國(guó)培研修心得(15篇)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的國(guó)培研修心得,希望對(duì)大家有所幫助。
國(guó)培研修心得1
“國(guó)培計(jì)劃------山西省師范頂崗實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)換脫產(chǎn)研修”今天正式開(kāi)班典禮。我有幸成為“國(guó)培計(jì)劃------山西省師范頂崗實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)換脫產(chǎn)研修”中全省225名學(xué)員中的一員,感慨良多。這次培訓(xùn)我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)沉甸甸的信任而來(lái),帶著教學(xué)的困惑而來(lái),帶著同事的期盼的而來(lái),所以這個(gè)任務(wù)既光榮又艱巨。今天上午我又有幸成為長(zhǎng)治的學(xué)員代表講話,感覺(jué)特別驕傲和自豪,我相信這次培訓(xùn)一定會(huì)成為自己職業(yè)生涯中很重要的一段輝煌歷程,也確信在自己的努力下一定會(huì)有很大的收獲。
一、出發(fā)前夕
國(guó)培出發(fā)前說(shuō)不出是什么感覺(jué),孩子的不舍,家人的擔(dān)心,同事的羨慕和嫉妒,總讓自己走的多少有些猶豫。前日,對(duì)代課老師嘮叨的交代,對(duì)家人左叮囑,對(duì)孩子右叮嚀,走百天仿佛是走一年一般,呵呵。東西收拾起來(lái)真的好多,或許女的出門(mén)都是這樣吧,大包小包的總共整理了六個(gè),還得由老公專(zhuān)程去送。所以對(duì)于我自己來(lái)說(shuō),這次出去這么長(zhǎng)時(shí)間的脫產(chǎn)培訓(xùn)是機(jī)會(huì),是一次實(shí)在難得的機(jī)會(huì),我需要這樣的機(jī)會(huì)!可是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)我又實(shí)在放心不下,實(shí)在擔(dān)心,兒子正好上初二,特別關(guān)鍵的一年,雖然比以前有了很大的進(jìn)步,但是離要求還差得很遠(yuǎn),老公的單位現(xiàn)在轉(zhuǎn)變作風(fēng)卡得也挺嚴(yán),這段時(shí)間對(duì)于兒子更是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。年齡不大,啰嗦不少,擔(dān)心多多,第一次發(fā)現(xiàn),原來(lái)出門(mén),除了開(kāi)心還是會(huì)有許許多多別樣的情緒……
但愿一切都能順利……
二、昨日?qǐng)?bào)到
昨天是國(guó)培報(bào)道的時(shí)間,現(xiàn)在心理還覺(jué)得不是滋味。本來(lái)是到太原師院報(bào)到,結(jié)果由于承辦教師的一時(shí)疏忽,“舍近求遠(yuǎn)”折騰到臨汾師大,一天一路顛簸,最后到太原師院已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了,真是勞命傷財(cái)。不過(guò)昨晚來(lái)了之后聽(tīng)班主任講還不僅是我們長(zhǎng)治通知有誤,還有本來(lái)也到太原師院報(bào)到,結(jié)果朔州的有兩位教師到了東北師大長(zhǎng)春的,我們長(zhǎng)治壺關(guān)的教師本來(lái)應(yīng)該去陜西師大報(bào)到的結(jié)果也如我一樣到了臨汾。這次培訓(xùn)國(guó)家這么重視,出巨資很認(rèn)真地搞培訓(xùn),可以說(shuō)國(guó)家重視,省里重視,一到市里便開(kāi)了這么大的玩笑,當(dāng)?shù)氐某修k人犯這樣的低級(jí)錯(cuò)誤真是實(shí)不應(yīng)該。我不知道這是是承辦人根本就沒(méi)有意識(shí)到這次培訓(xùn)的`重要性呢,還是承辦人慣有的工作作風(fēng),總之辦事這么高效實(shí)在不敢恭維。
三、培訓(xùn)當(dāng)日
今天是“國(guó)培計(jì)劃------山西省師范頂崗實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)換脫產(chǎn)研修”開(kāi)班典禮。到場(chǎng)的有省財(cái)政廳副廳長(zhǎng),省教育廳副廳長(zhǎng),太原市教育局局長(zhǎng),太原師院的院長(zhǎng)和三名副院長(zhǎng)及在本院培訓(xùn)科目的系主任。典禮儀式莊嚴(yán)而隆重。但時(shí)間不長(zhǎng),每位領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)特別準(zhǔn)時(shí),講話十分有針對(duì)性,重點(diǎn)突出,言簡(jiǎn)意賅,點(diǎn)到為止,但語(yǔ)重心長(zhǎng),擲地有聲。整個(gè)開(kāi)班典禮五位不同層次的領(lǐng)導(dǎo)和一學(xué)員代表講話,但不足一個(gè)半小時(shí)。這足以說(shuō)明這些領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)的工作作風(fēng)。不象我們當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì),下級(jí)不級(jí)等上半個(gè)多甚至于一個(gè)多小時(shí),不能說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)的官職之高,架子之大。
典禮之后是我們參加培訓(xùn)學(xué)員各自分科組織。今天我也有幸成為我們學(xué)員在長(zhǎng)治代表講話,感覺(jué)特別驕傲和自豪。我相信這次培訓(xùn)一定會(huì)成為自己職業(yè)生涯中很重要的一段輝煌歷程,也確信在自己的努力下一定會(huì)有很大的收獲。
國(guó)培研修心得2
轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)教師國(guó)家培訓(xùn)已接近尾聲。我作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員,深感榮幸,在這里感謝專(zhuān)家教授和老師給予我們的培訓(xùn)和照顧。驀然回首,身后留下一串或深或淺的成長(zhǎng)足跡……我深深感到,這次學(xué)習(xí)對(duì)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大幫助,讓我的思想有了質(zhì)的飛躍,收獲多多,感慨多多。
本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,使我有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。我聽(tīng)取了專(zhuān)家的講座,從中讓我懂得了如何制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃,如何因材施教,如何讓情感走進(jìn)課堂,給兒童寬闊的思維空間,同時(shí)還解決了我們平時(shí)教學(xué)中所存在的很多疑難問(wèn)題。在講座中,專(zhuān)家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言,淵博的知識(shí),先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。聆聽(tīng)他們一次次生動(dòng)的講座,如坐春風(fēng),如沐春雨,使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論,特別是研討氣氛異常活躍,好多好的點(diǎn)子,在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生,讓我們聽(tīng)課的老師在不同的程度上有了提高!
通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位教師,必須具有淵博的知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力,教師不應(yīng)把知識(shí)的.傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不應(yīng)把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是應(yīng)成為學(xué)習(xí)共同體中的成員。在問(wèn)題面前,教師和同學(xué)們一起尋找答案,在探究的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
國(guó)培研修心得3
“國(guó)培計(jì)劃——20xx農(nóng)村骨干教師義務(wù)教育遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)”是我期盼已久的學(xué)術(shù)盛宴,是基礎(chǔ)教育階段教師充電的機(jī)會(huì)。20xx年11月1日,吉林省“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目正式啟動(dòng),我有幸成為小學(xué)語(yǔ)文“國(guó)培計(jì)劃”其中的一員,我非常珍惜難得的“充電”機(jī)會(huì),每天班后興奮地坐在電腦前,觀看專(zhuān)家精彩的講座,與專(zhuān)家和全國(guó)的學(xué)員雖“遠(yuǎn)隔千里”,卻“近在咫尺”地交流著,切磋著,在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都受益匪淺。不斷的完成課程學(xué)習(xí),虛心和同行交流,及時(shí)提交作業(yè)和研修成果,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)研修日記,從中不斷得到提升。并榮幸的成為一名優(yōu)秀學(xué)員。
本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,使我們農(nóng)村骨干教師有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。主要結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文課程的特點(diǎn)、課程改革的方向及教學(xué)的一些環(huán)節(jié),選擇了六個(gè)主題作為培訓(xùn)的內(nèi)容,從寫(xiě)字、字詞等基礎(chǔ)的語(yǔ)文教學(xué)到高級(jí)的文綜合的兒童作品解讀與教學(xué)策略。專(zhuān)家們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。教育名家的講座給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐。在理論提高了的同時(shí),專(zhuān)業(yè)得到了較大的發(fā)展。
有人說(shuō)好的語(yǔ)文教師是一座橋:他可以引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材,與之交流,不斷汲取知識(shí)養(yǎng)分,語(yǔ)文教師又如一把鑰匙:開(kāi)啟向外拓展的知識(shí)大門(mén),讓他們盡情的`去遨游外面的知識(shí)海洋。教師更應(yīng)該做開(kāi)路的先鋒,不但有過(guò)硬的文化底蘊(yùn),還要不斷強(qiáng)化自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,把這種人文精神用飽滿的激情滲透給學(xué)生,做一個(gè)永不枯竭的優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,我覺(jué)得這次培訓(xùn)是最有效的,是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造,專(zhuān)家們的講座中有不少經(jīng)典課例,或大氣磅礴,或幽默風(fēng)趣,或詩(shī)意灑脫,或智慧靈動(dòng),或清新自然,或樸實(shí)無(wú)華,或巧奪天工,或行云流水,或渾然天成。課堂上的搖曳多姿,精彩紛呈,其實(shí)源于他們各自不同的個(gè)性魅力。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)傳達(dá)出他們對(duì)課程深刻醇正的解讀、對(duì)學(xué)生博大人文的關(guān)懷。所以,從專(zhuān)家們的講座里我讀出了自己的“故事”,整理著自己的思緒,想著自己的課堂。他們的講座對(duì)我來(lái)說(shuō)的價(jià)值不是眼前意義上的“學(xué)來(lái)一點(diǎn)招數(shù),解決我的教學(xué)問(wèn)題”,而是以理論指導(dǎo)來(lái)提升自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的日常教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,真正做到學(xué)有所用。
國(guó)培研修心得4
xx年8月3日—9日在開(kāi)發(fā)區(qū)管委的高度重視下,在教育管理中心王梅局長(zhǎng)的精心安排下,開(kāi)發(fā)區(qū)中小學(xué)名師工作室的全體成員參加了北師大高級(jí)研修活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)到了國(guó)家重量級(jí)的一些專(zhuān)家給我們授課。如國(guó)內(nèi)外著名教育心理學(xué)家張梅玲教授;資深教育家、國(guó)家教育部原基礎(chǔ)教育司王文湛司長(zhǎng);全國(guó)著名特級(jí)教師、國(guó)家教育部中小學(xué)教材審查委員會(huì)審查委員吳正憲老師……這些專(zhuān)家的頭銜足以說(shuō)明他們的分量。
專(zhuān)家的一場(chǎng)又一場(chǎng)報(bào)告高屋建瓴、哲思宏遠(yuǎn),從理論到實(shí)踐為我們解決當(dāng)前教學(xué)中的很多困惑,分析中肯,絲絲入扣,由淺及深,引人入勝,令我們與會(huì)老師都有醍醐灌頂之感。我坐在教室的第一排課桌前認(rèn)真聆聽(tīng)著、記錄著、思考著。突然,腦海中冒出這樣一句話“文化人永遠(yuǎn)是年輕”。這是我從這些專(zhuān)家們身上所切實(shí)感受到的。中科院博導(dǎo)張梅玲教授已年過(guò)七旬,但她卻風(fēng)采依舊,青春永駐;六十多歲的可以被稱(chēng)為老人的高金英老師在講臺(tái)上仍是那樣的意氣風(fēng)發(fā)、激情飛揚(yáng),仍從事著繁重的教育教學(xué)工作;已七十三歲高齡的原教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)、國(guó)家督學(xué)、北師大教育管理學(xué)院兼職教授王文湛司長(zhǎng),半天的講座沒(méi)有課件,沒(méi)有講稿,沒(méi)有重復(fù)的一句話,但卻深入人心、發(fā)人深思……我驚嘆著專(zhuān)家們的超強(qiáng)精力和超人記憶力!他們何來(lái)這么大的精神頭?!我總結(jié)了一下,專(zhuān)家們的“年輕”源于以下原因:
一、讀書(shū)能夠滋養(yǎng)生命,燦爛容顏。
“文化人”都是好讀書(shū)之人。這些專(zhuān)家們哪一個(gè)不是嗜書(shū)如命?!不讀書(shū),他們?cè)跄軓堊炀湍苷f(shuō)出上千個(gè)段子,說(shuō)出上千個(gè)笑話?!不讀書(shū),他們?cè)跄茏龅桨褔?guó)家教育綱要爛熟于心,分析的頭頭是道?!不讀書(shū),他們?cè)鯐?huì)知道國(guó)內(nèi)外的那么多的教育故事?!
張梅玲教授告訴我們“書(shū)是智慧的海洋、書(shū)是甘甜的泉水、書(shū)是進(jìn)步的階梯、書(shū)是重要的精神食糧。讀書(shū)是一種享受,它讓你生活更精彩。”高金英老師在報(bào)告中也講到我們“讀書(shū)與交高人是人生的兩大要事!币灿腥苏f(shuō):書(shū)籍是最好的美容品。
是的,在書(shū)中獲取精神上的愉悅,尋找生活上的快樂(lè),在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí),開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),讓自己散發(fā)出由內(nèi)而外的美。“學(xué)習(xí)改變?nèi)蓊,讀書(shū)造就人生”,我告訴自己既要成為一位博覽群書(shū)的“雜家”,又要成為一位熟讀本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的專(zhuān)家。這樣,有文化才有底蘊(yùn),有底蘊(yùn)才有底氣,有底氣在課堂上才有靈氣,有了靈氣才有自己獨(dú)特靈動(dòng)的美。
讀書(shū)能夠滋養(yǎng)生命,燦爛容顏。讀書(shū)乃靈丹妙藥,常服之用之,便可長(zhǎng)生不老,愿以此藥與諸君共享之。
二、心懷崇高理想能夠煥發(fā)精神,永葆青春。
崇高的理想信念,始終是專(zhuān)家們?nèi)吮3智啻罕旧牧α吭慈途裰е。背棄了理想信念,一個(gè)人的事業(yè)生命也就終止了;淡化理想信念,一個(gè)人就會(huì)落后于時(shí)代前進(jìn)的步伐。堅(jiān)定理想信念,是我們所有人的終生追求,更需付出畢生的努力!白鰧W(xué)問(wèn)”是這些專(zhuān)家們的生命姿態(tài)。“做學(xué)問(wèn)”也應(yīng)是我們每一位教育者的生命姿態(tài)。高金英老師在報(bào)告中指出:“今天的教師需要的是一股靜氣。靜下心來(lái)備每一堂課,靜下心來(lái)批每一本作業(yè),靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話,靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn),靜下心來(lái)讀幾本書(shū),靜下心來(lái)總結(jié)規(guī)律,靜下心來(lái)反思,靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味。”
真正坐下來(lái)做學(xué)問(wèn),最首先要做的應(yīng)是傳承漢民族傳統(tǒng)教育的精髓,在傳承中有創(chuàng)新,在傳承中吸收并能消化外國(guó)教育精化。然后要有自己的教育思想,即靈動(dòng)飛揚(yáng)的個(gè)性和獨(dú)到超凡的見(jiàn)解。因?yàn)榻處熓怯星楦杏兴枷氲娜,是靈魂塑造者,是課程的開(kāi)發(fā)者,是掌握自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展命運(yùn)的人,是反思和探究的主體。其次還需要自己的精神營(yíng)養(yǎng)豐富。而精神的豐富來(lái)源于讀書(shū)。作為教師,不僅博覽群書(shū),還應(yīng)“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。
真正坐下來(lái)做學(xué)問(wèn),還要沉潛下來(lái)。面對(duì)日益浮躁功利的社會(huì),教師真的要靜下心來(lái),認(rèn)真讀書(shū),認(rèn)真做事。有了寧?kù)o心態(tài),你就能抵住外物的誘惑,擺脫虛榮的惑亂;你就能忽略物質(zhì)生活的享受,而重視精神生命的升華。
教師是一個(gè)青春永駐的職業(yè),教師眼中心中永遠(yuǎn)都是朝氣蓬勃風(fēng)華正茂的青少年。所以說(shuō)做學(xué)問(wèn)應(yīng)是每一位教育者永恒的生命姿態(tài)。
三、堅(jiān)守科研能夠沐浴快樂(lè),享受幸福。
美國(guó)一項(xiàng)最新研究顯示,幸?鞓(lè)會(huì)使人健康,從而產(chǎn)生延年益壽的效果。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說(shuō):“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)!
從專(zhuān)家們的報(bào)告中,我們能夠感受到他們?cè)谘芯恐械男腋Ec快樂(lè)。吳正憲老師在二十年前就進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)“六條龍”教學(xué)模式的研究,今天她又帶領(lǐng)她工作站的成員們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)教研的嘗試與研究,并取得了輝煌的成就,使一大批青年教師快速成長(zhǎng)起來(lái),使很多的學(xué)生受益,吳老師也享受著其中的快樂(lè)與幸福。高金英老師的班主任工作做得有聲有色,再差的班級(jí),再難管的學(xué)生到了她手里一切都能搞定。這豈不來(lái)自于她的用心研究?北京市西城區(qū)教科所xx所長(zhǎng)更是把科研當(dāng)成了事業(yè)來(lái)做,把科研做成了常態(tài),工作著,研究著,快樂(lè)著。
專(zhuān)家們的報(bào)告及事跡不僅讓我們觸摸到了教育科研理論的脈搏,而且使我領(lǐng)略到了他們深厚的文學(xué)和藝術(shù)功底,感受到了她對(duì)教科研工作的執(zhí)著與熱愛(ài)。本次活動(dòng)開(kāi)啟了一扇走向常態(tài)的科研之窗,我將努力學(xué)以致用,帶著問(wèn)題研究、帶著課題研究,將科研真正與教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,走進(jìn)常態(tài)的教育科研,享受教育的快樂(lè)、詩(shī)意、浪漫和美好。
四、保持陽(yáng)光心態(tài)能夠享受生活,快樂(lè)人生。
心態(tài)就是人的心理狀態(tài)。心態(tài)對(duì)于我們每個(gè)人都非常重要,良好的心態(tài)能讓我們感受到生存的意義和人生的美好,良好的心態(tài)有助于我們事業(yè)的成功和人際的和諧,良好的心態(tài)更能幫助我們走出困境尋找幸福的甘泉。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是學(xué)生前進(jìn)路上的.指明燈,要想更好的在學(xué)生的心靈上播種,就要先培育好待撥的良種,要想給學(xué)生指引好前進(jìn)的方向,就要事先找對(duì)路的坐標(biāo)。教師的心態(tài)直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng),更關(guān)系到千家萬(wàn)戶以及教育的發(fā)展。每一位有良知的教師,都應(yīng)負(fù)責(zé)地調(diào)整好心態(tài),做一個(gè)有良好心態(tài)的教師。
陽(yáng)光帶著溫暖,陽(yáng)光帶來(lái)光明,陽(yáng)光是人類(lèi)亙古長(zhǎng)存的巨大能量。陽(yáng)光心態(tài)是積極向上的心態(tài),教師應(yīng)該是陽(yáng)光,用溫暖去解凍塵封的冰,用光明去驅(qū)散彌漫的陰云,用陽(yáng)光般的微笑感染學(xué)生的樂(lè)觀,讓自身的輻射帶給學(xué)生情緒的體驗(yàn)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“人只能由人來(lái)建樹(shù),……我們工作的對(duì)象是正在形成中的個(gè)性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域,即智慧、感情、意志、信念、自我意識(shí)。這些領(lǐng)域也只能用同樣的東西即智慧、感情、意志、信念、自我意識(shí)去施加影響!庇藐(yáng)光般的熱情熱愛(ài)所從事的事業(yè),沒(méi)有陽(yáng)光般的熱情就沒(méi)有自身發(fā)展的動(dòng)力,就會(huì)陷入人生的苦悶與迷惘。用陽(yáng)光般的心態(tài)面對(duì)學(xué)生,帶給學(xué)生純美的精神享受,幫助他們發(fā)現(xiàn)潛能、完善自我,享受人生并創(chuàng)造人生。做一個(gè)有陽(yáng)光心態(tài)的教師吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活如此美麗,教育事業(yè)如此美麗!
國(guó)培研修心得5
這學(xué)期我有幸參加20xx年甘肅省中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),成為慶陽(yáng)小科三班一員,除準(zhǔn)時(shí)參加上課,及時(shí)上交作業(yè),積極探討問(wèn)題外;在學(xué)習(xí)過(guò)程中,,我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性,特別是在新課程改革下如何做一名合格的、讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)可的好老師。通過(guò)這次培訓(xùn),我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足;更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采,這些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的教學(xué)指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新;同時(shí),欣賞導(dǎo)師們精彩的簡(jiǎn)報(bào),閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章,思考大家發(fā)起的話題,發(fā)表自己的見(jiàn)解,真是受益匪淺。帶著這份收獲,帶著這些感悟,帶著國(guó)培的激情,以積極飽滿的工作熱情投入到教育教學(xué)中去,努力為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面健康快樂(lè)發(fā)展而努力奮斗。通過(guò)培訓(xùn)也有一下幾點(diǎn)感觸:
一、教師要有良好的師德師風(fēng),做一個(gè)幸福的人
新時(shí)期,新型師生關(guān)系,對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求,而“育人”是師德的終極目標(biāo)。我們體驗(yàn)到,教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫,當(dāng)好人師,為學(xué)生樹(shù)立楷模,才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。學(xué)高為師、身正為范,人格是教師的最高學(xué)位,“無(wú)德何以為師”真是至理名言。一直以來(lái),我都堅(jiān)持“不求最好,只求更好”的處事原則,認(rèn)真踏實(shí)地干著自己的工作。我認(rèn)為要想成功地對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,教師首先要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),成為學(xué)生的表率。教師的品德對(duì)學(xué)生具有潛移默化的作用,因此,教師要注重自身的道德修養(yǎng),作風(fēng)正派,情趣高雅,胸襟寬廣,學(xué)生就會(huì)由衷地尊敬、愛(ài)戴教師,進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地主動(dòng)接受教育,內(nèi)化自身的知識(shí)能力和覺(jué)悟,這正是素質(zhì)教育所要求的。
我認(rèn)為做教師是幸福的,在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí),精神世界更豐富。只要教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著的人,才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè),我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂(lè)的人。從事教師職業(yè),經(jīng)常感受人的智慧與情感,不斷豐富自己的精神世界,可以提升自己的人生品位。所以,教師應(yīng)當(dāng)以開(kāi)闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功,都會(huì)帶給你快樂(lè)、喜悅和成就感。教師正是在一次次成功的愉悅中,不斷培養(yǎng)和加深對(duì)職業(yè)的情感。在工作中保持信心,端正態(tài)度,這樣就能化沮喪、挫敗為樂(lè)觀、自信與成功,有效地克服倦怠心理。要會(huì)寬容學(xué)生,在與學(xué)生一起相處的日子,多一份愛(ài)心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責(zé)、批評(píng);多一份寬容、耐心,少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!只有不斷去充實(shí)自己,更新自己,這樣我們才能走的更遠(yuǎn),這樣才會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。
二、教師要不斷更新教育理念,做好課改角色轉(zhuǎn)化
通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解,即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,面對(duì)全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念,符合客觀實(shí)際,符合社會(huì)發(fā)展的需要,與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生的認(rèn)知水平不同,個(gè)性發(fā)展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對(duì)大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng),阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展,這與國(guó)家的發(fā)展,與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。
同時(shí)教師角色也應(yīng)該發(fā)生變化,由權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵(lì)者,進(jìn)而成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的合作者幫助者,甚至可以交朋友,旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威、師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究、共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權(quán)威。由教書(shū)匠轉(zhuǎn)向?qū)<倚臀磥?lái)教育需要“專(zhuān)家型”的教師,而不是“教書(shū)匠”,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際,又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活學(xué)習(xí),為促進(jìn)全體學(xué)生的全面健康發(fā)展努力。
三、教師要不斷提升自己修養(yǎng),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式
教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧,我們要改變的是過(guò)去的老師的形象,我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生,就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)!笆裁词墙逃拷逃紫染褪菒(ài)。愛(ài)他的學(xué)生,沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育,培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的'愛(ài)就是要幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙。名師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考,我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī),學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,沒(méi)有動(dòng)力,如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力。
在這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)下轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的重要性,要以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式。要讓學(xué)生通過(guò)自主探究式學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究式學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí),而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,了解知識(shí)的形成過(guò)程,主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。積極挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),符合時(shí)代發(fā)展的要求,有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此,教師要轉(zhuǎn)變角色,以學(xué)生為主,做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
四、教師要不斷提高業(yè)務(wù)水平,掌握現(xiàn)在教育技術(shù)
這次培訓(xùn),我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)新課標(biāo)、新教材又有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。尤其在學(xué)習(xí)了科學(xué)課程的標(biāo)準(zhǔn)以及小學(xué)科學(xué)課程的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,是我對(duì)自己今后的教學(xué)充滿了激情與興趣。這里有名家的教學(xué)錄像,有專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評(píng),也有教師同行在網(wǎng)絡(luò)的答疑與沙龍,學(xué)習(xí)資源豐富,使我學(xué)到很多,深受感悟,受益匪淺,在今后教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機(jī),不斷提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。其次教師要學(xué)做會(huì)反思,反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性路線統(tǒng)一到自己的教學(xué)實(shí)際業(yè)務(wù)水平之中。教師的自我思考、審視、反省、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長(zhǎng)。
二十一世紀(jì)是信息時(shí)代,身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī),不懂得網(wǎng)絡(luò),就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來(lái)了極大的方便,不同地域,不同風(fēng)格,不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色,它完全打破了時(shí)間、空間的限制,大大開(kāi)闊了教師和學(xué)生的視野。通過(guò)這次培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西,并促使將現(xiàn)在教育手段帶進(jìn)課堂,以前,在教育教學(xué)中遇到問(wèn)題,總想外出學(xué)習(xí),去見(jiàn)識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué);有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討,但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制,得不到實(shí)現(xiàn)!熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí),能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流,得到優(yōu)秀教師示范和專(zhuān)家的引領(lǐng),相信我的課堂會(huì)越來(lái)越生動(dòng),效率會(huì)越來(lái)越顯著,教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。
參加骨干教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的,自己的壓力更大了。教育肩負(fù)著“百年樹(shù)人”使命,我們“任重而道遠(yuǎn)”,為促進(jìn)全體學(xué)生的全面健康快樂(lè)發(fā)展而努力。只有與時(shí)俱進(jìn),探索創(chuàng)新,努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。我們要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí)技能,摸索教育教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段。做終身學(xué)習(xí)的教師,此時(shí)此刻我想起了屈原的一句話“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”也只有具備探究求索精神,才會(huì)厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會(huì)不負(fù)歷史的重任,完成我們的教育使命,為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻(xiàn)!
國(guó)培研修心得6
我?guī)е活w渴望而又真誠(chéng)的心利用業(yè)余時(shí)間積極地參加了本次小學(xué)語(yǔ)文 國(guó)培培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我認(rèn)真聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而又精彩的講座。"國(guó)培"學(xué)習(xí)使我這個(gè)有近三十年教齡的老教師更加全面深刻地理解了新課標(biāo)的理念。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文 教學(xué)過(guò)程中知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。"國(guó)培"專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念,讓我們這些長(zhǎng)期奮斗在一線的教師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文 教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。"國(guó)培"學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文 是一個(gè)系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究。"國(guó)培"專(zhuān)家讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究,科學(xué)"備課",有效施教指明了方向。專(zhuān)家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí),列舉了大量的課堂實(shí)例,毫不保留地把自己的的本領(lǐng)傳授給了我們,讓我們?cè)诮虒W(xué)的中找到自己的不足,促進(jìn)了自己教學(xué)技能的形成、鞏固。
通過(guò)學(xué)習(xí)我再一次更清晰的認(rèn)識(shí)到我們?cè)诮虒W(xué)上必須尊重學(xué)生的主體認(rèn)識(shí),并且鼓勵(lì)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)。只有這樣,才能確保學(xué)生主體地位的確立。營(yíng)造學(xué)生主體發(fā)展的環(huán)境,就是要營(yíng)造讓所有學(xué)生共同參與、全體發(fā)展的環(huán)境。教育面向的是全體學(xué)生,提倡的是讓學(xué)生全面發(fā)展。在具體的操作中,我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)、教材選擇、環(huán)境設(shè)置等方面都要努力創(chuàng)造讓學(xué)生全體參與的條件,讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中參與研究、討論。例如,課堂上對(duì)于問(wèn)題的.設(shè)置,應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同的學(xué)生,有層次的設(shè)置不同的難易程度的問(wèn)題,
讓所有學(xué)生都能參與到課堂問(wèn)題討論中來(lái),只是做得還不夠,希望以后能做得更好,能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
語(yǔ)文 教學(xué)必須以學(xué)生為中心,提高學(xué)生的語(yǔ)文 素養(yǎng),為學(xué)生的將來(lái)學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文 素養(yǎng)才是語(yǔ)文 教學(xué)返璞歸真的要義所在。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文 課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。我國(guó)有句"熟讀唐詩(shī)三百首,不能作詩(shī)也能吟"的俗語(yǔ),古圣先賢也早就指出了讀書(shū)在語(yǔ)文 教學(xué)中的重要性。讀背無(wú)疑是積累語(yǔ)文 素養(yǎng)的好方法。現(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明,記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò):余嘗謂讀書(shū)有三到:謂心到、眼到、口到。這"三到"是多種分析器官同時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣。我們要更新理念,樹(shù)立正確的語(yǔ)文 教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái),讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。
感謝各位專(zhuān)家老師送給我們一線教師一份"大餐",一份精神文化的"大餐",這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動(dòng)力。
同時(shí),我也深刻領(lǐng)悟到,身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí),不斷地自我提升,努力實(shí)踐,在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,只有這樣,我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生,才能配得上"教師"這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。
作為教師的我們將和學(xué)生共同成長(zhǎng)!
再次感謝為我們搭建國(guó)培平臺(tái)的各位老師,您們辛苦了!
國(guó)培研修心得7
今年,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn),真是機(jī)會(huì)難得,受益匪淺,如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國(guó)培計(jì)劃中有幸聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家的精彩講解,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng)。
在這次學(xué)習(xí)中,與大家一起學(xué)習(xí),一起探討、交流、碰撞??我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多,也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾,充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),在專(zhuān)家認(rèn)真詳細(xì)的'視頻講解下,我受益良多,隨著國(guó)培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲,我不免有些感慨。
在本次培訓(xùn)中,各位專(zhuān)家老師的講座,闡述了他(她)們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體驗(yàn),從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中,我把自身對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
國(guó)培研修心得8
線下研修期間,我積極參與了每次研修活動(dòng),感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,又有所得。這次工作坊研修讓我有幸與全市的數(shù)學(xué)教學(xué)骨干交流。對(duì)每次探討的主題,大家暢所欲言,各抒己見(jiàn),營(yíng)造了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍,全面提升了自己的基本素質(zhì),和業(yè)務(wù)綜合潛力,對(duì)于今后的發(fā)展起到了很好的促進(jìn)作用。
一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念
我用心投身線下研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”:自覺(jué)參加上級(jí)組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺(jué)參加討論,自覺(jué)上交作業(yè)。透過(guò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師務(wù)必不斷的提高自己,充實(shí)自己,要具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和職責(zé)感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、用心研修,深刻感悟
在培訓(xùn)期間,我堅(jiān)持在日常教學(xué)中抽出時(shí)間學(xué)習(xí),通過(guò)研修活動(dòng),為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我覺(jué)得在理論的構(gòu)成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中參考了很多的教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深入淺出的闡明了理論,通過(guò)與縣域?qū)<、學(xué)員的互動(dòng)交流,專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),交流與感悟也讓我意想不到的收獲。專(zhuān)家的講座,每一專(zhuān)題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好借鑒和啟迪,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
三、深層反思,不斷進(jìn)取
在教學(xué)中,我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的`業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业臄(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學(xué)生,都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等。
四、研修提高,優(yōu)化課堂
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),用心學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
這次學(xué)習(xí),我對(duì)工作坊研修有了更加深入的了解,也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作?傊,通過(guò)本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我得到的不僅是知識(shí),更重要的是一種理念,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。
國(guó)培研修心得9
今年,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn),真是機(jī)會(huì)難得,受益匪淺,如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國(guó)培計(jì)劃中有幸聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家的精彩講解,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng)。
在這次學(xué)習(xí)中,與大家一起學(xué)習(xí),一起探討、交流、碰撞??我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多,也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾,充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),在專(zhuān)家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下,我受益良多,隨著國(guó)培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲,我不免有些感慨,并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié),感悟如下:
一、 開(kāi)闊視野,學(xué)習(xí)新思路
幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中,各位專(zhuān)家老師的講座,闡述了他(她)們對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體驗(yàn),從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中,我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
二、 受益匪淺,感受頗深
以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn),但是與他人的切磋交流較少,因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。
首先,要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù),更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,對(duì)教材,對(duì)知識(shí)點(diǎn),內(nèi)容設(shè)計(jì),教學(xué)評(píng)價(jià)等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎,學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、目標(biāo)、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實(shí)了,教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備,理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。不能總是一成不變的模式,但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué),主題教學(xué),自主探究式、分組協(xié)作的'等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā),學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是:授人以漁而不是授人以魚(yú)。
第四、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。枯燥乏味,難于理解的教學(xué)
是課堂大忌,以致學(xué)生對(duì)課堂失望,老師對(duì)學(xué)生失望,形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛,當(dāng)我們俯下身來(lái),去了解他們的生活,學(xué)習(xí),從中取材,與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái),這將大大有益于教學(xué)。
第五、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過(guò)程中起著重要的作用。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià),才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力,使他們力求進(jìn)步,這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為,要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,與他們進(jìn)行心靈對(duì)話,并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學(xué)生的生活,知道他們的喜怒樂(lè),關(guān)心他們的冷暖疾苦,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,這樣,師生關(guān)系才會(huì)更加和諧,教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高,使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。
三、 繼續(xù)努力,力求完美
遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘,也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒(méi)有矯情的造作,沒(méi)有精深的思索。通過(guò)此次學(xué)習(xí),我頓感到自己身上的壓力增大,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上
去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控自我,相信通過(guò)自己的不懈努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。
當(dāng)自己真正在本職工作以及專(zhuān)業(yè)研究方面有所作為時(shí),也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值,我會(huì)沿著新課改的道路走下去,我會(huì)一直努力!在以后的教學(xué)中,我要做的是:
第一,及時(shí)自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二,不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長(zhǎng)流水。
第三,多交流溝通。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言,要想聽(tīng)真言,更要會(huì)聽(tīng)真言,久而久之對(duì)我大有裨益。
國(guó)培研修心得10
這次國(guó)培給了我再一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我聽(tīng)到了大量?jī)?yōu)秀的示范課。通過(guò)學(xué)習(xí)我的感受頗深,在自己身上找到了許多不足和差異,學(xué)到了很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和方法。國(guó)培這個(gè)平臺(tái)給了我一次“充電”的機(jī)會(huì),我很幸運(yùn),我參加了。
1、 教學(xué)設(shè)計(jì)的新穎深深的吸引了我。
這次國(guó)培學(xué)習(xí)有好多優(yōu)秀教師做了示范課,第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗娜老師的《飛天》一課,故事解題富有傳奇色彩,深深的吸引了學(xué)生,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。也深深的吸引了我。
2、獨(dú)特的教師魅力深深的感染了我。
老師們?cè)谡n堂上從容的表現(xiàn)及超強(qiáng)的駕馭課堂的能力是值得我去學(xué)習(xí)的。例如張麗娜老師《飛天》這一課上,舞蹈引入,它的穿著,舞姿,打扮,真的好想飛天再現(xiàn)。這種活力不僅能深深吸引學(xué)生,而且也讓我們聽(tīng)課的老師留有深刻的印象。還有就是教師的親和力都很強(qiáng),讓人覺(jué)得平易近人,有的老師在課堂上多次稱(chēng)呼學(xué)生“孩子們”,更是拉近了教師和學(xué)生的距離。讓老師和學(xué)生之間不再有代溝,從而使課堂氣氛活躍、融洽。
3、精彩的語(yǔ)言藝術(shù)深深的打動(dòng)了我。
美術(shù)課就是教師要時(shí)時(shí)刻刻向?qū)W生滲透美。在美術(shù)課上不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、繪畫(huà)、手工等知識(shí),教師還要有精彩的藝術(shù)語(yǔ)言。教師們?cè)谡n堂上都有如詩(shī)如畫(huà)般的動(dòng)聽(tīng)語(yǔ)言,讓我覺(jué)得自己的文學(xué)修養(yǎng)差太多了,在我的課堂上缺少這么漂亮的詞句,應(yīng)該在今后的教學(xué)中注重自己的語(yǔ)言藝術(shù)。
“以我對(duì)美術(shù)的執(zhí)著,為學(xué)生搭起一道美麗的彩虹!弊屛颐靼琢艘朐诮逃聵I(yè)上有所成就,最起碼的是要熱愛(ài)這項(xiàng)事業(yè),熱愛(ài)我們的學(xué)生,今天我們教他們美術(shù)知識(shí),并不是要培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的美術(shù)人才,而是要培養(yǎng)他們的審美情趣,就算把他們都培養(yǎng)成美術(shù)愛(ài)好者也是我們的成功,從多方面培養(yǎng)人。還有,美術(shù)知識(shí)不能枯燥復(fù)雜的講,要和生活聯(lián)系在一起,要有實(shí)效性,有應(yīng)用性。
學(xué)習(xí)中我還懂得了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是教學(xué)中的骨頭,教學(xué)過(guò)程是肉,而教學(xué)設(shè)計(jì)是必要的裝飾,這個(gè)比喻讓我重新認(rèn)識(shí)了這幾者之間的關(guān)系,對(duì)今后的課程設(shè)計(jì)有很大的'幫助。感受最深的就是要定位自己的教學(xué)風(fēng)格,上特色課,選擇適合自己的教學(xué)方法和模式,運(yùn)用自己的特長(zhǎng),發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),這樣能把課上的更真實(shí)、更有味道。這個(gè)提議給了我很多的靈感,也為了我今后的教學(xué)指定了方向。
在教學(xué)中作為一名一線教師我的經(jīng)驗(yàn)還不足,在專(zhuān)業(yè)能力及個(gè)人素質(zhì)上還有待提高,以后在教學(xué)方面一定要做到多學(xué)、多看、多聽(tīng)、多練、多琢磨,但我相信勤能補(bǔ)拙,我會(huì)將平時(shí)的每一堂課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)準(zhǔn)備,都以公開(kāi)課的心態(tài)去教學(xué)。多跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),多自我反思。努力上好每一堂課。不上進(jìn)就意味著落后,我要走的路還很長(zhǎng),一定再接再勵(lì),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
國(guó)培研修心得11
匆匆忙忙,濟(jì)南半個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束了。剛開(kāi)始時(shí)候那種茫然失措的感覺(jué)剛剛消失,好容易又適應(yīng)了每天上課下課的學(xué)生生活,可惜培訓(xùn)就要結(jié)束了。雖然很緊張還是覺(jué)得時(shí)間過(guò)去的太快了。
在山東師范大學(xué)里半個(gè)月的培訓(xùn)期間,感受到現(xiàn)在的大學(xué)生活并不像很多人想的那么輕松。我們每天到教室上學(xué)的時(shí)候,都看到周?chē)芏鄬W(xué)生在讀書(shū),學(xué)習(xí),F(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻,以前考上大學(xué)好像就是學(xué)習(xí)的結(jié)束,很多人在大學(xué)里的生活都非常輕松。從我們學(xué)校這幾年的實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)情況就可以看出來(lái):以前的實(shí)習(xí)生大都是來(lái)實(shí)習(xí),有的是來(lái)玩的;而現(xiàn)在的學(xué)生大都非常認(rèn)真,要不在認(rèn)真實(shí)習(xí),要不就在很努力地準(zhǔn)備考研。看到每天那么多的大學(xué)生都那么認(rèn)真地學(xué)習(xí),無(wú)形中也給了我們很大的壓力,因此我們每天都和大學(xué)生們一起起床,早早地到教室里去占位置,由于晚上要進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí),如果去的晚了,也沒(méi)有座位了,我們也是很早就到教室里去了。半個(gè)月的學(xué)習(xí)很累,但收獲確實(shí)很大。
在進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)的過(guò)程中,我本來(lái)自信滿滿,自以為自己的'語(yǔ)音應(yīng)該是比較容易過(guò)關(guān)的。因?yàn)樵诖髮W(xué)里我也曾接受過(guò)很專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練,之后在教學(xué)生涯中也曾經(jīng)在鄭州接受過(guò)一個(gè)月的口語(yǔ)練習(xí)。我們?cè)谏綎|師大的語(yǔ)音練習(xí)軟件中有一個(gè)練習(xí)程序,如果你讀的不對(duì)的話,就會(huì)反復(fù)重復(fù),不再往后進(jìn)行,只有等這個(gè)音發(fā)準(zhǔn)了,才能繼續(xù)往后進(jìn)行。在練習(xí)過(guò)程中很多讀音也都確實(shí)很容易就過(guò)去了,但碰到某些讀音還是有一定困難的,無(wú)論我怎么讀就是過(guò)不去,在反復(fù)聽(tīng)了標(biāo)準(zhǔn)讀音,又不斷揣摩之后才過(guò)關(guān)的。在這個(gè)練習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),要把每個(gè)音都發(fā)標(biāo)準(zhǔn),就必須按照我們平常所講的那樣,每個(gè)音都要發(fā)到標(biāo)準(zhǔn)的位置,比如我們平常經(jīng)常讀到的單詞,boy,這個(gè)很簡(jiǎn)單的單詞,但我讀了好幾遍才過(guò)關(guān),因?yàn)槲覄傞_(kāi)始讀的時(shí)候,發(fā)的音太靠前,而這個(gè)音的標(biāo)準(zhǔn)讀音應(yīng)該比較靠后的,我們英語(yǔ)老師都知道,但要想把每個(gè)音都發(fā)準(zhǔn),并不是那么容易的。英語(yǔ)的發(fā)音大都在口腔比較靠后的位置,因此發(fā)音比我們漢語(yǔ)的要費(fèi)勁。在整個(gè)聽(tīng)課過(guò)程中,聽(tīng)每個(gè)學(xué)院的老師給我們講課都是一種很好的享受,好像他們說(shuō)的英語(yǔ)很正常,就應(yīng)該那么說(shuō),而同樣的話從我們嘴里說(shuō)出來(lái),就沒(méi)有那么動(dòng)聽(tīng)了。尤其在練習(xí)讀英語(yǔ)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)一些短小的句子還比較好讀,而一些較長(zhǎng)的句子,自己讀起來(lái)就覺(jué)得讀的不自然,在和師大老師們交流的過(guò)程中,老師告訴我們,他們每個(gè)給我們授課的老師基本都有在國(guó)外學(xué)習(xí)或者生活的經(jīng)歷。原來(lái)如此,這就難怪了。但徐老師又告訴我們除此之外,他們都有很好的讀書(shū)習(xí)慣,每天早上基本都要有晨讀的習(xí)慣。其實(shí),我們學(xué)生都有早讀,在學(xué)生早讀的過(guò)程中我們也都可以練習(xí)英語(yǔ)的讀音。只是長(zhǎng)久的學(xué)校生活磨掉了我們身上的朝氣,讓我們變得像是一潭死水,并在自己的小環(huán)境中固步自封,停止了前進(jìn)的腳步。我們每天要求學(xué)生學(xué)習(xí),給學(xué)生講學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,其實(shí),從學(xué)習(xí)中真的能獲得很大的樂(lè)趣,這短短半個(gè)月的學(xué)習(xí)我有很深的體會(huì)。
學(xué)習(xí)是個(gè)漫長(zhǎng)而艱巨的事情,要想憑借一時(shí)半會(huì)的學(xué)習(xí)就獲得很大的提高,那是不可能的。在整個(gè)培訓(xùn)期間老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的就是英語(yǔ)的練習(xí)要能堅(jiān)持下來(lái),要像學(xué)生一樣堅(jiān)持做到每天讀書(shū)一個(gè)小時(shí),F(xiàn)在對(duì)教師的要求越來(lái)越高,同時(shí)社會(huì)所產(chǎn)生的新事物也越來(lái)越多,如果僅僅局限于自己狹小的學(xué)校范圍之內(nèi),每天固步自封,滿足于自己小小的成績(jī),是永遠(yuǎn)也進(jìn)步不了的,只有每天堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷總結(jié),才能不斷進(jìn)步。山東師大的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我的英語(yǔ)和教學(xué)方面的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始,在以后的教學(xué)生涯中,希望我們能夠共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
國(guó)培研修心得12
通過(guò)這段時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我對(duì)于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了更加深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì),胸中總涌動(dòng)著一股澎湃的課改激情,同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足之處。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育改革的核心課程,引發(fā)了課程目標(biāo)、教材編寫(xiě)、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教育評(píng)價(jià)等的變革。
1、數(shù)學(xué)課程在目標(biāo)定位上,提出“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、持續(xù)、和諧的發(fā)展”為總體目標(biāo)。
新一輪基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對(duì)象和實(shí)施素質(zhì)教育的角度來(lái)確立教學(xué)思想,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在主體的地位上,以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。因此,數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會(huì)到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思想去認(rèn)識(shí)自己所生活的環(huán)境與社會(huì),思考問(wèn)題、判斷問(wèn)題,解決問(wèn)題。發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力,建立自信心,樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。
2、數(shù)學(xué)課程在教材編寫(xiě)上,試圖建立在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,反映未來(lái)社會(huì)需要、體會(huì)素質(zhì)精神的數(shù)學(xué)課程新體系中。
新教材在編寫(xiě)上確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方式,提倡自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。。在此思想的指導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)教材的使用性,新教材不是以例題、習(xí)題等形式出現(xiàn),而是以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式安排,從而提供了大量的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)。例如“實(shí)踐活動(dòng)、數(shù)學(xué)小調(diào)查、做一做等教學(xué)內(nèi)容”。加強(qiáng)了學(xué)生生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。
3、對(duì)教師的角色有了新的定位。
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時(shí)推出,社會(huì)對(duì)教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求,在新時(shí)期、新形式下,教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有: a 學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 b 學(xué)生探究的合作者 c 學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者 d 個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào),教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展,為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、了解每一個(gè)學(xué)生;了解他們的個(gè)性特長(zhǎng),了解他們的`興趣愛(ài)好,了解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;幫助他們解決生活中的問(wèn)題,克服學(xué)習(xí)上的困難,讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂,把更多的精力用在學(xué)習(xí)上,以便更好地提高學(xué)業(yè)成績(jī);在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中,教師常常是以智者長(zhǎng)者的身份、以自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動(dòng)提供指導(dǎo)、提供幫助、提供服務(wù),扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,這就要求我們每一位教師要放下架子,擺正位置,摒棄“我只有教你才會(huì)”的思想和牽著學(xué)生走的教學(xué)路子,使學(xué)生能自主地學(xué)習(xí),有不懂的問(wèn)題時(shí)能夠暢所欲言,進(jìn)行師生交流和生生交流,只有在這種氛圍中,學(xué)生才能發(fā)揮自己的聰明才智。當(dāng)提出問(wèn)題之后,要給學(xué)生一定的思考時(shí)間,這樣才能做到真正意義上的探究,而不是形式上的。
4、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上,強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)情景等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中,教師要了解學(xué)生的想法,有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo),并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流,得出有關(guān)結(jié)論。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué),重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,掌握好教材的使用,以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,有助于提高學(xué)生的能力。
我想:我能通過(guò)這次學(xué)習(xí),進(jìn)行實(shí)踐反思,學(xué)以致用,是我這次培訓(xùn)最大的收獲。
國(guó)培研修心得13
20xx年下半學(xué)期,我加入了國(guó)培教育的學(xué)習(xí),雖然教學(xué)很忙,但是我仍擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),提高了個(gè)人的道德修養(yǎng),以及教育教學(xué)水平,的確開(kāi)闊了眼界,下面就學(xué)習(xí)的情況,談?wù)剛(gè)人的心得體會(huì)。
接到上級(jí)的通知,及時(shí)在線注冊(cè)并詳細(xì)登記個(gè)人信息,我認(rèn)真參加培訓(xùn),給自己制定計(jì)劃,每天至少學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)以上。對(duì)五個(gè)模塊進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考,雖然工作任務(wù)重,但我從沒(méi)耽誤過(guò)學(xué)習(xí)。在上線學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我積極參與網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)提問(wèn)與回答,認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、教學(xué)體會(huì),在學(xué)科文章區(qū)發(fā)表文章,闡述自己的思想見(jiàn)解,并按要求提問(wèn)題交作業(yè)發(fā)帖回帖等。
我不但認(rèn)真的聽(tīng)看專(zhuān)家的報(bào)告,而且認(rèn)真做讀書(shū)筆記,力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座,通過(guò)學(xué)習(xí),我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。通過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化相關(guān)課程的學(xué)習(xí),讓我了解到了當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化的迫切要求,了解到了教師專(zhuān)業(yè)化的重要性和有效途徑,讓我找到了發(fā)展的方向和途徑,極大的促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
通過(guò)本期研修學(xué)習(xí),我對(duì)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),“教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學(xué)的態(tài)度和方法,努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。并創(chuàng)造一個(gè)民主和諧寬松的課堂氛圍,讓學(xué)生極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。
我通過(guò)學(xué)習(xí),明白了一個(gè)道理:作為教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí),扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰。我們必須增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。
我通過(guò)學(xué)習(xí),我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:
一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。
二是:關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的'過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。
此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。工作之余,我一直在回想網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一幕幕。雖比較艱辛,但充實(shí)而快樂(lè)。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲頗豐,不僅給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念;而且讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式,實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,以不斷提升自己的教育教學(xué)水平,在新課改教學(xué)中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
國(guó)培研修心得14
一、教學(xué)觀念的沖擊
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)合實(shí)際,使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師,“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開(kāi)放的今天,就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個(gè)人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。
我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達(dá)到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
二、積極實(shí)踐,提高教育教學(xué)
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),只有通過(guò)不斷的實(shí)踐,才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì),為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標(biāo),打造新時(shí)代的人才。教師的工作不同于其他的各種工作,教師的工作對(duì)象是學(xué)生,他們有著自己的.個(gè)性、思想、行為體現(xiàn),是具有獨(dú)立人格的個(gè)體。這意味著教師的工作是雙邊的,互動(dòng)的。同時(shí),這一階段的學(xué)生尚未形成自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,還需不斷的在學(xué)習(xí)中完善自己人格。因此教師的工作對(duì)于學(xué)生一生的成長(zhǎng)影響是極大的。教師主要的作用也就是教書(shū)育人,教師不僅僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生,更重要的是育人,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、高尚的品德與健康的心理,教師的心理健康與否也間接影響到學(xué)生的心理發(fā)展,因此我們教師就該養(yǎng)成良好的心理,提高自身的心理素質(zhì),做一個(gè)健康快樂(lè)的教師。提高教師自身的心理素質(zhì),能給學(xué)生一種積極的影響,也能幫助教師解決一些實(shí)際問(wèn)題。
三、改變工作方式,謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。
四、展望未來(lái)
在這次培訓(xùn)中,幾位老師還教授了我們?cè)S多解決教學(xué)中和學(xué)習(xí)信息技術(shù)中所遇到的問(wèn)題的方法,告訴我們凡事都有很多不同的解決方法,使我學(xué)到了對(duì)于問(wèn)題學(xué)生如何去剖析學(xué)生的心理,通過(guò)心理的角度加以解決,有時(shí)可能較之老方法會(huì)有意想不到的結(jié)果。其實(shí)聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座,心里確實(shí)想學(xué)新理念、新方法、新技術(shù),我想經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的培訓(xùn)和自己的努力一定能辦好工作坊。
我堅(jiān)信:盡心盡力的我一定能成功。我的教學(xué)夢(mèng)應(yīng)該是孩子們最美的教育夢(mèng)!
國(guó)培研修心得15
20xx年國(guó)培即將接近尾聲,這近一年來(lái)忙忙碌碌,快樂(lè)又緊張的學(xué)習(xí)就要結(jié)束,我很慶幸參加這次培訓(xùn),這一路走來(lái),讓我結(jié)識(shí)了許多老師、朋友,更讓我慶幸的是這次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,真可謂是一次大更新,不出家門(mén)就學(xué)到那么多東西,工作、家庭、學(xué)習(xí)三不誤,還不勞民也不傷財(cái),這樣形式的學(xué)習(xí)真好,在這里感謝精心策劃國(guó)培培訓(xùn)的各位老師及工作者們。是你們的辛勤勞動(dòng)給我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)及相互交流的平臺(tái)。也將自己一年來(lái)的學(xué)習(xí)做一總結(jié)與大家分享。在校本研修期間,本人是以積極進(jìn)取的心態(tài)去完成這次任務(wù)的,校本研修是我們提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺(tái),也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái),任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出,我很珍惜這次校本研修的機(jī)會(huì),即使會(huì)遇到困難,也在所不辭,即使很辛苦,也不埋怨,不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行,我一開(kāi)始就制定了研修計(jì)劃,在研修的過(guò)程中嚴(yán)格按照計(jì)劃來(lái)實(shí)施,每天按時(shí)學(xué)習(xí),認(rèn)認(rèn)真真地完成學(xué)習(xí)任務(wù),我很明白,這是一次好機(jī)會(huì),足不出戶及能學(xué)習(xí)又能完成任務(wù),所以對(duì)這次學(xué)習(xí)倍加珍惜。
校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅,要做到帶動(dòng)一方的教育,一個(gè)人的力量是微不足道的,只有集思廣益,群策群力才能達(dá)到一定的目的。在這個(gè)學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)中大家是同心協(xié)力的,互相學(xué)習(xí)、互相幫助,在一起交流,并能在這個(gè)集體中找到靈感,收集智慧。
作為一項(xiàng)校本研修的基本要求,聽(tīng)課評(píng)課是我的研修中最平常,最頻繁的一項(xiàng)工作。我是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)語(yǔ)文組的負(fù)責(zé),聽(tīng)評(píng)課記錄,我都按時(shí)完成。并且在幫助新教師成長(zhǎng)方面也盡心盡力。
公開(kāi)課是提高專(zhuān)業(yè)水平的最有效的途徑,因?yàn)橹挥心阏嬲?jīng)歷課堂教學(xué)的磨練,才能發(fā)現(xiàn)許多預(yù)設(shè)的完美是與你的課堂沒(méi)有交集的,從而更能深刻地讓自己習(xí)得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),成長(zhǎng)起來(lái)。公開(kāi)課的剖析是促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的良藥,“當(dāng)局者迷旁觀者清”,當(dāng)眾多聽(tīng)課的老師對(duì)你的課堂提出各種各樣的意見(jiàn)或建議時(shí),你會(huì)感覺(jué)有很多的失落,但也會(huì)有更大的欣慰,因?yàn)槟銜?huì)從中得到改進(jìn)的方法。20多年來(lái)的磨練沒(méi)有白費(fèi),如今真是體會(huì)良多。
在線研修是最方便最快捷的.研修學(xué)習(xí)方式,在一個(gè)平臺(tái)上,我們可以跨越時(shí)空交流經(jīng)驗(yàn),獲取知識(shí),交流環(huán)境輕松自在,我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段,我每次都積極地參加交流研討,在線研討的平臺(tái)上,不僅能表達(dá)自己的心聲,更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗(yàn)。大家互相排憂解難,出謀劃策,也解決了工作中的不少棘手的問(wèn)題。
這次學(xué)習(xí)也讓我體會(huì)到了教師也要不斷地多讀書(shū)的重要性,書(shū)是人類(lèi)的精神食糧,更是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的能量,我深深體會(huì)到讀書(shū)能給我增添樂(lè)趣,能擴(kuò)大我的視野,能充實(shí)我的生活,能指引我的從教之路,因此,我在研修期間也用心品讀著一些教學(xué)專(zhuān)著。
經(jīng)過(guò)這近半年的國(guó)培研修學(xué)習(xí),我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足,也感受到教育教學(xué)的復(fù)雜性、艱巨性。我會(huì)在今后的工作學(xué)習(xí)中不斷地學(xué)習(xí),同時(shí),我也會(huì)一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。我也更渴望這樣的學(xué)習(xí)能給我們注入如新的力量。
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