【精】小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告
在當(dāng)下這個社會中，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告1
20xx年11月3日市教育局檢查組深入我區(qū)的當(dāng)日，xxxx小學(xué)以此為契機，根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的“八項重點”和“七個程序”進(jìn)行了以“深落實、抓細(xì)節(jié)、找差距、穩(wěn)提升”為主題的教學(xué)常規(guī)工作自檢自查。
聽課、評課
首先，以抽簽的形式抽取了一個班級按課表進(jìn)行了課堂聽課。
聽課后，學(xué)校又對本班級學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查問卷，問卷涉及到減負(fù)、課程計劃執(zhí)行情況、零起點教學(xué)情況、教材與教輔使用情況、課后服務(wù)等多方面的調(diào)查。
學(xué)生問卷結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聽取了聽課教師的`反思基礎(chǔ)上對被聽課教師進(jìn)行了評課，指出了課堂中出現(xiàn)的亮點及存在的不足，并中肯地提出了改進(jìn)措施。
常規(guī)材料自檢自查
接著教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)在何國柱校長的帶領(lǐng)下，對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度、作息時間表、學(xué)�？傉n表、班級課表、教學(xué)計劃、教研活動紀(jì)實等材料進(jìn)行了檢查。
對全校教師的校本研修手冊，教案集體備課，學(xué)生作業(yè)等常規(guī)材料進(jìn)行了細(xì)致地檢查，并在教師中進(jìn)行了展示和交流，通過該環(huán)節(jié)，學(xué)校教師能夠互學(xué)互鑒，學(xué)他人之長，補己之短。
總結(jié)
11月6日，學(xué)校召開了以“深落實、抓細(xì)節(jié)、找差距、穩(wěn)提升”為主題的教學(xué)常規(guī)工作自檢自查總結(jié)，以便更好地進(jìn)行查缺補漏，使xxxx小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作不斷向縱深、細(xì)化、實效推進(jìn)。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告2
20xx年是xxxx美好教育xxxx規(guī)劃實施的開局年，又是xxxx教育高質(zhì)量發(fā)展的決勝年，還是我校三年發(fā)展性規(guī)劃實施的收官之年。
在3月末的這一天，學(xué)校迎來了教研室全體教研員對實驗小學(xué)的集體調(diào)研活動。早晨在二樓多媒體廳，xxxx縣實驗小學(xué)呂桐軍校長，語文教研組長鐘曉燕老師從學(xué)校和學(xué)科的`兩個層面，向教研室全體教研員匯報了學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)的自查報告。
頂層設(shè)計和整體規(guī)劃是學(xué)校辦學(xué)的核心理念，而教育教學(xué)常規(guī)則是這一理念的支撐。在自查報告匯報中，呂桐軍校長以“敬畏常識夯實常規(guī)活化常態(tài)”為主題，從目標(biāo)決定方向、行動決定未來、細(xì)節(jié)決定成敗三個方面對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)制度建立，教育教學(xué)情況反饋，教師隊伍建設(shè)與管理等多方面進(jìn)行了詳盡的匯報。
學(xué)科的教學(xué)常規(guī)建設(shè)則是學(xué)科高速發(fā)展的動脈。xxxx縣實驗小學(xué)語文教研組長鐘曉燕老師作為學(xué)科組的代表，則以“落常規(guī)，研范式，齊力構(gòu)建語文養(yǎng)正課堂”為主題，主要從“細(xì)、實、厚，常規(guī)落實‘三聚焦’；研、磨、帶，范式推薦‘三步走’”這兩個方面展開對語文學(xué)科在教育教學(xué)常規(guī)方面的落實進(jìn)行全方位的介紹。
尾記
眾所周知，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展和生存的生命線，也是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。而教育教學(xué)常規(guī)是落實學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，也是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)。
學(xué)校非常感謝教研室全體教研員能對實驗小學(xué)進(jìn)行全方位的調(diào)研，同時學(xué)校也將以本次集體調(diào)研為契機，繼續(xù)做好教育教學(xué)上的精細(xì)化管理，規(guī)范學(xué)校和教師教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)校教育教學(xué)水平再上一個新臺階。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告3
為進(jìn)一步規(guī)范我校教學(xué)常規(guī)工作管理，強化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識，推進(jìn)學(xué)校教育科研工作，推動教改的深入開展，全面提高教學(xué)教研質(zhì)量�，F(xiàn)對我校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查自糾，報告如下：
一、學(xué)校教學(xué)管理方面
1.重視課程計劃管理。做到嚴(yán)格按課程計劃開齊課程、開足課時，積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，落實教材和教師，并能組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計劃及課程標(biāo)準(zhǔn)，力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。
2.嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。
�。�1）落實要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中，對教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)（計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。
�。�2）加強檢查。各校重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，采取定期或不定期、普檢或抽查等形式，檢查教師備課教案和學(xué)生作批改情況；
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，教師聽課節(jié)數(shù)達(dá)到要求。
二、教師教學(xué)工作常規(guī)
1.計劃制訂。各教師對計劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習(xí)慣，開學(xué)前或第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計劃，大部分的教學(xué)計劃具備了規(guī)定的項目，措施也較為具體，有效規(guī)范了教學(xué)計劃的擬訂與撰寫。
2.課前備課。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部份教師都能做到提前備課，并有一周以上的儲備課。備課實效性強，能注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的能力培養(yǎng)。
3.課堂教學(xué)。深入課堂聽課，巡視、檢查教師教案及平時的聽課檢查中可以看到，很多教師在新理念指導(dǎo)下，在課改春風(fēng)吹拂下，不斷學(xué)習(xí)、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式，給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入了一些新鮮血液，也逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些桎梏，推動著課改前進(jìn)的步伐。
4.作業(yè)及批改。一、二年級不留家庭作業(yè)，中高年級不能超過60分鐘，不布置教師無法批改的作業(yè)和機械抄寫性作業(yè)，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，按教學(xué)常規(guī)要求做好每次作業(yè)，教師認(rèn)真批改，寫好批改記錄。很多教師能根據(jù)各年段要求、學(xué)科特點和學(xué)生實際，設(shè)計課堂作業(yè)；絕大多數(shù)教師作業(yè)批改及時，有的還采取等級加鼓勵性評語，并做好批改后的反饋和補救；作文批改注重面批面改。
5.課業(yè)輔導(dǎo)。很多教師都重視培優(yōu)扶困工作，做到計劃、對象、時間、措施落實，并把主陣地落實在課堂，切實加強個別性指導(dǎo)。大多數(shù)班級在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面一直都較為重視，輔導(dǎo)學(xué)困工作到位，效果也較好，培優(yōu)扶困工作得到了有效的加強。
6.檢測考核。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師都能認(rèn)真做好平時的.單元檢測，教學(xué)完成一個單元，及時組織學(xué)生檢測，通過檢測，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，找出問題，并分析存在問題的原因，采取補救措施，學(xué)生單元檢測成績登記造冊，教師做到心中有數(shù)，對學(xué)困生做好耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，力求提高一分四率。
三、存在問題：
1.學(xué)校的校本教研制度還需進(jìn)一步完善。雖能積極探索對師生發(fā)展的評價，評價機制初步形成。但還很不成熟，可操作性不強。
2.教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強。
3.教研科研活動針對性、實效性不強。
4.部分學(xué)科在教學(xué)水平不高，教師對教材的鉆研不夠，不能夠很好的把握課的重難點。
5.在課堂教學(xué)中，教師沒有把學(xué)生作為主體，教學(xué)思想還是比較陳舊。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告4
我校教職工在上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《畢節(jié)市中小學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》、《大方縣中小學(xué)校教研教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定及細(xì)則》，結(jié)合本校實際，切實把我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作抓實、抓細(xì)、抓好，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃
期初，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按國家規(guī)定開齊課程，開足課時，一開學(xué)，學(xué)校就制訂好教學(xué)計劃，每天按時上下課，保證學(xué)生每天有足夠的學(xué)習(xí)和運動時間。為了利于學(xué)生的健康發(fā)展，學(xué)校規(guī)定休息日、節(jié)假日教師不能組織學(xué)生集體補課或部分補課或上新課。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，學(xué)校的教學(xué)秩序正常。
二、規(guī)范教學(xué)工作管理
為了加強學(xué)校的'教學(xué)工作管理，教務(wù)處制定了《復(fù)興小學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī)制度》，對教師的備課、上課、批改作業(yè)、聽課、評課都作了具體要求，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)。我校根據(jù)上級規(guī)定，全面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教務(wù)處相應(yīng)地制定了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)制度，并要求教師嚴(yán)格執(zhí)行。
三、落實教學(xué)工作檢查
學(xué)期初，各教師要寫好本期學(xué)科教學(xué)計劃，并嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度來授課，為了解各教師授課進(jìn)展情況，我校采取月月檢查，每月末由教務(wù)主任、教研組長對各教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行檢查，并填寫表格上交教務(wù)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查。四、積極開展教研教改活動
小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告5
本學(xué)期，xxxx小學(xué)把“雙減”工作和五項管理繼續(xù)作為重點內(nèi)容，落實到學(xué)校辦學(xué)、教師教學(xué)和學(xué)生求學(xué)的日常規(guī)范之中。為積極落實“雙減”和五項管理工作，達(dá)到提質(zhì)減負(fù)的目的，9月28日、29日兩天，xxxx小學(xué)各教研組開展了教育教學(xué)常規(guī)自查。
教育教學(xué)常規(guī)自查
此次自查包括教師教案、學(xué)生作業(yè)、五項管理等相關(guān)內(nèi)容。28日下午，語文組在教研組長張思佳的組織下，就各年級語文作業(yè)布置和完成情況、語文教案和教學(xué)反思落實、教師作業(yè)試做、班級常規(guī)管理、五項管理落實等工作進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查。檢查過程中，語文組就作業(yè)布置問題進(jìn)行了細(xì)致討論，如就3-6年級作業(yè)本多的情況，如何有效融合，進(jìn)行了分析探討；強調(diào)了1-2年級實踐作業(yè)的重要性等。
29日下午，數(shù)學(xué)組和綜合組分別在教研組長謝丹、林威的組織下，開展了數(shù)學(xué)組和綜合組的教學(xué)常規(guī)自查。老師們重點分析和探討了各年級作業(yè)布置中的特色亮點，強調(diào)了一年級要“零起點”教學(xué)，各學(xué)科要減負(fù)更要提質(zhì)。
經(jīng)過檢查，教研組發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)情況開展較好，一年級沒有進(jìn)度過快、要求過高、內(nèi)容過難的情況，其他年級通過教案檢查、作業(yè)布置分析，老師們把“雙減”工作真正落到實處，以課堂教學(xué)改革為主陣地，深入探索減負(fù)提質(zhì)的`策略、方法和途徑。通過這次教育教學(xué)的自查，我們清楚地認(rèn)識到落實雙減，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量的意義，并將繼續(xù)以嚴(yán)謹(jǐn)求實、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，用實際行動確保“雙減”工作扎實推進(jìn)、落地有聲。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告6
一、備課
1、要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，靈活而具體地設(shè)計音樂教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)包括情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能三方面。
2、課時安排：參考教師用書，根據(jù)音樂課時恰當(dāng)安排，對教師用書中不合理的部分可根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整。教師可根據(jù)自己教學(xué)的情況，搭配本課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。
3、音樂教學(xué)技能：突出音樂備課特點，教師要在課前把教材中的歌曲、樂曲、律動、舞蹈等內(nèi)容用自己的歌聲、琴聲、語言、動作表現(xiàn)出來，要加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊涵的音樂美，用自己對音樂的感悟激起學(xué)生的情感共鳴，達(dá)到以美感人，以美育人。
4、教學(xué)設(shè)計（教學(xué)程序、步驟）：首先要對教學(xué)有一個總的設(shè)計思路或框架，在框架內(nèi)要對教學(xué)進(jìn)行合理的布局和安排，根據(jù)新課程理念，既要考慮教師的教法，還要考慮學(xué)生的學(xué)法；既要考慮教師的教學(xué)熱情，也要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；既要活躍課堂氣氛，還要激發(fā)創(chuàng)造性思維等等。同時還要考慮教學(xué)內(nèi)容的安排組織。
二、上課
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)明確
充分利用教材所提供的內(nèi)容在音樂教學(xué)法的不同方面和領(lǐng)域有計劃，有層次地作好教學(xué)安排，設(shè)計生動、活潑的教學(xué)方法和形式，并對每一節(jié)課以什么教學(xué)內(nèi)容、方法、形式等來達(dá)到什么教學(xué)目的和效果作出科學(xué)、合理的設(shè)計安排。
�。ǘ┳裱犛X藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點
1、音樂教學(xué)必須突出音樂聽覺體驗。音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。
2、音樂教學(xué)必須強調(diào)情感體驗。音樂是情感的藝術(shù)，通過音樂的情感體驗，達(dá)到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂教學(xué)中教師要以自己對音樂、對音樂教育、對學(xué)生的真情感染學(xué)生，使學(xué)生喜愛音樂。
3、音樂教育必須強調(diào)以審美為核心。以音樂審美為核心是中小學(xué)音樂教育最基本的理念，應(yīng)滲透在各個不同的教學(xué)領(lǐng)域中，通過音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想像，深化審美理解，有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。
�。ㄈ┳⒁庖魳方虒W(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系
音樂教學(xué)領(lǐng)域包括：“音樂感受與鑒賞”“音樂表現(xiàn)”“音樂創(chuàng)造”“音樂與相關(guān)文化”。各教學(xué)領(lǐng)域是一個相互聯(lián)系、相互滲透的整體。
（四）面向全體學(xué)生，注意因材施教
學(xué)生音樂能力的客觀差異，要求教師對所有學(xué)生給予普遍的關(guān)懷和鼓勵，使他們充滿自信地參與各項音樂活動。對音樂特長學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，并引導(dǎo)和鼓勵他們關(guān)心集體的音樂學(xué)習(xí)。
（五）建立平等互動的師生關(guān)系
音樂教學(xué)活動應(yīng)該是過程與結(jié)果并重，教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教師應(yīng)在教學(xué)過程中建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。
教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采用與之相適應(yīng)的教學(xué)組織形式，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。要突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參與各項音樂活動，便于教學(xué)過程中的師生交流。
�。┻\用現(xiàn)代教育技術(shù)手段
以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)極大地擴展了音樂教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，在音樂教育中有著廣闊的應(yīng)用前景，教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學(xué)服務(wù)。教師應(yīng)加強對學(xué)生在影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)音樂的指導(dǎo)。
�。ㄆ撸﹦�(chuàng)造
音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。音樂創(chuàng)造是指在中小學(xué)音樂教學(xué)中的即興創(chuàng)造和運用音樂材料來創(chuàng)作音樂的活動。在音樂教學(xué)中，處處都有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機會。教師應(yīng)將創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿于各個教學(xué)領(lǐng)域，要啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，不要用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生。同一個練習(xí)，可能有多種答案；同一首歌曲，可能有多種處理方法；同一首樂曲，可能有多種理解。應(yīng)重視音樂實踐中的創(chuàng)造過程，培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造精神。
教師在教學(xué)實踐活動，更多地為學(xué)生提供創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間，教師也應(yīng)積極地挖掘教學(xué)的空間，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。將課本、教師、學(xué)生、環(huán)境四大要素緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)特色，使自己的教學(xué)有聲有色，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)、協(xié)助下更喜歡上音樂課。
三、教學(xué)評價
1、音樂教學(xué)評價中強調(diào)遵循以下幾個原則：發(fā)展性原則、導(dǎo)向性原則、科學(xué)性原則、整體性原則、可操作性原則。
2、對學(xué)生的評價應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價值觀和知識與技能方面的指標(biāo)，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性。如：對音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)，音樂實踐活動中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力，音樂的'體驗與模仿能力、表現(xiàn)能力，探究音樂的態(tài)度與創(chuàng)編能力，對音樂與相關(guān)文化的理解以及審美情趣的形成等。
3、評價的方式與方法
�。�1）音樂教學(xué)的實踐過程，是評價的一個重要方面，應(yīng)予以充分的關(guān)注，在教學(xué)過程中經(jīng)常進(jìn)行�？刹捎糜^察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進(jìn)行。
�。�2）在音樂教學(xué)活動中，對學(xué)生的音樂興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識與技能的掌握情況等，可以用較為準(zhǔn)確、形象的文字進(jìn)行定性評價，也可根據(jù)需要和可行性，進(jìn)行量化測評。無論采用哪種方法，都要注意科學(xué)性。
�。�3）對學(xué)生和教師的評價可采用自評的方式，以描述性評價和鼓勵性評價為主。由于在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)生個體差異明顯，因此，學(xué)生評價的重點應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。
“班級音樂會”能充分體現(xiàn)評價的民主性，營造和諧、團(tuán)結(jié)的評價氣氛。通過班級音樂會或其他活動，展示師生音樂作品、音樂小評論、演出照片、錄音錄像等,達(dá)到相互交流和激勵的目的，是一種生動活潑的評價方式。
總之，音樂評價應(yīng)該保持開放的心態(tài)，采取多元化的評價方式方法，才能使評價活動更有效，評價更具可行性，這對深化音樂教育教學(xué)改革、全面實施素質(zhì)教育具有重大意義。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告7
教學(xué)工作是整個學(xué)校管理系統(tǒng)中的核心工作，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的中心環(huán)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。為了全面貫徹黨的教育方針，加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，xxxx鎮(zhèn)東興小學(xué)于3月27日開展了教學(xué)常規(guī)自查活動。校長徐海東、副校長黃愉情、教導(dǎo)主任和教研組長組成了檢查組。
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：德育安全工作、備課本、教研活動記錄本、聽課本、學(xué)科培優(yōu)、課外作業(yè)設(shè)計本、錯題本、考勤冊、各科學(xué)生作業(yè)本等。
本著“認(rèn)真對待、好中選優(yōu)、發(fā)現(xiàn)問題、及時反饋”的原則，檢查過程中檢查人員高度負(fù)責(zé)，對每一項內(nèi)容認(rèn)真檢查，詳細(xì)記錄。
3月28日，徐海東主持召開了教學(xué)常規(guī)自查反饋會。各檢查負(fù)責(zé)人就自己檢查的板塊作詳細(xì)匯報，首先肯定了各老師能認(rèn)真按《xxxx縣小學(xué)教學(xué)工作管理制度》及xxxx鎮(zhèn)第二中心小學(xué)的要求完成各項任務(wù)，并就檢查中發(fā)現(xiàn)的一些問題及時向各老師進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)意見，讓教師在細(xì)節(jié)上下功夫，把各個環(huán)節(jié)落到實處，扎實有效地推進(jìn)教學(xué)工作。
一次檢查，一次收獲，更是一次成長。教學(xué)常規(guī)檢查是老師們互相學(xué)習(xí)和交流的'機會，相信在全體師生的共同努力下，新的學(xué)期我們將會打開全新的局面，使學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺階。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告8
根據(jù)縣教育局的通知精神，我校全體領(lǐng)導(dǎo)和部分教師代表對我校教育教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了專項自查評估。通過隨堂聽課、查閱材料、實地考察、個別交流等形式進(jìn)行自查評估，進(jìn)一步規(guī)范我校教育教學(xué)常規(guī)工作管理，強化教育教學(xué)管理意識和教育教學(xué)質(zhì)量意識，全方位推進(jìn)課程改革。
一、主要成績：
1、全力強化教學(xué)管理，以規(guī)范化的管理促教學(xué)質(zhì)量的提高。重視課程計劃管理。我校嚴(yán)格按省頒布的課程計劃開齊課程、開足課時，積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，做到教材到位、教師到位，并能組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計劃及課程標(biāo)準(zhǔn)，力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，保證每天的兩操時間和一個小時的活動時間。為了保證課程計劃能夠落實到位，學(xué)校實行“四制”管理。即日巡查制，周情況匯報制，不定期抽查制，期末教學(xué)目標(biāo)考核制。日巡查制是指每個值日領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)巡查好每天教師的上課情況，重點檢查是否按課表上課，課堂教學(xué)常規(guī)等內(nèi)容。周情況匯報制是值周行政領(lǐng)導(dǎo)在每周的全體教師會議中向全體教師匯報有關(guān)學(xué)校一周的教育教學(xué)、學(xué)生的規(guī)范等情況進(jìn)行通報，并且提出針對性的建議。不定期抽查制是指對語、數(shù)、英、科等學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控，防止過快或過慢。期末教學(xué)目標(biāo)考核制是指每學(xué)期末對課程計劃所涉及的所有學(xué)科進(jìn)行目標(biāo)考核，對不能完成教學(xué)目標(biāo)的教師工作評價不得評優(yōu)。嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。首先落實要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中，先后制定和完善了《小學(xué)教師一日常規(guī)制度》、《小學(xué)教科研獎勵制度》、《教師教學(xué)工作考評方案》等，對教與學(xué)的'各個環(huán)節(jié)（計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求；其次加強檢查，對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，采取定期或不定期、普檢或抽查、調(diào)研等形式，檢查教師備課教案和學(xué)生作批改情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂聽課了解教師的教學(xué)情況，做到問題當(dāng)面指出，經(jīng)驗當(dāng)眾推廣。
2、傾力轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，全方位深層次推行課程改革。
①抓住立足點——落實領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)蹲點一個年級、負(fù)責(zé)一個學(xué)科、帶好一個班級，做到公開課帶頭上、評課議課帶頭說、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)帶頭學(xué)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭作用，保證課改工作的有序?qū)嵤?/p>
�、谥鹬聘唿c——培訓(xùn)骨干教師。新的教育理念，呼喚新型的教師，理想的課程必須通過教師的實踐才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的課程，我校在全體教師中扎扎實實地開展校本培訓(xùn)和校本教研活動。首先，有條不紊地安排青年教師參加各級各類培訓(xùn)。每學(xué)期，我校都會選派優(yōu)秀教師參加縣級以上的培訓(xùn)，這批教師培訓(xùn)回來后，為全體教師講授新課程的理念，新教材分析，教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容，這些教師成為了我校課改的骨干教師。其次，有聲有色地抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我校要求教師人人閱讀教育報刊，人人撰寫讀書筆記。我校有的放矢地抓好校本教研活動。常規(guī)教研不停步，學(xué)校采用教研組長負(fù)責(zé)制來落實常規(guī)教研工作，每次月查后對本學(xué)科教學(xué)過程中的一些小問題做到及時反映，引導(dǎo)全體教師搞好課改教學(xué)工作。并且將校本教研、集體備課、同課異構(gòu)相結(jié)合，活動做到了“六有”：有計劃、有內(nèi)容、有地點、有主講人、有記載、有考勤。開展課前研討，課中改進(jìn)，課后評議反思，綜合每個教師的課改實踐優(yōu)勢，達(dá)到頭腦資源、信息資源共享。
二、主要問題：
1、我校缺少體、音、美等學(xué)科的專業(yè)教師。
2、少數(shù)教師對教材的鉆研不夠，不能夠很好的把握課的重難點。
3、課堂教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施亟待完善。
三、今后努力的方向：
1、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識。一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。二是抓好教學(xué)反思。
2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。
3、開展教學(xué)研究，推進(jìn)課程改革。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告9
為進(jìn)一步貫徹落實《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見（試行）》，根據(jù)洛江區(qū)教育局《關(guān)于開展全區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查的通知》（泉洛教初[20xx]33號）通知精神，我們抽調(diào)各基層小學(xué)教導(dǎo)主任協(xié)同中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研人員等組成兩個評估組，于20xx年11月2日至3日對全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行專項檢查評估。通過隨堂聽課、查閱材料、實地考察、個別交流、小組評議等形式進(jìn)行檢查評估，進(jìn)一步規(guī)范我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作管理，強化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識，推進(jìn)學(xué)校教育科研工作，推動教學(xué)改革的深入開展，全面提高教學(xué)教研質(zhì)量。
學(xué)校管理工作常規(guī)
一、重視課程計劃管理。
各小學(xué)做到嚴(yán)格按省頒課程計劃開齊課程、開足課時，積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，落實教材和教師，并能組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計劃及課程標(biāo)準(zhǔn)，力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。敬德中心小學(xué)是這方面的典型，一直堅持嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計劃，其他一類區(qū)和建興小學(xué)相對來說也較規(guī)范。
二、嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。
�、俾鋵嵰�。在學(xué)校教學(xué)管理制度中，對教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)（計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。
�、诩訌姍z查。各校重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的'檢查和指導(dǎo)，采取定期或不定期、普檢或抽查等形式，檢查教師備課教案和學(xué)生作批改情況；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，教師聽課節(jié)數(shù)達(dá)到要求。
三、養(yǎng)成教育與“三風(fēng)”建設(shè)有成效。
各校能重視養(yǎng)成教育與“三風(fēng)”建設(shè)，有日常規(guī)范評比細(xì)則，堅持每日評比，周小結(jié)，學(xué)期表彰。升國旗制度健全，國旗下講話材料歸檔完整。
四、規(guī)范資料檔案管理。
各校都能重視檔案管理。學(xué)籍檔案設(shè)置齊全，有專人管理。重視把教學(xué)教研資料作為學(xué)校常規(guī)管理資料的重要組成部分，設(shè)立有專門的資料柜，分類建檔工作較為規(guī)范。敬德中心小學(xué)還建立了資料索引目錄，便于教學(xué)教研資料的歸類存檔和查找，取得良好成效。
五、后勤管理規(guī)范。
各校環(huán)境衛(wèi)生整潔，各室設(shè)置規(guī)范，器材排列有序。學(xué)校財產(chǎn)登記造冊，大部分專用教室使用率高，有使用記錄。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告10
為了進(jìn)一步加強教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校根據(jù)指示精神，我們?nèi)w領(lǐng)導(dǎo)和部分教師代表對我校教育教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行專項自查評估。通過隨堂聽課、查閱材料、實地考察、個別交流等形式進(jìn)行自查評估，進(jìn)一步規(guī)范我校教育教學(xué)常規(guī)工作管理，強化教育教學(xué)管理意識和教育教學(xué)質(zhì)量意識，全方位推進(jìn)課改。
一、主要成績：
1.強力拓寬德育渠道，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。
本學(xué)期學(xué)校以全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)為重點，從養(yǎng)成教育、安全教育、愛國主義教育等方面開展系列活動，特別在養(yǎng)成教育方面，不斷實踐與探索，取得了較好的成效。
�。�1）豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。政教處組織學(xué)生對《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行學(xué)習(xí)，并進(jìn)行考查。通過學(xué)習(xí)與教育，學(xué)生在思想上有了一定的轉(zhuǎn)變，意識上有了一定的提高，不良行為有了一定的好轉(zhuǎn)，更好地促進(jìn)了良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
�。�2）加大監(jiān)督力度。學(xué)校少先隊大隊部在校園內(nèi)設(shè)立了衛(wèi)生監(jiān)督崗、安全文明護(hù)導(dǎo)員，利用課間休息對學(xué)生不良行為進(jìn)行監(jiān)督、檢查、作好記錄，對違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生及時交政教處進(jìn)行思想說服教育，學(xué)校針對學(xué)生的不良行為及時在晨會予以強調(diào)，并鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，要以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，爭做一名合格的少先隊員。
（3）以活動為載體。我校開展德育活動，堅持做到以活動為中心、以學(xué)生為中心、以體驗為中心。本學(xué)期各中隊都設(shè)計了“文明禮貌”“緬懷烈士”為主題的板報，組織了“文明在我心，規(guī)范伴我行”“憶雷鋒，展風(fēng)采”“愛心助學(xué)”等德育主題活動，凈化了學(xué)生的心靈，學(xué)生對學(xué)校花草樹木、保護(hù)校園環(huán)境、文明禮貌等意識有了進(jìn)一步的提高，不良行為習(xí)慣得到較好的轉(zhuǎn)變。
2.全力強化教學(xué)管理，以規(guī)范化的管理促教學(xué)質(zhì)量的提高。
（1）重視課程計劃管理。我校嚴(yán)格按課程計劃開齊課程、開足課時，積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，落實教材和教師，并能組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計劃及課程標(biāo)準(zhǔn)，力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，保證每天的兩操時間和一個小時的`體育活動時間。為了保證課程計劃能夠落實到位，學(xué)校實行日巡查制，周情況匯報制，不定期抽查制，期末教學(xué)目標(biāo)考核制。日巡查制是指每個值日領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)巡查好每天教師的上課情況，重點檢查是否按課表上課，課堂教學(xué)常規(guī)等內(nèi)容。周情況匯報制是值周行政領(lǐng)導(dǎo)在每周的全體教師會議中向全體教師匯報有關(guān)學(xué)校一周的教育教學(xué)、學(xué)生的規(guī)范等情況進(jìn)行通報，并且提出針對性的建議。不定期抽查制是指對語、數(shù)、英、科等學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控，防止過快或過慢，并且教導(dǎo)處、教科室進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查和隨堂聽課，從而落實課程計劃。期末教學(xué)目標(biāo)考核制是指每學(xué)期末對課程計劃所涉及的所有學(xué)科進(jìn)行目標(biāo)考核，對不能完成教學(xué)目標(biāo)的，教師工作評價不得評優(yōu)。
（2）嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。在學(xué)校教學(xué)管理制度中，先后制定和完善了《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《教科研獎勵制度》、《教學(xué)質(zhì)量把關(guān)制度》等，對教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)（計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。其次加強檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，采取定期或不定期、普檢或抽查、調(diào)研等形式，檢查教師備課教案和學(xué)生作批改情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂聽課了解教師的教學(xué)情況。做到問題當(dāng)面指出，經(jīng)驗當(dāng)眾推廣。
�。�3）認(rèn)真開展教研活動。積極為青年教師搭建展示才華的舞臺，抓住機遇,把學(xué)校、教師向外“推銷”，讓外界更多的了解我校。開拓了教師的眼界，提高了教師的業(yè)務(wù)理論水平，在本學(xué)期鎮(zhèn)有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中，我校教師在我校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，分別獲得了鎮(zhèn)語文、音樂、美術(shù)優(yōu)質(zhì)課第一名的好成績，并獲得市有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽的參賽資格。
3.找準(zhǔn)目標(biāo)，突出亮點，“一校一品”顯特色。
一所好的學(xué)校，一定是具有鮮明特色的學(xué)校。本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步在辦學(xué)特色上做文章，力爭在辦好教育的同時，辦出高湖特色。學(xué)校在以下幾個方面突出亮點，彰顯特色。
�。�1）構(gòu)建“平安和諧校園”，安全管理顯特色。
我們深知，安全無小事，孩子的安全牽涉到千家萬戶，令多少父母牽腸掛肚。我們本著“學(xué)生平安到學(xué)校，我們有責(zé)任把他們安全的送回去"的責(zé)任，時刻繃緊安全這根弦，切實做好每一項工作。成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，成員為班主任和教師。學(xué)校堅持每周都對學(xué)生進(jìn)行教育，班主任堅持每天都對學(xué)生進(jìn)行教育，并做好記錄，每逢長假，班主任先對學(xué)生進(jìn)行安全教育，學(xué)校又在排隊時對學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)初組織教師先檢查校舍，設(shè)施等，發(fā)現(xiàn)問題整改后再進(jìn)入教室上課；每個學(xué)期與學(xué)生家長簽訂家校安全工作責(zé)任狀，明確職責(zé)，家校聯(lián)手對學(xué)生進(jìn)行教育。每天任課教師做好學(xué)生的考勤記錄，值日教師檢查時記好學(xué)生的考勤記錄，如有學(xué)生不來或有特殊情況要及時匯報給班主任和值周領(lǐng)導(dǎo)、校長。出臺了涉及安全方面的多項制度：如《學(xué)校安全管理制度》、《安全工作應(yīng)急預(yù)案》、《校園安全巡查制度》等。
（2）營造“書香校園文化”，經(jīng)典頌讀顯特色。
理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)深入開展經(jīng)典頌讀活動，激發(fā)他們持久的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，使閱讀成為他們精神成長的需要，努力營造“書香校園”。
�。�3）塑造“充滿個性校園”，“一校一品”顯學(xué)校特色。
“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特每一個學(xué)生都有自己鮮活的個性。在塑造學(xué)生心靈的同時，學(xué)校注重張揚每一個學(xué)生個性，讓他們自主、健康、和諧發(fā)展。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生特長，每周四，通過腰鼓興趣班、軍樂興趣班、籃球興趣班、合唱興趣班、奧數(shù)興趣班等十多種培訓(xùn)輔導(dǎo)，豐富了校園生活，培養(yǎng)了學(xué)生特長。弘揚“乒乓傳統(tǒng)學(xué)�！�，學(xué)校校長高度重視學(xué)生乒乓梯隊建設(shè)，幾位教練每天放學(xué)堅持義務(wù)訓(xùn)練學(xué)生，虎虎有生氣的乒乓小將正在校園茁壯成長。
二、主要問題：
1.部分學(xué)科教學(xué)水平不高。
2.部分教師對教材的鉆研不夠，不能夠很好的把握課的重難點。
3.在課堂教學(xué)中，教學(xué)思想還是比較陳舊。 三、今后努力的方向：
1.加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識。一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，領(lǐng)會精神，了解學(xué)科的新信息、新理論、新成果。二是抓好教學(xué)反思。使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進(jìn)行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。
2.嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。教學(xué)常規(guī)的管理，是教學(xué)管理中一種相對穩(wěn)定的管理形式，也是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動。
�。�1）完善教學(xué)管理制度。繼續(xù)修訂、完善各項教學(xué)制度，完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細(xì)則，努力調(diào)整教師評價制度。
�。�2）狠抓教學(xué)過程管理。認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動、考核等教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。
3.開展教學(xué)研究，推進(jìn)課改。樹立“科研興校”的意識。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用，把握好教育科研的運行過程，認(rèn)真抓好校本教育。
通過本次的常規(guī)工作自查自究，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使我校的教育教學(xué)常規(guī)工作再上一個新的臺階。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告11
為抓好我校的教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推動基礎(chǔ)教育和課程改革。我們本著求真務(wù)實的態(tài)度，對學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行自查自評，希望通過自查自評能進(jìn)一步了解自身的成績和優(yōu)勢，找出不足與問題，從而全面促進(jìn)我校的教育教學(xué)工作，使我校的教學(xué)工作能登上一個新臺階。
一、教學(xué)情況簡介：
我校是一所農(nóng)村完全小學(xué)，全校12個班級，308名學(xué)生。學(xué)校共有教師24人，教師結(jié)構(gòu)合理，積極地參加市、區(qū)各種教研活動，結(jié)合我們的實際，開展教學(xué)研討活動和教研組活動，取得了一定的成績。
二、教學(xué)管理方面情況
根據(jù)《荊門市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，結(jié)合我校的實際情況和往年的教學(xué)工作目標(biāo)。近兩年我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做了如下工作：
1、教學(xué)常規(guī)管理方面
�。�1）課程管理方面
開足開齊課程，執(zhí)行課程計劃，分配和安排好教師的課程，編好總課程表、授課表和作息表。
�。�2）教學(xué)要求方面
制定和實施好教學(xué)計劃；備好每一堂課，同時做好教學(xué)反思工作。
�。�3）教師課堂教學(xué)方面
掌握對教具、學(xué)具及多媒體的應(yīng)用，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
�。�4）批改作業(yè)方面
做到及時、認(rèn)真、規(guī)范的批改作業(yè)，寫好時間等記錄，對學(xué)生的評語采取鼓勵性為主。
�。�5）質(zhì)量檢測方面
要求教師在期末考試后，做好成績分析和問題處理。
2、教研管理方面
（1）繼續(xù)教育方面
積極鼓勵教師參加市級、鎮(zhèn)級的培訓(xùn)活動和外出學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)教師參加校本教研，建立教研組，開展教研活動
（2）聽課、評課記錄
要求每個教師每個學(xué)期聽課不少于15節(jié)（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)），組織教師積極參與評課和集體備課活動。
3、德、體、衛(wèi)、藝方面
�。�1）德育 重視班主任建設(shè)和開展好專題活動，加強師德教育。
�。�2）體育 《執(zhí)行好學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和體育活動。
�。�3）衛(wèi)藝 重視學(xué)生的衛(wèi)藝意識，開展藝術(shù)教育活動。
�。�4）加強學(xué)生的安全教育和疾病防控教育，制定好防控措施和跟蹤記錄。
4、檔案管理方面
我們對教師的檔案管理，基本上是“個人承包制”――給每個教師弄好個人檔案，學(xué)校層面的檔案做統(tǒng)一管理
三、教學(xué)檢查方面
�。ㄒ唬⒄n前準(zhǔn)備
1、對教材內(nèi)容要加以批判、改造、組織和整合，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。教師統(tǒng)一了認(rèn)識，是用教材教，而不是教教材。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解教材編寫意圖，通過學(xué)科教研組組的學(xué)習(xí)，理清全冊教材，結(jié)合學(xué)生實際制定學(xué)期教學(xué)計劃，并要求明確學(xué)期中知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)要求。我們積極引導(dǎo)教師科學(xué)利用課程資源，通過對教材增、調(diào)、并、改等，學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材。
3、教案編寫要實用，要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法。教案一定要服務(wù)于教學(xué)，是對課堂教學(xué)的一種預(yù)定設(shè)想。教師不但要備教材，還應(yīng)備學(xué)生。
4、鼓勵教師合理利用資源，學(xué)會下載，修改課件 ，并能在課堂上熟練運用課件輔助教學(xué)。
要求積累教學(xué)案例，加強教學(xué)反思，教案要有教師的教學(xué)的后記或反思。特別要求老師每周要有一篇教學(xué)隨筆、教學(xué)案例或反思，每學(xué)期要有一到二篇高質(zhì)量的經(jīng)驗總結(jié)或論文。
�。ǘ�、課堂教學(xué)
1、改革教學(xué)方式，營造和諧、寬松的課堂氛圍。進(jìn)入課堂的.那一刻起，教師要調(diào)整好自己的情緒，以陽光般的心情、陽光般的笑臉走進(jìn)教室，給學(xué)生帶來歡樂，讓他們喜愛上老師的課，老師應(yīng)平等、尊重學(xué)生，給每個學(xué)生以安全感，讓他們樂于表現(xiàn)自己。
2、著眼于學(xué)生的發(fā)展，確立學(xué)生的主體地位，課堂上要為每個學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的舞臺，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，要讓學(xué)生學(xué)得主動。特別要求一、二年級要設(shè)置課堂中途活動。
3、課堂上要在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變上下功夫。教師要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生在教學(xué)活動中自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供充分的空間。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，激勵學(xué)生敢于提出問題，并嘗試去解決問題。
4、教書與育人想結(jié)合。課堂上，教師要以自己的人格魅力去影響學(xué)習(xí)，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時，也學(xué)會做人。
�。ㄈ┳鳂I(yè)與輔導(dǎo)
1、學(xué)生作業(yè)設(shè)計要有針對性，作業(yè)形式要多樣化，要有彈性。學(xué)生作業(yè)要適量，一般要求在課內(nèi)完成。
2、作業(yè)批改及時、正確，使用規(guī)范、統(tǒng)一的批改符號。
3、教師要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)行為。
4、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要側(cè)要重于學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，課堂上多給他們一些關(guān)愛，課外加強師生、生生之間的互動與互助。
5、加強培優(yōu)工作，對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生加強指導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們脫穎而出。
四、教學(xué)工作中存在的一些問題
1、由于教學(xué)經(jīng)費的緊缺，教學(xué)常規(guī)的建設(shè)和管理都顯不夠，教學(xué)活動的開展和教研組的建設(shè)都相對受到一定影響。
2、檔案、文件資料的管理建設(shè)還不夠，在接下來的時間內(nèi)，要不斷補充
3、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠，同時計算機的電腦臺數(shù)不足，卻還沒有得到解決，
五、今后努力的方向
1、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在義務(wù)教育階段，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
2、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
3、加強教師的校本研究，嚴(yán)格要求全校教師的隊伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。
總之，全校教師都在嚴(yán)格的要求自己，集中精力的做好教學(xué)工作，一直以來，我們?nèi)〉昧艘恍┻M(jìn)步，相信在即將到來的期末水平測試和學(xué)業(yè)水平測試中，也會取得好成績的。
20xx年9月20日
小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告12
加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育的重大舉措。我校在縣教育局、縣教研室的正確引導(dǎo)下，較好地完成了學(xué)校各項常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)管理
1、組織建設(shè)。學(xué)校成立了以包海淵校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)科分設(shè)教研組，施行分層管理、分類提高，逐步推進(jìn)，形成了規(guī)范的教育科研網(wǎng)絡(luò)。
2、制度建設(shè)。學(xué)校建立了教學(xué)工作檢查制度、教學(xué)能力考核獎懲制度、聽課評課制度等一系列規(guī)章制度，把理論學(xué)習(xí)、學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)納入學(xué)校常規(guī)工作。
二、課程和教學(xué)計劃管理
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃
我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。
2、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃
每學(xué)期開學(xué)初通過召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議、教研組長會議，反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》。計劃擬訂后，經(jīng)全校教職工會議通過，然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計劃，擬訂各類計劃。
3、計劃制訂。各任課教師對計劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習(xí)慣，開學(xué)前或開學(xué)后第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計劃和個人教學(xué)計劃，按照規(guī)定的項目，措施也較為具體，所有計劃要求用宋體、四號字、A4紙打印，有效規(guī)范了教學(xué)計劃的擬訂與撰寫。
三、加強課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、重視集體備課。認(rèn)真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo)，課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外，積極發(fā)揮同年級集體的智慧，加強集體備課。各學(xué)科備課組堅持每周在同年級同學(xué)科中開展一次集體備課，備課做到三定：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運用集體智慧，幫助個人設(shè)計教案。
2、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，從平時的聽課檢查中可以看出，很多教師在新理念的指導(dǎo)下，在課改春風(fēng)的吹拂下，不斷學(xué)習(xí)、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式，大部分教師都能利用多媒體進(jìn)行上課，逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些桎梏，重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，推動著課改前進(jìn)的步伐。大部分教師逐步重視教學(xué)反思，反思教學(xué)過程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等，能寫一些實在的得與失。
3、作業(yè)批改。教師根據(jù)年段要求、學(xué)科特點和學(xué)生實際，設(shè)計課堂作業(yè)；作業(yè)批改及時，有的還采取等級加鼓勵性評語，并做好批改后的反饋和補救工作。
4、課業(yè)輔導(dǎo)。教師重視培優(yōu)扶差工作，開學(xué)初每位教師都根據(jù)本班學(xué)生實際制定出輔導(dǎo)計劃，課外輔導(dǎo)緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標(biāo)，既面向全體，又分層次進(jìn)行個別輔導(dǎo)，做到因材施教，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
5、考試考核。基礎(chǔ)學(xué)科教師都能認(rèn)真做好平時的單元檢測，有一定數(shù)量的隨堂檢測，檢測實行等級制。檢測結(jié)束后，進(jìn)行檢測質(zhì)量分析，并寫出質(zhì)量檢測報告；學(xué)期末，由學(xué)校組織一次語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的期末檢測，其他課程按學(xué)校制定的《蓮峰一小科目檢測實施方案》組織考察。
6、聽課。學(xué)校一直保持相互聽課的好常規(guī)。校長隨機聽課，每周隨機抽取1-2名教師聽課，教師之間相互聽隨堂課。每學(xué)期聽課校長不少于20節(jié)，分管組長不少于18節(jié)，任課教師不少于30節(jié)。聽課后必須研討，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
教導(dǎo)處負(fù)責(zé)做好教學(xué)常規(guī)的檢查與落實工作。教導(dǎo)處主任在校長的帶領(lǐng)下不定期對教師進(jìn)行抽查，抽查內(nèi)容包括：備課、作業(yè)批改、聽課、檢測、家庭作業(yè)量等，按課程表檢查各班上課情況及教師上課行為。每學(xué)期分期中、期末兩次進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查，并將檢查情況全校通報，督促做得不好的教師進(jìn)行整改，檢查結(jié)果與教師考核掛鉤。
四、加大教育科學(xué)研究，尋求課堂教學(xué)有效途徑
1、我校結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點，共設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、藝體、科學(xué)、品社等7個教研組，做到了教研機構(gòu)健全、制度完善，活動有計劃，有記錄，有考勤，有總結(jié)；每2周一次定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，組織教師學(xué)課標(biāo)、學(xué)理論、上示范課、評課等活動，真正解決老師們教學(xué)中的熱點問題、疑難問題。
2、為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，組織廣大教師積極學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《構(gòu)建“高效課堂”理論》，每人研讀一本教育專著，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
3、外出學(xué)習(xí)，實現(xiàn)資源共享。每學(xué)期，學(xué)校都選派部分教師到外校、名校進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些老師回來后都把自己的所學(xué)所感及時的'傳達(dá)給相關(guān)的教師，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到提升。
4、學(xué)校開展了每人一節(jié)課、骨干教師示范課、新分配新調(diào)入教師匯報課，在自愿申報的基礎(chǔ)上進(jìn)行校級優(yōu)質(zhì)課評選，教師課件制作比賽、板書設(shè)計比賽等豐富多彩的活動，為老師們搭建了提高課堂教學(xué)的平臺。
5、有效課堂開展的扎實有效。20xx年3月，學(xué)校制定《蓮峰一小高效課堂教學(xué)實施方案》，并設(shè)立語文、數(shù)學(xué)、英語三個實驗組，展開有效課堂實驗研究，學(xué)期末3個教研組的組長分別在全體教師會上作了經(jīng)驗介紹。20xx年3月到現(xiàn)在，以各年級學(xué)科組為單位，扎實開展了五輪有效課堂研究，以同課研討的形式，先上后議再上，再議再上，引導(dǎo)教師研究課堂，研究教學(xué)，研究學(xué)生，努力構(gòu)建高效率輕負(fù)擔(dān)的教學(xué)模式，營造教師規(guī)范教學(xué)，學(xué)生規(guī)范學(xué)習(xí)的良好氛圍。
6、加強教學(xué)反思�！霸谘杏懼邪l(fā)展，在反思中成長�！边@是我校對廣大教師提出的目標(biāo)，為此學(xué)校要求每周工作結(jié)束，要對某節(jié)課或一周的教學(xué)進(jìn)行反思，并在業(yè)務(wù)筆記上寫出來,每學(xué)期不少于5個反思。每學(xué)期末要反思一學(xué)期的教學(xué)，寫出自己的收獲和體會。通過反思，使教師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。
五、存在的問題：
1、班額過大，個別班級在50人以上。
2、部分教師課堂教學(xué)方法、模式陳舊，教學(xué)效率低。
3、部分教師認(rèn)識不到聽課的重要性，只注重數(shù)量，不注重質(zhì)量。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告13
為了進(jìn)一步夯實教學(xué)常規(guī)管理工作，了解各學(xué)科的教學(xué)常規(guī)情況，提高課堂效益、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，我校上周開展了教學(xué)常規(guī)檢查工作。
一、各科組細(xì)心檢查
各科組在落科行政及科長的帶領(lǐng)下，采用科長全檢，各備課組交叉互檢的方式進(jìn)行本學(xué)期第一次常規(guī)工作檢查。重點檢查教師們備課情況和各班作業(yè)批改情況。
通過檢查發(fā)現(xiàn)，老師們的教案書寫認(rèn)真規(guī)范，教學(xué)計劃制定落實目標(biāo)，滲透理念、詳實有效，能針對學(xué)生特點進(jìn)行細(xì)致備課。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，反思有針對性，能嚴(yán)格按照“雙減”文件的要求進(jìn)行落實。
二、各科作業(yè)百花齊放
作業(yè)布置與批閱是檢驗教學(xué)成效、發(fā)現(xiàn)問題以便及時查漏補缺的重要手段，也是改進(jìn)教學(xué)方式的重要依據(jù)。教師們認(rèn)真貫徹落實了五項管理和“雙減”政策的`相關(guān)要求，作業(yè)設(shè)計分層，滿足不同層次學(xué)生的需求，特色作業(yè)百花齊放；作業(yè)適量，符合不同階段的學(xué)生；等級評定、鼓勵性評語以及二次批改得當(dāng)，體現(xiàn)教師們?nèi)粘９ぷ骶?xì)化。
教育無小事，事事需用心。精雕細(xì)琢師者匠心，常規(guī)教學(xué)顯成效，相信此次教學(xué)常規(guī)檢查，有利于提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化、規(guī)范化和品質(zhì)化。減量提質(zhì)促提升，xxxx教師用“新“更用”心“，力求每一個教案系師者巧思量，每一堂課得師者精鉆研，每一本作業(yè)師者皆細(xì)批閱！
小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告14
為進(jìn)一步貫徹落實《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見（試行）》，根據(jù)XX區(qū)教育局《關(guān)于開展全區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查的通知》（泉洛教初[20xx]33號）通知精神，我們抽調(diào)各基層小學(xué)教導(dǎo)主任協(xié)同中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研人員等組成兩個評估組，于20xx年11月2日至3日對全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行專項檢查評估。通過隨堂聽課、查閱材料、實地考察、個別交流、小組評議等形式進(jìn)行檢查評估，進(jìn)一步規(guī)范我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作管理，強化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識，推進(jìn)學(xué)校教育科研工作，推動教學(xué)改革的深入開展，全面提高教學(xué)教研質(zhì)量。
一、主要成績：
（一）學(xué)校管理工作常規(guī)
重視課程計劃管理。各小學(xué)做到嚴(yán)格按省頒課程計劃開齊課程、開足課時，積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，落實教材和教師，并能組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計劃及課程標(biāo)準(zhǔn)，力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。敬德中心小學(xué)是這方面的典型，一直堅持嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計劃，其他一類區(qū)和建興小學(xué)相對來說也較規(guī)范。
嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。①落實要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中，對教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)（計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。②加強檢查。各校重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，采取定期或不定期、普檢或抽查等形式，檢查教師備課教案和學(xué)生作批改情況；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，教師聽課節(jié)數(shù)達(dá)到要求。
養(yǎng)成教育與“三風(fēng)”建設(shè)有成效。各校能重視養(yǎng)成教育與“三風(fēng)”建設(shè)，有日常規(guī)范評比細(xì)則，堅持每日評比，周小結(jié)，學(xué)期表彰。升國旗制度健全，國旗下講話材料歸檔完整。
規(guī)范資料檔案管理。各校都能重視檔案管理。學(xué)籍檔案設(shè)置齊全，有專人管理。重視把教學(xué)教研資料作為學(xué)校常規(guī)管理資料的重要組成部分，設(shè)立有專門的資料柜，分類建檔工作較為規(guī)范。敬德中心小學(xué)還建立了資料索引目錄，便于教學(xué)教研資料的歸類存檔和查找，取得良好成效。
后勤管理規(guī)范。各校環(huán)境衛(wèi)生整潔，各室設(shè)置規(guī)范，器材排列有序。學(xué)校財產(chǎn)登記造冊，大部分專用教室使用率高，有使用記錄。
（二）教科研工作常規(guī)
教研氛圍漸為濃厚。絕大部分的基層學(xué)校都能根據(jù)《XX區(qū)小學(xué)校本教研工作指導(dǎo)意見（試行）》，結(jié)合自己實際，制訂可操作性強、各具特色的校本教研制度。每學(xué)期初認(rèn)真制訂教研工作計劃，認(rèn)真組織實施常規(guī)的教研活動；各校還能認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于開展XX區(qū)小學(xué)校本教研專題系列活動的通知》精神，切實有效地開展促進(jìn)教師專業(yè)成長的活動。敬德中心小學(xué)認(rèn)真抓好區(qū)級立項課題的研究工作，即將接受結(jié)題驗收；敬德、世壁、翁山、建興還各有一個課題也正爭取區(qū)級立項研究。各校還能認(rèn)真落實《XX區(qū)小學(xué)校本課程開發(fā)與管理指導(dǎo)意見（試行稿）》，積極探索課程改革背景下校本課程開發(fā)與管理的途徑，著手進(jìn)行校本課程開發(fā)，特別是奕聰小學(xué)能發(fā)揮教師特長，開發(fā)并實施了“南音教學(xué)”這一校本課程，取得良好成效。
活動開展?jié)u趨正常。各學(xué)校都能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開展聽課、評課、議課活動，舉行公開課、研討課等活動，一類區(qū)5所學(xué)校教研活動形式相對來說較為豐富，既有聽課評課、讀書活動、經(jīng)驗交流，也有錄像課的觀摩研討，還有針對某些教學(xué)實際問題的探討和研究等。
評價機制初步形成。各校都能積極探索對師生發(fā)展的評價，評價機制初步形成。建立教師成長記錄檔案，學(xué)生成長記錄袋，對學(xué)生的評價采取等級加鼓勵性評語加特長進(jìn)行多元評價。
（三）教師教學(xué)工作常規(guī)
計劃制訂。各學(xué)校的教師對計劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習(xí)慣，開學(xué)前或第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計劃，大部分的教學(xué)計劃具備了規(guī)定的項目，措施也較為具體，有效規(guī)范了教學(xué)計劃的擬訂與撰寫。
課前備課。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部份教師都能做到提前備課，并有一周以上的儲備課。教師對備課工作都非常認(rèn)真，教案寫得比較詳細(xì)，具有較強的可操作性，備課項目相對來說也較全，課時數(shù)較足。大部分教師逐步重視教學(xué)反思，能按要求認(rèn)真進(jìn)行，不僅中青年教師寫教后記，老教師也能認(rèn)真撰寫，對進(jìn)行教學(xué)反思的重要性，大部分教師逐步形成了一種共識。
課堂教學(xué)。這次評估雖未深入課堂聽課，但從巡視、檢查教師教案及平時的聽課檢查中可以看到，很多教師在新理念指導(dǎo)下，在課改春風(fēng)吹拂下，不斷學(xué)習(xí)、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式，給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入了一些新鮮血液，也逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些桎梏，推動著課改前進(jìn)的步伐。
作業(yè)批改。很多教師能根據(jù)年段要求、學(xué)科特點和學(xué)生實際，設(shè)計課堂作業(yè)；絕大多數(shù)教師作業(yè)批改及時，有的還采取等級加鼓勵性評語，并做好批改后的反饋和補救；作文批改注重面批面改。柏山小學(xué)語文教師對作業(yè)的設(shè)置和批改都比較有特色，是本次評估發(fā)現(xiàn)做得最好的一所學(xué)校。
（四）課業(yè)輔導(dǎo)。很多教師都重視培優(yōu)扶弱
工作，做到計劃、對象、時間、措施落實，并把主陣地落實在課堂，切實加強個別性指導(dǎo)。大多數(shù)學(xué)校在差生轉(zhuǎn)化方面一直都較為重視，輔導(dǎo)差生工作到位，效果也較好，培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強。
考試考核。各校教師都能認(rèn)真做好平時的單元檢測，形成良好的習(xí)慣。同時，各校教師都能自覺地嚴(yán)格遵守期中、期末考試及評卷的有關(guān)規(guī)定，近幾年的期末檢測和評卷都沒有出現(xiàn)明顯的作弊行為。老師對試卷的評改較為認(rèn)真，有批也有改，重視語言激勵，個別老師連部分考試作文都附上了批語。對考試、檢測后的簡單質(zhì)量分析，各校教師都能重視，不僅期中、期末試有較為詳細(xì)的試卷質(zhì)量分析，成文備案，平時的單元檢測后的質(zhì)量分析也逐步引起了重視。
二、存在問題：
1、規(guī)章制度仍需進(jìn)一步完善和落實。
①相當(dāng)部分學(xué)校的`校本教研制度還需進(jìn)一步完善。各校雖能積極探索對師生發(fā)展的評價，評價機制初步形成。但還很不成熟，可操作性不強。
②有些學(xué)校的規(guī)章制度未結(jié)合本校實際，只是草草訂出來或是從別的學(xué)校復(fù)制一份過來應(yīng)付檢查；
�、鄄糠謱W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忙于事務(wù)，檢查督促不到位，一些制度沒有嚴(yán)格執(zhí)行，制度形同虛設(shè)。
2、教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強。
①一些學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)無目的、無計劃，隨意性大，次數(shù)不足，記錄也不規(guī)范，有個別趕造充數(shù)的現(xiàn)象；
②有不少學(xué)校未能認(rèn)真結(jié)合本校實際，組織學(xué)習(xí)有針對性的業(yè)務(wù)理論；
�、劢處煂I(yè)成長記錄未能做到持之以恒，流于形式，且參差不齊。
3、教研科研活動針對性、實效性不強。
�、傧喈�(dāng)部分學(xué)校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數(shù)學(xué)，其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動很少或根本沒有開展；
②教研活動未能結(jié)合學(xué)校實際定出研究專題，未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進(jìn)行研究；
�、凵贁�(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忙于事務(wù)，組織開展教研活動少，部分教師參與積極性不高，有些教師甚至把教研活動時間用來拉家常、談時事等。
4、部分教師落實教學(xué)常規(guī)工作不到位。
主要表現(xiàn)在：
�、俳虒W(xué)計劃和備課方面。部分教師教學(xué)計劃不規(guī)范，備課教案項目不全，課時數(shù)不足，有偷工減料行為；教案基本步驟不明晰，重知識羅列，輕教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)；以抄代備的現(xiàn)象仍然普遍存在；體育、音樂、美術(shù)、自然、思品、社會等綜合科目的計劃、備課教案較少，或是編寫過于簡單；有部分教師把寫教后記看作是一種負(fù)擔(dān)，敷洐了事；
�、谡n堂教學(xué)方面。一是有些教師教學(xué)行為不很規(guī)范，不堅持用普通話上課，坐著上課，個別教師教育學(xué)生欠耐心，有諷刺、挖苦學(xué)生現(xiàn)象；二是部分教師不思改革，課堂教學(xué)方法、模式陳舊，教學(xué)效率低；
③作業(yè)布置與批改方面。部分教師的作業(yè)設(shè)計流于形式；有的教師批改作業(yè)粗枝大葉，批語過于成人化、公式化、雷同化，沒有針對性和鼓勵性；有部分教師對作業(yè)錯漏的補救不到位；
�、苷n業(yè)輔導(dǎo)方面。部分教師培優(yōu)扶弱工作計劃不周，措施不力，方法不靈，差生面大。
5、資料積累和建檔工作仍要進(jìn)一步加強。
①個別學(xué)校不重視平時資料的積累，教學(xué)、教研方面的資料欠缺較多，為應(yīng)付檢查，生造、補寫檔案資料；
②個別學(xué)校未設(shè)立有專門的資料柜，資料的收集、整理和分類建檔工作不夠規(guī)范。
三、努力方向：
1、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識。
一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育改革綱要》（試行），學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，領(lǐng)會課改精神，了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著，要求每位教師每學(xué)期讀1本教育專著，并做好讀書筆記5000字以上，以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進(jìn)行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。
2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。
教學(xué)常規(guī)的管理，是教學(xué)管理中一種相對穩(wěn)定的管理形式，也是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動。
�、偻晟平虒W(xué)管理制度。
繼續(xù)修訂、完善《XX區(qū)羅溪中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施意見》、《XX區(qū)羅溪中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檢查評估工作實施意見》和《羅溪中心小學(xué)教育教學(xué)工作綜合評估細(xì)則》。各校要結(jié)合自己學(xué)校實際，完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細(xì)則，努力改革教師評價制度。
�、诤葑ソ虒W(xué)過程管理。
各校要認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動、考核等教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式，認(rèn)真加強教學(xué)常規(guī)檢查，全學(xué)期普查不少于三次，每月開展一次“四查”（查備課、上課、作業(yè)批改、聽課筆記）工作，檢查后要及時進(jìn)行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。中心小學(xué)采用定期與不定期相結(jié)合的方法組織人員到基層小學(xué)進(jìn)行常規(guī)檢查評估。抽查的項目重在上課、備課、輔導(dǎo)與作業(yè)批改，抽查的形式以聽課、走訪學(xué)生為主。學(xué)校檢查與中心小學(xué)抽查的情況及時通報、反饋，對被督查教師的常規(guī)工作作出客觀的評價并反饋給學(xué)校，真正起到激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用。
�、蹌�(chuàng)新集體備課。
各校一定要認(rèn)真抓好集體備課工作，不求花樣，務(wù)求實效。針對大部分學(xué)校每個年段只有一個班的實際，我們擬以整個中心小學(xué)一個年段為試點進(jìn)行集體備課，每單元確定一個中心發(fā)言人，通過研討，集大家智慧，設(shè)計出比較完善的教學(xué)設(shè)計，并輸入電腦，在此基礎(chǔ)上，教師再根據(jù)自己班級實際，設(shè)計出富有個性的教案，并允許不用手寫本的教案，減輕教師寫教案的負(fù)擔(dān)，讓他們更有時間研究教學(xué)，從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象。
建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。每學(xué)期至少組織一次全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，統(tǒng)一命卷、統(tǒng)一考務(wù)、統(tǒng)一評卷。對調(diào)查結(jié)果及時認(rèn)真進(jìn)行分析，寫出診斷性的質(zhì)量分析報告，并匯編給各學(xué)校，以利于及時整改，共同提高。
3、推進(jìn)教科研，深化教學(xué)改革。
�、贅淞ⅰ翱蒲信d�！钡囊庾R。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用，把握好教育科研的運行過程，使之行之有效，真正實現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。
②營造教師參與研究的氛圍。各校要進(jìn)一步完善科研管理制度，健全鼓勵教師參與教學(xué)科研的機制，重視科研骨干的培養(yǎng)，圍繞學(xué)校教學(xué)實際，積極開展研討與實踐活動。要特別抓好教研組活動，加強教研組工作管理，使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實踐中的各種問題。對自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，這也就是提倡教師在常規(guī)工作中進(jìn)行“行動研究”，常規(guī)工作中“行動研究”意識的樹立是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。
�、壅J(rèn)真抓好校本教研。
認(rèn)真開展教學(xué)案例研究和專題研究。有區(qū)級以上立項（或申報立項）課題的學(xué)校，要進(jìn)一步加強課題管理，認(rèn)真開展好研究與實驗；沒有區(qū)級以上立項課題的學(xué)校，要積極創(chuàng)造條件進(jìn)行申報。教師作為校本教研的主體，是課程改革的實踐者和研究者，案例研究要以新的課程理念為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點研討課堂教學(xué)和課程實驗中教師面臨的各種具體問題，把學(xué)習(xí)、設(shè)計、行動、反思貫穿始終。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗，互相切磋，共同提高。專題研究要從本校實際出發(fā)，重點針對教學(xué)中遇到的有代表性和探討價值的問題來進(jìn)行研究和實踐。
4、規(guī)范檔案管理，加強資料積累。
檔案資料管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要組成部分。各校要設(shè)立專門的資料柜，有條件的要設(shè)立資料室，對教學(xué)教研方面的資料，教導(dǎo)主任要親自負(fù)責(zé)管理；要重視原始的過程性資料的積累，及時收集、整理和分類歸檔。
通過本次的常規(guī)工作自查自究，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使羅溪中心小學(xué)的教學(xué)常規(guī)工作再上一個新的臺階。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告15
根據(jù)相關(guān)文件精神，為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作管理有序化、規(guī)范化、科研化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量,我校認(rèn)真組織，對教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行自查自評如下。
一、基本情況
我校是一所集“民族性、農(nóng)村性、扶貧性”于一體的全寄宿XXXXXX制民族中學(xué)。現(xiàn)有個教學(xué)班（其中初二一個班），學(xué)生近XXXXXX人。專任教師人，其中高級職稱人，中級職稱人。
二、教學(xué)常規(guī)管理工作
1、教學(xué)計劃管理
20xx學(xué)校按課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。 7:30-9:30年秋季開設(shè)高中研究性學(xué)習(xí)課。周一至周五晚為晚自習(xí)，有教師具體輔導(dǎo)。教務(wù)處于每學(xué)期開學(xué)前制定出教學(xué)工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計劃，教學(xué)工作計劃裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教科處、教務(wù)處分別檢查各教研組計劃，教師教學(xué)計劃落實情況。學(xué)校雙周二下午第二節(jié)課后是規(guī)定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，進(jìn)行教育教學(xué)思想和理論學(xué)習(xí)、教學(xué)業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)以及教師計算機應(yīng)用能力培訓(xùn)等。
2、教研組管理
20xx822年月日學(xué)校制定了《關(guān)于教研組工作的規(guī)定》,以后作了部份修改、補充。學(xué)校建立了語文、數(shù)學(xué)、英語、政史地、理化生、音體美教研組，并委派一名教學(xué)能力強,有一定研究能力的骨干教師任組長，教研組工作具體由教科處負(fù)責(zé)。各教研組每周至少開展一次集體教研活動，組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鉆研教材，進(jìn)行集體備課，組織聽課、評課。期末對教研組工作進(jìn)行總結(jié)、評比。
3、教學(xué)過程管理
20xx822年月日，首屆教代會討論通過學(xué)�！督逃虒W(xué)常20xx9規(guī)管理規(guī)定》，年月校務(wù)會討論作了部份修改補充�！兑�(guī)定》對教師教學(xué)工作（教學(xué)準(zhǔn)備、上課、學(xué)生成績考核與輔導(dǎo)等），教研組工作、教師周課時及作業(yè)批
1 「雙擊此處修改或者1、刪除頁眉頁腳信息」改、考勤與考核、獎懲等作了明確的規(guī)定和要求。教師業(yè)務(wù)檔案要求每學(xué)期有兩篇優(yōu)秀教案或?qū)嶒灧?820案，一篇教學(xué)論文次聽課記錄。分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)聽課節(jié)以上。
學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀教案、課件、作業(yè)評展，每學(xué)期組織一次全校性公開課，每學(xué)期召開一次全校教學(xué)經(jīng)驗交流會，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。
學(xué)校建立有行政值周檢查制度，中層及以上領(lǐng)導(dǎo)輪流值周，負(fù)責(zé)督促檢查學(xué)校教學(xué)、衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等工作。各處室安排值周人員，教務(wù)處有值周及考勤人員，負(fù)責(zé)教師上課，早、晚自習(xí)，負(fù)責(zé)年級組活動，負(fù)責(zé)教務(wù)處各類會議考勤等工作，各班認(rèn)真填寫教學(xué)日志。學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會組織健全。鑒于學(xué)校實際情況，每學(xué)期都要開一次城區(qū)學(xué)生家長座談會,每班都建有學(xué)生聯(lián)系卡，與外縣學(xué)生家長隨時保持聯(lián)系，加強學(xué)生管理。每學(xué)期召開一次“學(xué)法”交流會，特別是對高一新生和高三畢業(yè)生，不斷加強養(yǎng)成教育，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
4、活動課程管理
學(xué)校組織有科普、體育、文娛興趣小組，由各教研組教師負(fù)責(zé)，有計劃、有組織地開展各項活動。對有特長的學(xué)生加強培養(yǎng)，20xx學(xué)校每年都有考取高等院校的音樂、美術(shù)、體育專業(yè)的學(xué)生。15屆名學(xué)生別被藝體專業(yè)錄取。
XXX高一年級等同學(xué)的五篇地理小論文分獲全省中學(xué)生地XXX理研究性學(xué)習(xí)二、三等獎。等課題小組的課題研究獲全省高中研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果獎。
10每年月“民族團(tuán)結(jié)活動月”，學(xué)校精心組織、開展豐富多彩，寓教于樂的系列活動：足球、籃球、拔河、乒乓球等體育比賽，書畫比賽、文藝匯演、征文競賽、演講比賽等。通過系列活動的開展，豐富校園文化生活，陶冶師生情趣、增強民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
5、教學(xué)設(shè)備管理
學(xué)校在經(jīng)費緊張的情況下，盡力更新和充實教學(xué)設(shè)備，努力20xx11XX實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。
7、教研組教學(xué)常規(guī)管理
教研組是教學(xué)管理的一個重要樞紐，學(xué)校認(rèn)真抓好教研組管理，充分發(fā)揮教研組的'樞紐作用，大力實施“科研強師,科研興教，科研強�！睉�(zhàn)略，努力打造一支過硬的教師隊伍,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(1)建立健全了教研組織、學(xué)校按照規(guī)模、特點分學(xué)科建立了政史地、理化生、語文、數(shù)學(xué)、英語、音體美、電教七個教研組，分別由張永輝等有科研意識，有一定研究能力、能起學(xué)科帶頭作用的骨干教師擔(dān)任組長，根據(jù)我校學(xué)生實際還特地成立理化生、政史地綜合科目和英語教學(xué)、復(fù)習(xí)、考試研究小組，進(jìn)行專題研究，提高學(xué)生的考試成績。
(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參加教研組活動，指導(dǎo)教研工作，校長、副校長分別以物理、生化學(xué)科作為自己的聯(lián)系點，教務(wù)處主任、教科處主任還分別以政史地、語文組作為自己的聯(lián)系點，每學(xué)期均參加教研活動八次以上，獲取教研信息,指導(dǎo)教研活動。
(3)每學(xué)期召開教研組長匯報交流會兩次，總結(jié)前一段時間的工作，交流開展教研活動的經(jīng)驗，每學(xué)期末進(jìn)行一次評比，兌現(xiàn)教研組長津貼。
(4)教研組長必須參加學(xué)校組織的有關(guān)會議和活動，如學(xué)校教務(wù)工作會議、教研工作會議、年級教師會、年級學(xué)生會、教師評聘會、學(xué)生考試質(zhì)量分析會，教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)軟件評比會、校際教研活動會等等。每學(xué)期開學(xué)教研組長均擬定了本學(xué)期教研活動計劃，要求具體、明確、有針對性、實用性、研究性，并在教研組長會議上進(jìn)行了交流。
(5)每學(xué)期開學(xué)，各教研組按時交齊教學(xué)計劃，裝入教師業(yè)務(wù)檔案，由教務(wù)處、教科處進(jìn)行督查，各教研組長根據(jù)教師的計劃和進(jìn)度表，每學(xué)期在期中和期末抽查兩次，檢查計劃和進(jìn)度情況，并作好記錄，向教務(wù)處、教科處及相關(guān)教師進(jìn)行通報。督促教師按計劃、按教學(xué)進(jìn)度履行教學(xué)職責(zé),期末每位教師必須寫出教學(xué)工作總結(jié)。
(6)每學(xué)期由教務(wù)處、教科處、教研組檢查教師教案，由政教處檢查班主任對學(xué)生的評語及談話記錄，裝入教師業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教案評展，評出等第、兌現(xiàn)獎勵。
(7)每位教師每學(xué)期聽課、評課八節(jié)，填寫評課表，評課表裝入教師業(yè)務(wù)檔案。教務(wù)處、教科處督促檢查，檢查結(jié)果與教師月考評、期末考評、年終考評掛鉤。
(8)學(xué)校嚴(yán)格教研活動考勤，要求每個教師次次參加，無故不參加者作缺曠論。每學(xué)期由教科處或教研組組織兩次教學(xué)理論研討活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，進(jìn)行教育教學(xué)課題研討，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實際，有針對性、務(wù)求實效。教研組堅持集體備課，間周一次，有中心發(fā)言人，由各組教師輪流擔(dān)任或教研組指定。
(9)每學(xué)期教研組組織教師輪流上公開課至少六次，做到有課題、認(rèn)真準(zhǔn)備，上課有創(chuàng)新，有特色，聽課后組織進(jìn)行評議，評議均有記錄。每學(xué)期各教研組推舉一人上一堂研究課。均認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、說課、評課。每學(xué)期我校都積極組織教師參加校內(nèi)20xx-20xxXXX或地級以上優(yōu)質(zhì)課、錄像課評選。年，我校教師等教師優(yōu)質(zhì)課獲地級以上獎，學(xué)校舉行電教論文、電教優(yōu)質(zhì)課件XXX比賽，等老師獲獎,并已報送到地區(qū)參評。
(10)每學(xué)期學(xué)校要求每位教師交一份有創(chuàng)意的優(yōu)秀教案，并裝入教師的業(yè)務(wù)檔案，并與年終考評、崗位津貼掛鉤。
(11)學(xué)校要求每位教師每學(xué)期交兩次以上質(zhì)量分析,一篇工作總結(jié)及教學(xué)研究論文，裝入教師業(yè)務(wù)檔案，優(yōu)秀教學(xué)論文在組內(nèi)、校內(nèi)進(jìn)行交流，許多教師的論文獲學(xué)校、地級以上獎勵。
(12)堅持有計劃地開展學(xué)科活動，如體育特長生訓(xùn)練、音樂特長生訓(xùn)練，電腦興趣小組、書畫興趣小組等訓(xùn)練，學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高，學(xué)校素質(zhì)教育開展得有聲有色，學(xué)生人才輩出。我校教師充分利用晚自習(xí)時間為差生輔導(dǎo)，學(xué)校有檢查記錄，學(xué)校堅決杜絕用課外活動上課或補課的現(xiàn)象。
(13)學(xué)校始終堅持科研興教的指導(dǎo)思想，每個教研組均有實驗項目，共同的實驗項目有：現(xiàn)代教育技術(shù)實驗。個體實驗項目有：英語組的“十六字教學(xué)法”實驗，理化生組的“九步、五段、遞進(jìn)式”教學(xué)實驗，語文組的“快速作文”實驗，數(shù)學(xué)組的“開展計算機輔助教學(xué)，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量”實驗。政史地組的“投影儀在圖示教學(xué)中的運用”實驗，音體美組的“現(xiàn)代教育技術(shù)在田徑訓(xùn)練中的運用”實驗等等。每個實驗項目都有實驗計劃和方案。每學(xué)年有階段實驗總結(jié)，實驗效果明顯。通過教改實驗，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生滿意率、鞏固率、優(yōu)良90%率、合格率達(dá)到了學(xué)校各學(xué)科先進(jìn)水平，滿意率達(dá)以上，鞏100%,30%100% o固率優(yōu)良率達(dá)以上，許多科目合格率達(dá)（14）19XX學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，年建成多20xx功能教室，年建成第二計算機教室和高標(biāo)準(zhǔn)的理化生實驗20xx室，年建成校園網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)共享寬帶上網(wǎng)，并建成了教師多媒體電子備課室，添置了音樂電教設(shè)備，并為各部門配備了多媒體計算機。為教師電子備課室安裝了教學(xué)備課、課件制作軟件，配備了多媒體課件素材資料庫。為了更好地發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的20優(yōu)勢，學(xué)校對教師進(jìn)行了多次理論培訓(xùn)和操作技能培訓(xùn)，包WOrd括漢字錄入、文字處理、幻燈片制作方面的培訓(xùn)考試，舉辦150IO0%多人次學(xué)生計算機興趣小組培訓(xùn)。要求教師開齊學(xué)生實驗和演示實驗，組織教師舉行電教論文、優(yōu)質(zhì)課及課件制作競XXXXX賽，、兩位老師在比賽中取得優(yōu)異的成績�，F(xiàn)在，絕大部分教師能較熟練地
進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)操作，所有學(xué)生都能使用計算機學(xué)習(xí)，每學(xué)350期電教室使用高達(dá)節(jié)次以上。
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