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保先教育總結(jié)(教師)
黨的先進(jìn)性問題，是建設(shè)什么樣的黨，怎樣建設(shè)黨的核心問題，也是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的核心內(nèi)容。根據(jù)市委、區(qū)委保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)“教育見成效、試點(diǎn)出成果”的總要求，我校黨支部嚴(yán)格按照西湖區(qū)教育局黨委的統(tǒng)一部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真布置落實(shí)“保先”教育活動(dòng)各階段的工作。其中“堅(jiān)持一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去，正確引導(dǎo)群眾參與，自覺接受群眾的監(jiān)督”是我校開展“保先”教育的重要經(jīng)驗(yàn)之一�，F(xiàn)將我們的做法和體會(huì)匯報(bào)如下
一、組織引導(dǎo)群眾，廣泛征求群眾意見，將群眾的意見視作“良藥”。
群眾的眼睛是雪亮的。黨員的先進(jìn)性發(fā)揮得好不好，群眾心里最明白；黨員哪些地方有缺點(diǎn)、有毛病，群眾看得最清楚。因?yàn)槊恳晃稽h員本身就生活在群眾之中，工作在群眾之中，與群眾密不可分。根據(jù)區(qū)教育局黨委的指示要求，我校黨支部于5月14日發(fā)出《行知小學(xué)關(guān)于做好“黨性分析、民主評議”工作致全體教師的信》真誠地希望全校教師，本著關(guān)心支持黨的建設(shè)的目的，向每一位黨員教師指出存在的問題和不足。希望全體教師人人行動(dòng)起來，真正落實(shí)群眾的知情權(quán)、選擇權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，確保教育活動(dòng)不走過場。我們將教師的意見視為老師們對黨員教師的關(guān)心，對學(xué)校工作的支持，所謂“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，正是黨員教師的誠心打動(dòng)了廣大教師。隨后，各年級負(fù)責(zé)人將《行知小學(xué)黨員存在的問題意見征求表》上繳到黨支部，回收率占100%，給每位黨員提意見率100%，與此同時(shí)，通過召開群眾座談會(huì)、設(shè)立意見箱等載體，多方面收集對黨支部和每個(gè)黨員的意見和建議，并將意見梳理后形成書面材料，如實(shí)向黨員本人反饋，并報(bào)區(qū)教育局黨委備案。我們共收到對黨員教師的意見、建議211條。
二、尊重依靠群眾，自覺接受群眾監(jiān)督，讓黨員自我剖析、整改提高與群眾面對面。
如何看待群眾的意見，我們始終堅(jiān)持尊重依靠群眾，自覺接受群眾監(jiān)督的做法。在我們行知小學(xué)，每月的年級集體考核中都有意見、建議一欄，我們及時(shí)征集群眾意見，每月考評，每月回答意見、建議的落實(shí)情況，這是保障落實(shí)群眾參與學(xué)校管理，參與監(jiān)督學(xué)校工作的重要舉措。我們既然主要是向群眾征集的意見，就應(yīng)該和以往一樣，向大家作出誠懇的交代。于是，我們向教育局黨委提出行知小學(xué)黨員教師的黨性自我剖析會(huì)讓全校老師都參加。在教育局黨委的指導(dǎo)下我們于5月30日下午，召開了和全校教師面對面的、公開的黨員自我剖析會(huì)。每位黨員教師與老師們坦誠相見，將黨員自我剖析和“保先”承諾公之于眾。
此后，在整改提高階段，整改工作成效如何，我們還是讓群眾來評判。首先將整改方案和整改措施，通過校園網(wǎng)向群眾公布，接受群眾的監(jiān)督；其次，整改工作落實(shí)情況及時(shí)向黨員和群眾進(jìn)行通報(bào)。尊重依靠群眾，在群眾的監(jiān)督下，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)。
三、教育帶動(dòng)群眾，充分調(diào)動(dòng)群眾的積極性，使保先教育更加深入人心。
從征求意見到參與黨員自我剖析會(huì)，從承諾整改到落實(shí)行動(dòng)，老師們自始自終參與“保先”教育活動(dòng)。原本我們曾有過這樣的顧慮：黨員教師本身應(yīng)該是思想先進(jìn)、工作先進(jìn)的代表，在全校教師面前開展自我批評，難免有群眾面前接受審判之嫌�？墒鞘聦�(shí)上，(出自:學(xué)生無憂網(wǎng))只要宣傳明確了“保先教育”的目的，這樣的顧慮完全是多余的。在聽取了黨員教師的自我剖析發(fā)言后，不久，學(xué)校黨支部先后收到入黨積極分子及黨外群眾的自我剖析和體會(huì)共10份，教師入黨申請書一份。他們有的和黨員教師一起坦陳胸襟，將自身思想、工作上的種種缺點(diǎn)與不足進(jìn)行了深刻剖析，有的談了了自己的切身體會(huì)。張建英老師寫道：可以說，這次會(huì)議是我最近幾年所參加過的一次最為觸動(dòng)人的思想的會(huì)議。黨員同志們坦陳胸襟，將自身思想、工作上的種種缺點(diǎn)與不足昭然于全校教職工面前，既樸實(shí)又深刻，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的高度自覺性和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，從而為廣大教職工樹立了榜樣�？吹近h員如此深刻的自我剖析，讓黨外群眾看到了希望，保先教育更加深入人心。
從“保先”教育一開始，入黨申請人和入黨積極分子的參與也成為我�！氨Ｏ取�
教育活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。他們和黨員一起撰寫心得體會(huì)；對照黨員先進(jìn)性要求，尋找差距，分析自我。上交思想?yún)R報(bào)，并多次和黨員教師一起參加了意見征求座談會(huì)。這對黨外青年教師起到了很好的教育帶動(dòng)作用。李銀芳老師寫道：這次保先教育活動(dòng)對我觸動(dòng)很大。共產(chǎn)黨員講實(shí)話、辦實(shí)事，黨章中有這樣的要求，但真正在生活中、工作中，面對著每天與自己朝夕相處的同事，勇敢地談自己的不足，確實(shí)需要很大的勇氣。想想自己，其實(shí)身上也有很多不足，俗話說：“知恥近乎勇�！币粋�(gè)人，只有勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，才能改正。施雁萍老師在體會(huì)中寫到：開展自我剖析，猶如一陣清風(fēng)，讓我混沌的視線豁然清晰。靜下心來細(xì)思量，才發(fā)現(xiàn)自己的生活在不知不覺中有時(shí)陷入了麻木，需要一股清泉來將蒙上塵埃的心靈進(jìn)行洗滌。這次“保先”教育活動(dòng)不僅觸及教育了黨員教師，也帶動(dòng)鼓舞了入黨申請人和入黨積極分子，對把好“入口關(guān)”，從源頭上確保新發(fā)展黨員的先進(jìn)性、純潔性，具有十分重要的意義。
保持黨的先進(jìn)性是黨的生命線。能不能堅(jiān)持黨的先進(jìn)性，關(guān)系人心向背，事業(yè)興衰，黨和國家的前途命運(yùn)。一個(gè)政黨，如果喪失了先進(jìn)性，就失去了存在的依據(jù)，就失去了群眾的支持，也就失去了執(zhí)政的基礎(chǔ)。因此，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性這是加強(qiáng)黨的建設(shè)一個(gè)永恒的主題和基礎(chǔ)工程，“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”�！氨Ｏ取苯逃鳛樵圏c(diǎn)暫時(shí)告一段落，但是對我校黨支部來說，以上工作匯報(bào)只是一個(gè)新的起點(diǎn)，今后的路依然任重道遠(yuǎn)。我們?nèi)w黨員教師將再接再厲，“努力成為教師中的優(yōu)秀分子”，關(guān)愛學(xué)生、自省自律、與時(shí)俱進(jìn)、合作進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān)，進(jìn)一步鞏固“保先”教育成果，身體力行實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，為全面推進(jìn)新課程改革，全面推進(jìn)建設(shè)小康社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)。
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