聽課心得體會
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家整理的聽課心得體會，希望能夠幫助到大家。
聽課心得體會1
8月21、22日兩天，四位領(lǐng)導(dǎo)專家殷茁雄、劉明、廖先祥、韋麗在學(xué)校多媒體教室進行了《堅持科學(xué)以展，構(gòu)建和諧教育》、《用現(xiàn)代教育理念看課堂教學(xué)》、《課堂觀察技術(shù)及其應(yīng)用》、《以人為本，依法治校，推進學(xué)校管理工作科學(xué)化》的專題培訓(xùn)，專家們用生動的案例剖析了當(dāng)前的一些教育、教學(xué)現(xiàn)象，受益匪淺。特別是柳州市教育科學(xué)研究所書記、特級教師劉明專家在培訓(xùn)互動活動中提到的一幅畫，給我的感觸很大。(圖意：老師太快給學(xué)生正確答案，使學(xué)生不能去思考，就象踩在學(xué)生的氧氣管上。)
這是一幅我們在日常教學(xué)活動中思空見慣的畫面，盡管我們常常說，要把課堂還給學(xué)生，要讓學(xué)生有思考的時間和空間，要授人以漁而不是授人以魚，但是作為我個人來講，除開實驗課、有領(lǐng)導(dǎo)聽課特別注意以外，其它的課堂或多或少都存在著類似這幅畫面的情形，滿堂灌的、一言堂的隨處可見，有時候還給自己找很堂皇的理由;“他們總是這樣的，上課總不發(fā)言的，他們不講，只好我自己一個人講了，總不可能你望我、我望你一節(jié)課吧。”“時間不夠用，哪可能給他們慢慢地想，再慢慢地講”等等。
其實“成功的教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生帶著不同的問題走進教室，學(xué)習(xí)后在更高層面上產(chǎn)生不同的新問題。”“教師向?qū)W生講授‘為什么’，遠不如學(xué)生向教師提出‘為什么’”。要想實現(xiàn)這樣的教學(xué)目標并不難，我認為最基本的就要在備課的時候能多從學(xué)生的角度考慮，比如低年級段(二年級)的《平均分》我就是這樣設(shè)計的：
先讓學(xué)生分小棒，通過觀察想一想我們分東西的時候會出現(xiàn)哪幾種情況?學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，無論怎么分東西，都只有兩種情況，一種是每一份數(shù)量同樣多，另一種是每一份數(shù)量不一樣多，(目的通過簡單的.操作，讓學(xué)生進一步體驗平均分的不同分法，同時通過對操作的反思及兩種分法的初步比較，使學(xué)生對平均分的本質(zhì)特征有了初步的體會)，這時再觀察主題圖中分食物的結(jié)果，引出“平均分“的含義，通過讓學(xué)生自己動手去分一分已經(jīng)知道數(shù)量的面包和水果，學(xué)生非�？斓鼐头趾昧�，學(xué)生們有的用加法，有的用乘法，有的用除法，無一例外都用計算的方法來算，可到了分糖的時候，學(xué)生就搞不清楚“為什么就不能用計算的方法來分了?”通過自己動手操作發(fā)現(xiàn)，原來我們不知道糖有多少顆，只能用逐一分的方法來分了，(目的是學(xué)生對平均分的感受和體驗不是簡單地讓學(xué)生背讀知識，而是創(chuàng)設(shè)問題情境并通過多次實踐操作，學(xué)會與他人合作，能與他人交流思維過程與結(jié)果，初步形成評價與反思的意識。)在課的最后讓學(xué)生思考：“這里有12瓶水，請想一想，如果讓你來分均分這些水，你可以怎么分?”(目的是課后的拓展促使學(xué)生將所學(xué)知識在實踐中應(yīng)用，在潛移默化中學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識得以形成。)
如何才能把課堂還給學(xué)生?
1、真正轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提。
我們時常強調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)”，可真正要落實到課堂上卻絕非易事。在實際教學(xué)中，老師總是放不下心，放手讓學(xué)生自己去嘗試、探索，無法控制課堂怎么辦?浪費課堂教學(xué)時間怎么辦?學(xué)生沒有遵循老師設(shè)計的教學(xué)行進怎么辦?在這節(jié)課上敢于擺脫原有知識范圍與思維定勢，轉(zhuǎn)變了自己的教學(xué)理念，允許學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生猜想、發(fā)現(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng)造了更多的自主思考機會，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，發(fā)展了學(xué)生的潛在能力。學(xué)生學(xué)得主動，知識獲得與情感體驗同步進行。
2、讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。
“學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)”是《數(shù)學(xué)課程標準(實驗稿)》精神的體現(xiàn)，從創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境入手，為學(xué)生提供了各種各樣的食品，按小組進行合理分配，使學(xué)生產(chǎn)生一種積極參與的愿望。在分的過程中，各組自由選擇物品，思考怎樣使每組都得到一份，通過具體分配感受同樣多，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]合作交流的能力，通過讓學(xué)生說分的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。這充分尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生參與知識產(chǎn)生和形成的過程，更好地理解平均分的含義。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，還給學(xué)生主體地位。
提出問題實際操作交流匯報再實踐，教師在其中起到了引導(dǎo)的作用，學(xué)生真正是學(xué)習(xí)的主體。我們都知道操作活動是手與眼的協(xié)同活動，對客觀事物動態(tài)感知的過程，又是手與眼配合，把外部活動轉(zhuǎn)化為內(nèi)部語言形態(tài)的智力內(nèi)化方式。由于兒童的思維還處于形象思維向抽象思維過濾的階段，他們還不能脫離實際操作去進行思維活動，所以教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的實際操作，引導(dǎo)學(xué)生主動參與操作，使操作成為學(xué)生創(chuàng)新的源泉，讓新知在操作中產(chǎn)生，讓創(chuàng)新在操作中嘗試。盡管有的學(xué)生操作不規(guī)范，表達不夠準確，但學(xué)生通過操作發(fā)現(xiàn)了平均分的特點，在操作中發(fā)揮了自己聰明才智，尤其是在操作中體現(xiàn)了自己的主體作用。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容與手段的開放。
教學(xué)中新知的提出來源于學(xué)生，問題的產(chǎn)生來源與學(xué)生，嘗試解決問題具有可選擇性，因此整過學(xué)習(xí)過程是活潑的、個性化的、開放的。
授人以魚，不如授人以漁。我們教學(xué)的目的不是解決一道題目，得到一道題目的答案，而是期望學(xué)生能掌握一種方法，會利用這種方法去解決問題。
5、要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。
當(dāng)今世界，知識的更新日新月異，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展，對傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。要做一名合格的教師，不但要對所教的課程有精深的認識，還應(yīng)有廣博的知識，不斷提高自身的修養(yǎng)，讀書不失為一種好的方式。讀書的目的是促進自己專業(yè)的發(fā)展，提高自己的理論水平，有效地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐。讀一讀《給教師的一百個建議》、《柳州教師培訓(xùn)讀本》，讀出人生的哲理和教育的智慧;讀一讀《新課程標準》，把教學(xué)理念真正落實在自己的教學(xué)行為中;讀一讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《教學(xué)案例集》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等教學(xué)書刊，就像是和若干個數(shù)學(xué)大師在進行交流，學(xué)習(xí)他們是如何把所學(xué)的理論運用到教學(xué)當(dāng)中去，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅局限于學(xué)生獲得教材上解題的知識和簡單的技能，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用“數(shù)學(xué)”的眼光去觀察、審視現(xiàn)實生活，主動嘗試從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋求解決實際問題的策略，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體;讀一讀《引領(lǐng)心靈》，讓我對教育教學(xué)有了更透徹的理解!我們的工作過程實際上是師生之間心與心的碰撞，心與心的交流;讀一讀于丹解讀的《論語》，努力用一顆平和的心態(tài)來對待生活中的缺憾，正確地面對人生的遺憾……
6、常態(tài)課是教學(xué)教研的重點。
學(xué)校在三年規(guī)劃中提出了教學(xué)要體現(xiàn)“活的教育+美的教育”，不難看出我們在實驗課、開放課中，很多時候為了體現(xiàn)“活”，把原來很簡單的事情變成了復(fù)雜化，我認為應(yīng)該以常態(tài)課為主，圍繞學(xué)校的發(fā)展目標，在教研中重視：課堂結(jié)構(gòu)力求清晰、整體性強，教學(xué)題材扣住重點，以挖掘課本、重組教材為主，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境綜合運用，教學(xué)活動的展開是層層推進，突出重難點，注重活動的實效性，學(xué)生學(xué)習(xí)愉快、主動、學(xué)有成效。
聽課心得體會2
去洋思中學(xué)一趟，勝讀十年書，洋思之路是一條開拓創(chuàng)新之路。洋思人是勇敢的開拓者，他們探索創(chuàng)新的力量不可阻擋。課堂上先學(xué)后教播種智慧和希望，校園里揮灑汗水，百花爭艷，桃李芬芳，沒有教不好的學(xué)生這一矢志不變的教學(xué)理念深入到每一個教育者的心田，學(xué)生各個都是明天的棟梁。教育者都要與時俱進，萬眾一心創(chuàng)造出燦爛輝煌的教育業(yè)績。
教學(xué)理念的更新，是時代的要求，迫在眉睫。誰不改變就要落伍。傳統(tǒng)的教學(xué)理念早已經(jīng)落伍，時代在發(fā)展，教師的角色在轉(zhuǎn)變，由教變導(dǎo)，由灌輸知識到引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理，真可謂是180度的打轉(zhuǎn)彎。教師原有的一套教育教學(xué)管理辦法該進歷史博物館了。一種全新的教育教學(xué)理念必須迅速被教師接受并應(yīng)用到教學(xué)中去，學(xué)校才可能有比較大的變化。
洋思六千多人的學(xué)校，課間操整齊化一，動作一致優(yōu)美，真有點傳奇的味道。吃飯同時分別進入三個餐廳，路上隊伍整齊，沒有人掉隊亂跑，到達餐廳后迅速就餐也沒有其他現(xiàn)象發(fā)生，使許多參觀的人折服。洋思中學(xué)對學(xué)生的管理效果是非常好的。這里邊我看到了他們的制度規(guī)范，同時也看到了人的因素，時時處處事事都有管理者出現(xiàn)，管理者切切實實起到了管理的作用。
凡是有學(xué)生活動的地方，凡是有學(xué)生出現(xiàn)的地方都應(yīng)該設(shè)崗定人，負責(zé)專職管理。管理全方位，不留死角�，F(xiàn)在學(xué)生思維活躍，思想先進，各級管理人員都應(yīng)該學(xué)好學(xué)生心理學(xué)和教育教學(xué)心理學(xué)。對學(xué)生的認識要上一個層次。要真正樹立起“沒有教不好的學(xué)生”的信念。現(xiàn)代教育是面向全體學(xué)生的教育，特別是初中屬于普及九年義務(wù)教育的階段，更應(yīng)該深刻認識這個問題。作為普九階段的學(xué)生，受教育是學(xué)生的權(quán)利，任何人都無權(quán)剝奪學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利。新義務(wù)教育法規(guī)定：學(xué)校無權(quán)開除學(xué)生。今后仍要堅信學(xué)生是學(xué)校的希望，學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)生是教師服務(wù)的對象，學(xué)生就是上帝。學(xué)校，教師有權(quán)讓學(xué)生享受最好的教育。在洋思中學(xué)只看到各個崗位上的教師和教育工作者對學(xué)生的管理和服務(wù)，沒有看到學(xué)生干部在指手劃腳。學(xué)生干部是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，在集體中起到模范帶頭作用是最大的作用。一切檢查評比活動的評委應(yīng)該是教師們而不是學(xué)生干部。對學(xué)生嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，嚴格檢查，嚴格考核評比及時表揚批評，讓學(xué)生樹立起“我自信，我成功，我拼搏，我成功”的信念，用“xxxx”來陶冶學(xué)生的情操。
生活也是課程，時時處處滲透德育。洋思中學(xué)的文化長廊建設(shè)得最好，一進入長廊，前后左右到處都是文化氛圍，古詩古詞，英語短句，相映成趣，讓人受益匪淺。校園內(nèi)醒目處都是標語或警句，學(xué)生無論到什么地方都會自覺遵守紀律，嚴守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，構(gòu)建和諧的校園。洋思經(jīng)驗就是充分尊重未成年人的主體地位，怎樣好就怎樣管，讓學(xué)生抬起頭走路。不在治人，而在治心。好校長是圣園的魂。
學(xué)校每天都安排有公開課。公開課是展示學(xué)�！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的平臺，所有參觀人員都為洋思的公開課喝彩。利用多媒體教師上公開課，要移植到我們斌英中學(xué)，開始的時候可定出每周五下午第二第三兩節(jié)課為公開課的.時間。講課人員先由教導(dǎo)處安排，等到都爭著上公開課的時候每天都可以安排兩節(jié)。通過上公開課提高課堂教學(xué)效果。教師們聽課時間多數(shù)可以在公開課教室聽，也便于管理。這并不是難事，功到自然成。
堂堂清，日日清，周周清，月月清是較好每一個學(xué)生的必由之路。所謂清是指教師要把該教給學(xué)生的方法，知識都教給學(xué)生，學(xué)生該學(xué)會的都學(xué)會。我們面對的學(xué)生素質(zhì)較差，底子不是太好。但是應(yīng)該堅信“沒有教不好的學(xué)生�！蹦蔷蛻�(yīng)該多在“清”字上做文章。把這部分學(xué)生教好，更顯出英雄本色。
學(xué)校辦好的重要因素是教師。教師應(yīng)該以“校興我榮，校衰我恥“作為座右銘。教師無論思考什么問題，無論做什么事情都要對得起人民教師這個光榮稱號，嚴以律己，都要以學(xué)校興旺發(fā)達為出發(fā)點，只要對學(xué)校發(fā)展有利的就認真作好。對學(xué)校發(fā)展不利的堅決不做。說話討論也必須站在這個立場上，有利于學(xué)校發(fā)展的話多說，不利于學(xué)校發(fā)展的餓話不說。要關(guān)心學(xué)校的一切，要注意樹立學(xué)校的形象。每個人都給學(xué)校增添光彩，學(xué)校必然會燦爛輝煌。
聽課心得體會3
今天聽了何老師的一節(jié)教學(xué)研究課,我受益匪淺，這節(jié)課優(yōu)點很多，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.教學(xué)步驟清晰，明確，每個環(huán)節(jié)設(shè)計合理，符合文本及文本延伸，緊緊圍繞文本展開教學(xué)環(huán)節(jié)。并且前一環(huán)節(jié)為后一個環(huán)節(jié)做鋪墊，層層展開。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡連貫，流暢，整堂課行如流水，滴水不漏，完美結(jié)合。
2.上課時，教師很注重與學(xué)生的情感交流。教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不像演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。
3.課堂練習(xí)多樣化，練習(xí)密度大。教師從認識到實踐，根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)大綱，考慮教材的內(nèi)容和形式的實際，結(jié)合小學(xué)生的'年齡特點和學(xué)習(xí)外語心理的特點，突出聽說訓(xùn)練的地位，使學(xué)生的聽說能力與教學(xué)內(nèi)容的程度較為一致，培養(yǎng)了學(xué)生初步的運用外語的表達能力和交際能力。但與此同時，亦出現(xiàn)了忽略筆頭練習(xí)的傾向。即使采用了筆頭練習(xí)，但卻缺乏科學(xué)的設(shè)計及合理的編排。在這次活動中，在每個教學(xué)的過程中，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂的實效，也就是我們平時所強調(diào)的實效性。最明顯的是每個老師的課堂上都注重了聽說讀寫，其中練習(xí)的內(nèi)容也多樣化了。我在感嘆如果是我自己上課的話，這么多的練習(xí)能夠當(dāng)堂完成嗎？可是在授課老師的課中，真的做到了當(dāng)堂課程全部完成，讓人不得不贊嘆老師高效的教學(xué)能力。
總之，這次聽課收獲良多，我學(xué)到了很多有用的東西，我將在今后的教學(xué)研究工作中適時加以利用。同時我也得到了很多經(jīng)驗和教訓(xùn)，我要引以為戒，為切實提高教學(xué)的實效而努力。希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機會。
聽課心得體會4
課堂是學(xué)校教學(xué)改革的主陣地。課堂教學(xué)能夠透過教師不斷的經(jīng)驗積累和體悟反思實現(xiàn)內(nèi)生性的發(fā)展。教師間相互學(xué)習(xí)，有利于自身素質(zhì)的提高，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，因此，聽評課始終是我們開展教研活動的有效途徑之一。但是，對于這種最常見的教研方式，許多參與者還停留在經(jīng)驗慣性與隨意處
念更新、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)提升、研究成果匯報等許多因素，是教師教學(xué)水平提高的重要途徑。在聽課、評課二者之中，聽課是評課的前提與基礎(chǔ)，評課是聽課的延續(xù)與升華。那么，怎樣才能使聽評課更有效呢?
一、明確聽課目的
聽課是當(dāng)老師的開始，是老師走上講臺的基石。聽課是老師的基本功，是老師走上專業(yè)的一條重要途徑。我國著名特級教師于漪說：“我的特級教師是聽課聽出來的”。這就說明了聽課的重要性。但是，盲目地聽課、隨意地聽課是不會有多大收獲的，更“聽”不成特級教師的。每聽一節(jié)課，我們首先要有目前的目的，是觀摩學(xué)習(xí)，是探討問題?是研究性聽課，還是個案觀摩?有了明確的目的，才能避免盲目地、隨意地聽課;有了明確的目的，才能有所反思，有所提高。
二、做好聽課準備
盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，教師盲目進行聽課與有所準備聽課，效果大不一樣，聽課前應(yīng)做好如下準備工作。
(1)熟悉教材，了解這節(jié)課編者的意圖，弄清新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學(xué)資料的重難點。
(2)明確這節(jié)課教學(xué)的三維目標，聽課時只有明確了教學(xué)目標，才能看出教師教學(xué)的完成狀況。
(3)針對這節(jié)課，根據(jù)自我的經(jīng)驗或勾勒出大體的教學(xué)框架，為評課帶給一個參照體系。
三、做好聽課記錄
聽課記錄是重要的教學(xué)研討資料，是教學(xué)研討與評價的依據(jù)，它就應(yīng)反映課堂教學(xué)的原貌，能使聽課者依據(jù)聽課記錄，透過合如下幾個方面：
1、關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。即情境創(chuàng)設(shè)→新課的導(dǎo)入→新知的探究→新知的鞏固、應(yīng)用與拓展等。是否能夠做到隨機應(yīng)變，靈活調(diào)制時間，完成每一環(huán)節(jié)的過程和過渡的狀況。聽課時還要注意思考：教師為什么這樣安排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，大的.環(huán)節(jié)內(nèi)又是如何安排小的環(huán)節(jié)，是怎樣使課堂結(jié)構(gòu)貼合本節(jié)課的教學(xué)目的、教材特點和學(xué)生實際的。各個步驟或環(huán)節(jié)之間安排得是否有條不紊?關(guān)注課堂上什么時候教師引導(dǎo)，什么時候?qū)W生
自主探究，什么時候?qū)W生合作交流，什么時候?qū)W生練習(xí)展示，什么時候反饋評議，什么時候質(zhì)疑討論，什么時候歸納小結(jié)。是否做到合
2、關(guān)注重點、突出難點。聽課時要關(guān)注教師怎樣運用學(xué)生已有的知識縱橫聯(lián)系，其方法是否充分、靈活、簡便、有效。是否采用舉例說明、引導(dǎo)比較、直觀演示等手段。如何運用比較、類比、分析、歸納等邏輯思維方式幫忙學(xué)生突破重點難點，為學(xué)生的精神財富。還要關(guān)注教師如何組織學(xué)生自主探究，親身體驗。
3、關(guān)注教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法。聽課時要關(guān)注教師怎樣在教學(xué)過程中與學(xué)生用心互動、共同發(fā)展。怎樣處主動參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察、質(zhì)疑與比較，學(xué)會分析、決定與推討論、辯論，學(xué)會調(diào)查、探究等。
4、關(guān)注輔助手段的應(yīng)用與板書設(shè)計。聽課時，還要認真琢磨教師如何把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效的輔助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)實效。還要關(guān)注教師如何設(shè)計板書，看其是否做到詳略得當(dāng)、層次分明、脈絡(luò)清晰、重點突出、提綱挈領(lǐng)、設(shè)計是否做到有針對性、層次性、拓展性，到達鞏固新知，培養(yǎng)潛力的目的。同時，要關(guān)注練習(xí)形式是否多樣，是否應(yīng)用所學(xué)知識解決日常生活實際問題，提高學(xué)生解決實際問題的潛力。
另外，我們就應(yīng)注意到，課堂教學(xué)過程隨著時間而進展。在一節(jié)課中，有些細節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，忽略某些細節(jié)，感知就會出現(xiàn)斷裂，影響對投入，用心思維、認真分析。應(yīng)從三個主角介入：一要進入“教師”的主角。要設(shè)身處地地思考，如果自我來上這節(jié)課，該怎樣上，這樣既能夠避免以局外人的身份去隨意挑剔，看不到長處，不解，看不到不足與缺點。二要進入“學(xué)生”的主角。要使自我處于“學(xué)”的情境中，從學(xué)生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處、能探究、能應(yīng)用。三要進入“學(xué)習(xí)受教”的主角。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點，以及對自我有啟迪的東西，做到取長補短，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平�？傊_動腦筋去聽課，做到耳到、眼到、心到、手到。
四、后順序提綱挈領(lǐng)地記錄下來。記錄時間分配，即各環(huán)節(jié)所用時間，教師教用的時間，學(xué)生學(xué)用的時間。記錄教法學(xué)法的選取與應(yīng)用，如情境創(chuàng)設(shè)、過渡的語言、引導(dǎo)的技巧、激勵的方法、組織活動的方式。記錄教師挖掘與利用課堂生成資源的狀況。記錄處形式，等等。
做好課后分析。聽過一節(jié)課后就應(yīng)及時進行綜合分析，找出這節(jié)課的特點和閃光處，總結(jié)出一些有規(guī)律性的認識。明確對自我有啟迪、能學(xué)會的有哪幾個方面。并針對這節(jié)課實際狀況，準備一些建設(shè)性的意見與合達互助互學(xué)的目的。
當(dāng)然，在聽課時，盡管我們的視線往往跟著教師走，看教師是否善于引導(dǎo)，是否創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境，是否組織學(xué)生開展活動，是否留有靜思的空間和時間等。但我們的意識和思想務(wù)必落在學(xué)生這一方面，聽課的要點是要看學(xué)生“學(xué)”的狀況，看學(xué)生是否用心參與，參與面有多大，是否主動探究、合作交流，是否敢于質(zhì)疑、提出有價值的問題，關(guān)鍵還要看學(xué)生學(xué)得怎樣樣，得到多少，得到些什么。
五、反思自我的教學(xué)聽完別人的課你必須有很多感觸，是贊許，是驚嘆?是同情，還是遺憾?贊許什么，驚嘆什么，同情什么，遺憾什么，自有你的道聽同行的課，反思自我的教學(xué)，才能提高聽課的有效性，才能提高自我的教學(xué)水平。
聽課心得體會5
作為一名學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的學(xué)生，在上課的過程中，我時常深感受到醫(yī)學(xué)的偉大和復(fù)雜。醫(yī)學(xué)知識如同一座浩瀚的大海，我們只能稍微涉獵其中的一小部分。然而，每次上課都給我?guī)砹诵碌闹R和體驗，讓我更加深入地思考醫(yī)學(xué)的意義和我作為醫(yī)生的責(zé)任。
第二段：學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的動機。
一直以來，我對醫(yī)學(xué)都懷有濃厚的興趣和熱情。從小時候看到父母親戚朋友因病求醫(yī)，到自己面對身體的各種不適，在醫(yī)生的幫助下得到康復(fù)，這些經(jīng)歷都讓我對醫(yī)學(xué)產(chǎn)生了強烈的向往。我渴望成為一個能夠幫助他人的醫(yī)生，希望能夠用自己所學(xué)的知識和技能來改變?nèi)藗兊纳�，為他們帶來健康和快樂�?/p>
第三段：醫(yī)學(xué)課堂的收獲。
在醫(yī)學(xué)課堂上，我學(xué)到了很多關(guān)于人體結(jié)構(gòu)、生理學(xué)和病理學(xué)等方面的知識。通過解剖實驗和豐富多樣的案例分析，我深入了解了人體的奧秘和病理的發(fā)展過程。我從課堂上學(xué)到的知識不僅讓我對醫(yī)學(xué)有了更為系統(tǒng)的認識，也為我日后的臨床實踐提供了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：醫(yī)學(xué)課堂的思考。
與此同時，醫(yī)學(xué)課堂還引導(dǎo)我思考醫(yī)學(xué)的本質(zhì)和價值。醫(yī)學(xué)不僅僅是對疾病進行治療，更是一門為人類健康服務(wù)的藝術(shù)和科學(xué)。醫(yī)生需要具備溫暖的心靈和卓越的技術(shù)，以滿足患者的身體和心理需求。通過實踐和課堂討論，我逐漸明白了作為醫(yī)生要承擔(dān)的`責(zé)任和義務(wù)，這讓我更加堅定了學(xué)好醫(yī)學(xué)的決心。
第五段：醫(yī)學(xué)課堂的啟示。
通過聽課和思考，我逐漸明白了醫(yī)學(xué)的價值所在。醫(yī)生不僅僅是治療疾病的專家，更是患者健康的護衛(wèi)者。而作為學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的學(xué)生，我要不斷努力學(xué)習(xí)知識，掌握技能，不只是為了自身的發(fā)展，更是為了能夠更好地為他人服務(wù)。因此，我要牢記使命，扎實學(xué)習(xí)，將醫(yī)學(xué)的知識和技術(shù)融入到自己的實踐中，為社會作出更大的貢獻。
結(jié)尾段：總結(jié)論述。
通過上醫(yī)學(xué)課程，我不僅學(xué)習(xí)到了大量的醫(yī)學(xué)知識，也加深了對醫(yī)學(xué)的理解和熱愛。我深信，只有不斷學(xué)習(xí)和思考，不斷提升自己的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，才能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)專家，為患者的健康付出更多努力。唯有如此，我才能實現(xiàn)自己的醫(yī)學(xué)夢想，為人類的健康事業(yè)貢獻一份力量。
聽課心得體會6
籃球作為一項全球廣受歡迎的運動，一直以來都備受關(guān)注。作為籃球愛好者，在體驗比賽的同時，我也非常熱衷于了解籃球運動的技巧與戰(zhàn)術(shù)。因此，最近我參加了一堂籃球聽課，并深受啟發(fā)，下面將分享我的心得體會。
首先，籃球聽課讓我了解到籃球運動的基本規(guī)則和技巧。在課堂上，老師詳細講解了籃球比賽的規(guī)則，例如進攻、防守、犯規(guī)等方面的規(guī)定。聽課幫助我對這些規(guī)則有了更加清晰的認識，這使我在平時觀看籃球比賽時能更好地理解裁判的判罰和球員的操作。此外，老師還不斷強調(diào)籃球技巧的重要性。他向我們展示了很多基礎(chǔ)籃球技巧的示范和講解，例如運球、投籃、傳球等。這些技巧的學(xué)習(xí)對我提高自己的籃球水平非常有幫助。
其次，籃球聽課激發(fā)了我對團隊合作的認識和重視�；@球是一項團隊運動，一個優(yōu)秀的球隊需要每個隊員都發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，同時也懂得與隊友合作。在課堂上，老師通過講解籃球戰(zhàn)術(shù)和演示球隊的'默契配合，讓我們明白了團隊合作對于籃球比賽的重要性。籃球場上，任何個人英雄主義都會導(dǎo)致團隊的失敗，而只有通過團隊合作，才能取得更好的成績。這一點對于我們在工作、學(xué)習(xí)以及各種集體活動中的參與都具有深遠的意義。
第三，籃球聽課增強了我的堅持不懈和自信心�；@球是一項需要不斷練習(xí)和努力的運動。在課堂上，老師強調(diào)了籃球訓(xùn)練的堅持性和長期性。他告訴我們要想在籃球場上取得好的成績，必須堅持不懈地訓(xùn)練，并且要保持自信心。這讓我深刻意識到，想要在籃球運動中獲得進步，必須在日常生活中堅持不懈地進行訓(xùn)練，并且要相信自己的能力。這個觀點也適用于我們的其他方面，只有在面對困難時堅持不懈，才能克服難關(guān)并取得成功。
最后，籃球聽課給我留下了對于身體健康的重要性的思考。籃球是一項需要全身心的投入的運動，無論是在進攻還是在防守中，都需要有良好的體質(zhì)。在課堂上，老師告訴我們要想在籃球運動中有出色表現(xiàn)，必須保持良好的身體素質(zhì)。他強調(diào)了健康飲食、科學(xué)鍛煉以及充足的休息對于籃球運動員的重要性。這讓我認識到身體健康是我們?nèi)〉没@球進步和取得優(yōu)秀成績的基礎(chǔ)，也是我們平時生活中應(yīng)該更加重視的事情。
通過籃球聽課，我深刻領(lǐng)悟到籃球不僅僅只是一項運動，它蘊含著更多的意義�；@球教會了我團隊合作、堅持和自信，讓我明白了身體健康的重要性。我相信，這些體會不僅對于籃球運動有著積極的影響，也會在我日常生活中產(chǎn)生深遠的影響。我將更加重視團隊合作，堅持不懈，在保持身體健康方面下更多功夫，以實現(xiàn)自我進步和追求卓越。這堂籃球聽課對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，也是我籃球追求的一大動力。
聽課心得體會7
在這次我校的導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練研討課中張志明老師上了一節(jié)四年級的《積的變化規(guī)律》，在乘法運算中探索積的變化規(guī)律是整數(shù)四則運算中內(nèi)容結(jié)構(gòu)的一個重要方面，也是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域要教學(xué)的主要內(nèi)容之一。本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生探索因數(shù)變化引起積的變化規(guī)律，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用簡潔的語言表達積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達能力，緊緊圍繞“發(fā)現(xiàn)規(guī)律——總結(jié)規(guī)律——驗證規(guī)律——應(yīng)用規(guī)律”的教學(xué)主線來發(fā)展學(xué)生的`推理能力。
這節(jié)課的設(shè)計是按照“讓學(xué)生在觀察、思考、抽象、概括的過程中逐漸形成規(guī)律，并進行驗證與應(yīng)用”這幾個環(huán)節(jié)來開展教學(xué)的。教學(xué)過程清晰，科學(xué)，構(gòu)建“發(fā)現(xiàn)規(guī)律——總結(jié)規(guī)律——驗證規(guī)律——應(yīng)用規(guī)律”的教學(xué)主線，符合學(xué)生的認知水平和規(guī)律，也符合學(xué)生的認知特點和數(shù)學(xué)的邏輯體系。教學(xué)目標明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、流暢，教學(xué)語言生動豐富，學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性得到了很好的體現(xiàn)，而且從學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來看，教學(xué)效果是很明顯的。
總的來說，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者給學(xué)生提供了自主探索的空間，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、猜測、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成、與發(fā)展的過程。使學(xué)生拓展思路，敢于質(zhì)疑，樂于角落與合作。本節(jié)課的教學(xué)活動主要突出以下特點：
1、教師的教學(xué)理念、教學(xué)思路與教學(xué)實施都是立足于學(xué)生的發(fā)展，站在為學(xué)生服務(wù)的角度。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)。
2、鼓勵學(xué)生通過獨立思考。讓學(xué)生經(jīng)歷想辦法、找問題、找方法的學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。
3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中，感受獲取成功的樂趣。在師生互動的過程中，師生是平等的，教師沒有限制學(xué)生的思維方向。充分體現(xiàn)了學(xué)生個體知識資源共享。
4、在探索規(guī)律的學(xué)習(xí)活動中，教師更多地關(guān)注學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程的體驗，了解學(xué)生掌握了什么，學(xué)會了什么，獲得了哪些進步，具備了哪些能力，同時關(guān)注學(xué)生的個性化和差異性，充分發(fā)揮內(nèi)在情感態(tài)度的激發(fā)作用，從而有利于保護學(xué)生的自尊心和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
5、整堂課，充分開闊了學(xué)生的思路，使學(xué)生在動腦，動手，動口，相互交流中，培養(yǎng)了學(xué)生自主探索能力與合作交流意識。
當(dāng)然，也有不盡人意的地方，那就是課堂展示未放異彩，如多加強學(xué)生展示訓(xùn)練，多給學(xué)生展示的機會更完美！
聽課心得體會8
今日是紅旗學(xué)校教學(xué)開放日，我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀老師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們溝通一下。
1、細心設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，依據(jù)教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位老師的課堂教學(xué)中，我能感到老師的預(yù)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解同學(xué)。她們精確把握教學(xué)目標，從同學(xué)已有的學(xué)問基礎(chǔ)、生活閱歷、認知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué)。找準教學(xué)的起點、突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)的難點、捕獲教學(xué)的生長點，處處體現(xiàn)了以人為本的同學(xué)的進展觀。
2、教學(xué)過程精彩
從每一位授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了細心預(yù)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的`設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了學(xué)問的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是董秀坤老師講的三班級數(shù)學(xué)課《生疏分數(shù)》的板書，板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進行漸漸變換，層層深化，使同學(xué)更好地理解了分數(shù)的概念。
3、同學(xué)自主學(xué)習(xí)
不管是哪節(jié)課，老師都能做到面對全體，敬重差異；讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動參與，體驗成功。
田艾春老師的一班級語文《迪斯尼和米老鼠》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫純的姿勢，就連每個聽課的老師都覺得心情舒適。新課程要求老師轉(zhuǎn)變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為公平的課堂，要做到這一點就要求老師要放權(quán)給孩子，同時給孩子熱忱的鼓舞。田老師讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)間或回答錯時的勸慰和鼓舞，孩子答對時的慷慨嘉獎，整個課堂在輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛中，同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，公平的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是種享受，這一點很值得我學(xué)習(xí)。
4、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，制作精致的課件
近年來，多媒體技術(shù)快速興起，并漸漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力，大大增加同學(xué)對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動了同學(xué)的樂觀性更有助于同學(xué)對學(xué)問的理解與把握，并能使老師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)成效。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導(dǎo)入新課，新學(xué)問的學(xué)習(xí)，還是鞏固練習(xí)等都接受多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實實地幫助了整節(jié)課的教學(xué)。
這次聽課豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的掛念。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我期望進修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是老師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素養(yǎng)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。
聽課心得體會9
前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。
用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機會，明白學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的潛力教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會，而且能使學(xué)生“會學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。
劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識，這樣就到達了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對學(xué)案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學(xué)。
顧老師的課，她的.課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明�？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)！
這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出，自我扮演著主導(dǎo)主角，她們運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本潛力，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
聽了她們的課后，我深刻地反思自我的教學(xué)過程，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程中，自我雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當(dāng)大的差距，我沒有到達必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能到達預(yù)想的效果。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)潛力，不辜負領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。
聽課心得體會10
第一段：引言（字數(shù)約100字）。
語文是學(xué)生成長道路上必不可少的一門學(xué)科，而聽課是學(xué)習(xí)語文的重要方式之一。最近，我參加了一場別開生面的語文跳水聽課活動，這給我留下了深刻的體會。通過這次活動，我深刻認識到了跳水聽課的獨特魅力和作用，也對語文學(xué)習(xí)有了更進一步的理解和認識。
第二段：體驗跳水聽課（字數(shù)約200字）。
這次跳水聽課活動的主題是《紅樓夢》第五七回的學(xué)案，一開始，老師就鼓勵我們主動參與、積極思考。我注意到，跳水聽課不同于傳統(tǒng)的聽課方式，老師把學(xué)案內(nèi)容分為不同的部分，每一部分都由一個學(xué)生進行發(fā)言。我們要充分準備，對學(xué)案內(nèi)容進行深入研究，爭取在發(fā)言環(huán)節(jié)有所建樹。在跳水聽課的過程中，我躍躍欲試地積極發(fā)言，與同學(xué)們進行言辭之爭，我們交流觀點，碰撞思維火花，彼此受益匪淺。
第三段：理解跳水聽課（字數(shù)約300字）。
通過跳水聽課，我理解到跳水聽課是一種極具效果的語文學(xué)習(xí)方式。首先，這種聽課方式更加注重學(xué)生的參與性和主動性，激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性。每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的見解和觀點，培養(yǎng)了我們口頭表達的能力。其次，跳水聽課對于語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高有著重要的作用。通過和同學(xué)們合作、討論，我們相互啟發(fā)，更好地理解了文本背后的深層含義，不僅提升了我們的語文水平，也拓寬了我們的思維廣度。最后，跳水聽課能夠讓我們更加全面地認知到學(xué)案的精髓，提高我們理解閱讀文本的能力，并培養(yǎng)出我們對文學(xué)作品的審美能力。從而，這種學(xué)習(xí)方式將為我們今后的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：探討跳水聽課的意義（字數(shù)約300字）。
跳水聽課的意義不僅僅在于提高學(xué)生的語文水平，更在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。語文是綜合素質(zhì)教育的核心學(xué)科，通過跳水聽課，我們在語文學(xué)習(xí)中不僅僅是追求分數(shù)，更加注重文本背后的思想、道德以及對人性的思考。這種聽課方式使我們更加關(guān)注社會現(xiàn)象，了解人們的情感與思維，培養(yǎng)我們對于社會問題的敏感性和批判性思維。跳水聽課提供了一個開放和寬廣的學(xué)習(xí)平臺，使我們能夠盡情展示自己，發(fā)揚個性，培養(yǎng)獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。
通過這次跳水聽課活動，我深刻地認識到了跳水聽課的重要性和價值。跳水聽課不僅為我們提供了展示的機會，更重要的是培養(yǎng)了我們的學(xué)術(shù)興趣和學(xué)習(xí)動力，激發(fā)了我們的思維潛能和創(chuàng)造力。通過積極參與跳水聽課，我們不僅僅是深化了對學(xué)案內(nèi)容的理解，更是提高了對于文學(xué)作品的鑒賞能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)發(fā)揚跳水聽課的精神，追求卓越的語文成績，并不斷提升自己的語文素養(yǎng)。
聽課心得體會11
我校于4月29日開展了以“關(guān)注未來，共建和諧”面向家長的教學(xué)開放日活動。通過這次活動，使我深刻感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。聽了四位老師的課，被她們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維。
她們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，探討問題，課堂效率很高。韓xx和王老師的數(shù)學(xué)課，讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
在兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精煉、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的`每一位教師及家長。看到任欣和初艷麗兩位語文老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處，xx老師在教學(xué)《小珊迪》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看課件，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。初xx老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。初老師的課親切、自然，彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。四位教師都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，她們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進經(jīng)驗。
2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。
3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題、解決問題的能力。
聽課心得體會12
11月25日上午，我和幾個同事一起前往木瀆五小附屬幼兒園聽課，感受頗深。作為一名新老師，很榮幸能得到這樣的一個好機會，觀摩領(lǐng)會優(yōu)秀年輕老師的風(fēng)采。一共聽了三堂課，分別針對小，中，大不同年齡段的幼兒。
三位精彩的老師各有特色，各顯神通。從教學(xué)的各個方面來看，都是有很多的地方需要我這名新老師去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動中，印象最深刻的是吳老師的一堂泥工花瓶課，很好地把一堂生動活潑、布滿自主性的活動呈現(xiàn)在了我面前，思路清楚，構(gòu)思奇妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和制造力�；ㄆ渴怯變焊裢馍璧囊粯�?xùn)|西，吳老師則奇妙地通過搓泥繞線條的方式表現(xiàn)出來，玩橡皮泥是幼兒格外感愛好的活動，用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活閱歷親密聯(lián)系在了一起。
通過幼兒回憶花瓶的外型特點并且加以總結(jié)花瓶的構(gòu)造，充分體現(xiàn)了孩子的自主性學(xué)習(xí)。最另全場贊美的是吳老師出示的幾個泥工花瓶，造型美觀大方。
當(dāng)出示“長鼻子”花瓶時幼兒興奮的拍手大笑，吳老師并沒制止，而是以幽默風(fēng)趣的語言帶過一下子調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。因此，在吳老師示范制作方法的時候，幼兒的留意力都集中在老師身上。吳老師邊示范邊講解，在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。
在幼兒進行操作的時候，吳老師細心的指導(dǎo)，并且還配上了輕松美麗
的音樂，使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當(dāng)中制作屬于自己的花瓶。在老師的引導(dǎo)下，幼兒充分的發(fā)揮想象力和制造力制作出很多精致的作品，贏得了我們場下老師的好評。本次活動充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想，吳老師這個“領(lǐng)路人“做的格外精彩。通過這次觀摩的活動，結(jié)合對比自己在實際教學(xué)中的狀況，覺得感慨頗深，以下是我個人談的幾點感受。
感受一：我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們新老師必需思考的問題。要認真學(xué)習(xí)《綱要》中先進的理念思想。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時打算著活動的質(zhì)量和成效。面對全體幼兒，全面培育幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量，培育他們的實踐力量以及自我學(xué)習(xí)的'力量。
感受二：活動中我應(yīng)敬重每一幼兒共性，留意為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題，其實作為老師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探究。
感受三：在活動中要擅長營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是學(xué)問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是格外重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
作為一名新老師，一切還只是個開端，學(xué)習(xí)的地方還有很多。今后的工作對于我而言，將是布滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，我想只要心中布滿對孩子的愛，對幼兒事業(yè)的寵愛，一切困難都能迎刃而解。
聽課心得體會13
我校于開學(xué)第二三周組織骨干教師為我們新進教師做示范課演示，期間我聆聽了3位教師精彩的課堂教學(xué)，老師們先進的教學(xué)理念，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，都給我留下了深刻的印象和啟迪。現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。
第一、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者。我對如何運用新課標的理念去指導(dǎo)自己平時的教學(xué)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，還沒有融會貫通。但這幾節(jié)課都對此進行了不同程度的嘗試，如：張銀鳳老師讓學(xué)生通過自讀課文，理解文中高大的白楊樹指什么？幾棵小樹又指什么？再通過讀自己喜歡的自然段，匯報理解運用句型“哪兒？？哪兒？？“不管？？不管？？總是？？”整節(jié)課的設(shè)計上都以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題等。
第二、如何深度挖掘教材。有些時候我對教材的把握還不夠，知識還沒有真正的落實。在這點上，本次聽課給了我很多啟發(fā)。各位老師在備課時對各環(huán)節(jié)都是經(jīng)過再三推敲的。鉆研教材，那么就要理解課文上的每段文字，根據(jù)學(xué)生的情況確定符合實際的.教學(xué)目標，確立教學(xué)重點和教學(xué)難點。正因為這樣，我備課時應(yīng)多問問自己：教材編排的意圖是什么？需要達到哪些目的？學(xué)生會出現(xiàn)哪些情況？這樣提問，學(xué)生會有什么樣的反應(yīng)？這樣講解，學(xué)生容易理解嗎？
第三、不斷改進教態(tài)、錘煉語言。課堂教學(xué)要吸引學(xué)生聽講，那么我的教態(tài)、我的語言就要要吸引他們，這就要求我要不斷改進教態(tài)、錘煉語言，用簡潔、準確、清晰的話語把問題講清楚。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。我翻看了同學(xué)們的書，發(fā)現(xiàn)莫老師很注重預(yù)習(xí)的養(yǎng)成。在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準的習(xí)慣。一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，通過聽課，學(xué)習(xí)別人的長處，反思自己，才能不斷進步。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
聽課心得體會14
本學(xué)期我有幸觀摩了青山區(qū)學(xué)科帶頭人數(shù)學(xué)展示課，因為課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解，所以在課堂教學(xué)中都會展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。通過聽課讓我受益匪淺，聽課是一個共同學(xué)習(xí)一起進步的良好平臺。下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點心得體會：
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計了教學(xué)課件
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的.重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語言富有感染力
教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種備課的態(tài)度與熱情都值得我去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點心得體會，結(jié)合我們班的實際情況，把好的方法運用到教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
聽課心得體會15
作為一名教師，我經(jīng)常會參加各種各樣的公開課，以學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧。最近，我聽了一門名為“信息技術(shù)應(yīng)用”的公開課，讓我深受啟發(fā)。
這門課程的主講老師是一位非常優(yōu)秀的教師，她通過生動有趣的實例，讓我們了解了信息技術(shù)在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用。在課程中，她講解了許多實用的技巧和方法，例如如何制作一個漂亮的PPT、如何使用Excel進行數(shù)據(jù)分析等等。這些內(nèi)容不僅讓我對信息技術(shù)有了更深入的了解，也讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
在整個課程中，我最喜歡的是老師講解的“信息技術(shù)與生活”的部分。她通過一些生動的例子，讓我們認識到信息技術(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾�。例如，她講解了如何使用手機掃碼進行支付、如何使用電子郵件與客戶溝通等等。這些例子讓我深刻地認識到信息技術(shù)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。
除了講解實用的'技巧和方法，老師還非常注重與學(xué)生的互動。她時常會提出一些問題，讓學(xué)生思考和回答。在我回答問題的過程中，我感受到了老師對學(xué)生的關(guān)注和尊重。這種互動式的教學(xué)方式讓我更加投入到課程中，也更加有信心去學(xué)習(xí)和掌握知識。
在整個課程中，我也遇到了一些困惑和疑問。例如，在制作PPT的過程中，我遇到了一些小問題，比如無法使用某些樣式或者動畫效果。當(dāng)我向老師提出這個問題時，她很快給出了解決方法，讓我不再困惑。
總的來說，這門公開課讓我收獲頗豐。通過聽課，我不僅學(xué)到了實用的技巧和方法，還收獲了與其他教師的互動和交流。在未來的教學(xué)中，我會更加注重與學(xué)生的互動和交流，讓學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和技巧，提高自己的教學(xué)水平。
通過這次聽課學(xué)習(xí)，我認識到信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中不可或缺的一部分。我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，才能跟上時代的步伐。同時，作為一名教師，我也需要不斷提高自己的教學(xué)水平，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。希望未來還有更多類似的公開課，讓我們有機會學(xué)習(xí)新的知識和技巧，提高自己的教學(xué)水平。
【聽課心得體會】相關(guān)文章：
聽課心得體會08-24
聽課心得體會08-22
聽課的心得體會12-23
聽課心得體會06-12
聽課的心得體會02-20
(精選)聽課心得體會08-31
培訓(xùn)聽課心得體會08-15
聽課心得體會范文08-20
【熱門】聽課心得體會12-28