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寫(xiě)自己的作文:為自己辯護(hù)

時(shí)間:2022-08-11 04:26:57 八年級(jí)作文 我要投稿
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寫(xiě)自己的作文:為自己辯護(hù)

寫(xiě)自己的作文
  為自己辯護(hù)
  
  一陣爭(zhēng)吵聲劃破了寂靜的夜空。“女兒的相貌像你,對(duì)不起觀眾,智力上也像你,這是遺傳基因差!眿寢尠衙^直指爸爸,指手畫(huà)腳地喊道。爸爸不甘示弱針?shù)h相對(duì)怒吼著:“科學(xué)家的后代也是科學(xué)家,這是強(qiáng)盜邏輯。再說(shuō),女兒又不是我一個(gè)人的!薄谒麄兊臓(zhēng)吵聲中,難堪、無(wú)奈的我只能黯然地躲進(jìn)自己的小天地。自從分班考試我沒(méi)考上重點(diǎn)班以后,父母整天圍繞著“為啥生了個(gè)笨女兒”爭(zhēng)吵不休,互相指責(zé),弄得四鄰皆以鄙視的眼光看我。抬不起頭的我常捫心自問(wèn):我真的如他們所說(shuō)的那么笨嗎?
  
  一天上語(yǔ)文口頭作文課,老師要求用比喻的修辭手法描繪人物外貌。當(dāng)時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們面面相覷,沒(méi)有一個(gè)人舉手。老師舉起一個(gè)筆記本作獎(jiǎng)品,鼓勵(lì)同學(xué)們大膽發(fā)言。不知是從哪兒來(lái)的勇氣,也許是筆記本的誘惑,也許是小侄女可愛(ài)的臉龐激發(fā)了我的靈感,我的手不知不覺(jué)地以肘關(guān)節(jié)為圓心轉(zhuǎn)90度,站起來(lái)大聲說(shuō)道:“我的小表妹蘋(píng)果似的臉上嵌著兩個(gè)小酒窩,眉毛像兩個(gè)黑色的娥眉豆,金魚(yú)似的小嘴圓圓的,撅起的小辮兒像把鋼刷子似的翹在后腦勺上。她是那樣活潑,那樣可愛(ài)!蔽覄偮渥,教室里立即響起一浪接一浪的掌聲,老師的臉龐像綻開(kāi)的芙蓉花。于是,筆記本成了我的囊中之物。放學(xué)回到家,我激動(dòng)地舉著筆記本在門(mén)口對(duì)爸媽高喊:“瞧,這是我的獎(jiǎng)品!”我笨?我不笨!一次走在街上,忽然一座肉塔豎在我面前,我定睛一看,藍(lán)眼睛,高鼻梁,一米八多的金毛大漢——外國(guó)人!沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),金毛大漢開(kāi)了口:“Excuseme,canyoutellmethewaytotheXingHuabookshop?”什么?問(wèn)路?問(wèn)到我頭上來(lái)了?我只感到頭皮涼颼颼的。唉!只怪自已平時(shí)不努力學(xué)英語(yǔ),怎么辦呢?不能說(shuō)“Idon´;tknow”吧?北京80多歲的老奶奶還學(xué)英語(yǔ)迎奧運(yùn)呢,何況我是特區(qū)新時(shí)代的中學(xué)生。我只好硬著頭皮說(shuō):“Sure,YoucantaketheNo.9bustothebookshop,thebusstopisoverthere!焙!一口氣說(shuō)完了,“元?dú)狻贝髶p,但換來(lái)了一句“Thankyou!HowfriendlytheChinesegirlesare!HowclevertheChinesegirlsare!”我笨嗎?我不笨。
  
  上個(gè)星期六,一早睜開(kāi)眼發(fā)現(xiàn)老爸老媽不在家。剛慶幸得到自由,肚子卻不爭(zhēng)氣,咕咕地唱起“空城計(jì)”來(lái)。是干等下去,還是“自力更生”?幸虧我這個(gè)電視迷從“方太廣場(chǎng)”中學(xué)了幾招,今天可派上用場(chǎng)了,我不禁得意起來(lái)。煎蛋餅!說(shuō)干就干,我把油倒進(jìn)了鍋里,油噼里啪啦在鍋里“唱歌”。我拿出雞蛋,打開(kāi),調(diào)勻,倒進(jìn)了油鍋里。頓時(shí)雞蛋感染了油的快樂(lè),吹起好多小泡泡j幾十秒后,我小心翼翼地用鍋鏟幫雞蛋餅翻了個(gè)身,很快,一份噴香的雞蛋餅便出鍋了!我笨嗎?一點(diǎn)也不。
  
  運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,把獨(dú)輪車玩得瀟灑自如,我笨嗎? (范文先生網(wǎng) 325224.com) 代表學(xué)校參加古詩(shī)詞朗誦大賽,我笨嗎?在一年一度中學(xué)生音樂(lè)大賽中,演奏古箏,我笨嗎?作文連連被作為范文,我笨嗎?……
  
  “不,我不笨!”甩一下頭,對(duì)著天空我大喊了一聲。
  
  “就是你這樣的人才生了一個(gè)笨女兒”,爭(zhēng)吵的聲音又傳入我的耳朵,我的心不禁一顫:一場(chǎng)考試就能斷定一個(gè)人是愚笨還是聰明嗎?爸爸媽媽,呼聲這么高的素質(zhì)教育,你們何時(shí)才能接受呢?救救我吧!
  
  

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