講師培訓心得體會(集錦17篇)
我們心里有一些收獲后,就很有必要寫一篇心得體會,這樣就可以總結出具體的經驗和想法。應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的講師培訓心得體會,希望能夠幫助到大家。
講師培訓心得體會 1
首先感謝總分公司給我此次學習的機會,再次來到美麗的湖北武漢,一樣的地方,不一樣的心情。為了緊跟公司三高團隊的步伐,我們進入兼講隊伍,我們是帶著使命來學習的,不僅是為了提升我們自己,更為傳承我們的隊伍。
一年半之前,我大學畢業(yè)進入新華,第一期OBT培訓就在美麗的武漢,這次兼職講師培訓再次來到武漢。一年前的稚氣到現在的些許成熟,我也完成了從一個新人到績優(yōu)的蛻變。我們的工作性質要求我們不僅要有好的業(yè)績,更要能做好營銷,營銷自己,營銷客戶。兼講給我們提供了一個更高的平臺,讓我們更加有效的表達我們的觀點,更加有效的與人溝通。在我們平時的客戶面談中,銀行的培訓,產說會,早夕會等等中都會用到PTT,所以我們這次兼講的培訓就是為了強化和提升我們有效表達這方面的能力。所以這次學習很有意義,更有很高的內涵價值。
這次課題主要圍繞自我介紹,1分鐘即興演講,3分鐘自由演講,5分鐘壽險功用,15分鐘產說會展開的。整個過程緊張而有節(jié)奏。老師將整個PTT穿進自己10年的經驗,用他的從業(yè)經驗告訴我們如何去做好一個講師。
我給自己在在此次學習中的表現打60分。本次自己能完整的走完整個流程,一直信守以下幾個準則:投入多少,收獲多少;參與多深,領悟多深。未曾經歷,不成經驗。太陽底下沒有新鮮事,排列組合就是創(chuàng)新。做你所學,進而教你所做。每天進步一點點就是成功的開始,每天創(chuàng)新一點點就是領先的開始,每天進步一點點就是卓越的開始。
整個學習過程我給自己總結:
要建立正確的心態(tài),不要因為別人的主觀看法而影響自己的發(fā)揮。
做好事前的準備,預演未來,開心金庫。熟識自己所要講的內容。
不怕出錯,不怕丟人,不怕不被人接受,不怕掌控不了局面。害怕是壓力的來源,也是緊張的開始。
知識面要廣,要當一個雜家,各種知識面都要涉及,全面去包裝打造自己。
短期靠包裝,長期靠內涵。
想做高端客戶的單子,先把自己提升到能與高端客戶聊天交流的地位
永遠不要忽略老客戶,因為維護老客戶的成本只是開發(fā)新客戶成本的`四分之一。
通過此次培訓我覺得我還有很大的提升空間,首先,要作為一個優(yōu)秀的講師,需要一步步去積累,去不斷的學習,所謂腹有詩書氣自華,不斷去充實自己的內涵,博列群書,涉及各個方面,留意生活,生活之中盡皆學問。盡快把自己打造出師。此次培訓另外一個方面就是開闊了我們的視野,在陜分或許我們頗有成就,但是走出來,放眼全國22家機構1200名財富顧問,我們只是其中一員。人外有人,山外有山,永遠不自傲,從井底之蛙到海闊天空。我們不止步于此,我們相約高峰會,我們相約英雄慶功會。我們說好了一起從這里出發(fā),去成就我們的輝煌明天。
在這次培訓中,我們全情投入,積極參與,開闊思路,結交摯友。我們跟來自全國各家分支機構的績優(yōu)一起共處四天,一起交流,一起學習,一起進步,還記得石牌嶺的大龍蝦,更記得戶部巷那數不盡的小吃,我們一起歡笑,因為兼講我們的人生有了交集,并因此結下深厚的友誼,這才是我們最大的財富。
最后,此次培訓讓我對自己的職責和定位更加的清晰,更讓我看到一個充滿光明的未來。在今后的工作中我將加強自我學習管理。緊跟總分公司的工作思路,盡快把學到的知識運用到實際工作中?焖俪砷L起來。進步,提升。再創(chuàng)佳績!
講師培訓心得體會 2
講師身為師者,是掌握前沿知識理論的學者,也是一個心理咨詢顧問,同時又是學員的生涯顧問,可見講師這個崗位責任是多么重大和崇高?梢哉f壽險講師是連接壽險業(yè)及新學員之間的一條紐帶。
講師職前培訓這兩天來,讓我受益匪淺,感覺到身上的擔子又加重了。其實這不僅僅是壓力的加大,更多的是通過老師的講解和對一些新知識的傳授,我的潛意識中由原來單純的銷售觀念有了一個逐步演繹的轉變。那就是在未來的壽險道路上不僅自己要懂得去怎樣做,更多的是要肩負起讓更多的新人能走進我們行業(yè),認識到作為壽險事業(yè)未來發(fā)展的空間和機遇以及從事這份職業(yè)的神圣。
以前作為團隊主管來說重在業(yè)績的銷售和團隊管理上,還沒有時間去考慮更多伙伴的展業(yè)能力和技巧?扇缃窦媛氈v師的'重擔落在了自己的身上,今后面對的是不同層次的新學員、新伙伴,要讓他們對壽險事業(yè)產生濃厚的興趣,更多的是能理解保險的真正含義----“愛心和責任”,從而理解中國人壽“雙成文化”理念以及戰(zhàn)勝自我,面對客戶的拒絕能否調整好自己的心態(tài),都是我們作為講師必須去傳道、授業(yè)、解惑的。
通過這兩天的學習,不僅讓自己上了一個新臺階。更多的是讓我對講師這份職業(yè)產生了濃厚的興趣,在今后的工作中我將以一百倍的熱情、良好的心態(tài)去接受這份職業(yè)的挑戰(zhàn)。對我的學員負責,對自己所從事的講師這份職業(yè)負責,將中國人壽的文化永遠傳承下去,為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的營銷伙伴和銷售精英而努力奮斗!
講師培訓心得體會 3
昨天,我們在集團培訓顧問周老師的指導下進行了一整天的緊張培訓,經過培訓后,我發(fā)現自己對培訓講師這個崗位有了新的認識。我認真地去整理了一些作為講師應該具備的資質。并決定要不斷學習,彌補以往不足之處,爭取做個內外兼修的好講師。
內外兼修好講師
在我的認知里,我對講師的主要職責就是:講課。講師能生動有趣,深入淺出的教授學員們知識即可。其實這種觀點過于片面了,一名優(yōu)秀的講師不僅需要專業(yè)的知識,扎實的功底等能力,還應具備遇到突發(fā)狀況的處理能力。
講師在臺上語言、神態(tài)、動作、眼神、聲音等各方面的因素都能直接影響培訓效果。
我以前一直對會務工作是抗拒的,經培訓后,我發(fā)現忽略掉的'東西太多了。細到臺上每一個動作的配合,大到整個會議的順利進行,都需要很多的技能去支持。
與時俱進的的學習,結合現代科技教學,這些都是講師需要去一一修煉的地方,昨天的課程就猶如當頭棒喝,讓我對今后的規(guī)劃有了新的方向。
有效傳遞信息
以往的培訓經歷里,總是在有限時間內把知識點盡量灌輸?紤]更多的是自己能講多少,而忽略了學員能接收到多少。
周老師的課程里面更多的是訓練。課程讓我印象最深的一句話是:訓而不練不會做,練而不考做不好,考而不管不長久。表達出了學員們出了課室門口就忘記所學的知識的一個普遍現象。
輸入了就要學會輸出,以后我會在課程編排下的訓練這一環(huán)節(jié)下苦工,讓學員真的能在課堂帶走點知識。一個好的老師不是你在臺上講了多少,是學員離開后接收了多少。
現場演練
邏輯要清晰,關系要環(huán)環(huán)相扣
要能讓學員更好理解,除了表達方式要通俗易懂外,更重要是在上課的邏輯要慎密。內容要鮮明,去除無謂花俏的東西。無論在ppt上還是內容以及動作上,沒有直擊要點的都是扣分的,每一個內容、每一個動作都要有目的、有意義。
在課程內容的設計要環(huán)環(huán)相扣,帶動學員的思維,引導學員理解課程中的邏輯。
理解才是最好的記憶
昨天的課程還有一點讓我印象很深刻,以往我們都是事先寫好講稿,然后盡量把講稿的內容輸送給學員們。
而周老師要求我們先演練后看稿,教我們理清當中邏輯,演繹自我。
前者總是不夠游刃有余,原因就在于講稿本身給我?guī)砹司窒扌浴:笳吣茏屛以谂_上更從容,更能自然演繹其中的內容在演繹上面。
講師培訓老師及學員合影
以上是我對這次講師培訓的一點心得,希望在今后的日子,開始有方向地培養(yǎng)自己,向內外兼修的方向努力,對提升自己這個事情上要學會斤斤計較。人先自助,再得人助,后得天助就如有神助。先好好充實自己,積累更多經驗,讓自己發(fā)揮出更大的價值。
講師培訓心得體會 4
當我剛剛走上教師這個崗位的時候,我特別高興,因為我擁有了好多人都夢寐以求并受人尊敬的職業(yè),同時對自己的生活充滿了希望。當朋友,親戚們說,老師都懂的教育自己的孩子,我在暗暗自喜。當我參加了濮陽縣第二期家庭講師后,我哭了,哭我的無知,哭我的自大,哭我的可憐。原來在教育面前,我并不富有,只是一個臨街乞討的乞丐。我懂得教育我的學生,我卻不懂得教育我的孩子,因為在生活中,人有很多角色,我卻只記住了教師這個角色,忘記了我還是一個孩子的母親。孩子回到家,他本想享受一下母親的呵護和關心,卻只是受到教師對孩子的教育。試想你是那個孩子,你能不崩潰,能不叛逆嗎?可見,孩子叛逆,是家長逼出來的。作為老師的我,為了自己的學生和孩子,更需要學習家庭教育。下面我就談談這幾天學習家庭教育的心得。
我們知道,任何職業(yè)都有上崗證,但“家長”的“職業(yè)”沒有。而且一旦上崗,永遠不會因為不合格而下崗,辭不了職,也退不了休。任何產品都有說明書有,但孩子沒有。一對沒有上崗證的父母,教育著沒有任何說明書的孩子,這就是目前親子教育的現實。這也許正是我們付出一些慘重代價的原因吧?簡單的把孩子養(yǎng)大,動物與生俱來的本能。復雜的把孩子養(yǎng)大,沒有現成的經驗和方法,還必須成功。這要求家長既要有責任心,還要懂教育。
首先,了解世界發(fā)展的趨勢,跟上教育發(fā)展的形勢。我們來看看教育的現狀,現在的孩子是很難教育的,整個世界都在提倡提前消費,刺激消費,確實跟之前的計劃消費相比,大大的提高了經濟的發(fā)展,但是國民都消費瘋了,整個社會都很浮躁,都在攀比。這只能說中國的教育發(fā)展沒有跟上經濟的發(fā)展。對此,中國的教育體制必須改。雖說早就提倡素質教育,但是高唱素質教育的口號,應試教育卻做得扎扎實實。所以這個艱巨任務就落在了我們這輩家長及教師身上。
再看,了解孩子成長的規(guī)律,跟上孩子成長的步伐。我們來看看孩子們的現狀,信息時代動搖了父母的權威地位。獨生子女時代給教育帶來挑戰(zhàn);物質生活豐富,精神生活匱乏;社會多元,隨時面對選擇;性發(fā)育提前,性教育滯后;應試教育帶來巨大壓力。所以我們總說孩子叛逆,其實是家長沒有跟孩子一同成長導致的。因此需要家長寫孩子成長日記,不斷反思,多與孩子溝通,這樣才不至于落后。
面對世界的發(fā)展和孩子的成長規(guī)律,這就需要家長在實施家庭教育理念時,遵循以下幾點:
1. 愛
李琳曦教授曾說過,人是不會被改變的,除非感受到愛與關懷?梢,愛是家庭教育的開始。那么什么是愛,家長又該如何去愛?
愛是一門學問,愛是一門藝術,愛是需要學習和培養(yǎng)的一種能力。先獲得這種能力,然后再把這種能力轉化為智慧,因為愛是需要智慧的。這種轉化需要家長在家庭教育中不斷學習,不斷反思,不斷嘗試,總結經驗,內化為家庭教育的智慧。
愛是平等的愛,不是居高臨下的愛。只有平等,孩子跟父母才能暢所欲言,父母才能走進孩子的心里,成為孩子的朋友。居高臨下的愛,只能適得其反。
愛是無私的,不求回報的,無條件的,凡是有條件的愛都是“假愛”。這里說的“假愛”,不是說父母裝出來的愛,而是家長不知道如何運用正確的方法,表達自己的愛。所以要做到真愛,除了要付出真心的愛,還要懂得表達愛的正確方法。例如:大部分家長都會關心孩子的學習,好多家長一到期末考試就會說,如果這次考多少分,就會得到什么獎勵之類的話。關心孩子學習是愛孩子的表現,但是這種做法是有條件的愛,會讓孩子覺得是在為父母考試。孩子并沒有感受到這種愛,反而讓孩子認為父母只愛他們自己。
愛是由被愛方決定的',就是當你愛別人時,能讓對方感覺到你的愛,同時也能獲得別人對你的愛,總之只有被愛方接受愛感受愛并付出愛,才是一份完整的愛。因此你當付出了愛,對方沒有感受到時,你就應該反思,你付出愛的方式對不對。
愛不是溺愛。溺是淹沒的意思。試想你的愛就像水,你把孩子淹沒在水里,這時孩子就會在水里掙扎,但是你還是不停地把孩子往水里按壓。其結果有兩種,一種是孩子被淹死在水里;另一種結果是孩子掙扎出水面后,一定會報復那個把他按在水里的人。看看今天的富二代們,他們是溺愛最典型的犧牲品。
2.尊重
尊重孩子的人格,可以培養(yǎng)孩子的自尊心,形成良好的自我感覺、積極心態(tài)。孩子只有受到父母尊重,才會尊重父母,相信父母,與父母親近,俗話說親其師,信其道。這樣你的家庭教育才能實施。
例如:一次婚宴上,有兩個母親都帶著10歲左右的女兒。當婚禮還在進行,婚宴還沒有開始的時候,兩個女孩幾乎同時伸手去拈桌上的菜吃。母親甲:悄悄地拉了拉女兒的后衣襟。
母親乙:用筷子敲女兒伸出的手。同樣問題,不同動作,不同結果。母親甲,尊重孩子,朋友般的提醒。母親乙,家長式教訓,傷孩子自尊。動作是無聲的語言,家庭教育就在我們的動作中。人類最不能傷害的就是自尊。一流孩子用眼神教,二流孩子用語言教,三流孩子用棍棒教。所以在在家庭教育中,多與孩子用眼神交流,鼓勵的眼神,欣賞的眼神,信任的眼神等等;少用言語進行嘮叨型教育,孩子們的要求不高,只希望家長能站在他們的立場上靜靜的傾聽,然后給他們一個安慰的擁抱;杜絕用棍棒教育。如果在家庭教育過程中,你打罵了孩子,那么你的家庭教育就已經失敗了。
3.接納
孩子需要理解,需要無條件的接納。理解的前提是了解,了解的前提是尊重。我們不僅要接納孩子的優(yōu)點,還要接納孩子的缺點。著名詩人雨果說:世界上最寬闊的是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空寬闊的是人的胸懷。學習好的孩子需要愛,學習不好有問題的孩子更需要愛,更加需要家長的理解和包容。
我們來看看下面這個例子,例如:家長宋說,我和三個好朋友經常帶孩子一塊玩,我兒子好多時候不如其他孩子表現好,比如背古詩、識字,人家都會他不會,每次我都氣得打孩子,打完后孩子哭,我也心痛得抱著孩子一起哭。我的兒子是不是有毛?我該怎么教育我的孩子?(來訪者的兒子3歲半,另三個孩子一男兩女,最小四歲,最大四歲半。)在這案例中,家長宋不懂孩子的成長規(guī)律,盲目攀比,過高期望,虛榮心強,方法粗暴。首先應該接納孩子的不足,孩子身上出了問題,然后再從家長身上找原因。先改變家長,再改變孩子。因為李琳曦教授曾說過,接納是改變的開始,誰痛苦誰先改變。
講師培訓心得體會 5
20xx年xx月xx日至xx日,我懷著空杯心態(tài)參加了公司舉辦的《初級兼職講師TTT》培訓班。此次培訓對于我這個未入行的人來講是一個非同尋常的培訓。在這短短的三天半時間里,我不僅在講課內容上有所收獲,更值得慶幸的是我結識了許多來自單位各車間的精英師傅們,讓我們在平山溫塘初級兼職講師TTT培訓班相遇、相識、相知。
本次培訓課程安排科學合理,切合實際從學員需求出發(fā),不同程度地提高了每位學員的職業(yè)素養(yǎng)和講課水平。三天的精彩講課讓我在緊張有序的'學習中受益匪淺,此次講課不僅讓我自己上了一個新臺階,更多的是讓我對講師這份職業(yè)產生了濃厚的興趣。在今后的工作中我將會以百倍的熱情和良好的心態(tài)接受兼職講師這份職業(yè)的挑戰(zhàn),對我的學員負責,對自己所從事的兼職講師這份職業(yè)負責。
此次講課,形式獨特,老師采用了講中學,學中練,練中悟,悟中升的講課方式。作為學員的我在老師的精彩授課過程中學到了知識,得到了鍛煉,提升了現場授課技巧和課程設計技巧。每一堂課,我都緊跟老師的思維,深入其中,認真學習,大膽鍛煉。課后我還認真回味老師的精彩講課內容加以延伸,做到舉一反三,觸類而旁通。一天的課程結束后,我還學會了觀摩老師如何設計和運作培訓課程;為何如此安排;課程與課程之間有什么聯(lián)系以及一天下來對課程的感悟,也正是如此我才真正的達到了做中學,學中悟,悟中獲的學習效果。
時光飛逝,培訓時光轉眼已經結束,回到工作崗位上,我的腦海中仍會呈現出老師的精彩講課場景,我會銘記老師的每一句精彩點評,將所學內容用之于事,做到學以致用,在自己的崗位上嚴于律己,愛崗敬業(yè),為團隊的發(fā)展而不斷付出貢獻。
講師培訓心得體會 6
喬·吉拉德是世界上最有名的營銷專家,被吉尼斯世界記錄譽為“世界上最偉大的推銷員”。他制作、發(fā)放營銷賀卡的故事成了企業(yè)界拓展市場的經典例子。他認為所有已經認識的人都是自己潛在的客戶,對這些潛在的客戶,他每年大約要寄上12封廣告信函,每次均以不同的色彩和形式投遞,并且在信封上盡量避免使用與他的行業(yè)相關的名稱,盡量淡化自己汽車推銷員的身份。
1月份,他寄給所有認識的人的信函是一幅精美的喜慶氣氛圖案,同時配以幾個大字“恭賀新禧”,下面是一個簡單的署名:“雪佛蘭轎車,喬·吉拉德上。”此外,再無多余的話;即使遇上大拍賣期間,也絕口不提自己的買賣。2月份,信函上寫的是:“請你享受快樂的情人節(jié)!毕旅嫒允呛喍痰暮灻。3月份,他仍然找個理由給予節(jié)日的祝福,然后是4月、5月、6月不間斷地送去祝福。
這樣一來,每年就有12次機會,使喬·吉拉德的名字在愉悅的氣氛中來到這個家庭。喬·吉拉德從來沒說一句:“請你們買我的汽車吧!”但這種“不說之語”,不講推銷的推銷,反而給人們留下了最深刻、最美好的`印象,等到他們打算買汽車的時候,往往第一個想到的就是喬·吉拉德。這種推銷方式使他獲得了巨大成功,同時也給人們留下了深深的思索:喬·吉拉德為什么把所有和他有過一面之交的人當成朋友?為什么只送祝福而絕口不提推銷汽車的目的?
現實生活中,我們都接觸很多人,任何人都有可能成為我們的潛在客戶,如何開發(fā)客戶資源,喬·吉拉德的做法無疑為我們提供了有益的啟示。
一要樹立所有人都是客戶的理念,主動開展工作。喬·吉拉德對所有認識的人,不分親疏遠近,只要進入他的視野,那就是他要挖掘的客戶。他的做法告訴我們,必須樹立所有人都是我們客戶的理念,充分利用人脈資源,主動開展營銷業(yè)務。反觀我們的營銷人員,往往抱怨自己認識的人少,渠道少,其實關鍵在于我們如何把所有進入人際圈的人當成客戶,主動去挖掘,借用美學家羅丹的話, “生活中缺少的不是客戶,而是發(fā)現。”
二要樹立人情營銷意識和愛心形象意識,爭取客戶信任。目前許許多多的營銷員仍然采用“王婆賣瓜自賣自夸”的銷售方式,一見到客戶就大力宣講我們的產品多么好,能夠帶來多大的利潤;朋友聚會,也是圍繞我們的行業(yè)和產品夸夸其談,久而久之人們就會厭倦。喬·吉拉德決口不提自己的行業(yè)和職業(yè),始終隱瞞自己功利性目的,以一個富有愛心的形象和普通朋友的身份出現在客戶面前,用簡短的祝福溫暖朋友的心靈,給眾多的人留下了深刻的印象,博得了客戶的信任;當人們需要產品時再適當介紹產品,讓人更覺得可親、可信。用營銷界一句經典的語言概括,就是“在推銷產品之前,首先把自己推銷出去!
三樹立長期營銷的觀念,保持長久的激情。營銷工作需要與客戶建立長期的關系,保持長久的熱情;半途而廢,三分鐘熱度是難以成功的。喬·吉拉德一年十二個月堅持給所有認識的人送卡片,數量之大,次數之多,讓人汗顏。這種堅持不懈的行為正像兵書中所講的,“最終決定戰(zhàn)斗勝利的,在于最后五分鐘的堅持,誰笑到最后,誰笑的最美!”
總之,喬·吉拉德卡片營銷的案例告訴我們,要把所有的人當成客戶資源,隱瞞推銷動機,選擇正確的方式,堅持長期溝通,將我們的愛心和真誠送給客戶,爭取客戶的信任和支持,服務營銷業(yè)務發(fā)展!
講師培訓心得體會 7
20xx年12月11日——12日,國家基礎教育實驗中心社區(qū)與家庭教育研究所研究員,中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會“家長學校規(guī)范化建設”項目組組長,北京新東方家庭教育特聘專家,知名心理學專家翟召博先生攜李麗和李懷美兩位家庭教育專家在沂南縣第二實驗小學對沂南縣家庭教育講師團全體成員進行了系統(tǒng)的培訓活動;顒佑煽h教體局政教辦張主任主持。
11日,在課堂上,翟老師用專業(yè)大氣又不乏風趣幽默的培訓風格引導學員探討明確家長課程指導思想與課型基本思路,同時指導學員在情景劇現場演練與團隊輔導模擬中巧妙了解并掌握情景教學、團體輔導、案例教學等方法。來自臨沂一小的'李懷美老師又和大家分享了自己的個人成長歷程,在全體學員當中產生了極為親切的共鳴。12日,在翟老師的組織帶領下,全體學員分組觀摩了4節(jié)家長示范課,并研討交流。翟老師又親自示范了一節(jié)題為《該不該拿孩子和別人比》的家庭教育課,帶給學員很多啟示。來自臨沂九中的李麗老師以《和幸福對話》為題跟學員進行了互動,使學員不知不覺中梳理了20xx年的收獲,并在此基礎上展望20xx,明確自己在新的一年里最想突破的十件事情。
最后,翟老師對家庭教育講師團的成員殷殷寄語,希望大家“把成長放到平時”,堅持夢想,努力去做。縣教體局政教辦張主任做了培訓總結,對專家組的辛勤勞動表示感謝,同時也寄語全體學員,再接再厲,更上新的臺階!
講師培訓心得體會 8
期待的心情外加五點多的暴風雨叫醒了我,讓我成為了第一個簽到的第二期商業(yè)講師班的學員。因為有前期的作業(yè)與網絡交流,同學們都像回家拉家常似的聊上了。
一天課程下來,總結心得如下:
1.內容可以簡單理解成,樹立信心:商業(yè)培訓師有著不錯的收入,目前市場的水平比較低,在廖衍明老師的帶領下,大家都可以在這個市場上擁有自己的一片天地。雖然我不是沖著成為商業(yè)講師來的,但是聽了這種可能性,我覺得自己在企業(yè)內部開發(fā)出像商業(yè)講師般質量的課程也仿佛近在咫尺。
2.案例模仿與演繹:通過2個練習,真真切切地感受了五行訓練法的力量。大家都很投入,所以都能看到大家在各自的起點往前進,這種互相學習互相促進的感覺真好!
3.下午在進入關鍵的課題選定,分組時,可能也是由于身體原因,我已經完全不在狀態(tài)。迷迷糊糊中我放棄了QC小組長的課題,選擇了貌似與我接下來想要研究的心理學有關的壓力與情緒管理。用如果……就……的方式對自己的課題進行分析的討論中,我……想早退……深刻反省。美亞酒店手機記錄下這段心得,喝完藥休息!明天繼續(xù)努力。
睡完一覺醒來發(fā)現群里熱鬧的很,居然出來了排分榜!居然我遲交作業(yè)了!還以為都是今天12點前呢……努力回憶昨天的內容!昨天是課程的第二天,8點50分走在路上碰到任大哥和阿堅,阿堅果斷地決定不去拿落下的發(fā)票打車上課,九點準點踏入教室,SAFE!沒遲到。出門前還在想該治治我的拖延癥了,卻又一次趕上最后一秒長不了記性了。
商業(yè)講師是教育的范疇,教育要引發(fā)興趣,普及常識,更重要的是形成知識結構(也就是世界觀)。怎樣形成講師自己的知識結構?老師教我們,一定要大批量地讀書,開闊眼界。
怎樣能在有限的時間內完成大批量閱讀?老師說,翻快一點。一本兩三百頁的書要的閱讀時間為2個小時,因為花2小時閱讀與花2星期閱讀的效果在2年后是一樣的。只有這樣才能吸取大量的信息。
這是讀書的第一步,大量閱讀,不求甚解。
通過這一步,可以判斷這本書值不值得讀第二遍,如果值得,再進入第二步的細讀。
第二步,是摘蘋果的`過程,并形成結構,清晰定義。摘錄筆記(包括頁碼),分類整理,并繪出思維導圖,形成自己的框架。
書中有自己的知識框架,但是自己需要的是書中的知識,將知識填入自己的知識框架中去(可借助工具blumind)。只有當書中的框架自己無法超越時,才暫時追隨書中的框架。老師把這個過程比喻成摘蘋果,從別人的蘋果樹上摘下蘋果,掛在自己的樹上。
第三遍,按照自己的知識框架,在電腦中輸入書中的具體內容,形成PPT課件。在此同時也對書中的內容進行了鞏固與強化。
課堂上,我們還做了第一遍閱讀(速讀)的練習。強迫自己1個小時內讀完100頁,然后做分享。
練習中表現出好的閱讀習慣的兩位在分享時分享的是他們所看到的知識結構。不過,不管閱讀習慣多不好,大家都分享了書中可圈可點的部分。老師提醒,閱讀時,最重要的是看書中好的地方,最怕的是花了錢又花了時間卻只看到了不好的地方,看不到(不是沒有)好的地方。
回到家里要繼續(xù)練習大量閱讀,并完成第二步與第三步。趁著一個星期的病假,趕緊讀書!
講師培訓心得體會 9
5月21、22日,我參加了中學數學名師課堂教學思維培訓,使我學到了很多的東西,作為一位數學教師如何能駕馭課堂,以及上好一節(jié)數學課要樹立四個意識和三個能力,關鍵看對教材的研究和挖掘,對新課標的理解,對新世紀培養(yǎng)人才的要求,要改變以前的應試教育的模式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,教學面向全體,因材施教,因人施教,最終實現人人學有價值的數學,人人獲得必需的數學,不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。通過此次培訓,使我受益匪淺?偟恼f來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點:
1、通過一些老師具體的課堂案例學習、專題報告,使我認識到應該如何把握數學課堂教學,使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領,形成良好的數學素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。我們已經認識到新的中考越來越傾向于“重視基礎,能力立意”!爸匾暬A”,意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的試題中不難發(fā)現,幾乎所有的試題,追根求源,都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”,意思是說試題不是基礎知識的簡單堆砌,而是精心巧妙的組裝,通過這種組裝,題目就給人一種新穎、陌生感。因此,一個優(yōu)秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標:一方面,通過我們的日常教學,能有效地幫助學生提高學習成績,以便升入理想的學校繼續(xù)深造;另一方面,從根本上提高學生的綜合素質,為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師,應該通過自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學生和社會服務。
2、教師必須有一個良好的主導情緒狀態(tài)
課堂教學中教師的主導情緒應該是積極的。教師的情緒是極易感染學生的,當教師由于種種原因拉長著臉,或表情淡漠、憂心忡忡,或神色恍惚、煩躁不安地走進教室,打開書本進行課堂教學時,學生會感到情緒壓抑,從而使得學生心理閉鎖,阻礙了新信息的輸入。而當教師面帶微笑,懷著喜悅的心情進行課堂教學,學生會倍感親切,快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學生的快樂情緒,會使學生心扇敞開,思維活躍,可以更有效地接受信息的輸入。
德國教育家第斯多惠十分強調教師的這種情緒狀態(tài)的重要性,他指出:“我們認為教學的藝術不在于傳授本質,而在于激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人,沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人,沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢?只有生氣才能產生生氣,死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習慣于蓬勃的生氣!边@位偉大的教育家的話非常適合初中數學課堂教學。因此,在課堂教學中需要教師以飽滿的`熱情來調動學生的情緒,振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學習效率的必要條件。
3、加強教材內容的情感處理
教師在教學中,應該富有情感地講授內容,給學生情感上的感染,使學生在接受認知信息的同時,接受相應的情感因素的傳遞。達到以橫生情,以情促知、知情共育的效果。
(1)要善于把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。教師在鉆研教材和設計教法。學法時,必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素,即既要備好認知因素方面的課(知識性、技能性、思想性),也要備好情感方面的課(情感性、體驗性、表情性)。而后者在數學課堂教學中往往被忽視。在數學教學中,首先應該用數學學科本身所具有的魅力去吸引學生、感染學生,使學生產生強烈的情感。第二,可從數學學科應用的廣泛性入手,把枯燥無味的數字、符號、公式、法則、圖形與現實生活聯(lián)系起來,讓學生意識到數學知識就在我們身邊,從而使學生產生親切感,產生對數學的學習興趣,激發(fā)他們求知的情感。第三,抓住數學本身具有的抽象美、邏輯美,誘發(fā)學生聯(lián)想,在美感中提高追求真知的動力,促使學生產生一種愉悅的心理體驗。第四,結合課本內容適當介紹一些古今中外數學史或有趣的數學知識,設計一些趣味性、探索性和應用性教學內容,激發(fā)學生的興趣和自豪感。
(2)要善于用語言來表達教材內容中的情感。過去一般的教學比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要,只求準確、清晰。在理解了情感在教學中的作用后,現在的教學言語除了準確清晰外還應追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力,有一定的幽默感,以便使講課言語既傳神又傳情,達到科學性和藝術性的完美統(tǒng)一,當然,這要求數學教師具有扎實的語言功力。
(3)要善于用表情來傳遞教學內容中的情感。教師在教學中使用最多的是言語表情。言語表情是通過在教學中的語音、語調、語速、節(jié)奏、停頓等變化來表達情感的。教師抑揚頓挫、緩急有致的講課聲,既能傳情達意,感染學生,又能幫助學生理解內容,引發(fā)興趣,而且言語表情的變化還會刺激強化學生注意力的集中性和穩(wěn)定性。
(4)要善于用情境來烘托教學內容中的情感氣氛、教師可配合教學內容,運用一定的數學手段,創(chuàng)設某種教學情境,以使學生更好地體驗教學內容中的情境,理解數學意義和實際應用。同時,對有些本身不含情感因素的數學知識,教師也應盡可能從外部賦予它以某些情感色彩,讓學生在接受這些知識時,感受到某些情趣,從而增強學生的學習熱情。
通過此次學習,不僅使自己的眼界得以開闊,而且使自己對數學新課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響
講師培訓心得體會 10
20xx 年 10 月 13 日 ,在博興實驗小學舉行了全縣科學課堂教學系列達標活動培訓會,我我聽了三節(jié)立標課,三節(jié)錄像立標課的說課,受益匪淺。
特別是學生的調查報告、實驗報告等,讓我對科學學科的動手和積累運用有了新的'認識。對觀摩教學課堂我認識到要想上好科學課,教師自身的修養(yǎng)就要不斷提高,進行自我加壓,要想把科學課堂上的有聲有色,那么就需要教師與學生共同參與,課前的準備,資料的搜集整理等,為上好科學課打下良好的基礎。課堂放給學生,學生才是實驗的主人,在講師的引領下,學生在課堂上自主提出問題并解決問題,匯報交流結果,提高了學生的情感思維,使他們真正產生興趣,熱愛科學,也使授課教師在不知不覺中完成授課任務。
聽了一小高飛講師的錄像課說課,使我認識到科學一科,并不只是在課堂上,社會本身就是一個科學大舞臺,讓我知道了,學校、家庭、社會三者協(xié)調才是科學實踐最有堅實的基礎。最后有高小麗教研員作總結,她只出我們小學科學課的課型流程(提問題、猜想假設、實驗論證、結論、交流)。
總之,科學學科雖小,但我們應該把眼光方的長遠一些。不管是科學課堂還是實驗實踐,我們都應像魚兒入水一樣對待,給科學一個廣闊的空間。
講師培訓心得體會 11
以前總聽身邊的同事說講師培訓就是一次魔鬼訓練,上課有很大的壓力,而且壓力中有著慢慢的收獲。這么一聽也就勾起很大的好奇,一直想去看看也體驗體驗魔鬼般的訓練,充滿期待?上б蚬ぷ鞒霾畹脑颍B連錯過好幾期的講師培訓。這次突然看到講師培訓的報名通知,就主動申請報名參加培訓,通過培訓學習作為講師應該注意的細節(jié)問題和為后期組織會員活動中擔當活動主持人工作做準備。
對于講師培訓的初印象是魔鬼訓練,所以一直以為培訓是快節(jié)奏、高強度,當開始講師培訓的第一節(jié)課時感覺沒有想象中的那么夸張,培訓的進度和節(jié)奏都還好,在能接受的范圍,有時候甚至希望體驗快節(jié)奏、高強度的訓練挑戰(zhàn)自我極限,突破常規(guī)。同時也能明白老師的良苦用心,畢竟班上每個人的接受能力不一樣,老師只能按照多數人可以接受的方式開課,而我需要自我調整,盡快融入到講師培訓中,學習自己想學的、該學的,在麻木的工作生活中找到一點學習激情,畢竟社會淘汰的一定是不愛學習的人,為了生存和發(fā)展只能加油學習,趕不上別人前進的步伐,也要緊緊想隨才不至于掉隊。
這次參加講師培訓感觸和收獲很大,參加這次講師培訓認識了很多來自紅河、文山、大理、廣西等各地的朋友,雖然大家僅相處短短的4天,彼此間的交流也是簡單、單調,但它已存在記憶的某個角落,不能被取代,只要善于發(fā)現每個人身上都有閃光點,同時他們用他們的行為教會我很多東西,很感謝這次講師培訓讓我們相聚在一起。
以前沒接觸過講師培訓的內容,所以在日常培訓中很少注意一些細節(jié),比如站的位置、語速語調、感性和理性兼容等一些技巧處理。對于培訓總覺得就是站在上面把要講的內容講完就差不多了,雖然看到有些老師講課很生動,學生很喜歡,可是到了自己講課還是一味的自己講,很少關注聽的人的反應。記得有一次出差去培訓,培訓結束后問同行的伙伴培訓情況,他說講的內容還不錯,()有些引用說得很好,只是語速快了點,有些我都沒怎么聽清楚,還有在某些地方PPT翻頁太快,下面的人還沒有抄完。這時發(fā)發(fā)覺講課并不是講一講那么容易,其實當天自己也能明顯感覺語速有點快,但覺得只要把內容說完一遍就可以了,所以也沒有做調整,導致根本沒有關注到下面聽的人的反應,所以也就成了一次枯燥、機械化的培訓。后來想做要做調整,只是有些地方還是不知道怎么處理才會更好。通過這次培訓,幫我解答了平時中的一些疑惑,也知道接下來在培訓時該注意的細節(jié),有些東西知道不等于做到,只有勇敢的邁出第一步,有了實際行動才能算是真正的明白。在上課期間,老師問什么才是真的,話說眼見為實的也未必是真的,親耳聽到的更不一定是真的,只有經住時間檢驗的才算是真的,又或許自己認可的就是真的。就如講師培訓,我以為就是一場魔鬼訓練,可經過親身實踐告訴我它不是魔鬼訓練。實踐出真知,我們做不到每個人都喜歡自己,所以用自己認為正確的.方式做該做的,其他的留給他人去評判,嘴是別人的,我們管不了它會說什么。就如工作,每個人都希望能按照自己喜歡的方式安排,但眾口難調,事情最終一定會以一個折中的方式操作,這樣就會有人不滿。
很多時候我們都在理所當然中生活,很難改變習慣,其實換種方法做事或根據別人的喜好做事,能有一些意外收獲,為何不試一試呢。就如培訓中,老師總不按常理出牌,考驗我們的反應和適應能力,可能感覺到最多的是不適應,但因此鍛煉了你的大腦,說不定哪天就能發(fā)揮它的神奇之處。這個我感觸很深,有次不經意看的書,不久后居然幫了大忙,所以不用抱怨突然其來的任務,因為我相信它的出現一定有它的用意,用心做。很多人喜歡抱怨工作或生活的不如意,抱怨解決不了問題還影響心情,以其抱怨不如找解決問題的方法,方法很簡單能忍就留下,忍不了就走人。生活是簡單的,但我們都習慣性的想的很復雜,導致有些事還沒做就給自己種種假設。人最戰(zhàn)勝不了就是自己,生活確實給了我們很多苦難,有時候很是想不通,覺得沒必要承擔這么多,但能怎樣,這就是生活,這就是命運,就像前輩說的再大的苦難也要含著淚默默接受,不做聲響的繼續(xù)生活。在培訓中,我領悟到每個人生活不一樣,每個人都有每個人的難處,不管再難也要微笑面對生活。有時候還是應該在什么年紀做什么事情,有些事想太多也沒用,順其自然的就好。
很感謝講師培訓的時間,一切來得剛剛好,不早不晚。這是一次學習,一次進步,同時更是一次調整和休息。感謝能在這個不恰巧的時間遇上這么一群可愛的人,讓我們共同度過這么短暫而美好的4天時間,雖然只是簡單的交流和溝通,但它讓我成長,讓我平靜,謝謝。
講師培訓心得體會 12
非常感謝公司能給我這次參加培訓的機會,通過兩三天的講師培訓,我學習到了很多的知識,更重要是了解到自身存在的許多方面的不足,讓我更加努力提高和完善自己。這里強烈的'建議大家珍惜每次參加培訓的機會,也許它就是改變你命運的課堂。
首先通過這次系統(tǒng)的培訓,我充分的了解到團結的重要性。一個人不可能把每一件事情都做成功,需要不斷的和人們交流,多學人之長,少看人之短。一個成功的企業(yè)也不可能是一個人做起來的,需要整個團隊齊心協(xié)力的去完成每一項工作。
其次通過講師培訓讓我更加清楚的認識到做任何事情都不要輕言放棄,要學習堅持到底,也許下一個成功的就是你。在工作上更不能忘記自己的責任,要把本職的工作做好。記得上次一個朋友說,他們的經理被辭去了,原因就是因為上班時間幫助廚房打掃衛(wèi)生了。其實他是出于好心,但不是他本職的工作,因為招個經理不是來打掃衛(wèi)生的。
再次通過培訓讓我重新認識了自己的缺點和不足。比如我從不敢站在人前說話,也不敢表現自己,害怕失敗等,總是為自己達不到目標而尋找借口。曾記得西點軍校有句名言就是沒有任何借口。我們有時候不需要想太多后果,更重要的事要學會怎么做,埋頭去做有時候匯師經紀—中國最專業(yè)的講師經紀服務平臺比冥思苦想更加的現實可靠。
最后通過講師培訓讓我明白永遠不能放棄學習。要記得活到老,學到老!學習如逆水行舟,不進則退。即使是最優(yōu)秀的培訓講師也不會忘記學習,記得陳安之老師說過,他每天都會留出時間來閱讀書本,增加知識。學習不光是提高自己的價值,更重要的也可以傳授給他人,何樂而不為呢?
講師培訓心得體會 13
20xx年xx月xx日至xx日,我懷著空杯心態(tài)參加了公司舉辦的《初級兼職講師TTT》培訓班。此次培訓對于我這個未入行的人來講是一個非同尋常的培訓。在這短短的三天半時間里,我不僅在講課內容上有所收獲,更值得慶幸的是我結識了許多來自單位各車間的精英師傅們,讓我們在平山溫塘初級兼職講師TTT培訓班相遇。相識。相知。
本次培訓課程安排科學合理,切合實際從學員需求出發(fā),不同程度地提高了每位學員的職業(yè)素養(yǎng)和講課水平。三天的精彩講課讓我在緊張有序的學習中受益匪淺,此次講課不僅讓我自己上了一個新臺階,更多的是讓我對講師這份職業(yè)產生了濃厚的興趣。在今后的工作中我將會以百倍的熱情和良好的心態(tài)接受兼職講師這份職業(yè)的挑戰(zhàn),對我的學員負責,對自己所從事的兼職講師這份職業(yè)負責。
此次講課,形式獨特,老師采用了講中學,學中練,練中悟,悟中升的'講課方式。作為學員的我在老師的精彩授課過程中學到了知識,得到了鍛煉,提升了現場授課技巧和課程設計技巧。每一堂課,我都緊跟老師的思維,深入其中,認真學習,大膽鍛煉。課后我還認真回味老師的精彩講課內容加以延伸,做到舉一反三,觸類而旁通。一天的課程結束后,我還學會了觀摩老師如何設計和運作培訓課程;為何如此安排;課程與課程之間有什么聯(lián)系以及一天下來對課程的感悟,也正是如此我才真正的達到了做中學,學中悟,悟中獲的學習效果。
時光飛逝,培訓時光轉眼已經結束,回到工作崗位上,我的腦海中仍會呈現出老師的精彩講課場景,我會銘記老師的每一句精彩點評,將所學內容用之于事,做到學以致用,在自己的崗位上嚴于律己,愛崗敬業(yè),為團隊的發(fā)展而不斷付出貢獻。
講師培訓心得體會 14
作為一名企業(yè)講師,我參加了為期一個月的企業(yè)講師培訓課程,旨在提高自己的教學水平和質量,更好地為員工提供培訓和支持。
在培訓過程中,我學習了如何設計和制定符合企業(yè)需求的培訓計劃,如何了解和評估員工的學習需求和培訓效果,以及如何運用不同的教學技巧和方法來提高員工的學習興趣和參與度。
通過培訓,我不僅掌握了更多的教學技巧和方法,還更加深入地理解了企業(yè)培訓的意義和價值。我意識到,作為一名企業(yè)講師,不僅要具備專業(yè)的知識和技能,還要具備敏銳的`商業(yè)洞察力和良好的溝通能力。這些素質和能力的提升將有助于我更好地為員工提供培訓和支持,幫助企業(yè)實現其商業(yè)目標。
此外,在培訓過程中,我也深刻體會到了“持續(xù)學習”的重要性。作為一名企業(yè)講師,我需要不斷學習和提高自己的專業(yè)知識和技能,以適應不斷變化的市場需求和企業(yè)戰(zhàn)略。同時,我也需要不斷探索和創(chuàng)新教學方法和手段,以更好地滿足員工的學習需求和提高他們的學習興趣和參與度。
總之,這次企業(yè)講師培訓讓我收獲頗豐,不僅提高了我的教學水平和質量,還讓我更加深入地理解了企業(yè)培訓的意義和價值。我相信這些經驗和知識將對我未來的教學工作產生積極的影響,也會讓我更好地為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
講師培訓心得體會 15
20xx年x月10-11日,公司行政中心領導給我們請來了xx管理咨詢有限公司講師,對講師團成員進行了別開生面的培訓,通過這次內訓,使我深深意識到自己肩負的責任與使命,陳老師從控場、技能、演練等層級給我們示范,穿插各種必備的臨場應用技能,整個場面互動激烈,演練有效,針對性強,使我深受感染,現將體會總結如下:
在2天的培訓生活中,讓我看到一種團隊精神力量,培訓組給我們分成6個固定組,一個流動組,每一組學員進行互動訓練,大家不顧往日的斯文,將人的本性、熱情、積極的一面顯露,成就了我心中永遠的記憶,當大家互相砥礪,鼓勵、拍磚、吶喊時我突然明白什么是真正的團結友誼,一朵孤芳自賞的花只是美麗,一片互相依偎著而怒放的錦繡才燦爛。我們生活在一個集體里,唯有團隊,才能為團隊增光,為自己添彩,才能促成燦爛的錦繡,看到拍磚時的不知所措,額頭上滲出的汗珠,看著大家的`不拋棄、不放棄,面對困難與挫折,沒有抱怨,只有堅持,人的耐力和韌性其實不必用一件什么大事來衡量,一個簡單而有價值的對抗,就是堅持簡單的體驗方法,曾經我也是因為害怕而不能堅持,但現在不一樣了,我有了這段精彩體驗,將來的路上要面臨更多的挑戰(zhàn),我也會堅持到底,決不放棄。
其次,讓我體會很深、感觸很深的是,內心發(fā)生了震撼,人沒有高低貴賤,只有轉變觀念,端正心態(tài),以專業(yè)獲得肯定,用實力贏得尊重,學歷不等于能力,沒有低素質的原工,只有高標準做我所學,學我所做,樹立正確的人生觀,對未來一切具有強烈的責任感,以各種方式進行學習,在人生的這個重要時期塑造真、善、美;讓人生變得更有價值。人生如流水,我要懂得珍惜時間、珍愛生命,用心去關心、了解客戶,勇敢面對困難,人生大的敵人是自己,只要突破自我,我堅信,只要努力去奮斗,一定能夠實現目標。
在以后工作中我會盡職盡責,勤奮塌實,兢兢業(yè)業(yè),把所學到的知識,充分融入日常工作中,把工作做的更好,以此來回報公司領導來對我的栽培,我也相信經過講師團的積極努力和大力推介,xx的明天更美好!
講師培訓心得體會 16
通過這次保險講師培訓,我學到了很多關于保險業(yè)務的知識和技能,也深刻認識到了作為一名講師的責任和使命。
首先,我了解到保險行業(yè)的復雜性和專業(yè)性,需要具備豐富的保險知識和實踐經驗。在培訓中,我學習了各種保險產品的特點和風險,以及如何為客戶提供合適的保險方案。
其次,講師需要具備出色的演講和表達能力。在培訓中,我學習了如何準備講義、如何運用語言和肢體語言、如何調動學員的積極性等技巧。通過練習和實踐,我逐漸提高了自己的演講和表達能力。
講師需要具備耐心、細心和責任心。在培訓中,我學會了如何與學員進行有效的`溝通和互動,如何關注學員的需求和問題,以及如何為學員提供更好的指導和支持。
通過這次培訓,我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平,還更加深入地認識到了保險講師的職責和使命。我相信這些經驗和知識將對我未來的保險從業(yè)生涯產生積極的影響。
講師培訓心得體會 17
7月14、15日,我參加了在昌樂二中召開的全縣小學語文教師培訓會。會上,聽取了四位教師的報告,他們分別是奎文區(qū)幸福街小學的王安存,壽光圣城街道西關小學的張麗,我的同事張秀紅,青州市實小的張云杰。雖然只有短短的兩天時間,但通過培訓,我受益匪淺,心靈受到了很大的震撼。下面是我的點滴體會:
一、要正確面對工作中的挫折。
張麗講師和張云杰講師在報告中都提到了自己有些坎坷的教學經歷,談到這些,他們沒有抱怨,而是認為,正是這些坎坷的經歷,才讓自己取得了今天的成績。張云杰講師說:“不要抱怨生活對你的不公,坎坷也是一種財富!边@句話,給了我很大的啟迪。
人的一生中,挫折和失意是難免的。在教師的工作中更會經常遇到挫折和困難。如需要不能滿足,動機不能實現,教育學生的方法受挫,管理班級的效果不佳,課堂教學不如人意,所教學生成績不理想,在教學考核中得分不高,評先晉職中未能入圍……如果能正確認識自己的職業(yè)價值,理解自己所從事工作的意義,想辦法悅納自己的職業(yè),就能迅速調整自己的心態(tài),走出精神的低谷。這兩位講師的經歷告訴我們,如果你把教師職業(yè)當作一種事業(yè)而不僅是一個飯碗,把教育崗位當作一種創(chuàng)造性地實現自身價值的途徑而不是一種負擔,那么我們從工作中得到的就會是歡樂,而不是煩惱和悲傷。
二、語文教學要返璞歸真。
現今的語文教學或多或少存在費時多,收效卻不高,教師辛苦,學生乏味,講師講得多,學生讀書少,語文學習實效差,最終形成“課內損失課外補,講師學生都辛苦”的現象。這是因為教師在教學中背離了語文教學的宗旨。所以,張云杰提出:“語文教學要返璞歸真,要回歸本位!薄耙虒W生一生有用的語文!边@里所講的“真”,即語文教學的本質。那么,如何回歸語文教學的本質呢?
首先,重視通過誦讀培養(yǎng)學生的語感。
古代的語文教育特別注重通過誦讀來培養(yǎng)學生的語言感受能力。古人在這方面積累了許多寶貴經驗,已經作為格言流傳到今天。如“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,“書讀百遍,其義自見”等,講的都是誦讀對于理解和感受語言所起的重要作用。
有人認為古代的誦讀就是強迫學生死記硬背,其實學生根本不理解,這是一種僵死的教學方法,應當全盤否定。于是,他們又走向另一個極端,課堂上完全由教師包辦代替,教師講的頭頭是道,學生聽的昏昏欲睡,一篇文章學完了,學生幾乎沒有通讀一遍課文,課堂上聽不見書聲瑯瑯,只聽見教師泛泛的講解,致使語文教學失去了生機和活力。
誠然,強迫學生誦讀記憶有其不合理的因素,但是李白假如沒有做到“五歲觀六甲,十歲觀百家”,他也不可能在盛唐詩壇上獨放異彩,名垂史冊。事實證明,視聽兩種感覺器官的相互協(xié)調是獲取知識的有效途徑,況且課堂上教師無休止的分析也未必使每個學生都聽得懂,因為還有一個教學方法和教學藝術的問題,那么在這種情況下給學生一些誦讀的時間,讓學生在誦讀中印證教師的講解,體會課文的思想內容和藝術手法,學生則會自覺規(guī)范自己的口語和書面語,表達能力不就提高了嗎?
其次,重視模仿,強調創(chuàng)新。
大凡古代有成就的作家,多是以模仿起步!吨熳诱Z類》上說:“古人作文作詩,多是模仿前人而作之,蓋學之即久,自然純熟”?少F的是,古人不但重視模仿,而且還強調在模仿的基礎上創(chuàng)新。清代學者唐彪在評論韓愈和歐陽修時說:“韓師孟,今讀韓文,不見其為孟也;歐學韓,今讀歐文,不覺其為韓也;若拘以模仿,如邯鄲之學步,里人之效顰,所謂師其神,不見其貌,此最為文之真訣”。由此可以推測,古代的語文教學重視讓學生通過模仿提高寫作能力,形成自己獨特的風格。
我們今天的作文教學提倡讓學生寫真話,寫心里話,這是天經地義的。但是學生能寫出真心話,并不等于會寫文章。寫文章還要講究章法、技巧,這就需要引導學生模仿好文章在結構、表現手法等方面的優(yōu)點。葉圣陶先生對此早有過精辟的論述,他說:“課文就是例子。”因此,模仿是溝通閱讀和寫作的一道橋梁。事實上,許多講師也這樣做了,但是他們只知道讓學生機械地模仿課文,沒有做到古人所說的“師其神,不見其貌”,缺乏創(chuàng)新精神。古人在這方面的寶貴經驗值得我們借鑒。
再次,注重文道統(tǒng)一,提倡文以載道。
早在兩千多年前,孔子就認為“不學詩,無以言”,又說:“詩,可以興,可以觀,可以群,可以怨;邇之事父,遠之事君;多識于草木鳥獸之名”?鬃釉谶@里講的.雖然是詩歌的教化作用,但也可以推測,古代的語文教育是把“文”和“道”緊密地聯(lián)系在一起的!拔牡澜y(tǒng)一”的確是語文教學應該遵循的一條重要原則。
我們所提倡的“文道統(tǒng)一”,就是兼顧語文的工具性和人文性,把語文知識教學和學生的思想品德教育有機地融為一體?上У氖,有的講師在語文教學中,重“文”不重道,只傳授知識,不重視育人,或者人為地把文和道割裂開來,將語文課上成了“思想品德教育課”,或者在課文課上加一個長長的思想教育的尾巴,搞穿靴戴帽式的對號入座,這些做法都有悖于“文道統(tǒng)一”這一教學原則。
三、讓孩子多讀書,讀好書。
“讀書破萬卷,下筆如有神!痹S多大作家一談起之所以“成名立家”,無不一致認為,那是得益于孩提時期大量地看書。可見,多讀書能提高寫作能力是古往今來人們的不謀而合。課外閱讀是語文教學在課外的延伸,加強課外閱讀能讓學生多渠道多形式攝取信息,能開拓學生視野,豐富生活,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。所以,語文教師要開動腦筋,激起孩子們的閱讀興趣,讓孩子們多讀書讀好書,在閱讀中增長自己的知識,豐富自己的人生。
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