小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)1
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作。按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)統(tǒng)編教材的精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
一、基于統(tǒng)編教材，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《新常規(guī)》，更新教育觀念
利用語(yǔ)文組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)統(tǒng)編教材的培訓(xùn)，《新常規(guī)》學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，使我們的教育目標(biāo)更加明確。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)第一階段項(xiàng)目學(xué)評(píng)檢測(cè)，全體語(yǔ)文教師對(duì)這個(gè)階段的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了分析和討論，結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)情況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計(jì)劃。
二、做好教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。備課圍繞板塊式設(shè)計(jì)，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效開(kāi)展為中心，做到及時(shí)評(píng)課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。
2、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載，并對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
3、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的`時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)�！泵總�(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、積極開(kāi)展、參與教研活動(dòng)
本學(xué)期結(jié)合疫情特殊時(shí)期學(xué)校主要開(kāi)展以線上活動(dòng)為主的教研活動(dòng)。從集體備課、集體磨課到最后呈現(xiàn)一堂課出來(lái)，全體語(yǔ)文組成員都受益匪淺。每次市縣級(jí)教研活動(dòng)，本組教師都能做到積極參加教研活動(dòng)，多次線上積極聽(tīng)課和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)課后能教師間反饋聽(tīng)課的感受，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)建科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式。
校內(nèi)開(kāi)展了6次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，圍繞統(tǒng)編教材開(kāi)展活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的校內(nèi)和校際教研活動(dòng)、評(píng)課活動(dòng)，我們語(yǔ)文組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度積極學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法，同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋，相互學(xué)習(xí)，不斷的完善自我、提升自我，最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。
五、借力校園“竹荷文化”，開(kāi)展綜合性課程
隨著近五年來(lái)我�！爸窈商厣幕钡慕ǔ桑爸窈晌幕毙１菊n程逐步在語(yǔ)文、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科課程中得到有效的滲透。其中，涉及語(yǔ)文范疇的“竹荷特色課程”也初步建成。
六、存在問(wèn)題及今后工作
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)2
面對(duì)新一輪的疫情，線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵，我校積極響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的重要指示要求，始終把學(xué)生和全體教職工的健康安全放在首位。疫情期間，老師們時(shí)刻保持與孩子的聯(lián)系�？箵粢咔椤覀�?cè)谛袆?dòng)！我們通過(guò)線上活動(dòng)的模式架起了“空中課堂”語(yǔ)文組全體教師緊密結(jié)合近兩年的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遵循快樂(lè)學(xué)習(xí)、廣泛閱讀、健康生活三項(xiàng)居家要求，努力挖掘出自己的潛能，積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，把云端課程落到實(shí)處，讓孩子們能夠認(rèn)真對(duì)待每一次學(xué)習(xí)，學(xué)有所得、學(xué)有所獲。
本組教師根據(jù)學(xué)情，充分利用每周二的集體教研時(shí)間，以單元為主體，以課時(shí)為基準(zhǔn)，交流教學(xué)重難點(diǎn)、線上教學(xué)手段、學(xué)生作業(yè)批改、輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)等問(wèn)題，積極提出自己的困惑，全員解答和突破。實(shí)際線上教學(xué)中，緊扣學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提前鉆研教材，集體備課調(diào)整云課堂教學(xué)內(nèi)容，，分解課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)、制作課件、開(kāi)展教學(xué)、推送預(yù)習(xí)視頻，設(shè)計(jì)前置性導(dǎo)學(xué)單，引領(lǐng)孩子們?cè)谔厥鈺r(shí)期掌握閱讀方法，學(xué)有所獲。
精準(zhǔn)教研，常抓不懈
線上教學(xué)對(duì)于我們組部分老教師來(lái)說(shuō)有一定的困難，接到通知我組老師們立刻召開(kāi)了緊急視頻會(huì)議交流線上教學(xué)方法及APP使用方法年輕教師幫助老教師解決硬件使用困難的問(wèn)題。本組教師根據(jù)學(xué)校的線上教學(xué)工作安排，結(jié)合本組教學(xué)進(jìn)度、學(xué)情，老師們充分討論、反復(fù)斟酌，調(diào)整進(jìn)度，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心制作課件，撰寫教案，充分利用微信、QQ、釘釘?shù)榷喾N方式展開(kāi)線上教學(xué)，云課堂在我們的積極準(zhǔn)備中開(kāi)始了。
線上教學(xué)，群策群力
線上教學(xué)主要采取了推送視頻課和課堂教學(xué)“雙結(jié)合”的形式。疫情突發(fā)，我們的教學(xué)任務(wù)停留在第三單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)我們的研首先決定以古詩(shī)教學(xué)為主，提前一天把本節(jié)課的對(duì)應(yīng)教學(xué)視頻推送到班級(jí)群里，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的督促下認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)任務(wù)。線上授課的過(guò)程中，老師利用課件引領(lǐng)學(xué)生感悟課文，課后通過(guò)背誦、講故事、錄視頻的多種手段讓學(xué)生再次深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
線上線下有效互動(dòng)，讓云課堂充滿溫度
我們的教學(xué)不僅僅停留在線上短短的20分鐘內(nèi)，而是擴(kuò)展到了每天的每節(jié)課的每一分鐘。線下我們鼓勵(lì)孩子們多閱讀，交流閱讀感受。利用推送視頻補(bǔ)充課堂上未完善的內(nèi)容。隨時(shí)和老師聯(lián)系解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，努力做到不放棄、不丟棄。
優(yōu)秀作業(yè)，展學(xué)生風(fēng)采
同學(xué)們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)下，基本能緊跟老師的步伐，不懂就問(wèn)，認(rèn)真做好課堂筆記，完成課后作業(yè)，及時(shí)打卡上傳作業(yè)。由任課教師進(jìn)行線上檢查，批改，指導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不流于形式、不走過(guò)場(chǎng)，真正做到查漏補(bǔ)缺。每天在班級(jí)群里樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，每天表?yè)P(yáng)按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)字體端正、干凈的同學(xué)，營(yíng)造比賽的氛圍。其次，根據(jù)學(xué)生習(xí)作出現(xiàn)的問(wèn)題，教師及時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展線上直播課，利用典型，總結(jié)寫法。雖然居家學(xué)習(xí)會(huì)受到很多條件的限制，教師對(duì)孩子的各種習(xí)慣的培養(yǎng)緊抓不放，要求嚴(yán)格，確保每個(gè)孩子保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能跟上班級(jí)的節(jié)奏。同時(shí)，教師在指引學(xué)生按時(shí)完成課內(nèi)作業(yè)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及閱讀方法的的總結(jié)運(yùn)用。結(jié)合我們的單元學(xué)習(xí)特點(diǎn)培養(yǎng)孩子們寫批注。
雖然老師們已使出渾身解數(shù)，但線上教學(xué)的局限性還是較大，仍然存在許多問(wèn)題。
1.線上教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)有時(shí)不能按時(shí)完成。短短的20分鐘，教師準(zhǔn)備的教學(xué)任務(wù)沒(méi)有辦法充分展開(kāi)，學(xué)生的參與度也沒(méi)有線下充分。
2.學(xué)生自我約束能力不強(qiáng)，注意力不集中，知識(shí)點(diǎn)記不牢。此次疫情比較特殊，大部分學(xué)生的家長(zhǎng)不能對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)管，這就給一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，約束能力差的孩子提供了鉆空子的機(jī)會(huì)，利用線上教學(xué)的時(shí)間，和同學(xué)聊天，打游戲等等。
3.線上語(yǔ)文教學(xué)學(xué)生對(duì)課文不能充分閱讀，課堂交流討論時(shí)間受限，使許多孩子養(yǎng)成了不動(dòng)腦，不讀書的.壞習(xí)慣。
針對(duì)以上問(wèn)題，我們認(rèn)為改進(jìn)的策略有：
1.注重教學(xué)方式的多樣化，豐富云課堂，提高孩子們的參與度。
為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)資源是保障線上教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們要精選教學(xué)資源，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求。充分利用導(dǎo)學(xué)單幫助孩子做好課前預(yù)習(xí)。
3.調(diào)動(dòng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)興趣
由于學(xué)生自控能力較差，再加上缺乏老師的有效管控，線上學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)跑神開(kāi)小差等各種不良現(xiàn)象。因此，教師要在線上教學(xué)時(shí)，時(shí)常對(duì)學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控，對(duì)一些疑似不認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生可以及時(shí)地采用提問(wèn)或者警醒的方式將其投入到深度學(xué)習(xí)中。其次采用多種教學(xué)方法，并激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
一個(gè)多月以來(lái)，通過(guò)老師們和孩子們的共同努力下，我們線上教學(xué)效果還是令人欣慰的，真正體現(xiàn)了安小精神。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)3
又是一年寒期至，在充實(shí)而忙碌中我們結(jié)束了短暫的一個(gè)學(xué)期。駐足回顧，汗水與歡笑并存�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)習(xí)之平臺(tái)
本學(xué)期，我們教研組依然緊抓課堂教學(xué)這塊主陣地，在上學(xué)期聽(tīng)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)教師進(jìn)行了課堂教學(xué)大練兵。本學(xué)期共開(kāi)出公開(kāi)課10節(jié)，上課老師有潘**、鄒**、潘**、周**、王**、邵**、胡**、倪**、林**、戚**。每位老師基于“學(xué)為中心”的師生課堂時(shí)間分配，圍繞對(duì)自己的上課內(nèi)容進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。其他語(yǔ)文老師集體聽(tīng)課，集體評(píng)議，效果顯著。
10月17日，**縣小學(xué)語(yǔ)文中高段“教學(xué)常規(guī)”專題培訓(xùn)會(huì)在我校舉行。**縣各學(xué)校共80多位教師一起相約在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，相聚在我校的階梯教室里，參加由**縣教師發(fā)展中心王建群老師組織的**縣小學(xué)語(yǔ)文中高段“教學(xué)常規(guī)”專題培訓(xùn)會(huì)。本次活動(dòng)一天分兩個(gè)部分，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣。早上，60名學(xué)員分小組檢查、反饋橋下鎮(zhèn)中心小學(xué)3—6年級(jí)的教學(xué)常規(guī)；接著由**鎮(zhèn)中心小學(xué)的教導(dǎo)主任吳**做學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的介紹。下午，進(jìn)行的是“基于學(xué)為中心的師生課堂時(shí)間分配的實(shí)踐探索”為主題的校本研訓(xùn)展示。首先是由我校青年骨干教師戚**老師展示《最后一頭戰(zhàn)象》，再是團(tuán)隊(duì)開(kāi)展觀課議課研訓(xùn)活動(dòng)。緊接著，由市教壇新秀胡**老師作課例點(diǎn)評(píng)。最后，王**老師做了《腳踏實(shí)地仰望星空》的教學(xué)常規(guī)主題培訓(xùn)講座。王老師要求老師們“端正一種思想，讀好兩本書，把握三個(gè)要點(diǎn)，堅(jiān)守四個(gè)陣地，守住五條底線”，對(duì)如何改進(jìn)老師們的備課、上課、改作、評(píng)價(jià)等方面，進(jìn)一步提出了細(xì)致的要求和具體可行的方法，為老師們指明方向，標(biāo)出航線。本次專題培訓(xùn)會(huì)是一場(chǎng)教學(xué)常規(guī)研究的盛宴。各位老師經(jīng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更深入了解了教學(xué)新常規(guī)。我們期待能乘著溫州市小學(xué)語(yǔ)文新常規(guī)實(shí)施的東風(fēng)，得到不斷成長(zhǎng)，走得厚實(shí)和穩(wěn)健。
二、教學(xué)研究，教師之靈魂
我們語(yǔ)文教研組的成員全員參與了浙江信息技術(shù)提升工程的項(xiàng)目，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)布置的完成任務(wù)，合格率達(dá)百分之百。
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組成員積極參加各項(xiàng)比賽。9月，吳**、鄒**被評(píng)為是骨干班主任。在縣童謠征集中，鄒**老師的《扶不扶》獲得二等獎(jiǎng)，王**老師的《精忠報(bào)國(guó)》獲得二等獎(jiǎng)，楊**老師的《地球媽媽我愛(ài)你》、《大街上》獲得二、三等獎(jiǎng)；縣科普征文評(píng)比中，潘**、鄒**、楊**、王**均獲縣三等獎(jiǎng)；縣教師征文比賽中，楊**老師的《美的教育洗滌心靈的塵�！帆@得縣二等獎(jiǎng)。王**老師參與的兩個(gè)微課分別獲得市、縣二等獎(jiǎng)。
三、教學(xué)常規(guī)，教學(xué)之本分
為了使教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、合理化，語(yǔ)文組這學(xué)期進(jìn)行了三次集中檢查，檢查時(shí)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)同時(shí)詳細(xì)記錄，檢查后認(rèn)真總結(jié)，對(duì)于存在的問(wèn)題點(diǎn)到班級(jí)，點(diǎn)到個(gè)人，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。
四、課例研討，備課之提升
為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取了年級(jí)組集中備課的形式，本學(xué)期進(jìn)行了三次集體備課活動(dòng)。眾所周知，教師備好課是上好課的前提，每一次集體備課中確定其中一個(gè)人都是主備人，都要認(rèn)真鉆研選定內(nèi)容的教材，領(lǐng)會(huì)編者意圖，認(rèn)真進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)教學(xué)，然后同一年級(jí)組的.老師互相交流，介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，回去自行準(zhǔn)備好上課的相關(guān)材料。備好后下一周主備人上課，其余老師聽(tīng)課，課后進(jìn)行評(píng)課交流，上課教師根據(jù)情況還修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，記錄下教后反思。集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，讓我們從中學(xué)到了不少的知識(shí)，明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。
五、存在不足及努力方向
通過(guò)課堂實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)我們?cè)趥湔n時(shí)還存在一些問(wèn)題：每位老師在介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計(jì)時(shí)，大家只是從大的方面進(jìn)行了修改，有幾個(gè)細(xì)節(jié)被忽略了。比如：課堂導(dǎo)入時(shí)間的控制、指導(dǎo)理解具體要抓住的詞語(yǔ)、朗讀的具體指導(dǎo)方法、對(duì)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的方式等。
本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng)，但和教研室的要求相比，還是有很大差距的。我們語(yǔ)文教研組工作還要再抓牢抓實(shí)，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，獲得幾分經(jīng)驗(yàn)，也受到幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，尤其是教學(xué)上多看多學(xué)，多思多做，脫離現(xiàn)在的尷尬位置，爭(zhēng)取來(lái)年有更大進(jìn)步！
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)4
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了�；仡櫸覀兦宕ㄐW(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教研組本學(xué)年所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、端正教學(xué)思想，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。
我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。事業(yè)心強(qiáng)，重視自身素質(zhì)提高，能出色、按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。為此，開(kāi)學(xué)初，我們按照教導(dǎo)處謝主任的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《請(qǐng)川小學(xué)教師課堂常規(guī)》和《請(qǐng)川小學(xué)學(xué)生課堂常規(guī)》確立“為了一切學(xué)生”的思想，使教學(xué)很快走進(jìn)正規(guī)化，使一年級(jí)的學(xué)生很快轉(zhuǎn)變了角色，馬上適應(yīng)了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍。
二、加強(qiáng)備課組建設(shè)。
備課組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)的主要基地。本學(xué)期，我們繼續(xù)沿用上學(xué)期的做法，在備課時(shí)，本組教師能在新課程理念的指導(dǎo)下獨(dú)立并精心備兩個(gè)單元的課，然后打印好教案，在年級(jí)備課組內(nèi)進(jìn)行交流，修改，最后形成本年級(jí)共用的精美的教案。值得倡導(dǎo)的是我們的教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn)，為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，個(gè)人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進(jìn)行二次備課，修改、完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫內(nèi)容不拘形式，但應(yīng)有實(shí)用價(jià)值。
三、重視交流，提高科研能力
“教師即研究者”。為使每一位教師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變，我們教研組繼承上個(gè)學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)開(kāi)展“微格教學(xué)課例”研究，同時(shí)以年級(jí)為單位，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起說(shuō)課，開(kāi)展小組備課。年輕教師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，老教師發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。這樣的校園研究氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。在交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
在黃副校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，才走上工作崗位一年的新教師潘麗如、何琪培成長(zhǎng)迅速，很快勝任了教學(xué)工作，并相繼在全國(guó)發(fā)展與創(chuàng)新課題研討會(huì)上分別獲得教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)和板書比賽二等獎(jiǎng)；在綠采杯教學(xué)競(jìng)賽中也分別獲一、三等獎(jiǎng)。此外，在綠采杯比賽中，班紅梅的賽課和蘇妹桃老師的說(shuō)課〈長(zhǎng)城〉都獲得了一等獎(jiǎng)；黃艷的賽課及張瓊的微型講座也分別獲得三等獎(jiǎng)，韋淑萍老師的口語(yǔ)交際訓(xùn)練代表我們學(xué)校參加了西鄉(xiāng)塘區(qū)的比賽；而海馨云老師在綠韻杯教學(xué)展示中以其精湛的教學(xué)技藝博得教師們的一致好評(píng)。黃副校長(zhǎng)及我本人、張瓊等老師還被評(píng)為課題研究先進(jìn)個(gè)人。總之，本學(xué)期我們組取得碩果累累。（實(shí)物展示：請(qǐng)看，我們老師手上拿著的是什么？那么鮮紅、那么耀眼？那是一張張來(lái)之不易的獎(jiǎng)狀，包含了她們的辛酸與淚水，浸透了她們的心血，難道我們不應(yīng)該為她們的辛勤付出鼓掌喝彩，鼓勵(lì)她們?cè)賱?chuàng)佳績(jī)嗎？）
四、積極開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們?cè)趯W(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。大家在黃副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極參與了自治區(qū)課改A類重點(diǎn)課題《新理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略、模式及方法的研究》的研究；還參加了國(guó)家課題《發(fā)展與創(chuàng)新》的.子課題《在學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》的研究。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。我們組12人撰寫了12篇論文，就有篇獲了獎(jiǎng)。另外我們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的興趣，我們組還開(kāi)展了寫話、習(xí)作教學(xué)研討。（實(shí)物展示：請(qǐng)看這是我們的教學(xué)成果展示。大家知道學(xué)生如果對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，有了強(qiáng)烈的寫作動(dòng)機(jī)，那作文教學(xué)就成功了一半。學(xué)生作文興趣和動(dòng)機(jī)的激發(fā)，可以有很多方法，其中很重要的方法之一就是讓學(xué)生的作文擁有更多的讀者�，F(xiàn)行作文教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生作文的讀者一般只限于語(yǔ)文教師一人，怎樣讓學(xué)生的作文擁有更多的讀者，循環(huán)日記是有效的方法之一。張瓊手上拿的就是她班的循環(huán)日記，每篇日記都有她精心的點(diǎn)評(píng)或心語(yǔ)，那一個(gè)個(gè)紅印不正代表她執(zhí)著地教學(xué)信念嗎？另外還有這幾本是二（3）班的，同樣是字體工整、越往后就寫得越精彩。這幾本是二（2）的，每一篇的選材都不一樣，富有童趣。最后這幾本是二（1）的，雖然封面外表不美觀，但里面的內(nèi)容同樣引人入勝。方法只二就是匯編本班的優(yōu)秀習(xí)作，請(qǐng)看這是海馨云班的優(yōu)秀作文精選。她將有特色的優(yōu)秀作文編成一本書的樣子，方便大家傳閱，欣賞、學(xué)習(xí)。或者是學(xué)生個(gè)人把自己比較得意的作品裝訂成冊(cè)，然后再交換閱讀。請(qǐng)看這是二年級(jí)的個(gè)人繪畫作文集，圖文并茂，惹人喜歡�！拔沂謱懳倚摹眲e看一年級(jí)同學(xué)才學(xué)完拼音，可他們就迫不及待地用拼音表達(dá)自己的情感了，這是選取潘麗如班學(xué)生寫的拼音日記，孩子們寫的都很用心，同樣也很有意思。而我本人讓學(xué)生的作文擁有更多讀者的途徑是將學(xué)生的習(xí)作打印好后復(fù)制到我的博客上，然后公布博客地址，讓他們隨時(shí)上網(wǎng)瀏覽。當(dāng)看到自己的習(xí)作被大家在網(wǎng)上傳閱，作者本人不知道有多喜悅，同時(shí)也大大激勵(lì)了其他同學(xué)向他們看齊。我想，如果我們的研究能長(zhǎng)期這樣進(jìn)行的話，到了三年級(jí)，我們的孩子肯定不會(huì)對(duì)作文感到陌生，更不會(huì)懼怕作文。
“一分耕耘，一分收獲�！边@學(xué)期，我們教研組工作取得如此優(yōu)異的成績(jī)，離不開(kāi)每一位老師踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在以后我們還將在教學(xué)科研、教學(xué)實(shí)踐上多做文章，爭(zhēng)取更好成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)5
本學(xué)期，我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組的每位教師根據(jù)學(xué)期初的教研工作計(jì)劃，積極參加縣、校各級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，切實(shí)開(kāi)展組內(nèi)教研活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率�，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)濃厚的教研氛圍，加強(qiáng)教學(xué)交流。
我們組內(nèi)的每一位老師不但工作勤勤懇懇、腳踏實(shí)地，而且樂(lè)學(xué)善思。只要有機(jī)會(huì)，我們便積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)。本著相互交流、學(xué)習(xí)的'想法，我們組由李麗華老師執(zhí)教公開(kāi)課《文言文兩則》，杜文飛老師說(shuō)課，朱海容老師評(píng)課，拉開(kāi)了學(xué)校語(yǔ)文教研組活動(dòng)的序幕。
在我們教研組，互幫互學(xué)，已成為一種良好的風(fēng)氣。組內(nèi)始終洋溢著工作的激情和對(duì)教學(xué)無(wú)止境的探索。沒(méi)有任務(wù)，沒(méi)有命令，完全從教學(xué)出發(fā)聽(tīng)課評(píng)課，辦公室里也是進(jìn)行教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)交流的場(chǎng)所。更可貴的是，組內(nèi)的成員總能將自己在外學(xué)習(xí)后的所得，毫無(wú)保留地與同組教師交流、分享。
二、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。
本學(xué)期，為了使綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得更豐富、更有效，我們組集思廣益，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。比如，結(jié)合“難忘的小學(xué)生活”這一綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們?cè)诎鄡?nèi)掀起了一系列的活動(dòng)：參觀永嘉中學(xué)校園、共讀《童年河》、互寫同學(xué)贈(zèng)言、看電影《百鳥(niǎo)朝鳳》影片、圍繞“難忘師生情、同學(xué)情”寫作文等，尤其值得稱道的是，在各位語(yǔ)文老師的精心策劃與征訂、修改下，我們每一個(gè)班的孩子還制作了《班級(jí)畢業(yè)文集》�？此撇黄鹧鄣囊槐疚募�，凝聚了老師的心血，也體現(xiàn)了各班孩子的語(yǔ)文能力。
三、鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽，成績(jī)喜人。
這個(gè)學(xué)期，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)方面成績(jī)顯著：在小文學(xué)家評(píng)比活動(dòng)中，陳仙基、李麗華、胡燕瓊、杜文飛老師指導(dǎo)的四名學(xué)生均獲縣“提名獎(jiǎng)”，朱海容老師指導(dǎo)的學(xué)生瞿凡翔榮獲市“提名獎(jiǎng)”。
在縣藝術(shù)節(jié)硬筆書法比賽中，杜文飛指導(dǎo)的6名學(xué)生成績(jī)斐然：朱軒?kù)凇㈥愜畿�、吳揚(yáng)、潘敘言、周弘迪獲得縣一等獎(jiǎng)，楊彬如獲得縣二等獎(jiǎng)。朱軒?kù)�、陳茜茜、吳揚(yáng)參加市藝術(shù)節(jié)硬筆書法比賽均榮獲二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
在這一學(xué)期里，有喜有憂，有笑有淚。我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，將各項(xiàng)工作開(kāi)展得更好！
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)6
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：
一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”�！叭齻�(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課，一年級(jí)、二年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)。三年級(jí)、四年級(jí)以片段寫作教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。五年級(jí)、六年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的教學(xué)工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)每位老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能從期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)。
1、35周歲以下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“有效學(xué)習(xí)”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽(tīng)課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過(guò)集體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了吳冰校長(zhǎng)和黃玉媚、黃華香兩位教師進(jìn)行了校級(jí)公開(kāi)課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見(jiàn)，提出各種建議，使三個(gè)堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織教師外出培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的`先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
三、積極開(kāi)展誦讀經(jīng)典詩(shī)文，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
分年級(jí)段，以班為單位，每2人發(fā)一本誦讀經(jīng)典詩(shī)文的課本，要求星期三午讀時(shí)朗讀，這樣既提高了學(xué)生的閱讀量，又提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。
本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：全校寫字比賽；三一六年級(jí)段的征文競(jìng)賽；三、四、五、六年段講故事比賽；一、二年級(jí)不定期寫字姿勢(shì)檢查。三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。
五、主要成績(jī)
兩名老師參加城區(qū)課堂教學(xué)競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)。本教研組代表城區(qū)到南寧市作示范性展示。本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)7
本學(xué)年語(yǔ)文教研組認(rèn)真貫徹學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，在開(kāi)學(xué)時(shí)制定語(yǔ)文教研組詳細(xì)的可行性工作計(jì)劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，在教務(wù)處的統(tǒng)一安排下，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，開(kāi)展得有條有理，并圓滿結(jié)束�，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、務(wù)實(shí)教學(xué)，潛心教研。
1、重視不斷學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立大語(yǔ)文觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平。
本學(xué)年剛開(kāi)學(xué)就組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《教學(xué)參考》上的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的時(shí)間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中談學(xué)習(xí)教學(xué)、觀摩課的收獲。在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。
2、認(rèn)真開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體智慧，共享彼此資源。集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。
在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在單元檢測(cè)、期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。語(yǔ)文老師經(jīng)常把自己教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)、遇到的問(wèn)題在集體備課中共享，上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)或校園網(wǎng)實(shí)行資源共享。優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、夯實(shí)課堂教學(xué)，強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)。
本學(xué)年語(yǔ)文老師做到了強(qiáng)化學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試答題習(xí)慣等，為學(xué)生獲取終身學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。教師既要給學(xué)生講解上述的具體要求和又要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中嚴(yán)格要求，長(zhǎng)期訓(xùn)練的使優(yōu)化為習(xí)慣行為中內(nèi)化為學(xué)習(xí)品質(zhì)。將教改落到實(shí)處繼續(xù)開(kāi)展上示范課和研究課，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
三、營(yíng)造氛圍，沐浴書香
盡管本學(xué)年教學(xué)時(shí)間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開(kāi)。古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè)，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。
在11—xx月份，我們開(kāi)展了讀書節(jié)系列活動(dòng)：
1、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、講故事、演講比賽、并評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)若干名；
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀辦讀書小報(bào)，并以此為內(nèi)容出刊了一期成果展示的.展板；這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣，可以說(shuō)，一學(xué)年的讀書活動(dòng)較有成效。
四、辛勤耕耘，碩果累累
本學(xué)年，我們語(yǔ)文組以“注重課外閱讀，提高語(yǔ)文素養(yǎng)”主題，各年段都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí)，能認(rèn)真寫好教后感、案例。
1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。以備課組為單位組織上展示課、優(yōu)質(zhì)、高效課。老師們?cè)谡n堂教學(xué)研討月活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思，促進(jìn)自己的提高。
2、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)年組織學(xué)生參加了縣“榮辱觀”征文比賽，秋游征文活動(dòng)，一年級(jí)拼讀比賽、講故事、演講比賽等，一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出。這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
今后努力的方向
1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
4、深入開(kāi)展小課題形究，并形成專題論文。
5、建立“網(wǎng)上教研中心”，充分利用可用資源，推進(jìn)信息化教研的速度。
總之，在這一學(xué)年里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)8
時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，歲月轉(zhuǎn)身無(wú)影。6月21日下午，九華和平小學(xué)語(yǔ)文組迎來(lái)了本學(xué)期年級(jí)組教研工作總結(jié)活動(dòng)。本次活動(dòng)主題是“精磨細(xì)研，'語(yǔ)'你同行”。
在本學(xué)期的工作中，九華和平小學(xué)語(yǔ)文組守拙耘田，撥云尋道，堅(jiān)持以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以實(shí)踐活動(dòng)為動(dòng)力，科學(xué)有效地開(kāi)展了一系列教學(xué)教研工作，不斷深化課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科研究。
撥云見(jiàn)日，勵(lì)志篤行
一語(yǔ)備課組在9位小伙伴的共同探討合作下?lián)荛_(kāi)云霧豁然開(kāi)朗，一學(xué)期來(lái)一語(yǔ)備課組規(guī)范備課教研、重視課堂教育、促雙減落地、積極作業(yè)探索、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)在這五大方面狠下功夫，進(jìn)一步探索高效課堂模式，跟課堂要效率，以雙減政策落地為契機(jī)，將語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向更廣闊的天地。通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，用語(yǔ)文的方式表達(dá)自我。
如澤如炬，雖微致遠(yuǎn)
一期來(lái)，二語(yǔ)備課組用心而發(fā)光：肖友芳老師和李欣悅老師跨學(xué)科聽(tīng)課，黑筆紅筆寫滿聽(tīng)課記錄；陳姣老師的`作業(yè)登記首屈一指，扎實(shí)地長(zhǎng)期跟進(jìn)，系統(tǒng)性地反饋孩子基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況；李新香老師和唐姿老師融會(huì)貫通將寶貴的一線經(jīng)驗(yàn)再輸出；萌新張艷老師和屈紫語(yǔ)老師克服內(nèi)耗創(chuàng)新管理方法。他們通過(guò)八節(jié)青優(yōu)課，八篇論文，數(shù)不清的家常課和作業(yè)批閱，八個(gè)人齊頭并進(jìn)，生命見(jiàn)證過(guò)這些真實(shí)，付出過(guò)這些努力，愈加擁有站穩(wěn)講臺(tái)的底氣。
扎根沁潤(rùn)，蛻變成長(zhǎng)
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。三語(yǔ)備課組轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，提高備課實(shí)效，采用靈活的教學(xué)方式方法”，不斷扎根、沁潤(rùn)、蛻變、成長(zhǎng)……回頭有一路的故事，低頭有堅(jiān)定的腳步，抬頭有清晰的遠(yuǎn)方，七人中每個(gè)人教學(xué)方法撈兀誑畏絞叫掠保衲昀醋笱欠�、谭慧栗rθ倩袂嚶趴我壞冉保鎰櫚睦鮮υ謐約旱母諼簧夏釹祝詞粲謁親約旱慕萄А拔蠢礎(chǔ)薄
慎而思之，勤而行之
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。回顧這忙碌的一學(xué)期四語(yǔ)備課組積極探索，夯實(shí)教學(xué)基本功，扎實(shí)落實(shí)“五定”。努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，因材施教，定制“輕叩詩(shī)歌大門”系列活動(dòng)“制作創(chuàng)意書簽”“單元思維導(dǎo)圖”“古詩(shī)背誦大作戰(zhàn)”等創(chuàng)意作業(yè)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生開(kāi)闊視野，提高語(yǔ)言文字能力，陶冶情操，充實(shí)文化底蘊(yùn)，提升學(xué)生的精神境界。
足履實(shí)地，行方致遠(yuǎn)
五語(yǔ)備課組采取集體備課模式依據(jù)“大單元教學(xué)”理念，集思廣益，共同解決教學(xué)難題，相互借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些舉措大大提升了教學(xué)效率。小組每名老師提前學(xué)習(xí)，超前完成伏案工作同時(shí)借助“青優(yōu)課”這股東風(fēng)無(wú)論是老師還是學(xué)生都樂(lè)在其中，學(xué)在其中。
不騖虛聲，而惟求真
六語(yǔ)備課組通過(guò)學(xué)習(xí)新理念，提高教育教學(xué)能力，在行動(dòng)上融合理論，深化理論。在這一次次的聽(tīng)課、研討、反思中，汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，扎扎實(shí)實(shí)。在第七屆青優(yōu)課比賽中，六組肖瓊老師和鄒倩老師獲得一等獎(jiǎng)；劉婷、劉金秋、陶沙、徐雨兵獲得二等獎(jiǎng)。每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的背后，無(wú)不凝聚努力和付出。
誰(shuí)說(shuō)歲月易老，在語(yǔ)文教學(xué)中，每個(gè)人都享有一生芳華。一學(xué)期下來(lái)，語(yǔ)文教研組每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我們不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自我的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，則未來(lái)可期。再溫柔的落雨也會(huì)浸潤(rùn)一方土壤，九華和平小學(xué)語(yǔ)文人，依舊會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守在一方窄窄的講臺(tái)，手握一卷薄薄的書卷，講好每一章長(zhǎng)長(zhǎng)的故事。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)9
一、指導(dǎo)思想
以課程改革為中心，以提升老師教學(xué)力氣為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“一切為了孩子的進(jìn)展”為全部工作的落腳點(diǎn)，遵循《學(xué)校語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課堂教學(xué)改革，全面推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練，進(jìn)一步提升我們中班級(jí)語(yǔ)文教研組每個(gè)語(yǔ)文老師的素養(yǎng)，從而全面提高中班級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練質(zhì)量。
二、工作思路
本學(xué)期教研組工作將本著倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度的工作作風(fēng)，依據(jù)訓(xùn)練處工作支配，開(kāi)拓性地開(kāi)展工作;通過(guò)留意老師學(xué)習(xí)、相互溝通、研討，依托同學(xué)活動(dòng)，結(jié)合校情、學(xué)情，營(yíng)造大語(yǔ)文訓(xùn)練氛圍，著力提高我校語(yǔ)文教研水平。對(duì)待教研活動(dòng)，提倡人人參預(yù)，相互提高，深入到到開(kāi)展，并做到有目標(biāo)，有預(yù)備，重過(guò)程，有收獲。
三、工作重點(diǎn)及主要措施
(一)立足課堂教學(xué)爭(zhēng)論，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
1、進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，使新課程新理念內(nèi)化為老師的教學(xué)理念，實(shí)施于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。讓老師閱讀教科研理論著作、訓(xùn)練教學(xué)雜志、報(bào)刊等學(xué)習(xí)教科研理論，強(qiáng)化教科研方法和技能，不斷提升老師的理論修養(yǎng)。
2、每位老師要深入到到學(xué)習(xí)、研討新課標(biāo)中年段的要求，對(duì)本年段的要求能融會(huì)貫穿，用以指導(dǎo)自己的.教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、組織老師開(kāi)展教材解讀活動(dòng)，就本冊(cè)教材閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等內(nèi)容的教學(xué)要求、目標(biāo)、做法統(tǒng)一思想，制訂方案，扎實(shí)推動(dòng)前進(jìn)。
4、主動(dòng)開(kāi)展各班級(jí)的集體備課，在自己獨(dú)立思索的前提下，資源共享，使每個(gè)人對(duì)教材有跟好的把握，提高課堂實(shí)效。
5、認(rèn)真寫好教學(xué)反思，準(zhǔn)時(shí)記錄課堂中的點(diǎn)滴體會(huì)。主動(dòng)撰寫訓(xùn)練教學(xué)隨筆和論文并投稿，期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)閱歷反思或案例剖析。
(二)立足語(yǔ)文老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師業(yè)務(wù)水平
1、備好課，上好課，切實(shí)提高教學(xué)效率
堅(jiān)持每周一次的集體備課，達(dá)成共識(shí)，縮小老師的教學(xué)差異，避開(kāi)消逝教學(xué)失誤，以更好保證課堂教學(xué)的有效性。
2、主動(dòng)推動(dòng)前進(jìn)“教學(xué)結(jié)對(duì)”活動(dòng)，加強(qiáng)相互溝通。組內(nèi)成員進(jìn)行“互幫互助”結(jié)對(duì)，老師間要相互聽(tīng)課、評(píng)課，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的力氣。
加強(qiáng)教研組集體備課與評(píng)課的力度。上好教研課，做到人人參預(yù)評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)自我反思，從中提高教學(xué)熟識(shí)、教學(xué)力氣、教學(xué)水平。
3、輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，嚴(yán)把作業(yè)關(guān)
嚴(yán)格執(zhí)行省減負(fù)規(guī)定，把握作業(yè)量，確保同學(xué)的活動(dòng)時(shí)間。遵循基礎(chǔ)與適度拓展并重的原則精選作業(yè)，增加作業(yè)的實(shí)踐性與開(kāi)放性，做到精、活、實(shí)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力氣。進(jìn)一步重視寫字教學(xué)，讓“提筆既練字”深入到到人心，讓每位同學(xué)會(huì)寫漢字，能寫英雄字。
(三)立足課題爭(zhēng)論，提高課題爭(zhēng)論的質(zhì)量。
認(rèn)真抓好組內(nèi)課題“提高學(xué)校中班級(jí)語(yǔ)文課堂實(shí)效性的爭(zhēng)論”，老師應(yīng)在平常圍繞課題認(rèn)真搜集、整理并學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐資料，在教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行課題爭(zhēng)論教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)不斷反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取寫出高質(zhì)量的課題論文，爭(zhēng)取在下學(xué)期順當(dāng)結(jié)題。
四、工作支配
其次周：解讀本冊(cè)教材，制訂教學(xué)方案
第四周：“提高學(xué)校中班級(jí)語(yǔ)文課堂實(shí)效性的爭(zhēng)論”研討
第八周：教學(xué)研討課
第十周：研討課評(píng)課相互溝通第十二周：有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)第十四周：研討課
第十六周：研討課爭(zhēng)辯相互溝通
第十八周：“提高學(xué)校中班級(jí)語(yǔ)文課堂實(shí)效性的爭(zhēng)論”研討
其次十周：期末總結(jié)相互溝通
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)10
本期在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)w語(yǔ)文教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，以全面提高教師教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，確保圓滿完成教學(xué)教研工作。
一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，本學(xué)期的常規(guī)檢查，仍然是狠抓落實(shí)。老師們接受了教導(dǎo)處對(duì)備課情況的檢查以及不定期地進(jìn)行隨堂聽(tīng)課。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。常規(guī)活動(dòng)有“教學(xué)對(duì)對(duì)碰”，鼓勵(lì)師徒之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。
每周一次的教研活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽(tīng)課的方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新。讓語(yǔ)文教學(xué)走過(guò)浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回歸語(yǔ)文本色，走向理性和成熟。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如，常規(guī)校內(nèi)公開(kāi)課、家長(zhǎng)開(kāi)放課；期中考試后，組織教師開(kāi)展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的自評(píng)反思活動(dòng)；在期末復(fù)習(xí)中開(kāi)展教師擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和經(jīng)典習(xí)題集的匯編等活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
3、積極走出校門，參加區(qū)、市教研活動(dòng)。本期我們組的張?zhí)鹄蠋焻⒓痈咝聟^(qū)“教師大比武”活動(dòng)，她執(zhí)教的是五年級(jí)的《燈光》。教齡僅三年且從未上過(guò)高段的張老師能大膽參與，就已經(jīng)證明我們努力進(jìn)取的決心了。
三、深入加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。本期，我校語(yǔ)文教研組十分注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別教師博客的實(shí)施，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的'提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的上課評(píng)課活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng)，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，也以年級(jí)為單位，群策群力，共商計(jì)劃。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。即使的校內(nèi)公開(kāi)課，老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備且反復(fù)試講，并虛心聽(tīng)取組內(nèi)骨干教師的意見(jiàn)。同時(shí)骨干教師上課起到了示范引領(lǐng)的積極作用，通過(guò)公開(kāi)課，研究課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用和集體的智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。
四、投入課題研究，撰寫科研論文
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”這一課題實(shí)施教研工作。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。本期的校內(nèi)公開(kāi)課和家長(zhǎng)開(kāi)放課都以研究課題為重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和研討，無(wú)論是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，還是課件的制作，或者網(wǎng)絡(luò)的利用都為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法服務(wù)，老師們同時(shí)還做好了資料的手機(jī)、整理工作，在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，并積極撰寫教科論文。本期上交高新區(qū)的教育教學(xué)論文20篇；期末每位語(yǔ)文老師都認(rèn)真撰寫了與學(xué)校課題研究相關(guān)的論文。
五、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺(tái)。
網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。
在學(xué)校的指導(dǎo)與要求下，我組建立了自己的博客。力圖利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流、分享與互助。教師們?cè)诠ぷ髦�，把自己在教學(xué)中反思、案例、課件、收獲等發(fā)表在博客上，在充分地展示自我、參與交流的過(guò)程中，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思能力的提高。
“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們語(yǔ)文組的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)11
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼已接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
1.開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，《溫州市教學(xué)新常規(guī)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的'教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
2.學(xué)校鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課以及和昆陽(yáng)二小共同體開(kāi)展活動(dòng)
認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內(nèi)開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng),并且邀請(qǐng)昆陽(yáng)二小共同體學(xué)校的教師參與我們的教研活動(dòng)，研討氛圍十分濃厚。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的教學(xué)常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。
四、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng)，如：現(xiàn)場(chǎng)作文賽，講故事比賽，全校的小主持人大賽，在每位語(yǔ)文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，學(xué)生們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)12
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的關(guān)心和指導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過(guò)程，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)的職能作用，積極探索“悟?qū)W式教學(xué)法”的課堂教學(xué)模式，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，如火如荼地開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念
1、校本培訓(xùn)。3月份，語(yǔ)文教研組利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間，繼續(xù)組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及“悟?qū)W”理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，大家的教學(xué)理念得到提升，深深體會(huì)到：教師發(fā)展，理念先行。4月份，利用觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象的形式，讓大家了解更多名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念，更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。
2、外出學(xué)習(xí)。本學(xué)期，根據(jù)教導(dǎo)處安排，我校派出林春燕等4名教師到桂林聽(tīng)課學(xué)習(xí)，派出甘尼等10人到覃塘小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們受益匪淺，能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，更好地提高自己的課堂教學(xué)水平，真正做到向40分鐘課堂要質(zhì)量。
3、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)。教研組鼓勵(lì)青年教師要善于利用學(xué)�，F(xiàn)有的教學(xué)資源，加強(qiáng)自身在信息技術(shù)上的`應(yīng)用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓多媒體為自己的課堂教學(xué)更好地服務(wù)，提高課堂教學(xué)效率。
二、教研工作，求真務(wù)實(shí)
1、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課。
本學(xué)期，每位語(yǔ)文老師都上了自己的教研課（重點(diǎn)是低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、中年級(jí)的習(xí)作教學(xué)），執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在活動(dòng)中，我們不斷完善集體備課制度，堅(jiān)持集體備課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長(zhǎng)一群。同時(shí)，針對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)每位教師都有促進(jìn)；這種交流、切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、加強(qiáng)集體備課力度。
本學(xué)期，我們教研組試行在四年級(jí)實(shí)踐備課制度：除了以個(gè)人備課以外，我們還以年級(jí)組為單位，倡導(dǎo)年級(jí)組備課，力求備精品課，特別在開(kāi)展公開(kāi)課時(shí)我們則要求必須進(jìn)行集體備課；倡導(dǎo)利用資源找資料，以達(dá)到資源共享之目的。對(duì)教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要根據(jù)“悟?qū)W式”教學(xué)法的課堂模式來(lái)撰寫①要有明確的教學(xué)目標(biāo)；②要有“五感”；③要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，倡導(dǎo)更具活力、更具生命力、盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。一期的實(shí)踐證明：集體的力量是無(wú)窮的。今后，我們計(jì)劃每個(gè)年級(jí)組都進(jìn)行集體備課。
3、集思廣益，積極研討。
本學(xué)期，我們組織進(jìn)行了兩次專題研討：在4月份研討：向40分鐘要質(zhì)量；5月份研討：如何提高課堂教學(xué)效率。會(huì)上，老師們暢所欲言，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師毫不吝嗇地向年輕教師傳授經(jīng)驗(yàn)，真心幫扶，特別是在復(fù)習(xí)階段的經(jīng)驗(yàn)介紹，蒙永紅、甘尼、賴娟三位經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師從字詞、句段、習(xí)作三方面指導(dǎo)老師們進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)常規(guī)，常抓不懈。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，條理化，語(yǔ)文教研組對(duì)每個(gè)月的常規(guī)檢查都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底都能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，極大地推動(dòng)了課堂教學(xué)活力，使老師們清醒地感悟到：踏踏實(shí)實(shí)才是真。四、筆耕不輟，加快專業(yè)成長(zhǎng)
我們語(yǔ)文組教師隊(duì)伍是一支年輕化的隊(duì)伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，許多教師還潛心研究、自覺(jué)反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟，教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期，我校多位語(yǔ)文教師有論文獲獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得，推動(dòng)了我校語(yǔ)文教學(xué)工作的發(fā)展。而我們也高興地看到了老師們?cè)趯I(yè)化道路上快速地成長(zhǎng)。實(shí)踐證明，教研的進(jìn)步，帶動(dòng)的是教學(xué)的飛躍。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�；赝Z(yǔ)文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)探索“悟?qū)W式”教學(xué)法，聚焦課堂，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。我們深信：只要我們不懈地努力，我校小學(xué)語(yǔ)文教育教研必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天！
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)13
隨著期末的到來(lái)，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，小學(xué)學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)。本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、真抓實(shí)干、兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，以學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地加強(qiáng)教研模式的改革研究 (抱團(tuán)上課)，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、以“抱團(tuán)上課”的模式，開(kāi)展好教研活動(dòng)。發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，將教研組按照年段分為三個(gè)年段：高年段、中年段、低年段，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)中磨課、改進(jìn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教師自身成長(zhǎng)的同時(shí)，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)注重加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。
3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，并把名師請(qǐng)進(jìn)來(lái)。這學(xué)期，我校邀請(qǐng)了溫州市教壇新秀，樂(lè)清市丹霞路小學(xué)的牟元喜老師來(lái)上課、講座，讓我們的老師們不出“家門”，也能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，工作總結(jié)范文《小學(xué)學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)》。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的`提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。特別是采用團(tuán)隊(duì)抱課的模式以來(lái)，在一次次的磨課中，老師們相互聽(tīng)課、研討，大集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為展示的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校劉影影老師的課題在市里立項(xiàng)。
五、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展繼續(xù)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)抱課的教研模式，使教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)14
時(shí)光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。
本學(xué)期語(yǔ)文組以區(qū)教研工作和學(xué)校行政制定的教研工作為指導(dǎo)，以“落實(shí)常規(guī)，加強(qiáng)教研，有效設(shè)計(jì)，反思提升”為主題，提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)了課外閱讀，提升了師生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)�，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在備課組集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，不再要求統(tǒng)一打印，但老師們備課中的點(diǎn)滴思考，重要的教學(xué)流程要記錄在教本上，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)行政、骨干教師的隨堂聽(tīng)課，年級(jí)組的每月同組聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，備課組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí)，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。我們建議老師經(jīng)常訪問(wèn)《鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)》、《語(yǔ)文課堂網(wǎng)》等語(yǔ)文專門站，尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
《基于語(yǔ)文教材的教學(xué)內(nèi)容整合的有效性研究》是我們語(yǔ)文組的大課題，針對(duì)大課題研究的方向，備課組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求教學(xué)工作5年以上的語(yǔ)文老師每周反思一節(jié)課堂教學(xué)情況，5年以下老師每節(jié)課都要反思。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級(jí)組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討，通過(guò)骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。本學(xué)期語(yǔ)文組有三位老師的論文獲師陶杯“二等獎(jiǎng)”，有8位老師的論文獲區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)，還有部分老師的論文發(fā)表省級(jí)報(bào)刊了。
三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。在12月底，語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的`語(yǔ)文素養(yǎng)考核，檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合，集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合，平時(shí)檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合，檢測(cè)內(nèi)容朗讀、寫字、說(shuō)話或習(xí)作，評(píng)改同年段交互流水批閱，每次檢測(cè)備課組總結(jié)情況，反思問(wèn)題，找出改進(jìn)的措施。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，開(kāi)學(xué)初我們承辦了讀書節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展了講故事比賽活動(dòng)，科技節(jié)、體育節(jié)開(kāi)展學(xué)生征文活動(dòng)，參加了學(xué)習(xí)報(bào)社組織的“語(yǔ)言文字大賽改錯(cuò)別字”活動(dòng)。本學(xué)期有三個(gè)六年級(jí)學(xué)生的習(xí)作獲第九屆世界華人文化大賽一、二等獎(jiǎng)。四年級(jí)一位學(xué)生和六年級(jí)一位學(xué)生獲常州市作文大賽一、二等獎(jiǎng)。
四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初各備課組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排，自主安排好年級(jí)組的集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求備課組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示，本學(xué)期依然邀請(qǐng)張七中老師和林紀(jì)華老師作研討課的指導(dǎo)和顧問(wèn)。開(kāi)學(xué)初9、10月份由于語(yǔ)文組鮑書潔老師代表學(xué)校參加常州市的青年教師閱讀課大賽，高年級(jí)的課堂教學(xué)研討一直是在為大賽作準(zhǔn)備，其他老師參與聽(tīng)課和評(píng)課。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在11、12月的教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。并且本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)始探討作文教學(xué)，從開(kāi)始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語(yǔ)文組作文教學(xué)基本形成模式，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)。學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。本學(xué)期語(yǔ)文組先后有8位老師展示了作文教學(xué)研討課，并得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我們還邀請(qǐng)了特級(jí)教師李吉銀來(lái)我校和老師同臺(tái)同題習(xí)作教學(xué)研討。
五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書架，定期定時(shí)更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書香班級(jí)。為了讓每一位學(xué)生愛(ài)上閱讀成為一個(gè)讀書人，經(jīng)常浸潤(rùn)書香，能主動(dòng)和閱讀交朋友，我們校還邀請(qǐng)了童話作家張秋生來(lái)校作講座，學(xué)生們就讀書的話題和張秋生爺爺互動(dòng)交流，并購(gòu)買了許多張秋生爺爺推薦的好書。通過(guò)讀書，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。圖書館新進(jìn)了許多新書，老師們除查資料外，也會(huì)更多地走進(jìn)圖書館去閱讀了，語(yǔ)文組很多的老師還把讀書的體會(huì)寫成了博客發(fā)于校園網(wǎng)和大家共享。
追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更成效。讓我們攜起手來(lái)，為了三井小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)之路開(kāi)創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧！
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)15
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼20xx—20xx下學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一 理論與實(shí)踐相結(jié)合， 積極在課堂教學(xué)中開(kāi)展新課改研究。
�。�、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是高年級(jí)還是低年級(jí)，都以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)觀，關(guān)注雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程。方法。情感。態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀培養(yǎng)。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主。合作。探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。
�。�、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)實(shí)踐課，實(shí)驗(yàn)課，匯報(bào)課，研究課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮全體教師的主導(dǎo)作用，集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。
二、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃安排，執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了常規(guī)教研工作，1、 及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，全體語(yǔ)文教師針對(duì)我校教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真的分析，從本人、本班找差距，分析了各班存在的問(wèn)題，制定了自己的奮斗目標(biāo)。2、通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使我組語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)深入開(kāi)展。3、 立足課堂， 抓好常規(guī)，4、 努力創(chuàng)新，期中教學(xué)測(cè)試后繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的分析，找到教學(xué)中的不足，更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。5、充分發(fā)揮教研的目標(biāo)導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研，教研組全體教師為我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在此基礎(chǔ)上，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三。加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組把抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣里列入到常規(guī)教研活動(dòng)中，在四月末進(jìn)行了高、低、中年級(jí)段的寫字比賽，并對(duì)書寫優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行了表彰。通過(guò)這次活動(dòng)，提高了學(xué)生對(duì)書寫興趣，并有針對(duì)性的進(jìn)行寫字教學(xué)的小課題研究，也使語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生的書寫重視起來(lái)。
四、扎實(shí)教研，以課題研究促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)水平的提高。
1、 本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我們語(yǔ)文教研組全面鋪開(kāi)了對(duì)“培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣”的小課題開(kāi)發(fā)。全體語(yǔ)文教師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的課題。通過(guò)在教學(xué)中進(jìn)行研究，每位教師都撰寫了課題論文，并對(duì)課題進(jìn)行了階段總結(jié)，收集了課題研究的資料，使我校的小課題研究落實(shí)到課堂教學(xué)中。
2.本學(xué)期我們積極開(kāi)展“聽(tīng)課”“評(píng)課”活動(dòng)，我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；在活動(dòng)中，開(kāi)課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者，把評(píng)課和轉(zhuǎn)變觀念相結(jié)合，與“同伴互助”相結(jié)合，與主題研究相結(jié)合，提高教師課堂教學(xué)水平。
3、本學(xué)期教研組還抓好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練與培養(yǎng)。著重抓好了聽(tīng)鈴聲學(xué)生迅速、安靜上課和專心聽(tīng)講兩方面的習(xí)慣訓(xùn)練，同時(shí)，各年級(jí)按教材要求進(jìn)行了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過(guò)上研究課、匯報(bào)課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)課改精神，進(jìn)行評(píng)課，反思、探討。本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組參加了中心學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)教研課比賽，
我校的周琴老師代表我校，參加了語(yǔ)文課堂教學(xué)，并獲得了三等獎(jiǎng)，
五、積極參與連片教研，提高中青年教師的教學(xué)水平。
本學(xué)期在我校教研組積極參加中心學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中提升本組的教研水平，捕捉教研新信息，提高每個(gè)成員的教研水平。同時(shí)，進(jìn)一步注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，并多次安排青年教師參加青銅峽市教研室組織的各種教研活動(dòng)，使他們能學(xué)習(xí)到先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期我校青年教師張輝代表我校參加了中心學(xué)校的青年教師研討課活動(dòng)，在連片教研活動(dòng)中不但使自己得到了鍛煉和提高也體現(xiàn)了我校全體語(yǔ)文教師的集體力量，從備課、講課、評(píng)課，大家都主動(dòng)積極的.參與，提出了寶貴的建議，這也說(shuō)明條灘小學(xué)語(yǔ)文教研組是一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的團(tuán)體。
六、注重網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的參與，運(yùn)用好遠(yuǎn)程教育資源。
我校語(yǔ)文教師都很注重提高自己的教學(xué)水平，他們積極參與到中心學(xué)校組織的每一次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中去，把自己教學(xué)中的得與矢，困惑與喜悅，體會(huì)、收獲都同大家分享，完成了開(kāi)學(xué)初制定的網(wǎng)絡(luò)教研任務(wù)。向其他教師學(xué)習(xí)，并在教學(xué)中積極使用課件，通過(guò)使用課件，他們的課件制作水平得到了充分的發(fā)揮，使他們的課堂教學(xué)能力得到了提高。為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要，針對(duì)本組成員的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高課件制作的基本技能，教研組組織語(yǔ)文教師向網(wǎng)絡(luò)教研水平高的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)教研水平。
七、努力的方向：
1.研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。2.引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。4、深入開(kāi)展小課題研究，并形成專題論文。
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