室取得的成就表示了肯定，同時也對各工作室提出了三個要求：要進行課程適契性研究;進行教學方式的適契性研究;要以積極的心態(tài)接受來自各方面的任務，因為每一次的任務都是教學知識的生成和積累。最后，XX院長對工作室的成員表達了希望：希望每一個工作室成員都能夠把握機會，不斷進步、成長，能成為像導師一樣擁有智慧和榮譽、影響力的優(yōu)秀老師，甚至能超越導師，成為導師的導師!

跟崗個人總結4

　　3月7日，我有幸以湖北省“國培計劃”第三批跟崗學員的身份，來到xx市xx區(qū)xx小學開始為期一個月的跟崗研修。一個月來，我和其他五個來自湖北不同縣市的跟崗學員一起，自覺遵守培訓紀律，吃住在學校，跟著指導老師聽課，上課，課例研討，讀書，開展反思，參與集體活動，與水小師生朝夕相處，和諧共進。臨近結業(yè)，還意猶未盡！這里有太多值得我們學習，借鑒和留戀的地方。在這里我們真切地感受到了教師職業(yè)的崇高與幸福感！真希望能像她們一樣工作著，辛苦著，幸福著!

　　初識水小，印象并不那么好。大xx熱鬧街道邊不起眼的校門，已顯陳舊尚不如農村學校氣派的教學樓，擁擠的校園，緊湊的空間，讓我這個來自農村的老師有一種壓抑感——論辦學環(huán)境和辦學條件還真不敢恭維。報到后學校領導的熱情介紹和周詳安排，那些不熟識的老師的真誠的笑臉，還有同學們的禮貌問候，讓我初步打消了種種顧慮。隨著校園環(huán)境的熟悉，活動的滲透，這種印象很快改變了。這里環(huán)境整潔，師生和諧上進，校園文化凸現(xiàn)，處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。一塊塊獎牌，昭示著水小光輝的辦學歷程和不菲的業(yè)績，讓我頓生一種膜拜之感。水小，我來了，一個來自農村基層的“骨干”教師向你學習取經(jīng)來了！

　　感受一：先進的辦學理念和獨特的校園文化

　　xx小學位于“九省通衢”的xxxx區(qū)，是漢江之濱的一所名校，因臨近xx最大的水廠---宗關水廠，與“水文化”有著不解之緣而得名。學校有著六十多年的辦學歷史，文化底蘊深厚，和諧相生的環(huán)境，令這里人才輩出，被譽為“教研員，名師，干部的搖籃”，學校教育教學質量一直以來名列區(qū)前茅，培養(yǎng)的學生深受家長和社會的稱贊。

　　水小于XX年率先提出了“水育文化”的概念，實施用“水育文化”治校的方略。其意在師生中弘揚“水”為生命之源，文化之源，謀福萬物，滋補萬物，卻不與萬物爭上下的精神，推崇一切關于水的優(yōu)秀品質，用優(yōu)秀的中華水文化精髓來詮釋現(xiàn)代社會的核心價值觀，發(fā)揮傳統(tǒng)文化育人的獨特功能，探索基礎教育與水育文化的關系，承擔水育文化育人的重任，摸索一條基礎教育利用水文化育人的新路。學校首先創(chuàng)建了“水育文化”的氛圍，校門上設計了活潑的七彩河流，進門設計了水幕墻，墻上“上善若水”四個強勁有力的大字赫然在目。讓所有從這里走過的人都能對學校特色文化一目了然。教學樓形成了走廊文化，樓道文化，辦公室文化等。校園里四層走廊分別以名水篇、水利篇、環(huán)保篇、勵志篇為版塊，以卡通水寶寶為主持人，帶領師生逐一了解國內外名水、著名水利工程、水環(huán)保知識、以水明志的成語故事、名言警句。四層樓道分別掛有本校學生、老師的書法作品，所有作品均為與水有關的名人名篇。學校的`每一處水龍頭旁，都有水寶寶的節(jié)水溫馨提示。學校班牌、部門標識均以七彩河流圖案和水寶寶卡通人物為背景，老師辦公室、各班教室也以水育文化為特色布置。行政辦公室更是依據(jù)部門特點掛有水育文化名句。生動有趣的校園環(huán)境，營造出濃濃的“水育”文化氛圍，深深地吸引著師生們，潛移默化地影響著師生，讓他們情不自禁地愛水、惜水、親水、品水，從而進一步上升為愛崗，愛校，愛家，愛社會，和諧相處，愉快工作，快樂學習。

　　在此基礎上，學校確立了“尋精神生命之源，奠終生發(fā)展之基”的辦學理念，確立了“水育文化”為價值導向的學校主流文化。

　　“水育”文化建設的思路：以水論事、以水喻理，以水明志、以水導行。

　　“水育”文化核心價值：上善若水（挖掘一切關于水的優(yōu)秀品質）。

　　“水育”文化具體目標：像水一樣奉獻、和諧；（滋養(yǎng)萬物；隨物賦形）

　　像水一樣公正、包容；（水滿即平；惡濁不讓）

　　像水一樣柔韌、勇敢；（剛柔并濟；赴淵無懼）

　　像水一樣靈動、至善；（順勢而變；澄清凈化）

　　學校探索總結出了“水育”文化教育模式：即構建了“環(huán)境文化熏陶、學科課程滲透、校本課程深化、常規(guī)管理落實、綜合實踐拓展”五位一體的水育德育實施體系和“和諧。靈動”的課堂教學體系。系統(tǒng)的特色文化構建豐富了學校的內涵，提升了學校的品味，讓每一個走近的人都能溴到“水文化”的氣息。

跟崗個人總結5

　　跟崗實踐是大學教育中的一種重要形式，通過在企事業(yè)單位實習，幫助學生將在學校所學的理論知識與實際應用相結合，提升綜合能力和實踐能力。在過去的幾個月里，我參與了一次跟崗實踐，對我的學習和成長產(chǎn)生了深遠的影響。

　　首先，跟崗實踐讓我更加深刻地理解了課堂上學到的理論知識。在實踐中，我不再拘泥于書本上的一些概念和公式，而是將這些知識應用到具體的問題和場景中。例如，在市場營銷的實踐中，我能夠運用市場調研的方法和技巧，了解消費者需求，分析競爭對手，為產(chǎn)品推廣制定合理的策略。這使我對市場營銷這門學科有了更加清晰的認識，并加深了對該領域的興趣。

　　其次，跟崗實踐提供了一個良好的鍛煉和成長的機會。在實踐中，我充分發(fā)揮了自己的專業(yè)知識和技能，同時也面臨了很多挑戰(zhàn)和困難。通過與企業(yè)內部員工的交流和合作，我學會了更好地溝通和協(xié)作，提升了自己的團隊合作能力。在工作中，我也積極參與了解決問題的過程，通過不斷的嘗試和實踐，提高了自己解決問題的能力。這些經(jīng)驗對我今后的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有著重要意義。

　　再次，跟崗實踐加深了我對職業(yè)發(fā)展的認識和思考。在實踐中，我能夠親身體驗到自己所學專業(yè)的實際工作內容，了解行業(yè)內的.規(guī)則和發(fā)展趨勢。通過參與實踐，我對未來的職業(yè)方向有了更明確的規(guī)劃和目標。我也學會了如何根據(jù)自身的興趣和優(yōu)勢選擇適合自己的職業(yè)，并為之努力學習和提升。

　　最后，跟崗實踐讓我獲得了寶貴的人際關系資源。在實踐期間，我與企業(yè)中的員工建立了良好的合作關系，互相學習和交流經(jīng)驗。這些人際關系對我今后的發(fā)展和就業(yè)起到了重要的推動作用。同時，我也學會了如何更好地與他人溝通和合作，提高了自己的人際交往能力。

　　總結起來，跟崗實踐是一次難得的機會，對我的學習和成長產(chǎn)生了深遠的影響。通過實踐，我更加深刻地理解了課堂上學到的理論知識、獲得了實際工作中的經(jīng)驗、加深了對職業(yè)發(fā)展的認識和思考，并建立了寶貴的人際關系資源。我相信，在今后的學習和工作中，這次實踐經(jīng)歷將對我有著持久的影響，并幫助我取得更好的成就。

跟崗個人總結6

　　今天，我們有幸參加了園長工作室的跟崗學習，通過一天的學習，收獲多多，受益匪淺�，F(xiàn)從三方面談談學習的感受。

　　一、環(huán)境是孩子成長的第三位老師

　　走進教育幼兒園，我們沒有發(fā)現(xiàn)太多的豪華裝飾，沒有太多的高檔建筑，更沒有富麗堂皇的入門大廳。映入我們眼簾的是清新典雅、樸實大方，既有現(xiàn)代的氣息又不失自然的樸素。每個角落都那么恰到好處的被利用被裝飾，別具特色的教學樓被老師們點綴的五彩斑斕，外環(huán)境墻上的壁畫與課室走廊上的植物及裝飾品，相互形成一種人工美和自然美的和諧。

　　當我們走進植物園時，工作室主持人朱園長馬上搖身變成了資深的園林專家，她帶我們參觀了小池塘和奇怪的木瓜樹，向我們介紹了三藥檳榔、李子樹、黃皮、灑金榕、日本櫻花和名貴的樟樹、紫竹以及長在樹上的紅豆等等，真正體現(xiàn)了一處一風景的美好！正如園長說，這里的花該開的都開了，該結果的也結果了，這里該會是孩子流連忘返的地方。是的，在這里我們也學到了許多植物的知識，懂得了植物園的創(chuàng)設絕不是一天兩天就能夠完成，只有具有高明的眼光，才能全面統(tǒng)籌和規(guī)劃，才能讓園里的樹種不重復，花兒不一樣，才能讓爛樹頭成為孩子的玩具，爛荔枝樹成為孩子攀爬的樂園，才能充分使用和體現(xiàn)園里各物品的教育價值。

　　在這里，我們震撼于花園里的花架和指示牌都是老師們自己做的，管理能夠讓老師把園當家那樣的呵護。這也許是朱園長“把自然還給孩子”“不讓一個老師掉隊”的教研目標等引領下所形成的校園文化。這些樸實、愜意的環(huán)境時刻在潤澤師幼的`心靈，使教師和幼兒身上散發(fā)與眾不同的精神面貌，形成滲透到骨子里的一種品質，使我們學到，只要做個教育有心人，躺在地上的大樹和干枯的荔枝樹，都是有利于幼兒發(fā)展的玩具。只要做教育的有心人，環(huán)境就能說話，它是孩子成長的第三任老師。

　　二、好規(guī)劃是幼兒園發(fā)展的保障

　　人們常說：“一位好園長，就有一所好的幼兒園 ”，園長是幼兒園發(fā)展的靈魂。朱園長的講座《管理的新思維給幼兒園帶來的變革》，讓我們聽的如癡如醉，使我們學會用“高明”的戰(zhàn)略眼光去看幼兒園，學會用“精明”的方法去管理，用“志存高遠，腳踏實地”的理念務實地去做事。使我們懂得，我們要改變哪些舊有的思路，怎樣去否定自己做過的事情，讓每一位老師心中都有一個夢想，讓全體教職員朝著一個方向發(fā)展，使每一位教師富有個性的發(fā)展等。

　　如：朱園長的“金點子”做規(guī)劃的方法，給予我們很大的啟發(fā)：只有老師們都清晰幼兒園的發(fā)展方向，才能勁往一處使。幼兒園發(fā)展規(guī)劃的“三步走”體現(xiàn)了教育從規(guī)范發(fā)展逐步走向高位或高端的發(fā)展，最后實現(xiàn)長足的發(fā)展。教育幼兒園在規(guī)劃中如期完成從擴班、改造、精雕細琢的多功能室的升級，創(chuàng)設了與課程相連接，與孩子發(fā)展的需要相鏈接的環(huán)境等，體現(xiàn)了教育幼兒園人按規(guī)劃指引完成設計大環(huán)境和微環(huán)境的智慧。

　　所以，幼兒園要發(fā)展，規(guī)劃應該走在前面，再根據(jù)規(guī)劃實現(xiàn)辦學目標。

　　三、教師的團隊打造，有效提高教師的專業(yè)發(fā)展

　　“不讓一個老師掉隊”是教師成長的口號。讓每位教師都富有個性的發(fā)展，教育幼兒園的教師成長之徑，教師興趣小組，每次評價都強調團隊等，使教師明白，每組就是一個團隊，強調不主張孤軍奮戰(zhàn)而注意團隊的力量等。

　　而民主管理則是實現(xiàn)不掉隊的保證。朱園長點燃教師職業(yè)發(fā)展的激情，讓教師自信自己會有自我價值的體現(xiàn)，調動教師的自我實現(xiàn)和成長。如吳昊老師不但專業(yè)知識很好，非專業(yè)能力也很棒，張清華老師的操節(jié)編排更讓我們有后生可畏，長江后浪推前浪的危機感。我們要以空杯的心態(tài)認真學習，實現(xiàn)進步。

　　教育幼兒園的老師這么優(yōu)秀，是因為它擁有是一位有思想的園長，跟崗學習讓我們深深的感受到：作為園長，一定要有豐富的理論基礎和扎實的教學技能技巧，要有深厚的文化底蘊，具有豐富的教學經(jīng)驗，才能使自己成為一名有思想，有高明眼光的，有精明管理素質的幼兒園帶頭人。只有這樣，自己帶領的團隊才能是優(yōu)秀的，管理的幼兒園才能是優(yōu)質的。

跟崗個人總結7

　　跟崗實踐是現(xiàn)代教育教學中的一種重要教學形式。通過跟崗實踐，學生可以獲得更多的實踐機會，鍛煉自己的實際操作能力、創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作能力，同時也可以更好地適應社會和企業(yè)的要求。在此次跟崗實踐中，我有幸加入了一家知名企業(yè)的實習團隊，下面我將對我的跟崗實踐進行個人總結和反思。

　　首先，跟崗實踐讓我深刻認識到了企業(yè)的運營規(guī)模和管理流程。在實踐中，我了解到了企業(yè)的生產(chǎn)工藝和各環(huán)節(jié)的作業(yè)流程，并學習了如何管理、優(yōu)化和控制整個企業(yè)的運營過程。在崗位上，我身臨其境的體驗到了企業(yè)的緊張和沉重，這讓我更加深入地了解了企業(yè)的文化和精神面貌。通過與前輩的交流、觀察、學習，我認識到優(yōu)秀員工的工作態(tài)度和價值信仰，并明白了如何將這些素質融入到自己的工作中。

　　其次，跟崗實踐讓我掌握了更多實際工作技能。在實踐中，我參與了多項實際工作，并在工作中不斷解決問題、學習技能、探索技術。其中，我最激動的是自己成功重構了一個合同管理系統(tǒng)，從而提高了管理效率和用戶滿意度。此外，在項目中我還負責了一些業(yè)務流程的分析設計工作，幫助團隊完成了多項項目工程。

　　最后，跟崗實踐還讓我感受到了團隊合作的重要性。在企業(yè)中，完成大部分任務的還是整個團隊，尤其在協(xié)作敏感崗位上，任何一個有價值的建議、方案和想法都可以對項目帶來影響。而一個團隊的精神能否充分發(fā)揮也是決定項目成敗、效率和質量的關鍵骨干。在團隊實踐中，我認識到了團隊協(xié)作的重要性，并主動參與了各種討論，通過自己的`觀察、策略、實現(xiàn)方案以及協(xié)同溝通，實現(xiàn)了自己的價值貢獻。

　　在總結自己的實踐經(jīng)驗的同時，也應該反思自己在過程中可能存在的不足。首先在溝通能力上我認為有待提高。雖然在團隊協(xié)作過程中我也積極表達自己的想法，但有時候我說話過于慢和語氣不太明顯，容易被其他團隊成員對自己的看法產(chǎn)生誤解。其次，應該加強合作技能。在與團隊其他成員的合作中，因為某些細節(jié)問題時我與其他同學之間的合作出現(xiàn)了一些摩擦，需要自己主動去溝通，解決問題，更好發(fā)揮團隊的力量。

　　總之，通過此次跟崗實踐，我學習到了非常多的知識和技能，而且更加清晰地了解了職業(yè)生涯、人生規(guī)劃的重要性，在其中有一個更詳細、深入的實踐機會，為自己將來的職業(yè)路徑方向探索打好了基礎。希望自己在未來的學習和實踐中，能不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，并為公司的運營和社會的發(fā)展做出更加積極的貢獻！

跟崗個人總結8

　　跟崗實踐是指學生在學�；蚱髽I(yè)中，通過跟隨真實工作流程，全面接受各類實踐教育的一種教學方法。我在大學期間進行了多次跟崗實踐活動，并且從中受益匪淺。以下是我的個人總結。

　　第一，跟崗實踐提高了我的實際操作能力。在學校中，我們學習了很多理論知識，但是只有通過實踐才能真正掌握這些知識。跟崗實踐讓我有機會親身參與到實際工作中，學習并應用相關的技能，例如使用軟件進行數(shù)據(jù)分析和處理、操作儀器設備進行實驗等。

　　第二，跟崗實踐增強了我的溝通和協(xié)作能力。在現(xiàn)實工作環(huán)境中，與同事、上司、客戶及其他相關人員交流和合作是非常重要的。跟崗實踐讓我體驗到了這些交流和合作的過程，與不同背景、不同職業(yè)的人溝通和合作，不但讓我加深了對發(fā)展本領域相關知識的了解，而且大大提高了我的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

　　第三，跟崗實踐拓寬了我的職業(yè)視野。跟崗實踐讓我有機會了解工作中的實際情況，包括行業(yè)環(huán)境、公司組織架構、招聘要求和競爭對手在內的眾多信息，幫助我全面了解我所從事的.職業(yè)領域，并且對未來的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識。

　　第四，跟崗實踐提高了我的工作素質。通過與實際場景的接觸，我學習到了許多重要的能力值，如嚴謹細致的工作態(tài)度、高效的時間管理、團隊合作和自我管理的能力，這些都對我今后的職業(yè)發(fā)展和生活有巨大的幫助。

　　最后，跟崗實踐讓我學會如何自我反思和總結，進一步加深了我的學習和實踐。在每次實踐結束時，我都會仔細思考并記錄下所學習到的知識以及自身存在的問題，并制定相應的提升計劃。

　　總的來說，通過跟崗實踐，我不僅獲得了實際操作能力、溝通協(xié)作能力和職業(yè)視野，更重要的是我在這個過程中感受到了自己的成長，這些都對我畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展和未來的生活都有重要的意義。

跟崗個人總結9

　　近期，我參加了一次為期一個月的跟崗實踐活動，這是我作為一名大學生的一次重要實踐經(jīng)歷。在實踐活動中，我有幸跟隨一位資深的職場人士，學習和了解職業(yè)崗位的實際操作，并且參與了一些具體的工作任務。通過這次跟崗實踐，我不僅學到了許多專業(yè)知識和技能，也對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的`方向。

　　首先，在這次跟崗實踐中，我有機會親眼見證了職場的實際運作。在學校里，我們只是停留在理論課程的學習上，很少有機會了解實際工作中所要面對的各種挑戰(zhàn)和困難。但是通過這次實踐，我真切地感受到了職場的復雜性和競爭激烈程度。在實踐中，我面對了各種各樣的問題和場景，每天都有新的挑戰(zhàn)等待著我。這讓我明白到，只有不斷努力學習和提升自己，才能在職場中立足。

　　其次，在跟崗實踐中，我學到了許多專業(yè)知識和技能。在與導師一起工作的過程中，我了解到了實際工作中的一些操作流程和技巧。我學會了如何高效地處理工作任務，并且學會了如何與團隊成員進行良好的合作。此外，通過與導師的交流和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了自己在專業(yè)知識上的不足之處，這讓我意識到了自己需要進一步學習和提升的方向。

　　再次，在跟崗實踐中，我認識到了自己的優(yōu)點和不足。通過和導師的溝通和觀察，我發(fā)現(xiàn)了自己在工作中的一些優(yōu)勢和潛力。比如，我發(fā)現(xiàn)自己在與其他人合作時能夠靈活應對，樂于傾聽別人的意見，并且能夠有效地解決問題。但是同時，我也意識到了自己在溝通能力、決策能力和組織能力方面存在一些不足之處。在實踐中，我碰到了一些需要自己做決策的情況，但是由于沒有經(jīng)驗和自信，我在決策時有些猶豫和遲疑。這讓我明白到了自己需要不斷提升這些能力。

　　最后，在這次跟崗實踐中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。在實踐中，我參與了一些團隊項目，和團隊成員一起合作完成了一些工作任務。通過與團隊成員的交流和合作，我學到了如何更好地與人溝通和合作，學會了傾聽和尊重他人的意見。同時，我也明白到了團隊中每個人的重要性，只有每個人都充分發(fā)揮自己的特長和能力，團隊才能夠更加高效地工作。

　　通過這次跟崗實踐，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，也對職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。我明白了自己的優(yōu)點和不足，也意識到了自己需要提升的方面。我將以此次實踐為契機，不斷學習和進步，為自己的未來職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。我相信，只要我不斷努力，持續(xù)學習和提升自己，就一定能夠在職場中取得更好的成績。

跟崗個人總結10

　　首先，跟崗實踐讓我了解了真實的工作環(huán)境和職業(yè)發(fā)展路徑。在學校學習的知識只是理論，而跟崗實踐讓我通過親身參與項目與團隊合作，實際運用所學知識來解決實際問題。在實踐中，我學到了大量的專業(yè)知識和技能，比如團隊合作、溝通與協(xié)調、問題解決等。我也通過與職場人士交流，了解了他們的工作經(jīng)驗和職業(yè)規(guī)劃，這對于我未來的職業(yè)發(fā)展起到了指導作用。

　　其次，跟崗實踐讓我增強了自信心和自主能力。剛開始跟崗實踐時，我感到非常害羞和不自信，擔心自己無法勝任工作。然而，通過實際操作和與團隊成員的`互動，我逐漸擺脫了這種不安情緒，學會了自我肯定和積極思考。我開始主動承擔工作任務，提出建設性的意見，并且能夠獨立解決問題。這種自信和自主能力的培養(yǎng)對于我的未來職業(yè)發(fā)展來說是非常重要的。

　　此外，跟崗實踐也讓我認識到了職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)的重要性。在實踐中，我深刻體會到工作態(tài)度和品質對于職業(yè)發(fā)展的影響。我看到了身邊一些優(yōu)秀的職場人士，他們不僅在工作上精益求精，而且在團隊合作、溝通等方面也表現(xiàn)得非常出色。通過觀察和學習，我明白了職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)是成為一名優(yōu)秀職業(yè)人士的必備素質。

　　最后，跟崗實踐給我提供了一個更廣闊的視野和機會。在實踐中，我有機會接觸和了解了來自不同行業(yè)的專業(yè)人士，了解他們的專業(yè)領域和發(fā)展趨勢。我也有機會參與到一些有影響力的項目中，親身體驗和理解團隊協(xié)作、項目管理等方面的挑戰(zhàn)和樂趣。這種開闊的視野和經(jīng)歷對于我未來的職業(yè)選擇和規(guī)劃將有著重要的影響。

　　總之，跟崗實踐對于我的職業(yè)成長和規(guī)劃有著深遠的影響。通過跟崗實踐，我不僅學習到了專業(yè)知識和技能，增強了自信和自主能力，還認識到了職業(yè)道德和素養(yǎng)的重要性，并且拓寬了自己的視野和機會。跟崗實踐是一次寶貴的學習機會，我將會珍惜并利用所學知識和經(jīng)驗，為自己的未來職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎。

跟崗個人總結11

　　我?guī)е鴮W習、提升的目的來到了xx中學《xx老師工作室》跟崗學習。在這個階段里，我勤學苦練，每天都有很大收獲，也有很多的感動，這些都會成為我成長的動力，使我受益終身。

　　一、老師無微不至的關心和愛護。我一到xx就得到xx老師熱情接待，問寒溫暖，使我感受到家一樣的溫暖，完全消除了緊張心理。在接下來的二十天里，每天吃的、住的、穿的他都在操心著，除了出差以外，每天都跟我們在一起。他把自己叫作“xx子”，經(jīng)常用“你的要求就是我的追求，你的表情就是我的心情�！边@句話作為準則來為我們服務，使我感受“xx子”里的大愛無疆。來了就是xx人，來了就是一家人，我心底理從感動到感激他。他的腳得了痛風，走路時痛得緊咬著牙關，但仍然堅持來指導我們。望著他的背影，我眼睛涌出了感激的淚花，千言萬語都難以表達，只好濃縮成兩個字——感謝。

　　二、精心指導，每天受益良多。xx老師介紹了xx中學開展藝術教育的發(fā)展歷程和他自己的故事——一路走來，使我深受感動和倍加鼓舞，從他身上得到了走出困惑的答案，得到了為師之道的精髓，得到了前進方向和動力。在他的嚴格要求下，我從聽課、評課、備課、上課、說課、反思和課題研究的每一個環(huán)節(jié)都得到了深度的錘煉，提升到一個新的層次，對教育教學有了較深層次的認識和理解，特別是他的在課標下常態(tài)化教學理念。

　　三、擴大交流研討層面，開闊視野，增長見識。在xx老師精心組織下，我參觀了《王鵬老師工作室》、xx觀瀾版畫村和xx油畫村，使我從藝術家的足跡中感受到藝術人生的精彩，同時也帶來了更多的思考；聽了xx中學一位年輕教師的市級公開課和xx老師的常態(tài)化教學課，在震撼之后更加給了我深層次思考，使我提升了課堂教學理念；聽了小學跟崗老師的上課和評課，使我加深了對小學美術課堂的了解；本月23日在香港播道書院聽的三節(jié)連堂的中學設計課，令我大開眼界，零距離直擊香港美術課堂教學，與香港優(yōu)秀教師、教研員直接交流，了解香港中小學美術教育教學理念、課程理念，對美術教育教學的本質有了更深入的認識。美術教育要放眼世界，放眼未來的觀念在我腦海已經(jīng)形成。

　　四、百尺竿頭更進一步。“師傅領進門，修行在個人。”這期跟崗學習即將要結束了，我盡管很努力，但因時間太短了，要學的東西還很多，故“功”還沒有真正練成，得到的是理念和更多的`思考。我要帶著這些理念和思考回到自己工作的崗位上，在教育教學實踐中不斷運用和發(fā)展，不斷學習、探索�！皶�山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我就作一葉輕舟吧，向著“明燈”指引的方向，向理想的彼岸航行。

　　五、感恩的心長存。在這期跟崗學習的日子里，我感恩一位平凡的老師（xx老師），從身上看到了不平凡氣度和氣質，就象一盞盞的明燈······他的偉大就出自于平凡，凡人做不到的事情他都做到了。他為了我們提升而嚴格要求，為了我們有更大進步而嘔心瀝血，為了我們過得舒心而任勞任怨。他就是這樣實實在在的一個人，我一輩子都帶著這份感恩的心，用一聲謝謝來表達。同時還感恩廣東省教育廳、華師大，是他們組織了培訓給了我學習的機會，感謝xx老師，特別是班主xx老師，無論我去到那里，他都會送來溫暖。

跟崗個人總結12

　　作為xx年公開招聘事業(yè)單位被聘為教師崗位的其中一員，根據(jù)國培計劃的安排，為了使我們這一批老師盡快進入角色，在今后工作中表現(xiàn)優(yōu)異，從xx年xx月xx日到xx月xx日組織我們進行為期一個月的跟崗實習。我回到了學校，在實習期間深受校領導的照顧和關懷，并在指導老師的帶領下，認真負責做好各項教學工作，完成任務要求。在實習過程中，我認真?zhèn)湔n積極參與學校和班級組織的各項活動，在校領導和指導老師幫助指導下取得了一些成績，同時也找出了自己的不足和弱項。下面我就將近一個月的實習情況總結如下：

　　一、勇于接受新的任務，努力實現(xiàn)全面發(fā)展。

　　回到學校報到，由于學校師資力量嚴重不足，我被安排帶一年級的數(shù)學，直接上崗。這讓我壓力巨大，因為本來我是作為語文老師招進的，完全沒有接觸過數(shù)學教學，更何況是沒有較好學習習慣，組織教學難度較大的一年級，這項任務讓我有些沒有信心。回想起前期的培訓，經(jīng)常有老師和領導跟我們講，小學老師要是全能老師，什么課程都得能教會上。雖然這項任務讓我感到了沉甸甸的擔子和責任，但是我告訴自己，培訓了這么長時間，反思了這么多問題，總結了這么多經(jīng)驗。如果不大膽的實踐，怎么能提高自身能力呢？所以，我更應該接受挑戰(zhàn)，讓自己成長的更加全面。

　　二、認真學習教學方法，不斷積累教學經(jīng)驗。

　　我的指導老師是宋會老師學習，她有豐富的教學方法和課堂管理經(jīng)驗。初見宋老師感覺她對人和藹可親，對工作非常認真嚴謹。宋老師仔細了解了我的具體情況，她結合我的實際情況，幫我制定這次實習的計劃和方案，還給我布置了一些任務。如，聽老師怎樣導入新課，怎樣在課堂上銜接前后學過的知識點，學習寫教案，試著講課，怎樣與學生課堂互動等等。聽了宋老師的課之后，我開始走上講臺，開始了自己教學生涯的第一課。即使我在課下積極備戰(zhàn)并滿懷信心的走上講臺，可是由于教學經(jīng)驗不足和應變解決小學生提出問題多樣化的能力不強，課堂出現(xiàn)了〝講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契〞等等。針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求我再多聽聽課，并鼓勵我多向經(jīng)驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。她還幫助我修改教案，卻沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己教學經(jīng)驗的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

　　三、不斷反思教學方法，親身實踐學習成果。

　　通過第一節(jié)課的失利，我感覺到了對小學生講課存在壓力。想想當年我們上小學時的情景，老師的講課方式方法，都是〝一言堂〞和填鴨式的教學模式，并且以老師和教材為中心，再看看現(xiàn)在的教學模式，而是以學生為主體，老師僅僅起著引導作用。我原以為教小學生是最簡單的，后來我發(fā)現(xiàn)我的觀點是錯誤的，最簡單往往也是最難教的，因為那些簡單的'事情在你眼里會認為是本來就是那樣的，沒有什么〝為什么〞〝怎么來的〞，但你卻必須要去弄清楚，要想著怎么教那些孩子們才會懂，并且小孩子天生注意力不容易集中，你的教學不能太枯燥，要在黑板上畫圖畫。簡筆畫？？來吸引孩子們的注意力，而且小學老師的責任很大，你的教學方法。做題步驟。思維都可能是被學生模仿的目標。

　　在教學過程中，備課的重要性就不用多說了，它是你上課的核心。但備課畢竟強調的是知識重點，課堂的活躍與效果也是要注意的我還發(fā)現(xiàn)一個問題就是小學老師的綜合能力一定要好。它不僅僅要求你明白哪些是教學重點，它更要求你具備較好的口舌，會說五彩繽紛的話，還要有好的畫功，這樣才能吸引小朋友的眼球，課堂才能達到預期的目標。上課時在孩子們開展小組討論活動時，在孩子情緒激昂。忘情投入的時候，難免會有〝吵鬧〞的問題，可能會出現(xiàn)〝我想？我要？我能？我來做？我還有？我認為？〞。我們不能輕易否定孩子的思維成果，不能把自己的意見強加給孩子，否則會打擊孩子學習的興趣。我們應該注意讓孩子都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂，這樣教學效果才會高。對于孩子提出的不同結論，如果講得有道理，都給予肯定，讓孩子有機會說出自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思考的基礎上的答案。另外，我們年輕教師在講課過程中經(jīng)常會遇到許多困難：譬如學生的上課不配合就常常令我們痛心疾首。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)造和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。一年級的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

　　四、積極參加各項活動，提高自身教學能力。

　　在跟崗實踐過程中，我不僅僅只注重備教批等基本的教學日常，也參加了校內外一系列活動，更新了理念，開闊了視野。特別是參加了小學數(shù)學綜合實踐課的課題展示活動，讓我收獲頗豐，獲益良多。聽了三位我市優(yōu)秀數(shù)學老師的綜合實踐課，他們充分的課前準備。精妙的教學設計。熱烈的課堂氛圍。充滿魅力教姿教態(tài)處處吸引著我，讓我更加明確了自己的目標，看到了自己努力的方向。同時我也積極參加校內組織的〝比教學〞活動，聽了本校老師們的小學科課程，既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的常態(tài)課讓我感到樸實。自然，遵循了小學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點，非常有利于小學生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。 〝在體驗中學習，在學習中體會〞，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。雖然跟崗實習的時間很短暫，卻使我的教學經(jīng)驗得到了一個質的飛躍。我深深感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術技能和豐富的教學經(jīng)驗，才能在教學中獲得成功。今后，我要努力提高自身素質，不斷完善自我，不斷學習新知，不斷提高教學水平，相信成功是屬于我們的！

跟崗個人總結13

　　根據(jù)陜縣教體局師訓股的安排，我有幸參加了20xx年中小學校長跟崗培訓班第二期學習，于5月28日——6月1日，在陜縣第二小學進行了為期一周的跟崗學習。通過五天的學習培訓，我深深感受到陜縣二小校園文化建設氛圍濃厚，學校注重學生的養(yǎng)成習慣培養(yǎng)，注重教師和學生的德育教育，“2+2”特色教育成果顯著，高效課堂改革銳意進取。有很多值得上莊小學學習借鑒的地方。現(xiàn)從以下幾個方面對跟崗學習工作做以總結。

　　一、我對二小的印象。

　　這是一所莊重漂亮、布局合理的學校，27個教學班，81名教職工，1400多名學生。走進二小，迎臉就可以看見“辦精品學校，為人生奠基”的辦學目標，走進大門“創(chuàng)文明校園，個性校園”的校長寄語赫然醒目，“儀容鏡”閃光發(fā)亮，“美麗的二小，我愛您”的校歌，仿佛道出了二小全體師生共同的心聲。校園整潔、校園文化建設富有特色，“名家名言”、“發(fā)展規(guī)劃”、“陜縣風情”“勸學格言”分區(qū)布置，有序安排，多而不亂。校領導分工明確、盡職盡責，教師忙碌穿行，學生著裝統(tǒng)一，精神抖擻，處處能感受到二小教師愛崗敬業(yè)，學生奮發(fā)向上的精神。

　　認識李建軍校長后，感覺他治學理念先進，經(jīng)驗豐富，能力強，成績大。管理教學的張愛萍校長認真負責，盡心盡力，對教師嚴格要求，不講情面。黨委的王風霞書記工作干練，雷厲風行，大氣豪爽，始終把我們當做朋友對待，安排細心周到，照顧無微不至。政教處秦雪風校長慈愛溫和、善良熱情，后勤處高思珍校長熱情接待，問寒問暖，令人感動。

　　陜縣二小民主理校，質量立校，科研興校，特色強校，有理想、注實效，確實是一所精品小學。

　　二、跟崗五天活動情況。

　　5月28日上午，二小黨委王鳳霞書記帶領我們參觀校園，觀看學校校園文化建設，介紹學校整體情況。早上7:30參加了二小的升國旗儀式，同學們的詩歌誦讀充滿激情，蓬勃向上的精神面貌令人敬佩。接著參加了五(3)班劉艷平老師的朝會課，學生反思認真，發(fā)言積極，達到了學生思想的自我提高。10:30在張校長陪同下，我們參加了二小數(shù)學組的集體備課，感受了二小老師認真教研的精神。下午參加了學校全體教師周一例會，主題是：慶祝校園第十三個文化藝術節(jié)六一活動安排。

　　5月29日上午，聽了二節(jié)青年教師的研討課，分別是三(3)班方靜老師的英語課，一(3)班趙麗萍老師的數(shù)學課，下午，政教處秦校長就學校德育教育實施情況和班主任班級管理以及少先隊建設和我們深入研討。之后我們又參觀了學生為慶祝校園第十三個文化藝術節(jié)活動而進行的節(jié)目彩排，對這所學校的特色教育有了深入地了解。

　　5月30日，聽了四(3)班李明利老師的語文課，三(3)班兀書琴老師的數(shù)學課，在張校長組織下，參加了學校語文、數(shù)學教研組的評課活動，大家態(tài)度誠懇，本著課堂務實，教研務實的思路，在輕松熱烈的氛圍中進行著學校與學校之間的交流探討，多個學校領導和二小多名優(yōu)秀教師之間的學術探討，這是一場難得一見的評課場面，大家暢所欲言，一直持續(xù)到12:30才依依不舍結束。評課結束后，大家都感覺收獲頗豐、豁然開朗。

　　5月31日，上午參加了全校隆重的慶祝校園第十三個文化藝術節(jié)活動開幕式，精彩而盛大的場面讓人震撼，令人難忘。下午學習班成員和二小領導班深入進行了跟崗學習、學校管理和高效課堂交流和探討。

　　6月1日，參加了全校迎六一一年級新隊員少先隊入隊儀式，參觀了全校美術繪畫特色班同學們的精彩作品，同學們的繪畫栩栩如生，讓人感嘆。

　　三、跟崗學習的感受

　　1、開闊了視野

　　來到陜縣二小，這里辦學的理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。學校面向全體學生，給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養(yǎng)學生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。

　　2、提高了教學管理能力

　　在一個星期的跟崗學習的日子里，在學校的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文、數(shù)學、班會課等。這些老師的課各有特色，聽了之后，讓我受到了很多的啟示，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。

　　3、提高了思想認識

　　二小的老師們在工作中兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。他們是那么的執(zhí)著、認真、負責，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。

　　四、學校工作的借鑒

　　上莊小學地處王家后和硤石鄉(xiāng)交界的支建煤礦，是由王家后鄉(xiāng)原上莊小學和支建煤礦職工子弟學校合編后的一所學校。這里交通不便利，地域較偏僻，師資力量不足，學生課程開不齊。目前，煤礦停產(chǎn)，工人撤走，學生生源逐年減少，這里山區(qū)家長觀念落后，與外界社會不接軌，種種原因制約著學校的健康發(fā)展。針對這些不利因素，考慮從以下幾個方面借鑒二小工作:

　　1、學習二小面向全體的教學理念，改變管理思路，今后要注重全體學生的全面發(fā)展。搞好文化課教學的前提下，保證學生音樂，體育，美術課正常開展。

　　2、加強、加大聽課，評課，賽課的力度。加快教師高校課堂改革步伐。

　　3、加強班級文化建設，以班級文化促校園文化建設。

　　4、學習二小特色教育，嘗試本校英語、寫作、舞蹈與音樂興趣小組發(fā)展。

　　5、細化和落實校園安全、教師考核、班主任量化考核實施細則，使學校的管理落實到位。

　　6、學習二小少先隊建設的先進管理經(jīng)驗，豐富和加強少年先鋒隊的建設和活動開展，促進學生德育教育提高。

　　7、加強組織學習，考慮派適量教師到二小學習跟崗，實地感受和學習二小教師的無私奉獻、敬業(yè)精神，同時加強和細化教師的德育教育工作力度。

　　8、組織教導、后勤主任學習二小領導敢管、敢干，能管，能干的工作作風，真抓實干，干出成效。

　　9、學習二小開展板報、美工、繪畫等教學成果展示，并定期召開家校聯(lián)系會，向家長、社會展示教育成果，提高學校聲譽。

　　10、努力加強學生良好養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，利用班會課、課間操、課前時間加大教育和訓練力度，下決心規(guī)范學生行為。

　　一個星期的學習匆匆而過，陜縣二小值得我學習借鑒的東西太多太多，我?guī)е�深深的留戀、豐收的喜悅、由衷的感激，結束了本次跟崗學習。在今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步! 20xx教師跟崗培訓個人工作總結 篇9

　　豐田九年制學校曹迎輝 --年11月8日，我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農村中小學骨干教師的“跟崗研修”培訓。

　　本次培訓是從我市基礎教育改革發(fā)展實際出發(fā)，遵循骨干教師的成長規(guī)律，圍繞“素質教育”和“高效課堂”兩大主題開展的項目。參訓教師以跟崗教師的身份，深入“研修基地學�！边M行實踐研修。研修基地學校指派指導教師指導跟崗教師的學習研修活動，在教育教學實際環(huán)境中，實踐，反思，學習，成長。本次培訓的內容形式主要有三方面：一、理論學習;二、實踐鍛煉;三、問題研究。我們跟崗教師每天深入班級，跟班聽課、隨班上課、參與班級管理，并參與學校的日常教育教學研究活動，收獲頗多，現(xiàn)分以下幾方面進行總結。

　　一、 課堂教學

　　1、 讓學生真正成為課堂的主人。鼓勵學生樂學、會學、勤思、善做，讓學生真正體會到“我能行，我快樂”。

　　在中華路小學的課堂上，體現(xiàn)了以人為本的'理念，教師把課堂還給了學生。數(shù)學課上，老師注重讓學生經(jīng)歷知識的獲得過程。例如：在數(shù)學課“分一分與除法”教學時，老師讓學生分一分、說一說、擺一擺、再說一說，理解平均分的意義，掌握平均分的方法，學生的活動面特別廣，80%以上的學生都有說的機會。在數(shù)學課“摸球游戲”教學時，教師通過讓學生猜測----實驗----驗證----分析等方法，讓學生經(jīng)歷知識的獲得過程，學生積極參與，課堂氣氛活躍有序。在語文課

　　上，教師注重朗讀的教學，讓學生通過多種方式朗讀，體會文章的思想，并且特別注重評價。包括生生間的評價和師生間的評價。這樣，既能培養(yǎng)學生的傾聽能力又培養(yǎng)學生的分析判斷能力，增強學生的自信。

　　2、 教師善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，喜歡用激勵性評價。

　　在中華路小學的課堂上，或者是課間，聽不到老師對學生的訓斥，聽到的都是表揚和耐心的說教。他們最常說的就是：“我表揚---”例如：上課鈴聲響了，部分學生已經(jīng)坐好，老師就會說：“我表揚---”其他同學聽后就會馬上坐好。課堂上，對表現(xiàn)好的同學提出表揚，而且特別具體。即使是批評也講究語言的藝術，不傷害學生的自尊心。

　　例如：老師板書時，課堂上突然有些亂，老師說：“我希望我轉身時看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。這樣，既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學生自尊，效果很好。

　　3、 注重培養(yǎng)學生的問題意識。

　　課堂中，教師給學生提問題的時間，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。教師還特別注重追問。根據(jù)課堂實際，對學生進行追問，通過追問讓學生真正理解知識，還鼓勵學生之間互相追問，培養(yǎng)學生的問題意識。在語文課前預習時，同學們都會結合課文提出自己的問題，寫在書上，然后在課堂中進行交流解決。愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，我們在教學中一定要注意培養(yǎng)學生的問題意識。

　　二、 班級管理

　　班級是一個小集體，要讓學生成為班級的小主人。設立班級小崗位，可以給學生們鍛煉的機會，也可以減輕班主任的負擔。例如：設立值周班長、值周排長、燈長、門窗負責人、衛(wèi)生負責人，晨讀負責人等等。人人參與班級管理，形成習慣后，班級的日常工作就會有序進行。

　　三、 校園文化

　　走進中華路小學，就會體會到這是一個充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。早晨，同學們會伴著輕快的校園歌曲走進教室。到教室后，同學們便開始了課外誦讀。讀古詩、讀弟子規(guī)，或者看一些課外讀物。班主任老師結合本班情況，定期開展“經(jīng)典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動，為學生搭建展示的平臺，讓學生堅信：我能行，我快樂”。

　　四、 教科研活動

　　中華路小學的教師科研意識特別強。表現(xiàn)一：同年組可以資源共享。例如：共享教學課件、教學設計等，使用后及時進行反思交流。在他們休息的時候，談論的并不是一些家庭瑣事，而是教學中遇到的問題以及對問題解決的辦法。他們每周都會安排一個年組集體教研活動，年組教師集體聽課、評課、議課，促進了教師的專業(yè)化成長。表現(xiàn)二：在中華路小學人人都有微課題。就是解決身邊的具體問題，針對問題確定研究主題、研究程序及其預期成果等。一般研究時間為半年到一年，優(yōu)秀的研究成果進行推廣。表現(xiàn)三：每周三下午的學習時間，他們都會組織教師參加政治、業(yè)務學習。他們的學習并不是領導

　　講老師記，而是給所有教師交流的機會，讓一線教師結合自身的教育教學感受與全體教師交流。例如：好的教學方法、管理方法，新的教育教學理念等等。總之，中華路小學真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上，是我們學習的榜樣。

　　五、 多讀書，讀就教育教學書籍，關心教育發(fā)展。

　　中華路小學的領導和教師特別喜歡讀書，在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍，教師們利用課余時間讀書，豐富自己的知識，把理論與實踐相結合，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。

　　以上就是我在中華路小學跟剛研修的體會，與大家分享。

跟崗個人總結14

　　在跟崗即將結束之季，特把這段時間的跟崗學XX總結如下：

　　一、不斷提高個人素質。

　　慈老師給我的印象應該是忙碌緊緊圍繞著她，無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng)，工作之余一定學XX閱讀有關教師發(fā)展書籍，并認真書寫個人學XX筆記，筆記總是那樣工整，時刻踐行黨的群眾路線，使我真真正正看到了一位老的先進模范作用，而我作為一名新教師更應注重教師自我發(fā)展。

　　二、教師的愛崗敬業(yè)。

　　八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點半開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導學生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學生。很多老師中午都是沒有休息時間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。

　　三、教學設計認真且高效。

　　幾天的聽課中，我觀察到教師備課認真，設計新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學設計上都花大量時間細心專研，保證每節(jié)課的'短時高效，且風趣幽默，讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行，這是我該學XX的。

　　四、認真做好作業(yè)批改及課后輔導。

　　慈老師所教的班級有四個班估計要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老師總是認真批改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學生的學XX情況，課堂提問中側重每一名學生，不讓任何一名學生掉隊，對于作業(yè)書寫不好及時進行課后輔導也是一種提高成績的手段，而我更應學XX慈老師的這種精神，認真對待每一本作業(yè)，每一名學生。

　　五、師德修養(yǎng)。

　　教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學XX、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導師我很幸運，我也從慈老師身上學到了許多做人的道理，我也會更加努力，加強師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。

　　六、善于反思，勤于積累。

　　如果說上好一節(jié)公開課，那也許很簡單，但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結，這便是亮點，更是值得我學XX的。

　　新教師培訓跟崗研修五天的時間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓中結識了我的導師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學XX到了許多的知識和教學教法。五天中真的使我受益匪淺。

跟崗個人總結15

　　跟崗實踐是大學生們在校期間進行的一項重要實踐活動之一，通過跟崗實踐，我們可以進一步了解專業(yè)知識的實際應用，提高實際操作能力和實踐技巧，增強自我約束力和團隊合作能力。我在大學期間也參加了跟崗實踐活動，并且在實踐中獲得了很多收獲和成長。

　　首先，在跟崗實踐中，我學到了許多專業(yè)知識和技能。在實踐中，我有幸進入了一家大型制造企業(yè)進行生產(chǎn)線操作的實習。通過實踐，我不僅深入了解了生產(chǎn)線的運作流程和各個機器的使用方法，還學習了如何安全操作和維護機器設備。我通過實踐了解到，我們在課堂上學到的理論知識只是一個方面，真正去實踐應用時才能真正體會到知識的價值和有效性。跟崗實踐為我提供了一個鍛煉自己實際操作能力和技巧的機會，使我對專業(yè)知識更加深入和理解透徹。

　　其次，在跟崗實踐中，我提高了自己的實踐技巧和解決問題的能力。在實踐中，我經(jīng)常遇到各種技術問題和困難，比如設備故障、工藝調整等。通過實踐，我學會了靈活運用自己的知識和技能，快速分析問題所在，并采取適當?shù)拇胧┯枰越鉀Q。通過不斷地實踐和調試，我逐漸積累了一些解決問題的經(jīng)驗，提高了自己的解決問題的`能力。同時，在團隊合作中，我也學會了與他人進行有效的溝通和合作，共同解決問題，達到團隊的協(xié)作效果。

　　再次，在跟崗實踐中，我增強了自我約束力和責任感。在實踐中，我們需要嚴格遵守企業(yè)的工作紀律和規(guī)范，保持良好的工作狀態(tài)和工作態(tài)度。通過實踐，我深刻認識到自己的工作行為將直接影響到整個團隊的工作效率和質量，所以我時刻保持自己的專注和敬業(yè)精神，把每一個工作細節(jié)做到最好。在實踐中，我也學會了如何做好時間管理和任務拆解，使自己的工作更加高效和有序。

　　最后，在跟崗實踐中，我感受到了企業(yè)文化和職業(yè)素養(yǎng)的重要性。在企業(yè)實踐中，我親身感受到企業(yè)對待工作、團隊和員工的態(tài)度，學習到了正確的職業(yè)道德和職業(yè)操守。通過實踐，我了解到，除了技術能力之外，一個優(yōu)秀的員工還需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和穩(wěn)定的心理素質。在實踐中，我學會了如何處理工作與生活的平衡，怎樣與同事保持良好的溝通和合作，以及如何對待工作中的壓力和挫折。

　　總的來說，跟崗實踐是我大學期間最寶貴的一段經(jīng)歷之一。通過實踐，我深入了解了專業(yè)知識的實際應用，提高了實踐技巧和解決問題的能力，增強了自我約束力和團隊合作能力。跟崗實踐活動為我今后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎，也讓我更全面地認識到自己，增強了自信心和職業(yè)素養(yǎng)。我將會將這些寶貴的經(jīng)驗和收獲貫徹到今后的工作和生活中，不斷提高自己的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，為社會做出更多的貢獻。

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