初中化學(xué)教師工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的初中化學(xué)教師工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)1
本期我擔(dān)任a1、a4、a5三個班化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、研究信息，看準方向
怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1，研究高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題，結(jié)合歷年來湖南高考化學(xué)試題的特點，如對比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績。
2，關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。
3，熟悉考試大綱�？季V是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細研究，并準備在今后教學(xué)中不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系
進入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題�！薄ｋm然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1，教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料（我校以《名師導(dǎo)學(xué)》）作為主要參考書，供整理知識、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。
2，重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系�；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語言文的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
3，練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認識過程，也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題海”。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷；每單元準備了單元過關(guān)測試卷。
三、多思善想，提高能力
化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋，多思善想。
1，精讀教材，斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點），進行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學(xué)生）；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的'內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。
2，學(xué)會反思，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰�，其中思維能力是能力的核心。要善于從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
四、積極溝通，因材施教
本期我所教班級中學(xué)生情況參次不齊，因此在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。
1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，更是認真?zhèn)鋵W(xué)生，積極在課前、課后了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，個性發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的學(xué)生都能從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生都能學(xué)有所得，不斷提高。
2、課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了
一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件
痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
五、存在的不足和問題
因為是首次使用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，爭取在高考中取得好成績。
本學(xué)期我擔(dān)任初三2個班的化學(xué)教學(xué)，通過一學(xué)期的認真努力、扎實苦干，各方面取得較好成績。
一、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高
本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強化教學(xué)過程（）中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值。
二、教學(xué)研究工作，成績顯著
本學(xué)期我認真開展教學(xué)研究，制作優(yōu)秀課件，資源共享，與其他老師共同討論了多個教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
三、教學(xué)中的學(xué)科滲透
根據(jù)初三化學(xué)的學(xué)科特點，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點，使學(xué)生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法。
四、培優(yōu)輔差工作成績明顯
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時又因材施教，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進生，重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導(dǎo)，鼓勵后進生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
五、開展活躍的興趣小組
開學(xué)伊始，各班挑選出3—5名同學(xué)組成化學(xué)興趣小組，每周按計劃開展一次有意義的化學(xué)實驗活動，這大大調(diào)動了學(xué)生對化學(xué)的求索興趣，開拓了學(xué)生的化學(xué)視野，活躍了學(xué)生的課外知識。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒情況，使學(xué)生聯(lián)系實際更好地掌握化學(xué)的研究方法。
總之，一學(xué)期來我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時不斷反思經(jīng)驗和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓！
初中化學(xué)教師工作總結(jié)2
在當(dāng)今新課程改革中，化學(xué)的實驗起著越來越重要的作用，所以實驗室工作顯得尤為重要。在本學(xué)期的工作中，為了提高學(xué)生化學(xué)實驗潛力，充分利用好現(xiàn)有的實驗儀器、設(shè)備及藥品，搞好化學(xué)實驗教學(xué)，而努力為教學(xué)一線服務(wù)，本學(xué)期具體工作如下：
一、制訂規(guī)章制度，讓實驗室管理工作更加科學(xué)規(guī)范
1、遵照學(xué)校各項規(guī)章制度，并認真執(zhí)行。
2、制訂學(xué)期實驗計劃表以及周歷表。
3、成分利用了實驗室具備的現(xiàn)有條件，用心爭取條件改演示實驗為分組實驗，用心服務(wù)于教學(xué)。
4、充分發(fā)揮學(xué)具作用，結(jié)合實驗室條件進行分組實驗。
5、做好各類臺帳的記錄工作。
6、做好一年一度的儀器登帳。
7、做好實驗室的周一大掃的衛(wèi)生工作。
二、盡心、盡力、幫忙做好各類實驗，努力服務(wù)于教學(xué)工作
1、對課本要求做的演示實驗，盡力全部開出，并注意不斷改善演示方法，取得較好的演示效果。
2、對分組實驗，充分利用實驗設(shè)備及學(xué)生自備的學(xué)具按大綱要求開全的基礎(chǔ)上，盡量改演示實驗為邊學(xué)邊實驗，充分讓學(xué)生動手。
3、對于課外小實驗，認真指導(dǎo)學(xué)生完成，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手潛力。
4、開放實驗室，以滿足課外實驗的需要。
三、認真做好實驗室的安全工作，定時的衛(wèi)生工作
雖然這個學(xué)期的教學(xué)工作比較繁重，加上學(xué)生的課時都被排滿，平時幾乎找不到剩余的時光來打掃實驗室。所以讓學(xué)生在課堂上就做好衛(wèi)生工作，這不僅僅節(jié)約了學(xué)生的課后時光，更加培養(yǎng)了學(xué)生的好的實驗習(xí)慣。
至于實驗室的安全工作，我們也是常抓不懈，不留任何安全隱患在實驗室里。下課后有專門的學(xué)生負責(zé)檢查工作。
初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。不僅可以為學(xué)生在高等學(xué)校學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，還可以為學(xué)生將來工作做準備，解決一些實際問題。針對初中化學(xué)課時少、任務(wù)重、內(nèi)容分散、一些概念容易混淆的特點，有必要在初中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)建高效課堂，以提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我多年的教學(xué)實踐，要實現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的高效課堂，必須做好以下幾個方面：
首先，接近學(xué)生，讓他們像化學(xué)老師一樣
教師與其所教的學(xué)科知識有一定的連帶關(guān)系。如果學(xué)生喜歡某個老師，那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量會有明顯的提高。如果學(xué)生不喜歡一個老師，那么學(xué)生不配合那個老師，教學(xué)效果自然低。因此，在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)該站在學(xué)生的面前
之前樹立好形象，用自己的人格魅力影響學(xué)生。教師的人格魅力不僅體現(xiàn)在淵博的知識上，也體現(xiàn)在個人的修養(yǎng)上。教師要想在學(xué)生面前樹立一個完美的形象，首先要有淵博的知識，在課堂教學(xué)中要有深度和廣度。這就需要老師認真準備每節(jié)課，課后做好自己的“充電”工作。其次，轉(zhuǎn)變他們在課堂教學(xué)中的角色。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主導(dǎo)課堂，學(xué)生不敢“插話”，不敢“多講”所學(xué)。這種課堂在教與學(xué)上看似凝重，但學(xué)生心里并不佩服老師，自主學(xué)習(xí)的積極性沒有調(diào)動起來，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。新課程教學(xué)要求教師和學(xué)生在平等的基礎(chǔ)上開展合作學(xué)習(xí)。因此，有必要創(chuàng)造一個和諧民主的.教學(xué)課堂。
第二，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生喜歡化學(xué)
著名教育家陶行知指出：“我認為好老師不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)習(xí)�！币虼耍處熢趥魇谥R的同時，還應(yīng)注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認知方法�；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，有許多獨特的魅力。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時，往往會被化學(xué)實驗中的各種現(xiàn)象所吸引。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師可以利用各種實驗讓學(xué)生喜歡上化學(xué)，比如一條堅不可摧的手帕，一根魔杖等等。其次，要注意化學(xué)與學(xué)生生活的密切聯(lián)系。事實證明，學(xué)生最感興趣的是與生活相關(guān)的知識，如如何滅火、治療胃酸、防止水污染、防止鐵物體生銹等。這不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
第三，精讀多練，高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵
精讀是為了匹配教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生。突破重點，忽略一般，設(shè)疑解難，為學(xué)生創(chuàng)造思維情境。實踐是鞏固知識的途徑之一。實踐要切中要害，精心設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學(xué)的知識。如果他們能自己動手操作或者口頭練習(xí)，那就讓他們盡量用手和嘴練習(xí)，這樣才能真正掌握知識，舉一反三。在教學(xué)過程中，教師要針對教材的重點、知識銜接的轉(zhuǎn)折點、學(xué)生困惑的地方，結(jié)合思考問題給予學(xué)生啟發(fā)、啟發(fā)和疏導(dǎo)。在教學(xué)過程中，只要安排好知識體系
一位教育家曾經(jīng)指出：“寫一輩子教案的老師，不一定能成為名師。如果一個老師寫三年反思，他可能會成為一個著名的老師�！闭n后反思是對教學(xué)活動的回顧和梳理，在以往的教學(xué)中往往被忽視。通過課后反思，我們可以重新審視自己的教學(xué)過程，總結(jié)成功的經(jīng)驗，分析錯誤的原因，避免以后出現(xiàn)更多的錯誤。思考學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，找出學(xué)生困惑的原因，然后選擇合適的方法幫助學(xué)生解決困惑，提高課堂效率。
總之，教師只有不斷學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，積極探索，努力構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，才能“以學(xué)生為本，以學(xué)科為本”，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，充分激發(fā)學(xué)生的主動性和進取精神，才能提高我們的學(xué)生的能力，發(fā)展他們的潛力，產(chǎn)生他們的智慧，改善他們的個性。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)3
反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認為是”教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。
新課程非常強調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。在實際教學(xué)中，我通過在三個不同階段對教材的理解、教學(xué)目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計等多方面進行不斷的思考和更新，使我在理論和實踐經(jīng)驗方面都有了很大提高。
一。教學(xué)前反思：
在教學(xué)前進行反思，能使教學(xué)成為一種自覺的實踐。在以往的教學(xué)經(jīng)驗中，教師大多關(guān)注教學(xué)后的反思，忽視或不做教學(xué)前的反思。其實教師在教學(xué)前對自己的教案及設(shè)計思路進行反思，不僅是教師對自己教學(xué)設(shè)計的再次查缺補漏、吸收和內(nèi)化的過程，更是教師關(guān)注學(xué)生，體現(xiàn)教學(xué)”以學(xué)生為本”這一理念的過程。上課前，我認真地對教學(xué)思路、教學(xué)方法的設(shè)計、教學(xué)手段的應(yīng)用及學(xué)生的年齡特點、在課上可能有的反應(yīng)做了充分的反思。
經(jīng)過課前的反思與調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容及方法更適合學(xué)生，更符合學(xué)生的認知規(guī)律和心理特點，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
1、興趣：
學(xué)習(xí)興趣是我們教師工作的動力基礎(chǔ)，要善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高調(diào)節(jié)課堂氣氛的能力，要敢于和學(xué)生說笑話。天南的、地北的、國內(nèi)的、國外的、與化學(xué)有關(guān)的、無關(guān)的。有的學(xué)生說水是由H2和O2組成的，我說“那壞了，H2和O2是氣體喝一口你就飄忽，喝一杯水是不是就有坐飛機的感覺，如果喝的再多可能就會飛向美國了。同學(xué)們想，如果在空中點火抽一支煙，什么結(jié)果？”，同學(xué)們吆喝“爆炸”，因為H2和O2遇火可能發(fā)生爆炸，我說那只有唱“傷心太平洋”的份了，學(xué)生哈哈大笑。
學(xué)生要喜歡這課，肯定要先喜歡老師，如果哪位老師很幽默，學(xué)生肯定喜歡與他交流。喜歡老師，就會主動接近老師，肯定會增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。受到我校演講的林老師的啟發(fā)，我就經(jīng)常對學(xué)生說：“你敢不敢喊老師‘我愛你’，怕什么？你是老師的孩子�！�
2、激情：
熱愛所教的學(xué)科，要找一種不吐不快的感覺，找一種與學(xué)生分享快樂的感覺；“用教師的激情點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情”
3、契機：
抓住每一個教育的契機，不放過任何一個教育的最佳機會。如：作為一名新的任課教師，用最短的時間認識所教的所有學(xué)生，晚自習(xí)快下課時不看座次、不看花名冊認識各位學(xué)生，“張三，你很聰明”，“李四，第二節(jié)課你就給老師留下了深刻的印象”，“王五……”，實在沒有話說，就“認識你很高興”，利用這短短的5分鐘，讓學(xué)生知道老師很了解他們，加強了師生間的聯(lián)系。
再如：老師檢查目標作業(yè)時，有的學(xué)生自信地說“老師，你看”，有的則說“沒問題！”，再看部分沒有做完作業(yè)的同學(xué)只有不好意思得份了，老師則說“很多同學(xué)作業(yè)寫得很好，老師都很鼓舞，一定盡心教好同學(xué)們，你不受鼓舞嗎？下次作業(yè)你能主動給老師看看嗎？”
4、懸念：
課堂教學(xué)要有懸念，要利用問題或問題組給學(xué)生提供閃光的機會，讓學(xué)生告訴學(xué)生。如：10毫升水和10毫升酒精混合體積如何？猜一猜，有猜大的，有猜等于的，有說不知道的，但有許多學(xué)生說“小于”，而且還能說的同學(xué)們心服口服，一個小問題就能增強好強心、好奇心，達到激勵學(xué)生的目的，同時培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如：下課前留一些新穎、難度較大的小題目，告訴學(xué)生“老師等待著你的結(jié)果”，往往是當(dāng)天就有許多學(xué)生在課間圍著老師，“答案是幾？”“我做的對不對？”，熱情特別高。
5、規(guī)矩：
教師的教學(xué)要有特點，形成規(guī)矩，并且要引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)教師的教法。
�、僬n堂新授教學(xué)時，爭取當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的輕松、愉快。最本的辦法：講完后領(lǐng)學(xué)生集體讀一遍、集體背一遍、個別學(xué)生再檢查一遍。
�、谡n前作業(yè)必檢查，哪怕寫一個或幾個關(guān)鍵字，也能顯現(xiàn)出對知識的掌握程度。
③習(xí)題講評課，要求學(xué)生拿起筆，把題目種的`關(guān)鍵字、關(guān)鍵話劃出來，把牽扯到的計算式子列出來，答案自然就明確了，下次再見到類似的題目，眼睛肯定會一亮。
教有規(guī)矩，學(xué)有方圓。在學(xué)生適應(yīng)老師后，他們就知道了老師要講那一個題、以哪一種物質(zhì)為例、甚至說哪句話，表現(xiàn)出學(xué)生較強的主動性。如：在講化合價時，九年級六班一名男同學(xué)不等老師開口就一邊聚首，一邊對同學(xué)說“老師肯定要問誰把化合價標在題目上”，真是說道黃老師的心里去了，很高興，因為學(xué)生知道老師要求他們做什么，知道老師喜歡什么。這樣做的目的就是讓學(xué)生適應(yīng)老師，走在教師的前面，占領(lǐng)學(xué)習(xí)的主動權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的習(xí)慣，收到事半功倍的效果。
二、教學(xué)中反思：
在教學(xué)中進行反思，即及時、自動地在行動過程中反思，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進行。課堂教學(xué)實踐中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注所使用的方法和手段以及達到的效果，捕捉教學(xué)中的靈感，及時調(diào)整設(shè)計思路和方法，使課堂教學(xué)效果達到最佳。
在前面的課堂教學(xué)實踐中，當(dāng)學(xué)生爭先恐后地展示自己所設(shè)計的實驗方案，并要求用實驗驗證，而且很多學(xué)生積極參與討論，來評價其他同學(xué)的設(shè)計方案。同時在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的思路和熱情，我及時調(diào)整自己的教案，一起到更好的引導(dǎo)效果，實現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。在我精心設(shè)計的問題的引導(dǎo)下，學(xué)生思路清晰了，課前預(yù)期的目的基本達到。
根據(jù)課堂上的具體情況，經(jīng)過我適時地調(diào)整、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生能夠結(jié)合實際高頻率地運用知識，解決問題的能力，更好的提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
三、教學(xué)后反思：
教學(xué)后的反思——有批判地在行動結(jié)束后進行反思，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗理論化。在課堂教學(xué)實踐后及時反思，不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決問題的辦法，再次研究教材和學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗；而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化、理論化的過程，有利于提高教學(xué)水平，使教師認識能上升到一個新的理論高度。
我認識到要善于處理好教學(xué)中知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的活動及情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展。
經(jīng)過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過程，我受益匪淺，也更加深刻地認識到了在教學(xué)中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學(xué)中，我會通過不斷地反思來提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個學(xué)年的教學(xué)工作，有收獲，也存在很多的不足，下面我就本學(xué)年的工作做一簡要的總結(jié)。
一、思想方面
熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。并能積極的參加政治學(xué)習(xí)，虛心向前輩學(xué)習(xí)，提升自己的政治水平。
二、教育教學(xué)方面
本學(xué)年我擔(dān)任的是九年級兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不但要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)�；瘜W(xué)放到初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強、學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的一些有效方法，取得了較好的效果。
1.激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。
2.開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用。
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究。平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。
3.。精講精練，努力提升教學(xué)效率。
教學(xué)中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法——“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的.問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達練習(xí)以達到掌握知識舉一反三的目的。
4.盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。
初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，因此要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識體系，是提升化學(xué)成績的途徑之一、我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作；練習(xí)題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人明確提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，增加難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)5
這一年來也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進取的一年�；仡欁陨硪嗄甑慕虒W(xué)歷程。本人能按照教學(xué)計劃，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不但能為學(xué)生升入高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也能為學(xué)生解決處理一些生活實際小問題。在本學(xué)期中，我針對自身的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下：
一.一學(xué)年教學(xué)工作回顧：
1.建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜歡你和你的學(xué)科
學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識瑣碎，尤其學(xué)到微觀概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為洪水猛獸，認為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興趣。 這時就需要教師做好引路作用。引路就是要在大方向多給學(xué)生指明方向，多做鼓勵工作，從諸多方面關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到你的對他的關(guān)系和愛護，讓學(xué)生有內(nèi)動力。
2.備課方面精講精練，努力提升課堂效率
認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用什么樣的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的規(guī)劃，認真寫好每一句要講的話。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備。 備課時精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達練習(xí)以達到掌握知識舉一反三的目的。 初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實驗室用高錳酸鉀制氧氣，操作步驟簡記為7個字，查裝(茶莊)定點收離熄(利息)。
3.課后及時做好課堂總結(jié)
每節(jié)課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認真搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的知識要點，歸納成集，課上有時間給學(xué)生提提問題，選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提升自身分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧，提醒學(xué)生學(xué)法-----念和練，這是鞏固知識的必經(jīng)途徑。
4.不斷優(yōu)化教學(xué)過程，積極聽課學(xué)習(xí)
為了加強上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化和生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參與聽課，教師間相互聽課、聽完課后能虛心向師父請教學(xué)習(xí)教學(xué)方法，收獲頗豐。新教師之間討論困惑，相互取長補短，以求達到更好的課堂效果。
二.幾點反思：
1.要重視學(xué)生獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提升學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。
在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放到基礎(chǔ)知識上。
2.發(fā)揮化學(xué)實驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。
三.努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提升教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的.應(yīng)變能力
一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人明確提出要求和意見。再例如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，增加難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
四.不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)6
學(xué)年度第一學(xué)期就將完畢了，本學(xué)期根據(jù)教學(xué)規(guī)劃，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及試驗局部的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順當(dāng)進展。做到有組織、有規(guī)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進展復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，到處都表達了師生的默契協(xié)作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視根本概念的教學(xué)
化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此，要特殊留意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)學(xué)問的力量。
二、加強化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的`重點工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)試驗。
這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進展分散教學(xué)，通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有規(guī)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)
元素化合物學(xué)問對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意嚴密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)、試驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些試驗，以增加感性學(xué)問。要實行各種方式，幫忙他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在學(xué)生逐步把握了肯定的元素學(xué)問以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并留意加強化學(xué)根本概念和根本原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
四、加強試驗教學(xué)
化學(xué)是一門以試驗為根底的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗課。本人教學(xué)中，課前預(yù)備非常周密，演示試驗現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清晰；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、標準操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性學(xué)問上升到抽象的思維。
依據(jù)本校的試驗設(shè)備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調(diào)換一些試驗，或適當(dāng)做一些選做試驗。同時鼓舞并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小試驗，以進一步鼓勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴格要求學(xué)生，詳細指導(dǎo)他們逐步到達能正確地進展試驗操作，并得出正確的結(jié)論。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)7
今年我擔(dān)任初三畢業(yè)班的化學(xué)教學(xué)工作�；瘜W(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科。短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題�；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
我校的學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚自習(xí)的時間，面對每周三課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，合理制定我的教學(xué)計劃，并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整�，F(xiàn)將一學(xué)期的.工作總結(jié)如下：
一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。
二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢，化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進行歸納總結(jié)復(fù)習(xí)提要，然后嚴格篩選練習(xí)題、測試題對學(xué)生進行檢測。
四、不足及努力方向
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的監(jiān)督檢查方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)8
本學(xué)期開始，我校采用校級領(lǐng)導(dǎo)、行政掛鉤教研組管理制度。我組掛鉤校級領(lǐng)導(dǎo)、行政分別為戴榮標副校長和施金生主任。戴榮標副校長和施金生主任非常關(guān)注我組的成長與建設(shè)，參與化學(xué)教研組的日常管理工作，并提出指導(dǎo)性建議，通過一學(xué)期的努力，我組獲得了新的鍛煉與成長。
1、開展了智慧教學(xué)研究，落實了“三有”課堂
“三有”課堂即“有趣、有意、有效”，并開展精準教學(xué)研討與研究：什么是好課大討論；什么是精準教學(xué)討論；精準教學(xué)的工具選擇與作用；精準教學(xué)的模式探討。三有課堂教學(xué)主要體現(xiàn)在初三化學(xué)教學(xué)研究，初三化學(xué)三位教師在日常教學(xué)中實施和開展了三有課堂的教學(xué)，鐘永洪老師做了三有教學(xué)主題教研活動。
2、全員進行了日常公開課教學(xué)活動
優(yōu)化課堂教學(xué)仍是一線教師的基本要求，本學(xué)期，我組全員進行了公開課的教學(xué)活動，每位教師在公開課教學(xué)活動中，展示不同的`教學(xué)風(fēng)采，全組教師在公開課的聽評課議課活動，得到成長成鍛煉。
本學(xué)期我組共開展了14節(jié)的公開課教學(xué)活動，具體安排如下：
3、加強了化學(xué)課程與信息技術(shù)的融合
本學(xué)期，我組繼續(xù)開展了化學(xué)課程與信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)工作，多位老師進行了化學(xué)實驗教學(xué)的融合說課。開展與信息技術(shù)有關(guān)的多種形式教研活動，每周每周教師至少登陸了兩次福建省教師資源平臺進行授課等教學(xué)活動。本學(xué)期所有教師的公開課，均采用了福建省教師資源平臺相關(guān)資源和技術(shù)，如省資源平臺的課堂同屏直播技術(shù)等。張考佳老師作了《信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)融合的教學(xué)模式研究》主題教研，張考佳老師信息技術(shù)能力優(yōu)越，掌握多種信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的融合手段和模式。講座內(nèi)容主要包括信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)融合的優(yōu)勢、模式和前景三大方面，如今的信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的融合，主要經(jīng)歷了三個階段：多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境階段、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境階段。通過我�；瘜W(xué)組大量的信息技術(shù)使用素材或教學(xué)片斷，分析不同階段信息技術(shù)使用的優(yōu)勢與不足。
4、加強了高中化學(xué)學(xué)科競賽研究
化學(xué)學(xué)科競賽活動將于下學(xué)期舉行，高一高二化學(xué)備課組利用課外活動時間，對成績優(yōu)良的學(xué)生進行學(xué)科競賽指導(dǎo)，內(nèi)容主要為近三年的高考試題分析，及《化學(xué)反應(yīng)原理》的學(xué)習(xí)，為下學(xué)期參加學(xué)科競賽作準備。重視科學(xué)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，本學(xué)期我組開展了學(xué)生科技創(chuàng)新活動的指導(dǎo)，獲得了好的開端：
5、開展了教學(xué)和科研工作
本學(xué)期，我組所有教師均參加了校本教學(xué)研究活動，我組每位教師都有我校的子課題開展。通過卓志平教師申報的省級課題“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的讀思達教學(xué)法的應(yīng)用研究”開展教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期末，我組教師李泉的課題“滬教版初中化學(xué)教材中傳統(tǒng)實驗與數(shù)字化實驗的對比研究”獲得福建教育學(xué)院通過并立項，下學(xué)期我組將對該課題進行研究，優(yōu)化初三化學(xué)課堂教學(xué)。
6、承擔(dān)了兩次“1+3+N”市級教研活動
本學(xué)期我組分別12月2日承擔(dān)了初三化學(xué)“1+3+N”劉全安工作室和1月5日高中化學(xué)“1+3+N”施俊芳工作室市級教研活動，我組四位教師參加了教研活動中的同課異構(gòu)活動或主題講座，初三化學(xué)由李泉、鄒秋紅老師開展“常見金屬的化學(xué)性質(zhì)”同課異構(gòu)活動，高中化學(xué)由張爽老師開展“從微觀結(jié)構(gòu)看物質(zhì)的多樣性”課教學(xué)活動，張考佳老師做了“信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的融合”主題講座。本學(xué)期我組第一次承擔(dān)“1+3+N”市級教學(xué)研究活動，通過該類活動，我組教師獲得了專業(yè)進步與成長，實現(xiàn)了教與學(xué)的雙。
7、開展了學(xué)�？萍脊�(jié)的化學(xué)類課題的相關(guān)活動
本學(xué)期依托學(xué)校科技節(jié)，我組開展了化學(xué)第二課堂活動，并在科技節(jié)中進行了展示，初三化學(xué)備課的“從紫甘藍中提取酸堿指示劑”和高二化學(xué)備課組的“火龍寫字”，在科技創(chuàng)新活動中，充分展示的化學(xué)創(chuàng)新活動的魅力。
8、在教師業(yè)務(wù)競賽活動中獲得了好成績
本學(xué)期我組教師積極參加各級各類教師業(yè)務(wù)競賽，獲得好成績，具體結(jié)果如下：
9、在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育，增強學(xué)生環(huán)保意識：
以化學(xué)史話為背景，加強學(xué)生德育教育。并可開展這此類的主題教研活動。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)9
今年我擔(dān)當(dāng)初三畢業(yè)班的化學(xué)教學(xué)工作�；瘜W(xué)是初三新開的學(xué)科，是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科。短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)把握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引導(dǎo)同學(xué)能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到同學(xué)的升學(xué)問題�；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是由于要求同學(xué)必需具備確定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力氣，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。
我校的.同學(xué)由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有確定的畏難和依靠心理。另外，由于沒有晚自習(xí)的時間，面對每周三課時的支配，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)困難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我依據(jù)學(xué)校教學(xué)支配，合理制定我的教學(xué)方案，并在實際教學(xué)中準時依據(jù)狀況進行有效調(diào)整�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
訓(xùn)練心理學(xué)指出：“構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W(xué)實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓同學(xué)通過探究獲得學(xué)問。在教學(xué)實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學(xué)聽懂聽明白，對大部分同學(xué)堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)學(xué)問上。
二、發(fā)揮化學(xué)試驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢，化學(xué)試驗，它能使同學(xué)產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中觀看和思索，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進行相關(guān)的試驗探究，讓同學(xué)通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗進行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的力氣。
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有扎實的基本學(xué)問和基本技能;另一方面，同學(xué)的應(yīng)變力氣確定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點學(xué)問和學(xué)問點繁雜的章節(jié)，盡量關(guān)懷同學(xué)進行歸納總結(jié)復(fù)習(xí)提要，然后嚴格篩選練習(xí)題、測試題對同學(xué)進行檢測。 四、不足及努力方向
在教學(xué)工作中對同學(xué)的要求不夠嚴峻，對同學(xué)在把握學(xué)問上有要求但沒有很有效的監(jiān)督檢查方法，致使不自覺的同學(xué)消逝脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能準時學(xué)有所得，就會慢慢消逝成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的緣由，與同學(xué)的接觸時間相對較少，與同學(xué)進行相互溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對同學(xué)要從頭到尾都布滿信念和信任，對同學(xué)要既要鼓舞也要鞭策。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)10
學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一.重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提升利用化學(xué)知識的能力。
二.加加強學(xué)用語的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三.重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)、實驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些實驗，以增多感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的.基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加加強學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
四.加強實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ�有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。本人教學(xué)中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果不錯，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自身動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)11
本學(xué)年度，我擔(dān)任xx化學(xué)(xx至xx班共xx個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼xx班付班主任，兼xx化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長。現(xiàn)在就xx化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。xx化學(xué)備課組是一個充滿活力的xxxx化學(xué)備課組成員由xxx老師和xx老師、xx老師組成。xx化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評�，F(xiàn)簡單總結(jié)：
一、有計劃的安排xx第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃
新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的.順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。在以后的教學(xué)過程(來自優(yōu)秀xx)中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題
xx化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)(范本)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后xx備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在xx%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題;每章一次的測驗題，也由專人負責(zé)出題，并要達到一定的預(yù)期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了xxx老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，xx老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。xx化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使xx化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。xx化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
五、以老帶新，互相促進，互相提高。
xx老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程(來自優(yōu)秀xx)中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。xx老師在一學(xué)期中聽課共計有xx節(jié)以上，既有xx的，也有xx和xx的老師的課。xx老師在教學(xué)中不斷成長，迅速成為一名受學(xué)生教師
六、積極開展第二課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識
化學(xué)奧林匹克競賽組由xxx老師負責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第xx節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、實驗專項練習(xí)、基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。xx和陳銀珠老師負責(zé)xx化學(xué)的興趣組活動，每周三第xx節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生。
化學(xué)科組是一個團結(jié)向上的xx我們科組教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會學(xué)校教研處的《認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)12
本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跞?--4四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)訓(xùn)練的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為同學(xué)升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參預(yù)工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)。化學(xué)放在初三開設(shè)是由于要求同學(xué)必需具備確定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力氣，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強、學(xué)習(xí)心情不高，有確定的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中準時依據(jù)狀況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)和保持同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
同學(xué)剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)試驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)覺學(xué)化學(xué)需要記憶的學(xué)問繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“其次外語”，認為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)慢慢失去興趣。為此我就對同學(xué)進行了化學(xué)史訓(xùn)練，講一些化學(xué)家不畏困難危險探究化學(xué)淺顯而莫測的隱秘的軼事;講中國古代的宏大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)同學(xué)都能感到學(xué)好化學(xué)學(xué)問重要。學(xué)校化學(xué)需記憶的學(xué)問是比較多、比較繁雜，時間又特別緊急，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的.特點告知同學(xué)，提示他們留意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，關(guān)懷同學(xué)快速理解記憶。例如：試驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。
“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作平安又簡潔：“查裝定收”只4字�！�
再比如：同學(xué)對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構(gòu)物質(zhì)�！薄敖饘賳钨|(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)，稀有氣體這3類，都由原子直接構(gòu)�！薄胺墙饘僭酉冉M合，構(gòu)成分子種類多，多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu)：雙原子分子單質(zhì)，非組成的化合物…”等等。
二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)試驗的作用。
學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性地依靠于興趣，形象識記力氣超過抽象識記力氣，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認真組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中觀看和思索，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進行相關(guān)的試驗探究，例如，本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”同學(xué)動腦、動手，氣氛嚴峻活潑，取得較好的效果;平常鼓舞同學(xué)利用生活中能得到的各種材料進行小試驗。三、精講精練，努力提高教學(xué)效率。
教學(xué)中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面對全體同學(xué)，締造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提示同學(xué)學(xué)法“念”和“練”，這是鞏固學(xué)問的途徑。細心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)同學(xué)分析爭論這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達練習(xí)以達到把握學(xué)問舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時，我讓同學(xué)書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進而明確異同點，進一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。
四、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。
學(xué)校化學(xué)學(xué)問內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納對比，關(guān)懷同學(xué)形成學(xué)問體系，是提高化學(xué)成果的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都關(guān)懷同學(xué)進行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓同學(xué)學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習(xí)題、測試題都細心選擇，量質(zhì)合理。對于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和準時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。平常就留意培優(yōu)補差，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受力氣較差同學(xué)，做到急躁細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
五、不足與反思。
今年由于春節(jié)時間較早，同學(xué)接受力氣出乎意料，使得后期教學(xué)消逝趕進度的狀況。與同學(xué)的接觸時間不夠多，與同學(xué)進行相互溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和同學(xué)接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思索，對同學(xué)布滿信念和信任，認為正確而不懷疑通過師生的共同努力，能取得較好的成果。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)13
在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在化學(xué)組全體教師的大力支持下，化學(xué)組20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期的教研工作暫告一段落�，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、取得的成績
1、教研活動參與主動，增強了凝聚力。全體化學(xué)教師均能積極主動參與到教研活動中，無特殊情況都堅持準時參加教研活動，并按時、保質(zhì)保量完成學(xué)校和教研組交辦的各項工作。全體化學(xué)教師在工作中還體現(xiàn)了團結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)，劉麗娟老師參加盤縣第六屆初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎，就凝聚了全組教師的智慧，體現(xiàn)了化學(xué)組全體教師團結(jié)一致的精神。
2、積極開展公開課，提升了教學(xué)水平。教之根本在學(xué)生，學(xué)之根本在課堂，教師只有把控好課堂，才能取得優(yōu)異的成績。為了促進本組教師的教育教學(xué)水平，本學(xué)期共組織組內(nèi)聽、評課活動14余次。通過聽課、評課，相互學(xué)習(xí)、取長補短，最終達到共同提高的'目的。
3、加強教材研究，增強了專業(yè)素養(yǎng)。每次的教研活動，都設(shè)置了集體備課環(huán)節(jié)，同年級任課教師共同研討課程進度，重、難點突破策略。同時，選定專題，輔以試題，確定專人講解，完成對教材的深入理解。
4、做好培訓(xùn)交流，增進了專業(yè)水平。培訓(xùn)和交流是快速提高專業(yè)水平的最佳途徑。在學(xué)校的安排部署下，本學(xué)期共外出培訓(xùn)3次，包含了實驗技能培訓(xùn)，高考備考培訓(xùn)，命題技術(shù)培訓(xùn)等，共派出培訓(xùn)人員12人次。參訓(xùn)教師培訓(xùn)回來之后均在第一時間完成了二級培訓(xùn)任務(wù)，促進了全組教師專業(yè)水平的發(fā)展。在與十二中的“同課異構(gòu)”教研交流中，全體教師的專業(yè)水平和教育教學(xué)藝術(shù)都得到了極大的提高。
二、存在的不足
1、引領(lǐng)示范作用未充分發(fā)揮。本組有周昌信、胡小春等優(yōu)秀教師，但在教研活動中未充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，沒有起到輻射帶動作用。
2、學(xué)生活動開展少。教研活動主要停留在教師層面，學(xué)生是我們教學(xué)活動的主體，學(xué)生活動過少不利于教師的教學(xué)活動。
在以后的教研活動開展過程中，我們要繼續(xù)做好教育教學(xué)研究、學(xué)校常規(guī)工作，并創(chuàng)新的開展各項活動，保證化學(xué)教研教學(xué)有效進行。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)14
個人任職初一化學(xué)教師五年來，能熱愛黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。遵守法規(guī)法紀，關(guān)心集體，團結(jié)同事，作風(fēng)正派，從嚴治教，有較高的思想覺悟和優(yōu)良的化學(xué)教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué)，力求精益求精，絕對服從上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作總結(jié)中去獲取人生的奮斗意義，在工作中去享受為人師的樂趣，在工作中逐漸充實了自己。
我先后任教過初一（2）班、（3）班、（4）班的化學(xué)，并自己熟悉了初中化學(xué)教材和教學(xué)大綱，對初一化學(xué)教材有比較充分的理解，能正確理解、掌握化學(xué)教學(xué)大綱和教材，能正確傳授內(nèi)容，重點突出，能夠落實“雙基”教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新精神和實踐能力，普通話流暢，表達準確，板書清晰，條理性好。
化學(xué)教師任現(xiàn)職以來，我努力探索教室教學(xué)的藝術(shù)性，不斷提高自身教學(xué)能力的個人總結(jié)。我知道要在教學(xué)中有所建樹，必先成為一名受學(xué)生歡迎的老師。古語云：“親其師，信其道”。我首先要求自己在言行舉止上，做學(xué)生的`表率，愛每一個學(xué)生，既是師長又是朋友，把自己對教育的愛遷移到學(xué)生對化學(xué)知識的愛，用自己堅強而執(zhí)著的追求去默化學(xué)生對化學(xué)知識的探索。要求自己在講臺上，完美展現(xiàn)教師的風(fēng)采；要求做到每一節(jié)課都生動活潑，引人入勝，而且教學(xué)質(zhì)量達標，把每一節(jié)課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)示范課來上。
我注意教研與教學(xué)相結(jié)合，開展專題教學(xué)研究。教研是教學(xué)進步的動力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑。任現(xiàn)職以來，我堅持在教研中教學(xué)，在探索中教書，在思想的升華過程中育人。
我主動參加學(xué)校的各項教研活動，密切注意和追蹤本學(xué)科的發(fā)展趨向、最新教學(xué)科研成果和高考信息，掌握教育發(fā)展動態(tài)，主動參與科組的教研活動，主動承擔(dān)教研課題，并把新的科研成果引進到教學(xué)中來，在教學(xué)中探索理論和實踐相結(jié)合的可行性和可操作性，使教學(xué)和科研互相促進。例如，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，創(chuàng)造適合我校校情的教改方法；探討多媒體電化教學(xué)手段在化學(xué)教學(xué)中的運用；加強對學(xué)生心理行為與學(xué)習(xí)效率關(guān)系的研究；探討提高教室教學(xué)的藝術(shù)，增強學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、方法和措施；抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的開展與落實等等。
這樣的教學(xué)方式效果明顯，很受學(xué)生歡迎，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿信心。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)15
今年我擔(dān)任九年級三個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣，還直接影響學(xué)生的升學(xué)問題。化學(xué)是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)課是因為要求學(xué)生必須具備一定得知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動、存在畏難情緒，那么面臨的困難也就越大。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、為人師表，寬容待人。
在工作中，我努力做到為人師表，寬容待人。嚴格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的'工作行為。對學(xué)生做到：平等待人，寬容待人，用真誠真心對待每一個學(xué)生，去關(guān)愛每一個學(xué)生，同時又不失嚴格要求，耐心教導(dǎo)；對同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、重視課堂教學(xué)效果，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、精心備好每一節(jié)課，為保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。
�、僬J真貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。
�、诎盐諏W(xué)生原有認知結(jié)構(gòu)，如他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，幫助學(xué)生全面掌握新知識。
�、蹌�(chuàng)新教法。認真分析教與學(xué)之間可能的矛盾，找出存在的問題，研究教學(xué)方法。注重課堂互動效果，提升學(xué)生，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
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