黨員先進性教育面面觀

“先進性教育”全稱為“保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動”，出自中國共產(chǎn)黨中央所決定的旨在對全體共產(chǎn)黨員即6800余萬人所進行的一次發(fā)揮先鋒模范作用的教育行動。這是作為執(zhí)政黨的—次較罕見的舉黨行動，其意義和影響當然不會僅僅限于黨的本身，而是對全國人民和全國社會生活產(chǎn)生重要的影響。有評論家認為，這是要對全黨、全民以至中華民族子孫后代負責的一項事業(yè)。

　　一個新命題的誕生

　　對于這樣規(guī)模宏大、影響深遠的教育活動，我們應(yīng)該怎樣來認識呢？這一次舉黨行動的意義，十分重大，殊非尋常。說它十分重大，因為它的主旨是貫徹黨的十六大特別是十六屆四中全會精神，為落實加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)戰(zhàn)略舉措，而把加強基層組織和黨員隊伍建設(shè)這項基礎(chǔ)工作提到突出重要位置，因此，它是黨為加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)所采取的一個決定性的步驟。因為它的任務(wù)是集中于提高黨員思想認識，動員廣大黨員在建設(shè)中國特色社會主義偉大實踐中更好地發(fā)揮先鋒模范作用，因此，它是黨在新世紀新階段，為進一步提高黨的戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力而進行的再一次全黨性的動員。還因為它的活動原則，是在，堅持黨的思想教育優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，強調(diào)適應(yīng)新條件新要求，積極創(chuàng)新，大膽探索，特別是提出了建立督察制度和群眾監(jiān)督評價制度等，因此，它將成為構(gòu)建黨內(nèi)教育新的完整體制機制打下堅實基礎(chǔ)的一次有意義的行動。又說異乎尋常，那是因為：第一，以保持共產(chǎn)黨員先進性命名，并給予了在新的歷史條件下保持共產(chǎn)黨員先進性的最新闡釋，即是字的新概括：自覺學習、堅定信念，胸懷全局、心系群眾，奮發(fā)進取、開拓創(chuàng)新，立足崗位、無私奉獻。前所未有；第二，同執(zhí)政黨的執(zhí)政使命、執(zhí)政成效結(jié)合，把先進性教育的成效集中歸結(jié)為解決各種實際問題，尤其是影響本地區(qū)、本部門本單位改革發(fā)展穩(wěn)定、涉及群眾切身利益的各種實際問題，這是又一前所未有；第三，鄭重申明黨內(nèi)教育活動有關(guān)情況向黨外公開，敦請人民群眾或通過代表以適當形式參與、監(jiān)督和評議進行群眾滿意度測評，多數(shù)群眾不滿意的必須及時“補課”。這是第三個前所未有，等等。

　　呼喚先鋒模范作用

　　黨的十六屆四中全會標志著黨的執(zhí)政理念的豐富和躍升。在全會精神的鼓舞下，全國形勢出現(xiàn)新的積極進展，尤其是全黨上下熱議執(zhí)政能力建設(shè)任務(wù)，執(zhí)政使命更加明確，執(zhí)政意識顯著增強按照四中全會決定，加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)，必須以加強黨的基層組織和黨員隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)，在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，學習貫徹黨章，堅定理想信念，堅持黨的宗旨，增強黨的觀念，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，保持黨員隊伍的先進性和純潔性中共中央中發(fā)[2004]20號文件明確指出：在新的歷史條件下，共產(chǎn)黨員保持先進性，就是要自覺學習實踐鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，胸懷全局、心系群眾，奮發(fā)進取、開拓創(chuàng)新，立足崗位、無私奉獻，充分發(fā)揮先鋒模范作用，團結(jié)帶領(lǐng)廣大群眾前進，不斷為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻。中央號召廣大黨員積極投入到這一活動中來，通過學習教育，提高思想認識，在建設(shè)中國特色社會主義的偉大實踐中更好地發(fā)揮先鋒模范作用正如在我們黨的歷史上，三代中央領(lǐng)導集體興黨治國的偉大實踐中，屢有審時度勢、高屋建瓴的杰出之作一樣，以胡錦濤為總書記的黨中央充滿智慧、恰到好處地把加強黨的執(zhí)政能力、發(fā)揮黨員先鋒模范作用緊密結(jié)合，這是完全正確的和非常必要的。如果把十六屆四中全會決定和中央關(guān)于先進性教育部署這兩個文件加以聯(lián)系貫通認識，我們就會清楚看到：前者是后者的根據(jù)，后者是前者的展開；前者對于后者具有導向意義，而后者則對前者具有檢測尺度意義。二者互為呼應(yīng)，相得益彰，充分顯現(xiàn)了我們黨的政治活力和領(lǐng)導藝術(shù)。

　　先進性教育亮相于世

　　中央關(guān)于先進性教育活動的部署，明確提出這次教育活動要達到四項目標要求：提高黨員素質(zhì)，加強基層組織，服務(wù)人民群眾，促進各項工作。同以往黨內(nèi)集中教育活動有所不同的是，在目標要求中既包含了黨員和基層組織工作等黨內(nèi)事務(wù)，又包含著實際社會責任和國家行政事務(wù)，尤其是涉及人民群眾要求及切身利益問題。并且對后者具體而展開地提出，真正做到為民、務(wù)實、清廉，服務(wù)群眾的本領(lǐng)進一步提高，路線方針政策的進一步貫徹，科學發(fā)展觀和正確政績觀進一步落實，各項工作取得新的進展等等。這就使教育活動的目標要求具有雙重性質(zhì)，凸顯了執(zhí)政黨的特點，表現(xiàn)了我們黨對執(zhí)政使命的鄭重態(tài)度和自身建設(shè)規(guī)律的深刻認識學為化原法為治本整個先進性教育活動主要是教育，著眼于調(diào)動最大多數(shù)的黨員的積極性。即使有極少數(shù)的涉及組織處理問題，不應(yīng)也勿須影響整個教育活動的進程。在湖南澧縣的先進性教育試點工作中，提出了一項“不讓一個黨員掉隊”的工作要求，表示了黨內(nèi)和睦團結(jié)、共同進步的強烈愿望，這使很多人感動“一人向隅，滿座為之不歡”。共產(chǎn)黨人是以與天下人共歡樂自勉的。毛澤東很早就講過，對于人的處理問題取慎重態(tài)度，既不含糊敷衍，又不損害同志，這是我們黨的興旺發(fā)達的標志之一。這個原則曾經(jīng)教育和鼓舞了我們黨的幾代人，至今都是正確和有效的。所以，黨中央對這次先進性教育活動的安排，不單獨設(shè)置一個組織處理階段。至于出現(xiàn)了須組織處理的問題，則按黨章和黨內(nèi)其他具體法規(guī)，作為經(jīng)常性的工作按例行的正常程序辦理，須處分的給予處分。


　　所謂“學為化原，法為治本”。這原本是中國傳統(tǒng)政治的一條經(jīng)驗總結(jié)，但在今天也不失其啟迪意義。



　　來源：溫州秘書網(wǎng)

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