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愛(ài)生周活動(dòng)心得：我的學(xué)生觀
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的愛(ài)生周活動(dòng)心得：我的學(xué)生觀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)生周活動(dòng)心得：我的學(xué)生觀1
踏入教師行業(yè)已匆匆數(shù)載，班主任也擔(dān)任了幾年，幾年的礪煉讓我深深感到，教師的工作的瑣碎、繁雜，每日面對(duì)那一群年齡差不多，思想?yún)s各異，性格也不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問(wèn)題如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心，就很容易感情用事，在處理問(wèn)題學(xué)生時(shí)急躁魯莽。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們?cè)敢獍涯惝?dāng)作他們的好朋友，愿意與你交流。
一、“換位思考”--站在學(xué)生的角度考慮一下，或許會(huì)真正走近他們。
作為一名教師，要尊重學(xué)生人格，設(shè)身處地為學(xué)生考慮，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)老師產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自信，更能激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難的決心。相反，如果班主任不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公共場(chǎng)合，哪怕是無(wú)意識(shí)地用羞辱的語(yǔ)言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了為人師的最基本的素質(zhì)。當(dāng)然，朋友關(guān)系并不意味著對(duì)學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。
班主任與學(xué)生畢竟是兩代人，更何況班主任與學(xué)生所具有的學(xué)識(shí)不相同，人生閱歷、性格、修養(yǎng)各方面存在著差異，諸如此類(lèi)還有許許多多的不一致，當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致，看問(wèn)題角度不一致，解決問(wèn)題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí)，如果多一點(diǎn)理解，經(jīng)常想想自己是他們那個(gè)年齡時(shí)，面對(duì)班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂(lè)意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會(huì)埋怨了。班主任應(yīng)該用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。沒(méi)有歧視，沒(méi)有偏愛(ài)，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員。誰(shuí)都知道“理解萬(wàn)歲”這個(gè)口號(hào)在當(dāng)今學(xué)生中很受歡迎，這表明當(dāng)今青年學(xué)生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。尤其是學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí)，更希望有人去理解他，這時(shí)班主任若能及時(shí)地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，必然會(huì)獲得比平時(shí)更難以獲得的良好效應(yīng)--學(xué)生對(duì)班主任的感激，進(jìn)而是尊敬，師生間的情感會(huì)更加貼近。
二、給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對(duì)民主的環(huán)境，也讓他們?yōu)樽约骸稗q解”幾句
班主任也是平凡人，處理問(wèn)題也會(huì)帶上一些自己的主觀色彩，如果事實(shí)和班主任了解的不一致，那么不僅僅是學(xué)生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機(jī)。學(xué)生首先是人，也有自己的'自尊�！稗q護(hù)”不僅能讓班主任多方面了解事情真相，有助于解決問(wèn)題，也可以是學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段。做人，很重要的一點(diǎn)就是要自尊，學(xué)生懂得自尊，班主任應(yīng)當(dāng)高興。如果班主任不管青紅皂白地訓(xùn)斥學(xué)生，甚至將本應(yīng)有的解釋也當(dāng)作狡辯，那么不僅對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤無(wú)益，還會(huì)嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。
三、多賞識(shí)學(xué)生，讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)助學(xué)生走向成功之路
每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣，班主任不要總是要帶著挑剔的眼光去看他們。學(xué)生是非�？释p識(shí)的。當(dāng)然，對(duì)好的學(xué)生給予賞識(shí)也許不難，而對(duì)那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛(ài)、賞識(shí)，因?yàn)樗麄兏枰膭?lì)，更需要信心。一個(gè)信賴(lài)的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，都可能帶來(lái)巨大的效應(yīng)。讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，這是一個(gè)班主任的職責(zé)。
四、把班會(huì)課還給學(xué)生，班主任只是他們中的一員
在班會(huì)課上，很多時(shí)候，班主任總是一個(gè)人從頭講到尾，結(jié)果，犯過(guò)的錯(cuò)誤照樣犯，講過(guò)的道理沒(méi)有多少進(jìn)入了學(xué)生的腦海。如果班會(huì)課來(lái)討論問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，然后進(jìn)行總結(jié)引導(dǎo)。讓學(xué)生在班會(huì)課上發(fā)表意見(jiàn)，師生共同探討問(wèn)題，營(yíng)造良好的班會(huì)氣氛，有利于強(qiáng)化班級(jí)的凝聚力，有利于學(xué)生接受教育。
幾年來(lái)做班主任工作，我還體會(huì)到，對(duì)學(xué)生有一份愛(ài)，再加上扎實(shí)努力的工作，與同學(xué)建立起了團(tuán)結(jié)、親密的師生之誼，那么他們有什么想法、要求就會(huì)主動(dòng)找我們談心，尋求幫助，同時(shí)我們也深入到他們中間，關(guān)心、了解每一個(gè)同學(xué)，師生關(guān)系融洽，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有情，班集體的總體成績(jī)也就會(huì)有較大進(jìn)步。事實(shí)證明，關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生，主動(dòng)的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷的前進(jìn)，才真正盡了一個(gè)班主任應(yīng)盡的職責(zé)。
從總體上說(shuō)，班主任和學(xué)生要建立一種新型關(guān)系，從此不再主要是傳授知識(shí)，而是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探求知識(shí)，引導(dǎo)他們而非塑造他們。在任何情況下都應(yīng)特別重視師生關(guān)系，試著走近他們，走進(jìn)他們，和他們做朋友，和他們一起成長(zhǎng)！
愛(ài)生周活動(dòng)心得：我的學(xué)生觀2
從踏上教壇的那一刻，我就注定與這平凡而神圣的教育事業(yè)結(jié)上了不解之緣。從教到今，我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)科的教學(xué)和班主任工作。七個(gè)春秋里，我學(xué)理論，勤實(shí)踐，勇探索，吃苦耐勞，銳意進(jìn)取，兢兢業(yè)業(yè)，努力讓自己成為一名出色的人民教師。
學(xué)校是我的第二個(gè)家，學(xué)生是我的第二個(gè)家庭的成員，我熱愛(ài)著每一個(gè)孩子，在平常的教育教學(xué)中，我都是全身心地投入，秉著一顆全心全意為孩子服務(wù)的心，不求回報(bào)地付出。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，除了做好常規(guī)工作以外,我更注重關(guān)愛(ài)學(xué)生，注意和學(xué)生溝通。教書(shū)育人嘛，學(xué)生靈魂的塑造尤為重要。我常利用班會(huì)課和課余的時(shí)間，向孩子們灌輸良好的思想品德，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)授業(yè)，把一杯水盡灑，幫學(xué)生解惑；生活里，伴他們歡笑伴他們哭。尤其是對(duì)于家庭背景特殊和學(xué)習(xí)上存在障礙的學(xué)生,經(jīng)常走訪家庭,多談心交流。知道了學(xué)生學(xué)習(xí)不上進(jìn)的`真正原因,就用更真誠(chéng)的心去對(duì)待他們。從身心各方面去幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步,走出學(xué)習(xí)的困境。
我班的學(xué)生張飛，因在今年初父母離異，讓她無(wú)心向?qū)W，成績(jī)一度下降，經(jīng)了解知道此情況后，我常與她談心，開(kāi)導(dǎo)她，又和她的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，達(dá)成共識(shí)，才讓其從陰影里走出來(lái)，再次成為“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”，成績(jī)?cè)俣让星懊?/p>
一個(gè)成績(jī)平平的女孩，卻畫(huà)得一手漂亮的動(dòng)漫畫(huà)。我把她的作品張貼在班里的優(yōu)秀作品欄里，把板報(bào)交給她，由她做組長(zhǎng)。她找到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
一個(gè)比較內(nèi)向的男孩。不與學(xué)生交流。學(xué)習(xí)獨(dú)立性強(qiáng)，不聽(tīng)課，不與老師交流，我多次做他的工作，和他談心，拉家常，現(xiàn)在他正在改變中。
一度想輟學(xué)，學(xué)不下去，聽(tīng)不進(jìn)課，覺(jué)得自己不可救藥。在我的啟發(fā)下，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了他身上的可愛(ài)。張龍思想穩(wěn)定下來(lái)，也在學(xué)習(xí)中找到狀態(tài)。
我深切地認(rèn)識(shí)到，真愛(ài)學(xué)生，就是鼓勵(lì)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)同學(xué)，關(guān)心每一個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)。每天和孩子們?cè)谝黄�，仿佛自己就回到了孩子時(shí)代。每一個(gè)平平淡淡的日子，因而就變得有滋有味，變得美好起來(lái)。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。心中有愛(ài)，也會(huì)有回報(bào)。
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