后勤之星幼兒教師事跡材料

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的后勤之星幼兒教師事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　后勤之星幼兒教師事跡材料 1

　　XX，女，1987年1月10出生，共青團(tuán)員，大專學(xué)歷，職稱小學(xué)教二級(jí)教師；現(xiàn)任山東大學(xué)幼兒教育發(fā)展中心大三班班主任，20xx年7月畢業(yè)于濟(jì)南幼兒師范學(xué)校，同年9月到中心第一幼兒園任幼兒教師。

　　一、熱愛幼兒教育事業(yè)，有較強(qiáng)的責(zé)任感

　　她非常熱愛幼教事業(yè)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，在幼兒園積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事。是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，她把教師的職責(zé)放在首位，自覺樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒。在班里團(tuán)結(jié)同志，相互配合，努力完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。業(yè)余時(shí)間，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，參加職業(yè)技能培訓(xùn)，不斷能提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質(zhì)。

　　二、把保教服務(wù)工作放到首位，努力讓家長(zhǎng)滿意

　　在教學(xué)中不斷改善教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，自覺遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)，與同事和睦相處。

　　在教科研中，積極主動(dòng)參加了“學(xué)具教研組”、“音樂教研組”“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)前教育研究”、“園本教育研究”等多種教育科研任務(wù)，并擔(dān)任了音樂教研組組長(zhǎng)。大班班長(zhǎng)，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，團(tuán)結(jié)同事，無(wú)論是否當(dāng)班，都勤勤懇懇做好并監(jiān)督班級(jí)的各項(xiàng)工作。充分調(diào)動(dòng)其他兩位老師的工作積極性，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)初見成效。主動(dòng)做好家園聯(lián)系工作，向家長(zhǎng)宣傳教育理念，使家長(zhǎng)成為我們教育的合作伙伴，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。在做家長(zhǎng)的工作時(shí)，善于主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通，并充分利用晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流。通過(guò)家長(zhǎng)懇談會(huì)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)和家長(zhǎng)面對(duì)面地溝通，互通信息。定期向家長(zhǎng)反饋孩子的發(fā)展情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，與家長(zhǎng)商討幼兒教育新思路，新方法，從而使家長(zhǎng)更加了解孩子，理解幼兒教育的作用，家園共育，使孩子在各方面都有很大的進(jìn)步!

　　為了更好進(jìn)一步提升自身的專業(yè)水平，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間閱讀幼教書籍，鉆研業(yè)務(wù)，帶好興趣班，把理論知識(shí)充分運(yùn)用到教學(xué)時(shí)間中去。從本班孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，注重整合，更新教育理念，合理組織班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。注重開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)及活潑開朗的'性格。在教學(xué)中認(rèn)真貫徹《綱要》精神，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變思想，大膽投身于教育改革的洪流當(dāng)中。在幼教中心組織的說(shuō)課評(píng)比活動(dòng)中，獲二等獎(jiǎng)。在教學(xué)活動(dòng)中，注意培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)置語(yǔ)言環(huán)境，為幼兒增加語(yǔ)言的交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極與人交往，大膽表達(dá)。在幼兒園開展的“優(yōu)質(zhì)服務(wù)月”活動(dòng)中，被評(píng)為了優(yōu)秀教師；20xx年獲幼教發(fā)展中心優(yōu)秀教師；省高校幼教研究會(huì)優(yōu)秀教師稱號(hào)。20xx年9月獲幼教中心環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比一等獎(jiǎng)。

　　三、青春無(wú)悔，無(wú)私奉獻(xiàn)

　　自任職以來(lái)，積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱愛集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。積極熱情的去完成園里安排的各項(xiàng)工作。愛崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度，工作中，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一處細(xì)節(jié)，在不斷摸索中，積累經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)研討中，注意取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)把每個(gè)主題做得更好!始終堅(jiān)持貫徹ISO9000質(zhì)量認(rèn)證體系文件，自覺履行教師職責(zé)，能對(duì)照新《綱要》來(lái)進(jìn)行教育改革嘗試，教育目標(biāo)明確，態(tài)度端正，關(guān)心幼兒，愛護(hù)幼兒，為人師表�，F(xiàn)在她參加工作的第三個(gè)年頭，但是由于善于學(xué)習(xí)，熱愛幼教工作，雖然很年輕，但是在中心非編員工中表現(xiàn)非常出色。

　　后勤之星幼兒教師事跡材料 2

　　記得雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師。1996年7月，我從幼師畢業(yè)，被分到幼兒園工作。也許就是因?yàn)槎嗌倌陙?lái)地夢(mèng)想和與生俱來(lái)的對(duì)孩子們的喜愛吧，初為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說(shuō)不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這個(gè)多姿多彩的新世界。到今天，不知不覺已經(jīng)度過(guò)了14個(gè)春秋，在這片沃土上我辛勤耕耘，揮灑過(guò)汗水也曾委屈的流下淚水，當(dāng)然也喜悅地收獲過(guò)累累的碩果。其中的酸甜苦辣，豐富了我的人生滋味。

　　一、扮媽媽，大愛無(wú)聲，化做春雨潤(rùn)幼苗

　　熱愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒有對(duì)孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。每天我要做的第一件事就是微笑著迎接孩子和家長(zhǎng)。給每個(gè)孩子一個(gè)小小的擁抱，告訴他們我和他們?cè)谝黄�，我�?huì)代替媽媽來(lái)愛他們。后來(lái)孩子們喜歡上了我的擁抱，媽媽般的味道使他們?cè)僖膊慌懦馍嫌變簣@了。記得我剛接小班時(shí)有一個(gè)小姑娘昵稱叫“小兔子”，“小兔子”有嚴(yán)重的便秘。一天在上大便時(shí)就是上不下來(lái)，孩子難受的直哭。我試了很多方法都不是很有效，看著孩子憋紅的的小臉我也很著急。后來(lái)想起老教師說(shuō)過(guò)的方法，用手指小心的給孩子一點(diǎn)點(diǎn)摳出來(lái)。上完廁所“小兔子”拽著我的衣角輕輕地說(shuō)“我媽媽也這樣做的。”第二天“小兔子”的媽媽見到我，拉著我的手說(shuō)：“老師謝謝您，孩子交給您我放心了�！�

　　愛是無(wú)聲的語(yǔ)言架起了我與孩子溝通的橋梁，但光有愛是不夠的，我們還有教育他們的責(zé)任。教師的職業(yè)道德要求我們愛孩子應(yīng)該是高于母愛的廣博之愛，是奉獻(xiàn)給每一個(gè)幼兒的愛，它要求我們做到“良莠兼收” ，應(yīng)承認(rèn)孩子們的差異、正視差異、因材施教，力爭(zhēng)使每個(gè)幼兒在自身基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)飛躍，各種能力得以發(fā)展，讓歡樂與成功伴隨著每一個(gè)幼兒的時(shí)時(shí)刻刻，教師也在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值。俗語(yǔ)講，沒有不好的孩子，只有不好的教育。用一顆慈母之心去關(guān)愛幼兒也許比較容易做到，但是在現(xiàn)實(shí)工作中，往往需要我們?nèi)リP(guān)愛那些家長(zhǎng)不易溝通的孩子，這就更不容易了，這就要求我們幼教工作者具有高尚的思想境界，反之很難做到。三年前，我們班曾經(jīng)接收過(guò)一名叫軍軍的幼兒。教師在班上組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，他要么擠眉弄眼、怪叫，要么滿地亂跑，隨地打滾，要么，不管什么都往嘴里放。幼小的他既沒有安全意識(shí)，也沒有自我保護(hù)能力，更沒有一點(diǎn)自我控制的能力，經(jīng)常對(duì)班上的其他幼兒進(jìn)行出奇不備的攻擊，隨意破壞班內(nèi)外環(huán)境布置和設(shè)施。對(duì)于自己行為造成的不良后果沒有絲毫歉意。對(duì)老師的管理教育輕則置之不理，重則拳打腳踢。為此班里的老師付出了別人難以想象的艱辛，但是仍然難以取得家長(zhǎng)的認(rèn)同與理解。

　　軍軍這樣我行我素的行為，牽扯了班上老師大量的精力，班里正常的教育教學(xué)活動(dòng)受到了嚴(yán)重的干擾，其他幼兒的學(xué)習(xí)、生活、安全也受到了影響，班上其他幼兒家長(zhǎng)意見紛紛。面對(duì)著一邊是群體，一邊是極其特殊的個(gè)體，我感到了任教以來(lái)從未有過(guò)的壓力和無(wú)助。在做好其他幼兒的教育工作的同時(shí)，我也沒有忽視軍軍的教育和發(fā)展。針對(duì)這個(gè)特殊的幼兒，我與軍軍的家長(zhǎng)進(jìn)行了多次溝通，了解孩子在家的情況，以及他幼時(shí)生活環(huán)境等細(xì)節(jié)。針對(duì)問(wèn)題根源所在，我制定了個(gè)體教育方案，并根據(jù)孩子的發(fā)展隨時(shí)調(diào)整，以便使孩子得到最好的發(fā)展。功夫不負(fù)有心人，軍軍的行為有了很大改善，今年也順利的進(jìn)入小學(xué)，并有了自己的朋友，為此，我也和難以溝通的軍軍媽媽成為了朋友。

　　二、當(dāng)教師，十年磨劍，梅花香自苦寒來(lái)

　　對(duì)于教學(xué)，我十分注重以兒童發(fā)展為本，希望在讓孩子獲得全面、和諧、充分發(fā)展的同時(shí)，自己也能在教育實(shí)踐中以創(chuàng)新、主動(dòng)的精神與幼兒共同成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)平時(shí)的工作和工作中面臨的挑戰(zhàn)，然后自我觀察、自我體驗(yàn)和自我評(píng)價(jià)，我就能獲得正確的自我認(rèn)知，進(jìn)行自我批評(píng)、自我調(diào)整，用更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，不斷思考、不斷學(xué)習(xí)、不斷嘗試、不斷進(jìn)取，從中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地為自己確立新的目標(biāo)、對(duì)自己提出新的課題。雖然工作中也會(huì)出現(xiàn)迷茫的時(shí)期，但我通過(guò)自我調(diào)整跨越了一個(gè)個(gè)新臺(tái)階�，F(xiàn)在我不僅可以擔(dān)任任何年齡班的各科教學(xué)，還積極承擔(dān)各種教研活動(dòng)和開放活動(dòng)，不放棄任何一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)。歇完產(chǎn)假的第一個(gè)學(xué)期我就接任了教學(xué)任務(wù)非常重的大班班長(zhǎng)工作，并在短短兩個(gè)月的`時(shí)間里面向省、市進(jìn)行了四次大規(guī)模的開放展示活動(dòng)。平時(shí)一學(xué)期都不一定有一次的展示活動(dòng)，在兩個(gè)月里就有四次，壓力可想而知。當(dāng)時(shí)我只能憑著自己不服輸?shù)恼J(rèn)真勁，一遍遍的試教，一遍遍的改進(jìn)，努力把最好的水平展現(xiàn)給大家。在那時(shí)老師們跟我打招呼的第一句話就是“劉老師你又開課啊!”有付出就有收獲，我的展示活動(dòng)效果優(yōu)秀，得到了一致好評(píng)，但我認(rèn)為收益最大的還是自身素質(zhì)的提高。十年中我參加市、區(qū)組織的各種評(píng)優(yōu)活動(dòng)十多次，均取得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。并獲得歷下區(qū)“教學(xué)能手”、省高校“學(xué)科帶頭人”、中央教科所“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)工作者”、歷下區(qū)“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　在教學(xué)中我精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，從幼兒的興趣入手，引領(lǐng)他們主動(dòng)探索、研究，自主學(xué)習(xí)。把活動(dòng)的舞臺(tái)讓給孩子們，讓他們盡情發(fā)揮。而我作為活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者則把關(guān)注重點(diǎn)由原來(lái)的重知識(shí)、重技能轉(zhuǎn)變?yōu)橹嘏d趣、重過(guò)程、重幼兒的情感和態(tài)度。因此我的教學(xué)活動(dòng)幼兒參與的積極性高，師生的互動(dòng)好，課堂效果突出，形成自己的教學(xué)風(fēng)格、特色。我撰寫的關(guān)于《方案教學(xué)中教師角色的重新定位》的論文，獲高校論文一等獎(jiǎng)、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)二等獎(jiǎng)。此外我還多次參加了幼兒用書、教師用書、科學(xué)、游戲幼兒園教材及叢書的編寫。

　　近兩年我還擔(dān)任了語(yǔ)言教研組組長(zhǎng)。組里都是年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。我就找些有關(guān)理論知識(shí)帶領(lǐng)年輕教師學(xué)習(xí)。對(duì)于她們的請(qǐng)教我常常是知無(wú)不言、言無(wú)不盡，盡自己最大可能幫助他們快速成長(zhǎng)。

　　三、做朋友，以誠(chéng)相見，共鋪幼兒成長(zhǎng)路

　　對(duì)待家長(zhǎng)，我們一直相處得很愉快如朋友般，我的工作得到了他們的一致認(rèn)可和贊揚(yáng)。平時(shí)，經(jīng)常通過(guò)面談的形式來(lái)與家長(zhǎng)們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細(xì)聆聽家長(zhǎng)們的意見和看法。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都給予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《美麗的祖國(guó)我的家》時(shí)，安排家長(zhǎng)協(xié)助收集一些祖國(guó)風(fēng)光、地圖時(shí)，很多家長(zhǎng)都從家里帶來(lái)了，讓孩子們?cè)谟變簣@一起學(xué)習(xí)。每次填寫《伴孩子共同成長(zhǎng)——家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)》時(shí)，都針對(duì)每一個(gè)幼兒的表現(xiàn)情況，認(rèn)真填寫好，并根據(jù)幼兒的情況給予建議。而家長(zhǎng)們每一次也都認(rèn)真填寫好，把意見和信息反饋回來(lái)。我便根據(jù)家長(zhǎng)們的意見和信息尋找出最合適的方法來(lái)引導(dǎo)幼兒前進(jìn)。

　　對(duì)于工作，我一直端正自己的工作態(tài)度，以身作則，嚴(yán)格要求，起到一個(gè)班長(zhǎng)的帶頭作用。從不跟領(lǐng)導(dǎo)提要求，服從組織的安排，保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)工作。此外我還承擔(dān)起幼兒園網(wǎng)站的管理和更新工作，為了保證網(wǎng)站的更新及時(shí)，我常常利用自己的業(yè)余時(shí)間加班加點(diǎn)，忙碌并快樂著。

　　幼教工作是一項(xiàng)高尚、重要的工作，我喜歡這項(xiàng)工作，喜歡孩子們可愛的笑臉，喜歡孩子們悅耳動(dòng)聽的笑聲，喜歡孩子們叫我老師，在未來(lái)的日子里，我會(huì)以更好地工作態(tài)度投入于工作中，給孩子們一個(gè)開心的樂園。

　　后勤之星幼兒教師事跡材料 3

　　在幼兒園的教育體系中，有一位默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的后勤之星——xx老師。她以自己的熱情、耐心和專業(yè)精神，為孩子們的成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

　　xx老師深知幼兒園后勤工作的重要性，始終以高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神投入到工作中。每天清晨，她總是第一個(gè)到達(dá)幼兒園，為孩子們準(zhǔn)備整潔、溫馨的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。無(wú)論是教室的清潔消毒，還是教具的整理擺放，她都做得一絲不茍，確保每一個(gè)細(xì)節(jié)都符合衛(wèi)生和安全標(biāo)準(zhǔn)。

　　在餐飲方面，xx老師更是嚴(yán)格把關(guān)。她精心制定每周的食譜，注重營(yíng)養(yǎng)均衡，確保孩子們能夠攝入足夠的營(yíng)養(yǎng)。為了讓孩子們吃得開心、放心，她經(jīng)常與廚師交流，不斷改進(jìn)菜品的口味和質(zhì)量。同時(shí)，她還耐心教導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自理能力。

　　除了日常的后勤工作，xx老師還時(shí)刻關(guān)注著孩子們的健康狀況。她認(rèn)真做好晨檢工作，仔細(xì)觀察每一個(gè)孩子的精神狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理可能存在的健康問(wèn)題。在傳染病高發(fā)期，她更是加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作，向孩子們宣傳預(yù)防疾病的知識(shí)，為孩子們的健康筑起了一道堅(jiān)固的`防線。

　　xx老師的耐心和關(guān)愛不僅體現(xiàn)在工作中，還體現(xiàn)在與孩子們的日常相處中。她總是以微笑和擁抱迎接每一個(gè)孩子，讓他們感受到溫暖和安心。孩子們都親切地稱她為xx。

　　在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中，也總能看到xx老師忙碌的身影。她積極協(xié)助教師們準(zhǔn)備活動(dòng)材料，布置活動(dòng)場(chǎng)地，為活動(dòng)的順利開展提供了有力的支持。

　　xx老師的辛勤付出得到了家長(zhǎng)和同事們的一致認(rèn)可和好評(píng)。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了后勤工作的重要性，成為了幼兒園后勤工作的一面旗幟，激勵(lì)著更多的人在平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。

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