- 相關推薦
“學生喜愛的好老師”事跡材料
“學生喜愛的好老師”事跡材料肖紅梅,女,生于1963年7月,中學高級教師。1983年6月畢業(yè)于黃岡師范?茖W校生物系(現(xiàn)黃岡師范學院),并分配到黃石六中任教,2002年調入黃石實驗高中,現(xiàn)在黃石市第一中學任教并擔任高一(1)班班主任。曾任學校團委書記、德育處主任,長期擔任班主任工作,擅長做學困生的轉變工作。工作三十年來,肖紅梅老師以飽滿的工作熱情、無私奉獻的精神、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、扎實過硬的專業(yè)素養(yǎng)、豐富的教育教學經(jīng)驗、寬廣博大的愛心以及獨特的個人魅力,贏得學校和社會的廣泛贊譽,成為了學生和家長信任和愛戴的名師。
一、用先進的教育理念育人
在肖紅梅老師教學生涯中,能夠做到三十多年如一日地癡心不改,是因為她深知作為一個教師的責任重大,正如陶行知先生所說“在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運”。她把全部的心血奉獻給了充滿無窮魅力的三尺講臺和她熱愛著的一屆又一屆的學生!肖紅梅老師信奉的教育理念是:“只有能夠激發(fā)學生自我教育的教育,才是真正的教育”。她認為,教育的過程應該是促進學生健康發(fā)展的過程,包括學生的心理健康和身體健康。因此,每當她接任一個新班,都會給學生上好第一堂課并要求學生:提高修養(yǎng),建立正確的人生觀和世界觀,促進心理健康;積極參加體育運動,促進身體健康;學會學習,促進智力發(fā)展。
1、讓學生學會做人,首先要學會負責。
在肖老師的班上,特殊的“班干部”特別多:“張黑板”、“李講臺”、“王課間”、“鄭氣象”等。肖老師認為,學會負責是一個人的成長過程中非常重要的一課!澳阆敫脑煲粋人,最好的辦法就是讓他負責任”,而學會負責任必須從身邊的小事做起。生活中責任處處存在,只有讓每個學生都有機會負責一件具體的事,才能激發(fā)他們以積極的態(tài)度,全身心地投入,主動承擔責任;也只有讓每一件事都有人負責任,才能建立和諧的班級、家庭、乃至學校和社會。肖老師自身就是一個有高度責任感的人,在她的積極倡導和率先垂范下,她的學生也慢慢學會了負責任。因此,不管是班級常規(guī)管理還是學校的大型活動,她班上的學生都表現(xiàn)得十分出色:黑板報評比、課間操比賽、衛(wèi)生大掃除以及運動會等,總是名列前茅。
2、幫助學生養(yǎng)成好習慣,讓他們終身受益。
肖老師經(jīng)常告誡學生:“好習慣終身受益,壞習慣麻煩終身”。她認為教育首先就是要培養(yǎng)學生的好習慣。為了培養(yǎng)學生持之以恒、堅持不懈的精神,在每一屆新生入學第一天的師生見面會上她都會向學生承諾:老師會三年如一日地做到每天6:50站在教室門口迎接你們,請大家監(jiān)督。一個又一個的三年過去,她做到了,幾萬個日落日出!為了兌現(xiàn)這一承諾,肖紅梅老師克服了來自身體、天氣和家庭多方面的困難,甚至老父親生命的彌留之際,她仍然含淚撇下他老人家,奔走幾十里回到了教室,留下了終生遺憾!值得欣慰的是,這份堅持終于使班上杜絕了無故遲到、曠課的行為,創(chuàng)造了全校班級中一個學期無一例遲到、曠課的記錄。她還指導班干部健全了班級管理制度,以規(guī)范學生的學習、儀表、衛(wèi)生、體育等行為習慣,全面提高了學生的整體素質。
3、用欣賞的眼光看待學生,激發(fā)學生潛能。
心理學中有一個 “羅森塔爾現(xiàn)象”,意思是說只要教師堅信學生能夠做到,并對學生產(chǎn)生發(fā)自內心的期待,使學生從期待中感到信任,就能取得良好的效果。長期的班主任工作使肖老師認識到“一個好教師,不但要學高為師、身正為范,而且要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的潛質,并用玉人的利器去精心雕琢,用園丁滿腔的熱忱去澆灌”。為了樹立學生的信心,她組織開展了豐富多彩的活動,旨在創(chuàng)造條件,讓學生在活動中有機會體驗成功的喜悅。比方說召開“因為有我”“天生我才”“父母為我驕傲”等主題班會;鼓勵學生積極參與運動會、元旦晚會等集體活動并勇敢地表現(xiàn)自己;利用節(jié)假日帶領學生去黃石市青少年康復中心、郊區(qū)等地,開展“我和孤殘兒童的一天”、“野炊不能沒有我”、“看著小草生長”等戶外主題活動。這些活動不僅激發(fā)了同學們的信心,還使他們學會了感恩,學會了負責。同時,還通過家訪、電訪、給家長的一封信等方式,積極與家長溝通,以提高家長對孩子的期望值,取得家長的支持與配合。
4、以人為本,公平對待每一個學生。
“一視同仁,不偏袒、不偏愛,正視學生的差異”是肖紅梅老師一貫堅持的教育原則。在她班上,從來不以學習成績?yōu)橐罁?jù)來排座位;她也會肯定和表揚為班級做出了貢獻的同學,批評有損于班級榮譽的行為。但既不會鼓勵“居功自傲”,也不會漠視多方面表現(xiàn)較差的學生。因此,在她的班上,每個學生都充滿著希望和信心。
5、關愛學生,相信愛能夠創(chuàng)造奇跡。
高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!
多年來,肖老師除了經(jīng)常自己花錢資助學生以外,還動用一切社會資源,資助貧困生解決學習和生活的困難。
二、以認真踏實的態(tài)度對待工作
肖紅梅老師自參加工作以來,始終以高度的責任感和無私奉獻的敬業(yè)精神,無怨無悔地在教育教學的前沿默默耕耘著。31年來,除了生孩子,幾乎沒有病、事假記錄。她始終能從全局出發(fā),勇挑重擔,長期超負荷工作,常常是班主任加4個班的生物課,更可貴的是還能做到樂此不疲!她那像春蠶般執(zhí)著、如蠟燭般無私的職業(yè)操守不斷地感化著莘莘學子和青年教師。她嚴中注愛、愛中求嚴的教學風格,以德立身、以情感人、以理服人的教育理念,認真細致、嚴謹踏實、開拓進取的工作作風,無不成為青年教師的楷模。
三、堅持不懈 教育教學碩果累累
1、勤于鉆研,教學、科研成績突出。
自從恢復生物高考以來,肖紅梅老師就一直擔任實驗班的教學工作和備課組長一職。她經(jīng)常利用八小時以外的時間查閱大量教學資料,搜集最新的教學信息,并經(jīng)過精心的選擇整理后及時應用于教學當中。除個人努力外,也充分聯(lián)系戰(zhàn)斗在各地各校教育一線的大學同學或同行,獲取優(yōu)質的教學資源,以彌補作為一所普通中學在資源上的不足,出色地完成了教學任務,為學校生物教學的發(fā)展做出了貢獻。2009年,因教學成績突出,被市教育局授予“黃石市學科教學工作優(yōu)秀教師”稱號。尤其是在2012年的高考備考中,在認真研究了教材考綱和近五年的高考試題后,她準確地把握住了當年的試題重點,還在6月份最后一次適應性考試的命題中,準確地命中了一道原題,她帶的兩個班,學生生物平均成績在67分以上。教學研究方面,她也從不懈怠,多次主講市級、校級公開課、示范課、研討課;多篇教學論文獲得省市級獎項,還參與編寫了《教材完全解讀》(中國青年出版社出版),《重難點手冊》(華中師范大學出版社出版)等書籍。除常規(guī)教學工作外,還積極輔導學生參加生物奧林匹克競賽,并取得了驕人成績。尤其是2011年高中生物競賽,肖紅梅老師輔導的學生中一人獲得國家二等獎,一人獲得國家三等獎,六人獲省一等獎,還有多人分獲省二、三等獎以及市級獎,刷新了黃石市普通中學的記錄,自己也因此被授予湖北省優(yōu)秀輔導老師一等獎稱號。
結合學校開展的學生心理健康教育、青春期教育,她還撰寫了《中學生的性覺醒與性煩惱》、《心親其師才能信其道》等德育論文并獲獎。
2、辛勤耕耘,班主任工作成績斐然。
2009年9月,學校安排肖紅梅老師擔任高一(1)班班主任。這是一個生源不容樂觀的班級:不僅沒有重點線上的學生,而且班上遲到、曠課、抄作業(yè)、沉迷于上網(wǎng)甚至打架等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。但是,經(jīng)過肖老師和全體科任老師三年的努力,當初那個誰也不看好的班級居然在2012年的高考中取得了可喜的成績:全班共48人,18人的文化成績過了一本重點線,41人過了二本線。一人以527分的成績被空軍飛行學院錄取。
“簡直不可思議,”學校老師們紛紛議論著,“這是一個高考的傳奇!”之后幾天的《黃石日報》給予了這樣的評價。市教科院還將她班作為典型案例進行調研,并樹為當年高考的典范。
長期以來,肖紅梅老師所帶班級的各項秩序都井井有條,學生文明守紀、樂學好思、積極向上,多次被學校和教育局授予“優(yōu)秀班級” 稱號。
肖紅梅老師突出的教育教學成效得到了教育行政部門的肯定,先后多次被授予黃石市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀團支部輔導員、教書育人先進工作者、“三育人”先進工作者、黃石市骨干教師、黃石市學科教學工作優(yōu)秀教師,黃石市優(yōu)秀教師、黃石市第三屆高中生物學科帶頭人、湖北省優(yōu)秀生物教師等榮譽稱號。
肖紅梅老師常說自己是一個平凡的人,可我們要說肖老師絕不是一位平凡的老師,她用青春和熱血澆灌的教育之花,必將對學生及其家庭乃至社會產(chǎn)生深遠的影響。她用自己的實際行動幾十年如一日地踐行者一個人民教師的神圣使命,在三尺講臺上默默耕耘著,贏得了每一屆學生的廣泛好評和尊重。
【“學生喜愛的好老師”事跡材料】相關文章:
學生最喜愛的老師事跡材料01-10
我最喜愛的老師評選事跡材料08-19
好家風好家訓事跡材料02-23
好女婿事跡材料08-25
好鄰居事跡材料08-25
“好媳婦”事跡材料07-23
好家長事跡材料01-05
好兒媳事跡材料01-05
好媳婦事跡材料01-02