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十佳教學標兵主要事跡材料范文
無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧，下面是小編精心整理的十佳教學標兵主要事跡材料范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
十佳教學標兵主要事跡材料范文1
xxx，女，中共黨員，博士學位，副主任醫(yī)師。
長期以來，xxx在工作、學習、生活中始終保持共產(chǎn)黨員本色，懷著對醫(yī)學教育工作的精益求精和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，勇往無前，無怨無悔。
自入院以來，她從不忘為人之師的重任，堅持“立德樹人”，把德育教育放在教育工作的首位。在培育學生時，她強調(diào)要以為患者為中心，常用自身遭受病痛折磨的經(jīng)歷，向同學們傳授“有時去治愈，常常去幫助，總是去安慰”這句話的真正含義。當學生遇到經(jīng)濟困難時，她出資幫其渡過難關；當學生遇到思想困惑時，她會及時為其排憂解惑，幫助樹立生活信心；當學生犯下錯誤時，她會嚴厲批評，并積極引導他們做出正確選擇。
作為一名教師，她刻苦鉆研業(yè)務，探索新的教學方法。教學過程中，她注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，不斷提高教學質(zhì)量，所授課程獲得省級一流課程、南昌大學教學授課質(zhì)量獎、南昌大學教學成果一等獎等；先后多次指導學生獲得全國高等醫(yī)學院校大學生臨床技能競賽全國二等獎、華東賽區(qū)特等獎，江西省首屆高校應急救護大賽團體一等獎。
作為一名醫(yī)學教育管理者，她努力建設打造醫(yī)院國家臨床教學培訓示范中心，堅持做好教育教學改革，竭力為臨床師生提供教學服務。經(jīng)過幾年的.努力，學院教師參與教學改革的積極性大大提高，教學成果數(shù)量不斷增長，也涌現(xiàn)出一批愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師。
十佳教學標兵主要事跡材料范文2
xxx，女，40歲，中學高級教師，xxx縣學科帶頭人，xxx縣xxx中學備課組長、班主任，曾獲教育系統(tǒng)先進工作者，浙江省啟真杯優(yōu)秀教練員。
常言說：十年樹木，百年育人，教育不是立竿見影的事，而是一項艱巨而長期的任務。這些年的教學經(jīng)驗告訴我：教師不僅要有淵博的知識，還要有朋友般的認知和友誼，更要有慈母般的愛心和寬闊的胸懷。既要做好自己的本職工作又要努力提高自己的工作能力和業(yè)務水平，不斷的充實自己、完善自己，從各個方面嚴格要求自己，身體力行、言傳身教、樹立威信、潛移默化的教育學生，使學生不斷增長科學文化知識，學會做人的道理。自任教以來，勤勤懇懇，踏踏實實，任勞任怨，連續(xù)任教創(chuàng)新班，并獲得一致好評。為了把學生教好，她每天堅持早到校，晚回家。督促學生養(yǎng)成良好的'自學、自律習慣。利用假期家訪，與家長進行面對面的溝通，關注每一位學生的健康成長。所帶的班級、學科連續(xù)多次獲得縣班主任、教學質(zhì)量一等獎。她以生為友，以書為伴，以校為家，深度鉆研教學，潛心研究試題，專業(yè)知識扎實，教學睿智風趣，堅信“興趣才是最好的老師”。在教學中，經(jīng)常利用課余時間指導學生自制教學工具，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，幫助學生理解科學知識，深受學生愛戴，被稱為最和藹可親的老師。所教班級連續(xù)六學期獲得縣教學質(zhì)量一等獎，所撰寫的教學論文多篇獲得省、市一、二等獎。
十佳教學標兵主要事跡材料范文3
xxx，男，54歲，中共黨員，xxx縣xxx中學高級教師，曾獲xxx縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員榮譽稱號。
作為一名黨員教師，三十多年來，他忠誠于黨的教育事業(yè)，牢記全心全意為人民服務的宗旨。熱愛學生，勤勉工作，埋頭實干，不計得失。生活儉樸樂觀，不做違背黨性原則的`事情。
在教育教學上，服從組織安排，忠實履行工作職責。一切以培養(yǎng)學生的學習能力為基點，分析學情，用心備教，上好每一課。在讓學生學習知識和技能的過程中學會學習，學會做人。同時，加強課后反思，改進教學方式，豐富教學手段，提高教學質(zhì)量，在學科抽測中成績優(yōu)異。
在學科研討上，作為大組成員，每次活動都能認真聽、評課，積極發(fā)聲，建言獻策。教學經(jīng)驗也樂于分享，曾多次應邀在縣學科活動中作信息學競賽輔導專題講座，獲得好評。
在課外輔導上，他總能以飽滿的熱情，積極開展信息學競賽輔導活動，不辭勞苦，竭盡全力。充分利用課余時間抓緊輔導工作，在參與過的多屆全國青少年信奧賽和市信息學競賽中，參賽學生獲市一、二、三等獎者眾，學校也多次被評為市團體一、二等獎，他十多次被評為市級優(yōu)秀輔導教師。
心中有愛，樂于奉獻。新時代，新要求，活到老，學到老。
十佳教學標兵主要事跡材料范文4
個人簡介
XXX，女，1987年出生，中共黨員，20xx年畢業(yè)于長江大學，本科學歷。小學語文教師，現(xiàn)任XXX五小教導副主任，20xx年被縣教育局評為全縣“十大教學標兵”。
平凡相守，靜待花開
從20xx年參加工作以來，XXX老師一直堅守教書育人初心。踏上講臺五個春秋，她以實際行動書寫著“平凡相守，靜待花開”的教育誓言。在三尺講臺上，她用全部的深情和愛心陪伴學生在求知的路上前行。她付出的是心血，固守的是平凡；投入的是青春，灑下的是愛心，等待的是每一朵花兒的`盛開。
學無止境，孜孜以求
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”要探索語文教學的真諦，需要我們學無止境，需要我們不斷地去探索，去追尋，去孜孜以求。20xx年，XXX老師撰寫的論文《雙減政策下小學語文課堂教學如何創(chuàng)設高質(zhì)量活動》被湖北省教育學會評為三等獎。
腳踏實地，發(fā)揚釘子精神
工作中，XXX老師無條件服從學校安排，把自己當成學校教育大廈建設中的一塊磚，哪里需要往哪里搬。作為在教育一線的共產(chǎn)黨員，她用耐心、細心、真心扎根平凡的崗位，任勞任怨。始終把學校需求放在個人利益之前。
興趣是最好的老師
XXX老師認為想讓學生提高語文的學習成績，就必須先讓他對語文這門功課產(chǎn)生興趣。準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣，激勵探討的課堂教學方法。她的課堂上展現(xiàn)了一種親切、和諧、活躍的氣氛，她成為了學生親密的朋友，激活了學生對語文學習的興趣。
作為一名青年教育工作者，XXX老師雖然教齡不長，但她總是積極勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，絲毫不敢懈怠。在通山縣教育局舉行的“十大教學標兵”評比中，突出重圍，盡顯青年教師擔當�！安唤�(jīng)歷風雨怎能見彩虹�！背煽兊娜〉弥粚儆谶^去，XXX老師用自己手中的筆，用摯愛教育的心，引領孩子們書寫多彩的人生——她前進在路上！
十佳教學標兵主要事跡材料范文5
她熱情大方、樂觀向上，面對快節(jié)奏的工作和生活，步履堅實從容，臉龐時常洋溢著幸福的燦爛春光。她用熱情喚醒學生學習的激情，用鼓勵和贊許調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力，用風趣把課程學習變得趣味橫生。她是一直致力于小學英語教學與研究的教學標兵——XXX老師。
做勤學善思的學習型教師
“問渠哪得清如許？為有源頭活水來�！睘榧皶r更新教育觀念、豐富教育教學理論，不管工作多么緊張繁忙，她一直堅持讀書學習，與教育大師對話、與教育名家交流。她從書中汲取教育理論精髓和實踐經(jīng)驗，把學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化積淀為自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，不懈追求探索人生境界和獻身教育的人格力量。
做求真務實的研究型教師
“問題”即課題。她善于從日常的課堂教學中發(fā)現(xiàn)問題，梳理問題形成可行的課題研究方案，并和英語學科團隊在具體的教學實踐中研究、反思、解決問題。疫情期間，為了確�？罩姓n堂能夠有效落地，她組織英語組的老師們每日開展線上微教研活動，單元教學規(guī)劃、課時教學設計、學習任務單設計、教學資源制作、單元過關測試、學生作業(yè)反饋、在線答疑設計等等，她們都通過微信群視頻會議、語音通話、微信留言等方式，一起討論、交流、智慧碰撞直到達成共識。多少次月高夜已央，但在線教研依然在深夜如火如荼地進行。她帶領團隊也多次參與了區(qū)級、市級課題研究，由于研究成果突出，她曾代表學校在區(qū)級、市級教研會上進行課題研究經(jīng)驗交流。
做樂于創(chuàng)新的實踐型教師
從教以來，她潛心研究教材、精心設計每一節(jié)課，努力做到心中有學生，胸中有教法，重視學生學習策略、自主學習能力和綜合運用能力的培養(yǎng)。她積極參與信息技術與學科教學融合的研究，以數(shù)字技術優(yōu)化和改進傳統(tǒng)課堂教學�？罩姓n堂期間，她和教研組的老師們一起研究智慧課堂的使用，將信息技術有效嵌入傳統(tǒng)教學，主動為教研組的老師們展示智慧課堂網(wǎng)絡直播示范課，帶動英語老師們一起搭建好英語智慧課堂。同時，她積極尋求區(qū)教育與研究發(fā)展中心教研員老師的幫助，聯(lián)系科大訊飛相關工作人員開通了暢言曉學在線作業(yè)使用權，和所有英語老師一起動員家長和孩子們學習和運用APP提交作業(yè)，解決了幫助學生課后練習語音的問題。老師通過APP進行檢查和分類評價，大大提高了學生個體的學習效率和老師們的.作業(yè)批改效率。在沒有專業(yè)人員培訓的情況下，她對暢言曉學平臺的每一項作業(yè)功能都進行了自主探究，在線聽寫、聽說專練、在線測試，七彩任務、課前鞏固、對話背誦、自定義任務等功能都一一玩轉(zhuǎn)起來，及時將自己的探究使用經(jīng)驗分享給每一位英語老師，將課前預習、課中在線學習、課后復習鞏固有機結合，有效確保了孩子們學習效果的提升，成功邁出了全校智慧教育作業(yè)平臺探索使用的第一步。
她一路走來，一路收獲：多次出示區(qū)、市級公開課、優(yōu)質(zhì)課，榮獲青島市教師技能大賽說課一等獎，被評為區(qū)小學英語骨干教師。作為英語團隊的負責人，她多次指導青年教師出示區(qū)、市級公開課、優(yōu)質(zhì)課、青島市名師開放課、城鄉(xiāng)交流課等，為學校英語教師梯隊建設做出了重要貢獻。
做精于管理的智慧型教師
作為班主任，她關心愛護學生，真心誠意地與學生交朋友，站在孩子的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感小世界，動之以情，曉之以理。她將“教育就是培養(yǎng)人、發(fā)展人”的理念深植內(nèi)心，運用學分管理制和班務輪流包干制，從課間活動、秩序監(jiān)督、衛(wèi)生清掃、早讀、眼操、課間操、午餐、午休、班級物資管理等方方面面都實行包干管理，班內(nèi)形成了人人有事干、事事有人管、班風正、學風濃的良好成長生態(tài)，學生的自主管理能力穩(wěn)步提升。
教育因執(zhí)著而精彩，生命因教育而幸福！在漫漫教育路上，她將繼續(xù)堅守教育信念，用愛心、責任和智慧詮釋好新時代教師立德樹人的使命。
十佳教學標兵主要事跡材料范文6
xxx，中共黨員，xxx一中物理教師兼班主任，1984年12月出生，大學本科學歷，2008年參加工作，先后獲得山東省遠程研修優(yōu)秀學員，xxx市教學標兵，xxx市先進教師，xxx市師德標兵等榮譽稱號，在威海市各類微課比賽中也多次獲獎。他在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，用驕人的業(yè)績詮釋著自己的人生追求。
立足學生，窮盡方法謀發(fā)展
上學年是新高考改革的第三年，由于選科走班的原因，班級之間的水平差距很大，他接手的班級基礎平平，全班30人，最好的學生在級部排名50多名。物理學科本身難度就大，再加上疫情期間近4個月的居家線上學習，很多學生抱怨物理太難，學起來非常吃力，尤其是女生。面對這樣的不利局面，以往的成績和自尊驅(qū)使他不甘心，從沒有當過逃兵的他欣然接受了這份挑戰(zhàn)。我該怎么做，從哪些地方入手？一個個問號在敲打著他的內(nèi)心。為了改變落后的局面，為了讓學生們能對自己有信心，每節(jié)物理課他都會精心準備，力求精準的把控教學起點，適合學生的口味。每節(jié)課他都會拿出3分鐘時間背誦，鞏固上節(jié)課的知識，讓大家更好進入課堂。課后第一時間找學生了解聽課情況，以便及時修改教學進度。為了適應學生的基礎，他把曾經(jīng)的課件反復修改得更加細致，甚至還制作了一些以前根本不必要的初級課件，白天做不完就晚上做，學校做不完就帶回家做。自己的繪圖水平不行，他就找班級中有繪畫基礎的學生幫他畫圖，他再拍照使用。由此他堅定了一個信念，那就是：教育需要耐心，不要讓一時的挫敗蒙蔽了雙眼，一顆種子要給他成長的時間。功夫不負有心人，期末考試他所帶的班級成績大幅度提高，物理優(yōu)生提高到24人，二本上線率達到100%，看著一個個可喜的數(shù)據(jù)，他和學生、家長們都對高考充滿了信心。
心中有責，攜手家長共塑進步
自2010年擔任班主任至今，他深知在教育這條路上，需要老師和家長攜手同行，彼此應該充分尊重與信任。沒有家庭教育的學校教育、沒有學校教育的家庭教育，都不可能獨自完成培養(yǎng)孩子成才的使命。他把這個作為聯(lián)系家長的紐帶，跟家長攜起手來，共同為學生的成長保駕護航。他一直注重跟家長的溝通互動。每天早上他做的第一件事就是把學生到位的情況拍照放在家長群里，一方面讓家長放心，另一方面防止學生逃課或發(fā)生意外。每一周他都會將本周的大體安排、學習和安全等有關事宜，以及上周的學生動態(tài)和問題發(fā)到家長群里，個別問題就跟家長單獨溝通，保護學生和家長的自尊。班上有個男生學期初經(jīng)常上課打瞌睡，剛開始他以為是對作息時間不適應，但是兩周過去了依然沒有起色。詢問家長才知道他中午晚上回家玩起手機就沒有節(jié)制。他讓家長沒收了學生的手機，結果學生很抵觸，第二天沒來上課，當天下午他就找來家長商議了一個新的'辦法，先從中午管起，逐漸減少學生玩手機的時間，一點一點的培養(yǎng)學生的自律意識。在家長的配合下，學生的手機癮得到有效的矯治，學習精力充沛了，成績逐漸有好轉(zhuǎn)。每次聽到：“李老師，你們真不容易，每天6點就來學校，還操心這么多學生，比我們家長都辛苦”這樣的話讓他更加充滿活力，家長的理解與認同就是我們最大的欣慰。
都說鐵打的學校，流水的學生。學生會記住他的老師，其實老師又何曾忘記過自己的學生呢？這些孩子們的印象都淺淺淡淡地飄忽在他的記憶里。今年他又迎接了新的一批學生，他又將會以赤誠之心投入到新一級學生的教學、管理中去。
十佳教學標兵主要事跡材料范文7
她熱愛語文教學，從教26年來，一直擔任一線教學工作，連續(xù)三屆被評為區(qū)級語文骨干教師，所帶徒弟有2人成為區(qū)骨干教師，多次承擔區(qū)級研究課及市級視導課。20xx年代表語文學科赴湖北送教講學，研究并實踐主題閱讀與組串教學的整合。先后榮獲過xxx區(qū)十大敬業(yè)模范、xxx區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、xxx市優(yōu)秀教師、xxx區(qū)第一屆十佳教學標兵等榮譽稱號。
潛心課堂改進教學
教師的根基在課堂，如何使枯燥的學習變成快樂的享受，是她語文課堂追求的目標。根據(jù)教研室主題教學的理念，自20xx年起，她就開始在課堂上采用一課帶一文的方式，將原來形同虛設的拓展閱讀放到課內(nèi)，將課內(nèi)外文本進行恰當整合，引領孩子多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。這種教學方式，使孩子們的閱讀成果、閱讀效率在課堂上得以展現(xiàn)，班上充滿了趕幫超的氛圍，極大提高了孩子的閱讀興趣。
博采眾長自我提升
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”要探索語文教學的真諦，需要我們學無止境，需要我們不斷地去探索，去追尋，去孜孜以求。20xx年，她的《拓展閱讀之抗日詩歌》刊登在《城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展背景下優(yōu)秀課堂教學設計集錦》一書中。20xx年4月8日，她代表xxx區(qū)參加了首屆全國小學語文課程整合教學研究成果博覽會展示課活動，榮獲一等獎。
率先垂范積極引領
作為一名骨干教師兼教學副主任、語文教研組長，無疑要發(fā)揮骨干教師的引領作用，率先垂范。在完成教學管理工作的同時，她還擔任四年級一個班的語文教學工作。每學期，她都會為本組教師上示范課，連續(xù)三年參加了區(qū)級研究課。三年來，現(xiàn)場課《不留痕跡的'愛》獲全國一等獎，三節(jié)課獲區(qū)一等獎，兩節(jié)說課分獲全國二等獎和市級二等獎。論文《親近生活，多彩習作》獲市級特等獎，共有四篇論文、課例獲市級一、二等獎并發(fā)表。
“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹。”成績的取得只屬于過去，用自己手中的筆，用摯愛教育的心，引領孩子們書寫多彩的人生——她前進在路上！
十佳教學標兵主要事跡材料范文8
xxx，北京市xxx區(qū)第五中學政治教師、教學處主任。從教初中政治教學工作22年，兼職心理健康教育8年。先后被中國青年政治學院、北京大學聘請為兼職心理輔導教師；多次應北京教育學院和北師大之邀赴全國各地上觀摩課和做課堂教學方法講座。先后榮獲“北京市師德標兵”“北京市骨干教師”“北京市學科帶頭人”“北京市優(yōu)秀教師”等稱號。
課堂是教學的主陣地，課堂教學對教師而言，是自己生命價值和自身專業(yè)發(fā)展的體現(xiàn)。她正是抱著使每一節(jié)課都能得到生命滿足的心態(tài)，積極地投身到教學改革中。而扎扎實實的課堂教學改革實踐，也見證著她的專業(yè)化成長之路。
踏踏實實，鉆研業(yè)務——練就扎實的教學基本功
上好每一節(jié)課，就必須要備好每一節(jié)課。精心的教學設計是上好課的前提和保障�；貧w生活是思想品德教育的主旨。只有通過教學實踐，從“心”入手設計教學活動，讓學生在活動體驗中，獲得感悟，實現(xiàn)道德提升，才能打破思想品德教育“入理容易入心難”的瓶頸。近三年來，她先后成功的舉行區(qū)級以上公開課十二節(jié)。其中，評優(yōu)課《溝通的技巧》和《認清人口狀況》分獲國家基礎教育實驗中心和中國教育學會優(yōu)質(zhì)課評選一二等獎。通過實踐積累，編著了以心理健康教育為主，思想品德教育為輔的教材《心靈導航》和《放飛心靈》，均獲得全國論著類評選一等獎。圖片
學以致用，勇于創(chuàng)新——具有一定的教科研能力
課堂教學改革要進一步深化，必須在一個“研”字上下功夫。而教師的科研離不開課堂，離不開學生。這可以從她承擔的.課題中看出，她先后承擔過區(qū)級課題《初中思想政治課探究式教學的研究》、《初中思想品德課多感官教學的研究》、《借助記憶參照物提高學習效率的研究》；北京教育學會課題《友善用腦保持課堂動力策略研究》；國家級課題子課題《因材施教與學生個性化學習的研究》；今年6月，北京市教育科學“十三五”規(guī)劃課題《農(nóng)村初中思想品德學科實踐活動課程開發(fā)與實施行動研究》獲得立項。近三年，有四篇論文獲得國家級一等獎，九篇獲得市級一、二等獎，還有五篇論文獲得區(qū)級獎勵，發(fā)表論文四篇。通過教學實踐，她總結出“學。導。練”三步六環(huán)節(jié)課堂教學模式和“思。研。踐”螺旋式上升的教研模式，在全校推廣。圖片
送人玫瑰，手有余香——樂于做助人奮進的榜樣
通過“師帶徒”活動，指導校內(nèi)、區(qū)內(nèi)多名政治、心理教師備課、上課，以及從事教學研究。20xx年10月應國家基礎教育實驗中心和全國職業(yè)教育技術課題組之邀，赴貴陽做全國高端論壇《幸福課堂輕松高效》講座。20xx年和20xx年受北京教育學院之邀分別為順義區(qū)政治教師和北京市中小學骨干教師上觀摩課《生命是寶貴的》和《溝通的技巧》。北京市開放型教學實踐活動中，堅持每月為全市中學教師提供網(wǎng)上選課的專項教學活動。圖片
在工作中，她始終立足課堂，用自己的實際行動詮釋著新時期教師的形象，為她所衷愛的教育事業(yè)不斷譜寫新的篇章。
十佳教學標兵主要事跡材料范文9
xxx，1986年11月出生，大學本科學歷，中共黨員，現(xiàn)任xxx市第一中學高三英語教師。；2020年榮獲“交流輪崗優(yōu)秀教師”稱號；2021年獲xxx市高中英語優(yōu)質(zhì)課二等獎、xxx市優(yōu)課一等獎和xxx市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。
作為一名年輕教師，xxx老師憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，把她的愿望和抱負都傾注在熱愛的事業(yè)上，所帶班級的英語成績一直名列前茅，用行動與成績詮釋著一名年輕黨員全心全意為人民服務的宗旨。
她是一名普通教師，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生，團結同志。還記得疫情那會兒，xxx老師正好城鄉(xiāng)交流到銀灘高級中學，學校封校，她把兩個年幼的孩子送到公公婆婆家，帶著鋪蓋卷駐校陪伴高考的學生。兩個孩子時不時就發(fā)來視頻連線，她常常不敢多說就找借口匆匆掛斷，那份心酸只有自己懂得！回到一中，帶高三，任教兩個班，早自習，晚自習，加上周末上課，一年中真的很少有時間陪伴自己的孩子。但是作為一名黨員教師，這是她的責任，是她必須要做的事！
如果學生是花，那么她就是雨，滴滴滋潤學生純潔的心田；如果學生是樹，那她就是太陽，縷縷陽光伴隨學生的成長。
追求創(chuàng)新
狠抓落實
創(chuàng)新，讓工作有了更新的發(fā)展，走得更遠；落實，讓工作有了扎實的根基，走得更穩(wěn)！
工作中，xxx一直追求創(chuàng)新，注重合作，在各項工作中，都會認真聽取大家的建議，注重發(fā)揮集體的智慧，再結合自己的想法把工作做得更好。在為期兩年的城鄉(xiāng)交流中，她積極推動英語名著閱讀教學，從參加各地名著閱讀研討會，到為學生精心選擇一本本適合學生閱讀的名著；從連續(xù)晚上加班設計閱讀任務單，到打造一節(jié)節(jié)的名著閱讀高效課堂。通過名著閱讀教學的開展，學生提高了文學修養(yǎng)，而且英語成績顯著提高，在高考中取得了豐碩成果！狠抓落實，讓學生有認認真真的態(tài)度，狠抓落實，讓學生有名列前茅的成績。
業(yè)務精湛
精益求精
靠著專業(yè)的學科知識，憑著對學生的真誠與耐心，所帶班級的英語一直非常優(yōu)秀。
作為一名年輕教師，xxx老師總是虛心求教，多年堅持先聽課后上課。在資深教師的帶領下，她的專業(yè)素質(zhì)非常系統(tǒng)，非常扎實。工作的'第三年就積極參加市級高中英語優(yōu)質(zhì)課說課大賽，獲得海陽市高中英語優(yōu)質(zhì)課說課大賽一等獎�？恐S富的學科知識，憑著對學生的真誠與耐心，贏得了學生的認可，“老師，您顛覆了我對英語學科的認知，您是我英語學習的領路人！”，親其師信其道，xxx老師所帶班級的英語一直非常優(yōu)秀。但是作為一名年輕的黨員教師，她并沒有在過去的成績上停滯不前，而是以更高的標準嚴格要求自己。適逢新課改，使用新教材，她轉(zhuǎn)變教學觀念與方法，積極參加“一師一優(yōu)課”與優(yōu)質(zhì)課大賽，2021年獲xxx市高中英語優(yōu)質(zhì)課二等獎、xxx市優(yōu)課一等獎。
愛的陪伴
心的引領
一個學生，是我們班級的幾十分之一，是我們學校的幾百分之一，但卻是一個家庭的全部！
一個學生，是班級的幾十分之一，是學校的幾百分之一，但是，每一個孩子，都是一個家庭的全部！“愛心”是培養(yǎng)老師與學生感情的基石，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進生的“靈丹妙藥”。好的孩子人人愛，愛好孩子是本能，但是，愛不好的孩子才是真正的愛。高中階段是人生重要的轉(zhuǎn)折點，高考是學生一生的關鍵，高三是學生最緊張的一年，尤其是后進生，他們有點干著急卻使不上勁的感覺，王老師常常找后進生聊天，找到他們身上的閃光點，幫助他們無限放大；抓住后進生態(tài)度上，成績上的一點點進步，狠狠地表揚！讓每一個學生的每一天都動力滿滿！畢業(yè)之后，一個學生動情地說：我最忘不了的是英語老師在高考之前緊張的復習之余，帶我們一起看窗外的晚霞！
愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位學生的健康成長，始終以一顆樸實的心去愛每一位學生。
十佳教學標兵主要事跡材料范文10
xxx，副教授，主任醫(yī)師，博士研究生導師，xxx大學第一附屬醫(yī)院麻醉科副主任、教研室副主任，xxx大學麻醉學專業(yè)負責人、麻醉學實驗室主任。教育部高等學校教學指導委員會委員，教育部課程思政教學名師，國家級專業(yè)綜合改革試點、國家級大學生校外實踐教學基地項目負責人。
他先后獲全國學雷鋒先進個人，全國寶鋼優(yōu)秀教師獎，中國模擬教學聯(lián)盟十佳模擬教學工作者，中國青年志愿者服務比賽銀獎，全國醫(yī)學院校大學生麻醉學知識競賽決賽優(yōu)秀指導老師，江西省師德標兵，xxx大學教學標兵、立德樹人標兵等榮譽和稱號。
立德樹人，情系教學
作為軍轉(zhuǎn)干部，xxx自覺弘揚人民軍隊光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，在革命老區(qū)致力于立德樹人、傳道授業(yè)。作為一名教育工作者，他始終把老師列為第一身份，把教書當做第一工作，把育人看成第一責任。作為一名附屬醫(yī)院的教師，他每學年從事本科教學超過500學時，幾乎天天奮戰(zhàn)在教學一線。
作為學校首屆“立德樹人”標兵，他以德立身傳承紅色文化基因，潛心研究教育教學規(guī)律，不斷打造一流課程。由xxx主講的《麻醉設備學》獲江西省級精品在線開放課程、江西省高等學校育人共享課、江西省防疫期間優(yōu)質(zhì)課程二等獎、首屆江西省教師創(chuàng)新大賽二等獎；《麻醉學》獲江西省課程思政示范課，《圍手術期醫(yī)學》獲江西省研究生優(yōu)質(zhì)課程。他主持的教學研究項目獲省級教學成果一等獎2項、二等獎1項。他所在教研室獲全國青年文明號、全國五四紅旗團支部、江西省高水平本科教學團隊、江西省師德建設先進集體等稱號。
學生為上，醉心育才
作為學�！笆蠼虒W標兵”，他堅持“學生為中心”教學理念，把學生培養(yǎng)質(zhì)量作為評判教學質(zhì)量的重要標準，以實際行動踐行“新時代雷鋒傳人”。他注重學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)，以“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目、大學生“挑戰(zhàn)杯”課外科技活動競賽等為平臺，激發(fā)學生學習科學知識的積極性，提高課外實踐活動能力。麻醉學專業(yè)黃立、雷紫涵等多名本科學生，在他的'指導下獲國家級大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目；黃彥誠等同學獲“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽校賽金獎、省賽銀獎。他每年出資2萬余元獎勵優(yōu)秀學生、資助貧困學生，為學生排憂解難。
xxx懷揣對醫(yī)學的熱愛，對生命的敬畏，為麻醉學的明天不斷努力，為學生健康成長無私奉獻。
十佳教學標兵主要事跡材料范文11
xxx，女，27周歲，共青團員�，F(xiàn)任xxx縣xxx中學語文教師，中學二級。曾獲xxx縣教育系統(tǒng)先進工作者等稱號。
語文教學上，執(zhí)教班級五年期末測試皆獲縣學科教學質(zhì)量一等獎；市公開課5節(jié)，縣公開課5節(jié)，縣級講座2次；參與承建《部編教材名著閱讀方法指導》錄用為2019年度省精品微課程；命制嘉興市期末卷、xxx縣素養(yǎng)卷等；xxx縣空中課堂執(zhí)教3節(jié)；獲xxx縣教育教學能手稱號。獲市縣名著閱讀素養(yǎng)大賽一等獎，青年教師基本功大賽一等獎等。《說文解字》入選縣“課博會”精品課程；市縣語文教學論文一二等獎多次；微型課題獲縣第二十屆教育科學研究成果評比一等獎；市教育技術課題立項；名著導讀課2節(jié)入選“心系荊楚，名師馳援：百名特級教師公益送教湖北”活動資源庫；教學月刊發(fā)文，嘉興教育學院發(fā)文，《作文新天地》發(fā)文，《學習方法報》發(fā)文，并常態(tài)化執(zhí)筆；2020年6月課題立項。
作為班主任，她常開展各類活動。疫情期間，領著學生寫詩、讀詩，開展線上讀詩會，以溫和的方式讓學生在疫情最真實的生命遇見中了解愛與善良，責任與擔當。
十佳教學標兵主要事跡材料范文12
xxx，1977年9月出生，大學本科學歷，xxx大學在職教育碩士學位，現(xiàn)任xxx一中物理教師。從教21年，先后多次獲得xxx市先進教師、xxx市師德標兵、xxx市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽稱號，獲省級課題研究優(yōu)秀成果二等獎，多次執(zhí)講省、市、縣級公開課、優(yōu)質(zhì)課。
“聚是一團火，散是滿天星”，每年新高三開學，實驗班的孩子們總會收到物理xxx老師沉甸甸的祝福。這個班級是學校分層教學的實驗田，成敗不僅關系到幾十個學生的前途、學校的教學質(zhì)量，更關系到學校教學改革的出路。她勇挑重擔，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人，竭盡全力托舉起每一個夢想。
錘煉品格，勇于擔當
21年教齡，4年實驗班物理教學經(jīng)歷，錘煉了她潛心鉆研、勇于擔當?shù)钠犯瘛Ｗ鳛橐幻锢斫處�，她深愛自己的本職工作。教學中，立足崗位，積極投身于教研、課改實踐。精益求精，潛心研究教法，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案、學案。為了提高自己的專業(yè)能力，以適應當前新課改新形勢，她在工作期間考取了xxx大學教育碩士學位。在2016-2017學年度第一次執(zhí)教實驗班后，總結一年的得失與不足，為了深入研究精準的分層教學策略，她主動提出到銀灘高級中學交流兩年，親身體驗針對不同層次的學生的教學實踐。2019年回校后，再次執(zhí)教實驗班，她把這幾年的研究成果應用于教學之中，針對實驗班中的不同層次的學生的學情實施精準的分層教學，取得了顯著的.成效。
創(chuàng)新思維，勇于突破
山東省高考改革已經(jīng)連續(xù)進行了兩年，新高考，要求老師教學有新思路，學生學習有新方法，面對高考有新措施。第一年時，所有人對高考一片茫然，xxx老師卻迅速做出應對，一是搜集物理奧林匹克競賽的資料，明確“拔高題”的出題思路，甚至特地把涉及到的的大學物理知識裝訂成冊，摸準高校老師的命題傾向。二是細研高考評價標準，吃透全國各地高考題，對新課改地區(qū)的高考題如數(shù)家珍，把物理中的數(shù)學方法整理成文，成為在學生中最受歡迎的“武林秘籍”；三是善于積累，勇于突破，她自創(chuàng)“改”高考題的三段論，改情境，改儀器，猜考向，一道高考題，三堂拓展延伸課，她的學生多次模擬考試后，竟然匯報說“似曾相識，沒有生題”，所以她的學生面對高考總是游刃有余，心態(tài)非常穩(wěn)。
夯實知識基礎撐起燦爛星空
為了達到更好的育人效果，xxx老師認真?zhèn)浜妹恳徽n，突出知識傳授與思想教育相結合。不但備學生，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，課后及時對該課做出總結和反思。
xxx老師十分注重課堂教學藝術，提高教學質(zhì)量。她把物理教學看成是師生之間、學生之間交流互動、共同發(fā)展的過程，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。她在課堂教學中致力營造有利于學生主動探索的學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。
xxx老師對學生上交的每一份作業(yè)都認真批改，還利用課余時間做好學生的課后輔導工作。她布置的作業(yè)都很有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，對出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對后進生，她不限于知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產(chǎn)生了興趣，也取得了很好的成績。
她對教育事業(yè)有無限熱愛，無需海誓山盟；她對學生一片深情，無需血脈相連�！耙惠呑又蛔龊靡患隆�，她這樣時刻要求自己，用潛心打造的“圓夢課堂”照亮學生前進的方向。
十佳教學標兵主要事跡材料范文13
xxx，男，1990年10月出生，中共黨員，中學一級教師，xxx縣xxx中學數(shù)學教師，xxx縣第十五屆教學能手。
憑著對教學的'滿腔熱情，不斷豐富專業(yè)知識，提高學科能力，在全縣青年教師學科能力測試中多次榮獲二等獎、三等獎。平時鉆研教材，精心備課，課堂上引導學生思維的拓展，注重一題多解和變式訓練。自工作以來，多次承擔全縣公開課，在新銳杯青年教師課堂比武中榮獲二等獎。在疫情期間的空中課堂中，錄制公開課10余次，贏得高度評價。在教學過程中注重積累素材，積極撰寫學科教學論文和申報課題，多次在市縣教學論文評比和課題立項中榮獲佳績。
教學成績突出，數(shù)學學科增量較明顯，多次榮獲縣級教學質(zhì)量考核一等獎，所帶班級班風正，學生積極進取心強，班級教學質(zhì)量考核多次榮獲縣級教學質(zhì)量考核一等獎。輔導學生多次榮獲數(shù)學希望杯競賽獎項，同時也被評為數(shù)學希望杯全國優(yōu)秀輔導員。
十佳教學標兵主要事跡材料范文14
xxx，女，1985年11月出生，中共黨員，中學一級教師，任教于xxx縣xxx中學�，F(xiàn)任九年級英語備課組長、909班班主任，承擔兩個班的英語教學任務。曾獲得20xx年度縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀班主任，xxx縣第14、15、16屆教學能手稱號，20xx年度校級先進工作者。多次獲得縣優(yōu)質(zhì)課評比一等獎、縣“善教新銳杯”“善教創(chuàng)新杯”課堂教學評比一等獎、縣級學科教學質(zhì)量一等獎、縣級班主任教學質(zhì)量管理一等獎等榮譽，20xx年所帶班級榮獲縣級文明班級。
作為一名黨員教師，她勤奮踏實，處處嚴格要求自己，在政治上保持先進性，在工作中以身示范，把“以人為本，熱愛學生”作為自己師德建設的重點，努力成為學生的'良師益友。立足崗位，履職盡責，甘于奉獻，勇于擔當，注重積累經(jīng)驗并常常向前輩請教，努力提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，在實踐中提升專業(yè)水平。注重課堂實效和教學創(chuàng)新，教學效果顯著，所帶的班級班風正，所任教的班級成績優(yōu)，深受學校和家長的一致好評。她將繼續(xù)探索求新，堅持“多學習，多思考，多總結”的原則，不斷磨練自己，提升自己。
十佳教學標兵主要事跡材料范文15
xxx，1986年4月出生，xxx市第一中學生物教師。先后榮獲“xxx市優(yōu)秀教師”“xxx市教學標兵”“xxx市師德標兵”“xxx市優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。
亦師亦友，關心學生冷暖
耐心引導
植根于愛的土壤，教育藝術之樹才能結出豐碩的果實。xxx是一位深受學生喜愛，家長信任的老師。他總是用最真誠的愛去關心和教育學生。他工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，對待學生堅持用“四心”開展教育工作：愛心—真心實意的去愛班級的每一個學生；細心—認真了解每個學生的特點；耐心—做思想工作不厭其煩，對每個學生都做好長期反復的心理準備；恒心—對“潛能生”的幫助轉(zhuǎn)化工作要做到堅持到底，不見成效絕不罷休。在班級教學中，他扮演了多重角色，傳授知識時是老師—循循善誘；關心疾苦時是慈父—無微不至；生活交往中是朋友—心心相印；違犯紀律時是醫(yī)生—對癥下藥。他對工作的創(chuàng)造性顯示了出色的工作能力和一個德育工作者的人格魅力。
在課堂上，他是學生的老師。他用鼓勵式教學來激勵學生學習，不論是誰，只要稍稍有進步，他就會抓住這一有利時機對其加以鼓勵，用他現(xiàn)在的成績與他原先的成績作比較，使其產(chǎn)生強大的學習動力。
“好孩子是夸出來的”，對于行為異常的孩子，馬老師觀其言，察其行，總能夠換位思考，多給他們一點時間，潛移默化、循循善誘。20xx屆班上有位李同學，屬單親家庭，這名學生學習生活平時很少有人過問，心理上很壓抑、自卑，學習成績一路下滑，失去了進取心。馬老師并沒有對他進行簡單、粗暴的埋怨與批評，而是通過進一步了解，找出其優(yōu)點，主動關心他，首先幫助他消除心理上的障礙，讓他看到希望的曙光，用事實告訴他沒有被遺忘，調(diào)動他身邊的每一名同學從各方面來照顧他關心他，一段時間過去了，小李終于慢慢恢復了學習的信心，學習成績也取得了巨大的進步。
扎實工作，踐行服務理念
每天的教室里，第一個身影是他，最后一個身影也是他。xxx老師的課堂，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學生的主體性。他的課，作業(yè)最少，但卻最精。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重，有時他把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴格要求，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……“親其師，才能信其道”。愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你這人，然后才會喜歡聽你的課。馬老師用一點一滴的'行動向人們展示了他對獻身教育事業(yè)的執(zhí)著。
能上優(yōu)質(zhì)課的老師值得點贊，能把常態(tài)課上成優(yōu)質(zhì)課的老師更值得點贊，馬老師就是這樣的老師。十多年的生物教學經(jīng)驗，足可以達到拿著書本直接上課的境界，但他依然把每節(jié)課當成新課去上。課前認真地研究教材，幾次三番地修改教學案，根據(jù)學生實情選擇合適的教法，安排合理的學法，課件的設計力求簡約實用。他把自己想像成學生，從課件設計到教學案編排，從教學過程到課后作業(yè)設計，他站在學生的角度設置富有難易梯度變化的過關題、達標題，讓學生在滿足中學到知識。
恪盡職守、任勞任怨
12個春秋秋冬，每一天都是兢兢業(yè)業(yè)；12年教學征程，每一步都是踏石留痕；8年班主任工作經(jīng)歷，每一刻都是殫精竭慮。特別是擔任班主任時期里，馬老師自知職責重大，從不敢有絲毫懈怠，盡心盡力教書育人。他深知，要規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自我的行為；要提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。他一直把“為人師表，率先垂范”的準則牢記在心，以身作則。崗位上，他不畏困難，任勞任怨，立足教學一線，矢志不渝。課堂上，他傳授的不僅僅是知識，而且還把做人的道理傳遞給學生們，幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀，幫忙解決他們生活以及心理難題。課余他常常犧牲休息時間，和學生走在一起，了解學生心理，疏導學生情緒。
教生一尺不如踐行一寸，為人師表重在身體力行。
這就是他，用熱情來對待工作的人；這就是他，以愛心來關心學生的人；這就是他，以真心來讓家長放心的人。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，馬老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學識基礎、創(chuàng)新求真的教學風格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在知識的海洋里。
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