申報(bào)市優(yōu)秀學(xué)生的事跡材料

　　申報(bào)市優(yōu)秀學(xué)生的事跡材料
　　
　　勤奮學(xué)習(xí)，開闊視野
　　
　　張誠(chéng)松對(duì)待學(xué)習(xí)，可以用一絲不茍來(lái)形容，課堂上他認(rèn)真聆聽老師的教誨，課外他認(rèn)真書寫每天的作業(yè)，老師傳授的好的學(xué)習(xí)方法，他會(huì)潛心體會(huì)并加以應(yīng)用，這使得他的學(xué)習(xí)輕松且卓有實(shí)效。課余，讀書是他的愛好之一，從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文地理，他都讀得津津有味。廣泛的閱讀不僅開闊了他的視野，更對(duì)他的休閑方式產(chǎn)生良好的影響，在很多孩子還沉迷在動(dòng)畫片的日子里，他已經(jīng)對(duì)動(dòng)畫失去興趣。假日，如果有時(shí)間觀看電視節(jié)目，他會(huì)挑選諸如《自然探秘》，《我愛發(fā)明》，《百家講壇》等涉及自然，科技，人文方面的紀(jì)錄片觀看。很顯然，課內(nèi)外的學(xué)習(xí)生活，他主動(dòng)而積極地選擇讓自己向知識(shí)淵博型人才靠近。
　　
　　親近自然，關(guān)注社會(huì)
　　
　　張誠(chéng)松跟許多小朋友一樣，對(duì)自然界有著強(qiáng)烈的好奇心，這促使他努力探尋自然的奧秘。一次偶然的事件，他迷上了飛行的花朵——蝴蝶，從此，書籍中，電視中，網(wǎng)絡(luò)中，公園中，他尋覓蝴蝶的蹤跡，捕抓跟蝴蝶有關(guān)的一切信息。因?yàn)殂@研，他能根據(jù)蝴蝶翅膀上的花紋，準(zhǔn)確辨別上百種蝴蝶的品種，以及它們的生活習(xí)性，地理分布。在武漢市植物園的蝴蝶展上，張誠(chéng)松這個(gè)小蝴蝶迷，吸引了展覽主辦商——姚教授的注意，他不僅對(duì)張誠(chéng)松所擁有的蝴蝶知識(shí)表示贊賞，更是聘請(qǐng)他為蝴蝶展的義務(wù)講解員，還把他的照片印在了門票上。從姚教授那兒，張誠(chéng)松獲取了飼養(yǎng)蝴蝶的知識(shí)，他把家里的蚊帳支起來(lái)，從公園中捕抓蝴蝶，開始近距離地研究那些可愛的小精靈�？墒牵�就算抓到了再心愛的蝴蝶，他都只“關(guān)押”它們兩天，就把它們放歸大自然，他說(shuō)，那里才是它們最愛的家。
　　
　　近幾年，武漢要增設(shè)很多的地鐵線路，這讓張誠(chéng)松歡欣鼓舞，他說(shuō)：地鐵的開通可以減少很多路面公汽，這樣空氣質(zhì)量可得以改善，人們出行更加快捷方便。他又迷上了武漢的交通。他開始研究武漢所有公交線路和地鐵線路，他規(guī)劃著公交和地鐵的合理配置，鉆研的過(guò)程讓他成為一個(gè)武漢市的“活公交圖”。
　　
　　“蝴蝶與公交”讓我們看到，熱愛自然，關(guān)愛動(dòng)物，關(guān)注社會(huì)生活以及環(huán)保意識(shí)在張誠(chéng)松小小的心靈里生根發(fā)芽正茁壯成長(zhǎng)。
　　
　　堅(jiān)韌執(zhí)著，超越自我
　　
　　張誠(chéng)松的短板在體育運(yùn)動(dòng)上。以前，跑步，全班倒數(shù)第一；跳繩，全班連跳次數(shù)最少，僅能連跳六個(gè)。從小學(xué)三年級(jí)開始，他要求媽媽監(jiān)督他每晚練習(xí)跳繩，兩年的堅(jiān)持不懈，現(xiàn)在他可以連跳2千下而不停歇。堅(jiān)持，不僅提升了他的體能，更練就了他堅(jiān)韌的毅力，前不久的一次體育課上，老師要求長(zhǎng)跑六圈，張誠(chéng)松，曾經(jīng)的倒數(shù)第一，超越了很多的同學(xué)跑完全程�！靶』镒�，有毅力，好樣兒的�！彼�第一次得到了體育老師的夸獎(jiǎng)。事后，他自己感慨，說(shuō)：“盡管我跑得慢，但是我用毅力彌補(bǔ)了不足。我不能象有的同學(xué)那樣跑一跑，走一走，要想不落后，我要不停地跑，不停地跑，用毅力我改寫了自己跑步的名次！”
　　
　　堅(jiān)韌執(zhí)著的品格，讓張誠(chéng)松這個(gè)小小男兒郎，不僅在知識(shí)的海洋中不懈遨游，就連自己的短板他也在努力加長(zhǎng)。
　　
　　遵紀(jì)守規(guī)，彬彬有禮
　　
　　在學(xué)校里，張誠(chéng)松遵守一切校規(guī)校紀(jì)，他不僅僅在語(yǔ)文數(shù)學(xué)課上認(rèn)真聆聽，音樂(lè)美術(shù)課他同樣一絲不茍，就算最要好的朋友坐在他身邊，他都能心無(wú)旁鳶地聽講，如果同座在課堂上違規(guī)，他會(huì)用眼神或細(xì)微的動(dòng)作加以制止。他反感兩面三刀，他有著同齡人少有的自律性，課堂上有老師沒(méi)老師他都一個(gè)兒樣。小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，他的班主任禁止學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲，一直到今天，電腦游戲他碰都不碰，他說(shuō)他一直牢記老師的勸誡： “沉溺游戲，是在浪費(fèi)生命！”
　　
　　生活中，他遵守公共秩序，不僅自己嚴(yán)守交通規(guī)則，對(duì)社會(huì)上亂闖紅綠等現(xiàn)象非常反感。他有公德心，不在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，更不隨地吐痰，亂扔亂拋。小小年紀(jì)的他以爭(zhēng)做守法小公民為榮，以公眾場(chǎng)合肆意妄為為恥。
　　
　　對(duì)同學(xué)對(duì)師長(zhǎng)他彬彬有禮，主動(dòng)問(wèn)好。從不與同學(xué)惡語(yǔ)相向，更不會(huì)拳腳動(dòng)粗。他的君子風(fēng)度讓他在同學(xué)中深得人緣。
　　
　　善良真誠(chéng)，常懷感恩
　　
　　張誠(chéng)松是班級(jí)學(xué)習(xí)委員，每天收發(fā)作業(yè)本的工作，他盡職盡責(zé)，他說(shuō)他要當(dāng)好老師的小助手，盡自己所能幫老師分憂。對(duì)待同學(xué)，他真誠(chéng)善良，樂(lè)于助人，同學(xué)有需要，他就會(huì)伸出自己援助的小手，小到出借自己的文具，大到為同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，他都樂(lè)此不疲。一次，在給班上一位學(xué)習(xí)最困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)完后，他感嘆：“教那些沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情的學(xué)生學(xué)知識(shí)真難��！原來(lái)老師的工作是那么地辛苦，我們真該好好珍惜老師的勞動(dòng)！”
　　
　　在家里，他是媽媽的貼心小棉襖。媽媽手拎重物，他會(huì)主動(dòng)分擔(dān)，媽媽做家務(wù)，他會(huì)做一些力作能及的家務(wù)活。對(duì)待親人，他關(guān)注親人的冷暖。如果他沒(méi)考好，他會(huì)要求媽媽千萬(wàn)別跟奶奶說(shuō)，因?yàn)槟棠棠昙o(jì)大，怕奶奶擔(dān)心。奶奶有風(fēng)濕，不能吹空調(diào)，武漢的三伏天，為了奶奶不犯病，他能在奶奶家不開空調(diào)入睡。
　　
　　如果你問(wèn)張誠(chéng)松，你為什么這么認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，他還會(huì)告訴你一個(gè)理由：“我的媽媽賺錢很辛苦，供我讀書不容易，我怎么能揮霍媽媽的血汗錢在學(xué)�；烊兆樱俊�
　　
　　小學(xué)的幾年里，張誠(chéng)松一直在堅(jiān)持，一步步朝著德，智，體，美，勞全面發(fā)展的目標(biāo)在前進(jìn)，在努力，全面認(rèn)識(shí)自己，提高自己，為自己能成為社會(huì)需要的復(fù)合型人才奮斗不息。

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