高三備課組工作計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，為此需要好好地寫(xiě)一份計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的高三備課組工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高三備課組工作計(jì)劃1
本學(xué)期是“非常時(shí)期”，總目標(biāo)是提高高考升學(xué)率，幫助學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)工作，圓學(xué)生夢(mèng)、家長(zhǎng)夢(mèng)、老師夢(mèng)、校長(zhǎng)夢(mèng)。
本備課組重點(diǎn)研究開(kāi)放題，應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與探索。緊扣考綱，立足雙基，編織網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)，總結(jié)規(guī)律，不斷提高運(yùn)算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，學(xué)習(xí)能力，探索能力，創(chuàng)新能力。
1．夯實(shí)解題基本功
高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功，而對(duì)這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)片面做法是，只抓解題的知識(shí)因素，其實(shí)，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識(shí)因素、能力因素、經(jīng)驗(yàn)因素、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識(shí)性錯(cuò)誤之外，還有邏輯性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤。
數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力，運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、迅速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣。
2．不依靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平
由于“應(yīng)試教育”的影響，不少數(shù)學(xué)教師采取題海戰(zhàn)術(shù)、猜題押題等手段來(lái)應(yīng)付升學(xué)考試，其結(jié)果是步入了“低效率、重負(fù)擔(dān)、低質(zhì)量”的惡性循環(huán)的怪圈。我們要控制總題量，不依靠題海取勝。當(dāng)處理的題目達(dá)到一定的數(shù)量后，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。
�、賹�(duì)立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類(lèi)題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂(lè)趣。
②控制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實(shí)”上狠下功夫，那些只有運(yùn)用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅(jiān)決摒棄。
③講究講評(píng)試卷的方法和技巧。
3．突破一個(gè)“老大難”問(wèn)題。
“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”是一個(gè)老大難問(wèn)題�！皶�(huì)而不對(duì)”是拿到一道題目不是束手無(wú)策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴(yán)，或書(shū)寫(xiě)不準(zhǔn)，最后答案是錯(cuò)的�！皩�(duì)而不全”是思想大體正確，最終結(jié)論也出來(lái)了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點(diǎn)過(guò)不去；或遺漏某一極端情況，討論不夠完備；或是潛在假設(shè)；或是以偏概全等，這個(gè)老大難問(wèn)題應(yīng)該認(rèn)真重視，并綜合治理加以解決。
4．注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)
（1）速度。考試的時(shí)間緊，是爭(zhēng)分奪秒，復(fù)習(xí)一定要有速度意識(shí)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。
�。�2）計(jì)算。數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力，雖近年試題計(jì)算量略有降低，但并未削弱對(duì)計(jì)算能力的要求。運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、迅速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理。
（3）表達(dá)。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對(duì)容易，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了，因此，復(fù)習(xí)中要有書(shū)寫(xiě)要求，模擬考試后要求交“滿(mǎn)分卷”。
5．結(jié)合實(shí)際，了解學(xué)生，分類(lèi)指導(dǎo)
高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，要了解學(xué)生的全面情況，實(shí)行綜合指導(dǎo)�？赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專(zhuān)攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析，建立檔案。了解學(xué)生，才有利于個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，對(duì)于好的學(xué)生，重在提高；對(duì)于差的學(xué)生，重在補(bǔ)缺。
6．把提高數(shù)學(xué)能力與培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)
因?yàn)樗腔灸芰Φ母邔哟蔚?反映，而這又需要從運(yùn)算準(zhǔn)確、表達(dá)清楚、推理嚴(yán)密等基本功的強(qiáng)化著手，通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生從審題、解答到反思，獨(dú)立完成解題全過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在研究、研討上，而不是灌輸，重在通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的悟性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟、提高。
7．堅(jiān)持“面向中等生，重視中低檔題”的基本方針
重視基礎(chǔ)，立足雙基，著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實(shí)施，分?jǐn)?shù)線(xiàn)下降，“踩線(xiàn)生”的界定也隨之變化，在一般學(xué)校中，中等程度的學(xué)生都應(yīng)該劃歸此列，中等生的提高意味著上線(xiàn)率的提高，對(duì)此應(yīng)引起充分注意。同時(shí)要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢(shì)，對(duì)總分高、而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)措施。
8．注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié)
教師應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題及時(shí)給予有針對(duì)性的輔導(dǎo)、咨詢(xún)，幫助他們解決心理困擾，以平常心對(duì)待高考，提高學(xué)生面對(duì)高考的心理隨能力。結(jié)合實(shí)際教給學(xué)生應(yīng)試的一些基本策略和臨場(chǎng)發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗(yàn)，要加強(qiáng)考試的常規(guī)要求訓(xùn)練。
高三備課組工作計(jì)劃2
一、化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)思想
高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)本著有利于有利于我校學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的提高，有利于形成學(xué)生知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感和態(tài)度三維目標(biāo)，有利于促進(jìn)高考備考，使學(xué)生高考化學(xué)取得好成績(jī)。
二、學(xué)年化學(xué)教學(xué)目標(biāo)
經(jīng)過(guò)化學(xué)備課組全組成員的反復(fù)討論，結(jié)合我校高三學(xué)生實(shí)際情況，化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)是：20xx年3月初（江南十校一模之前）完成化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)，3-5月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)、專(zhuān)題復(fù)習(xí)和模擬考試。
三、教法分析
首先，第二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容，突出化學(xué)主干知識(shí)
�。ㄒ唬┤罄碚�。
1.物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論�；蟽r(jià)、化學(xué)鍵、晶體、原子結(jié)構(gòu)、元素周期律。
2.化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)平衡及平衡移動(dòng)理論。
3.電解質(zhì)水溶液理論。離子反應(yīng)、強(qiáng)弱電解質(zhì)、水的電離、電解電鍍、原電池、鹽類(lèi)水解、膠體。
�。ǘ﹥纱笠�(guī)律。
1.氧化還原規(guī)律。電子轉(zhuǎn)移、氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì)、常見(jiàn)的氧化劑和常見(jiàn)的還原劑、有機(jī)化學(xué)中的氧化還原。
2.離子反應(yīng)規(guī)律。離子反應(yīng)和離子共存。
（三）常見(jiàn)元素及其對(duì)應(yīng)的重要化合物。
氯、氫、氧、硫、氮、碳、磷、硅、鈉、鎂、鋁、鐵、銅。
�。ㄋ模┯袡C(jī)化學(xué)基礎(chǔ)。
1.同分異構(gòu)體、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、同系物。
2.各類(lèi)烴的主要性質(zhì)及主要反應(yīng)類(lèi)型。
3.烴的衍生物中的官能團(tuán)及主要反應(yīng)類(lèi)型。
�。ㄎ澹┗瘜W(xué)計(jì)算。
以物質(zhì)的量為中心的基本計(jì)算，沒(méi)有過(guò)難的試題。
（六）化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是小型實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)大題，考察內(nèi)容帶有一定的探究性。
四、化學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作
1.夯實(shí)基礎(chǔ)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
穩(wěn)定是高考化學(xué)命題的一個(gè)特點(diǎn)，不管是新課標(biāo)也好、舊課程也罷，化學(xué)，作為一門(mén)已經(jīng)發(fā)展得較為成熟、并仍在飛速發(fā)展的自然科學(xué)，其自身的學(xué)科知識(shí)體系不會(huì)因任何“課程理念”而發(fā)生變化。因此，我們復(fù)習(xí)應(yīng)該以抓基礎(chǔ)為根本， 深化教材的內(nèi)容 。復(fù)習(xí)時(shí)首先必須全面地理解基礎(chǔ)。課本和教材是專(zhuān)家、學(xué)者們創(chuàng)造性的研究成果，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、反復(fù)的實(shí)踐和修訂，現(xiàn)已相當(dāng)成熟，書(shū)本里蘊(yùn)含眾多科學(xué)思想的精華。因此，復(fù)習(xí)階段要緊扣課本，指導(dǎo)學(xué)生注意課本知識(shí)的內(nèi)容與實(shí)質(zhì)；知識(shí)的來(lái)龍去脈；教材例題和習(xí)題的鉆研；知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)際意義；知識(shí)的全面性（到邊到角）；要進(jìn)行基礎(chǔ)習(xí)題訓(xùn)練，以進(jìn)一步鞏固本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，避免學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)生疏，對(duì)基礎(chǔ)題感到陌生！出現(xiàn)難會(huì)解決而易不知如何下手的現(xiàn)象。然后，老師還應(yīng)該幫助學(xué)生把知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò) ，要注意引導(dǎo)學(xué)生把教材知識(shí)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化，把零星的知識(shí)織成點(diǎn)、串成線(xiàn)、匯成面，不要盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù)。
2.注重對(duì)相關(guān)問(wèn)題的整合，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效益
專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)要做一定量的習(xí)題進(jìn)行鞏固練習(xí)，這是常規(guī)的復(fù)習(xí)內(nèi)容。要想提高課堂效益，使學(xué)生的成績(jī)?cè)谶@一個(gè)階段得到一定程度的提高，教師必須對(duì)所選的習(xí)題進(jìn)行再選擇、整合。教師選題，忌難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高。近幾年的高考試題以下特點(diǎn)：題型不生，起點(diǎn)不高，設(shè)問(wèn)不偏，難度不大。復(fù)習(xí)集中在幾個(gè)難題、難度上，講練耗時(shí)過(guò)多，會(huì)步入低效率、重負(fù)擔(dān)、低質(zhì)量的惡性循環(huán)中，學(xué)生不但基礎(chǔ)沒(méi)落實(shí)，而且能力也沒(méi)有提升，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。所以，在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)改變讓學(xué)生多練習(xí)難題有利于提高解題能力的觀(guān)點(diǎn)，也不必為了讓學(xué)生接觸更多的題型而練習(xí)一些偏題。在這一階段復(fù)習(xí)時(shí)的做法是，重視對(duì)材料的選取和設(shè)問(wèn)的有目的性設(shè)置。不用現(xiàn)成的習(xí)題和套題，而是根據(jù)復(fù)習(xí)重點(diǎn)將相關(guān)的習(xí)題中的材料進(jìn)行取舍，或是選擇新材料，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行不同角度的重新設(shè)置。同時(shí)，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主或合作變式，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，站在出題者的角度進(jìn)行問(wèn)題的設(shè)置，使學(xué)生對(duì)知識(shí)、材料、問(wèn)題等一系列問(wèn)題進(jìn)行更好的統(tǒng)籌，對(duì)知識(shí)和問(wèn)題有更深入的掌握和理解。這樣的整合練習(xí)，能大大提高課堂效益，使學(xué)生的知識(shí)和能力得到極大的提升，成績(jī)的提高就是勢(shì)所必然的。
3.加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生解題能力
每周最少安排一次測(cè)試，教師批閱并給予認(rèn)真評(píng)講，時(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生掌握情況，目的在于：（1）提高學(xué)生解題速度；（2）提高學(xué)生的閱讀、審題能力；（3）及時(shí)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)不規(guī)范、化學(xué)用語(yǔ)出現(xiàn)錯(cuò)別字等問(wèn)題；（4）學(xué)生通過(guò)研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使得自己的答案組織得盡可能正確又簡(jiǎn)潔；（5）讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理舍棄，同時(shí)調(diào)整考試心態(tài)，提高考試技巧。
4.第二輪復(fù)習(xí)題和試卷的講評(píng)切忌缺乏重點(diǎn)、缺乏針對(duì)性
在二輪復(fù)習(xí)期間，習(xí)題講評(píng)占了課堂教學(xué)相當(dāng)多的份額。在習(xí)題講評(píng)課中，一些教師整堂課中都是根據(jù)學(xué)生的作業(yè)順序一題一題地分析講解，學(xué)生似乎弄懂了每一道題，但課后不知道掌握了什么，題目稍有變動(dòng)就不知如何分析。造成上述情況的主要原因是整堂課缺乏重點(diǎn)和針對(duì)性。習(xí)題講評(píng)的重點(diǎn)問(wèn)題要舍得花時(shí)間，非重點(diǎn)知識(shí)敢于舍，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題、疑難的問(wèn)題。對(duì)于重要而學(xué)生得分率低的題目，教師要精心設(shè)計(jì)講評(píng)思路，并通過(guò)一題多問(wèn)、一題多解、一題多變，通過(guò)開(kāi)展外延、分析歸納等將零碎的知識(shí)加以升華，要做一題，學(xué)一法，會(huì)一類(lèi)，通一片。通過(guò)練習(xí)的分析、講解，教師最終要引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)要點(diǎn)，以及解此類(lèi)題的一般思路。
5.重視學(xué)生的錯(cuò)題
進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后，重視學(xué)生的錯(cuò)題和采取相應(yīng)措施及時(shí)解決，也是提高學(xué)生成績(jī)的一個(gè)有效途徑。
一些學(xué)生每次考試都會(huì)犯與平時(shí)相同的錯(cuò)誤，影響了成績(jī)，很懊悔。其實(shí)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤往往是有規(guī)律的，而且由于一些問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)的解決，這些錯(cuò)誤常常重復(fù)出現(xiàn)，一直帶到考場(chǎng)上。這是影響學(xué)生提高成績(jī)的一個(gè)很重要的因素。教師在課堂教學(xué)中要給學(xué)生提供對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行思考分析總結(jié)和同學(xué)探討的機(jī)會(huì)，同時(shí)，集中對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行有選擇的測(cè)試，以加深學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的印象，這樣就可以減少再次出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率，從而提高成績(jī)。
6.給學(xué)生自信，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，盡可能幫助大部分學(xué)生
學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵首先要有自信，學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，老師要善于提高學(xué)生的自信，讓學(xué)生了解講究方法的重要性，注意學(xué)習(xí)方法，并引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)。使學(xué)生掌握學(xué)好化學(xué)的適合自己的學(xué)習(xí)方法。不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生應(yīng)該具備一定的天賦，但他們往往因?yàn)樽约夯蚶蠋煻莆樟艘环N適合自己的學(xué)習(xí)方法，而大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不好更多的'是因?yàn)樾判牟蛔慊蚍椒ú划?dāng)。
教學(xué)中，化學(xué)備課組將盡可能面向大部分學(xué)生，說(shuō)句實(shí)話(huà)，到了高三有不少好學(xué)生可以說(shuō)已經(jīng)不需要老師了，或者說(shuō)只需要你稍加點(diǎn)撥。因此，我們老師不需要再對(duì)不需要你太多幫助的學(xué)生以特別的關(guān)照，而更應(yīng)該幫助那些更需要你幫助的學(xué)生，給他們自信，幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把那些學(xué)生教好才是你的成功，才會(huì)把整體教學(xué)質(zhì)量提高。
五、教學(xué)措施
1、明確高考化學(xué)目標(biāo)
根據(jù)對(duì)近五年的高考化學(xué)試卷、新考綱的分析，高考對(duì)化學(xué)主干知識(shí)、基本化學(xué)概念與用語(yǔ)，基本能力的考查特征十分明顯。從題型上分析，穩(wěn)定在選擇、推斷題和實(shí)驗(yàn)大題三種題型，總分100分。針對(duì)高考目標(biāo)，我們重申：①認(rèn)真研究課本，考綱，高考已考題的風(fēng)格及可能考查的能力要求；②針對(duì)高考的能力要求精心備考，提前備課，整體設(shè)計(jì)備課，集體商議。
2、深入了解學(xué)生的實(shí)際狀況
明確高考目標(biāo)和高考能力要求的同時(shí)，深入了解、調(diào)研學(xué)生的實(shí)際狀況，在復(fù)習(xí)時(shí)做到：①不降低對(duì)學(xué)生的目標(biāo)要求，但要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況幫助學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)，分類(lèi)備課，“量體裁衣”，分散重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生“吃得飽，消化得了！”②幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的方法和竅門(mén)，讓學(xué)生學(xué)得有信心、有激情、有效果。我們始終堅(jiān)持：讓學(xué)生如何透徹理解？如何簡(jiǎn)化記憶？如何規(guī)范答題？（“三如何”學(xué)習(xí)方法）。③分階段把復(fù)習(xí)課提前備好，便于整體設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生少走彎路，少花時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。備課時(shí)，不僅要考慮知識(shí)體系，高考目標(biāo)，如何教學(xué)；更重要地是要考慮學(xué)生如何學(xué)習(xí)？如何快樂(lè)中學(xué)習(xí)？如何“化零為整”地落實(shí)知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。④整體設(shè)計(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)布局，注重細(xì)節(jié)落實(shí)。高考問(wèn)題，歸根結(jié)底是在學(xué)生具備一定能力的前提下，如何應(yīng)變做題的問(wèn)題。“應(yīng)變”與“會(huì)做”必須平時(shí)注意對(duì)知識(shí)細(xì)節(jié)的透徹理解，教學(xué)的主要功能應(yīng)該是把“細(xì)節(jié)”落實(shí)好，并提升到應(yīng)對(duì)高考能力水平的設(shè)計(jì)要求。只有這樣落實(shí)，教學(xué)才能出效果、出成績(jī)，既不迷失高考的大方向，也不在講課時(shí)“放空炮”。
3、教師要精講精練，提高課堂效益。
在備考中，教師的教法對(duì)學(xué)生成績(jī)和能力的提高有著很重要的影響。第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)是以專(zhuān)題為主，同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的專(zhuān)題練習(xí)。所以這一階段的復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和進(jìn)一步提高成績(jī)至關(guān)重要。專(zhuān)題多、滿(mǎn)堂灌、作業(yè)轟炸，是以往高考復(fù)習(xí)中司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象。學(xué)生整天疲于應(yīng)付大量的作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行整理、反思和錯(cuò)題反芻，造成復(fù)習(xí)效益低下，不少學(xué)生成績(jī)提高幅度小，或是原地踏步，甚至后退。
目前的高考試題逐漸向考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的方向發(fā)展，大量的新材料、與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的知識(shí)出現(xiàn)在相關(guān)試題中，考核學(xué)生的閱讀、分析、判斷、概括、運(yùn)用、創(chuàng)新等能力，死記硬背的知識(shí)考核正逐漸被靈活多樣的能力考核所取代。所以，教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)研讀20xx和20xx年安徽省考試說(shuō)明，明確考什么，怎么考，并制訂二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃研究高考方向特點(diǎn)，關(guān)注高考的新變化，制定最佳的復(fù)習(xí)策略。
4、整體布局，精打細(xì)算
第二輪復(fù)習(xí)階段，我們按照重難點(diǎn)知識(shí)，構(gòu)建學(xué)生知識(shí)體系的思路，把化學(xué)知識(shí)切割成六大塊，分六個(gè)階段。①每個(gè)階段有不同的核心知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)，相應(yīng)采用不同的教學(xué)方法；②但六大塊又是一個(gè)聯(lián)系的整體，在能力培養(yǎng)上六大塊分別由低到高，能力水平螺旋式逐漸提升；③在知識(shí)體系上六大塊交叉構(gòu)建了高中化學(xué)知識(shí)的整體；④對(duì)學(xué)生的各種知識(shí)問(wèn)題、能力問(wèn)題、習(xí)慣問(wèn)題、方法問(wèn)題分散落實(shí)，各個(gè)擊破，漸進(jìn)式鞏固發(fā)展學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣、方法的綜合素質(zhì)，一步一步走向高考目標(biāo)，最終讓學(xué)生走向終生教育的能力目標(biāo)。⑤具體問(wèn)題具體對(duì)待，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高考中的一個(gè)重要問(wèn)題，但又是不可能一段時(shí)間，某一次集中學(xué)習(xí)可以解決的問(wèn)題，我們則把此內(nèi)容化整為零，分散化解，最終收攏的辦法。⑥分階段完成查漏拾遺工作，做到不留要點(diǎn)死角“。
5、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
化學(xué)教學(xué)中，我們深切地感受到學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法上存在嚴(yán)重的缺陷。例如：不知道堅(jiān)持吃透課本，精讀一本教輔；不知道根據(jù)遺忘特點(diǎn)及時(shí)復(fù)習(xí)，周期性溫習(xí)；不知道如何聽(tīng)課，不知道把主要精力放在查證問(wèn)題、解決問(wèn)題上。其結(jié)果是：做作業(yè)，交作業(yè)；再做作業(yè)，再交作業(yè)！會(huì)做的還在不停地做，不會(huì)做的也沒(méi)有時(shí)間去考慮。把大量的、主要的精力空耗在一些教學(xué)形式上，而不是實(shí)實(shí)在在地解決已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題上。
針對(duì)這種教學(xué)中存在的問(wèn)題，我們將采取下列措施：
�。�1）集體研究復(fù)習(xí)備考每一階段的教學(xué)特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生”如何學(xué)得透，記得牢，練得有效“的學(xué)習(xí)目標(biāo)，倒推我們的教學(xué)方法，解決學(xué)生”如何學(xué)習(xí)“的問(wèn)題。
�。�2）分階段不間斷地進(jìn)行”學(xué)法指導(dǎo)“，過(guò)去我們?cè)趫?jiān)持做，現(xiàn)在正在做，后階段還要深入做下去。我們不僅要傳授知識(shí)給學(xué)生，更要傳授學(xué)知識(shí)的方法給學(xué)生。
（3）堅(jiān)持全面指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，重點(diǎn)跟蹤部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確提出”五個(gè)一“：一心一意跟著任課老師的方向走，精讀”一本資料“，每天聽(tīng)好一節(jié)課，每天用一刻時(shí)間溫習(xí)前面的內(nèi)容，每人一個(gè)糾錯(cuò)本。
我們潁上二中化學(xué)備課組堅(jiān)信，通過(guò)得力、具體、不間斷的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，20xx年高考化學(xué)一定會(huì)取得好成績(jī)！
附錄：教學(xué)進(jìn)度表：
周次
日期
教學(xué)內(nèi)容
備注
前1
高二期末試卷評(píng)講2節(jié)、鈉及鈉的化合物、氯氣的性質(zhì)
暑期
前2
化學(xué)中常用的物理量——物質(zhì)的量
暑期
前3
電解質(zhì)和離子反應(yīng)
暑期
前4
氧化劑和還原劑
暑期
1
8.31-9.5
月考及試卷分析
2
9.6-9.12
自然界中的元素（碳的多樣性、氮的循環(huán)）1
3
9.13-9.19
自然界中的元素（碳的多樣性、氮的循環(huán)）2
4
9.20-9.26
自然界中的元素（硫的轉(zhuǎn)化、海水中的化學(xué)元素）
5
9.27-10.3
元素與材料世界（鐵及其化合物，硅及其化合物）
6
10.4-10.10
月考及試卷分析
含放假
7
10.11-10.17
元素與材料世界（鋁、銅及其化合物）
8
10.18-10.24
原子結(jié)構(gòu)與元素周期律1
9
10.25-10.31
原子結(jié)構(gòu)與元素周期律2
10
11.01-11.7
月考及試卷分析
11
11.8-11.14
物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)（選修3）
12
11.15-11.21
化學(xué)反應(yīng)與能量變化1
13
11.22-11.28
化學(xué)反應(yīng)與能量變化2
14
11.29-12.5
月考及試卷分析
15
12.6-12.12
化學(xué)反應(yīng)的方向、限度和速率1
16
12.13-12.19
化學(xué)反應(yīng)的方向、限度和速率2
17
12.20-12.26
物質(zhì)在水溶液中的行為1
18
12.27-1.2
物質(zhì)在水溶液中的行為2
19
1.3-1.9
月考及試卷分析
20
1.10-1.16
物質(zhì)在水溶液中的行為3
21
1.17-1.23
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)（含重要的有機(jī)化合物）1
22
1.24-1.30
期末考試
高三備課組工作計(jì)劃3
一． 基本情況
1． 本組有教師6人，四名老教師，兩名新教師，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。6人承擔(dān)高三年級(jí)11個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)，2人任班主任；有五人每人均承擔(dān)了兩個(gè)教學(xué)班的高三教學(xué)工作，可以說(shuō)是責(zé)任重大，教學(xué)任務(wù)繁重，工作量超負(fù)荷。
2． 本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)列紅嶺、福田之后，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加之各班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基本素質(zhì)又較差，教學(xué)與管理均有一定難度。
3． 由于使用新教材，教材內(nèi)容、教學(xué)要求以及高考考試大綱與舊教材相比調(diào)整不少，因此每個(gè)教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。
4． 高三教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早計(jì)劃、早安排，現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成，如何有針對(duì)性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)的深度與廣度，是每個(gè)教者所必須面對(duì)的課題。
二． 教學(xué)目標(biāo)與措施
1． 積極參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)，接受市、區(qū)教研部門(mén)的指導(dǎo)，及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài)；
2． 抓好常規(guī)教學(xué)。堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，探討課堂復(fù)習(xí)教學(xué)新模式。我校今年使用了由山東曲阜師大李吉寶老師主編、航空工業(yè)出版社出版的《中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法》一書(shū)作為教學(xué)用書(shū)，該書(shū)章節(jié)按教材順序編寫(xiě)，我們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，把導(dǎo)數(shù)放到函數(shù)后面、數(shù)學(xué)歸納法和極限放到數(shù)列后面、平面向量和空間向量一起復(fù)習(xí)。該書(shū)題量較大、題型較新、有一定的難度。為了滿(mǎn)足梅林中學(xué)學(xué)生的實(shí)際需要，我們又向?qū)W生提供了一本與之配套的練習(xí)冊(cè)（將解答油印給學(xué)生，由張海綠老師負(fù)責(zé)），供學(xué)生選擇練習(xí)。
3． 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。對(duì)每一階段的學(xué)習(xí)情況及每次月考作出認(rèn)真分析，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)，并幫其作出分析總結(jié)，這樣既能調(diào)動(dòng)個(gè)人的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感，促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高，又對(duì)全班同學(xué)起到了示范的作用。要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生，“鼓勵(lì)”是行之有效的手段之一。
4． 嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，教學(xué)中要根據(jù)梅林中學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)以及各個(gè)不同教學(xué)班的特點(diǎn)做到因人施教、因材施教。課堂教學(xué)中注意多運(yùn)用講練結(jié)合的'方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，提高課堂效益。
5． 精心組織、設(shè)計(jì)階段性教學(xué)測(cè)試，做到每次月考由老師根據(jù)教學(xué)要求自己編制試題，本學(xué)期月考出題老師的次序?yàn)椋厚R健、常承旺、鄔智慧、張海綠、孫星明、郜效偉。每周有一次以選填題為主的跟蹤練習(xí)（由常承旺老師負(fù)責(zé)），利用晚自習(xí)及時(shí)處理。
6． 認(rèn)真做好課外輔導(dǎo)，抓好培優(yōu)工作，并力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。由馬健、張海綠老師負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽尖子培訓(xùn)工作在年級(jí)組的安排下如期進(jìn)行。各班臨界生的輔導(dǎo)也在各班主任的牽頭下進(jìn)行工作。
7． 組內(nèi)互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，繼續(xù)搞好傳幫帶活動(dòng)。
8． 認(rèn)真鉆研電化教學(xué)，上好教學(xué)公開(kāi)課。
9． 認(rèn)真總結(jié)教學(xué)工作，每人寫(xiě)好一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。
高三備課組工作計(jì)劃4
一、工作目標(biāo)：以學(xué)校提出的十六字方針為指導(dǎo)，努力把學(xué)校、教務(wù)處、高三年級(jí)段工作計(jì)劃中所提出的一系列教學(xué)工作的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。以?xún)?yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)為契機(jī)，做好備課、上課、聽(tīng)課、課題論文、試題研究、各類(lèi)評(píng)比、文化建設(shè)、監(jiān)考評(píng)卷等多方位的教學(xué)工作。繼續(xù)做好年級(jí)段提出的“抓中間，促兩頭”的教學(xué)工作。抓好高考復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)期末統(tǒng)考成績(jī)、市一模成績(jī)保持全市第五名并穩(wěn)步繼續(xù)進(jìn)步而努力。
二、工作職責(zé)
1．規(guī)范地做好常規(guī)教學(xué)工作是教師的基本職責(zé)，每位教師要嚴(yán)格按學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按課程表、學(xué)科的進(jìn)度表與教學(xué)要求認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹抗?jié)課，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
2．根據(jù)教學(xué)任務(wù)與教學(xué)計(jì)劃于開(kāi)學(xué)第一周制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，落實(shí)組內(nèi)每位教師上公開(kāi)課的.具體內(nèi)容與時(shí)間。做到每次教研活動(dòng)定人員、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容，確保活動(dòng)的質(zhì)量。制定出學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表。
3．在各自潛心鉆研教材教法的基礎(chǔ)上經(jīng)常性地開(kāi)展集體備課。盡自己最大努力上好每節(jié)課，做好教學(xué)各環(huán)節(jié)。既要學(xué)習(xí)內(nèi)化教學(xué)理論和新課程理念，登高望遠(yuǎn)，又要在課堂教
(2) 學(xué)中加以應(yīng)用反思，腳踏實(shí)地，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，又要落實(shí)教材細(xì)節(jié)。既要有意識(shí)地培養(yǎng)自己創(chuàng)設(shè)精彩課堂的能力，又要有意識(shí)地培養(yǎng)自己調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素的水平，做到合情合理。
4．備課組根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置作業(yè)，作業(yè)要有層次性。布置給學(xué)生的作業(yè)教師要及時(shí)批改，并及時(shí)向?qū)W生作講評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生訂正，并批改。
5．要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真出好平時(shí)的練習(xí)卷、月考的測(cè)試卷、理綜的練習(xí)卷等工作，做好試卷分析和成績(jī)分析，牢固樹(shù)立憂(yōu)患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，組織好模塊補(bǔ)考考試。
6．有意識(shí)有目標(biāo)地做好“抓中間”工程。爭(zhēng)取每班高分檔人數(shù)盡可能多增加幾個(gè)，完成年級(jí)段要求的目標(biāo)。
7．繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作。
8．支持并做好教務(wù)處提出的要求，加強(qiáng)習(xí)題的選編，人員的安排都要到位。
9．進(jìn)一步做好師德群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，爭(zhēng)取在本學(xué)期的師德群體創(chuàng)優(yōu)評(píng)估活動(dòng)中繼續(xù)保持名列前茅。
高三備課組工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
1、以高考改革趨勢(shì)為指向，順應(yīng)新高考要求，依據(jù)高考考試評(píng)價(jià)體系，切實(shí)組織好高三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文取得滿(mǎn)意的成績(jī)。
2、以夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀(guān)念，努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率。
3、面向全體學(xué)生，針對(duì)學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類(lèi)指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。
4、群策群力，力爭(zhēng)成為學(xué)校滿(mǎn)意、年級(jí)滿(mǎn)意、領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意的專(zhuān)業(yè)備課組。
二、基本情況
（一）學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)還較薄弱，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠?qū)嵲�，不到位，大部分學(xué)生知識(shí)遷移能力不足。另外，許多學(xué)生對(duì)高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。同時(shí)，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。
�。ǘ┙處熐闆r分析
本屆高三語(yǔ)文備課組共10位教師，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，如郭輝、鄧降中、徐迪平等同志，也有精力充沛、思維活躍的中青年教師，如楊征兵、周樹(shù)英、劉焱、黃麗婷、李澤華等同志，可謂老中青結(jié)合的好組合。大家拼搏在教育教學(xué)最前線(xiàn)，責(zé)任重，壓力大，有著較強(qiáng)的緊迫感和使命感，值得欣慰。尤其是組內(nèi)老教師指引方向，中青年教師挑大梁，大家積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力，全組上下己形成一個(gè)努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體，我完全有理由相信我組會(huì)在20xx屆高考中再創(chuàng)輝煌！
三、工作目標(biāo)
1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀(guān)念，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)；
3、強(qiáng)化新課改意識(shí)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。
四、教學(xué)要求
1、強(qiáng)調(diào)精講，變搶時(shí)間為比效率。
不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力；深入研究今年的新高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵；同時(shí)應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定教學(xué)要求，做到有的放矢，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的功能。
2、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。
學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題�！保處焺t要跳入“題�！�，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻。也就是說(shuō)，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對(duì)性、典型性和新穎性。
3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
通過(guò)課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，不斷開(kāi)拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。
4、作文訓(xùn)練力爭(zhēng)到位。
在突出重點(diǎn)的前提下，多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：
�、僮⒁庥�(xùn)練審題能力。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當(dāng)也很難寫(xiě)出內(nèi)容深透的好文章；
�、陉P(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)能力；
③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫(xiě)好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；
�、芗訌�(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；
⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。
5、向集體備課要質(zhì)量
高三復(fù)習(xí)具有知識(shí)容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長(zhǎng)，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無(wú)私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀(guān)念，否則的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面：
�。�1）教師方面：
�、偃w備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀(guān)念，提高自身的理論修養(yǎng)。
�、谡J(rèn)真研究今年的新高考語(yǔ)文試卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。
③加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。不定期、不拘形式地組織集體備課，探討近階段高三語(yǔ)文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長(zhǎng)作好相關(guān)記錄。
�、芊止ず献�，適當(dāng)減輕工作壓力。組員在嚴(yán)格按照集體備課形成的教案授課的前提下，可以自由發(fā)揮。對(duì)資料的查找、搜集資料，組員在接到任務(wù)后要認(rèn)真搜檢整理，并及時(shí)分享給其他組員。要按要求認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。
�、萁處熞x一些時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的.詞語(yǔ)、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。
（2）學(xué)生方面：
�、俸葑W(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
�、谧⒅鼗A(chǔ)知識(shí)的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查。比如可以利用早讀課時(shí)間對(duì)學(xué)生積累的成語(yǔ)進(jìn)行檢測(cè)，以了解學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握程度。
�、圩⒅睾葑W(xué)生的解題過(guò)程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。
�、茚槍�(duì)學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的答題訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影，教師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范，以引起學(xué)生的高度重視。
�、葑魑慕虒W(xué)要側(cè)重基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)的訓(xùn)練及素材的積累。堅(jiān)決反對(duì)一成不變的每期八篇作文的任務(wù)式訓(xùn)練。可以多形式練筆。
五、具體措施
1、備課
�。�1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語(yǔ)文教師各自的優(yōu)勢(shì)，深入研究高考，精心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量。
�。�2）根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練學(xué)案，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
2、授課
�。�1）原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促優(yōu)補(bǔ)差。
�。�2）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。
3、輔導(dǎo)
�。�1）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
�。�2）專(zhuān)題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。
4、作業(yè)與考試
堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書(shū)面表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。
六、活動(dòng)安排
1、每周一次小考、每月一次月考，要認(rèn)真監(jiān)考，做好試卷講評(píng)。
2、不定期組織聽(tīng)課活動(dòng)和中青年教師教學(xué)方法交流會(huì)議。
3、年級(jí)、學(xué)校規(guī)定開(kāi)展的教研活動(dòng)。
高三備課組工作計(jì)劃6
一、物理復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想
1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，有所改變。高三復(fù)習(xí)重點(diǎn)是概念和理論的分析，在注重核心和主要知識(shí)的基礎(chǔ)上落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力。在老師的指導(dǎo)和引導(dǎo)下，學(xué)生自主編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自主總結(jié)，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，解決不學(xué)的問(wèn)題，進(jìn)一步提高用新知識(shí)解決不學(xué)的問(wèn)題。
3、創(chuàng)新質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)。學(xué)會(huì)正確簡(jiǎn)潔地表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，尤其是在寫(xiě)作中。在日常生活中從多個(gè)角度觀(guān)察、思考和理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)。
4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減分。比如測(cè)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范、解題格式規(guī)范。
二、加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高教研水平
學(xué)期初，以《教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和《考試說(shuō)明》為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校安排，算出物理教學(xué)進(jìn)度。
1、教案和教研課題確定后，備課組各成員進(jìn)行具體分工，設(shè)置時(shí)間、地點(diǎn)和中心發(fā)言人，開(kāi)展教研專(zhuān)題活動(dòng)，安排配套練習(xí)的準(zhǔn)備。本文就教材分析、考點(diǎn)研究、學(xué)生在過(guò)程分析中的思維障礙和錯(cuò)誤進(jìn)行了深入探討。每次研討會(huì)都有中心發(fā)言人發(fā)言，大家交換意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)。
2、加強(qiáng)相互傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)活動(dòng)。大家各聽(tīng)一次，討論教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo)，物理思想的培養(yǎng)。
3、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校要求，每周定期舉辦備課小組活動(dòng)，每次活動(dòng)都是定人、定計(jì)劃、定主題。備考組要符合統(tǒng)一的教學(xué)要求：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一實(shí)踐、統(tǒng)一考試等。但在專(zhuān)題教學(xué)中，我們提倡百花齊放，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新。每天練習(xí)一篇(16節(jié)，包括知識(shí)點(diǎn)、例題、習(xí)題、分層作業(yè)等重點(diǎn))，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，積累經(jīng)驗(yàn)，有效控制作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
4、集體備課可以充分利用集體的智慧和力量。對(duì)于教學(xué)中遇到的各種疑難問(wèn)題，每個(gè)老師都可以毫無(wú)保留地積極說(shuō)出自己的意見(jiàn)和建議，經(jīng)常一起認(rèn)真研究教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略，認(rèn)真選擇例題、習(xí)題和試題，認(rèn)真審題，盡量避免不必要的錯(cuò)誤，做好教考后的反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)效果。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互通需求，合作共贏。加強(qiáng)信息收集和整理。
第三，認(rèn)真整理培訓(xùn)資料，上好每一節(jié)課
1、重視主要知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)部整合，同時(shí)兼顧非主要知識(shí)。
一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)介紹物理學(xué)的主要知識(shí)，包括運(yùn)動(dòng)定律、牛頓定律、機(jī)械能、帶電粒子在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)定律。第二輪加強(qiáng)了學(xué)科內(nèi)部的整合，其中頻率較高的整合點(diǎn)往往表現(xiàn)為：
(1)牛頓定律、圓周運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力定律和ene的整合
2、應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)綜合能力，重視理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)。
理科綜合考試中的物理實(shí)驗(yàn)不僅要考查獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力，還要考查設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的能力。我們要適當(dāng)做一些實(shí)驗(yàn)，包括設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，思考如何用所學(xué)的物理知識(shí)、實(shí)驗(yàn)方法和儀器設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。在日常教學(xué)中，應(yīng)注意結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，拓展學(xué)生視野，設(shè)計(jì)、選擇和收集理論與實(shí)踐相結(jié)合的練習(xí)，增加學(xué)生對(duì)此類(lèi)練習(xí)的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、收集和整理生活和生產(chǎn)實(shí)踐中涉及的物理知識(shí)材料。培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中正確提取物理模型的能力。
3、提倡說(shuō)練結(jié)合，獨(dú)立思考，規(guī)范解題，提高表達(dá)能力。
少說(shuō)話(huà)，多說(shuō)話(huà)，多練習(xí)，要給學(xué)生充足的思考時(shí)間，多講高考真題，說(shuō)練考結(jié)合，講究效益。
用基本問(wèn)題訓(xùn)練學(xué)生的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生正確良好的解題習(xí)慣，正確分析學(xué)生知識(shí)和能力中存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力，建立物理模型，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算具體數(shù)字和獨(dú)立思考的能力。
要加強(qiáng)解題的規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練，力求文筆干凈工整，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔，符號(hào)使用合理，方程羅列準(zhǔn)確規(guī)范，不斷提高表達(dá)能力。
4、加強(qiáng)開(kāi)放性、敘事性、討論性練習(xí)的答題訓(xùn)練，尤其是圖像和圖表練習(xí)的訓(xùn)練。
近年來(lái)，高考圖像和圖表題顯著增多，應(yīng)用物理解決物理問(wèn)題的考試不斷加強(qiáng)；從近幾年高考的趨勢(shì)來(lái)看，考查記敘文和討論題的可能性也在增加；要注意和訓(xùn)練。
5、關(guān)注陳題型中的傳統(tǒng)典型模式和教材
高三備課組工作計(jì)劃7
一、現(xiàn)狀分析
本屆高三共有2個(gè)物化班，學(xué)生總體素質(zhì)不高，而且學(xué)生的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大，加之江蘇現(xiàn)行的高考模式導(dǎo)致了各地教育主管部門(mén)對(duì)化學(xué)學(xué)科的不重視和學(xué)生本身的不重視，課后基本不化時(shí)間學(xué)習(xí)化學(xué)，這給教學(xué)帶來(lái)難度。
另外，學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和基本技能差，對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。因此，化學(xué)教學(xué)面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務(wù)。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)一年的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力。能熟練地運(yùn)用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)解決相關(guān)化學(xué)問(wèn)題，使盡量多的學(xué)生能在高考中達(dá)到B級(jí)或B級(jí)以上。
三、具體措施
1、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，認(rèn)真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書(shū)籍、雜志。
2、發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生動(dòng)手能力，平時(shí)在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，查閱有關(guān)資料，搜集素材，做好“家庭小實(shí)驗(yàn)”。
3、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納整理并印發(fā)給學(xué)生，使基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)制過(guò)關(guān)。
4、課堂教學(xué)盡量采用啟發(fā)式教學(xué)，突出學(xué)生的主體作用，發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評(píng)”相結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)計(jì)劃
1、學(xué)生情況分析
學(xué)生總體素質(zhì)不高，而且學(xué)生的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大，加之江蘇現(xiàn)行的高考模式導(dǎo)致了各地教育主管部門(mén)對(duì)化學(xué)學(xué)科的不重視和學(xué)生本身的'不重視，課后基本不化時(shí)間學(xué)習(xí)化學(xué)，這給教學(xué)帶來(lái)難度。另外，學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和基本技能差，對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。因此，化學(xué)教學(xué)面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務(wù)。
2、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握相應(yīng)的基本概念、基本理論，金屬元素化合物知識(shí)，非金屬元素及其化合物知識(shí)，有機(jī)化學(xué)知識(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)等。培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力等基本技能。
�。�2）提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)知識(shí)、審美情趣和身體心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)探究能力、終身學(xué)習(xí)的能力和合作精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為高一級(jí)學(xué)校和社會(huì)輸送素質(zhì)良好的合格的畢業(yè)生。
3、基本措施
�。�1）擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，認(rèn)真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書(shū)籍、雜志。
�。�2）發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生動(dòng)手能力，平時(shí)在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，查閱有關(guān)資料，搜集素材，做好“家庭小實(shí)驗(yàn)”。
�。�3）對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納整理并印發(fā)給學(xué)生，使基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)制過(guò)關(guān)。
�。�4）課堂教學(xué)盡量采用啟發(fā)式教學(xué)，突出學(xué)生的主體作用，發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評(píng)”相結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
高三備課組工作計(jì)劃8
一、 工作目標(biāo)
1.常規(guī)目標(biāo)：按照學(xué)部和年級(jí)組的的要求，結(jié)合本組實(shí)際，在充分保證課堂質(zhì)量的前提下及時(shí)高效完成復(fù)習(xí)課教授任務(wù)；立足學(xué)情，注重教學(xué)的層次性、針對(duì)性，積極開(kāi)展“少教多學(xué)”高效課堂的研討活動(dòng)。
2.學(xué)期目標(biāo)：完成一輪復(fù)習(xí)任務(wù)，迎接南京市高三第一次模擬考試。
二、背景分析
1. 高三年級(jí)共有文科班3個(gè)，其中強(qiáng)化班1個(gè)。學(xué)生層次豐富，學(xué)習(xí)態(tài)度、能力等差距較大，高考?jí)毫Υ蟆?/p>
2. 高二下學(xué)期已開(kāi)始第一輪復(fù)習(xí)，完成了必修一1-7單元，但與兄弟學(xué)校復(fù)習(xí)進(jìn)度相比差距較大。
三、工作思路
開(kāi)學(xué)前參加南京市高三教師培訓(xùn)，了解到最新高考試卷和今后高考走向，針對(duì)本校歷史學(xué)科現(xiàn)狀，分析存在問(wèn)題，制定相應(yīng)對(duì)策：
1、集體備課：規(guī)定時(shí)間，規(guī)定地點(diǎn)，規(guī)定主題，針對(duì)每一課重、難點(diǎn)、核心概念、前一階段師生的疑惑，共同研討，形成二次備課制度。向課堂45分鐘要效益，課后及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。注意理清基本概念線(xiàn)索基本結(jié)論以及階段性特征�；貧w課本，注重對(duì)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)系。整合知識(shí)模塊，多角度思維，強(qiáng)化知識(shí)的遷移能力。
3、 提高試卷評(píng)講課的針對(duì)性和有效性。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評(píng)。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)；引導(dǎo)學(xué)生分析每一個(gè)問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因，通過(guò)評(píng)講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固，切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率。同時(shí)對(duì)典型錯(cuò)題滾動(dòng)訓(xùn)練。
4、 扎實(shí)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高文科班整體水平。
四、工作重點(diǎn)
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體發(fā)力，構(gòu)造精品團(tuán)隊(duì)。
在平時(shí)的教學(xué)中，備課組內(nèi)的老師要經(jīng)常溝通，資源共享，推磨聽(tīng)課，共商大計(jì)。開(kāi)學(xué)初，備課組老師共同研討工作計(jì)劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來(lái)貫徹實(shí)施。堅(jiān)持集體備課制度，做好分工合作和交流，精心備好每一堂課。堅(jiān)持無(wú)論是平時(shí)的教學(xué)還是各種大型的教研活動(dòng)，都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集眾人智慧，展個(gè)人才華，大家在相互學(xué)習(xí)中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫無(wú)保留，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，要讓豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、超前的創(chuàng)新意識(shí)、扎實(shí)穩(wěn)妥的教學(xué)作風(fēng)以及好學(xué)上進(jìn)的進(jìn)取精神在組內(nèi)得到淋漓盡致的發(fā)揮和融合。針對(duì)歷次考試的'關(guān)鍵生、臨界生等不同層次的學(xué)生，備課組及時(shí)拿出相應(yīng)舉措，不斷提升優(yōu)生率、達(dá)B率和匹配率。
2、深入研究高考考綱、考試說(shuō)明與教材，注重備考的科學(xué)性和實(shí)效性
我們?nèi)w備課組老師仔細(xì)研讀討論教材和考試說(shuō)明，在深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，一輪復(fù)習(xí)注重夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)框架， 突破教學(xué)重難點(diǎn)，精準(zhǔn)解讀概念，對(duì)江蘇省近三年高考試題、全國(guó)新課標(biāo)卷、各大市�？季磉M(jìn)行針對(duì)性的整理與歸類(lèi)。我們還要關(guān)注跟蹤學(xué)科前沿研究和時(shí)政熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎的材料題對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，注重學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等；
3、加強(qiáng)讀書(shū)交流和課題研究，精彩課堂教學(xué)
“我讀書(shū)，我思考，我快樂(lè)”，讀書(shū)能夠提升素養(yǎng)，鍛造品質(zhì)，開(kāi)闊眼界，實(shí)現(xiàn)文化自信。課題研究來(lái)源于課堂實(shí)踐，把課題的研究成果應(yīng)用于教學(xué)改革，為課堂增色，從而提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)加強(qiáng)備課組小課題研究，撰寫(xiě)論文，以科研推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。
高三備課組工作計(jì)劃9
一、教學(xué)目標(biāo)
自覺(jué)定位：本地班作為選修科目,力爭(zhēng)在不過(guò)多利用時(shí)間的背景下,20xx年政治高考中,與語(yǔ)數(shù)外三科總分達(dá)本科線(xiàn)的匹配率為100%,爭(zhēng)取50%的達(dá)A率,力求高考政治不留任何遺憾。新疆班作為必修科目,政治課教學(xué)向縱深發(fā)展,政治高考中考出應(yīng)有的水平。
二、情況分析
(一)本地班教學(xué)
由于高二大量時(shí)間是用來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試,因此政治上學(xué)生所有時(shí)間不多,但加上孩子始終認(rèn)為政治就是背誦科目,因此在思想上也不重視。高地期末蘇州市統(tǒng)考成績(jī)給我們提了個(gè)大醒,需要全體高三政治教師正視現(xiàn)實(shí),如何在有限的空間內(nèi)提升課堂教學(xué)效率這是我們首先要深入思考的問(wèn)題。
(二)新疆班教學(xué)
新疆班孩子因?yàn)檎问潜匦蘅颇?因此在思想上比較重視,更重視的是新疆班的教學(xué)時(shí)間相對(duì)寬裕,孩子能夠花更多的功夫在學(xué)習(xí)上。但新疆班也面臨著如何增加學(xué)生的興奮感和新鮮度,如何促進(jìn)每次復(fù)習(xí)都有所提升,如何更好地向縱深發(fā)展這一問(wèn)題。
三、具體措施
1.深化課堂改革,切實(shí)構(gòu)建“先學(xué)后教”模式
先學(xué)是引導(dǎo)同學(xué)課前通過(guò)閱讀課本自主構(gòu)建學(xué)科體系,后教是通過(guò)課堂強(qiáng)化訓(xùn)練鞏固和加深相關(guān)內(nèi)容。在這過(guò)程中教師一定要不斷反思,力爭(zhēng)自己少講,通過(guò)訓(xùn)練來(lái)帶動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)和迅速推動(dòng)課堂教學(xué)進(jìn)度。
2.密切依托教研,切實(shí)推進(jìn)教研興學(xué)之路
充分整合本組優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源:李淼老師的博學(xué)和善思,宋春光主任的實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)背景,朱立新老師的扎實(shí)和沉穩(wěn),通過(guò)每周一次的.集體備課,將不同教師的課堂教學(xué)智慧和資料使用的整合起來(lái)。
(1)以公開(kāi)課為載體,堅(jiān)持課前集體備課與課后集體分析討論相結(jié)合,推進(jìn)課堂教學(xué)改革;
(2)集體備課過(guò)程中共同分析學(xué)生和自身教學(xué)中存在的問(wèn)題,堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量提升為支點(diǎn),進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整;
(3)在自覺(jué)定位的基礎(chǔ)上,牢牢抓住課堂這一主陣地,不斷提升課堂教學(xué)實(shí)效。
高三備課組工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
在“五嚴(yán)”的新形勢(shì)下，貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)理念和教學(xué)工作計(jì)劃，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)理論，進(jìn)一步探討自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，認(rèn)真研究教學(xué)大綱和教材，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；針對(duì)本組青年教師多的特點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)青年教師的培養(yǎng)，組織青年教師上好探究課、高級(jí)教師上好示范課，在完成教學(xué)常規(guī)工作的前提下，重點(diǎn)開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng)，以研促教，力求生物教學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有新的突破，努力使我校的生物教學(xué)在全市處于領(lǐng)先水平。
全組老師積極投身教學(xué)改革，勤奮學(xué)習(xí)，努力開(kāi)展課堂教學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)的改革和創(chuàng)新�！拔鍑�(yán)”中開(kāi)展“五研”：研究學(xué)生、研究學(xué)法、研究教材、研究教法、研究教學(xué)過(guò)程；貫徹“自主學(xué)習(xí)”教育思想，實(shí)踐我校特色的課堂教學(xué)模式。
二、目標(biāo)
1、促成教師樹(shù)立全新的教學(xué)觀(guān)念，繼續(xù)探究“自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率；
2、積極開(kāi)展物理教學(xué)研究活動(dòng)，努力創(chuàng)建一流備課組；
3、全組協(xié)作，研討落實(shí)高一年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)，組織全組教師學(xué)習(xí)中學(xué)生物的“教學(xué)大綱”，解讀高考方案，或請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家作相關(guān)的報(bào)告。每位教師都準(zhǔn)確把握高考脈搏；
4、研究生物課與實(shí)驗(yàn)的教學(xué)問(wèn)題：由于課時(shí)少，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課時(shí)少成為矛盾，研討實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可行性的具體措施，提高生物實(shí)驗(yàn)課堂的矛盾問(wèn)題。
三、措施
1、深化集體備課的`容量，提升教研內(nèi)涵和質(zhì)量。在集體備課的內(nèi)涵上多延展：高一備課組緊抓知識(shí)歸納、考點(diǎn)訓(xùn)練、檢查鞏固三個(gè)重要環(huán)節(jié)，每節(jié)課都必須做到教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)確，解決方法科學(xué)，突出能力培養(yǎng)。高一備課組研究在課堂教學(xué)時(shí)間緊張的情況下，如何高效完成教學(xué)任務(wù)。側(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
探索自主學(xué)習(xí)理念下學(xué)案教學(xué)的研究，分析學(xué)案的內(nèi)涵，落實(shí)學(xué)案在課前、課中與課后的價(jià)值。堅(jiān)持“主備＋研討＋自備”的集體備課寫(xiě)教案模式。
2、貫徹“自主學(xué)習(xí)”教育思想，實(shí)踐我校獨(dú)特課堂教學(xué)模式�！熬奂n堂、研究課堂、著力課堂、打造課堂”是我們的校本教研的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)；“看別人的課堂，說(shuō)別人的課堂；看別人的課堂，想自己的課堂；走進(jìn)別人的課堂，改進(jìn)自己的課堂�！笔俏覀冃１窘萄械姆椒ê痛胧�。深刻理解“自主學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)改革的必由之路”、“自主學(xué)習(xí)離不開(kāi)教師的有效指導(dǎo)”、“開(kāi)展自主學(xué)習(xí)既要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，也要有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)”這些認(rèn)識(shí)，結(jié)合高中生物教學(xué)的特點(diǎn)，努力實(shí)踐我校課堂教學(xué)模式：堅(jiān)守“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、能力為主線(xiàn)”這三主，緊扣“創(chuàng)設(shè)情景激學(xué)，明確目標(biāo)自學(xué)，點(diǎn)撥提示導(dǎo)學(xué)，討論質(zhì)疑互學(xué)，練習(xí)反饋再學(xué)”這五環(huán)節(jié)，抓住“啟、議、做、講、練、結(jié)”六個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力素養(yǎng)在“探索、研討、應(yīng)用”中完善和提升。遵循課堂教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化學(xué)案導(dǎo)學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟能力，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
四、活動(dòng)安排
周次 活動(dòng)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 備注
1 討論、制定各種計(jì)劃 xxx
3 高一生物示范課 xxx
6 生態(tài)瓶制作 xxx
15 高一生物示范課 xxx
高三備課組工作計(jì)劃11
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，我們高三物理備課組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教科處、教務(wù)處和高三年級(jí)組的正確指揮下，發(fā)揚(yáng)了物理組不怕苦、不怕累的精神。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，針對(duì)20xx年高考及高三物理的特點(diǎn)和針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行認(rèn)真地備課，講課，認(rèn)真批發(fā)學(xué)生作業(yè)。堅(jiān)持全組統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，鉆研教材分析教學(xué)大綱，做到有的放矢。認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情。及時(shí)得到反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
總結(jié)我們的工作，我們認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得體會(huì)：
一、高三物理復(fù)習(xí)可分為三個(gè)階段：
�。�1）從暑假開(kāi)始全面回顧教材，復(fù)習(xí)原有筆記及相關(guān)例題，鞏固所學(xué)的基本概念、基本規(guī)律；針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，明確各概念間的相互關(guān)系、物理規(guī)律的應(yīng)用和基本解題方法；
�。�2）從3月到4月，進(jìn)行專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)典型物理所蘊(yùn)含的思想方法，做到全面扎實(shí)、系統(tǒng)靈活；
�。�3）5月份進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，模擬強(qiáng)化，把知識(shí)整體化、系統(tǒng)化，進(jìn)一步提升綜合運(yùn)用能力。
二、注重復(fù)習(xí)方法。
選定科學(xué)的生理復(fù)習(xí)方法，達(dá)到事半功倍的效果。
�。�1）重視基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律的復(fù)習(xí)，歸納各單元知識(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，熟識(shí)基本物理模型，并通過(guò)練習(xí)完成對(duì)基本概念的辯析理解、對(duì)基本規(guī)律的綜合運(yùn)用；
�。�2）注重解決物理問(wèn)題的思維過(guò)程和方法，如外推法、等效法、對(duì)稱(chēng)法、理想法、假設(shè)法、逆向思維法、類(lèi)比和遷移法等，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并掌握運(yùn)用；
�。�3）通過(guò)一題多解、一題多問(wèn)、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類(lèi)旁通，對(duì)重點(diǎn)熱點(diǎn)知識(shí)真正做到融會(huì)貫通；
�。�4）用記圖方式快速做好筆記，整理易錯(cuò)點(diǎn)，并經(jīng)常性地針對(duì)筆記進(jìn)行“看題”訓(xùn)練，掌握重要物理規(guī)律的應(yīng)用。如：動(dòng)能定理的應(yīng)用、用圖象法示解物理問(wèn)題、極值臨界問(wèn)題的`分析研判等。
三、好理好幾個(gè)關(guān)系。
知識(shí)是基礎(chǔ)、能力是表現(xiàn)、思維是核心。
�。�1）處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，以課本為本，利用好復(fù)習(xí)資料，掌握物理問(wèn)題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補(bǔ)缺；
�。�2）處理好做題與能力培養(yǎng)的關(guān)系，高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于新題要科學(xué)有效地加以應(yīng)用，提高應(yīng)變能力，不能專(zhuān)門(mén)做難題、怪題；
�。�3）培養(yǎng)良好的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要認(rèn)真審題，區(qū)分背景材料，挖掘隱含條件；要明確研究對(duì)象，通過(guò)畫(huà)示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學(xué)規(guī)范；
�。�4）處理好理論與實(shí)驗(yàn)的關(guān)系，掌握基本儀器的使用，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練，注重運(yùn)用物理知識(shí)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中開(kāi)放性的實(shí)際應(yīng)用題。
總之，要搞好高考物理總復(fù)習(xí)，必須要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的立法、得力的措施，要重視對(duì)物理狀態(tài)、物理情境、物理過(guò)程的分析，要加強(qiáng)信息遷移問(wèn)題的訓(xùn)練，提高閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力，從而取得高考的勝利。
高三備課組工作計(jì)劃12
為了集體備戰(zhàn)、沖刺20xx屆高考，根據(jù)學(xué)校及教科室、高三年級(jí)組的工作安排和要求，我組現(xiàn)制定高三第二學(xué)期政治備課組工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以二中的計(jì)劃目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，以《高考政治考試說(shuō)明》為依據(jù)，以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提高知識(shí)應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效的訓(xùn)練，提升我校高三學(xué)生政治學(xué)科成績(jī)。
二、主要工作內(nèi)容
1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。督促學(xué)生在課堂上多背、多寫(xiě)，熟練掌握教材，理解和靈活運(yùn)用教材上的理論知識(shí)。
2、提升分析解決問(wèn)題能力。著力培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，分析解決問(wèn)題的能力。懂得從經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點(diǎn)問(wèn)題，著眼于學(xué)生能力的提高。
3、精選二輪復(fù)習(xí)資料和試題，增強(qiáng)二輪復(fù)習(xí)的實(shí)效性、針對(duì)性和仿真性。
4、歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧，進(jìn)行變式演練。強(qiáng)化學(xué)生模擬訓(xùn)練，著重題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、變式訓(xùn)練。
5、重視每一次綜合檢測(cè)與講評(píng)，做到講練結(jié)合。
6、重視藝術(shù)班教學(xué)的研究。
三、主要工作措施
1、堅(jiān)持集體備課，凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎(chǔ)，堅(jiān)持集體備課，精心謀劃復(fù)習(xí)方法與策略，把集體備課作為落實(shí)常規(guī)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓。集體備課時(shí)堅(jiān)持做到：一備復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)；二備知識(shí)體系；三備知識(shí)點(diǎn)定位；四備精選試題習(xí)題；五明確各自的分工分職；六反饋一周教學(xué)得失，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。通過(guò)集體備課凝聚集體智慧，助推復(fù)習(xí)迎考的有效性。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。本學(xué)期繼續(xù)積極走出去，參加教科院組織的高三復(fù)習(xí)備考交流活動(dòng)，掌握更多的信息，為復(fù)習(xí)備考工作奠定良好的基礎(chǔ)。
3、認(rèn)真落實(shí)教科室和教研組有關(guān)課堂教學(xué)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)、探索適合我校學(xué)生的復(fù)習(xí)教學(xué)模式與方法。
4、 加強(qiáng)檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校及年級(jí)組安排實(shí)行周周檢測(cè)練習(xí)，同時(shí)結(jié)合合肥市二模、三模檢測(cè)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)應(yīng)變能力，遷移能力的培養(yǎng)，同時(shí)通過(guò)練習(xí)和考試的評(píng)閱，及時(shí)反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。
四、具體復(fù)習(xí)安排
1、復(fù)習(xí)時(shí)間安排。
�。�1）普通班：20xx年x月—20xx年3月中旬，第一輪復(fù)習(xí)全部結(jié)束；20xx年3月中旬—20xx年5月中旬，第二輪復(fù)習(xí)；20xx年5月中旬—20xxx年6月初，第三輪復(fù)習(xí)。
（2）藝術(shù)班： 20xx年2月—20xx年4月底，第一輪復(fù)習(xí)； 20xx年5月初—20xx年6月初，第二、三輪復(fù)習(xí)整合復(fù)習(xí)。
2、具體對(duì)策安排。
�。�1）研究考綱，立足教材，構(gòu)建知識(shí)體系。 一是結(jié)合考綱，對(duì)反復(fù)考的考點(diǎn)，以往沒(méi)考過(guò)的考點(diǎn)，今年新增的考點(diǎn)，要高度注意，務(wù)求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。二是重溫知識(shí)體系和板塊，力求完整系統(tǒng)。與一輪復(fù)習(xí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)不同，二輪復(fù)習(xí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)更加注重知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的梳理，強(qiáng)調(diào)從宏觀(guān)上把握知識(shí)的`結(jié)構(gòu)體系，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)梳理，把學(xué)過(guò)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，切實(shí)掌握主干知識(shí)和重難點(diǎn)知識(shí)。從而提高應(yīng)試能力和解題技巧，達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫通的能力。
（2）關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。高考政治試題與社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題緊密結(jié)合，重點(diǎn)考查學(xué)生能力，我們將結(jié)合熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和選擇編制習(xí)題，將政治教學(xué)與時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合起來(lái)。結(jié)合本年度熱點(diǎn)，認(rèn)真進(jìn)行整理、分析，多角度設(shè)計(jì)習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生能力。
�。�3）訓(xùn)練必要的答題技巧。 審好題是答好題的關(guān)鍵，模擬訓(xùn)練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說(shuō)“讀書(shū)千遍，其意自現(xiàn)”。審題的關(guān)鍵也是多讀。好多同學(xué)做錯(cuò)題的主要原因就是讀題太少，不舍得在讀題上下功夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會(huì)造成“下筆千言，離題萬(wàn)里”。提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯(cuò)法和排異法，排錯(cuò)法用來(lái)排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，排異法用來(lái)排除與題干無(wú)關(guān)的選項(xiàng)。經(jīng)過(guò)排除以后還要對(duì)剩下的“正確”選項(xiàng)進(jìn)行可行性驗(yàn)證，經(jīng)證明言之成理才為正確選項(xiàng)，這些步驟缺一不可。此外還可以使用因果關(guān)系法等。主觀(guān)題解答要規(guī)范簡(jiǎn)潔。答好主觀(guān)題的要求是，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清晰、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、重點(diǎn)突出、切中要點(diǎn)、準(zhǔn)確使用學(xué)科語(yǔ)言。答好主觀(guān)題也離不開(kāi)審題，而且關(guān)鍵在于審題，審題包括審材料（審清材料包括哪些信息）、審設(shè)問(wèn)（審明問(wèn)題指向），切忌盲目作答。
以上就是高三政治備課組在本學(xué)期工作的總體規(guī)劃和設(shè)想。具體每周的集體備課活動(dòng)安排根據(jù)本學(xué)期的備課組計(jì)劃，并結(jié)合教研組的統(tǒng)一安排加以具體的協(xié)調(diào)和最終落實(shí)。
高三備課組工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考?xì)v史考試大綱為依據(jù)，充分研究近幾年的高考，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在減負(fù)增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式，增強(qiáng)歷史課的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應(yīng)試的能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效訓(xùn)練，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而全面提高學(xué)生的高考成績(jī)。要注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提高知識(shí)應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，爭(zhēng)取在20年高考當(dāng)中取得優(yōu)異的成績(jī)。
二、學(xué)情分析
從整體看，四個(gè)班水平參差不齊，但總體上是大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范；學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為：
①尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢(shì)不明顯，需要重點(diǎn)培養(yǎng)；
�、凇拔舶洼^大”，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真，考試不在意，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
�、蹖W(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對(duì)較弱，需要加大挖掘。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)
1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點(diǎn)即基礎(chǔ)知識(shí)，目標(biāo)：提高基本能力，重在基本題的熟練掌握從20年8月2日至20xx年1月是第一輪單元復(fù)習(xí)階段，狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí)，“突出主體、強(qiáng)化主干、注重方法”，主要進(jìn)行學(xué)科主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。抓基礎(chǔ)——認(rèn)真理解和按照考試說(shuō)明要求，做好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，各個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的整合，狠抓細(xì)、新、活，嚴(yán)抓知識(shí)點(diǎn)、突破點(diǎn)、考點(diǎn)，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營(yíng)，以靜制動(dòng)。這階段耗時(shí)最長(zhǎng)，在這階段里，我們從文明史觀(guān)、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當(dāng)整合，對(duì)高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，特別是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識(shí)進(jìn)行多角度、多視角講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系、知識(shí)框架，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（到第一學(xué)期期末結(jié)束必修三本書(shū)的復(fù)習(xí)工作，迎接“一�！笨荚嚒＃�
2、第二輪是專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段：抓線(xiàn)（整專(zhuān)題），目標(biāo)：綜合能力提高突破，多數(shù)學(xué)生基本掌握主干知識(shí)，尤其是典型題例第二輪（第二學(xué)期—5月上旬）復(fù)習(xí)主要是專(zhuān)題復(fù)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)的整合，按照線(xiàn)索歸納、理清、分析、綜合知識(shí)，使學(xué)生從知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識(shí)，力求融會(huì)貫通。
3、第三輪（5月3—4周）是查漏補(bǔ)缺、綜合提升，目標(biāo)：熟練高考各類(lèi)題型，提高速度及準(zhǔn)確率。
四、復(fù)習(xí)思路
學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念；依“綱”據(jù)“標(biāo)”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；重視教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；以問(wèn)題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法；把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過(guò)程；倡導(dǎo)合作、和諧，優(yōu)化資源利用。
五、復(fù)習(xí)依據(jù)
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考文綜考試說(shuō)明，深入研究教材，落實(shí)考點(diǎn)；關(guān)注相關(guān)高考改革方案，積極探索實(shí)踐新課程改革；研究五年高考三年模擬，利用《三維設(shè)計(jì)》資料，捕捉當(dāng)中的有效信息，探索高考命題規(guī)律，強(qiáng)化訓(xùn)練。
六、具體措施
1、首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科予以足夠的重視。與其他學(xué)科相比，歷史學(xué)習(xí)不會(huì)遇到絕對(duì)聽(tīng)不懂的內(nèi)容，因此只要大家用心學(xué)，人人都會(huì)有收獲，讓學(xué)生從心理上樹(shù)立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心。再者用往屆學(xué)生的成績(jī)鼓勵(lì)他們，考好成績(jī)不是設(shè)想，而是完全有這種可能。
2、強(qiáng)化集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流。備課組內(nèi)部多聽(tīng)課，多交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各自的不足，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互學(xué)互帶，資源共享，共同提高。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀教材而不脫離教材。通過(guò)閱讀目錄及其子目，構(gòu)建清晰的知識(shí)絡(luò)和基本線(xiàn)索。依據(jù)課標(biāo)，對(duì)重要的考點(diǎn)講深、講透，落實(shí)到位，教師不必面面俱到。
4、精選習(xí)題，提高解題能力，注意實(shí)效得分。精選題目進(jìn)行精練已經(jīng)是大勢(shì)所趨。教師要精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又可達(dá)到重點(diǎn)突破的`效果。綜合性試卷答題中學(xué)生存在的最大問(wèn)題是標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸虛太大，學(xué)生的回答普遍不全、不準(zhǔn)、不簡(jiǎn)、層次不清、東拼西湊，卷面也不整潔，字跡不清楚。針對(duì)上述問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)客觀(guān)題，強(qiáng)化主觀(guān)題，適應(yīng)練題量，注。指導(dǎo)學(xué)生在解答綜合題方面注意以下幾點(diǎn)：
�、倏辞逍☆}配分
�、谡J(rèn)真審題，弄清題意。
�、劾砬逅悸�，確定答題范圍、重點(diǎn)和層次，答案要抓住采分點(diǎn)。
�、苌朴谔崛〔牧现械挠行畔ⅲ芸茖W(xué)合理地判斷、歸納、辨別、分析成因，解決問(wèn)題。
�、荽鸢敢�(jiǎn)明準(zhǔn)確。
5、科學(xué)把控教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏
�。�1）暑假補(bǔ)課階段：基本完成必修1一輪的內(nèi)容。
�。�2）高三上學(xué)期和高三下學(xué)期前1周第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束并利用“自編必修必背知識(shí)點(diǎn)提綱”進(jìn)行地毯式梳理背誦默寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)點(diǎn)和基本方法來(lái)迎接一模。
一輪復(fù)習(xí)參考《三維設(shè)計(jì)》第二輪的訓(xùn)練與講解為主，訓(xùn)練與講解要遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨。
一輪復(fù)習(xí)中要把握好節(jié)奏，課堂上盡快結(jié)束必修三的復(fù)習(xí)，必修1、2要穩(wěn)打穩(wěn)扎；必修三文化史則大膽取舍，重點(diǎn)突破三個(gè)單元，另三個(gè)單元?jiǎng)t做閱讀教材處理。
一輪復(fù)習(xí)充分備課是前提，上課容量要大，多反復(fù)，低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。要“先學(xué)后講”，努力實(shí)現(xiàn)“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教學(xué)目標(biāo)。
�。�3）高三下學(xué)期第2周以后：第二輪復(fù)習(xí)。
第一階段（3—4月）：參考《三維設(shè)計(jì)》第二輪的訓(xùn)練和講解為主要內(nèi)容，14個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容快速掃描了一遍。
第二階段（4—5月）：主要是備戰(zhàn)二模，采用《金考卷》及自編歷史分類(lèi)綜合演練進(jìn)行課堂和作業(yè)的演練講評(píng)。
第三階段（5—6月）：文綜高考模擬訓(xùn)練。自編及選擇一些高考模擬題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。以12+4的形式，邊考邊講，除了講題目，還要進(jìn)行臨場(chǎng)應(yīng)試指導(dǎo)。從學(xué)生對(duì)審題基本要素、解題的基本步驟、方法、切入口的選擇、答案構(gòu)成要件等方面的要求入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三先三后”（先易后難、先熟后生、先慢后快）等基本的答題策略訓(xùn)練。主要目的：查漏補(bǔ)缺，考試狀態(tài)訓(xùn)練，即臨場(chǎng)訓(xùn)練。5月15日以后，在課堂上有計(jì)劃目的進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（來(lái)自近5年的高考文綜卷的歷史部分），且要考慮增強(qiáng)學(xué)生的信心。最后1周明確告知學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容（視實(shí)際而定），保證學(xué)生考前處于良好的做題狀態(tài)。
從第一學(xué)期開(kāi)始周六下午的文綜考試，因?yàn)檫@樣形式的考試高一、高二都沒(méi)有，所以很有必要并且事實(shí)證明也是正確的。其中都要做到講評(píng)、反饋迅速，周一上課要呈現(xiàn)結(jié)果并進(jìn)行分析總結(jié)。
6、要做好基礎(chǔ)知識(shí)的聽(tīng)寫(xiě)和單元（模塊）過(guò)關(guān)測(cè)試訓(xùn)練。通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)和每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元（模塊），對(duì)該單元（模塊）進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)做出補(bǔ)缺，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分類(lèi)分層輔導(dǎo)。針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生，強(qiáng)化盯人意識(shí)，重點(diǎn)輔導(dǎo)尖子生，長(zhǎng)期關(guān)注臨界生，幫扶學(xué)習(xí)困難生（主要以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主）。同時(shí)，高三的學(xué)生壓力很大，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛(ài)他們，支持他們，不斷鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考。
8、加強(qiáng)高考信息的收集和消化。通過(guò)外出學(xué)習(xí)教研、上收集信息，進(jìn)行整理、總結(jié)，準(zhǔn)確把握20xx年歷史考查的方向，有效地指導(dǎo)20xx屆的歷史科高考備考工作。
9、要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流，掌握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整。要多關(guān)注那些中檔乃至?xí)簳r(shí)落后的學(xué)生，經(jīng)常給與他們鼓勵(lì)與督促。
七、教學(xué)任務(wù)安排
20xx學(xué)年高三歷史平行（實(shí)驗(yàn)）班教學(xué)計(jì)劃
第一階段：暑假補(bǔ)課8月—9月初（3周時(shí)間），完成必修一及二的前二單元復(fù)習(xí)
第1周第八單元《當(dāng)今世界的政治多極化趨勢(shì)》
第2周第一單元《古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)》
第二階段：續(xù)前一輪復(fù)習(xí)9月初—12月中旬旬（12周時(shí)間），完成必修二及三的復(fù)習(xí)
第1周第三單元《近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)與資本主義的曲折發(fā)展》
第2周第四、五單元《中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)》《中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)社會(huì)生活的變遷》
第3周第六單元《世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整》
第4周第七單元《蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)》
第5周第八單元《世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)》
第6周?chē)?guó)慶放假
第7周考試，總結(jié)，歸納，提升，思維點(diǎn)撥
第8周第一單元《中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變想》
第9周第二單元《西方人文精神的起源及其發(fā)展》
第10周第三、四單元《古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)》《近代以來(lái)世界科技發(fā)展與文學(xué)藝術(shù)》
第11周第五、六單元《近代中國(guó)的思想解放潮流》《20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果》
第12周第七、八單元《現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)》《19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)》
第三階段：對(duì)一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，鞏固和提升11月底1月中旬（6周，在一模考試之前）
第1周對(duì)必修三進(jìn)行考試，同時(shí)總結(jié)，歸納，學(xué)法指導(dǎo)。
第2周—4周完成《近現(xiàn)代中國(guó)政治，經(jīng)濟(jì)，思想，文化》的復(fù)習(xí)（檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)、回歸教材）。
第5周歸納，提升，思維點(diǎn)撥
第6周解題思路之后，參加高三一模考試
備注：月考及“十一”假期約為1周時(shí)間，期中考試和元旦放假約為一周時(shí)間
第四階段：2月下旬5月初，完成專(zhuān)題及選修復(fù)習(xí)（二輪復(fù)習(xí)）
�。�1）2月下旬3月中旬，完成《政治史》專(zhuān)題復(fù)習(xí)
�。�2）3月下旬4月中旬，完成《經(jīng)濟(jì)史》專(zhuān)題復(fù)習(xí)
�。�3）4月中旬5月初，完成《文化史》專(zhuān)題復(fù)習(xí)
其間，參加高三的二模，三模
第五階段：5月初5月下旬，進(jìn)行高考強(qiáng)化訓(xùn)練。
完成精選模擬、真題訓(xùn)練，重點(diǎn)規(guī)范化答題，強(qiáng)調(diào)臨場(chǎng)訓(xùn)練因人而異的優(yōu)配時(shí)間。其間，參加高三的四模。
第六階段：5月底高考，學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)。
完成自編歷史專(zhuān)項(xiàng)適應(yīng)檢測(cè)卷2套，繼續(xù)規(guī)范化答題及答題的實(shí)效性。
備注：
1、實(shí)驗(yàn)班與教學(xué)實(shí)際教學(xué)相差一個(gè)單元，即一周的教學(xué)時(shí)間。所以平行班的教學(xué)依此順延一周。
2、在本計(jì)劃中在具體操作中沒(méi)有嚴(yán)格的一輪，二輪復(fù)習(xí)的區(qū)別，在一輪復(fù)習(xí)中實(shí)際上已經(jīng)貫穿了專(zhuān)題的總結(jié)，提升和試題的訓(xùn)練，針對(duì)高三具體的學(xué)情我們將對(duì)此計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
高三備課組工作計(jì)劃14
為有效的進(jìn)行高三政治高考復(fù)習(xí)，根據(jù)新課標(biāo)教材及20xx年高考政治學(xué)科《考試說(shuō)明》的內(nèi)容和特點(diǎn)，并按照學(xué)校的要求和年級(jí)組工作計(jì)劃，特制定本屆高三政治一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、目標(biāo)：
行動(dòng)目標(biāo)：爭(zhēng)B、保C、滅D。
根據(jù)班級(jí)層次不同、學(xué)生層次不同，結(jié)合語(yǔ)數(shù)外和歷史學(xué)習(xí)情況，學(xué)生個(gè)人的具體目標(biāo)各有不同（如助力部分學(xué)有余力的學(xué)生沖A）�？傊�，要以不因本學(xué)科的達(dá)標(biāo)問(wèn)題而影響學(xué)生升學(xué)為原則（即提高與語(yǔ)數(shù)外總分達(dá)本的匹配、在不占用學(xué)生的語(yǔ)數(shù)外課外時(shí)間的前提下盡力提高學(xué)生的等級(jí)）。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，適度關(guān)注高考改革動(dòng)態(tài)，抓實(shí)課本，夯牢基礎(chǔ)，著重掌握單元基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系建構(gòu)全面精準(zhǔn)地把握教材基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)、基本原理，初步形成知識(shí)體系，加強(qiáng)理解能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，掌握規(guī)范答題的基本要求，幫助學(xué)生初步形成一定的解題能力以及思考能力。
通過(guò)一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：
�、耪莆湛荚囌f(shuō)明規(guī)定的基本知識(shí)，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識(shí)。
�、茖W(xué)會(huì)辯證的思維方法。
⑶答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
⑷能運(yùn)用所學(xué)思想政治知識(shí)觀(guān)察、分析簡(jiǎn)單的生活實(shí)例和一些重大的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，做到理論聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用，提高觀(guān)察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和素質(zhì)。
二、措施：
堅(jiān)持集體備課，凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎(chǔ)，堅(jiān)持集體備課，精心謀劃復(fù)習(xí)方法與策略，把集體備課作為落實(shí)常規(guī)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓。通過(guò)集體備課，形成適合本校學(xué)生的二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（含自主知識(shí)歸納、整理，典題訓(xùn)練，反思總結(jié)等內(nèi)容），引領(lǐng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)；通過(guò)集體備課，凝聚集體智慧，助推復(fù)習(xí)迎考的有效性。
集體備課時(shí)堅(jiān)持做到：
�、艂鋸�(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)；
�、苽渲R(shí)體系；
�、莻渲R(shí)點(diǎn)定位；
�、染x試題習(xí)題；
�、煞答伣虒W(xué)得失，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
2.搞好知識(shí)復(fù)習(xí)，繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)
⑴按高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)。弄清每一考點(diǎn)涉及的基本概念，基本觀(guān)點(diǎn)或原理，基本問(wèn)題（是什么、為什么、怎樣做等）
�、瓢盐罩R(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建或從新的角度整合知識(shí)體系等。
�、前盐罩攸c(diǎn)知識(shí)，包括高考重考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)知識(shí)。
�、仍鎏硇陆滩牡�'知識(shí)內(nèi)容，把握知識(shí)的變化。
3.重視課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)課的效率
�、艔�(fù)習(xí)課要落實(shí)到題目，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
�、普n堂講解要精講，不宜過(guò)多過(guò)細(xì)。
�、钦n堂上老師要拿出一定的時(shí)間，用于檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。
�、日n堂教學(xué)一定要形成師生互動(dòng)。
4.精講精練，提高考試做題的能力
�、啪x試題。
⑵訓(xùn)練要限時(shí)、定量。
�、菑�(qiáng)化對(duì)審題規(guī)范、答題規(guī)范、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的要求和訓(xùn)練。
�、雀愫酶櫽�(xùn)練、變式訓(xùn)練。
加強(qiáng)高考研究，特別是近幾年江蘇高考真題及北京、上海等具有探索性、引領(lǐng)性的高考好題，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性。
三、活動(dòng)安排
周次
教學(xué)內(nèi)容
主備人
1市期初模擬
2質(zhì)量分析、試卷講評(píng)；必修2第二單元復(fù)習(xí)。
劉勇
3必修2單元練習(xí)；第三單元第5課復(fù)習(xí)。
李柱明
4必修2第三單元第6、7課復(fù)習(xí)。
胡海英
5國(guó)慶補(bǔ)課：處理第三單元練習(xí)。
6必修2第四單元第復(fù)習(xí)。
劉勇
7處理必修2第四單元練習(xí)，必修2綜合訓(xùn)練。
8必修4第一單元復(fù)習(xí)。
李柱明
9必修4第二單元第4、5課（辯證唯物論）復(fù)習(xí)。
胡海英
10必修4第二單元第6課（認(rèn)識(shí)論）復(fù)習(xí)、期中考試。
劉勇
11期中試卷質(zhì)量分析、講評(píng)。必修4第三單元第7課復(fù)習(xí)。
李柱明
12必修4第三單元第8、9課復(fù)習(xí)。
胡海英
13必修4第三單元第9、10課復(fù)習(xí)。
劉勇
14處理必修4第三單元練習(xí)；必修4第四單元第11課復(fù)習(xí)。
李柱明
15必修4第四單元第12課復(fù)習(xí),處理第四單元練習(xí)。
胡海英
16必修4綜合練習(xí)；必修3第一單元第1、2課復(fù)習(xí)。
劉勇
17處理必修3第一單元練習(xí)；必修3第二單元第3課復(fù)習(xí)。
李柱明
18必修3第二單元第4、5課復(fù)習(xí)；處理必修3第二單元練習(xí)。
胡海英
19必修3第三單元第6、7課復(fù)習(xí)。
劉勇
20處理必修3第三單元練習(xí)；必修3第四單元復(fù)習(xí)。
李柱明
21迎接市一�？荚�、質(zhì)量分析、試卷講評(píng)。
寒假期間進(jìn)行選修三復(fù)習(xí)，和相關(guān)專(zhuān)題訓(xùn)練。具體視學(xué)校和年級(jí)組統(tǒng)一安排到時(shí)確定。
四、一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)
1.知識(shí)復(fù)習(xí)課：
�、耪n前：根據(jù)本校學(xué)生基礎(chǔ)較弱的實(shí)際，每節(jié)課課前及開(kāi)始組織教學(xué)前，組織學(xué)生背誦、記憶有關(guān)考點(diǎn)知識(shí)，以利夯實(shí)基礎(chǔ)。
⑵課中：
�、僬故究键c(diǎn)，明確本課復(fù)習(xí)目標(biāo)；
�、诟鶕�(jù)考點(diǎn)復(fù)習(xí)需要，結(jié)合實(shí)際、熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，盡可能低設(shè)置有梯度的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主思考，合作討論探究問(wèn)題，以材料邏輯來(lái)串聯(lián)教材理論進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高學(xué)生依據(jù)關(guān)鍵詞對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重整的能力；
�、垡族e(cuò)易混知識(shí)辨析，搜集整理學(xué)生復(fù)習(xí)、練習(xí)中常見(jiàn)的易錯(cuò)易混知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生辨析，加深對(duì)考點(diǎn)的理解和把握，提高學(xué)生解題特別是選擇題解題的能力；
④當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固，確保每節(jié)課學(xué)生有紙筆訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)腦。
�、葜R(shí)體系建構(gòu)：學(xué)生自主構(gòu)建和老師引導(dǎo)相結(jié)合，強(qiáng)化知識(shí)之間的聯(lián)系，更加深刻地理解考點(diǎn)，以利提高學(xué)生綜合思維能力，提升解題能力。
試卷講評(píng)課：
學(xué)生互評(píng)和教師講評(píng)相結(jié)合，在講評(píng)階段注重對(duì)于錯(cuò)誤類(lèi)型的分類(lèi)指導(dǎo)，明確常錯(cuò)考點(diǎn)的位置，并以錯(cuò)題為發(fā)散點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材進(jìn)行以點(diǎn)帶面的復(fù)習(xí)；統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生集中錯(cuò)誤所在，跟蹤訓(xùn)練，確保學(xué)生不犯同類(lèi)錯(cuò)誤，做到真正地弄懂、掌握知識(shí)，提升能力。
高三備課組工作計(jì)劃15
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)和教研工作的總體要求，本學(xué)期本學(xué)科組以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教學(xué)、教研形式，努力提高課堂教學(xué)工作的有效性和實(shí)效性，以備課組為單位，實(shí)施先進(jìn)教學(xué)理念引領(lǐng)下，從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)落實(shí)到課后反思，開(kāi)展組內(nèi)觀(guān)摩研討，以達(dá)到共同提高之目的。加強(qiáng)高三年級(jí)高考備考的科學(xué)性、有效性、針對(duì)性，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全組老師教育教學(xué)素質(zhì)的穩(wěn)步提升。
一、主要任務(wù)
1、積極學(xué)習(xí)各兄弟學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)理念和有效教學(xué)方法，加強(qiáng)組內(nèi)研討和聽(tīng)課評(píng)課，不斷學(xué)習(xí)和提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2、提高教學(xué)的有效性，尤其是課堂的有效性，關(guān)注學(xué)生學(xué)情分析。
3、從基礎(chǔ)抓起，提高高三地理高考的備考效率，從學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)情出發(fā)，有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展備考工作。
二、教學(xué)工作計(jì)劃
1、認(rèn)真研究高考趨勢(shì)，整理匯編校本資料、學(xué)案，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，為了更有效的開(kāi)展教學(xué)，必須從本校學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)征訂的參考書(shū)和資料進(jìn)行整理匯編，突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，突出學(xué)生學(xué)得好、有興趣的內(nèi)容，打好基礎(chǔ)。大膽剔除難點(diǎn)，從淺入深，提高學(xué)生應(yīng)試的信心和興趣，講練結(jié)合，掌握考綱要求。
2、積極參加校內(nèi)校外的'聽(tīng)課評(píng)課，提高教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
在不斷的探索中必然會(huì)遇到許許多多的困難和疑惑，要團(tuán)結(jié)全組老師，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和集體智慧，不斷地探討、反思、總結(jié)，因此必須加強(qiáng)集體備課和研討。不僅要積極互聽(tīng)互評(píng)，更要積極參加校外教研活動(dòng)以及兄弟學(xué)校的公開(kāi)周活動(dòng)，多向有經(jīng)驗(yàn)的同行學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
3、從嚴(yán)要求學(xué)生，細(xì)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立良好師生關(guān)系。
良好的師生關(guān)系有效教學(xué)開(kāi)展的基礎(chǔ)，在嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)檢查、教學(xué)效果檢查的同時(shí)，也要熱心的關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的困難和困惑，從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，不斷反思自己的教學(xué)方法是否合適。同時(shí)要多開(kāi)展形式多樣，內(nèi)容新穎的教學(xué)活動(dòng)，豐富課堂，活躍課堂，與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系。
本學(xué)期我們高三地理備課組根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的的要求，將對(duì)所有對(duì)知識(shí)全面系統(tǒng)進(jìn)行二三輪復(fù)習(xí)，大膽取舍，并突出重點(diǎn)，順利地完成高三地理的教學(xué)任務(wù)。本備課組主要做了下面的幾點(diǎn)工作。
一、認(rèn)真研讀考綱，確定重、難點(diǎn)，制定有效教學(xué)計(jì)劃，做好集體備課工作
作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明，加強(qiáng)高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。
要求備課組的老題，必須有一個(gè)明確的共同目標(biāo)，有一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對(duì)班級(jí)的看法和教學(xué)的看法，因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動(dòng)做到有計(jì)劃，每周的星期四上午，是我們高三備課組集體備課時(shí)間。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，相互討論教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，和教學(xué)方法，并交流授課心得，還將一起討論每周一下午綜合科測(cè)試的題目該如何命題，并將分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，探討下一步教學(xué)措施，做到有地放矢，收獲很大。
二、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間
高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的順序梳理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這是重點(diǎn)，要扎扎實(shí)實(shí)，不可盲目追求進(jìn)度，其中第一階段已經(jīng)在第一學(xué)期順利完成；
而本學(xué)期將進(jìn)行第二和第三階段復(fù)習(xí)，其中第二階段是專(zhuān)題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時(shí)間為2個(gè)月左右，專(zhuān)題的個(gè)數(shù)不能弄得太多；
第三階段為查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。
三、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量
課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學(xué)期我們做到每節(jié)課精心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂并相互督成員聽(tīng)課評(píng)課，而且積極鼓勵(lì)備課組成員積到校外聽(tīng)課，通過(guò)相互聽(tīng)課評(píng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)同伴互助式教學(xué)反思達(dá)到共同提高使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效。
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