怎樣確定準(zhǔn)確的立意方向

怎樣確定準(zhǔn)確的立意方向　　
　　立意對(duì)于寫好作文的重要性不言而喻。當(dāng)我們面對(duì)一道作文試題的時(shí)候，怎樣才能確定準(zhǔn)確的立意方向呢？大家可以通過(guò)三“抓”來(lái)尋找突破。
　　
　　一抓試題中的中心詞語(yǔ)。
　　
　　命題作文、話題作文試題中的中心詞語(yǔ)，一般就是所給文題的中心詞或所給話題。以“黑板上的記憶”這個(gè)作文標(biāo)題為例，認(rèn)真審題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“記憶”是其中心詞，“黑板上”限定了它的范圍，只要抓住了“記憶”這個(gè)中心詞，并試著從“記憶是什么”、“記憶反映了什么”等角度展開思考，就會(huì)得到“黑板上的記憶就是老師的誨人不倦”、“黑板上的記憶就是同學(xué)間的無(wú)私幫助”、“黑板上的記憶就是我們成長(zhǎng)的歷程”等既切題又準(zhǔn)確的立意方向。對(duì)于材料作文而言，先是要通過(guò)看標(biāo)題、看首尾、看點(diǎn)睛之筆等形式尋找到其中心詞語(yǔ)，再試著從“是什么”、“為什么”、“怎樣做”的角度圍繞著中心詞語(yǔ)展開思考，然后才能尋找到立意的方向。請(qǐng)看下面這道作文試題：
　　
　　閱讀下面的材料，寫一篇文章。
　　
　　客人走遠(yuǎn)再關(guān)門，是一種善：留下幾秒等對(duì)方把話說(shuō)完，是一種善：在驕陽(yáng)炙烤下耐心等待紅燈而不強(qiáng)行，是一種善；等對(duì)方先掛電話，是一種善：路面積水，司機(jī)把車速降下來(lái)，是一種善……有些善，很小很小，就發(fā)生在身邊短短幾秒鐘時(shí)間。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中漾起一份真情的感動(dòng)。
　　
　　認(rèn)真審題之后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，“善”就是所給材料的中心詞語(yǔ)，只要沿著“什么是善”、“為什么要善”、“怎樣做才是善”的角度去思考，切題而準(zhǔn)確的立意方向還是非常多的。
　　
　　二抓試題中重要的人物關(guān)系。
　　
　　這里的“人物關(guān)系”，指的不單單是人與人之間的關(guān)系，還包括人與物、物與物等之間的關(guān)系。抓住了試題中重要的人物關(guān)系，既等于弄清了哪些是重點(diǎn)內(nèi)容，哪些是一般內(nèi)容，也等于弄清了立意的方向。以“家有一老，如有一寶”這個(gè)作文標(biāo)題為例，既然“老”與“寶”之間存在“如”的關(guān)系，那么沿著“老人就是家中的寶”、“要像愛寶那樣去愛老”的方向來(lái)立意就顯得十分恰當(dāng)了。再請(qǐng)看下面這道作文試題：
　　
　　閱讀下面材料，按要求作文。
　　
　　一位65歲的老人想從北京市步行到上海參觀世博園，她覺得這樣游覽世博園才有意義。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，克服了重重困難，她到達(dá)了目的地。在那兒，有位記者采訪了她：“這路途中的艱難險(xiǎn)阻是否曾嚇倒過(guò)您？您又是如何鼓起勇氣徒步旅行的？”老人平靜地答道：“沒什么呀，一步一步地走路是不需要什么勇氣的，關(guān)鍵是你的目標(biāo)要明確，要清楚到哪兒去！”
　　
　　通過(guò)認(rèn)真審題我們發(fā)現(xiàn)，材料中既存在著老人與困難、老人與記者之間的關(guān)系，還存在著“老人與目標(biāo)”之間的關(guān)系，相比較而言，老人與目標(biāo)之間的關(guān)系才是最重要的關(guān)系，因此，“關(guān)鍵是目標(biāo)要明確”、“認(rèn)準(zhǔn)了，走下去”等，就都是很好的立意方向了。
　　
　　三抓試題中命題人的情感傾向。
　　
　　在一些作文試題中，我們還可以看到或感覺到命題人情感傾向或多或少、或明或暗的存在，而抓住了命題人的情感傾向，既可以把握住命題的意圖，又可以明確立意的方向。以“偶爾停一下，真好”這個(gè)作文標(biāo)題為例，既然命題人對(duì)“偶爾停一下”的感覺是“真好”，那么就應(yīng)該從肯定、欣賞、贊美的角度來(lái)審視和對(duì)待“偶爾停一下”，于是切題的立意的方向就明確了。再請(qǐng)看下面這道作文試題：
　　
　　2010年5月31日，《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表時(shí)評(píng)《不要讓“兒童節(jié)”變成“消費(fèi)節(jié)”》。文章指出，時(shí)下許多兒童想在“六一”實(shí)現(xiàn)的愿望多與吃喝玩樂有關(guān)。一些家長(zhǎng)也帶著孩子到商場(chǎng)里買這買那．消費(fèi)起來(lái)毫不手軟。對(duì)此，專家呼吁：不要讓“兒童節(jié)”變成單一的“兒童消費(fèi)節(jié)”，要讓兒童節(jié)變得更有意義。
　　
　　回眸剛剛走過(guò)的童年，對(duì)于怎樣過(guò)一個(gè)有意義的兒童節(jié)，你一定有自己的看法。請(qǐng)就此寫一篇文章，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞來(lái)談，也可以自選一個(gè)角度發(fā)表見解。
　　
　　在上面的試題中，我們既可以從“專家呼吁”、“過(guò)一個(gè)有意義的兒童節(jié)”等表述中直接看到命題人的情感傾向，還可以從“吃喝玩樂”、“買這買那”等詞語(yǔ)的感情色彩上間接感受到命題人的情感傾向，因此，“要讓兒童節(jié)變得更有意義”，就成了唯一正確的立意方向。
　　
　　

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