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《快樂的雙休日》作文升格指津
《快樂的雙休日》作文升格指津江蘇 鄭連英
【原文】
快樂的雙休日
新店中學初二繆穎
校門外的天那么藍，校門外的空氣那么清新，連校門外的陽光都那么柔和，輕松地深呼吸，好爽。一個星期5天在校，整天學呀、做呀，天空都變得陰暗了，空氣也凝結了。好像自從進入校門的那一刻，我們的世界就變了。
明后天就是雙休日，日子終于屬于自己了。
早晨，我睡到七點鐘，頭腦似乎清醒得多，畢竟比在學校多睡了兩個鐘頭。伸個懶腰，我終于可以不緊不慢地洗漱了，而且可以認認真真對待一下頭發(fā)，平常在校為了趕時間都是一梳而過。
在家悶得很，我想還是出去走走，騎車來到雙甸大街。首先得款待一下肚子，平時在校不是填不飽，就是讓零食撐著。找個靠路的小吃店，津津有味，細細咀嚼大蛋餅，這比在學校站著吃咸菜湯拌飯美多了，棒的是還可以靜靜地看著車來人往的熱鬧。
走出小吃店，漫步在街道上，回首一個星期的學習生活，我頓生諸多感慨。不經(jīng)意間已經(jīng)來到新華書店門前，走了進去，看書的人真多。平時學習太緊張，要看書總沒時間，此次真是天賜良機�？戳藥灼恼�，走出書店，悠閑地漫步街道上，細細品味著，樂哉，樂哉！要知道在學�？啥际沁B走帶跑，為了少喊幾聲“報告”，多背一些答案。
走進商場、超市，在柜臺前欣賞琳瑯滿目的商品，再買上一瓶飲料，邊走邊喝，邊喝邊欣賞，優(yōu)哉游哉！在學校，去商店購物都是去了就買，買了就走，哪有這等悠閑。
在各式各樣的專賣商店前駐足，進去看看，頗有大飽眼福的快感，哪像在學校整天看的就是那幾本所謂“人類進步的階梯”。其實，這也沒有什么道理，只不過是高爾基用這個階梯登上了成功的頂峰，才這么說的。如果這是真命題，為什么我國古代許多寒窗苦讀的書生卻無所作為呢？
回家的路上，心里說不出的輕松，仿佛學校的不愉快都煙消云散了。
吃完中午飯，除了讀一些喜愛的散文、小小說之外，就是干正事——做作業(yè)，下午4點多又得趕回學校了。
雖然雙休日對我來說是那樣普通，可自升初二以來，休息時間就被學習塞滿了，所以這樣的星期天自然珍貴。
這個雙休日真快樂，這快樂其實是在平時學習的苦惱中才顯現(xiàn)出來的。
【病理剖析】
作者沒有正面訴說過重的課業(yè)負擔帶給自己的苦惱，而是從側面以樂襯苦，這與眾多直接訴說學習煩惱的文章相比，頗有新意。但疏漏之處較多，影響了情感的表達。主要疏漏之處有：（1）情節(jié)比較粗放，缺乏感染力；(寫作技巧 325224.com)（2）對比不夠鮮明，少了力度；（3）心理體驗比較平淡，難以讓人產(chǎn)生共鳴；（4）文末幾段比較松散，顯得拖沓。
【升格指津】
一、強化心理體驗
敘事論理，不管是親歷還是耳聞，只有強化自己的心理體驗，才能拉近與讀者的距離。比如， “出去走走”顯得平淡，如改成“最得意的還是“仰天大笑出門去，到古鎮(zhèn)雙甸逛一逛”，就強化了有如出籠之鳥、回淵之魚般舒暢的心理體驗。第二段點題可用“只有……才……”句式，強調(diào)雙休日的珍貴。第三段開頭添上“終于盼到這一天”，可強化渴盼已久的心理體驗。結尾改成“好一個快樂的雙休日”，既照應題目，又能強化釋放之后的快樂，且簡潔明快。只有寫出心理體驗，并加以強化，才能更好地抒發(fā)感情，增加文章的感染力。
二、細致刻畫細節(jié)
文章的情感往往以豐滿傳神的細節(jié)為載體。比如第五段進書店看書， “看了幾篇文章”，過于概括，可改成“瀏覽了汪國真，翻閱了錢鐘書，捧讀了余秋雨，真是愛不釋手，無奈囊中羞澀，只能忍痛割愛”，那種對書的酷愛之情，讀時的饑渴之態(tài)，以及離去的無奈之心，便躍然紙上。再如第八段，“回家路上”的心情，應該細致刻畫細節(jié)，改成“在返程的路上，覺得天空格外湛藍，鳥鳴特別悅耳，心里說不出的舒坦”，這樣就能勾勒出那種掙脫苦惱之后輕松舒暢的心情。其他，如“漫步在街道上”，其后加上“徜徉在人海里”，就有了細節(jié)感； “走進商場、超市”，改成“走出超市，又踱進商場，與顧客摩肩接踵”也具有了細節(jié)感，等等�？傊�，細致刻畫細節(jié)，有利于情感的表達和意境的營造，使文章具有感染力和意蘊。
三、對比描寫
偶有一個雙休日， “快樂”何在？因為“從周一至周五，整天在教室學習”，要凸現(xiàn)眼前“快樂”，以昔托今，以苦襯樂， “今天”的“快樂”自然凸顯出來。比如雙休日的“洗漱”，將文中的散敘集中起來， “水也不要再等……，更不必像在校那樣趕時間……，而大可以……”，這樣今昔對比地寫，那種脫離苦海后的快樂心態(tài)便一目了然了。其他地方也要多進行這樣的對比描寫。
四、說理要中肯
第七段說理有些偏激，難以令人信服�？稍囍{(diào)整，起碼要“自圓其說”。
【升格佳作】
快樂的雙休日
新店中學初二繆穎
校門外的天空那么藍，校門外的空氣那么清新，連校門外的陽光都那么柔和，有種“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”之感。來一個輕松的深呼吸，好爽。從周一至周五，整天在教室學習，天空都變得灰暗了，空氣也似乎凝結了。好像自從進入校門，我們的世界就變了。
只有雙休日，才屬于自己。
終于盼到了這一天，早晨在家可以睡到八點鐘，頭腦似乎清醒了很多，畢竟比在學校多睡了兩個多鐘頭。伸個懶腰，終于可以不緊不慢地洗漱了，水也不要再等到別人先用，更不必像在校那樣趕時間梳頭，大可“對鏡貼花黃”，認認真真地打扮。
最得意的還是“仰天大笑出門去”，到古鎮(zhèn)雙句逛一逛。來到古鎮(zhèn)街頭，誘人的香味提醒我得先款待一下肚子，平時在校不是吃不飽，就是讓零食撐著。今天可有了自由，找個臨街小吃店，同食客們一齊津津有味地細細咀嚼大蛋餅，比在學校站著吃咸菜湯拌飯美多了，更棒的是還可以靜靜地觀賞大街上的人來車往，滿眼是“寶馬雕車香滿路”。
走出小吃店，漫步在街道上，倘佯在人海里，回首一個星期的學習生活，頓生諸多感慨。不經(jīng)意間已經(jīng)來到新華書店門前，走進去，看書選書的人真多。平時學習太緊張，總是沒時間涉獵課外書，今天可是天賜良機。我瀏覽了汪國真，翻閱了錢鐘書，捧讀了余秋雨，真是愛不釋手，無奈囊中羞澀，只能放手。走出書店，細細回味著，氣定神閑地漫游，不必像在學校那樣連跑帶跳，全為少喊幾聲“報告”，多背一些答案。
踱進商場，與顧客摩肩接踵，欣賞琳瑯滿目的商品，再買上一瓶飲料，邊走邊喝，邊喝邊看，優(yōu)哉游哉。不必像在學校商店購物那樣，進去就買，買了就走，從來沒有這等悠閑。
各種專賣商店，令人駐足，進去看看，真是大飽眼福，甚至得到藝術的享受，哪像在學校整天啃的就是那幾本所謂“人類進步的階梯”。其實，脫離了自然與社會，這“人類進步的階梯”通向的只是“海市蜃樓”，要不我國古代許多寒窗苦讀的書生怎么無所作為呢？
回家的路上，覺得天空格外藍，鳥鳴特別悅耳。雖然，還有作業(yè)在等待著我，但心里有說不出的舒坦，學校里的那些被學習拖累的不愉快都煙消云散了。
好一個快樂的雙休日！
【簡評】
小作者巧妙運用對比手法，以苦襯樂，雖也反諷了應試教育，但不是厭惡學習，詼諧的揶揄使一個天真活潑、熱愛生活、酷愛學習的中學生形象躍然紙上。升格后的文章，巧引詩詞名句，語言流暢，對比鮮明，細節(jié)鮮活，生活氣息濃厚，讀來令人贊嘆。
若你是一只鉛筆
伍茲
鉛筆制造者在將鉛筆裝盒投放市場之前，對鉛筆說： “如果你想成為一支有用的鉛筆，必須要記住5件事：1.你有潛力做許多事情，但是你首先得允許自己被別人握在手里；2.你將經(jīng)常遭遇刀削之苦，這是你成為一支有用的鉛筆要付出的代價；3.你可能會犯錯誤，但是你有能力改正自己的錯誤；4.你外表美觀，但是你最重要的部分不是外表，而是內(nèi)心；5.你可能會被使用在平整的紙上，也可能被使用在粗糙的地方，不管你面對的是什么材料，都要留下你的印跡。”對于人而言，這5條同樣適用。
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