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西南大學(xué)培訓(xùn)心得
當(dāng)我們備受啟迪時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么要如何寫呢？以下是小編整理的西南大學(xué)培訓(xùn)心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
西南大學(xué)培訓(xùn)心得1
20xx年3月下旬,龍崗區(qū)教師進修學(xué)校組織民辦學(xué)校教導(dǎo)主任到重慶西南大學(xué)培訓(xùn)，回顧這幾天的學(xué)習(xí)歷程，感悟頗多，此次學(xué)習(xí)，無論是時間、形式，還是內(nèi)容都安排得井然有序、合情合理。培訓(xùn)中，教授們的教學(xué)形式多樣，緊密聯(lián)系學(xué)員們的工作實際開展有效的互動教學(xué)。學(xué)員們學(xué)習(xí)認真專注，發(fā)言積極，在案例中反思，在交流中探討。后通過參觀、交流、訪談、查看資料等形式對一所公辦學(xué)校（朝陽小學(xué)）、一所民辦學(xué)校（巴川中學(xué)）的辦學(xué)理念、教育教學(xué)先進經(jīng)驗進行參觀學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，從教授的指導(dǎo)和兩所學(xué)校的做法出發(fā)，想到我校的實際工作，讓我感悟如下：
一、教學(xué)智慧是教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展的新要求
聽了徐學(xué)福教授講述的《教學(xué)智慧與教師的專業(yè)發(fā)展》，讓我意識到作為教師應(yīng)加強理論學(xué)習(xí)，個人應(yīng)有洞察力、決策力、執(zhí)行力，只有通過教學(xué)中、教學(xué)后反思來積累經(jīng)驗，才能具備有效解決實際教學(xué)問題的能力。
二、創(chuàng)新是有效教學(xué)和吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵
聽了王牧華教授講述的《教師的'教學(xué)創(chuàng)新之道》，讓我體會到“歷史永恒的主題---創(chuàng)新的必要�！蔽視I(lǐng)老師們強化課程創(chuàng)新，優(yōu)化教材處理、簡化教學(xué)思路、細化課中活動、詩化教學(xué)語言、美化教學(xué)手段。參觀巴川中學(xué)讓我大開眼界，校園環(huán)境美、教學(xué)硬件齊、師資力量強、學(xué)生素質(zhì)好，
三、教學(xué)適時、多元評價來構(gòu)建幸福的課堂
聽了周玲教授講述的《課堂教學(xué)評價的變革》，讓我體會到注重教學(xué)語言，適時進行個性內(nèi)評價、相對評價和絕對評價，評價內(nèi)容從片面到全面，如：氛圍安全評價重改進，內(nèi)容全面抓住著力點、標準科學(xué)方法多樣化、以學(xué)論教關(guān)注生成性、基于事實分析講學(xué)理、善于總結(jié)突出指導(dǎo)性、機制合理促進教和研。以好的評課來改進教學(xué)實踐，促進學(xué)生發(fā)展與教師的專業(yè)成長，同時提出問題，提高教學(xué)質(zhì)量、提升教育品質(zhì)。
四、致力于創(chuàng)建一個誠實、安全、友好的學(xué)習(xí)環(huán)境
聽了蘭英教授講授《美國中小學(xué)校課程與教學(xué)運作》，讓我懂得要了解學(xué)生的需要和興趣來作為決定和行動的依據(jù)，教學(xué)中多提供給學(xué)生獲取各種機會和資源的路徑，教務(wù)工作中淡化管理、強化服務(wù)，建立平等、合作和交流的工作關(guān)系；強化理論學(xué)習(xí)和對實際工作的指導(dǎo)，增進對課程設(shè)置與教學(xué)工作的了解和理解；提升教務(wù)工作的專業(yè)化水平，參觀中我們發(fā)現(xiàn)，重慶朝陽小學(xué)倡導(dǎo)“師帶徒”。新教師從導(dǎo)師那里學(xué)做人、學(xué)處事，受益匪淺，與導(dǎo)師共同工作，使他們加速了經(jīng)驗學(xué)習(xí)的進程。教研活動融入公開性的交流及對教學(xué)的審視，讓新教師獲得公眾評論其教學(xué)優(yōu)缺點的機會，使他們從教學(xué)的邊緣參與到中心參與，是新教師走向成熟的重要途徑。
五、工作中處理事務(wù)的藝術(shù)要重視“理、法、情”
聽了王德清教授講授的《學(xué)校管理藝術(shù)研究》，讓我明確不越級用權(quán)，處理事務(wù)注重原則性與靈活性相結(jié)合，以剛性管理為基礎(chǔ)，柔性管理為主導(dǎo)并注重“理、法、情”。
參觀中我們發(fā)現(xiàn)，重慶朝陽小學(xué)重視學(xué)生理論和實踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生在教師的激勵、指導(dǎo)下，有了很多創(chuàng)作成果，學(xué)校的管理很人性化，教師的培訓(xùn)多樣化，教學(xué)的常規(guī)規(guī)范化。巴川中學(xué)重視校園文化建設(shè)，緊抓“提高教師專業(yè)、學(xué)生素質(zhì)”這條主線，加強理論學(xué)習(xí)，開展創(chuàng)新研討，認真探討教育教學(xué)機制，積極開展評價機制的改革來轉(zhuǎn)變教師的觀念，促進教師的專業(yè)成長，小班制教學(xué)，設(shè)定學(xué)生的發(fā)展目標，學(xué)校經(jīng)常請專家來進行針對性指導(dǎo)并開展多形式、多層次的教研活動，形成了重研討、重實踐、重反思、重互助的新型教研風(fēng)氣，有力地促進了教師的專業(yè)成長。這所學(xué)校之所以成為全國矚目的名校，這跟他們千方百計來促進教師專業(yè)成長密不可分。
總之，參加西南大學(xué)學(xué)習(xí)讓我感觸頗深。今后，我會擇善而從、不斷的完善自我，繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神，蠟燭的品格，盡自己的一份力量與責(zé)任，為做一名優(yōu)秀的人民教師而永無止境的奉獻和追求。
西南大學(xué)培訓(xùn)心得2
首先感謝龍崗區(qū)進修學(xué)校民修室給我提供這校好的學(xué)習(xí)機會，及翠楓學(xué)校董事會、舒瓊校長的支持，同時感謝西南大學(xué)的王牧華、徐學(xué)福、唐智松、蘭英、周玲、王德清等教授對我的啟迪，也感謝陳維禮、郭洪兩位校長的適心的指導(dǎo)。具體匯報如下：
3月26日上午在西南大學(xué)教育學(xué)部三樓321教室，聽了西南大學(xué)教育學(xué)部教授、博導(dǎo)、基礎(chǔ)教育研究中心副主任徐學(xué)福老師關(guān)于《教學(xué)智慧與教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座，獲益良多。首先讓我認清了經(jīng)驗型教師、技術(shù)型教師的不足和缺陷之處，明確了作為一個教師的專業(yè)發(fā)展方向——向智慧型教師轉(zhuǎn)型。徐教授深入淺出、據(jù)經(jīng)引典、旁征側(cè)引、博古論今、中西對比、列舉大量的案例，使我明釋了教學(xué)智慧的構(gòu)成要素包括：
1、敏銳的洞察力，要從繁雜的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。
2、要有快速的決策力，當(dāng)洞察到教學(xué)過程中的問題時，要快速地形成解決問題的決策、方案，并且要有堅定的執(zhí)行力。并且了解了教學(xué)智慧的特征：內(nèi)隱性、獨創(chuàng)性、生成性、實效性。同時了解了影響教學(xué)智慧的因素包括：教師的教學(xué)經(jīng)驗、教師的理論修養(yǎng)、教師的學(xué)生觀、教師的教學(xué)觀、及現(xiàn)實環(huán)境。并進一步意識到要成為一個智慧型教師，就必須加強教學(xué)理論、哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等理論知識的學(xué)習(xí)，開展大量的案例教學(xué)，同時更重要的是：時刻要注意進行教學(xué)反思，盡量多地參與集體備課、觀課和評課活動。
下午，在同一地點聽了西南大學(xué)教育學(xué)部副部長、副教授、碩導(dǎo)王牧華老師的《關(guān)于教師的教學(xué)創(chuàng)新之道》的講座。王教授以風(fēng)趣、調(diào)侃、幽默的語言，通俗貼切的比喻，喻意深刻的典故、具體的實例、多樣化的教學(xué)手段使我清楚的認識教學(xué)創(chuàng)新的重要性及必要性，以及教學(xué)創(chuàng)新的方向、內(nèi)容、及方法。相信他的觀點將影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。
3月27日上午，聽了教育學(xué)博士、西南大學(xué)教學(xué)部教授、碩士生導(dǎo)師、教育學(xué)院副院長唐智松老師的《教學(xué)反思與教師專業(yè)成長》的講座。唐教授用其灰諧、幽默、調(diào)侃的語言，淵博的文學(xué)功底，獨到的見解及憂國憂民的情懷，令人耳目一新，頗受啟迪。其“反思”發(fā)人心省，“成長”為我指明了今后努力的方向和實現(xiàn)目標的方法、措施，真有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。下午，聽了教育學(xué)博士、西南大學(xué)教育學(xué)部教授蘭英老師的《美國中小學(xué)校課程與教學(xué)運作》講座，使我了解了中美教育教學(xué)的差異性及其原因，教改的以來的一些困惑得以消除，原來的一些懷疑得以證實。
3月28日上午，聽了西南大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師王德清老師的《關(guān)于處理學(xué)校事務(wù)的藝術(shù)》的.講座。王教授以其淵博的學(xué)識、深厚的文學(xué)功底、幽默風(fēng)趣的語言，生動、形象、具體、細膩的案例，令人如沐春風(fēng)，在娛、悅、輕、快中領(lǐng)悟在處理學(xué)校管理事務(wù)時，要注意原則性和靈活性相結(jié)合，以剛性管理為基礎(chǔ)，柔性管理為主導(dǎo)。對教師要多些人文關(guān)懷，多些思想交流和情感溝通，以情動人，努力做到“情”、“法”、“理”三者兼顧、相互相承，情之所致，金石為開。下午，聽了周玲教授的《課堂教學(xué)評價》的講座使我認識到對教師課堂教學(xué)的評價要多方面、多角度、多層次、多維度。
3月29日上午，參觀了重慶市北碚區(qū)百年老校朝陽小學(xué)，并聽了全國知名骨干校長陳維禮校長的《關(guān)于學(xué)校管理》的講座，使我認識到學(xué)校管理不但要“一切為了學(xué)生”，同時也要兼顧教師的利益，注意關(guān)照教師的發(fā)展需求，給老師創(chuàng)造實現(xiàn)理想的舞臺，提升的階梯。要創(chuàng)建具凝聚力的學(xué)校文化。下午參觀了重慶名校巴川中學(xué)，并聽了該校郭洪校長《如何打造成名校》的講座，使我認識到要打造名校，就必須注意德育課程的落實，以德鑄魂，使學(xué)生樹立高遠的志向，偉大的理想。多組織形式多樣的各種德育活動，多請有名望的專家、學(xué)者到校作德育專題講座，多請學(xué)生崇拜的名星參加各種德育活動。一方面借助專家、名人、名星的影響力提高德育活動的實效性，另一方面有助于提高學(xué)校的知名度，迅速拉升學(xué)校的品牌。積極申請各種公益性宣傳活動的舉辦權(quán)，參與各種公益性活動，對提高學(xué)校的知名度也大有幫助。
總之，本次培訓(xùn)將對我今后的工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠的影響。
西南大學(xué)培訓(xùn)心得3
一、走進西南大學(xué)
西南大學(xué)是國家教育部直屬"211"工程重點綜合大學(xué)。位于重慶市北碚區(qū)國家級風(fēng)景名勝區(qū)縉云山下，風(fēng)景秀麗的嘉陵江畔，依山傍水，風(fēng)景如畫，占地總面積約9600余畝（約60個榕江一中），校舍面積約158萬平方米，是聞名遐邇的花園式學(xué)府。在校學(xué)生5萬余人，其中普通本科生4萬余人，碩士、博士研究生9300余人，專任教師2600余人，其中，教授、副教授1200余人，博士生導(dǎo)師200余人。
走進西南大學(xué)，漫步在校園，本人感受到西南大學(xué)聚科學(xué)創(chuàng)新之魂，無論是融匯廣場的 “師魂” 石刻，還是校園里林立的世界最著名科學(xué)家銅鑄、石雕，總之，無論你走到哪，都有科學(xué)家們注視著你，當(dāng)你不思長進時，甚至于體會到可怕的目光。
西南大學(xué)是高級科研與學(xué)習(xí)生活園區(qū)，無論是校長、教授，還是普通學(xué)生，甚至差生，在這里生活，都體會到充實、平等與自由。校園雖然也有110巡警，但幾乎不出恐怖事件。園區(qū)的不同層次的人群，不用法律、紀律去約束，而是融入極深的文化、道德環(huán)境。8個校門，其實還有許多出入口，不用人管理，基本對外開放。校園內(nèi)無論是公交路，還是校園千百條小路，森林之中，白天黑夜都有人穿行，和諧而自然。迷路了，會有熱心人指示或帶你行一程，很溫馨。
特立西南、學(xué)行天下、杏壇育人、服務(wù)民生，是西南大學(xué)百年不變的追求。秉承"含弘光大、繼往開來"的校訓(xùn)，以人才培養(yǎng)為中心、學(xué)科建設(shè)為龍頭、科技創(chuàng)新為支撐，一心一意謀發(fā)展，聚精會神搞建設(shè)，全校上下齊心協(xié)力，頑強拼搏，自1987以來，學(xué)校連續(xù)十九次被中宣部、教育部、團中央授予"全國大學(xué)生社會實踐先進集體"。
走進西南大學(xué)，無限榮幸；在西南大學(xué)聽課學(xué)習(xí)，倍增專業(yè)素養(yǎng)。通過10天短暫高效學(xué)習(xí)，幾位盟生了考西南大學(xué)研究生的愿望。每聞清歌，心馳神往，雖然離開，收獲頗多。
二、走進新課程
有學(xué)者說，目前不應(yīng)該提高中小學(xué)教師的工資，因為許多中小學(xué)教師素質(zhì)與工作成績達不到社會進步的需求，收入水平與專業(yè)水平總是成正比的。
《學(xué)習(xí)讓你更專業(yè)》，這是江北進修學(xué)院院長李大圣的演講，也道出此次培訓(xùn)的目標：專業(yè)提升，走進新課程。
此次培訓(xùn)中，北碚進修學(xué)院院長朱福榮主講了《新課程背景下教師的課堂教學(xué)》，余波教授主講《新課程的推進與高中新課程改革》，謝世友教授主講《地理科學(xué)新進展》，王建力教授主講《自然地理學(xué)》，楊興禮教授主講《人文地理學(xué)》，周廷剛、黎明教授培訓(xùn)地理學(xué)第三大新領(lǐng)域地理信息系統(tǒng)，蘇迎春教授主講了《地理新課程標準的解讀》，姚杰主講《中學(xué)地理教材分析》，崔炳忠主講《地理教育研究方法》，張秀紅教師主講《新課程下的地理高考復(fù)習(xí)》等課程，尤其張萬國主講《三化班級管理》讓所有聽課教師耳目一新，不論是地理專業(yè)提升，還教學(xué)藝術(shù)專業(yè)提升，對每一個受培訓(xùn)者蒙受心靈的洗禮，改革的一浪推進一浪，每一個教育工作者，只能選擇適應(yīng)而非抗拒。
走進新課程，不是從實現(xiàn)教學(xué)的一維目標變?nèi)S目標那么簡單，也不是改變幾套教材就能完成，教育部工作程序是：
1、制定國家《基礎(chǔ)課程改革發(fā)展綱要》；
2、制定《課程方案》；
3、制定各學(xué)科《課程標準》；
4、組織編寫各學(xué)科《教材》；
5、千百萬教育工作者付諸實施；
6、完善管理與評價體系。這是一個龐大的系統(tǒng)工程。
此次培訓(xùn)由黔東南州教育局出學(xué)費每人2150元，由學(xué)校負責(zé)旅差，由國家級培訓(xùn)基地西南大學(xué)培訓(xùn)中心組織安排學(xué)科優(yōu)秀專家、中學(xué)優(yōu)秀教師指導(dǎo)開展培訓(xùn)工作。開學(xué)典禮州教育局王興國局長、謝岑教科所長親自到場作學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求，并安排各學(xué)科教研員帶班全程跟蹤學(xué)習(xí)。學(xué)成結(jié)業(yè)典禮上,王興國局長又去作學(xué)習(xí)總結(jié)及學(xué)員走上工作崗位的要求。
10日培訓(xùn)，重學(xué)習(xí)過程，重內(nèi)容精典、精華、精髓，經(jīng)驗之談，時間短，效率高，修補四年大學(xué)專業(yè)課程，讓學(xué)員受益非淺。每聞清歌，反復(fù)揣摩。
三、走進榕江一中
20xx年榕江一中高考錄取574人（其中提前3人，一本25人，二本156人，三本20人，體藝33人，高職337人），比上年取得更好的成績，得到社會各界的贊賞和好評，奮發(fā)圖強的.榕江一中正在崛起。
學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量向管理要，我校的年級管理制度初見成效。去弊創(chuàng)新，去偽存真，必將有更大突破；教學(xué)質(zhì)量向教師，我校有一支高素質(zhì)的教師隊伍，只要讓教師們對質(zhì)量有興趣，讓教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)提升，必將再創(chuàng)輝煌；學(xué)習(xí)成績向?qū)W生要，如何調(diào)動廣大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們對學(xué)科知識感興趣。千種視角，一股力量，走進科學(xué)，百花齊放。教育教學(xué)質(zhì)量的春天即將來臨。
榕江一中近年來，由新校創(chuàng)建，走進省級示范高中，開展各種研究性學(xué)習(xí)，課題研究活動，組織教師參加校內(nèi)外各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動等，教師素質(zhì)提升，是榕江一中最大的希望。
本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛與栽培，多次參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每一次聽專家學(xué)者的教誨，體驗到信息時代知識更新日新月異的變化，倍受鼓舞。每聞清歌，輒喚奈何。學(xué)無止境到終生，藝無高下貴育人。這是心靈的振憾，陽光的沐浴，也是專業(yè)提升，教學(xué)反思后的發(fā)展。
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