【必備】讀《童眸》有感

　　認(rèn)真讀完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的讀《童眸》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀《童眸》有感1

　　這本《童眸》，很遠(yuǎn)，又很近。讀完之后，我覺(jué)得這本書(shū)既遠(yuǎn)又近。

　　說(shuō)遠(yuǎn)，沒(méi)有錯(cuò)這本書(shū)背景是在上個(gè)世紀(jì)五六十年代，物價(jià)也很便宜。當(dāng)時(shí)，馬小五為買(mǎi)一個(gè)墨鏡，東拼西湊，終于湊夠了二十元；在電影大廣場(chǎng)，東西都是五分一角。而現(xiàn)在，墨鏡隨處可見(jiàn)，二十元買(mǎi)不了什么東西，時(shí)代變遷了。

　　生活因?yàn)樘觳畹貏e了。當(dāng)時(shí)！去上海只能坐船，不像現(xiàn)在一兩個(gè)的小時(shí)的飛機(jī)就直達(dá)了，船最會(huì)誤期了；馬桶也要走很遠(yuǎn)去倒，也不像現(xiàn)在直接一摁就很方便的沖水……軍訓(xùn)大家都有過(guò)經(jīng)歷吧，我們坐大巴就能到了，但在那時(shí)，要徒步20公里才能到。你說(shuō)，這樣的生活是不是離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)？

　　但是，書(shū)里的.生活又離我們很近，很近。像是在年級(jí)末，學(xué)校都會(huì)有數(shù)學(xué)大賽，這個(gè)傳統(tǒng)現(xiàn)在依然保留著；再比如男孩們的性格：彎彎性格頑皮，對(duì)萬(wàn)物都很好奇；馬小五性格火爆，別人打斷他的故事，他必然會(huì)打罵對(duì)方一頓，這樣的小伙伴，是不是就生活在我們周?chē)�呢�?/p>

　　書(shū)本列車(chē)，一般人會(huì)認(rèn)為不就是過(guò)去、未來(lái)嗎？但是司機(jī)（作者）不會(huì)這樣開(kāi)，他會(huì)以“遠(yuǎn)”與“近”兩節(jié)車(chē)廂連起來(lái)，做到既遠(yuǎn)又近，讓讀者們回味無(wú)窮！

讀《童眸》有感2

　　人活著，一天又一天，一年又一年都在長(zhǎng)大。等長(zhǎng)大后，就會(huì)回憶起小時(shí)候的事�；貞浲�年是件快樂(lè)的事情，特別是那些曾經(jīng)朝夕相處過(guò)的小伙伴們，時(shí)刻會(huì)讓人記掛�！锻�眸》就是這樣一本書(shū)，它是黃蓓佳老師的一份童年回憶。故事中的人物是她的一份懷念和牽掛。當(dāng)你打開(kāi)書(shū)本，走進(jìn)她的故事里，就仿佛在聆聽(tīng)一位長(zhǎng)輩，悠悠訴說(shuō)著那段遙遠(yuǎn)的童年時(shí)光。

　　《童眸》里有四個(gè)故事，都很感人。雖然他們生活的年代和我們現(xiàn)在生活的年代不同，但是主人公們的善良，勇敢，勤勞，熱心，就好像活生生的生活在我們身邊，時(shí)刻打動(dòng)著我們的心。故事中的白毛，大丫二丫讓我深感同情和惋惜�？珊廾�運(yùn)的不公平，把疾病和死亡早早帶給他們！可他們?cè)谀莻�(gè)平凡窮苦的年代里，還是勇敢地把日子過(guò)得有聲有色。他們和壬小五，細(xì)妹子，聞慶來(lái)，還有雙胞胎的衛(wèi)南衛(wèi)北，你來(lái)我往，打打鬧鬧，和大人們一起，在同一條巷子里，過(guò)出了一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事。

　　故事中的細(xì)妹子讓我佩服的五體投地！她跟我的年紀(jì)差不多，卻早早的學(xué)會(huì)了很多手藝，勾花織網(wǎng)縫衣服做芝麻糖，樣樣都能掙到錢(qián)。特別是做芝麻糖，香脆可口，美味無(wú)比。她手巧又勤快，做事井井有條，還非常認(rèn)真仔細(xì)�？上�她的家庭很不幸，爸爸死了，媽媽癱瘓了。她毅然決定退學(xué)，靠手藝養(yǎng)家給媽媽看病�？伤�的有些做法卻得不到媽媽的理解，她沒(méi)有埋怨，沒(méi)有放棄，堅(jiān)持著自己的.想法。被生活所逼的她，只有勇敢的面對(duì)生活，向無(wú)情的生活挑戰(zhàn)，做自己想做的事情。

　　當(dāng)我讀完這個(gè)故事后，細(xì)妹子的形象立即在我心里扎了根。想想自己生活在一個(gè)吃穿不愁的幸福時(shí)光里，這是細(xì)妹子那個(gè)年代做夢(mèng)都想不到的好日子，可我卻沒(méi)有好好珍惜過(guò)。有時(shí)候還會(huì)發(fā)脾氣使性子，向爸爸媽媽要這要那，滿足我的虛榮心，讓他們?yōu)殡y。記得去年媽媽生病住院，爸爸要去醫(yī)院照顧她。家里只剩下我一人，急得我又跺腳又摔東西。逼著問(wèn)爸爸：“那我怎么辦？誰(shuí)給我燒飯，誰(shuí)給我洗衣服，作業(yè)誰(shuí)幫我簽名？”逼得爸爸只好把我?guī)ё�，一家三口都住在醫(yī)院里。

　　現(xiàn)在看到細(xì)妹子對(duì)她媽媽無(wú)微不至的關(guān)心和照顧，小小年紀(jì)就要承擔(dān)起家中生活的重?fù)?dān)。比起她來(lái)，我簡(jiǎn)直是個(gè)小公主。每次唱校歌，唱到“不做小公主，不做小皇帝……”我就感到了慚愧。在心里默默決定，以后無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，都要做一個(gè)勤快樸實(shí)的女孩，讓大家發(fā)現(xiàn)我的閃光點(diǎn)。

　　童年是美好的。但并不是所有的童年都是無(wú)憂無(wú)慮的。讓我們通過(guò)讀《童眸》去發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。等我們長(zhǎng)大后，也不要忘記自己童年的快樂(lè)。

讀《童眸》有感3

　　《童眸》，好一個(gè)詩(shī)意的題目，如同一朵潔白無(wú)瑕的蓮花，在喧囂的盛夏悄然綻放，在絢麗的花海獨(dú)樹(shù)一幟。

　　《童眸》這本書(shū)講述了女孩朵兒與朋友白毛、大丫頭、二丫頭、趙細(xì)妹、馬小五、聞慶來(lái)之間的故事。不甘平凡的二丫頭、自立自強(qiáng)的趙細(xì)妹、脾氣古怪的聞慶來(lái)都給我留下了深刻的.印象。他們性格不同，習(xí)慣各異，卻都是朵兒的朋友。

　　全書(shū)用兒童的視角去觀察這個(gè)世界、各種奇怪的事、形形色色、各不相同的人。在這雙童年的眼睛里，似乎所有人都是善良的，所有的事物都是美好的，這個(gè)世界是真善美的。

　　童年，因簡(jiǎn)單而快樂(lè)著。

　　記得三四歲時(shí)，無(wú)論對(duì)方多大，愛(ài)好如何，我總會(huì)認(rèn)為“哦，我知道他（她）了，所以他（她）現(xiàn)在是我的朋友”。看到新聞里說(shuō)有人做了壞事時(shí)，我總是很驚奇，想著：怎么會(huì)有這樣的事情呢？一定是主持人講錯(cuò)了！后來(lái)，我上了小學(xué)，見(jiàn)的人多了，聽(tīng)到的事多了，也就不覺(jué)得“所有人都是我的朋友”，“世界上不可能發(fā)生這樣不好的事”了。

　　遇見(jiàn)的人，經(jīng)歷的事，慢慢為我們戴上了可怕的有色眼鏡。我想，這莫過(guò)于是“長(zhǎng)大”最悲哀的地方。

　　童年，因知足而快樂(lè)著。

　　《童眸》里講到，朵兒的爸爸媽媽在外地工作，常常幾個(gè)月甚至一年不回家。有一年春節(jié),爸爸媽媽一起回家過(guò)年，讓朵兒高興地不知怎么說(shuō)話才好。是啊，父母回家就這么高興，這就是“知足常樂(lè)”吧! 我想，一定有許多大人，在他們長(zhǎng)大后歡笑應(yīng)該就越來(lái)越少了!或許，這又是因?yàn)殚L(zhǎng)大后沒(méi)小時(shí)候知足。

　　童年的特點(diǎn)莫如因簡(jiǎn)單而快樂(lè)、因知足而快樂(lè)。不知我們長(zhǎng)得再大一些后，還能這么簡(jiǎn)單，這么知足，這么快樂(lè)嗎？

讀《童眸》有感4

　　每一次環(huán)境描寫(xiě)，都有獨(dú)特的用處。在《童眸》中，就有這樣一些環(huán)境描寫(xiě)，包含著作者的良苦用心�！奥窡粢呀�(jīng)亮了，昏黃昏黃，被紫藍(lán)色的天光襯著，憂傷的也像是在哭泣”。這一段話在書(shū)本灰兔中第一部分的最后一段。這時(shí)書(shū)本剛好寫(xiě)到白毛一家從上�；貋�(lái)，悲傷至極的畫(huà)面，這個(gè)位置，再加上這句憂郁的句子，使這篇故事的環(huán)境更加悲傷。

　　“太陽(yáng)落到了西邊那棵大柳樹(shù)的樹(shù)杈中，活像一塊火力正旺的超級(jí)大煤餅，呼啦呼啦的燃燒著……”這段話位于《童眸》的開(kāi)頭。這里的'環(huán)境描寫(xiě)表明了故事發(fā)生了季節(jié)是夏天，天氣非常炎熱，具體時(shí)間是在當(dāng)天的傍晚。這句話的作用是表明故事發(fā)生的時(shí)間，同時(shí)也烘托了故事的氛圍，因?yàn)楹竺鎸?xiě)到了白毛家悲傷的心情，這里的環(huán)境描寫(xiě)也非常悲傷。

　　每一次環(huán)境描寫(xiě)都有獨(dú)特的意義，也都是作者絞盡腦汁的想法。

讀《童眸》有感5

　　瓜子臉，膚白如雪，柳眉鳳眼，高鼻梁，有點(diǎn)兒狐媚相，可她卻是實(shí)實(shí)在在，心靈手巧的二丫頭。

　　暑期我閱讀了作家黃蓓佳的《童眸》，一直深深地被文中的二丫頭所吸引。二丫頭有一個(gè)親密無(wú)間的朋友——朵兒，她們倆經(jīng)常在一塊兒談天說(shuō)地，分享自己的小心思小秘密。二丫頭家境貧寒，她對(duì)朵兒提起有個(gè)做夢(mèng)都想實(shí)現(xiàn)的愿望，就是從城北的勾花廠里拿來(lái)絲線，回家勾花衣，掙錢(qián)補(bǔ)貼家用。在她的努力之下，幾天后愿望果然成真。

　　只見(jiàn)她坐在自家門(mén)口的小板凳上，手里握著一把晶瑩剔透的絲線，聚精會(huì)神的編織著，十根手指靈活地來(lái)回自由穿動(dòng)，不一會(huì)兒，衣服上的一朵小花就羞羞答答的綻放出來(lái)，光彩奪目。

　　朵兒看著就眼紅，連忙回家從好婆的'籃子里也拿出縫被子的棉線，上街買(mǎi)了繡花針，在家里偷著學(xué)。可是過(guò)了好半天，她才織出一條像蚯蚓一樣難看的線條。她長(zhǎng)嘆短吁，只能對(duì)二丫頭的手工佩服得五體投地。

　　如果在現(xiàn)實(shí)生活中，我身邊也有像二丫一樣的女孩，我定會(huì)跟她做上一輩子的朋友。我要學(xué)習(xí)她的聰慧靈動(dòng)，做事持之以恒的態(tài)度。

讀《童眸》有感6

　　《童眸》里寫(xiě)的狠人很多，每個(gè)人都有著不一樣的性格特點(diǎn)。

　　朵兒，故事的主人翁，一個(gè)小女孩兒，正在用它眼里看到的事講給我們。一個(gè)有一個(gè)菩薩心卻是個(gè)兔子膽的小女孩兒，心地善良十分膽小的女孩兒。

　　馬小五。那個(gè)在巷子里的'小霸王，一個(gè)有兩極端性格的男孩兒。他有善良的一面，雖說(shuō)調(diào)皮但很仗義，但有時(shí)在生氣時(shí)會(huì)出現(xiàn)他另一個(gè)極端的性格，那時(shí)他會(huì)打人，會(huì)罵人，還會(huì)毀壞東西。一個(gè)在人們眼里兇狠調(diào)皮的孩子也有著他善良的一面。

　　朵兒有一個(gè)大她幾歲的朋友叫二丫頭，一個(gè)重情、心靈手巧的女孩兒，她很善良，但她也有她魔鬼一樣的一面，她狠毒，推了他姐姐下河�？伤�又把她姐姐大丫頭給救上來(lái)了。她的生活如此絕望，她十分沖動(dòng)，每一次生氣就把所有怒火發(fā)泄到大丫頭身上。但在生死的一剎那間，上帝把她心里對(duì)他姐姐的情感，血里流淌的血液，打開(kāi)了，連在了一起了。為了救大丫頭，向上帝獻(xiàn)上了自己的一命，換下了姐姐的一命。

　　童眸里，有人善良，有人惡恨，但有時(shí)有的人不像看起來(lái)那么善惡分明。有的天使心里是一天魔鬼的心，有的魔鬼卻是一個(gè)天使的……

　　人性復(fù)雜，不可猜測(cè)。

讀《童眸》有感7

　　清代的王國(guó)維在《人間詞話》里說(shuō)過(guò)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。”小說(shuō)里，環(huán)境描寫(xiě)具有很重要的作用。我覺(jué)得《童眸》里面描寫(xiě)風(fēng)景的語(yǔ)句是最令我印象深刻的。

　　比如說(shuō)有這樣一段描寫(xiě)：在這樣的時(shí)刻，天地之間是紅彤彤的，亮閃閃的，流著蜜，淌著彩，把柳樹(shù)映成了金色，把玉米地映成了紫色，把巷子里低空飛過(guò)的紅蜻蜓映照成玻璃一般的透明體。

　　我體會(huì)到了傍晚景色的五顏六色、奇幻。它用了聯(lián)系生活實(shí)際的`方法。它預(yù)示了故事情節(jié)發(fā)展。

　　還有這樣一段話：吃過(guò)午飯，是一天中最炎熱的時(shí)辰，這時(shí)候的太陽(yáng)光，幾乎是筆直筆直地從頭頂上竄下來(lái)。

　　這段話用了時(shí)間順序的方法，我體會(huì)到了太陽(yáng)光照射角度的變化莫測(cè)，以及太陽(yáng)光炎熱的程度，筆直筆直這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明作者描寫(xiě)得非常細(xì)致。

讀《童眸》有感8

　　《童眸》是黃蓓佳女士創(chuàng)作的兒童小說(shuō)，一拿到書(shū)便被她那獨(dú)特的視角所描繪的另類(lèi)童年故事所深深地吸引。也許正是那時(shí)的艱苦生活才使得孩子的眼睛變得明亮而清澈吧！

　　《童眸》講述的是發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)70年代蘇中小鎮(zhèn)一個(gè)名叫“仁字巷”里的一群孩子的童年故事。作品中的白毛、朵兒、馬小五、彎彎、大丫頭、二丫頭等，在那積淀久遠(yuǎn)的“仁字巷”里過(guò)著清寒的童年生活，時(shí)光永是向前，他們也隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著經(jīng)歷的人和事，經(jīng)過(guò)社會(huì)生活的洗禮，慢慢的長(zhǎng)大。有人說(shuō)“有一種語(yǔ)言，透過(guò)眼睛就能抵達(dá)心靈�！焙秃芏嗟膬和�小說(shuō)有所不同的是，孩子們透過(guò)《童眸》看到了一個(gè)更為真實(shí)的平凡世界。在這里，有溫暖人心的純真、善良與質(zhì)樸，也有生活在幸福生活的孩子們所不曾見(jiàn)到的貧窮、疾病以及被貧窮與疾病扭曲了的靈魂。這些交織在一起，便是我們生活的真實(shí)面目。

　　讀《童眸》最令人感動(dòng)的是作者對(duì)白毛、大丫頭、聞慶來(lái)這些身體有缺陷的弱勢(shì)兒童的關(guān)注。作者通過(guò)朵兒這一生性溫柔善良的十歲女孩的所見(jiàn)、所聞、所思、所想，加上大量的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了這些弱勢(shì)兒童痛苦的生活現(xiàn)狀，尤其是把身體上的殘疾帶來(lái)的心靈上的折磨描寫(xiě)的.淋漓盡致。

　　最讓我印象深刻的是《大丫和二丫》，這是一個(gè)讓人唏噓不已的故事。年僅十三歲的心靈手巧、自尊要強(qiáng)的二丫因?yàn)榛佳蚪秋L(fēng)的姐姐發(fā)病后的丑態(tài)百出和對(duì)原本已經(jīng)貧困不堪的家庭帶來(lái)的拖累，時(shí)常對(duì)大丫惡言惡語(yǔ)甚至萌生過(guò)把姐姐推下河去淹死的念頭，但在姐姐嫁人遭受毒打、關(guān)押之時(shí)，小小年紀(jì)卻能挺身而出救姐姐于危難之中，獨(dú)自供養(yǎng)姐姐，最后為救落水的姐姐溺水而亡。我們隨著作者的文字，時(shí)而為二丫的尖酸刻薄、自私自利憤恨不已，時(shí)而又為她小小年紀(jì)所承受的壓力和委屈而心疼落淚。二丫頭走了，帶著一個(gè)年輕女孩對(duì)未來(lái)生活的美好向往，帶著對(duì)姐姐的牽掛與責(zé)任，悄無(wú)聲息的離開(kāi)。二丫的悲劇人生讓我落淚了。愿天堂沒(méi)有疾病，沒(méi)有貧窮。我們要呼吁全社會(huì)都要來(lái)關(guān)注殘疾兒童的身心發(fā)展問(wèn)題，讓世界對(duì)他們多一份關(guān)愛(ài)，多一份包容，多一份鼓勵(lì)。

　　《童眸》雖是一部?jī)和�小說(shuō)，卻也道出了物質(zhì)極度匱乏的年代，貧窮疾病狀態(tài)下的人生百態(tài)，通過(guò)感人至深的故事發(fā)人深省。讀完這本書(shū)，我明白了世上沒(méi)有絕對(duì)的好人或壞人，人性的復(fù)雜讓我不太懂。但我要努力去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下的幸福生活，積極勇敢地迎接生活中的每一天。

讀《童眸》有感9

　　童年在我們眼里是無(wú)憂無(wú)慮、歡快無(wú)比的�？赡阒�道嗎，有些人的童年并沒(méi)有那么美好，他們的童年里只有貧窮與無(wú)助。黃蓓佳奶奶筆下的《童眸》，就向我們展示了一個(gè)另類(lèi)童年。

　　《童眸》講述的是發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)70年代蘇中小鎮(zhèn)一個(gè)名叫“仁字巷”里的一群孩子的童年故事。作品中的白毛、朵兒、馬小五、彎彎、大丫頭、二丫頭等，在那歷史悠久的“仁字巷”里過(guò)著清寒的童年生活。

　　白毛，因?yàn)榈昧税谆�病，與周?chē)�人不一樣，而受到了人們的冷落，將自己封閉。是善良的朵兒，慈祥的好婆，像一縷陽(yáng)光照進(jìn)了他的心房。讓他變得開(kāi)朗起來(lái)。

　　二丫頭是個(gè)自尊心很強(qiáng)，心靈手巧的'女孩，因?yàn)樽约旱慕憬慊加醒虬d瘋丑態(tài)百出，而將她推下河。卻在別人辱罵，毒打姐姐的時(shí)候，挺身而出。最后為救姐姐，溺水身亡。

　　細(xì)妹在經(jīng)歷家中一系列巨大變故后，迅速成長(zhǎng)。在馬小五的幫助下，靠著一雙巧手，開(kāi)起了一家芝麻糖店，卻因?yàn)檎嫉�，店被砸了。而�?xì)妹不顧媽媽的反對(duì)遠(yuǎn)離馬小五，反而跟著馬小五去上海打拼。

　　“仁字巷”的孩子們，接受了許多生活的磨難，最后，在自己朋友和親人的幫助下渡過(guò)難關(guān)，造成了他們童年難忘的回憶。

讀《童眸》有感10

　　童年是無(wú)憂無(wú)慮的，即使貧窮，無(wú)助，也依舊樂(lè)觀向上�！锻�眸》里的人物也是如此。那是一雙孩子的眼睛，清澈、明亮，黑黝黝的眸子中，透出的是純真與童趣。

　　《童眸》這本書(shū)是著名文學(xué)家黃蓓佳所作。書(shū)中描寫(xiě)上世紀(jì)70年代蘇中小鎮(zhèn)仁字巷里一群孩子成長(zhǎng)的故事。書(shū)中的白毛、細(xì)妹、朵兒、馬小五、彎彎、衛(wèi)南、衛(wèi)北、大丫頭、二丫頭等，在那積淀久遠(yuǎn)的仁字巷過(guò)著清寒的童年生活。

　　一陣秋風(fēng)吹過(guò)，仁字巷小路上鋪滿片片金黃樹(shù)葉。巷里一座青磚瓦房，瓦房里的床上躺著一位面容憔悴的中年婦女，不斷發(fā)出病痛的呻吟聲。院子里少女正端著一盆熱水，拿著毛巾走向里屋，要給媽媽擦背，她就是細(xì)妹。細(xì)妹爸爸是一位遠(yuǎn)航公司大副，在一次海難中犧牲了，家里一下失去了經(jīng)濟(jì)來(lái)源。而細(xì)妹媽媽因悲傷過(guò)度，又加之日常生活負(fù)擔(dān)勞累過(guò)度，導(dǎo)致全身癱瘓，家務(wù)勞動(dòng)一下都由細(xì)妹承擔(dān)下來(lái)。細(xì)妹本來(lái)是一位品學(xué)兼優(yōu)的初中生，由于家庭變故無(wú)法上交學(xué)費(fèi)，被迫輟學(xué)，在家照顧癱瘓的母親。但長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有收入來(lái)源，無(wú)法支付母親昂貴的.醫(yī)藥費(fèi)及生活開(kāi)支，細(xì)妹不得已把母親交給大姐照看，自已孤身一人去大上海創(chuàng)業(yè)。細(xì)妹到了上海，在馬小五的幫助下，成功開(kāi)了芝麻糖店。細(xì)妹通過(guò)自己的努力，把賺來(lái)的錢(qián)補(bǔ)貼家用。

　　奈保爾在他的《米格爾街》寫(xiě)到：“生活如此絕望，每個(gè)人卻都興高采烈的活著�！奔�(xì)妹就是這樣一個(gè)笑對(duì)生活的孩子，她原本生活在仁字巷里，家境富裕，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的童年生活。可突如其來(lái)的家庭的變故讓她過(guò)早體驗(yàn)了命運(yùn)的無(wú)常，生活向她露出了鋒利的獠牙，但她卻不曾退縮，而是更加積極樂(lè)觀的生活著，承擔(dān)起了家里的生活開(kāi)支。合上書(shū)本，望著窗外隨風(fēng)起舞的樹(shù)葉，我的思緒隨著風(fēng)飄向遠(yuǎn)處，如果我就是細(xì)妹，我應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在的生活，即使生活中遇到了挫折也要笑對(duì)生活，逆境成長(zhǎng)。

　　我不禁又想起了曾經(jīng)與爸媽走在街道上，看到和爺爺一起撿垃圾的小女孩，曾經(jīng)的不屑、鄙夷，讓我羞愧，也許我應(yīng)該向她投去敬佩的目光，她能在逆境中成長(zhǎng)著、生活著，面對(duì)困難不退縮，笑著面對(duì)生活，一直砥礪前行，我應(yīng)該向這個(gè)小女孩學(xué)習(xí)。

　　是啊，人的一生不可能一帆風(fēng)順，每個(gè)人都可能遇到苦難險(xiǎn)阻，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)高昂起頭顱，興高采烈地活著，逆境中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中找到自己。

讀《童眸》有感11

　　我用一雙童真、純樸的眼睛，靜靜地觀察著《童眸》里既黑亦白，似遠(yuǎn)似近的世界。

　　是啊，這本書(shū)所訴說(shuō)的事雖跨越時(shí)空，卻也時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近。

　　比如這鏡子。在那時(shí)候，全村也頂多只有一面大鏡子，而在現(xiàn)代，高樓林立，燈火通明，巨大無(wú)比的.鏡子更是人手一個(gè)。而我們的工作方式也不同。這算是“遠(yuǎn)”了。

　　而說(shuō)它近，也是有理由的。

　　最明顯的是友情。

　　那時(shí)，現(xiàn)在。情感深，不也毫無(wú)差別嗎？

　　是啊，這書(shū)，跨越時(shí)空，既遠(yuǎn)亦近，五味雜陳。它是眼眸，它是童年，更是孩子們心靈之門(mén)的鑰匙！

讀《童眸》有感12

　　這幾天，我看了黃蓓佳黃老師的大作——《童眸》。

　　黃老師描寫(xiě)了上個(gè)世紀(jì)70年代“仁字巷”里的一群孩子成長(zhǎng)的故事。

　　小孩子看書(shū)，喜歡問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：“這人是好人嗎？這人是壞人嗎？”

　　可在現(xiàn)實(shí)中不是這樣的，同一個(gè)人身上，你可以找出他許許多多優(yōu)點(diǎn)也可以找出太多缺點(diǎn)。他既是天使，又是魔鬼。

　　《童眸》里的.孩子，也是如此。

　　在第一個(gè)和第三故事中的馬小五也是這樣的。馬小五有一些特點(diǎn)：非常倔強(qiáng)，愛(ài)動(dòng)手�？伤�有時(shí)很善良，也很仗義。他有“魔鬼"的行為：墨鏡很準(zhǔn)確地砸到黑板上，“砰”的一聲響，鏡片和鏡架瞬間分離，黑片的玻璃掉落一地，黑板上留一小塊淺淺的凹印……

　　這是《童眸》，一本非常好的大作！

讀《童眸》有感13

　　“眼睛是心靈的窗戶。”這個(gè)暑假我讀了一本關(guān)于孩童的眼睛，關(guān)于兒童的心靈，一本新時(shí)代的舊書(shū)－《童眸》。

　　這些人，那些事

　　《童眸》這本書(shū)里的人物有點(diǎn)善良，又有點(diǎn)邪惡，有點(diǎn)像天使，又有點(diǎn)如魔鬼。比如馬小五，雖然調(diào)皮，卻十分仗義，雖然有點(diǎn)脾氣火爆，但是在危險(xiǎn)時(shí)依然舍身救人，奮不顧身。說(shuō)他像一個(gè)邪惡的魔鬼，可心靈如天使般那么純凈，那樣天真。

　　一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)

　　婷婷姐姐曾說(shuō)過(guò)“景物描寫(xiě)從來(lái)都不是平白無(wú)故的，我們要帶著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)它們�！痹谶@本書(shū)的開(kāi)篇，一個(gè)景物描寫(xiě)就吸引了讀者們，既點(diǎn)明了時(shí)間，又烘托了故事悲傷的氛圍，給人難過(guò)的心情，這時(shí)，再引出了馬小五和白毛的故事，引發(fā)讀者深思。

　　那么遠(yuǎn)，卻那么近

　　這本書(shū)描寫(xiě)的`是距離我們50年前的上世紀(jì)70年代的故事，那里無(wú)論是時(shí)間還是生活，都離我們遠(yuǎn)的多，但人物的性格卻與我們十分相像，白毛、馬小五、二丫頭……這些人總讓讀者覺(jué)得似曾相識(shí)。

　　《童眸》這本書(shū)寫(xiě)出了童真童趣，悲歡離合，喜怒哀樂(lè)，描寫(xiě)了無(wú)數(shù)的歡樂(lè)與悲劇……

讀《童眸》有感14

　　每一本書(shū)都有道理，在這本書(shū)中，兒時(shí)覺(jué)得離是那么遙遠(yuǎn)，兒時(shí)覺(jué)得它離我是那么近，這本書(shū)就是《童眸》！

　　《童眸》這本書(shū)的作者很厲害，她用一個(gè)小女孩的眼睛去看70年代的`蘇中小填，讓人在這本書(shū)中留戀忘返。

　　在看書(shū)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那些事是離我那么遠(yuǎn)又離我那么近，當(dāng)我看到細(xì)妹和馬小伍一起上海時(shí)，我會(huì)為他們擔(dān)心，因?yàn)槲覀儾粫?huì)沒(méi)經(jīng)過(guò)大人的同意，就跑到上海，當(dāng)我看到細(xì)妹為媽媽治病，覺(jué)得這件事離我們很近，因?yàn)橐矔?huì)幫父母做些事，在這么艱苦的年代，朵兒他們依然保持著童心，上我生心敬佩。

　　我眼前一亮，仿佛一輛時(shí)列車(chē)到了站，我不知不覺(jué)踏上列車(chē)在《童眸》的一字一句中暢游。

讀《童眸》有感15

　　每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，小時(shí)候，我們看動(dòng)畫(huà)片時(shí)總愛(ài)問(wèn)：“這個(gè)人物是好人嗎？那個(gè)人是壞人嗎？”可事實(shí)都不是。有人生來(lái)就是完美的嗎？又有人生來(lái)就是丑惡的嗎？

　　或許是的，你瞧，馬小五在肆意地踩著那金黃金黃的玉米地，這豈不是糟蹋這片土地？還有人們辛勤的汗水？難道他不是調(diào)皮的嗎？

　　你看，馬小五就是因?yàn)橐患�小事，就去撕咬別人，難道他不是兇惡的嗎？

　　可事實(shí)并不如此。難道他就真的`沒(méi)有天使的一面嗎？不，他有。他知道自己打掉了白毛的眼鏡，而去辛辛苦苦的攢錢(qián)去上海買(mǎi)一副給他，他開(kāi)始真的錯(cuò)了嗎？不，他沒(méi)有。白毛挑釁他，他還能去買(mǎi)一副給他，這就是天使的一面。

　　他自己知道，細(xì)妹有困難，而去幫她，這也是天使的一面。

　　讓我們仔細(xì)思考，其實(shí)馬小五沒(méi)有那么的不好，人都追求完美，卻達(dá)不到完美。

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