四年級語文教學計劃

    2003學年度第2學期
    學科教學計劃
    科目語文
    年級四（2）
    教師張秀梅
    諸暨市暨陽街道浣紗小學
    2004年2月
    2003學年度第2學期小學語文第八冊教學計劃
    2004年2月
    一、班
    級
    學
    生
    情
    況
    分
    析
    本班共有學生72人，男生37人，女生35人。學習成績兩極分化，其中優(yōu)生教多，可后進生也較多，（如周展、邵小堅、張丹于等）時有不及格的現象發(fā)生，這與他們的基礎差、家庭不和、學習習慣差有著密切的關系。
    本學期，仍將寫作、閱讀做為重點之重，盡心輔導，力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，并與數學老師攜手共同提高學生的數學成績，使學生全面發(fā)展。
    二、
    教
    材
    分
    析
    本冊教材在訓練方面的特點是，繼續(xù)學習分段的方法，并概括段意。學習已經學過的自然段歸并法和按事情發(fā)展順序分段的基礎上，本冊學習按事物的幾個方面分段，抓住重點分段。在習作方面，重點是條理清楚地記敘一件事情，包括活動、參觀和訪問等。聽說方面的訓練重點是，割據日常生活的需要安排，如聽廣播，說重點，看望長輩等，有條理地回答問題，體會語文的交際性、應用性特點；另一方面，跟習作訓練配合，體會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特點。因此，要根據課文特點并充分利用來進行教學。
    三、
    教
    學
    目
    標
    1、能利用漢語拼音幫助識字182個，閱讀和學習普通話。
    2、會讀寫400個左右的詞語，并懂得意思，部分能口頭表達或書面應用。
    3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成認真臨貼的習慣。
    4、初步養(yǎng)成有禮貌地認真地聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當的地方。
    5、會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思，在閱讀時學會常用的讀書記號，能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，說出段落大意，能詳細復述課文，認識省略號，初步讀懂說明書，并按說明書操作。
    6、初步學會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊、比較清楚地記敘參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。初步學寫通知書，會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改明顯錯誤的句子。
    四、
    教
    學
    措
    施
    1、課堂教學要圍繞目標設計訓練過程，不提高或降低要求。
    2、以課標理念指導教學，突出語文學科的人文性、工具性特點。
    3、力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，充分保證學生的自主、自學時間。
    4、強化作文訓練，盡心輔導。
    五、教學進度表
    周次
    起訖
    日期
    單元及總課時
    教學內容
    課時安排
    備注
    1
    2.8—2.14
    第1單元
    1、幸福的回憶
    2、

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