先進教師事跡材料（經(jīng)典）
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過事跡材料吧，借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？以下是小編精心整理的先進教師事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
先進教師事跡材料1
夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我———一名普通小學(xué)語文教師兼班主任。我于xx年9月參加工作，至今已經(jīng)整整xx年了。在這xx年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結(jié)合自身這一年的辛勤工作，談一談?wù)J識和體會。
一、激情滿懷，無私奉獻
我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！
二、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關(guān)電燈了；有人主動下課為學(xué)困生講題了當(dāng)我表揚學(xué)生時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、嚴(yán)愛相濟，教書育人
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟，才可贏得學(xué)生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人�！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的`體會。在關(guān)愛學(xué)困生的同時，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。
四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵學(xué)生，使每個學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結(jié)合不同的節(jié)日，開展了“好習(xí)慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學(xué)生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻。
五、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”是我追求的境界。于是我堅持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加各個公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績：xx年被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀教師”，輔導(dǎo)的作品在臨汾市第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評為三等獎，小學(xué)作文教學(xué)優(yōu)秀案例設(shè)計榮獲一等獎，xx年5月第二學(xué)期教師賽講中榮獲一等獎，xx年4月在“xx區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中被評為“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”，教學(xué)成績突出。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
先進教師事跡材料2
——教書的表率育人的楷模
精神世界豐富，心中有愛，勇于突破，甘為人梯，一切都集合成優(yōu)秀的品質(zhì)，成為他立體角色的每一個側(cè)面，又成為他擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任、努力進取前行的源頭活水。他的世界，一步一階，攀登著教師這座高峰。
——題記
他，猶如一陣春風(fēng)，撲面而來的是“真誠、寬容、睿智、進取、可信”，通體洋溢著無法掩蓋的魅力；他那高尚的師德、精湛的學(xué)識，不僅感染著身邊的每一個人，更為他鋪就了輝煌的底色。
他的諸多榮譽讓人折服。全國模范教師、全國課堂教學(xué)比賽一等獎、基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎他的事跡曾被《新疆教育報》等各種媒體報道，他被載入《科學(xué)中國人叢書、中國專家人才庫》第七卷
然而，對名利的淡泊和對事業(yè)的執(zhí)著是他的信仰，為學(xué)生的成才、教師價值的實現(xiàn)提供機會是他的追求。他崇尚在精神生命的新陳代謝中不斷地生成，用一生的精力鑿一口教書育人的深井——他就是xx中學(xué)的陸xx老師。
“他是一位精神的富翁”
師德的基礎(chǔ)是人格，人格的核心是信念，是對更高人生境界的追求。陸人生信條是：做一個好老師，使自己的生活有重心、對社會有貢獻、生命更有價值。因而在這純潔、堅定的信念感召下，他耕耘著、奮進著，無怨無悔，他是一位精神的富翁。
36年的教學(xué)生涯中，擔(dān)任班主任、年級主任等工作20年，擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任、教研室主任等職xx年，任高級教師xx年。他具有高尚的育人本領(lǐng)和超群的教學(xué)藝術(shù)水平。他的教法學(xué)生喜歡，同行佩服�？此陌鍟屓烁械绞且环N享受。在日常的教學(xué)活動中，他總是將育人放在第一位，認真地對待每一堂課、每個學(xué)生乃至每本作業(yè)，從不流于形式，而是扎扎實實抓好每個知識點的落實和每個教學(xué)環(huán)節(jié)的實施。
多年來，他已形成了自己的教育教學(xué)風(fēng)格與特色，他把學(xué)習(xí)當(dāng)作了最佳的'營養(yǎng)劑，從沒有節(jié)假日和休息日，有的只是厚厚的學(xué)習(xí)筆記和收集的各種資料。xx年被調(diào)入五家渠一中后，更是用自己的師德風(fēng)范感染著身邊的教師。擔(dān)任學(xué)校教研室主任職務(wù)，工作量年年超負荷，他從無任何怨言，而是默默的工作著，為大家樹立了榜樣。可以說，他是教學(xué)的骨干、育人的楷模。
“他是一位愛的使者”
1978年7月，陸xx高中畢業(yè)，正好趕上從初中開始開設(shè)英語課，通過考試他以排名第二的好成績被錄用，留校任教。后來，新湖南山煤礦籌建初中卻一直沒有人去，他便主動要求到新湖最艱苦的山區(qū)煤礦去教學(xué)。
學(xué)校教師不足，他一個人擔(dān)任了初中三個年級的數(shù)學(xué)物理化學(xué)等重要科目的教學(xué)工作，每天上課達8節(jié)。白天上課，晚上備課，每天休息不到6個小時，就這樣他在少數(shù)民族地區(qū)煤礦一工作就是5年，直到煤礦破產(chǎn)，他才被調(diào)離到團場學(xué)校任教。
這期間，雖然山區(qū)煤礦條件艱苦，工作量和工作的難度超乎人的想象，但他工作的熱情依然高漲，教學(xué)成績一點都不差。他把全部的精力都投入到了他的教育事業(yè)之中。山區(qū)缺菜，生活上每天只能是玉米糊、面疙瘩，還得自己動手做飯，難度無法用語言來描述。
五年多的時間里，他一刻也沒有離開過孩子們，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起上山挖貝母，為孩子們購買學(xué)習(xí)用品，在實踐中教給學(xué)生生活的本領(lǐng)，在活動中教會學(xué)生學(xué)習(xí)，用心引導(dǎo)孩子們健康的成長。
在他的教導(dǎo)下，每年都有一到兩名學(xué)生在地區(qū)高中升學(xué)考試中獲得優(yōu)異的成績，使得山區(qū)煤礦的孩子們都順利地考上了高中，無一人留下，其中還有30%的是當(dāng)?shù)氐墓_克族孩子。礦上的家長都說組織上給他們派來了一個好老師，是他們一輩子的福，為我們煤礦工人解決了后顧之憂，山下的人都說，山溝里真的飛出了“金鳳凰”。
作為班主任，他一直嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生不遲到，自己就一定先做到。無論春夏秋冬，每天早晨第一個到校，又最后一個離開。學(xué)生生活有困難，他便拿出自己積攢的錢為孩子們救急。他班上有位同學(xué)患上了白血病，他便主動捐款等等，平凡之處，師生情深。
有社會擔(dān)當(dāng)，發(fā)自內(nèi)心關(guān)愛學(xué)生，十多年，他確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水。
“他是一名出色的老師”
師德的魅力在于對治學(xué)境界的追求。陸正是在教育的實踐中，展現(xiàn)這一師德魅力。他在事業(yè)上已經(jīng)取得很豐厚的成績，可是他很清醒地認識到：不可能有永恒的豐碑，時代的進步會抹平過去的建樹，只有時時求進、日日求新，才是“鑿井”的真諦。
他被調(diào)入學(xué)校教研室擔(dān)任主任職務(wù)后，便開始了教育科研這條淡泊明志、寧靜致遠之路，在科研領(lǐng)域開辟新路。從那一刻起，他付出比一般人更多的汗水，品嘗比一般人更多的艱辛。為了尋找一個理論支點，為了及時總結(jié)實踐經(jīng)驗，常常挑燈夜戰(zhàn)，上網(wǎng)查找資料，直至黎明。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，是他追求的科研境界。
為了提高廣大教師的教學(xué)研究能力和學(xué)術(shù)水平，他經(jīng)常和同行們一起針對數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的實際問題探討交流，熱情地幫助年青教師成長。在他的親自幫助指導(dǎo)下，許多年青教師成為遠近聞名的數(shù)學(xué)“把關(guān)教師”。
他撰寫的論文發(fā)表在《伊犁教育學(xué)院學(xué)報》上，并獲一等獎。他帶領(lǐng)學(xué)校數(shù)學(xué)課題組22人經(jīng)過三年的潛心研究，成果得到了全國數(shù)學(xué)界著名專家的肯定。目前，他主持的3個全國教育科研“”“”規(guī)劃課題也已結(jié)題，均獲全國教育科研成果一等獎。他的“高中研究性學(xué)習(xí)教學(xué)體系的創(chuàng)建”獲基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎。此外，每學(xué)期都向全校教師做課題研究培訓(xùn)講座。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校已承擔(dān)國家級課題6個，省級課題8個，校級課題50多個。
他在數(shù)學(xué)教學(xué)中潛心探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗。多年來，在《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)報》、《伊犁教育學(xué)院學(xué)報》等刊物上發(fā)表論文二十多篇，獲獎?wù)撐氖嗥渲幸坏泉?篇、二等獎5篇并被各種優(yōu)秀論文集收編。另外，參與編著數(shù)學(xué)專業(yè)書籍四部。他的這些論文的發(fā)表和書籍的出版有力地帶動和促進了學(xué)校的教研工作。
“他是教師忠實的公仆”
多年來，每學(xué)期開學(xué)，陸都要組織召開各學(xué)部教研組長會議，共商開展教研活動的具體思路，制定出切實有效的工作計劃，這已成了他的習(xí)慣。
作為教研員，他年年都要聽課120多節(jié)。他始終堅持以提高教師課堂教學(xué)水平為重心，使教研真正為教學(xué)服務(wù)。全校性青年教師基本功大賽、評優(yōu)課比賽、教學(xué)開放周活動、教學(xué)研討交流活動、送課下團場活動等，都取得了很好的效果。
在他的影響下，教師們在國內(nèi)各報刊雜志發(fā)表的論文、參加各種講課比賽、課件評比等活動的數(shù)量和質(zhì)量都在不斷提升。老師們堅持每年編輯一期《優(yōu)秀論文集》，每月出一期《教研園地》。
在初中新課改實驗中，他帶領(lǐng)建立了一整套課改常規(guī)制度；在校本培訓(xùn)中，通過定期召開課改經(jīng)驗交流會、寫體會等形式，開展各種專題培訓(xùn)，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀人才，有些甚至成了專家。
xx年5月以來，學(xué)校高中新課程實驗的重擔(dān)又壓到了他的肩上，他先后為學(xué)校教師開辦課改培訓(xùn)講座累計達100多小時，編寫學(xué)校高中新課程實施方案16個，印刷出版《高中新課程文件匯編》等達幾百萬字。20xx年10月，又代表六師參加兵團高中課改檢查工作，得到兵團高中課改辦的好評，學(xué)校被自治區(qū)評為“課改先進學(xué)校。
為學(xué)校，為教師，陸忙的不亦樂乎。也許，用“愛崗敬業(yè)、成績卓著”并不能深刻地描繪陸，因為他的事業(yè)是如此深遂，人格是如此有魅力。
他把事業(yè)看作是一種過程，一種追求，每天的點滴學(xué)習(xí)，每日些微浸潤，日積月累，正不斷壯大其生命的容量，在精神生命的追求中創(chuàng)造著自己，也創(chuàng)造著別人。他始終相信：收獲屬于勇于錘煉自我、突破自我、努力耕耘的人。
先進教師事跡材料3
三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是Xx老師從師十幾年來的真實寫照，又是他的執(zhí)著追求。
鏡頭一：xx年5月，省級賽課現(xiàn)場，年青的執(zhí)教著《恐龍》，他從從容容，入情入景，師生互動連連
鏡頭二：xx年5月18日，縣電視臺《師德風(fēng)采》專訪，面對鏡頭兩眼炯炯，落落大方，敘說著自己在平凡的崗位上，用青春和真愛成就的人生
切換鏡頭，我們不難看出，這個1997年走上教育崗位的教師，今天無疑是成功的。那么鏡頭的背后他又是怎樣的奮斗和付出呢？
立身煉志正師德
教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。不但深知這一點，而且無論是做普通教師，還是擔(dān)任學(xué)校中層，他都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。
他常說：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，他不但自覺端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。
他覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，他覺得著力點就是愛學(xué)生。他曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；他曾用愛心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十多年來，他當(dāng)過班主任，做過語文教研組長，擔(dān)任過教科室主任，做過教導(dǎo)主任，負責(zé)過有1000多名師生小學(xué)的`全面工作，變的是崗位，不變的是他的愛心。他始終在完成各項工作任務(wù)的同時，用愛心去點亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。他的語文課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。他的課，作業(yè)最少，他要求學(xué)生每天都要做好。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時他把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的他的課，學(xué)生愛上！
為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，掏錢請學(xué)困生吃西瓜成了學(xué)校的美談。很多學(xué)困生在他細微處的關(guān)愛下成了他的知心朋友，他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學(xué)生的心。他還因勢而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發(fā)的“手拉手，獻愛心”活動他的班級充滿溫情，他的學(xué)生傳遞著愛心。
積極進取練師能
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標(biāo)去追求。平時他刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。他先后參加縣、市骨干教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，他圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，他把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點、品味語言、領(lǐng)悟?qū)懛�、為一體，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，他的課因?qū)W生個性的張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。xx年以來，他執(zhí)教省級優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，市級公開課1節(jié)，縣公開課12節(jié)。執(zhí)教公開課（研究課）的身影到過縣每一個中心校，并應(yīng)邀開縣、鎮(zhèn)講座15次，講座內(nèi)容豐富，形式多樣，成效顯著。參賽課獲得省優(yōu)質(zhì)課一節(jié)，市二等獎一節(jié)，縣一等獎二節(jié)。
一直覺得：一名教師的成長首先從教學(xué)反思開始，平時再忙他也堅持及時進行教學(xué)反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué)，經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出教學(xué)中存在的問題，并著力實施解決，自己不能解決的虛心請求專家解答。多年的反思，為教育科研積淀了基礎(chǔ)，為課題研究提供了實踐素材，主持市級規(guī)劃課題《小學(xué)閱讀教學(xué)中指導(dǎo)有感情朗讀的方法》、縣級規(guī)劃課題《小學(xué)閱讀教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識培養(yǎng)》的研究并順利結(jié)題；先后參與省級課題《在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識》、《新課程下農(nóng)村小學(xué)教師課堂教學(xué)評價機制的研究》的研究。任現(xiàn)職以來，共有30多篇教育教學(xué)論文（案例）獲獎或發(fā)表。其中國家級獲獎3篇，省級獲獎5篇，發(fā)表5篇，一節(jié)錄像課公開出版發(fā)行。擔(dān)任教科室主任后，積極倡導(dǎo)科研先行，和老師們共同研究，提倡“行動+總結(jié)”的科研方式。他以自己的行動帶領(lǐng)老師們參與課題研究，促使教師敢研究、會研究、研究出成效。擔(dān)任xx小學(xué)校長崗位以來，注重個人“勤業(yè)、精業(yè)”，重視學(xué)校常規(guī)管理，通過常規(guī)促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。xx年10月，學(xué)校成功創(chuàng)建市現(xiàn)代化小學(xué)。
矢志不渝鑄師魂
隨著科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不斷深入和領(lǐng)會，Xx老師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學(xué)生進行道德垂范、知識傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。
自任學(xué)校中層以來，他更忙了，更累了，可他從沒因此心里放下學(xué)生。每次聽課或講座外出，他的學(xué)生都會受益，新的教法和理念，讓他的四十五個學(xué)生興奮并快樂著。每次活動反思后的經(jīng)驗總結(jié)，他的學(xué)生總是在他從“經(jīng)驗——再實踐”時，體驗到更多成功的喜悅。有時，他在外進行學(xué)術(shù)切磋、交流，晚上一有空總要先打電話給讓他牽掛的學(xué)生，再打電話給家人。因為他是學(xué)生心中最有趣、最好的“Xx老師”，他也因?qū)W生心底的這一稱呼而自豪。
自己的理論和教學(xué)水平提高了，他總是熱心培養(yǎng)青年教師，先后指導(dǎo)過H、T、F等青年教師，通過“聽評課、互聽互評、兩人合上一課”等方式進行課堂教學(xué)指導(dǎo)，給他們機會打拼磨練，給他們問題深入研究，給他們舞臺大膽展示，努力將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化他們的教學(xué)實踐，促進了他們課堂教學(xué)水平的明顯提升。
作為教導(dǎo)主任、語文教研組長，他把學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升作為己任，精心組織學(xué)校的縣級語文基地校主題研訓(xùn)活動，深化了“一篇課文二課時”的專題研究。兩年來，通過請進來、走出去的方式，他先后為廣大教師開了“一篇課文二課時” 、“流程構(gòu)建”、“課時目標(biāo)的劃分”、“整體把握、突出重點、品味語言”的專題講座；帶領(lǐng)教研組開展了“同課異構(gòu)”聽、評課、“中低年級課堂教學(xué)”等研討：組織了“名師實錄賞析”、“教學(xué)觀摩”、“低年級語文課堂教學(xué)”等多樣的研訓(xùn)方式。以問題研究引領(lǐng)課堂，開展了主題多樣的研訓(xùn)活動：寫字指導(dǎo)課中穿插指導(dǎo)，滲透技巧，激發(fā)興趣；課外閱讀課中激發(fā)興趣、滲透方法、交流提高；同課異構(gòu)中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率，他根據(jù)學(xué)校實際，率先實行階梯式和檢驗式的教研，分層教研和當(dāng)堂反饋，提高了教師的課堂教學(xué)效率。他求的不是自己的一花獨放，而是整個學(xué)校教育教學(xué)的萬紫千紅啊！
隨著校本教研的深化，他不斷創(chuàng)新學(xué)校校本研訓(xùn)方式，積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研。精心撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，并借助博客這一平臺和同行真誠交流，不斷提高，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享、優(yōu)勢互補。他本人的博客不但被評為“市優(yōu)秀博客”，而且?guī)右淮笈處熃Y(jié)合教學(xué)寫博客，從而為該校教師的成長和發(fā)展夯實了基礎(chǔ)。
付出了總有回報，幾年來，他先后被評為“國家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語文實驗教科書第一輪教學(xué)實驗先進個人”、“省十五課題研究教科研先進個人”、“市優(yōu)秀青年教師”、“市優(yōu)秀博客”、“縣語文學(xué)科帶頭人”、“縣優(yōu)秀青年教師”、“縣優(yōu)秀教研組長”、“縣十五期間教育科研先進個人”等名譽和稱號。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學(xué)生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。
先進教師事跡材料4
教師的人格力量來源于教師高尚的師德，來源于教師對教育事業(yè)、對學(xué)生的深厚之愛。我于84年8月參加工作，至今已經(jīng)整整31年了。在這31年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。在這31年的時間里，經(jīng)過學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)教育，成長為一名共產(chǎn)黨員，我始終把“以學(xué)生為主”的目標(biāo)作為標(biāo)準(zhǔn)，努力提高自身的政治素質(zhì)，并不斷將理論的學(xué)習(xí)落實在教育教學(xué)工作中。以自己高尚的人格魅力和扎實的教學(xué)基本功，盡自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下面，結(jié)合自身這一年的辛勤工作，談一談?wù)J識和體會。
一、教育“情”為本，育人先育己，為學(xué)生付出癡情無悔。
我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。三十幾年如一日，站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的'誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責(zé)任感，我在平凡的教育教學(xué)工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！
二、教育“心”為本，潛心鉆研，用心引領(lǐng)學(xué)生全面健康的成長。
作為一個班主任，我不僅將自己的所知與學(xué)生共享，還十分注重從他們的個人實際出發(fā)，因材施教，使每位學(xué)生都能學(xué)有所長。我所任教的每屆班級都具有積極向上，團結(jié)奮進，不斷創(chuàng)新的良好班風(fēng)，每個人都能隨時感受到集體的溫暖，每個人都能隨時感受到自己在班集體中的作用，班集體就是由我組成的，我就是班集體。在教育工作中，注重實踐，堅持把教育與教學(xué)工作緊密結(jié)合。注重小組合作，培植友愛和互幫互學(xué)的精神。無論在學(xué)習(xí)上，還是紀(jì)律上，不讓一個同學(xué)掉隊。真正實踐了“每天努力一點點，健康成長每一天”的班級理念；并結(jié)合學(xué)�！盃幃�(dāng)四有少年”的活動感召下，真正為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示的平臺。在班內(nèi)實行班干部輪換制、衛(wèi)生承諾制、事事有人管、人人有事做等活動；要求每人記一條喜愛的格言，讓他們天天在格言的督促下努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己。增強了積極向上的自覺性。
三、教育“活”為本，遵循教育規(guī)律，真正激活學(xué)生的發(fā)展主動性、積極性。
在教育教學(xué)中，積極努力投身教改，為大力推進我校“三步五環(huán)”的課堂教學(xué)模式以及新課標(biāo)的實施。虛心向身邊的每一位老師學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，勤于探索，努力實踐“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的教育理念，在教學(xué)中走出自己的路子，大膽嘗試“小老師”個性化課堂教學(xué)方式。積極參與并主持了阜陽市《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐的案例研究》課題，經(jīng)過2年的探索和實踐取得豐碩的成果等待阜陽市教科所的鑒定與驗收。
四、碩果滿枝，笑看桃李鬧春風(fēng)。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名老教師，必須是不滿于現(xiàn)狀，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是我追求的境界。于是我堅持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加各個公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績：20xx年為北師大版教程在阜陽市回訪作課、20xx年為xx區(qū)骨干教師培訓(xùn)作課，皆受到與會專家和教師的好評，20xx、20xx年兩次獲得xx區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，多篇論文獲得市級和區(qū)級一、二等獎。20xx年被評為xx區(qū)第二屆名師，20xx年被評為阜陽市優(yōu)秀教師。
在xx區(qū)這片教育沃土上，我只是一株平凡無奇的小草，在我的身邊，還綻放著無數(shù)絢麗的玫瑰，在他們身上，我看到了教育的希望，我會和老師們一道用心去成就事業(yè)，用愛去鑄就希望，用不平凡的業(yè)績來書寫自己平凡的人生。
先進教師事跡材料5
我叫xx，男，19xx年9月出生，19年8月參加工作，現(xiàn)任教于縣第二中學(xué)，英語學(xué)科帶頭人，中學(xué)一級教師，先后于xx年、xx年被評為縣級優(yōu)秀教師。從教二十多年來，我以飽滿的熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校交辦的各項教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評，得到學(xué)生家長及社會的廣泛認可，連續(xù)多年年終考核被評為“優(yōu)秀”等次，xx年榮立“三等功”。
一熱愛教育，關(guān)愛學(xué)生
作為一名教育工作者，我始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為天責(zé)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責(zé)，以身作則，積極奉獻，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重擔(dān)，任教二十多年，始終任兩個班的英語課，并長期擔(dān)任班主任工作，在教學(xué)崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。
全面實施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點滴成長進步，是教師工作的重心，也是體現(xiàn)教師價值之所在。為此，我能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛教育每個學(xué)生，視生如子，樹立服務(wù)育人的理念，民主平等地對待每位學(xué)生，從不歧視學(xué)困生和紀(jì)律差生。相反，常常給予這些“雙差生”更多關(guān)愛，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果�！耙环指�，一分收獲”，出色的教育教學(xué)工作和無私奉獻精神，贏得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的賞識，社會的認可。
二更新理念，投身教改
作為一名一線教師，我能夠認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，研究時代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的`專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹立終身學(xué)習(xí)意識，關(guān)注自己專業(yè)成長。我在學(xué)到教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神后，努力探尋適合各年級段學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
在學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念的同時，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，勤于動腦，銳意進取，敢于創(chuàng)新，大膽實踐，運用新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，扎實做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié)，精心備課、認真上課，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，適時檢測，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通，民主對待學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”。同學(xué)們都認為我既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們都喜歡上我的課，任課班級教學(xué)成績越來越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評。通過勤奮工作，不斷進取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。在工作中我認真鉆研教材，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實踐。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，使每個層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時，通過采取組內(nèi)合作，組間競賽，增強學(xué)生的競爭意識，合作意識，上進意識，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵學(xué)困生落實雙基，迎頭趕上。
因材施教，因人而異，對教學(xué)從細從嚴(yán)，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展，順利完成了所任班級的教育教學(xué)任務(wù)，并因所任英語學(xué)科教學(xué)成績優(yōu)異，縣教育局頒發(fā)證書，予以褒獎。我的課也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)注，多次在校內(nèi)外上公開課、示范課，多次被評為校級優(yōu)秀課，學(xué)生成績也在教學(xué)改革中迅速提高。由于自己的先進教學(xué)理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，xx年、xx年、xx年連續(xù)三年受縣教師進修學(xué)校邀請，利用暑假期間，對全縣英語轉(zhuǎn)崗教師和骨干教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
三帶頭教研搞好引領(lǐng)
作為學(xué)校英語教研組長、備課組長，我自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平，提升專業(yè)能力。自己能夠長期利用課余時間，從事英語教育教學(xué)方面的課題研究，堅持寫教學(xué)心得體會，每年都有自己撰寫的論文在報刊發(fā)表，這樣更方便用先進的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)理論，奠定因材施教的基礎(chǔ)。學(xué)校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際運作過程中，我始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時，我切實履行了自己的職責(zé)，側(cè)坐指導(dǎo)年輕英語教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，耐心幫助他們進行課改，解決他們教學(xué)知識上的疑難，彌補他們教學(xué)方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進步較快，效果顯著。
工作中，我還認真組織英語教研組教研活動的開展，每次活動主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式靈活。為進一步造濃學(xué)校科研氛圍，真正實施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略，我們英語教研組提出，認真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的不竭動力�；顒又�，全校英語教師積極參加，踴躍發(fā)言，反思交流教學(xué)中的得與失，努力鉆研教材，立足學(xué)校實際，提高校本教研水平，探索教與學(xué)之間的最好銜接，極大地提高了英語教師的專業(yè)水平和施教能力，致使英語學(xué)科成為我校強勢學(xué)科，為我校教學(xué)整體上水平作出了一定貢獻。
四創(chuàng)新模式管好班級
作為一名班主任，所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績一直都非常優(yōu)秀，總能與學(xué)生一起，共同創(chuàng)建一個民主和諧、積極進取的班集體。這得益于良好的班級管理模式，科學(xué)規(guī)范的班級管理制度，行之有效的落實措施。在選好強力班委會后，分組管理，每個小組既是學(xué)習(xí)小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進共同成長。在優(yōu)秀班級創(chuàng)建中，同學(xué)們學(xué)會了關(guān)愛，學(xué)會了尊重，學(xué)會了奉獻，明白了集體的利益高于一切，使全班學(xué)生在良好的集體氛圍中成長成熟。
我注意加強個人修養(yǎng)，以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當(dāng)做學(xué)生的一面鏡子，處處以身作則，時時為人師表，從日常生活的點滴小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶，努力爭創(chuàng)先進班集體。由于細心備至的工作，我所帶的初三九班xx年度被學(xué)校授予“先進班集體”榮譽稱號。另外，作為班主任，我經(jīng)常進行班級科任教師之間的工作協(xié)調(diào)，使得班級教學(xué)工作有序和諧開展，為班級教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。
總之，自參加工作以來，我全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績，也獲得了榮譽和信任。
但我深深知道成績只代表過去，今后，我將更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業(yè)當(dāng)中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績，再創(chuàng)新的輝煌。
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