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小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)1
一學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期，我擔任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，我認真學(xué)習(xí)，深入研究教育教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、備好課
在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、上好課
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的.交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學(xué)越好，在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進步越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
三、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義。”在做數(shù)學(xué)作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。
四、教學(xué)反思
1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
3、復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。
總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼新學(xué)期開始了，為了提高一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，我在本學(xué)期特制定如下工作計劃：
一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)
(一)學(xué)習(xí)情況分析
學(xué)校里有一班有69名學(xué)生的數(shù)學(xué)班級，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本掌握了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，達到了學(xué)習(xí)的預(yù)期目標。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很感興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。尤其是一些需要動手操作和合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)們更是興致勃勃。不過，當遇到一些思考深度較深的問題時，有些同學(xué)會感到畏縮。
這些學(xué)生在上學(xué)期期末測試中表現(xiàn)優(yōu)異，及格率達到100%，均分為93分，并且有一部分后進生取得了較大進步，轉(zhuǎn)化率為50%。然而，這些成績并不能完全反映學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部情況。真正能夠展現(xiàn)一個學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的是課堂上的表現(xiàn)以及參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的態(tài)度。因此，對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的是如何激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，持續(xù)保持這種興趣，并逐步引導(dǎo)他們享受思維的樂趣，體驗成功所帶來的快樂。
(二)教材分析
本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù)字，兩位數(shù)加減整十數(shù)，兩位數(shù)加減一位數(shù)，初步了解乘法，掌握1~6的乘法口訣，認識人民幣，直觀理解長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓形，進行簡單的統(tǒng)計，參與數(shù)學(xué)實踐活動。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識，提供他們熟悉的具體情境，以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、當設(shè)計數(shù)學(xué)課程時，我們應(yīng)該選擇那些充滿童趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉悅的氛圍中體驗數(shù)學(xué)的樂趣。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)知識和技能方面
1、在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到各種數(shù)字，比如家里有幾個人，買了幾本書，等等。通過這些實際情境，我們可以學(xué)會認識100以內(nèi)的.數(shù)字，了解數(shù)字的組成和順序。同時，我們也會學(xué)習(xí)計數(shù)單位一、十和百，掌握數(shù)的大小關(guān)系，比較不同數(shù)字的大小。這樣，我們就能更好地理解和運用數(shù)字，在生活中更加方便地計數(shù)和比較大小。
2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十數(shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。
3、在現(xiàn)實情境中，認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
4、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。
5、初步感受形與體的聯(lián)系，初步感受直線圖形與曲線圖形的不同。
6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。
7、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類，學(xué)會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。
8、能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1、在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力。如認識計數(shù)單位和數(shù)位順序時，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時，進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的一些規(guī)律等。
2、在學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法口算方法時，培養(yǎng)學(xué)生準確思維的能力；在口算練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性；通過多樣化的算法培養(yǎng)學(xué)生靈活運用思維的能力。
3、在掌握乘法概念的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)一般情況與特殊情況之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)乘法口訣時，可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，提高推理能力。
4、在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。
5、在解決問題的過程中，有條理的思考是非常重要的。我們需要根據(jù)問題的特點和要求，選擇合適的方法和工具進行分析和求解。在得出結(jié)果之后，我們也要對結(jié)果的合理性進行初步判斷，可以通過估算、監(jiān)控計算過程、檢查答案等方式來確保解決方案的有效性和準確性。同時，運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行合情推理也是解決問題過程中常用的方法，可以幫助我們更好地理解問題背后的規(guī)律和趨勢。
(三)解決問題方面
1、在教師組織下，能運用認識的數(shù)描述、交流現(xiàn)實生活中的事件。
2、在老師的幫助下，我們可以通過日常生活和實際情境中的觀察和思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并提出問題，然后運用我們已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法來解決這些問題。
3、在實際問題中，我們需要探索有效解決問題的方法，理清解決問題的步驟，并能夠在教師的指導(dǎo)下回顧分析和解決問題的過程。
四、主要教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在教學(xué)過程中，要注意提出一些能幫助學(xué)生理解的問題，而不是只考慮提出困難和廣泛的問題。需要根據(jù)學(xué)生的實際思維水平提出問題，多關(guān)注中等和思維較慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)3
本學(xué)期，本著為提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生獲得必須的數(shù)學(xué)。我堅持以《課程標準》的教學(xué)理念武裝自己，積極參加教研活動（集體備課等），深入課堂，結(jié)合學(xué)校的實際條件，創(chuàng)設(shè)愉樂的數(shù)學(xué)課堂，因材施教，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地工作，立足現(xiàn)在，放眼未來，為今后工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況
本學(xué)期，我蹬上講臺以來初次任一年級的數(shù)學(xué)科，教一（1、2）兩個班的數(shù)學(xué)，面對兩群天真“活潑”的孩子，他們大多是是城里的孩子（鄉(xiāng)村孩子少數(shù)），思想幼稚、自控能力弱、紀律性差，上課較費勁。但經(jīng)過我嚴抓肯管下，大多數(shù)的學(xué)生的思想、紀律有了好轉(zhuǎn)，大部分同學(xué)已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍然有少不份的同學(xué)（留守兒童等），沒有父母的幫助，基礎(chǔ)還是很差。
二、成績分析
通過本人的刻苦鉆研、虛心請教、精心（備）上課和學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，在這次期末統(tǒng)考中成績有所進步，名次位居5個班級中第2、3名。
�。�1）班級平均分88分，及格率94。5%，優(yōu)秀率80。7%；
（2）班級平均分89。2分，及格率98%，優(yōu)秀率86%。
以上的教學(xué)成效使我堅信：教師要多與學(xué)生溝通，嚴格要求學(xué)生遵守紀律、按時完成作業(yè)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生開心學(xué)習(xí)，加強德育教育、耐心輔導(dǎo)，加上在教學(xué)中不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗，抓緊復(fù)習(xí)，猜題、測驗、分析反思，全部身心投入教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一定會提高、思想有所進步。
三、具體措施
1、創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。結(jié)合一年級孩子們的年齡和思維特點，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的`生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情景中理解和認識數(shù)學(xué)知識。
2、強抓學(xué)生讀題、理解題意的能力。因為孩子們的識字量非常限，梢題目都不懂，還能談做題的效果嗎？這也是此次考試學(xué)生成績優(yōu)差的關(guān)鍵。
3、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高、靈活性強，僅用大量機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師不但重視基本算理、基本概念的教學(xué)，精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)和綜合性練習(xí)，還要有意識學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略進行訓(xùn)練和指導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。包括課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨立思考的習(xí)慣，認真讀題、仔細審題的習(xí)慣，使用學(xué)具的習(xí)慣等。
4、教學(xué)中重視知識理解與形成過程，重視動手操作，加強動手操作題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和空間想象能力。
5、加強計算題訓(xùn)練。學(xué)生平時就要多下功夫，經(jīng)過多種活動形式反復(fù)訓(xùn)練才能提高認知水平，要養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習(xí)慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。
6、教師巧妙設(shè)計形式各樣圖文應(yīng)用題，會讀、審題，多讓鼓勵學(xué)生說題意，會列式計算解決問題。
7、多與家長聯(lián)系、溝通，獲得家長幫助對孩子的監(jiān)督和輔導(dǎo)。
8、善于設(shè)計有獎活動，及時表揚及獎勵。
四、今后努力方向
綜上所述，學(xué)生的成績雖然有所進步，但離數(shù)學(xué)第一名仍存在較大的差距，主要是學(xué)生的計算粗心，解決實際問題能力弱，識字量少，不利于理解題意，優(yōu)生和后進生的輔導(dǎo)不夠等不足之處。今后，有待以不斷改善，在工作中我將加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認真?zhèn)湔n、改變創(chuàng)新教學(xué)方法、讓學(xué)生喜歡“趣味”數(shù)學(xué)課、加強優(yōu)的引導(dǎo)、差生的輔導(dǎo)，爭取更大進步，實現(xiàn)數(shù)學(xué)成績?nèi)砍瑯耍瑸樘岣邔W(xué)生素質(zhì)獻出自己的光和熱。
小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)4
不知不覺一個學(xué)期就要結(jié)束，總結(jié)一學(xué)期的工作得失感觸很多。和每個教師一樣，我認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)后進生。老老實實做人，踏踏實實做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學(xué)中的點滴收獲。
一、在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)
如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺主動的去嘗試，變苦學(xué)為樂學(xué)呢?我主要采取了三個途徑：意識從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生始終如一保持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特征，創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)方法，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境。
二、引導(dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會為會學(xué)
在課堂上老師應(yīng)做到自己少講，讓學(xué)生多說，老師少說，學(xué)生多思思考。老師幫助并鼓勵學(xué)生們自己動手動腦，自我嘗試，發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)習(xí)新知，運用新知，這樣學(xué)生們得來的知識自然更加牢固，學(xué)習(xí)效率更高。而且學(xué)生也就會在這樣的一種授課模式下自然而然地養(yǎng)成自主思考問題的習(xí)慣。
三、溝通知識聯(lián)系，變知識為能力
在我的教學(xué)中，我非常注重幫助學(xué)生建立知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，找到新舊知識之間的關(guān)聯(lián)點和延伸點，在這些連接點上引入新知識，使得新舊知識能夠有機結(jié)合。通過這種新舊知識點之間的聯(lián)系，不僅可以加深學(xué)生對新知識點的理解，同時也能夠幫助他們回顧之前學(xué)過的知識，達到事半功倍的效果。
四、因材施教培養(yǎng)優(yōu)生
1(3)班級中的學(xué)生學(xué)習(xí)能力存在較大差異，有些學(xué)生非常聰明，能夠迅速理解并且舉一反三，他們在課堂上表現(xiàn)突出。為了更好地滿足這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，老師會針對他們的特點進行深化教育，幫助他們進一步拓展知識面，培養(yǎng)他們的`思維能力和學(xué)習(xí)能力。
五、嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學(xué)困生
1(3)1(4)的學(xué)困生較多，他們的綜合成績普遍較差，但造成這種情況的原因各不相同。有些學(xué)生由于智力因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)落后，有些學(xué)生則是因為缺乏充分的學(xué)前教育。還有一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，導(dǎo)致成績不理想；另外一些學(xué)生可能因為健康問題影響學(xué)習(xí)表現(xiàn)。因此，針對這些不同的學(xué)生特點，老師需要因材施教，采用不同的輔導(dǎo)方法來幫助他們。
六、認真反思自己工作中的不足
1.自身理論學(xué)習(xí)不夠，需要向各位老師學(xué)習(xí)。
2.與家長的溝通工作做的不夠扎實。
小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)5
一、基本情況概述
這學(xué)期我擔任了一年級一班和二班的數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生101人。經(jīng)過一年的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法；人民幣的認識、空間和圖形、簡單統(tǒng)計、找規(guī)律等。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作再上新臺階，針對所教班的實際情況，對本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下。
二、取得的成績
1、認真?zhèn)湔n。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真?zhèn)浜媒贪�。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
2、改進上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。我努力做到講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。積極參與我校開展的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練課題研究》實驗，大膽摸索，創(chuàng)新教學(xué)，在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上盡量少講，讓學(xué)生多動口動手動腦；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精選精練，有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)及時全批全改，認真分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思維的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，我特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也隨之增加。
另外，重視與家庭教育相配合。通過不同方式，和每一位家長密切聯(lián)系，針對不同孩子存在的不同問題，與家長溝通交流，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的.努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)：通過期末考試成績看，盡管考試內(nèi)容偏難，但兩個班，及格率100%，平均成績90多分。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的積極性調(diào)動起來了，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，這些都為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、存在的不足
1、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
3、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
4、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。
四、今后努力方向和設(shè)想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識。精心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)積極參與《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練課題研究》實驗，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性，特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、因人、因材施教，及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。進一步加強與家長的溝通交流，家校協(xié)作，共同培養(yǎng)學(xué)生。
3、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
4、充分利用直觀教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)6
我擔任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)一年了。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取了一些有效的措施，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們參與到學(xué)習(xí)的全過程中。經(jīng)過努力，取得了一定的效果。
1、備課。
學(xué)期初，我會認真研讀《數(shù)學(xué)課程標準》、教材和教學(xué)參考資料，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有清晰的了解。在學(xué)期中，我會重點進行單元備課，深入了解每個知識點在單元和整本教材中的地位和作用。我會思考學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，預(yù)測可能出現(xiàn)的困難，并想辦法解決。在備課過程中，我會注重教師的引導(dǎo)作用，促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。我會充分理解課后習(xí)題的重要性，精心設(shè)計練習(xí)題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
2、上課。
(1)學(xué)生們在數(shù)學(xué)課上，老師經(jīng)常設(shè)計各種情境來引發(fā)他們的思考。比如，老師可以讓學(xué)生想象在不同坡度的山坡上滑行，探討斜率的概念；也可以讓學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)方法計算出不同高度的樓房之間的距離，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)三角函數(shù)的運用。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生們可以動手實踐、動口交流、動眼觀察、動腦思考，真正地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。針對教學(xué)中的重難點，老師可以選擇學(xué)生們的探究結(jié)果，讓他們進行比較、交流、討論，從中總結(jié)規(guī)律，掌握知識，培養(yǎng)解決問題的能力。隨后，學(xué)生們可以通過練習(xí)不同難度和層次的題目，鞏固所學(xué)知識，提升解決問題的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們對數(shù)學(xué)課程的興趣會大大提高，參與性也會更高。他們會更加主動地思考問題、探索知識，為深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。最終，學(xué)生們將能夠自主總結(jié)所學(xué)的知識和解題方法，形成對數(shù)學(xué)的深刻理解和應(yīng)用能力。
(2)根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，我們知道新學(xué)習(xí)的知識會隨著時間的推移而逐漸遺忘。為了更好地鞏固新知識，我們可以采取及時復(fù)習(xí)的策略。一般來說，新學(xué)的知識在當天或第二天進行復(fù)習(xí)效果較好，隨后逐漸延長復(fù)習(xí)的時間間隔。這種方法特別適合低年級學(xué)生，因為他們通常容易忘記和不善于自我復(fù)習(xí)。
(3)在教學(xué)過程中，我們注重幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)。我們通常將教材內(nèi)容分成小節(jié)進行整理，形成每節(jié)知識串；然后將每節(jié)知識串整理復(fù)習(xí)，形成整個單元的知識鏈；最終在一個學(xué)期內(nèi)對整本教材進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材內(nèi)容從最初的“薄”到逐漸“厚”，再到最終“薄”的過程，這樣的學(xué)習(xí)方式不僅幫助他們建立了知識網(wǎng)絡(luò)，還學(xué)會了有效的學(xué)習(xí)方法，容易將所學(xué)知識運用到其他領(lǐng)域，促進了學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師會針對個別問題進行面批，指出學(xué)生的個性問題，然后集體訂正共性問題。在批改作業(yè)時，教師會標出錯題，但不具體指出錯誤位置，讓學(xué)生自行查找錯誤，以增強他們的分析能力。學(xué)生完成訂正后，仍然可以獲得滿分，這樣可以鼓勵學(xué)生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，同時激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。通過分析練習(xí)錯誤產(chǎn)生的原因，改進教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
在教學(xué)中，對于后進生需要采取分層次要求。教師應(yīng)該注意降低難度，放慢教學(xué)進度，允許他們用自己的方法緩慢學(xué)習(xí)。重點關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)自信心。在課堂上，鼓勵學(xué)生回答問題，采取“揚棄”的態(tài)度，讓學(xué)生敢于表達自己的想法，享受思考的`樂趣。這樣可以打破課堂上的沉悶氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
5、做好測試評估工作。
在評估學(xué)生學(xué)習(xí)情況時，不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，更需要了解他們的學(xué)習(xí)過程和心理狀態(tài)，這將有助于教師改進教學(xué)方法。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們在測試中增加了一些能夠體現(xiàn)學(xué)生思維過程的題目。同時，我們不再將測試結(jié)果作為評價學(xué)生的唯一標準，而更看重學(xué)生對知識的掌握程度和學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，我們打破了原有的按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類別講解的方式。比如，將試卷中涉及相同概念的題目歸為一類進行講解。我們希望通過這些改變，能夠幫助學(xué)生從不同的角度更好地掌握和運用知識。
小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)7
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中不可或缺的基礎(chǔ)和工具。隨著科技的不斷進步，數(shù)學(xué)的作用也日益擴大。在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)以及科學(xué)研究中，數(shù)學(xué)都有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中公民所必備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)知識源自生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)當與實際生活相結(jié)合，使之學(xué)有所用。如果脫離實際只是機械地進行計算，就會變得空洞無物，成為書呆子，引人發(fā)笑。那么，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來，運用所學(xué)知識和方法解決實際問題呢？接下來我將分享本學(xué)期的做法。
數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。因此，在教學(xué)新知時，我喜歡利用生活中的實物進行直觀教學(xué)，讓學(xué)生更容易理解和掌握。比如，在教學(xué)簡單減法應(yīng)用題時，我會拿來一些蘋果，把其中一部分分給同學(xué)，然后讓學(xué)生用簡單的語言描述這個過程，幫助他們理解減法的概念。又如，在教學(xué)長方體和正方體的`認識時，我會先展示一些常見的實物，讓學(xué)生猜測它們的形狀，并通過討論和實踐讓他們自己制作正方體和長方體，從而加深對這兩種幾何體的理解。通過這樣的直觀教學(xué)方法，學(xué)生能夠更快地掌握數(shù)學(xué)知識，并且在實際生活中運用起來。
在本學(xué)期，我所擔任一年級數(shù)學(xué)的兩個班的同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。
小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)8
這學(xué)年上半學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這段時間的教學(xué)工作，收獲頗豐。作為一名新教師，我深刻感受到自己的不足之處，也意識到了需要不斷學(xué)習(xí)成長的重要性。在整頓班風、紀律，培養(yǎng)學(xué)生良好行為的過程中，我積極參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，反思教學(xué)實踐，努力提升自己的教育教學(xué)能力。希望在未來的工作中，能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，促進他們?nèi)姘l(fā)展，為他們的成長貢獻自己的力量。
一、思想上有了更深入的認識
很高興能夠擔任一年2班的副班主任，與林老師共同帶領(lǐng)這個班級。在這段時間里，我深刻體會到作為教育者，我們必須以身作則，始終做到言傳身教，用自己的行為影響學(xué)生。我覺得我們班的同學(xué)都非常聰明，尤其在創(chuàng)作方面，他們的思維總是非常開闊。每次交作業(yè)，2班的學(xué)生總是能呈現(xiàn)出最出色的作品。然而，也有一些學(xué)生讓我感到頭痛，比如龐宇顥。他在課堂上確實很認真，喜歡得到老師的肯定，喜歡老師站在他身邊指導(dǎo)他的畫。但是，考慮到班級人數(shù)眾多，我無法時刻守在他身邊。一旦離開，他就會開始打擾周圍的同學(xué)，鬧出一些小動作。我曾對他進行過教育、罰站，甚至尋求校長的幫助，但效果并不明顯。我對他母親鎖上筆袋的行為也感到困惑，他聲稱是為了防止別人偷他的筆。我與林老師商討過這個問題，但都無法找到一個解決方案。希望能夠找到適合龐宇顥的教育方法，幫助他改正不良行為，讓他在學(xué)習(xí)和成長的道路上更加順利。感謝林老師在這個過程中的支持和合作。
作為一名教師，我注重自己的言行舉止和形象，時刻保持積極向上的態(tài)度。在工作中，我總是主動積極，勤懇負責，樂于接受學(xué)校交辦的各項任務(wù)。
�、诮處熞c時俱進，爭做一名創(chuàng)新型人才。要成為一個新時代的優(yōu)秀教師不僅要有堅韌不拔的毅力和耐心，更要具備勇于探索的創(chuàng)造力。面對著教育改革不斷深化的挑戰(zhàn)，我們必須不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，結(jié)合自身教學(xué)實踐，積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方式，形成獨特的教學(xué)風格。
2、教育教學(xué)工作方面：
一學(xué)年來，在教育教學(xué)工作中，我始終秉承著以學(xué)生為中心的理念，堅持以學(xué)生發(fā)展為目標。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)目標和教材內(nèi)容，深入了解學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計了本學(xué)期的教學(xué)計劃，并確保教學(xué)工作的順利進行。我鉆研教材，研究教學(xué)方法，為每堂課精心準備，力求設(shè)計能激發(fā)學(xué)生興趣并達到教學(xué)目標的教學(xué)方案。在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與、主動探索、自主思考，采用多種教學(xué)方法，如嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，力求創(chuàng)新。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。我要求學(xué)生審題認真，思考清晰，做題規(guī)范，培養(yǎng)自覺檢查的習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和認真檢查作業(yè)的習(xí)慣。
我會認真扎實地開展輔導(dǎo)工作。根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，我會及時制定個性化的輔導(dǎo)計劃，結(jié)合教學(xué)實踐對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)。針對學(xué)生的每一次獨立練習(xí)，我都會進行分析，找出錯誤原因，并采取集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進行多層面的輔導(dǎo)，并做好記錄。在一些后進生中，確實存在一些學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，如“袁明尚、樂青云和沈書晨”等，甚至經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，欠交作業(yè)的情況。針對這種問題，我會進行思想教育，積極與家長溝通聯(lián)系，爭取家長的理解、支持和配合，共同商討教育孩子的方法，向家長傳達科學(xué)的'教育子女的理念，幫助學(xué)生健康成長。
積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發(fā)展。平時積極參與本校的校本科研，認真聽課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學(xué)水平。及時總結(jié)教育教學(xué)實踐中的困惑或體會，認真撰寫每月教學(xué)反思并及時上交。結(jié)合平時教育工作對學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣展開教育研究，申報“農(nóng)村小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成的研究”的課題獲立項，此項課題研究報告被評定為縣級二等獎科研成果。本人還積極參加各類教育教學(xué)類比賽，參加教育論文評比，案例評比，說課比賽，在縣試卷命題評比中獲三等獎，在市小學(xué)數(shù)學(xué)教師解題競賽中獲獎。
3、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，服從工作安排;團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名新時代人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力地提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。
此外，為了更好地適應(yīng)新時代教育的需求，我將不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)。在過去的一年里，我閱讀了一些教育類書籍，比如魏書生先生的《班主任工作漫談》等。然而，我意識到自己的閱讀量還遠遠不夠，因此，未來我將更加努力地學(xué)習(xí)，探索一些新理念和對學(xué)生有益的知識。我深信，只有不斷學(xué)習(xí)，才能為學(xué)生提供更多更好的幫助！
小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)9
本學(xué)期，我在一年級執(zhí)教數(shù)學(xué)已經(jīng)一年了。這一屆一年級學(xué)生人數(shù)眾多，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，一開始我就感到了自己肩上責任的重大。因此，我對待這份工作非常認真，努力學(xué)習(xí)，深入探究，立足當下，展望未來，取得了一些成績和進步。本學(xué)期即將結(jié)束，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、做好課前準備——備好課
在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計課堂的類型，制定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排進行詳細規(guī)劃。我認真編寫教案，確保每一堂課都有充分的準備工作，包括準備各種吸引學(xué)生注意力的有趣教具。在課前做好充分準備，確保教學(xué)過程順利進行；并及時對每節(jié)課進行分析和總結(jié)，以便進行教學(xué)反思，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
二、增強上課技能——上好課
在上課中，我會努力讓講解更加清晰、條理分明、準確無誤、生動有趣，同時注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進師生之間更好的互動。我會通過吸引學(xué)生的方式來講解知識，巧妙引入新的概念，精心設(shè)計問題，激發(fā)學(xué)生對新知識的渴望，激勵他們更積極主動地學(xué)習(xí)。
三、做好課后輔導(dǎo)工作
在課余時間為不同層次的學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。特別是對于學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，需要加大輔導(dǎo)力度，不僅僅局限于傳授知識，更要注重啟發(fā)他們的思維。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高成績的關(guān)鍵，因此要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，及時給予肯定和鼓勵。一年級的學(xué)生喜歡被表揚，因此在輔導(dǎo)過程中要注意及時表揚他們的進步，讓他們在被肯定的過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。除了激發(fā)興趣外，還要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，并認真查漏補缺，幫助他們建立扎實的基礎(chǔ)。在課堂上，要經(jīng)常與學(xué)生互動，提問、鼓勵、表揚，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而取得更好的進步。
四、認真批改作業(yè)
五、注重培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣
有人說：在完成數(shù)學(xué)作業(yè)時，要求學(xué)生認真書寫是非常重要的`。認真書寫不僅可以提高作業(yè)的準確性，還有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。規(guī)范的書寫格式，包括阿拉伯數(shù)字和符號的書寫，能夠幫助學(xué)生更清晰地表達自己的想法，避免出現(xiàn)歧義。老師可以通過典型示范和表揚來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認真書寫的習(xí)慣，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
六、教學(xué)中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
3、復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。
4、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)仍有待完善，小學(xué)階段的知識體系中存在一些空白，需要進一步填補。教育工作者需要不斷耕耘，才能有所收獲。教學(xué)工作是充滿苦樂的過程，只有不斷努力，才能取得更好的成果。我將秉持“勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、實際行動”的原則，繼續(xù)努力，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，努力提升下學(xué)期各方面的工作水平。
小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)10
這學(xué)期我有幸擔任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為接班人，我深感責任重大。由于我在低年級教學(xué)方面經(jīng)驗有限，因此我對教學(xué)工作倍感重壓，不敢有絲毫懈怠，積極學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法，虛心向其他老師請教。立足當下，展望未來，為了讓今后的工作有更大的進步，我現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作進行總結(jié)，希望能夠發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)前行，推動教學(xué)工作再上新臺階。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中不可或缺的基礎(chǔ)和工具。隨著科技的不斷進步，數(shù)學(xué)的作用也日益擴大。在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)以及科學(xué)研究中，數(shù)學(xué)都有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中公民所必備的文化素養(yǎng)之一。
數(shù)學(xué)知識源自生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)當與實際生活相結(jié)合，使之學(xué)有所用。如果脫離實際只是機械地進行計算，就會變得空洞無物，成為書呆子，引人發(fā)笑。那么，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來，運用所學(xué)知識和方法解決實際問題呢？接下來我將分享本學(xué)期的做法。
一、在知識與技能方面
在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個、十，直到20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學(xué)會估算。
在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。
在生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的情景，通過觀察和分析這些情景，我們可以抽象出一些與20以內(nèi)的數(shù)相關(guān)的概念。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和抽象概括能力，幫助他們建立對數(shù)的認識。同時，這種學(xué)習(xí)方式也可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和探索意識，讓他們在生活中形成估算的能力。在認識圖形的過程中，學(xué)生需要觀察、想象和進行操作，這有助于發(fā)展他們的觀察力、想象力和操作能力，同時也有助于形成他們對空間概念的初步認識。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以在實踐中逐漸建立對圖形的認識，培養(yǎng)他們的空間思維能力。
二、能力的培養(yǎng)
在日常生活中，通過與同伴交流，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的`應(yīng)用意識。讓學(xué)生意識到同一個問題可以有多種解決途徑，激發(fā)其創(chuàng)新意識和實踐能力。在互相鼓勵和幫助下，引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動。通過數(shù)學(xué)描述生活現(xiàn)象的方式，讓學(xué)生獲得成功體驗，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻主要以形象思維為主。因此，在教學(xué)新知課程時，我喜歡運用生活中的實例進行直觀教學(xué)，以幫助學(xué)生更容易理解和掌握知識。比如，在教授“簡單減法應(yīng)用題”時，我拿出5個蘋果，將其中2個送給一個同學(xué)，然后要求學(xué)生用簡潔的語言描述這個過程，學(xué)生可以很快地說出：有5個蘋果，送給xx同學(xué)2個，還剩3個。接著，我讓學(xué)生自由創(chuàng)作類似的應(yīng)用題，他們很快就編出了許多，我趁機告訴他們這類題目在數(shù)學(xué)中被稱為應(yīng)用題，讓他們初步了解應(yīng)用題的概念。又如，在教授“長方體和正方體的認識”時，我先展示常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物，然后問學(xué)生這些物品是什么形狀的。通過討論和探索，學(xué)生很快說出了長方體和正方體的特征。最后，我要求學(xué)生用硬紙分別制作一個正方體和一個長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有了感性的具體認識，更容易記憶和運用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。
在本學(xué)期，我所擔任一年級數(shù)學(xué)這個班的同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個問題
在新課程倡導(dǎo)的理念下，教學(xué)目標不再局限于傳授知識，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。為了促進學(xué)生全面發(fā)展，教師需要確立多維目標，引導(dǎo)學(xué)生在多種能力上得到提升。在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與數(shù)學(xué)活動。通過讓學(xué)生在自主探索中理解知識、掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，教師可以幫助他們獲得更廣泛的教學(xué)經(jīng)驗。
教學(xué)中改變了傳統(tǒng)的提問方式，鼓勵學(xué)生提出問題并共同解決，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。尊重每個學(xué)生的個體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)途徑，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中展現(xiàn)個性化的發(fā)展。支持學(xué)生根據(jù)自身需求選擇練習(xí)題目，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，促進智力潛能的最大發(fā)展。
創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機組成部分。
感謝您對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。在教學(xué)過程中，難免會出現(xiàn)各種問題和不足之處。希望您能夠虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)的批評與指正，不斷改進和提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。期待您在未來的工作中取得更好的成績，謝謝！
小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)11
這學(xué)期還是帶一(1)、一(2)班，我經(jīng)過了一個學(xué)期的深入了解，我對各班里的孩子已有了一定的了解。特制定下學(xué)期的工作計劃：
一、任教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析
這些小學(xué)生剛剛開始接受小學(xué)教育，有些孩子可能需要一些時間來適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然個別孩子有時會讓課堂變得有些混亂，但他們帶來的快樂和笑聲也讓我們感到溫馨。經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們基本掌握了必要的知識和技能，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了一定的興趣，樂意參與各種學(xué)習(xí)活動。
很多家長因為工作繁忙，無法花更多時間陪伴孩子學(xué)習(xí)，于是選擇將他們送到托管機構(gòu)。然而，這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果往往并不理想，成績也沒有得到提高。這已經(jīng)成為當今社會普遍存在的問題。因此，這個學(xué)期我將更加關(guān)注如何幫助學(xué)生保持已經(jīng)培養(yǎng)起來的興趣，激發(fā)他們對思維的樂趣，引導(dǎo)他們從成功體驗中獲得快樂。
二、學(xué)困生基本情況分析
一班級學(xué)困生有等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，由于父母做生意無人監(jiān)管，放到托管所托教，作業(yè)雖能完成，但成績不升反而降。
二班有兩位學(xué)困生，他們上課時總是心不在焉，下課后又總是玩手機，完全不做作業(yè)。這種行為不僅影響了他們自己的學(xué)習(xí)成績，也給整個班級的學(xué)習(xí)氛圍帶來了負面影響。希望他們能夠認識到問題的嚴重性，努力改正。
三、采用的相關(guān)教學(xué)措施：
1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教(學(xué))具進行直觀教學(xué)。
2、在與每位學(xué)生互動時，我會積極交流，了解他們的個人情況。在教學(xué)過程中，我會關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵他們展現(xiàn)良好的行為，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4 、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。
5、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
6、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。
改進教學(xué)思路：
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在教學(xué)過程中，要注意提出一些能幫助學(xué)生理解的問題，而不是只考慮提出困難和廣泛的問題。需要根據(jù)學(xué)生的實際思維水平提出問題，多關(guān)注中等和思維較慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
四、教學(xué)進度安排
五、本冊總的目標和要求。
(一)教材分析
這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
本冊教材的特點主要有以下幾點：
1.以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。
2.以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
3.教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。
4.注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。
5.數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。
6.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
7.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。
8.注意體現(xiàn)開放性的.教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。
(二)教學(xué)內(nèi)容
這本教材涵蓋了以下內(nèi)容：方位詞，20以內(nèi)的借位減法，圖形的組合，100以內(nèi)數(shù)的理解，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，時間概念，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。
這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容包括：認識100以內(nèi)的數(shù)字，認識人民幣，進行100以內(nèi)的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，以及數(shù)學(xué)實踐活動。在學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)數(shù)字的基礎(chǔ)上，這冊教材將認知范圍擴展到100以內(nèi)，幫助學(xué)生初步理解數(shù)字的位值概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)字的讀寫，了解100以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成和大小關(guān)系，能夠運用這些數(shù)字進行表達和交流，培養(yǎng)起初步的數(shù)學(xué)感覺。在100以內(nèi)的加法和減法中，口算和筆算并重。這冊教材呈現(xiàn)的是口算部分，包括兩位數(shù)加一位數(shù)和減一位數(shù)，以及整十數(shù)的口算。這些口算技巧在日常生活中應(yīng)用廣泛，也是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此需要學(xué)生牢固掌握。同時，教材結(jié)合實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的計算知識解決實際問題，培養(yǎng)他們運用數(shù)學(xué)解決現(xiàn)實生活問題的能力。
(三)教學(xué)目標：
1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)的意義，能夠熟練地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，了解100以內(nèi)數(shù)的順序，能夠比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能夠用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并能進行簡單的估計和交流。
2.學(xué)生能夠熟練地進行20以內(nèi)的退位減法計算，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)的計算方法。在與同學(xué)交流中，能夠分享各自的計算策略，相互學(xué)習(xí)提高。同時，能夠運用加減法解決一些簡單的實際問題。
3.在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，有時候會發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象或者情況讓我們感到困惑。比如在購物時計算折扣后的價格、規(guī)劃旅行路線的最佳方式、解決時間管理的難題等等。這些問題或困惑其實都可以通過數(shù)學(xué)的方法來解決。數(shù)學(xué)不僅僅存在于課本上，更貼近我們的生活，幫助我們理清思路，找到解決問題的途徑。因此，通過實際生活中的經(jīng)歷，我們可以體會到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)在我們生活中的重要作用。
4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
8.在進行數(shù)據(jù)分析的過程中，首先需要收集數(shù)據(jù)并進行整理和描述。通過簡單的方法收集數(shù)據(jù)，我們可以初步了解數(shù)據(jù)的特點和規(guī)律，進而進行分析。在數(shù)據(jù)分析中，常常會運用條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表來直觀展示數(shù)據(jù)，幫助我們更好地理解數(shù)據(jù)的含義和趨勢。通過分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，我們可以提出問題并找到答案。這個過程有助于我們深入了解數(shù)據(jù)，為后續(xù)的深入分析和決策提供支持。
9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)12
本學(xué)期我擔任一（3）、一（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為剛接一年級的新教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。
數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。
一、在知識與技能方面
在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學(xué)會估算。
在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的 數(shù)的認識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養(yǎng)
在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握．如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學(xué)生能說：有5個蘋果，送給x x 同學(xué)2個，還剩3個。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如：教學(xué)“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學(xué)生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。
在本學(xué)期，我所擔任一年級數(shù)學(xué)的`兩個班的同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個問題：
實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識能力方面確立教學(xué)目標，促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法 ，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗。
在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)生 的積極性。
小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)13
作為一名教師，我感到非常幸福和滿足。每當看到學(xué)生們在我的教導(dǎo)下茁壯成長，我深感欣慰。這種成長的過程是那么美好而珍貴，我深知這是許多人無法體會到的。在這個學(xué)期里，我努力做好自己的教學(xué)工作，讓學(xué)生們學(xué)到了許多知識。與此同時，我也看到了學(xué)生們的進步和成長，這讓我感到無比激動和自豪。作為一名教師，能夠親眼目睹學(xué)生們的進步，是我最大的幸福和榮耀。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
一、取得的成績
教育的重要性不言而喻，而教育的根基則在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣。葉圣陶先生曾言：教育即是習(xí)慣的培養(yǎng)。只有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和自我管理能力，才能為他們未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。一年級是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。我致力于讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的禮儀行為，讓這種行為成為他們自然流露的習(xí)慣，而不僅僅是為了達到要求或通過檢查。在過去的一年里，我為此付出了很多努力。
(一)講、做、獎，一個都不能少
在我職業(yè)生涯的第十一個年頭，我迎來了一個全新的挑戰(zhàn)——從一年級開始教學(xué)。這對我來說既是一次挑戰(zhàn)，也是一個全新的起點。在做好充分準備的情況下，我踏上講臺，開始了我的“開學(xué)第一課”。這時我要做的是向?qū)W生清晰地傳達我的期望和要求，這種傳達不僅僅是告知，還包括舉例說明，必要時還需要做一些示范。比如，對于一年級的孩子，如何讓他們能夠安靜下來，主動保持安靜是我們一年級教師首要面對的問題。因此，從第一堂課開始，我就在他們心中播下了一個安靜的種子，讓他們明白學(xué)校是一個安靜的地方，而課堂更是一個需要安靜的地方。一開始，學(xué)校的各項規(guī)章制度對他們來說都很陌生，我充分利用班隊會的時間，和他們一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓他們在內(nèi)心深處明白什么行為是正確的，什么是錯誤的`。對于一年級的學(xué)生，我的管理原則是：目標要明確、范圍要小、內(nèi)容要實際，時刻對學(xué)生進行有針對性的思想教育。
從早晨開始，一天的在校活動規(guī)矩和一堂課的學(xué)習(xí)規(guī)范都需要被重點強調(diào)和練習(xí)，以確保學(xué)生們?nèi)媪私�。在接下來的時間里，老師們要靜靜地督促學(xué)生們，首先通過自己的榜樣，示范如何保持安靜，用手勢提示每一個到校的孩子現(xiàn)在應(yīng)該做的事情。
上課之前，讓他們學(xué)會聽鈴聲，快速做好準備。間操的音樂一響，就輕輕地提醒他們：輕擺書本，輕塞椅子，輕去排隊。看誰做得又快又好。放學(xué)之前是一天當中最為混亂的時候，孩子們好像一下子放松了自己，一開始我選擇的方法是“快，靜，齊”，訓(xùn)練他們以最快的速度安靜地整理書包，然后一個一個輕輕地出去排隊。后來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教研時間教給我們一種兒歌規(guī)范學(xué)生行為的方法。比如放學(xué)時邊背兒歌邊整理書包：放學(xué)了，回家吧，你的媽媽在等你，魚兒的媽媽在等它。學(xué)生輕輕地背著兒歌，也規(guī)范了自己的行為。
小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼加入XX小學(xué)一年級這個團隊已經(jīng)一個學(xué)期了，我擔任一年級2、3班的數(shù)學(xué)老師，兩個班的學(xué)生大部分上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有個別的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想容易開小差，愛講小話，愛搞小動作。老師布置的作業(yè)在課堂上總完不成，需要課后花費很多時間補作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成績跟不上班級隊伍。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我針對兩個班的實際情況，對本學(xué)期的教學(xué)情況作如下總結(jié)，便于今后更好的上數(shù)學(xué)課。
一、我的課堂教學(xué)
1、我已經(jīng)研究了最新版本的一年級數(shù)學(xué)教材，并做了精心備課。本學(xué)期我將充分利用直觀的多媒體教學(xué)和電子備課資源，將教學(xué)重點和難點分解到不同的層次中，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、由于一年級的孩子好動,注意力集中時間短,因此我創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。學(xué)生進行比較、交流、討論后,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的'題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題，讓他們知道學(xué)以致用，也更能感受到數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。
3、本學(xué)期在教學(xué)分類與整理、人民幣、找規(guī)律等知識時，我充分放手，給孩子們充足的時間，讓他們?nèi)ソ涣�、去思考、去購物、去換錢，力求讓他們“自然”學(xué)會新知識，降低難度，培養(yǎng)興趣。
4、讓后進生有足夠的時間去探索數(shù)學(xué)的奧秘，降低難度、放慢進度，鼓勵他們用自己的方式學(xué)習(xí)。重視他們的學(xué)習(xí)過程，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)自信心，幫助他們在課堂上更加積極參與。
5、我精心設(shè)計練習(xí)課，根據(jù)我們使用的新教材特點，結(jié)合豐富多樣的習(xí)題內(nèi)容，采取多種形式進行練習(xí)。雖然習(xí)題量龐大，但我注重提高練習(xí)效率，努力減輕學(xué)生負擔，合理安排練習(xí)時間。在課堂上，我致力于通過有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)高質(zhì)量完成作業(yè)，確保學(xué)習(xí)效果。
6、我重視與其他教師的交流，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，善于在集體備課與教研中分享自己的見解，努力提升教育、教學(xué)水平。我樂于向經(jīng)驗豐富的老師請教，與他們交流教學(xué)心得。
7、重視了與家庭教育相配合，通過電話、短信、QQ群，與家長密切聯(lián)系，讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并能針對薄弱的地方使他們盡快的跟上。
8、為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求學(xué)生上課時要做到：認真聽講，積極參與討論，尊重他人發(fā)言并認真傾聽；保持端正的坐姿，雙手放在課桌上，保持專注；有事情要先舉手請假，等待老師同意后再離開座位；作業(yè)要整潔、規(guī)范，字跡工整，排版整齊，字體一致。
二、存在的不足之處
1、部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面存在一些問題，他們?nèi)狈γ鞔_的學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真。在課堂上，他們?nèi)狈芯Φ牧?xí)慣，經(jīng)常心不在焉，容易走神，導(dǎo)致課堂作業(yè)無法如期完成，進而影響了數(shù)學(xué)成績的提升。
2、兩個班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績存在差異，需要加強學(xué)法指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量，以提升學(xué)生成績。
3、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，兩個班有個別學(xué)生，成績總是很不理想，暫時還沒有找到切實可行的方法，今后仍需努力。
三、今后努力方向和設(shè)想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時輔導(dǎo)后進生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
3、充分利用直觀、電化教學(xué)，將知識點分解到不同層次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。通過強化訓(xùn)練，幫助學(xué)生攻克難點，努力取得更好的學(xué)習(xí)成績。充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
總之，一學(xué)期的工作已經(jīng)告一段落，回首這段時間，我深感受益良多。在工作中，領(lǐng)導(dǎo)們不僅給予我悉心的關(guān)懷和指導(dǎo)，同事們也給予我無私的幫助和關(guān)心，讓我受益匪淺。同時，我也意識到自己工作中存在不少不足之處，我會認真總結(jié)并找出差距，積極改進和提升，爭取在下學(xué)期取得更大的進步。感恩每一次成長的機會，感謝團隊的支持與鼓勵，讓我更加堅定前行的步伐。
小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)15
又到一年級下學(xué)期的尾聲了，這個學(xué)期我繼續(xù)承擔一年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作。素質(zhì)教育的全面實施，對學(xué)生的長遠發(fā)展有著重要意義，同時也給老師帶來了巨大的挑戰(zhàn)。作為數(shù)學(xué)老師，每周只有4節(jié)課，要在完成教學(xué)進度的同時，確保學(xué)生全面發(fā)展，實現(xiàn)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教育目標，這讓我深感責任重大。因此，我對教學(xué)工作不敢懈怠，努力學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法，虛心向他人學(xué)習(xí)。為了在今后的工作中取得更大的進步，我現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作進行總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)努力，推動教育工作邁上新臺階。
一、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進師生之間的互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們輕松愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上發(fā)言和動手實踐的機會更多，減少老師的講解時間；同時要考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，確保每個學(xué)生都能有所提高�，F(xiàn)在學(xué)生們都很喜歡數(shù)學(xué)課，就連以前不喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生也都樂意參與其中。
二、博采眾長
這學(xué)期的教學(xué)聽課活動，讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機會，拓寬了上課思路。
三、認真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生，我會認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況設(shè)計合適的教學(xué)方案。每節(jié)課都會提前準備充分，制作各種生動有趣的教具，確保課堂教學(xué)內(nèi)容生動有趣。課后會及時總結(jié)反思教學(xué)效果，寫下教學(xué)心得。
四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果
老師及時認真地批改學(xué)生的作業(yè)，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，并進行深入的講評。針對相關(guān)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高。教師在批改學(xué)生作業(yè)時，要耐心細致，不僅僅是給予簡單的評語，還要深入分析學(xué)生的錯誤原因，找出學(xué)生的不足之處。通過對學(xué)生作業(yè)的分類總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題，有針對性地進行講評，幫助學(xué)生改正錯誤，提高學(xué)習(xí)水平。教師在講評過程中，要注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們找到解決問題的方法。同時，根據(jù)學(xué)生作業(yè)的情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，針對性地進行教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握知識點。通過及時認真的作業(yè)批改和深入的.講評，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出問題所在，并及時調(diào)整教學(xué)方法，幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。
五、做好課后輔導(dǎo)工作
小學(xué)生愛動、針對學(xué)生缺乏自控能力、抄襲作業(yè)等問題，學(xué)校應(yīng)該加強對學(xué)生的思想教育工作，使其樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。在學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面，要根據(jù)不同學(xué)生的實際情況實施差異化教育，采取個性化的輔導(dǎo)措施，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。此外，要注重分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供針對性的輔導(dǎo)和幫助，避免一刀切的教學(xué)方式。對于后進生，除了學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)外，更要重視思想上的引導(dǎo)，幫助他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。通過贊美和理解，讓每個學(xué)生感受到自己的重要性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效果。最終目的是讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性，享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)技能，提升學(xué)習(xí)成績。
六、工作中存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
4、學(xué)生在課堂上練習(xí)不夠精、不夠深，缺乏自學(xué)意識，個別學(xué)生上課時會有一些小動作。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我打算在下學(xué)期的課堂設(shè)計中加強層次分明的設(shè)置，讓每個層面的學(xué)生都能感到興趣。
七、在今后的教學(xué)工作中，我將重點關(guān)注以下幾個方面，以解決本學(xué)期存在的問題和不足：1.提升教學(xué)方法：我將不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。2.加強課堂管理：我將注重課堂紀律的維護，確保學(xué)生能夠安靜聽講，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。3. 個性化教學(xué)：我將根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，幫助每個學(xué)生實現(xiàn)個性化發(fā)展。4.多元評價方式：我將嘗試引入多種評價方式，如作業(yè)、考試、課堂表現(xiàn)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。5.持續(xù)學(xué)習(xí)提升：我將不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和方法，提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
1、老師要注重備課，因為備課是教學(xué)工作的重要一環(huán)。要關(guān)注全體學(xué)生，因為每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的權(quán)利和需求。要扎實基礎(chǔ)知識，因為基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)的根基。要注重思想教育，引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。要精心設(shè)計每一節(jié)課，讓每節(jié)課都能達到預(yù)期的教學(xué)效果。要虛心向老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和靈活運用知識的能力。要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。自己也要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學(xué)，將知識點分解到不同層次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。通過強化訓(xùn)練，幫助學(xué)生攻克難點，努力取得更好的學(xué)習(xí)成績。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
6、對學(xué)生進行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
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