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骨干教師典型事跡材料
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都用到過事跡材料吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。我們該怎么擬定事跡材料呢？下面是小編為大家整理的骨干教師典型事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
骨干教師典型事跡材料1
“忠心獻給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長”，這就是呼瑪三小葉青教師的工作準則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線�！皭邸弊之�(dāng)頭，“責(zé)”字為重。
呼瑪三小的教育教學(xué)工作永遠演繹著她一生一世的故事，也是她永遠難以割舍的一個精神家園；沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育，教育的真諦在于愛，做為一位骨干教師，她認為：愛與責(zé)任是新時期師德之魂。
“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。葉青她熱愛教育，她把整個身心都融進了對事業(yè)不懈的追求中。她熱愛教師職業(yè)，愛校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，她輔導(dǎo)學(xué)生的時間超過了陪伴親人的時間。她用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈。
如果說學(xué)校是葉青生命中成長的沃土，那么課堂就是她展示生命價值的綠洲。她深知作為一名骨干教師，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠、對教育事業(yè)的熱愛，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當(dāng)好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。她常用自己的“當(dāng)好一名慈母，做好一名嚴師”的口頭禪來嚴格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的.崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關(guān)愛……的動人篇章，培養(yǎng)出了一批又一批、一代又一代的社會主義的合格建設(shè)者和接班人。
勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真搞好班主任工作，自覺服務(wù)從工作安排，是她一貫的作風(fēng)。如幾年前，她剛剛送走一個畢業(yè)班，原則上她應(yīng)該接一年級，可是，現(xiàn)在的這個班剛升上四年級時，班級處于臟、亂、差的局面，這時校長又把這個艱巨的任務(wù)交給了她，她接班后，且了解到這個班情較為特殊，她毫無怨言，以不辜負領(lǐng)導(dǎo)對她的信任和希望為動力，對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學(xué)上從班情出發(fā)，循序漸進，因勢利導(dǎo)；在育人上以人為本，循循善誘，最終該班成績總分在本年組名列前茅“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重》。扎實地工作，豐厚的回報，贏得學(xué)生愛戴、同事認可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長的好評。
她從事教育工作二十四載，幾十年來她深深熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到教育教學(xué)中，并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。在班主任工作中，她深深認識到：“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執(zhí)行者，是使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的培育者，是對學(xué)生進行管理教育和實施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人。”他不僅這樣想，更是這樣干。她傾情于事業(yè)，多層面、寬領(lǐng)域、全方位的工作著。
深入了解學(xué)生，做到有的放矢，這是她當(dāng)好班主任的第一要務(wù)。要教好學(xué)生、當(dāng)好學(xué)生的引路人，只有了解學(xué)生、充分地掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)，對學(xué)生進行針對性教育。特別是她現(xiàn)在擔(dān)任的四年二班，學(xué)生有一部分來源于村小，覆蓋呼瑪縣的十幾個村屯，湊合成的一個較為復(fù)雜的班，層次不同，差異較大，尤其是來自偏僻大山深處的山區(qū)孩子，雖然天真活潑，幼稚可愛，但他們很多家庭條件不好，受到社會不良習(xí)氣的影響，加之他們正處于從少年到青春期的過度時期，正確的人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力；此外，這班學(xué)生又是剛來縣城居住于個人家的，小小年紀就離開父母、親人；再則，父母親在外打工的留守學(xué)生也較多，因而思想波動較大。鑒于種種復(fù)雜情況，實在舉步艱難。她通過家訪、電話聯(lián)系，認真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點，了解每一位同學(xué)的過去，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，而后選擇合適的方法、手段來進行教育。例如班上于博同學(xué)，原是學(xué)校走讀班的一名學(xué)生，該生以前思想品質(zhì)較差、淘氣貪玩、行為習(xí)慣差、經(jīng)常打架、損壞公物等。和原班主任鬧僵后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將其調(diào)至二班。她通過摸底、談心、家訪，了解到這位同學(xué)好動，愛好體育，腦袋靈活。于是抓住優(yōu)點，多渠道、多形式有機的結(jié)合，對其進行教育。這位學(xué)生目前已是一名守紀、勤學(xué)、助人為樂、吃苦耐勞的好學(xué)生。類似這樣的學(xué)困生，通過她的有效教育，均得到較大轉(zhuǎn)變。于是她所任的四年二班現(xiàn)在班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，被學(xué)校評為地級文明班級。
骨干教師典型事跡材料2
有人說，“教師的形象是蠟燭，為學(xué)生奉獻出所有的光和熱；教師的性格是燃燒，為學(xué)生寧愿犧牲自己；教師的歡樂是奉獻，為學(xué)生耗盡了滿腔熱血�！睆慕潭荒陙恚恢币约t燭精神點燃著自己心中的誓言，在教育這片真誠的土地上奉獻著自己的青春和熱血。
一、用高尚的師德完善自己的人格
教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人地成長。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生才會認真?zhèn)湔n，上課；只有愛學(xué)生，才會有責(zé)任心，事業(yè)心；只有愛學(xué)生，才會拋開一切名利；只有愛學(xué)生，才會理解他們。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈，用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信。自尊。她常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。她在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，她迎著朝霞的曙光走進班級；無數(shù)個夜晚，她帶著欣慰和倦意回家。
二、用無私的奉獻去詮釋教師的本色
源于對教師職業(yè)的.無限熱愛，她二十一年如一日，在工作中默默奉獻，因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍得是屬于自己的時間和活動。從教以來，她不記時間，不記報酬，關(guān)注著班級里每一個學(xué)生的發(fā)展和進步。她大量的時間都是在辦公室、學(xué)生宿舍、家訪中度過。xx年5月底，86歲的老父親大腿骨折住院26天，她只在周末待了一天，心里惦記學(xué)生的中考，第二天便在同事與學(xué)生驚訝的目光中走進教室。她上初三的女兒在日記中寫到，“我不是媽媽的孩子，媽媽的孩子是她學(xué)生�！弊鳛橥磔叄龥]能盡孝道；作為母親，她不稱職，但事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，她無怨無悔。
三、用愛的心泉塑造美好的心靈
她一直以為，沒有愛就沒有教育，不把愛融入到教育中的老師不能稱為好老師。她為師德準則是:捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當(dāng)嚴處，愛在細微中，用行動去感染學(xué)生，帶動學(xué)生，教育學(xué)生，教學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，用師愛激發(fā)學(xué)生成人。成材。xx年6月3號，張明的父親因病在醫(yī)院去世，她知道，他父母在他6歲時離婚，為了能讓他安心中考，他叔叔。村干部和我決定一起瞞著他，她把張明的吃。睡安排在自己家里，周末也安排同學(xué)一起學(xué)習(xí)，并打電話讓他媽媽來看望他……中考后了解真相的他，哭得淚流滿面，臨走時給我深深地鞠了一躬。學(xué)生周田，父母早亡，跟奶奶一起生活，她孤僻任性，與誰同桌都吵架，同學(xué)們對她遠遠躲之。為了徹底改變周田，她先是找周田談心，周田根本不說什么。幾次下來，收效甚微，她沒有泄氣。她知道周田喜歡畫畫，便利用學(xué)校書畫展的機會，鼓勵她參加比賽，她發(fā)現(xiàn)周田的眼神略微閃動了一下。她知道她的預(yù)定計劃要奏效了，于是，便巧妙地在一節(jié)班會上對周田身上的優(yōu)點表演了一番。事后，又找周田談了心。經(jīng)過她的努力，最終使周田改變了自己，性格開朗了，與同學(xué)友好相處，重新融入到班集體中了。
四、用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂
只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)，力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，進而形成積極地學(xué)習(xí)動機。在課堂教學(xué)中，她及編、導(dǎo)、演于一身，采用形式多樣的探索，以學(xué)生為中心，全員參與，全程參與，體驗式教學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為本，從而使教與學(xué)形成共鳴，收到良好的課堂效果。
五、用自己的言行去影響每一位學(xué)生
教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生，教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中，她一貫嚴格要求自己，處處以身作則，要求學(xué)生做到，自己先做到。要求學(xué)生不講臟話，她帶頭使用文明用語。寒冷冬日，她帶頭提前進班。開始時，往往是我第一個到，后來，比她早到的學(xué)生越來越多。整個學(xué)期，很少有學(xué)生遲到。早退。勞動。清掃，她揮汗如雨干在前面，堅持到最后；要求學(xué)生按時完成作業(yè)，她首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學(xué)時考完試，為保證第二天早上把卷子發(fā)給學(xué)生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到深夜。學(xué)生接到批完的試卷，驚訝之余更感動，還有哪一個不去認真訂正呢？正因如此，多年來，她所帶班級的英語成績，無論優(yōu)秀率。平均分。還是及格率，都名列前茅；20xx年2月宋丹等三位學(xué)生參加全國青少年英語口語大賽，獲得省級三等獎。
六、用求實鉆研的養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實
面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，緊靠對學(xué)生的關(guān)愛。緊靠時間和汗水的付出，是難以為繼的。她深深地懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛，對事業(yè)的奉獻，更體現(xiàn)在教師專業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來不懈的追求。人們都說:若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水，而她卻力求教會學(xué)生挖水。為此，她從未間斷過自我學(xué)習(xí)，自我充電，自我加壓，并珍惜每一個外出學(xué)習(xí)。聽課的機會。多次在國家級。省級報刊上發(fā)表論文。
人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，她一路走來，一路收獲。所任班級多次被評為市級”先進班集體”，她被評為”學(xué)生滿意教師”，連續(xù)三屆被評為”骨干教師”，20xx年9月被評為滕州市優(yōu)秀教師，20xx年9月被評為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中，她將繼續(xù)用執(zhí)著與熱愛續(xù)寫人生的追求，用拼搏和實干使事業(yè)上更上一層樓。
骨干教師典型事跡材料3
xxx，男，xx年7月出生，中共黨員，從xx年開始擔(dān)任輔導(dǎo)員，從事學(xué)生工作至今已經(jīng)20個年頭了。xx年間，該同志始終堅持“德育首位”的原則，注重對學(xué)生進行思想教育工作，積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策，經(jīng)常利用班會、座談會、網(wǎng)絡(luò)、板報等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學(xué)生進行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生追求真善美的愿望。工作中，從不計較個人得失，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮務(wù)實，認真履行著一名學(xué)生工作者的職責(zé)，所帶的集體曾榮獲黑龍江省學(xué)生工作先進集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進班集體等榮譽稱號。
一、思想上注重加強理論學(xué)習(xí)，努力提高個人修養(yǎng)
輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的實踐者，是生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。為了勝任這份工作，他從多方面不斷強化自身素質(zhì)。一是注重提高理論修養(yǎng)。積極參加三嚴三實的學(xué)習(xí)研討，使自身的思想政治素養(yǎng)有了一定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象，向?qū)W生展現(xiàn)積極樂觀、追求進步的精神面貌，發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的影響，做到以身立教，為人師表。
二、工作上恪盡職守，開拓創(chuàng)新勇于實踐。
1、努力做好學(xué)生思想政治工作，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。為把此項工作落到實處，xxx在組織好學(xué)生參加黨團校的`學(xué)習(xí)外，充分利用好班會、團會，黨員、團員年度評議，深入班級、寢室等機會與同學(xué)交流談心，把思想教育做細、做實。另外，為更好的發(fā)揮黨團組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，他把學(xué)生的黨團組織陣地建立在寢室，這樣即發(fā)揮了組織的作用，又使一些無形的東西變得有形化，收到了良好的效果。
2、以外語過級、考研率為突破口，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。本年度，在他的帶領(lǐng)下，學(xué)院組織了考研、外語四六級過級、計算機過級經(jīng)驗交流會，推行《理學(xué)院外語、計算機過級、考研獎勵制度》、在單項獎學(xué)金評定過程中設(shè)立學(xué)習(xí)進步獎方式等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的各種過級率得到進一步提升。
3、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和從教能力的培養(yǎng)。在繼續(xù)深化“理學(xué)院教師十項技能大賽”、早課的同時，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生參加各級各類創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽，選拔優(yōu)秀的骨干教師作為大學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師。今年，理學(xué)院共有21項大學(xué)生科技創(chuàng)新項目獲批。
4、開展文明寢室創(chuàng)建工作。在低年級學(xué)生中重點加強養(yǎng)成教育，讓他們一入學(xué)就養(yǎng)成良好的寢室衛(wèi)生習(xí)慣。同時，進一步加大輔導(dǎo)員對高年級學(xué)生宿舍的檢查、走訪力度，實行黨員寢室掛牌制度、寢室環(huán)境衛(wèi)生獎懲制度等，收到良好效果，學(xué)院寢室的合格率達到90%以上。
5、順利完成畢業(yè)生離校和新生入學(xué)教育工作。在畢業(yè)生離校前召開了3次就業(yè)工作會議，宣傳國家就業(yè)政策，引導(dǎo)學(xué)生理性擇業(yè)；積極收集需求信息，強化服務(wù)意識，努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。過去的一年我院畢業(yè)生一次就業(yè)率達到85%以上。
在14級入學(xué)教育期間，通過采取集中和分散相結(jié)合的辦法，在新生中開展了新生家長會、團隊建設(shè)團體輔導(dǎo)、校規(guī)校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學(xué)業(yè)導(dǎo)航等一系列教育活動，引導(dǎo)新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，明確學(xué)習(xí)目的，強化其愛國、愛校、成才、敬業(yè)意識，實現(xiàn)新生由中學(xué)到大學(xué)的順利轉(zhuǎn)型，為今后四年的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
6、做好特困生勤工助學(xué)和銀行貸款工作，使特困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟原因而影響到學(xué)習(xí)。加大學(xué)費催繳力度，使學(xué)費清繳率今年達到了95%以上。
7、開拓創(chuàng)新、勇于探索，努力提高自身業(yè)務(wù)能力。工作中，該同志不斷提高業(yè)務(wù)水平，積累自己的工作經(jīng)驗，并積極開展學(xué)生工作科學(xué)研究，近年來先后主持參與各級各類課題近十項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，撰寫專著3部。
三、不忘組織的信任重托，大力提倡廉潔之風(fēng)，嚴于律己，營造積極向上健康的工作氛圍
作為學(xué)生工作干部，在日常工作中他時刻嚴格要求自己，處處以大局利益為重。在學(xué)生的組織發(fā)展和干部任用問題上，要求全體工作人員要廉潔自律，嚴把入口關(guān)，堅決杜絕吃請、送禮等現(xiàn)象；嚴格按照大學(xué)組織發(fā)展程序發(fā)展黨員，并認真執(zhí)行擬發(fā)展黨員公示制；在學(xué)生干部任用過程中堅持公平、公正、公開的原則，從無勒卡學(xué)生現(xiàn)象。
輔導(dǎo)員的工作平凡而又高尚。一路走來，xxx在育人的工作中傳遞著快樂，在奉獻的道路中收獲著幸福。
骨干教師典型事跡材料4
今年xx歲的，在小學(xué)教育教學(xué)崗位上，她恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，有高尚的師德風(fēng)尚，用她自己的話說，“不知不覺就是27年。”這27年來，她從一個普通的“教壇小女子”，在逐步成長為摘取國家、省、市多項教育教學(xué)科研成果獎，著有40多篇國家、省、市級教研論文，創(chuàng)造出一大批國家、省級語文教學(xué)教改優(yōu)質(zhì)課（示范課、競賽課、觀摩課）的優(yōu)秀教師的同時，更是帶領(lǐng)自己的學(xué)生摘取了一大批課外活動成果獎，她所帶班級219班被共青團中央、全國少工委授予“全國優(yōu)秀少先中隊”的稱號，她也獲得“全國優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”的榮譽；所在中隊柴林典同學(xué)獲得“雙文明少年”和省級“三好學(xué)生”稱號。此番經(jīng)歷不能不使人肅然起敬。
她是怎樣一步一步邁向成功的？她的經(jīng)歷給我們帶來了哪些啟示？她用自己所經(jīng)歷的事例，作出了鏗鏘有力地回答：
一、關(guān)愛學(xué)生，誠至仁周
作為班主任的鐘俐琛同志，不僅具有仁愛、善良、寬容的胸懷，而且具有真情真意、愛生如子的情懷，她每接一個班都要設(shè)立一本“學(xué)生成長發(fā)育檔案本”，詳細記載學(xué)生身高體重變化情況、患病情況。尤其是“衣著愛好”和“習(xí)慣嗜好”，她都細致觀察，準確判斷學(xué)生攝取食物的健全與否，一方面她想辦法來幫助學(xué)生糾正不良擇食習(xí)慣，一方面及時通知家長注意調(diào)節(jié)孩子的食譜，保障孩子食性健全。這些舉止措施深得廣大家長稱道。
市場經(jīng)濟環(huán)境下，總是會有一部分學(xué)生家庭生活有困難，幫助貧困學(xué)生解決困難，保障學(xué)業(yè)，就成了鐘俐琛同志意料之中的事。XX年9月，班上學(xué)生李思思因父遭車禍、母親離家出走，靠拾破亂生活的奶奶再無力供孫女上學(xué)。鐘老師知道情況后，替她交了第一個月的伙食費，為她買了鋼筆和作業(yè)本，并上門接學(xué)生來校上課，平時該生只要有困難，鐘老師總是及時出手援助。有些學(xué)生悄悄問鐘老師“出資多少”，“還了多少”，她總是莞爾一笑，說：“國家給我的工資，是給在我的崗位上的，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，是我崗位職責(zé)的一部分，我不求索還�！�
每逢班上的學(xué)生傷了、病了的時候，鐘老師總是視若親生，疼愛有加，總是要親自上訪看望。作為回報，學(xué)生總是懇求鐘老師讓他們在老師的筆記本留下感激的話，后來，有些學(xué)生競以《我給老師簽個名》為題，寫下了一篇篇生動感人的作文。
二、以人為本，循誘學(xué)子
“以教師完善的人格魅力，去影響學(xué)生人格的發(fā)展”這是教育思想改革的主旋律之一，鐘俐琛同志在從事教書育人的過程中是這樣思考的，也是這樣實踐的。
她一貫奉行“乘上為范”的原則。20多個春秋，她始終如一日要求自己毫無保留地扔掉“師長”、“權(quán)威”的架子，努力擺正自己“學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴”、“參與者”、“協(xié)作者”、“服務(wù)員”的位置，時時保持與學(xué)生平等的心態(tài)，在教學(xué)活動中，不搞“君臨城下”，不訓(xùn)誡、喝斥學(xué)生，處處時時愛護學(xué)生的自尊心。這樣，她與學(xué)生間不但凝聚力得以增強，而且親和力亦得到了明顯加強，隨之而帶來的是：她的“威嚴”少了，但“威信”更高了，“獨裁”沒了，“自主”更多了，許多學(xué)生都主動找她閑拉家常，訴說苦悶，暢談為人處事，傾訴自己的理想……班上的工作開展得更加主動、活躍了。
她積極堅持在自主管理班級的嘗試和不斷完善中，充分培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個性特長。管理模式的不斷完善和組建班委會時，她提出“什么資質(zhì)條件的同學(xué)可以擔(dān)任班干部？”請同學(xué)們自己提出設(shè)想。于是學(xué)生們的自主積極性迸發(fā)出來了，“老師請把班上的衛(wèi)生工作交給我管理，我有辦法管理好�！薄袄蠋�，我認為當(dāng)班長的必須具備如下條件……�！薄袄蠋煟以敢獬袚�(dān)文娛委員工作……�！薄袄蠋煟绻耶�(dāng)上了中隊長，我將從如下幾個方面著手，設(shè)計、組織好本中隊的活動……�！边@種管理模式不但促進了班隊干部隊伍的建設(shè)，而且還營造了民主管理的氛圍，為具有個性的同學(xué)提供了展示其個性的機會。鐘老師這樣培養(yǎng)學(xué)生，真是一舉多得，既培養(yǎng)了學(xué)生的`能力，又發(fā)展了學(xué)生的個性。
三、主導(dǎo)學(xué)業(yè)，發(fā)展個性
作為一個語文老師，她努力改革課堂教學(xué)方法，堅持走自主性開放性發(fā)展性語文教改之路，為所在學(xué)校乃至全縣語文教師樹立了良好的榜樣。
首先，她全力研究課堂教學(xué)的方式，注重語文文學(xué)素養(yǎng)與藝術(shù)方式的發(fā)掘誘導(dǎo)，在學(xué)科教學(xué)中全面培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和情操。第二是倡導(dǎo)學(xué)以致用。她讓學(xué)生積極參與人際社會溝通交往，提高表達能力。在校內(nèi)多寫“廣播稿”、“小評論”、“作文經(jīng)驗介紹”，進行“口語交際”等語文實踐活動。她還要求學(xué)生回家后多閱讀課外書籍，多與父母、鄰居交談、辯論，拓寬閱讀面，鍛煉口才。此外，鐘老師還注意引導(dǎo)學(xué)生參加社會交際，鼓勵學(xué)生向報刊投稿，多參加國家、省、市等舉辦的征文賽、知識搶答賽等，利用社會各種途徑來提高學(xué)生語文水平和綜合素養(yǎng)，并獲得了很好的效益，成績顯著。
1、近3年來，她帶領(lǐng)學(xué)生參加各項課外、語文知識競賽，共獲國家、省、市獎12項；學(xué)生黎甜尤為突出，在XX年7月參加全國少工委組織的“五好小公民”征文競賽，獲國家級一等獎（xx縣小學(xué)組唯一的一等獎）和她一同參賽的還有學(xué)生獲省級二等獎，學(xué)生于歡獲市一等獎。學(xué)生作文有4篇分別發(fā)表在《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生作文向?qū)А�、《小學(xué)生導(dǎo)刊》等國家、省級刊物上。、XX年指導(dǎo)學(xué)生參加全國小學(xué)生“本色作文”互動評點競賽活動，有10人獲一等獎，5人獲二等獎，她連續(xù)兩次獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。
2、XX年她導(dǎo)寫設(shè)計的《寫建議書》在全國第X屆新課程“本色作文導(dǎo)寫”案例競賽活動中榮獲壹等獎。
—XX年，她撰寫的論文、，等獲省一等獎，獲市一等獎。
XX年她設(shè)計的教案在我縣“十一·五”省級教育科研課題中期階段“示范聯(lián)研，共促發(fā)展”的研究中，獲縣一等獎，并在江埡中心完小公開觀摩教學(xué)。
3、XX年度被評為市級“十佳班主任”。
XX年被評為省級優(yōu)秀家庭教育工作者，鎮(zhèn)級“十佳班主任”；
XX年撰寫的在鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會上交流；
—連續(xù)三次被評為先進工作者，其中XX年榮立三等功。
4、參加了學(xué)校的“作文課題”、“親子共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭”和“貧困地區(qū)示范性教育”研究課題，均在省級獲獎。
5、教學(xué)中能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，自己設(shè)計課間進行多媒體教學(xué)，和青年教師結(jié)成幫學(xué)對子，指導(dǎo)詹惠民、匡輝等教師，使他們成為了校出色的青年老師。
雨露甘霖春苗壯。在教學(xué)育人的崗位上，xx老師將滿腔的心血化作甘霖，澆灑祖國少年——時代幼苗，譜寫了一曲曲園丁辛勤奉獻的贊歌！我們祝愿：這一曲曲贊歌能夠引起更雄壯的共鳴。
骨干教師典型事跡材料5
作為一名富有經(jīng)驗的教師，她從沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準、嚴要求對待自己。她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌。她認真學(xué)習(xí)新的教育理論，以新思路新方法來指導(dǎo)工作。她勤于學(xué)習(xí)，勇于探索，邊總結(jié)邊反思，摸索出了一套行之有效的適合低年級的“識字教學(xué)”方法。她先后多次參加過課堂教學(xué)大賽，承擔(dān)過旗級以上組織的公開觀摩課，課講得成功，得到了同事們的一致好評。她有多篇論文獲獎，其中，《培養(yǎng)識字能力，提高識字效率》獲自治區(qū)教育教學(xué)研究會一等獎；《師情化春雨，潤物細無聲》、《因材施教，分類教學(xué)》分別獲全國教育教學(xué)研究會二、三等獎。
愛是永恒的話題�！坝辛藧劬陀辛艘磺小薄垖W(xué)紅老師經(jīng)常用這句話勉勵自己，她所帶的班級中，中重度的弱智學(xué)生占了一大部分，自理和自控能力普遍較差。有些學(xué)生自言自語，罵人，哭鬧，用痰吐人，多動攻擊性強，每個學(xué)生的表現(xiàn)不一，但她始終堅持以“愛”為基點，用“心”去面對每一位學(xué)生。在她的班里，有位叫楊海的學(xué)生患有多動癥，罵老師、打同學(xué)，咬老師的手，抓老師的臉，上課隨意走動，無法坐下來安靜聽課。面對這個孩子，她困惑過、退縮過、無助過。即便這樣，張老師也從來沒有過放棄過這個學(xué)生的念頭，教學(xué)上對他進行個別化教育，結(jié)合游戲教學(xué)，讓他在玩的樂趣中學(xué)知識�，F(xiàn)在的他，也能安靜地坐下來學(xué)習(xí)了，雖然有時也搗亂，但他會寫不少的字，會讀不少的課文，沒有張老師的辛勤付出，這些成績要得到是難以想象的。還有一位學(xué)生叫其木格，來自偏遠的牧區(qū)，從小在牧區(qū)長大。由于受家庭環(huán)境的`影響，她的性格很孤僻，從不與同學(xué)說話。張老師想盡一切辦法讓她開口。有一次，她爺爺來到學(xué)校接她，特意找到張老師，感激地說：“這孩子長這么大，從沒叫過爺爺，上個星期回到家，竟然叫了我一聲爺爺！真感謝張老師，是您讓她開了口，一句平淡的‘爺爺'，可是你知道它的背后包含多少的艱辛與不易��！”莫日根同學(xué)，他父母離異，跟奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活。了解這個情況后，她買了學(xué)習(xí)用品，在每年“六一”來臨之際，送給他。正是這些愛的付出，贏得了學(xué)生的信任與愛戴，直到又一次，一位學(xué)生拉著她的手說：“老師，您就像媽媽一樣愛我！”面對心理有障礙，性格孤僻的孩子，張老師總是找他們談心，了解孩子們的生活、家庭。孩子們做錯了事，她總是耐心的批評教育，努力用真誠感染他們。同學(xué)們認為她是值得信賴的老師，又是親密的好朋友。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們都喜歡她。她本著不放棄每一個學(xué)生的信念，耕耘在特殊教育這塊愛的園地里。一年，兩年，三年過去了，漸漸地這些孩子變得懂事起來，有幾個孩子默默地念著：“老師關(guān)心我們，我們愛老師�！睂τ谟眠@種特殊方式表達的愛，常常讓張老師深深地感動。她曾為那個教了一個月會寫“a”的孩子感到驕傲；她曾為那個不會說話的孩子開口說出的第一句“老師好”而感動得流淚；她曾為那個能把她講的故事再完整的復(fù)述一遍的孩子而感到高興。就在前些日子，已經(jīng)畢業(yè)幾年的3名女孩來學(xué)校找她，活潑開朗的葛霞熱情的給了她一個擁抱。看著這幾個孩子，張老師幸福感油然而生。盡管沒有桃李芬芳，她也沒有遺憾，因為在特殊教育的芳草地里，起始于辛勞，收獲于平淡。
走近張學(xué)紅老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé)，高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。她辛勤的工作，仔細分析年輕老師的匯報課、創(chuàng)新課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向�？梢哉f，每一位年輕教師的成長，都灑有她辛勤的汗水。
教務(wù)工作是一項細致而繁瑣的工作，在擔(dān)任教務(wù)主任工作時，她深入教學(xué)一線，配合協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué)行為、嚴格細化教務(wù)處各項工作。
一分耕耘，一分收獲，當(dāng)看著班級墻上貼滿的一張張獎狀時；當(dāng)拿著一本本精致耀眼的榮譽證書時，張學(xué)紅老師感受到了奮斗中的成功和喜悅，她常說，干特殊教育這行，靠的就是“愛心、耐心、加恒心”，有了愛心才有花的種子，有了耐心種子才會發(fā)芽，有了恒心，才能開出七彩的花朵，愿特殊教育這塊芳草地里開出艷麗的奇葩。
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