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感悟人生：距離失敗50米
周教授打開(kāi)媒體課件，似乎很隨意地問(wèn)道：“今天這節(jié)是什么課？”
大家齊聲回答：“心——理——學(xué)！”
“是不是第一次聽(tīng)心理學(xué)課？”
“是——”
“好，”周教授用深邃睿智的目光看著我們，“那么，我們下面來(lái)做一個(gè)測(cè)試：請(qǐng)每人拿出一個(gè)本子，我說(shuō)幾個(gè)詞，你們?nèi)鐚?shí)地記錄下自己的第一反應(yīng)。待會(huì)兒，根據(jù)你們的第一反應(yīng)，我來(lái)預(yù)測(cè)你們將來(lái)的前途和命運(yùn)�！�
周教授是認(rèn)真的嗎？同學(xué)們都被“鎮(zhèn)”住了，頭一回聽(tīng)到老師這樣上課，大家很是驚訝，當(dāng)然也很興奮。
周教授絲毫不以為意：“準(zhǔn)備好了嗎？第一反應(yīng)，你想的什么就說(shuō)什么，說(shuō)的什么就記錄什么，一猶豫就不準(zhǔn)了……好了，我們現(xiàn)在開(kāi)始——
同學(xué)們，夏天來(lái)了，什么感覺(jué)？夏天怎么樣？”
“熱——”
“好，在你們的本子上記下：夏天——熱，周教授停頓了一下，熱是不是真的？”
“是——”
“夏天熱，感覺(jué)如何？”
“難——受——”
“好，在‘夏天熱’后面記下‘真’，‘難受’——接下來(lái)，同學(xué)們，碰到一群狼，怎么辦？”
“跑——”“打——”
“好，說(shuō)跑的，記來(lái)：‘碰到一群狼’，我‘跑’，說(shuō)打的，也記下：‘碰到一群狼’，我‘打’。——繼續(xù)：殺人償命，對(duì)不對(duì)？
“對(duì)——”
“不對(duì)！”
“誰(shuí)說(shuō)的‘不對(duì)’？”
周教授停了下來(lái)，等待這個(gè)似乎有些意外的聲音，"來(lái)來(lái)來(lái)，誰(shuí)說(shuō)的‘不對(duì)’，你到講臺(tái)上說(shuō)說(shuō)看，‘殺人償命’為什么不對(duì)？"
在眾人的目光中，一個(gè)女孩子走上講臺(tái)，周教授將麥克風(fēng)遞給她：“你來(lái)解釋一下，‘殺人償命’為什么‘不對(duì)’。”
“我覺(jué)得‘正當(dāng)防衛(wèi)’可以不‘償命’。”
“不是正當(dāng)防衛(wèi)。”
“那也有輕重之分啊�！�
“哈哈哈……”大家被逗樂(lè)了，周教授莞爾：“殺人還有輕重之分？怎么分法呢？一刀殺死了，就是‘輕’；好多刀斃命才是‘重’？”
女孩兒臉紅了，周教授示意大家安靜下來(lái)，當(dāng)眾宣布這位叫“周末”的女孩子，本學(xué)期的《心理學(xué)》課過(guò)關(guān)了——大家愣住，不解。
“‘過(guò)關(guān)’——不知道什么意思嗎？”周教授坐下來(lái)，似問(wèn)非問(wèn)地重復(fù)道，“周末同學(xué)，本學(xué)期《心理學(xué)》不用參加期末考查，成績(jī)優(yōu)秀。”
下面竊竊私語(yǔ)，這可又是從未有過(guò)的課堂奇聞。
“不會(huì)——”
“勇氣——”
有人回答。
“因?yàn)樗谝粋�(gè)站起來(lái)回答了我的問(wèn)題，在我的課上，周末同學(xué)抓住了機(jī)會(huì)。每一屆學(xué)生，我都會(huì)給算一筆賬，今天也給你們算一算：你們上大學(xué)要花多少錢？”
“四五萬(wàn)吧——”
“至少五萬(wàn)，還有四年最寶貴的青春時(shí)光——在大學(xué)里，你們不把握機(jī)會(huì)，以后走入社會(huì)也是。來(lái)了一個(gè)房子，你不敢伸手；來(lái)了一筆錢，你不敢伸手……這樣，你會(huì)丟掉很多機(jī)會(huì)。
——請(qǐng)你們?cè)谡n本的第一頁(yè)記上‘周末’的名字。”看到有人動(dòng)筆，周教授稍做停頓，然后建議大家為周末同學(xué)鼓掌。
掌聲平息，周教授道：“凡是鼓掌的，都是心理健康的人�！庇钟腥瞬唤狻�
“同學(xué)們想一想，周末同學(xué)課堂回答問(wèn)題過(guò)關(guān)了，她是不是一個(gè)成功的人？”
“是——”
“周末同學(xué)水平高不高呢？”
“不高——”
“水平不高，還能課堂過(guò)關(guān)，說(shuō)明水平更高了�！敝芙淌谛χ�，“《孫子兵法》講：‘不戰(zhàn)而屈人之兵，為之上。’‘兵不血刃為之上’。同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)《心理學(xué)》的目的是什么——翻開(kāi)你們的課本，把第一頁(yè)的第一句話，大聲念出來(lái)——”
“周末同學(xué)高聲回答問(wèn)題過(guò)關(guān)了，她成功了嗎？”
“成功了——”
“一個(gè)人要成功：是多接觸成功的人，還是多接觸失敗的人？——舉例而言吧，今天第一天開(kāi)學(xué)。你來(lái)報(bào)到，不小心把學(xué)費(fèi)丟了，好幾千��！正沮喪呢，飯卡又丟了，飯也沒(méi)的吃了；女朋友一聽(tīng)，你錢沒(méi)了，飯卡也沒(méi)了，和你吹了。這時(shí)候，你心灰意冷，獨(dú)自一人走出校門(mén)，卻看見(jiàn)一對(duì)情侶正親熱著，你一看就煩：‘我這么倒霉，他們還有興致親熱，氣死我了！’——看什么不煩呢？
一扭臉，看到墻角蹲著個(gè)男生，黑乎乎的，你走上前問(wèn)他：‘你咋了，一個(gè)人蹲這兒？’
‘我學(xué)費(fèi)丟了，正郁悶著呢，飯卡又丟了�！�
‘是嗎？我也丟了學(xué)費(fèi)、丟了飯卡�。 �
‘可我女朋友知道我錢丟了，跟人家走了……你說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在的女孩子咋都這么見(jiàn)利忘義��！’
‘就是！’
——哎呀，你可找到知己了……”
沒(méi)等周教授說(shuō)完，男孩子們有些起哄似的鼓起掌來(lái)。
周教授不動(dòng)聲色道：“鼓掌的都有失敗傾向�！�
聽(tīng)到這話，下面已經(jīng)笑成一片，換做全體鼓掌了。
“和倒霉的人在一起，會(huì)相互強(qiáng)化。——美國(guó)華爾街有句名言：碰上一個(gè)失敗者……——知不知道該怎么辦？”
“離——他——五——十——米——”有人回答。
“哦？這位同學(xué)，你從哪里知道這句話？”
“我聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)們說(shuō)的，他們都非常喜歡您的《心理學(xué)》課，聽(tīng)說(shuō)您在課堂上講過(guò)許多這樣經(jīng)典的語(yǔ)言：我就記下了�！�
大家笑，原來(lái)不是“托兒”。
“好，你也可以過(guò)關(guān)，上來(lái)登記一下你的名字�！敝芙淌诤軡M意，“請(qǐng)大家再為周末同學(xué)鼓一次掌，她給你們上了很有意義的一課——”
待大家的掌聲平息下來(lái)，周教授認(rèn)真地說(shuō)：“掌聲不是很熱烈，有很多同學(xué)到現(xiàn)在還不愿意為成功者鼓掌——過(guò)去你們受到教育，十幾年，養(yǎng)成習(xí)慣了。
下一次課，我來(lái)分析為什么‘殺人償命’不對(duì)。
今天我的《心理學(xué)》課，應(yīng)該知道我們的目的是‘成功、健康、幸�！�，應(yīng)該開(kāi)始逐漸學(xué)習(xí)靠近成功的人：當(dāng)然，我希望我的所有的學(xué)生將來(lái)都是成功健康幸福的人。下課�！�
掌聲再一次響起來(lái)，這一次，是雷鳴一般響徹行云的。
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