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演講：說(shuō)”出你的風(fēng)采來(lái)
演講：說(shuō)”出你的風(fēng)采來(lái)同學(xué)們，在平日的學(xué)習(xí)生活中，你喜歡演講嗎？你是否會(huì)為找不到合適的話題或?qū)懖缓镁实难葜v稿而深感苦惱，以至坐失一次又一次展示自身風(fēng)采的絕佳機(jī)會(huì)？當(dāng)看到同齡人在講臺(tái)上侃侃而談、語(yǔ)驚四座時(shí)，你是否也感到了一種無(wú)人喝彩的失落與不甘？
現(xiàn)在好了，學(xué)習(xí)“精彩演講”這一單元后，演講者睿智的思想、驚人的口才已深深打動(dòng)了你。如果再讀一讀下面這篇短文，就一定會(huì)徹底消除你對(duì)演講所懷有的種種疑慮與不安，就一定會(huì)寫出精彩的演講稿，“說(shuō)”出你的風(fēng)采來(lái)。
精彩的演講稿，必須了解對(duì)象，有的放矢。射箭要看靶子，彈琴要看聽(tīng)眾，寫作演講稿一定要把聽(tīng)眾對(duì)象調(diào)查清楚，根據(jù)不同聽(tīng)眾的年齡、職業(yè)、文化層次、心理狀態(tài)以及興奮點(diǎn)來(lái)確定演講的內(nèi)容，做到有的放矢，這樣才能適合不同聽(tīng)眾的口味，達(dá)到蕩人心魄、鼓舞人心的效果。請(qǐng)欣賞一位初二同學(xué)寫的演講稿《我們生命中的大石塊》：
老師、同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是“我們生命中的大石塊”。
一天，時(shí)間管理學(xué)教授為一群學(xué)生講課，那堂課的演示讓同學(xué)們終生難忘。開(kāi)始上課了，教授拿出一個(gè)廣口瓶放在桌上，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”隨后，教授取出一堆拳頭大小的石塊，把它們一塊塊地放進(jìn)瓶子里，直到石塊高出瓶口再也放不下去了。教授問(wèn)同學(xué)們：“瓶子滿了嗎？”所有的學(xué)生都說(shuō)：“滿了。”教授反問(wèn)道：“真的？”說(shuō)著，他從桌下取出一桶碎石，倒了一些進(jìn)去，并敲擊玻璃瓶壁使碎石填滿石塊的間隙。教授又問(wèn)學(xué)生：“現(xiàn)在瓶子滿了嗎？”這一次同學(xué)們有些明白了，一位同學(xué)說(shuō)：“可能還沒(méi)有？”“很好！”教授伸手從桌下又拿出一桶沙子，把它慢慢地倒進(jìn)玻璃瓶，沙子填滿了石塊和碎石的所有間隙。教授又一次問(wèn)學(xué)生：“瓶子滿了嗎？”同學(xué)們大聲說(shuō)：“沒(méi)滿！”教授又拿過(guò)一壺水倒進(jìn)玻璃瓶直到水面與瓶口齊平。教授做完實(shí)驗(yàn)后問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)例子說(shuō)明了什么呢？”
一位同學(xué)舉手發(fā)言道，它告訴我們，無(wú)論你的時(shí)間多么緊湊，如果你真的再加把勁，你還可以干更多的事情。
“不！”教授對(duì)同學(xué)說(shuō)，“那還不是它的真正寓意所在。這個(gè)例子告訴我們，如果你不先把大石塊放進(jìn)瓶子里，那么你以后就再也無(wú)法把它放進(jìn)去了。一定要記得先去處理這些‘大石塊’，否則你就會(huì)后悔�！倍嗝戳钊松钏嫉膯⒌希∈堑�，先要處理大石塊，否則，也許你會(huì)遺恨終生。
那么，什么是我們生命中的“大石塊”呢？
同學(xué)們，我們的生命就像瓶子一樣，可以裝下很多的東西，但在人生的不同階段可以裝的最重要的東西是不一樣的。
初中的讀書生活中，學(xué)業(yè)，就是你的“大石塊”，這是你最值得裝和首先應(yīng)該裝下的東西，如果不把這個(gè)先裝進(jìn)去，你就喪失了裝載“大石塊”的機(jī)會(huì)，甚至?xí)T成永遠(yuǎn)的遺憾。當(dāng)然，我們裝下這個(gè)“大石塊”后，還可以去裝很多的東西，你可以去發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，你可以去收獲你的友誼，你可以去干很多很多的事情。瓶子什么都可以裝，但不能裝我們這個(gè)年齡不應(yīng)該裝的東西。有句話說(shuō)，在春天里應(yīng)該做春天里該做的事情。
對(duì)初三的學(xué)生而言，迎接中考，順利完成學(xué)業(yè)，這是你們生命中最重要的“大石塊”，不要回避，不要退縮，勇敢地承擔(dān)你生命的“最重”，是正確的選擇�！叭松牡缆冯m然漫長(zhǎng)，但緊要處往往只有一兩步�！痹改銈兡芾斡浿骷伊嘣谒拇碜鳌秳�(chuàng)業(yè)史》中寫下的名言，用智慧作筆，以汗水為墨，描繪自己人生精彩的一頁(yè)！
初二年級(jí)的學(xué)生，你們已經(jīng)來(lái)到了初中階段知識(shí)高峰的半山亭。是再接再厲，勇攀頂峰，還是心滿意足，貪圖安逸？做一個(gè)有準(zhǔn)備的人，迎接你人生的沖刺是初二年級(jí)學(xué)生生命中的“大石塊”。
初一年級(jí)的學(xué)生，你們青春的腳步剛剛開(kāi)始，你們的思想趨向成熟，你們的人生觀、世界觀初步形成，遠(yuǎn)大的理想、高尚的志趣也在萌發(fā)。請(qǐng)你們珍惜新起點(diǎn)，創(chuàng)造新思想，打下好基礎(chǔ)。百尺竿頭再進(jìn)步，莫讓年華付水流，這才是你生命中的“大石塊”。
親愛(ài)的同學(xué)們，暫且丟下那些漂亮的衣服和浪費(fèi)時(shí)間的打扮，拋開(kāi)那誘人的漫畫書卷和電腦游戲，放一放那一段遙不可及的“青蘋果”之戀，擱置一下與前進(jìn)無(wú)關(guān)的心事，用你們的勤奮和努力，用你們的嚴(yán)謹(jǐn)和熱情，用你們的青春和活力，編織豐富的學(xué)習(xí)生活，及時(shí)裝載好發(fā)展的“大石塊”——你生命中一個(gè)個(gè)精彩的大石塊！
初讀這篇演講詞，似乎感受不到澎湃的激情，也沒(méi)有多少優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)段和句子，但因?yàn)槭敲鎸?duì)初中的學(xué)生去講，是對(duì)初中學(xué)生的一種告誡，演講稿動(dòng)人的力量就表現(xiàn)出來(lái)了，這就是它有的放矢，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。這種針對(duì)性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教授演示的故事對(duì)我們初中學(xué)生很有啟發(fā)，所以作者寫得很具體、很詳細(xì)，讓同學(xué)們聽(tīng)了以后，就能從中有所感知、有所領(lǐng)悟。事實(shí)上，作者在惟妙惟肖地講完了故事后，就結(jié)合初中學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行了有針對(duì)性的分析，讓聽(tīng)眾聽(tīng)得進(jìn)去，明白出事理來(lái)；二是在針對(duì)所有初中學(xué)生進(jìn)行分析后，作者又分別就初三、初二、初一的學(xué)生實(shí)情進(jìn)行分析，提出自己的建議，這樣就保證了初中不同學(xué)段各個(gè)層面的同學(xué)都能受到作者觀點(diǎn)的影響，其演講也就取得了更廣泛、更實(shí)在的效果。
精彩的演講稿，必須觀點(diǎn)鮮明，感情真摯。演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定，顯示著演講者對(duì)客觀事物見(jiàn)解的透辟程度，能給人以可信、可靠之感。下面是一位同學(xué)寫的演講稿，題目是《相互理解必須肝膽相見(jiàn)》：各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我講一個(gè)故事，當(dāng)事人的姓名，暫時(shí)保密，用A代替。
A交了一個(gè)筆友，是個(gè)男生。對(duì)異性筆友，A一點(diǎn)也不介意。因?yàn)榇蠹叶紣?ài)好文學(xué)，都喜歡寫作，都有幾篇作品在報(bào)刊上發(fā)表，都渴望長(zhǎng)大后當(dāng)一名作家，用手中的筆寫出美好的人生。這有什么不好？（鼓掌，有人叫好）就這樣，通過(guò)報(bào)刊上的通信地址，他們結(jié)成了筆友，在信中交流閱讀與寫作的體會(huì)，探討社會(huì)，談?wù)撊松＃崃夜恼疲?br />
可是有一天，班主任把A叫去面壁思過(guò)。原因嘛，很簡(jiǎn)單：就是男女生不許通信，否則，既影響學(xué)習(xí)，又會(huì)導(dǎo)致早戀，嚴(yán)重妨礙青少年的健康成長(zhǎng)。（眾笑，全場(chǎng)活躍，并報(bào)以熱烈的掌聲）
班主任還向家長(zhǎng)作了通報(bào)。這下，A的處境可慘了，反正，校內(nèi)校外都難做人。A只得給對(duì)方寫了絕交信。
為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？這也就引出了我今天演講的題目《相互理解必須肝膽相見(jiàn)》。
大家都在高喊“理解萬(wàn)歲”，老師、家長(zhǎng)也教育學(xué)生和孩子要學(xué)會(huì)理解別人。但在對(duì)待A的問(wèn)題上，家長(zhǎng)和班主任老師理解孩子、理解學(xué)生嗎？沒(méi)有！他們是把自己的主觀想法強(qiáng)加在別人的身上。他們只相信自己是正確的，全不尊重孩子和學(xué)生的愛(ài)好與對(duì)理想的追求．講得嚴(yán)重些，他們扼殺了兩顆純潔的心靈，扼殺了兩個(gè)未來(lái)的作家。（全場(chǎng)響起經(jīng)久不息的掌聲）
也許有人會(huì)說(shuō)，你這樣做是惟恐天下不亂，是小題大作，借題發(fā)揮。我想提醒這種人，如果師長(zhǎng)一味地不理解學(xué)生，誤解學(xué)生，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生消極對(duì)抗的心理，當(dāng)面他一百個(gè)檢討，背后會(huì)說(shuō)你老封建、老頑固。這樣一來(lái)，相互之間不但不能加深理解，思想上的距離反而會(huì)越拉越大。這樣下去，師生之間，父子之間，母女之間，又怎能和睦相處，心靈又怎能真誠(chéng)交流呢？（熱烈鼓掌）
由此可見(jiàn)，人與人之間的相互理解，是建立在相互尊重和設(shè)身處地地為他人著想的基礎(chǔ)上的，我們必須拋棄一切個(gè)人的主觀偏見(jiàn)，以平等的身份推心置腹，肝膽相見(jiàn)，否則，相互理解只是一句漂亮的空話。
我的演講完了，謝謝大家�。ㄩL(zhǎng)時(shí)間熱烈鼓掌）
這篇演講稿由身邊剛發(fā)生的事引出話題，緊接著層層遞進(jìn)，條分縷析，最后用“由此可見(jiàn)”很自然地亮出演阱者的觀點(diǎn)：“人與人之間的相互理解，是建立在相互尊重和設(shè)身處地地為他人著想的基礎(chǔ)上的，我們必須拋棄一切個(gè)人的主觀偏見(jiàn)，以平等的身份推心置腹，肝膽相見(jiàn)”。篇末言簡(jiǎn)意深，卒章顯志，凸顯中心，給聽(tīng)眾留下深刻的印象。
演講稿還要有真摯的感情，才能打動(dòng)人，感染人，有鼓動(dòng)性。因此，它要求在表達(dá)上注意感情色彩，把說(shuō)理和抒情結(jié)合起來(lái)。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng)；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛(ài)。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不是“擠”出來(lái)的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。愛(ài)因斯坦與居里夫人都是偉大的物理學(xué)家，1935年11月23日，他懷著無(wú)比悲痛的心情專程趕赴紐約，在居里夫人悼念會(huì)上發(fā)表了講演《悼念瑪麗·居里》。他深切懷念與居里夫人長(zhǎng)達(dá)20年崇高而真摯的友誼。據(jù)說(shuō)，愛(ài)因斯坦當(dāng)念到悼詞最后部分時(shí)，由于過(guò)分激動(dòng)，他哽咽住了，呼吸不禁急促起來(lái)。在那一瞬間，他感到兩個(gè)漂泊的靈魂（一個(gè)從波蘭漂泊到法國(guó)，一個(gè)從德國(guó)漂泊到美國(guó)）水乳交融�？梢赃@樣說(shuō)，愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗·居里》，是他內(nèi)心真情的流露，樸實(shí)而不華麗，打動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)讀者的心。著名作家左拉用熱烈、流暢的旋律，為莫泊桑這位“世界短篇小說(shuō)巨匠”彈奏了一曲葬禮禮贊曲和安魂曲——《在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)》。作品感情飽滿，以情動(dòng)人。左拉與莫泊桑是同時(shí)代的法國(guó)作家，兩人交往甚密。莫泊桑英年早逝，當(dāng)然使左拉無(wú)比悲痛。于是作家用自己的血與淚點(diǎn)燃聽(tīng)眾的感情之火，撥動(dòng)聽(tīng)眾的情感之弦，引起聽(tīng)眾情感上、認(rèn)知上的強(qiáng)烈共鳴，深深地影響了聽(tīng)眾，打動(dòng)了聽(tīng)眾，征服了聽(tīng)眾，使演說(shuō)獲得了巨大的成功。
精彩的演講稿，必須行文變化，富有波瀾。興起演講稿波瀾的要素很多，有內(nèi)容，有安排，也有聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。如果能掌握聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡x擇、安排材料，也能使演講在聽(tīng)眾心里激起波瀾。換句話說(shuō)，演講稿要寫得有波瀾，主要靠運(yùn)用各種技巧，使行文不斷變化，有起有伏，有張有弛，有強(qiáng)調(diào)，有反復(fù)，有比較，有照應(yīng)，扣人心弦。怎樣才能使你寫的演講稿富有波瀾呢？
一是用精彩的開(kāi)場(chǎng)白來(lái)興波。良好的開(kāi)端是成功的一半，寫演講稿也是這樣。精彩的開(kāi)場(chǎng)白說(shuō)明你沒(méi)有怯場(chǎng)，你用出色的表現(xiàn)“震”住了聽(tīng)眾，扣人心弦。著名學(xué)者錢鐘書先生1980年到日本愛(ài)知大學(xué)演講。錢先生精通十多個(gè)國(guó)家語(yǔ)言，卻不通日語(yǔ)。他的開(kāi)場(chǎng)白是這樣的：
“我這個(gè)人有一個(gè)很大的不利條件，我對(duì)日本語(yǔ)言是瞎子、聾子兼啞巴，因此今天全靠我這位新朋友荒川清秀先生來(lái)做我的救苦救難的天使。而諸位先生都是精通中國(guó)語(yǔ)文的。所以我對(duì)中國(guó)文學(xué)現(xiàn)狀的無(wú)知，諸位一目了然；而諸位對(duì)中國(guó)文學(xué)現(xiàn)狀的熟悉，我兩眼漆黑。用19世紀(jì)英國(guó)大詩(shī)人柯勒律治的話來(lái)說(shuō)：‘諸位對(duì)我的無(wú)知有所知，而我對(duì)諸位的所知一無(wú)所知�！�
錢先生的這段開(kāi)場(chǎng)白，機(jī)智妙絕！他謙虛的話語(yǔ)立刻縮短了聽(tīng)眾與自己的心理距離。這一番開(kāi)場(chǎng)鑼鼓博得滿堂喝彩。事后有日本學(xué)者這樣表達(dá)自己的感受：“能在海外見(jiàn)到劫后余生的錢先生，是難得的幸事；聽(tīng)到他馳騁古今、貫通中外、機(jī)智而又雋永的談?wù)摚枪J(rèn)的樂(lè)事。”錢先生的演講，可以說(shuō)首先是以精彩的開(kāi)場(chǎng)白征服聽(tīng)眾的。
二是用反復(fù)申說(shuō)來(lái)興波。為了讓聽(tīng)眾徹底了解演講的主旨，有必要對(duì)自己的觀點(diǎn)反復(fù)進(jìn)行申說(shuō)與解釋，以此來(lái)突出演講的主題。請(qǐng)看馬丁-路德金的著名演說(shuō)詞《我有一個(gè)夢(mèng)想》：
“我夢(mèng)想有一天，這個(gè)國(guó)家站立起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)其心跳的真諦……我夢(mèng)想有一天……我夢(mèng)想有一天，我的四個(gè)孩子將在一個(gè)不是以他們的膚色，而是以他們的品格優(yōu)劣來(lái)評(píng)價(jià)他們的國(guó)度里生活�！毖葜v者運(yùn)用一連串的排比句，反復(fù)申說(shuō)，表達(dá)了他反對(duì)種族歧視，要求自由、平等的呼聲，給聽(tīng)眾帶來(lái)強(qiáng)烈的心靈震撼。
三是用正反對(duì)比來(lái)興波。演講稿想要透徹地說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)，單從一個(gè)角度去論證是不夠的，運(yùn)用正反對(duì)比法，可使行文波瀾起伏，主題鮮明突出。英國(guó)政治家賴白斯在倫敦參事會(huì)上所作的關(guān)于勞動(dòng)情況的演講，就巧妙地運(yùn)用了對(duì)比手法。據(jù)說(shuō)，他在演講中突然停頓，拿出懷表，一聲不響地站在那里看著聽(tīng)眾。就在聽(tīng)眾幾乎都坐不住的時(shí)候，他突然說(shuō)：“諸位剛才所感覺(jué)的局促不安的72秒的長(zhǎng)時(shí)間，就是普通工人壘一塊磚所用的時(shí)間�！痹谶@里用了時(shí)間對(duì)比，讓聽(tīng)眾感受很生動(dòng)。再請(qǐng)看下面這篇演講：
“美國(guó)有兩個(gè)繁衍了8代人的家庭，一是愛(ài)德華家庭，其始祖愛(ài)德華是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，成就卓著的哲學(xué)家，他不僅本人勤奮好學(xué)，而且以良好的德行培養(yǎng)后代，他的8代子孫中，出了13位大學(xué)校長(zhǎng)，100多位教授，60多位醫(yī)生，80多位文學(xué)家，20多位議員，1位大使，1位副總統(tǒng)。另一個(gè)家庭的始祖叫珠克，是臭名昭著的酒鬼、賭徒，無(wú)法無(wú)天，他的后代中有300多個(gè)叫花子，7個(gè)殺人犯，60多個(gè)盜竊犯，還有40多人死于傷殘或酗酒。血統(tǒng)論是錯(cuò)誤的，但家教能導(dǎo)致不同的結(jié)果……”
在這篇反對(duì)種族歧視的演講中，演講者為了證明種族歧視的荒謬，先建立起“家教的作用大于血統(tǒng)的遺傳”這一判斷，然后用正反兩方面的事實(shí)加以對(duì)比論證，取得了很好的效果。
四是用“畫龍點(diǎn)睛”來(lái)興波。用精練的文字，放在文章的關(guān)鍵處、要害處，能夠起到畫龍點(diǎn)睛、警策全篇的作用。一位同學(xué)以歌頌2008年南方軍民抗雪救災(zāi)英雄事跡為主題而寫的演講稿《用生命踐約》，在敘述完湖南電力公司技術(shù)人員，沒(méi)有一個(gè)在困難調(diào)查表上填寫困難以后，小作者加上這樣一句話：“明知兇險(xiǎn)卻達(dá)觀，這是一種堅(jiān)韌的力量，一種無(wú)畏的美麗�！边@句議論，使行文有了變化，揭示了電力職工的無(wú)畏精神和高尚人格，既使前面敘述的事實(shí)得到強(qiáng)化和升華，又明確地點(diǎn)明了主題。
精彩的演講稿，必須語(yǔ)言流暢，深刻風(fēng)趣。演講是語(yǔ)言的藝術(shù)，要寫出精彩的演講稿，一定要在語(yǔ)言的運(yùn)用上花大力氣。
首先要口語(yǔ)化�！吧峡凇薄ⅰ叭攵边@是對(duì)演講稿語(yǔ)言的基本要求，也就是說(shuō)演講的語(yǔ)言要口語(yǔ)化。如果演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽(tīng)眾“入耳”，完全聽(tīng)懂。當(dāng)然演講稿用的“口語(yǔ)”，不是日常的口頭語(yǔ)言的簡(jiǎn)單移植，而是一種對(duì)口頭語(yǔ)言進(jìn)行加工提煉，使之符合語(yǔ)言規(guī)范，說(shuō)理性強(qiáng)，并帶有一定文學(xué)色彩的“口語(yǔ)”．我們中學(xué)生的作品往往受書面語(yǔ)言的影響較大，容易像雷德曼在《演講內(nèi)容的要素》一文巾指出：“在一次演講中不要期望得到太多，寧可只有一個(gè)給人印象深刻的思想，也不要五十個(gè)讓人前聽(tīng)后忘的思想；寧可牢牢地敲進(jìn)一根釘子，也不要松松地按上幾十個(gè)一拔即出的圖釘�！本实难葜v稿不在乎長(zhǎng)，而在乎精。兩篇《北京申奧陳述發(fā)言》的語(yǔ)言都很簡(jiǎn)短，但都突出了重點(diǎn)內(nèi)容，給全體奧委會(huì)委員們留下了深刻的印象，起到了四兩撥千斤的奇效�！蹲磕瞵旣悺ぞ永铩芬晃亩绦【罚m然只有550字，但內(nèi)容卻十分豐富，含義深刻。
同學(xué)們，努力吧！相信你一定會(huì)寫出精彩的演講稿，“說(shuō)”出你的風(fēng)采來(lái)！
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